第一篇：小鳥與榕樹的對話教學設計文檔

小鳥與榕樹的對話教學設計

教學目標： 知識：

1、知道動植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態平衡，給人類營造了一個良好的生存環境。

2、懂得遵守公德，如何愛護動植物。情感：

1、對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤。

2、激發關心熱愛動植物的情感。

3、喚起保護動植物的意識。行為：

1、在日常生活中做到自覺愛護動植物，不做破壞動植物生存環境的事。

2、積極主動參加各種保護動植物的公益活動。教學準備

課前搜集有關資料。制作電腦課件。教學過程

一、情景導入，激趣導學

1、師：同學們，在五彩繽紛的大自然里，有許許多多的動植物?，F在，老師帶大家一起去看一看，好嗎？

2、播放課件1（錄象），師生共賞。

3、提問：看了剛才的畫面，你有什么感受？

4、師：對，動植物給我們的生活增添樂趣，是人類的好朋友，----（板書：小鳥與榕樹的對話），請同學們齊讀課題。

二、自主學文，明白道理

1、大家邊讀邊思考：樹木對大自然及人類生存有什么好處？你喜歡怎么讀就怎么讀。

2、師引導學生小結：這些樹木對人類的好處真大，所以，我們要愛護它。

3、我們還要植樹造林，這是為什么呢？讓我們邊看課文邊來聽聽老師是怎么說的。（錄音）

4、老師的話真有道理，你能說說植物為什么是人類的好朋友嗎？（適時板書：人類的好朋友、植物）

5、小結：通過剛才的學習，我們知道，植物真是人類的好朋友。請同學們齊讀《決議》這段話,植物是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態平衡，給人類營造了一個舒適美麗、生意盎然的生存環境。

三、情景體驗，激發情感

1、植物對我們的好處這么多?？墒?，現在社會上仍有些人為了個人的利益，對動植物任意破壞，請看這幅圖（課文圖）這是多么殘忍啊！我們再來看一段錄象（補充資料）

2、看了剛才的兩幅畫面，你有什么感受？

3、這些愚蠢的人害得動物們無家可歸，植物們傷痕累累。動植物們忍無可忍，向人類發出了呼吁，請看動畫片《森林會議的呼吁》

4、現在我們也來召開一個會議，你們來扮演受到傷害的動植物，向人類痛訴他們的愚蠢行為。請同學們站起來，分小組表演。

5、生上臺表演。

6、同學們，聽了動植物朋友的呼吁，我們要行動起來保護它們。

7、我們應怎樣愛護動物、植物？（板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

四、合作探究，辨析導行

1、師：看來，我們的同學都明白了要愛護動植物這道理，接下來，老師要考考大家的辨析能力，請看題：下面幾幅圖中的小朋友做得對不對，為什么？

2、你們的辨析能力挺強，真不錯！那么，如果遇到下面情況，你應該怎么做？ 1）、野外活動時，忽然有一只舊電池在你面前。2）、爸爸或其他親戚朋友要帶你到野味館吃野生動物。3）、看見有小孩在山林邊玩火。

3、愛護動植物，是每個人的職責?，F在我們每年都有：“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”。（課件12，補充資料2）

4、同學們，作為一名優秀的學生，我們應加入保護動植物的行列中，今天我親眼看到了這滿園綠色，真是名不虛傳??！這都是老師和同學共同愛護的結果。老師聽說，我們班里愛護動植物的同學很多，現在請你們來夸夸自己，夸夸我們的同學。（課后練習：夸一夸）

6、平時你或家人在這方面有什么做得不夠的？請大家實話實說。

7、同學們，我們不但要自己愛護動植物，還要發動全社會的人都來愛護動植物！老師建議你們成立一支“環保小隊”把你們愛護動植物的做法、建議寫在“環保卡”上。（請2-3名上臺讀）

8、同學們，讓我們都來為地球媽媽穿上綠衣，讓美麗的白鴿送去我們愛護動植物的心聲。

五、總結延伸，提出希望

同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，都來愛護動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當“環保小衛士”吧。

