第一篇：我愛(ài)我的家人教案

我愛(ài)我的家人

—— 我的愛(ài)是什么

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛(ài)；

2、對(duì)家人講話(huà)有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：愛(ài)心調(diào)查卷、課件、微視頻、音樂(lè)（我愛(ài)你）

課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、提問(wèn)導(dǎo)入

師：同學(xué)們：自己父母不在身邊的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（學(xué)生舉手）

老師隨機(jī)提問(wèn)。你們想自己的父母嗎？

（學(xué)生回答）

平時(shí)他們給你們打電話(huà)嗎？都說(shuō)些什么？

（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛(ài)，我們生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛(ài)，那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛(ài)我的家人》（板書(shū)課題）討論：我的愛(ài)是什么

三、新課教學(xué)

1、師：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，有很多事情讓我們難以忘懷，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)自己受到家人那些關(guān)愛(ài)或者介紹一下自己的家庭成員？

（抽學(xué)生回答）

師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)呢？

（學(xué)生簡(jiǎn)答）

2、讓學(xué)生完成愛(ài)心調(diào)查問(wèn)卷。

老師視察學(xué)生完成愛(ài)心問(wèn)答卷的情況，并解釋。

3、通過(guò)學(xué)生完成的愛(ài)心調(diào)查問(wèn)卷從而引入教材。

師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書(shū)23、24、25頁(yè)）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）

4、情景模擬: A、學(xué)會(huì)用一句貼心的話(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。教師引導(dǎo)。

? 你對(duì)家人說(shuō)話(huà)有禮貌嗎？ ? 你關(guān)心過(guò)他們的心情嗎？ ? 你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ ? 說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。B、一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？同桌交流

①星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架。” ③奶奶生病了。

C、愛(ài)是理解的微笑

師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類(lèi)的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）

師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。（學(xué)生看書(shū)）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）D、拓展延伸

出示已經(jīng)做好的微視頻動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看，并感受被愛(ài)和怎樣去付出愛(ài)心的兩個(gè)重要意義，并讓學(xué)生談?wù)勛约阂院笠檬裁捶绞饺ジ冻鰫?ài)心。

四、課后踐行

制作愛(ài)心卡

五、總結(jié)

師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛(ài)我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。（填寫(xiě)愛(ài)心卡）

五、輕松學(xué)習(xí)、放松心情

播放一首兒童歌曲《我愛(ài)你》

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我的家人

一句話(huà) 我的愛(ài)是

小小的舉動(dòng)

微笑

……

第二篇：《我愛(ài)我的家人》教案3（精選）

《我愛(ài)我的家人》教案

—我的愛(ài)是什么

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2、能和父母家人平等溝通，相互理解。

3、對(duì)家人講話(huà)有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。

教學(xué)重難點(diǎn)

采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)準(zhǔn)備：愛(ài)心卡片、課件。學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：白卡紙、家庭生活照片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，生活的每一天，我們都感受著家人的愛(ài)，那是媽媽溫暖的擁抱，爸爸嚴(yán)厲的目光，奶奶做的可口的晚餐??

（以學(xué)生的一篇關(guān)于母愛(ài)的日記為例）師：那么我們又為他們做了什么呢？

二、不同的方式一樣的愛(ài)。

1、課件出示可供選擇的情境：你該怎么說(shuō)、怎么做？ 第一組情境：媽媽碰到煩心事。爸爸給孩子指出作業(yè)的錯(cuò)誤。奶奶又叮囑我：“今天上課要認(rèn)真！”

2、教師小結(jié)：我的愛(ài)是一句貼心的話(huà)！

3、說(shuō)到做到，我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)！

學(xué)生講解第二組圖。四幅圖是我們常見(jiàn)的溫馨場(chǎng)面。

第一幅圖孫子每天扶著爺爺散步，陪爺爺散心。告訴孩子們要孝敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖。

第二幅圖告訴孩子們要懂得謙讓?zhuān)燥埖臅r(shí)候不要把自己愛(ài)吃的菜放在自己面前，而是要給長(zhǎng)輩夾菜。

第三、四幅圖是表現(xiàn)孩子用“接提包”“遞拖鞋”的舉動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。學(xué)生講一講自己在生活的其他方面是如何關(guān)心家人的？（學(xué)生泛讀一篇自己關(guān)心家人的日記）

三、講述故事，表演體驗(yàn)。

1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》。

（1）教師設(shè)計(jì)懸念，講述滔滔昨天晚了被爸爸批評(píng)的故事。（2）問(wèn)學(xué)生：如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。

（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，想象爸爸看到這張留言條后的反應(yīng)。

（5）設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話(huà)，由學(xué)生表演。爸爸：“兒子，昨天錯(cuò)怪你了??”

