第一篇：小學數學一年級下冊《人民幣的練習》教學設計

人教版小學數學一年級下冊《人民幣的練習》

教學設計

教學內容：人教版小學數學一年級下冊第五單元認識人民幣練習課。教學目標：

1．知識與技能：讓學生進一步認識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進率和人民幣的簡單計算。

2．過程與方法：培養學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢，進而學會用數學的眼光去觀察生活。培養學生思維的靈活性以及與他人合作的能力。

3．情感態度與價值觀：培養學生良好的學習習慣，使學生受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。

教學重點：鞏固已學過的有關人民幣的知識。

教學難點：能夠運用所學的知識正確地進行有關人民幣的簡單計算。教學過程：

一、唯美情境，自信起航

師：上一節課我們認識了人民幣，今天呀我們就來上一節人民幣的練習課。板書：人民幣的練習

這一節課呀，老師還給同學們帶來了一位學習的好伙伴，（點課件）看，是誰？歡迎嗎？可是呀，明明過生日的時候有這樣一個想法（點課件），誰來替明明說一說他的想法？（指名讀）他媽媽是怎么說的呢？周老師就來當媽媽吧（讀媽媽的話）。

明明呀想邀請同學們與他一起闖關，你們愿意嗎？（愿意）下面呀我們就進入第一關。

【設計意圖：符合學生年齡特點，激發學生學習興趣。】

二、美妙體驗，自信成長（闖關練習）

1、第一關。

師：先來闖第一關。（點課件）

（1）人民幣的單位有:()、（）、（）。（2）最大的單位是（），最小的單位是（）。（3）它們的進率是（）。

指3名口答，其他同學用手勢來判斷對錯，指第4名同學說一說“你是怎樣知道它們的進率是10的？”同時板書：1元=10角 1角=10分。然后讓學生齊讀一遍。

【設計意圖：先回顧人民幣的單位以及元、角、分之間的進率這些基本知識，為后面的練習做準備。】

2、第二關

師：第一關順利通過接著進入第二關。（點課件）1元=（）角 1角=（）分 5元=（）角 60分=（）角 80角=（）元 5角=（）分

7元=（）角 90分=（）角 讓每個小組的4號來回答，每人一道題。

【設計意圖：這是讓學生對人民幣基本知識的應用，進一步練習人

民幣單位之間的換算，加強學生對人民幣單位的認識。】

3、第三關

師：輕松闖過第二關，相信第三關也難不倒同學們。（點課件）4角6分=（）分 24角=（）元（）角 7元5角=（）角 72分=（）角（）分

讓每個小組的2號來回答，每人一道題，第一個同學說答案，第二個同學說是怎樣想出來的。

【設計意圖：這是讓學生對人民幣的單位復名數的換算進一步練習，這三關的設計難度逐步加深，層次分明，對本單元的基本知識進行了梳理。】

三、美麗展示，自信分享（算買禮物的錢）

師：在同學們的幫助下明明呀順利的闖過了三關，他可高興了，他可以自己去買禮物了。想知道他媽媽一共給他多少錢嗎？看，這是媽媽給的錢，究竟有多少呢？（師點課件出示每一部分人民幣的圖片。）趕快拿出這張練習紙，數一數，填一填。

讓學生自己數一數，填一填。然后讓每個小組的3號來回答，每人一道題，第一個同學說答案，第二個同學說是怎樣數出來的。

師：那這些錢合起來一共有多少呢？請同學們在小組內商量商量，看哪個小組最先找到答案。

指名1——2名學生上臺講，重點引導學生說出先把幾元的加起來，把幾角的加起來，然后合起來，就算出了媽媽一共給了多少錢。配合學生回答板書：79元+1元=80元。

【設計意圖：主要是讓學生明確有關人民幣的加減計算時，要把相同單位的加起來。通過對“算出媽媽一共給了多少錢”的方法的概括，使學生的思維得到了很好的提升，使學生明白了如何做到有序思考，充分展示了數學課中思維層次的美，在學習過程中滲透了有序思維的學習方法。】

四、最美挑戰，自信綻放（買禮物）

師：明明拿著媽媽給的這些錢高高興興的來到了哪兒？（蛋糕店）1.買蛋糕

買哪一個好呢?還剩多少錢？

30元

20元 40元

25元 50元 28元

先讓學生猜明明買了哪一個蛋糕？再算剩下多少錢？ 2.買文具

師：明明拿著剩下的錢來到了哪兒？（文具店）

文具專柜0.50元()5角1.60元()1元()6角0.90元()9角17.00元()元17買上面的４樣文具一共要用多少錢？現在剩下多少錢？

先讓學生說這4樣文具的“標價分別表示的是多少錢呢？”請每個小組的1號來回答。再算出買這4樣文具一共要用多少錢，在小組內交流交流。然后讓學生上臺講一講想法。

【設計意圖：這是讓學生體驗數學來源于生活，在我們的生活中處處有數學。】

3、買玩具

師：明明最后來到了哪兒？（玩具專柜）

玩具專柜10元1元5角5元19元15元12元買飛機和布娃娃,錢還夠嗎？剩下的錢怎么辦？

說一說明明想買什么玩具呢，錢還夠嗎？幫明明算一算。剩下的錢

怎么辦呢？讓學生自由發言，從多個角度說。如“留著給媽媽爸爸買生日禮物”、“還給媽媽好買菜買飯”、“捐給災區小朋友買學習用品”。

【設計意圖：培養學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢，進而學會用數學的眼光去觀察生活，培養學生思維的靈活性以及與他人合作的能力，還培養了學生的孝心、愛心。】