第二篇：《小鳥與榕樹的對話》教案

小學《品德與生活》四年級上冊

10.小鳥與榕樹的對話

XX小學 李X 2012.12.14 教學內容：小鳥與榕樹的對話（P45-51）教學目標：

1.感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律 知識和條文。

3、具有綠色環保意識，主動參加所能及的環?；顒?。教學重點：

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律知識和條文。教學難點：

具有綠色環保意識，主動參加所能及的環保活動。教學準備： 課前搜集有關資料，制作電腦課件 教學過程

一、導入

同學們，今天，老師給你們帶來了一首歌，想不想聽??？

播放《大自然是我美麗的家》。

過度：同學們，大自然是我們美麗的家，你看，綠樹成陰；你聞，花香醉人；你聽，一群小鳥在一棵榕樹上歡樂地唱著歌。（板書：小鳥和榕樹的對話）它們似乎和榕樹爺爺在聊天，咱們

仔細聽，它們聊什么呢？

二、認識樹

過渡:同學們，從它們的聊天中我們聽到了什么？（人們把榕樹爺爺請來安家）

過渡:人們為什么要把大榕樹爺爺請來這里安家呢？它有什么價值呢？打開書46頁劃一劃。(1.生產氧氣和蛋白質2.減輕大氣污染 3.促進水分循環4.防止土壤侵蝕 5.增加土壤肥力6.為動物提供棲息環境)師：哇，一棵生長50年的樹有那么多價值，大家說，樹木對人類重不重要?。课覀冊撟鲂┦裁茨?？（學生自由回答：1.生日的時候種一棵小樹，讓小樹和我一塊長大。2.在小區的路邊也適當的種棵小樹。3.不破壞樹苗4.不攀爬小樹。5.告訴身邊的人不亂砍濫伐樹木。6.在有意義的日子種棵樹作為紀念）師：你們知不知道，咱們中國有個植樹節呀？（3月12日）

為了保護環境，我國還為植樹立法了，看47頁。（年滿11周歲的公民，除了老弱病殘每人每年都有義務植樹3-5棵）

三、認識鳥

引導：樹木是人類的好朋友，那么樹木還跟動物有著什么樣的關系？

（是動物的家園、是小鳥的家）

引導：同學們認識那些鳥??？（麻雀、啄木鳥、燕子、水鳥等等）

它們都是以什么為主食呢？（害蟲）

過渡：嗯，小鳥幫助大樹捉害蟲，是大樹的好朋友?？?，有樹有鳥的地方才是我們美麗的家?？墒前?，你們認真聽，小鳥和大榕樹又聊什么呢?（問題：1.看到什么現象2.你有什么感受？3.該做些什么？）播放PPT 學生匯報：

1.現象：

a.樹木少了，鳥沒了家

b.人們砍伐樹木不說，還捕殺鳥類 c.還有把鳥類當做食物端上餐桌。

2.感受(覺得鳥類好可憐、痛惜、想保護鳥類、痛恨那些捕殺鳥類的人們)3.如何去做？

立法保護鳥類（48頁）

師：我國還有個“愛鳥周”，你知道是在什么時候嗎？（4月20日-26日）

過渡：人類與大自然應該和諧共處，美善相隨，這樣的家園多么可愛?。”Ｗo自然我們還能做些什么呢？ 1.我們經常購買和使用有綠色標志的食品{出示標志} 2.我們的作業本正面用完了還可以用反面，這樣就節約了資源，少一點垃圾了。