兒子：“爸爸，沒(méi)關(guān)系，您今天回來(lái)得真早！”

（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解或不理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解父母。

2、教師：理解萬(wàn)歲！我們的愛(ài)是理解的微笑。

四、實(shí)踐活動(dòng)，課后反饋。

1、學(xué)生講述生活場(chǎng)景照片，以講故事的形式。

2、學(xué)生制作、填寫(xiě)愛(ài)心卡。

3、課后把自己制作的愛(ài)心卡送給家人，表達(dá)自己的愛(ài)。

第三篇：《我愛(ài)我的家人》教案設(shè)計(jì)

田林

漢兒莊小學(xué)《我愛(ài)我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛(ài)；

2、對(duì)家人講話(huà)有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人； 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：愛(ài)心卡片、課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 ：名字解析，激發(fā)情感

1.同學(xué)們，我們的課堂上來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

2.介紹各自名字的寓意,體會(huì)家人們對(duì)自己的期待和愛(ài).（同學(xué)們說(shuō)得很好，能通過(guò)自己的名字的寓意想到媽媽爸爸、爺爺奶奶的愛(ài)，說(shuō)明同學(xué)們每天都生活在一個(gè)愛(ài)的氛圍里。）

3．那么，你愛(ài)你的家人嗎？ 板書(shū)課題齊讀：《我愛(ài)我的家人 》 活動(dòng)二 回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)愛(ài)。

介紹自己的家人？(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、老公、兒子)回憶自己的成長(zhǎng)中，家人的愛(ài)的表現(xiàn)。活動(dòng)三 體會(huì)嚴(yán)格也是愛(ài)。

1.我們?cè)诤图胰斯捕瓤鞓?lè)時(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛(ài)。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來(lái)看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛(ài)嗎？

課件出示：真實(shí)事例。

內(nèi)容1：爸爸鼓勵(lì)小明自己系鞋帶。

內(nèi)容2：媽媽拒絕給小剛買(mǎi)同樣的玩具。內(nèi)容3：奶奶鼓勵(lì)孩子自己做手工。內(nèi)容4：爺爺教育小明要誠(chéng)實(shí)。

2.師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢? 你們認(rèn)為家人這樣做也是愛(ài)嗎? 生1：我覺(jué)得是爸爸是為了小明好，為了讓他掌握自力更生的本領(lǐng)。生2：媽媽是為了讓小剛知道這是不恰當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

生3：奶奶讓孩子堅(jiān)持，是為了鍛煉他的獨(dú)立能力和吃苦的精神。生:4：爺爺是為了讓小明養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊的品質(zhì)。3.明確什么是真正的愛(ài)。

3.小組活動(dòng)：同桌之間互相講述生活中能體現(xiàn)出家人對(duì)你的愛(ài)的小故事。

活動(dòng)四 我為家人做件事

師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)呢？（學(xué)生簡(jiǎn)答）

師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書(shū)23、24、25頁(yè)）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）

2、情景模擬: A、學(xué)會(huì)用一句貼心的話(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。教師引導(dǎo)。1、2、3、你對(duì)家人說(shuō)話(huà)有禮貌嗎？ 你關(guān)心過(guò)他們的心情嗎？ 你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？

4、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

B、一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？同桌交流

①星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架。” ③奶奶生病了。

C、愛(ài)是理解的微笑

師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類(lèi)的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）

師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。（學(xué)生看書(shū)）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）

三、課后踐行 制作愛(ài)心卡

師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛(ài)我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我的家人

一句話(huà)

我的愛(ài)是

小小的舉動(dòng)

理解 ??

第四篇：我愛(ài)我的家人作文

我愛(ài)我的家人作文

我愛(ài)我的家人作文

（一）我們一家四口代表三種動(dòng)物，種種形象可稱(chēng)得上是千姿百態(tài)：爸爸是一只威武的虎，是家里的頂梁柱，但是家里的家務(wù)活一點(diǎn)也不做；媽媽是一條既勤勞又暴躁的龍，家里的財(cái)政大權(quán)由她管理，家務(wù)活也由她包攬了；姐姐是一只文靜的不知怎樣形容的虎；我則是一只活潑可愛(ài)的小白兔。我們一家人其樂(lè)融融，但有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。

>我的媽媽脾氣暴躁，我只要考試一考不好，這條母龍就要發(fā)威了，但是媽媽她也很勤勞，從早到晚洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，一直忙個(gè)不停。