4、評測練習

1、填空

（1）人民幣的單位有:()、（）、（），最大的是（），最小的是（），它們的進率是（）。

（2）1元=（）角 1角=（）分 5元=（）

60分=（）角 80角=（）元 5角=（）分（3）4角6分=（）分 24角=（）元（）角

7元5角=（）角 72分=（）角（）分 2.在（）里填上“＞”“＜”或“=”

10分（）1角 54分（）54角 1元（）9角 3角（）31分 70元（）70角 6元8角（）7元

3、解決問題

（1）爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？

（2）一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢

五、全課總結

這節課呀，同學們不僅幫明明完成了心愿，還練習了人民幣的知識，個個都是又聰明又有愛心的好孩子，表現得真棒！

第二篇：人教版小學一年級數學下冊《認識人民幣》教學設計

《認識人民幣》教學設計

課前準備：1.首先和學生溝通好繼續，聊天，打勁，分組。2.課前播放《我在馬路邊撿到一分錢》

一、導入新課

同學們，你們聽過這首歌嗎？（聽過~）這是老師小時候的一首兒歌，講的是小朋友拾金不昧的故事。今天，老師也要表揚一下xx同學，他一早撿到了一元錢，交給了老師，咱們同學也要學習他這種拾金不昧的精神，好不好？

那么同學們，你們認識錢嗎？（認識！）那么錢有什么功能呢? 可以買故事書，可以買本子，可以買鉛筆，可以買旋筆刀…… 原來錢的功能這么強大啊，咱們看看還能干什么？（課件）例如我們買書本的時候，我們坐碰碰船娛樂設施的時候，我們替爸媽買報紙的時候，我們還可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，做一些更有意義的事情，比如，買些學習用品，買一些好看的書，或者獻愛心等。我們要從小就養成不亂花錢，勤儉節約的好習慣。錢的作用好強大啊。買東西的時候，都要用到錢，我們國家的錢叫做什么？（人民幣）。

好，那么今天咱們就一起來認識一下人民幣（板書：認識人民幣）

二、探索新知

今天老師要帶小朋友們去智慧島去探險，尋找寶藏，小朋友你們愿意跟老師去嗎？（愿意）老師這里有一張藏寶圖，只有認識人民幣的小朋友才有資格登上小島，打敗海盜，最終奪得寶藏。那老師要先考考你們。（出示整套人民幣）。瞧，老師帶來了這么多人民幣，我們國家的人民幣的面額可真多！有些是紙做的，叫做紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。這些人民幣你們都認識嗎？ 好，每個小組的小組長，打開你們的小組的藏寶圖，小組內辨認一下你們組的人民幣，并數一數你們組里有多少的財寶吧

誰能介紹一下你們組的人民幣呢？

一組：我們這里的是一元錢，……（你說的可真好，）二組：我們這里的是一角的，（你觀察的真仔細）

三組，我們這里是一角的（硬幣）哦，這位同學說出了一角紙幣和硬幣的不同，很好，謝謝你

四組，我們組這里是一分的。（你表達得這么清晰流暢，真棒）……頭像（這個頭像，毛澤東，他帶領著我們打敗了日本帝國主義的侵略，解放了全中國。）國徽是我們國家的標志，我們愛護人民幣，就表示我們熱愛偉大的祖國，我們要人民幣（不亂涂亂畫亂折）。

剛才小朋友介紹了這么多人民幣，老師把他們請了上來。有哪位小朋友根據咱們之前學習的知識能將它分分類呢？

（分兩類，可以分為紙幣和硬幣）哦，這是根據人民幣的材質（分三類，可以分為，元，角，分）而圓，角。分是人民幣的單位------板書（單位：元，角，分）

有一元的，一角的，一分的，而，元，角，分是人民幣的單位。單位是多少，就代表著不同的價值。（板書，單位）

小朋友觀察的真仔細，咱們人民幣上還有許許多多的圖案，每一種圖案都有著特別的意義。那你們每組都是只有一種人民幣，你們可以交換觀察一下其他組的人民幣是什么樣的呢？（好）一組和二組交換看一看，三組和四組交換看一看。

老師，不好，為什么呢

因為價值不一樣，我不愿意和他們換。那怎么辦呢？

二組組長你有辦法嗎？1元等于10角，10角就等于1元。他拿10個一角跟他交換。

哦，二組，你們同意嗎？（同意）（看看是否還需要表演再定）板書

那老師有個小提議，你們來表演一下怎么交換好不好

你現在是一元了，來，二組的同學來扮演一角，同學們現在能換了嗎？（不能），為什么，哦，還不夠十個是吧，誰愿意來幫幫他們？來，你們兩個也來扮演一角。一邊是一元，一邊是10角