3.看見有水龍頭沒關緊的要隨手關好，節約用水，有些地方喝水都很困難。{出示標志} 4．不亂扔垃圾，愛護環境。

5.垃圾也是一種資源，把它分類回收，可以變廢為寶。

6.我媽媽說廢電池也不能亂扔，它是有害垃圾，會危害人類健康。（放到哪里呢？）

7.我們為社區或學校旁樹立標語牌。

剛才同學說到垃圾要分類回收，那么垃圾桶都有哪些分類呢？{出示幻燈片} 哪些是可回收的，哪些又是不可回收的?有害垃圾還有什么？{出示幻燈片} 辨析：

1.小明非常喜歡小鳥，有一次經過一棵樹下，發現樹上有一個鳥窩，馬上找來一塊大石頭扔鳥窩，結果把鳥窩砸下來了。

2.小亮跟爸爸到黃山游玩，見到樹木好玩，便用刀子在樹上刻下“小亮到此一游”。

3.有一位奶奶，每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館都要自帶一把小鋼勺。

4.小紅每次把作業總是寫了一面就扔掉了。她這樣做對嗎？

四、拓展延伸（保護環境我能行 動動手）

同學們，看到你們這么踴躍地參與環?；顒?以自己的實際行動去影響身邊的人,發動身邊的人也一塊來參與環保行動。

寫出自己設計的環保標語貼在愛心上。

五、總結：

通過小鳥與榕樹的對話中，你們有什么收獲呀？

嗯，看來，大家收獲多多啊。這么開心的氣氛下，咱們想不想唱首歌啊？拍起小手，試著唱一唱老師帶來的那首歌。

六、作業：

把自己設計的環保標語帶回各自所居住的小區, 請物業管理人員配合,貼到相應的公共設施上,提醒人們: 保護環境,人人有責。讓更多的人參與到環?；顒觼?。板書：

10.小鳥與榕樹的對話

榕樹

學生的愛心（標語）

小鳥

第三篇：森林與小鳥 教學設計（模版）

森林與小鳥 教學設計

1教學目標

(1)能夠通過聆聽,感受音樂所描述的場景及動物形象。

(2)能用準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。

(3)能夠通過參與唱樂譜、做律動,用小樂器伴奏等方式記憶、表現每段音樂。(4)能夠在完整聆聽的過程中分辨出各個樂句,并能夠用聲勢動作表現音樂。2學情分析

三年級的學生已經具備了一定的音樂感知能力,能夠很好的感受自然界和生活中的各種聲音,能夠初步分辨出不同的節奏節拍了。本課通過對作品的學習,在提高學生本身具備的音樂能力的基礎上,重點培養學生對音樂的體驗感受與探索創造的活動能力。3重點難點

教學重點:能夠通過聆聽,感受到音樂的內涵。

教學難點:準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。4教學過程

活動1【導入】情景導入

1:欣賞音樂第一部分--引子。提問:閉上眼睛聽聽看,音樂把你帶到了一個什么樣的地方?(美麗的大森林)2:欣賞第一圓舞曲,并提問:這段音樂為我們刻畫出大森林里什么樣的小動物?(活潑的小鳥)今天,老師要帶來大家欣賞一首非常好聽的管弦樂合奏的樂曲《森林與小鳥》,這首樂曲由引子、四段圓舞曲,以及尾聲構成。大家剛才聽到描述大森林的部分,是音樂的引子,刻畫小鳥的部分,就是音樂的第一圓舞曲?；顒?【講授】新課講授

1:再次欣賞第一圓舞曲。選出正確的旋律、速度、情緒特點。并感受音樂是幾拍子的? 2:播放微課《什么是四三拍》,利用微課,形象直觀的講解什么是四三拍。

3:隨音樂,分別用拍手拍肩膀、拍腿這兩種方式打拍子。打熟練以后,加入音樂。

4:再次欣賞第一圓舞曲,注意譜子中標有fp的字母的部分,演奏時的力度有什么不同。5:用強弱對比的方式學唱第一圓舞曲的樂譜。

6:分析打鼓和拍手拍肩的強弱,并用這兩種方式一邊唱譜一邊打節奏。7:在學會唱譜的基礎上,與老師分角色唱譜。引出鳥媽媽和鳥寶寶的角色感。教師唱樂譜中標有字母p的溫柔的部分,學生唱樂譜中標有字母f的活潑的部分。

8:欣賞第二圓舞曲,提問:參加音樂會的小鳥多嗎?場面熱鬧嗎?音樂在標有重音符號的地方力度有什么特點?并講解重音記號。9:老師分別演唱第一圓舞曲、第二圓舞曲的主旋律,提問音高有什么變化。引導學生分析第二圓舞曲的音高位置變化。