>我的爸爸他平時(shí)忠厚、老實(shí)、大方，尤其是心情好的時(shí)候還會(huì)跟我們一起玩耍，開(kāi)一些玩笑。可是，一旦我做錯(cuò)事了，他立馬就會(huì)變成一只不斷噴火的兇猛老虎，把我嚇得瑟瑟發(fā)抖。

我的姐姐跟爸爸一樣也是屬虎的，可她的性格卻一點(diǎn)也不像威武的老虎，甚至可以說(shuō)完全相反。平時(shí)的她安靜溫和得不知該怎樣形容，有人說(shuō)，她上輩子肯定是只羊，我也這么認(rèn)為。

最后就是這個(gè)家庭中最小的成員——我啦，我是屬兔的，但我的性格一點(diǎn)也不像兔子那么溫順，相反我從小就十分好動(dòng)活潑，惹得大人老說(shuō)我有小兒多動(dòng)癥，而且屬兔的我一點(diǎn)也不喜歡胡蘿卜，甚至以吃到胡蘿卜就像吃了苦瓜一樣，立馬將它吐出來(lái)。

我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的家人，因?yàn)檫@是充滿(mǎn)>幸福的一家人，是一個(gè)給我?guī)?lái)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)的溫馨家庭。最后，我代表我們?nèi)覛g迎你來(lái)這個(gè)“動(dòng)物大家庭”玩。

我愛(ài)我的家人作文

（二）每個(gè)同學(xué)可能都有一個(gè)>溫暖的家，在家里，可以受到爺爺奶奶的呵護(hù)，可以得到爸爸媽媽的關(guān)心和照顧。同樣，我也有幸福的家，一個(gè)溫馨四溢，引來(lái)無(wú)數(shù)人羨慕的家。在這個(gè)家里，氣氛是那么的親切、和睦。我愛(ài)我家。

在我的家里，有五名成員，分別是奶奶、爸爸、媽媽、哥哥和我。

在家里，爸爸是我的好伙伴。有一次，我在外面受了氣，回到家里誰(shuí)也不理，把自己關(guān)在小屋中哭，爸爸見(jiàn)到后，就安慰我，給我講道理，說(shuō)笑話(huà)，逗我開(kāi)心，直到我破涕為笑，把剛才的氣全拋到九霄云外，他才放心。有時(shí)我了緩解我學(xué)習(xí)的壓力，他還陪我下棋、打羽毛球、做游戲，你說(shuō)，這樣的爸爸怎么樣呢？

在家里，媽媽卻成了我的學(xué)習(xí)老師。學(xué)習(xí)上的難題，我全靠媽媽幫我解決。記得有一次，我被眼前的一道題難住了，它好像一座山峰擋在我的面前，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。正當(dāng)我竭力想辦法的時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，他看到我眉頭緊鎖，手托著下巴，一下子就知道我遇到難題了。媽媽在我身旁坐了下來(lái)，便認(rèn)真地給我講起題來(lái)。她給我舉了很多例子，不僅讓我這道題迎刃而解，而且還讓我學(xué)到了不少解題的方法。這時(shí)，我覺(jué)得媽媽簡(jiǎn)直就像天使一般，幫助我克服了困難，越過(guò)了面前的大山。是她，為我的學(xué)習(xí)護(hù)航，讓我學(xué)習(xí)一路暢通。我真感謝我的媽媽呀！

哥哥可是我的小助手。不管我做什么，只要有困難，他就來(lái)幫助我，支持我，告訴我該怎么做。現(xiàn)在，哥哥無(wú)微不至的關(guān)心我。在我冷的發(fā)抖的時(shí)候，是哥哥，給我蓋上棉被；在我渴的時(shí)候，是哥哥，給我端來(lái)冰涼的果汁；在我生病的時(shí)候，是哥哥，日夜守候在我身邊。我真喜歡我的哥哥！

正是因?yàn)橛辛四銈儯屛业纳钭兊萌绱诵腋！g樂(lè)，你們是我的依靠，是我最好的朋友。這個(gè)家就像一瓶黏合劑，把我們牢牢地粘在一起，讓我感到這個(gè)家的完美，這個(gè)家的溫暖，這個(gè)家的溫馨，這個(gè)家的歡樂(lè)，這個(gè)家的一切是多么美好！