小朋友，現在能換了嗎？能！原來，一元=10角（板書）好，謝謝大家。（錢交換觀察）

三組和四組交換，你們愿意交換嗎？不愿意，那怎么辦呢，拿十個一分換一角。

老師明白了，原來，一角等于10分（板書）

（咱們班小朋友懂得可真多，看來大家都認識人民幣，都是聰明的孩子。好，現在小朋友們可以跟老師去探險了。快上老師的小火車，做好了嗎？老師可要出發了）

（一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，跟著老師，創四方。）小朋友，我們到了，可是，海盜杰克攔著了我們的去路，說只有闖關成功，他才會乖乖的把寶藏交給你們，有沒有信心打敗他。（有）好，咱們出發！

第一關，海盜杰克派出蟹元帥給咱們出題，那老師想派一組來迎戰。咱們以開火車的形式回答，小火車哪里開，哪里開，學生說，這里開，這里開。（開火車答題）好，順利通關

第二關，海盜杰克派出了長頸鹿給咱們出題，長頸鹿它說它這么高，要跟咱們出一些高難度的題，你們有信心打敗他嗎？

好，老師派二組迎戰

第三關，海盜杰克不服氣，派出了大老虎，給咱們出題，你們害怕嗎，好，三組同學來迎戰。

同學們勝利在望了，最后一關海盜杰克派出了萬獸之王獅子，同學們咱們還沖不沖？沖！沖！沖！

哇，咱們小朋友打敗了海盜，終于奪得了寶藏。（歡呼）。好，現在老師把寶藏分給每個小組，島上的居民聽說海盜被咱們小朋友打敗了，森林里的小小商店了也開張了，小朋友們快打開你們的寶盒，數一數你們的戰利品，來選購喜歡的商品吧。（小組討論）下去指導留意時間。

一組，你們的戰利品是多少？想選購什么呢？（展示）

二組…… 三組…… 四組……

好，今天每一個小朋友都是小斗士，通過自己的努力打敗了海盜，選購了自己喜歡的商品。今天你們有哪些收獲呢？

最后老師布置一個作業。希望咱們同學把平時的零花錢攢下了，給自己的爸爸媽媽買一件禮物，并對爸爸媽媽大聲的說一句，辛苦了，好不好。

下課，給聽課的老師也問好。

附： 板書設計： 認識人民幣

單位：元、角、分 1元 = 10角 1角 = 10分

第三篇：蘇教版一年級下冊數學人民幣練習3

人民幣練習32、（1）小亮帶了1元錢，最多可以買哪幾樣？請圈出來。

（2）小紅也帶1元錢，正好買了兩樣東西，分別是（）和（）。

（3）小方用1元買1枝筆，應找回多少錢？

（4）小軍付了1元，找回7角，他買的是（）。

3、34元

48元

（1）小明買一件上衣，全部付十元的錢，他最少要付（）張十元。

（2）小青帶的錢正好夠買一條褲子，他最多帶了（）張十元。

（3）小芳買一條褲子付的都是20元，她最少要付（）張20元。

4、（1）買一副手套和一頂帽子要付多少錢？

（2）一副手套比一件衣服便宜多少錢？

（3）媽媽付了60元，買一件衣服，應找回多少錢？

（4）小軍買了一頂帽子，營業員找給他3元，小軍付了多少錢？

（5）小紅買一個娃娃，付了50元，找回5元，一個娃娃多少元？

（6）小芳付出30元，找回7元，他買的什么？

（7）小明的錢正好夠買一頂帽子，他最多要帶（）張10元和（）張1元。

第四篇：蘇教版一年級下冊數學人民幣練習2

人民幣練習2

一、換一換

1、一張

可以換（）張的。

一張

可以換（）張的。

一張

可以換（）張的。

2、一張

可以換（）張的。

3、兩張

和一張

可以換（）張的。

4、一張

可以換（）張。

一張

可以換（）張，一張

還可以換（）張。

5.一張

可以換（）張

和（）張的。

6.一張

可以換（）張

（）張

和（）張的。

第五篇：蘇教版一年級下冊數學人民幣練習1

人民幣練習11、在（）里填上合適的數字。

1元=（）角

1角=（）分

1元=（）分

3元4角=（）角

50角=（）元

2元3角=（）角

6元=（）角

20分=（）角

7元=（）角

84角=（）元（）角

68分=（）角（）分

6元9角=（）角

7角5分=（）分

8角—3角=（）角

1元—

5角=（）角

4元5角+4角=（）元（）角

4角+9角=（）元（）角

2、在里填上

>、或

=。

1角○1分

20角○2元

30分○4角

10元○40角

3元5角○3元

6角7分○7角

3、解決問題（共28分）

23元

67元

？元

17元

30元

1、買一個熊貓娃娃，付出50元，應找回多少元？

□○□=□

（）

2、帶10元買風箏，還差多少元？

□○□=□

（）

3、買一架玩具飛機，付出60元，找回15元。一架飛機多少元？

□○□=□

（）

4、買一套積木和一輛汽車，一共要多少元？

□○□=□

（）