10:為音樂加入聲勢動作。將雙手舉高,模仿小鳥們展翅高飛的動作,身體隨音樂上下起伏。11:欣賞第三圓舞曲,分析音樂在旋律、情緒上的特點,以及音樂所刻畫的小鳥的形象。提出問題,并在播放音樂的同時老師模仿小鳥飛翔,身體隨音樂輕輕擺動。

12:講解什么是連音線。標有連音線的部分在演唱時要注意將音符時值唱滿,聲音要連起來中間不能換氣。

13:為第三圓舞曲加上舞蹈動作,并選出優秀的學生戴上小鳥的頭飾,上臺表演。

14:欣賞第四圓舞曲,講解波音記號。教師用琴分別彈奏有波音記號及沒有波音記號的音樂,通過對比,使學生明白波音的使用對音樂所產生的作用。

16:老師示范如何用樂器模仿波音的演奏。并引導學生發現身邊的“小樂器”為音樂伴奏。17:欣賞尾聲。提問:大家聽到了什么小鳥的叫聲?音樂是漸強結束還是減弱結束?你認為這只小鳥說了些什么? 活動3【測試】聆聽測試

完整欣賞,要求學生仔細聆聽音樂,并引導他們整理音樂中各圓舞曲的播放順序,將括號中填入正確的圓舞曲序號?；顒?【活動】完整呈示

1:總結本課所學的知識點,提問:今天你學到了些什么?梳理每段圓舞曲的知識點,幫助學生理清音樂的脈絡,同時對知識進行記憶加固。

2:完整欣賞,一邊講述小鳥在森林中舉辦舞會的故事,創設情境,一邊引領學生為音樂加入表演、律動、舞蹈、小樂器伴奏。

第四篇：長頸鹿與小鳥 教學設計

《長頸鹿與小鳥》

教學目標：

1、經歷提出問題，解決問題這一過程，使學生獲得數學學習成功的體驗。

2、通過情境創設，激發學生學習數學的興趣，進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法之間的內在聯系。

3、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯系，發展學生的應用意識。

重難點：

重點：用乘法口訣求商。難點：培養學生的應用意識。教學準備：

教師：多媒體課件、投影、作業紙。學生：鉛筆、橡皮、尺子。

教學活動過程：

一、創設情境，激發興趣

師：冬天到了，長頸鹿想為小鳥準備新房子，幫它們度過一個溫暖的冬季。大家一起去看看吧!(出示主情境圖，板書：長頸鹿與小鳥)

二、自主合作，解決問題

1、師：認真觀察情境圖，你能在圖中找出哪些數學信息？ 生：一共有42只小鳥。生：6只小鳥住一間房子。

師：同學們說的真好，你能根據這些信息提出哪些數學問題呢？

生：長頸鹿要準備幾間房子？（課件出示問題1：長頸鹿要準備幾件房子？）師：請大家幫長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？會列算式嗎？ 生：42÷6=7（間）師：為什么用除法呢？ 生：求42里面有幾個6？

師：太棒了，看來你對除法有了準確的認識。師：商“6”師怎么算出來的呢？

現在請同學們在作業紙上寫出你的計算方法。寫完后，把你的想法告訴同桌。學生思考、完成，師巡視、指導，適時給予幫助。展示算法，集體交流：

師選擇有代表性的方法，在投影上展示，和同學們學習、交流其中的算理?？偨Y方法：①畫圖法；

②列表法；

③連減的方法；

④用乘法口訣求商。

在分享算法時，請學生說一說對算法是怎樣理解的。

2師：知道了要為小鳥準備7間房子，長頸鹿開始造新房了。它搬來了63塊木板，可以造幾間房？（課件出示問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？）師：能解決這個問題嗎？ 生：不能。師：為什么？缺少什么信息？ 生：造一間房子需要幾塊木板？

教師出示：造一間房子用7塊木板。

師：現在能解決這個問題嗎？請你嘗試解決這個問題。生：63÷7=9（間）

生舉手發言，師點名回答，師：這么多同學想回答這個問題，我要采訪大家，你們用什么辦法求商的？為什么算得又快又準確呢？

生：用乘法口訣計算的。

師：用的哪句乘法口訣？ 生：七

（九）六十三。

師總結：看來乘法口訣求商真是一個好辦法，它能讓計算變得快速、準確。師：老師這里還為同學們準備了一個問題，你們敢挑戰它嗎？（敢）課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？