啊！我愛(ài)我家，愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的家！

我愛(ài)我的家人作文

（三）每個(gè)人心中都有愛(ài)，而我也有愛(ài)，我愛(ài)我的家人，因?yàn)樗ㄋ﹤兌冀o了我無(wú)私的愛(ài)。

我家是四口之家，有爸爸、媽媽、哥哥還有我。

爸爸他是我們家的“頂梁柱”，他為了我們這個(gè)家付出了很多。他比較嚴(yán)厲，一般做錯(cuò)了事不是打就是罵，但在物質(zhì)上他會(huì)盡他所能及來(lái)滿(mǎn)足我和哥哥。而我和哥哥現(xiàn)在漸漸>長(zhǎng)大了，他也就很少打我們了，反之和我們講道理。所以我愛(ài)爸爸！

媽媽她時(shí)而“兇”，時(shí)而慈祥。我做錯(cuò)了事她生氣了偶爾就會(huì)打我，但每次打完就偷偷抹眼淚。記得有一次，我出去玩，天漸漸黑了我才到家，媽媽看見(jiàn)我不見(jiàn)了四處奔波找我，我見(jiàn)媽媽拿了雞毛撣子的另一頭，就朝我走來(lái)。我心想：慘了，今天要挨打了，這么粗的棒棒，不流血才怪啊??我還在想，媽媽就過(guò)來(lái)了，一看見(jiàn)媽媽來(lái)撒腿就跑，但還是來(lái)不及，媽媽已經(jīng)逮住我了。她說(shuō)：“你個(gè)死丫頭。你跑哪兒去了？這么晚了才回來(lái)，我以前是怎么跟你說(shuō)的，你忘了嗎？是不是好久沒(méi)打你了皮癢癢了。”聽(tīng)到這些不知道是哪里來(lái)的>勇氣像媽媽頂嘴，結(jié)果媽媽非常生氣，拿起雞毛撣子就向我打來(lái)。一打我我就拼命的哭，她心軟了，就叫我承認(rèn)錯(cuò)誤。我也承認(rèn)錯(cuò)誤了并且保證不會(huì)再犯了過(guò)了一會(huì)兒，媽媽拿了藥過(guò)來(lái)，給我上藥，看見(jiàn)我腿上一條條鼓起來(lái)的鞭痕就忍不住哭了起來(lái)。她說(shuō)：“你這個(gè)笨丫頭，看你以后還聽(tīng)不聽(tīng)媽媽的話(huà)。”所以我也愛(ài)媽媽?zhuān)‰m然她有時(shí)“兇”有時(shí)慈祥，但這就是她，我獨(dú)一無(wú)二的媽媽?zhuān)?/p>

哥哥他學(xué)習(xí)很好，特別是數(shù)學(xué)，他每次數(shù)學(xué)都是班上第一，而我數(shù)學(xué)一塌糊涂，但他經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，而我因?yàn)椴欢l(fā)過(guò)脾氣。但哥哥非常耐心的給我一步步講解，經(jīng)常買(mǎi)東西給我吃，拿一些錢(qián)給我用。所以我也愛(ài)哥哥！

這些就是我心中滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，>這就是我親愛(ài)的家人！

第五篇：我愛(ài)我的家人品德與生活教案

《品德與社會(huì)》探討課教案 主題二

我愛(ài)我的家人

???

?

——?我的愛(ài)是什么 教學(xué)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛(ài)；

2、對(duì)家人講話(huà)有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人； 教學(xué)重難點(diǎn)：

用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，能和父母家人平等溝通，互相理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：愛(ài)心卡片、課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、提問(wèn)導(dǎo)入

師：同學(xué)們：自己父母不在身邊的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生舉手。

老師隨機(jī)提問(wèn)。你們想自己的父母嗎？（學(xué)生回答）

平時(shí)他們給你們打電話(huà)嗎？都說(shuō)些什么？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛(ài)，我們生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛(ài)，那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛(ài)我的家人》（板書(shū)課題）討論：我的愛(ài)是什么

三、新課教學(xué)

1、師：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，有很多事情讓我們難以忘懷，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)自己受到家人那些關(guān)愛(ài)？

（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)呢？（學(xué)生簡(jiǎn)答）

師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書(shū)23、24、25頁(yè)）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）

2、情景模擬: A、學(xué)會(huì)用一句貼心的話(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。教師引導(dǎo)。

你對(duì)家人說(shuō)話(huà)有禮貌嗎？ 你關(guān)心過(guò)他們的心情嗎？

你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ 說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

B、一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？同桌交流 ①星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架。” ③奶奶生病了。

C、愛(ài)是理解的微笑

師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類(lèi)的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）

師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。（學(xué)生看書(shū)）

師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）

三、課后踐行 制作愛(ài)心卡

師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛(ài)我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。（填寫(xiě)愛(ài)心卡）板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)我的家人 一句話(huà)

我的愛(ài)是

小小的舉動(dòng) 微笑 ??