師：同學們認真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個問題呢？ 生思考，集體交流。生：要知道造了幾間。師：造了幾間？ 生：9間。

師：還有幾間空房子？ 生：9-7=2(間)師：還能住幾只小鳥？ 生：2×6=12（只）師：為什么用乘法呢？

生：求2個6相加時多少？ 師：你們同意他的說法嗎？ 生：同意。

師：你已經掌握了乘法，掌聲送給你。

三、練習鞏固及運用

1、出示課件第一個題目：現在有

本題以文字形式呈現，引導學生讀懂題意，要把多少氣球平均分成幾組，再通過畫圖的方式表示自己計算的過程和結果。

2、出示課件第二個題目：

讓學生獨立思考，說出自己對圖意的理解，集體交流。

四、總結

師：通過這節課的學習，你有什么收獲？

板書設計： 長頸鹿與小鳥 用乘法口訣求商

第五篇：小鳥教學設計

一、教學內容： 歌曲《小鳥小鳥》

二、課 時：第一課時

三、課 型：綜合課

四、教學目標：：

通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發學生對動物對生命的更深層次的感悟。《小鳥小鳥》，了解－拍的強弱規律及其韻律；八分休止符的作用。啟發學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現歌曲。達到聲部準確，和諧統一。

五、教學重點：

1、感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲情緒所起的作用；－拍的強弱規律及其韻律。

2、有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統一。

六、教學難點：掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中找到正確的

呼吸與氣息支持，賦予演唱情緒

七、教具準備：音樂課件、鋼琴、打擊樂

八、教學過程：

導入：（師）：同學們，今天高興嗎？（高興）

（師）老師也很高興，趁著這么高的興致，這節課我要帶領你們走進春天的大自然。（滿堂歡聲一片）（欣賞21幅春天的圖片，背景音樂：春之歌）問題：

1、同學們從大自然中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（同學們分組搶答）（春光明媚、鳥語花香、鶯歌燕舞、草長鶯飛、等）（聽到了鳥的叫聲，卻沒看到鳥的影子）引出所學歌曲吧《小鳥、小鳥》。新授：

1、第一遍聆聽：

問題：（1）歌曲描寫了什么？

（2）歌曲的情緒如何？

（3）歌曲表達了作者怎樣的理想？ 同學：分組搶答，老師補充

2、第二遍聆聽：

設問：全曲分為幾個部分？即歌曲曲式。（老師提醒、點撥）兩個部分：第一部分的時候，聲音要富有彈性，第二部分的“啦”抒發了愉快的心情，所以要優美舒暢”

3、第三遍聆聽：歌曲的情緒這么歡快，音樂中的什么因素起了作用？(6/8拍、八分休止符的運用）

問題：歌曲中的休止符刻畫小鳥怎樣的形象？（音樂中的停頓，富有跳躍性，刻畫了小鳥活潑可愛、輕巧的音樂形象。）

4、教唱歌曲：

（1）：練聲曲：1234|5432|1---||

Mi ma mi(2)第一樂段：簡譜教唱，同學填詞

(3)第二樂段教唱（簡譜及歌詞）（4）教師伴奏：學生齊唱

5、學生分組表演：檢查教學效果（三組）：打擊樂伴奏、配樂朗誦、男女合唱（用不同的的形式表現出大自然的美，春天的美）

6、視頻欣賞：《小鳥小鳥》學生合唱

7、觀賞小鳥圖片(6張），（提高學生學習興趣，增進學生和小動物之間的感情，教育學生愛護動物，保護自然）

8、知識拓展：

1、選擇歌曲的結構圖式：

1、A

2、AB

3、ABA

2、小鳥的演唱情緒是：

1、悲壯的、2充滿活力的3、悠揚的

9、啟示：

1、要有樂觀向上的生活態度。

2、保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

10、全體學生有表情的演唱：讓愉快的歌聲結束在這充滿生機、充滿希望的春天里！

（全體學生起立、打拍子、打擊樂伴奏、演唱歌曲）