第一篇：我愛我的家人教學設計

《我愛我的家人》教學設計

知識目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。講述日常家庭生活，了解家庭過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解。

2、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。能力目標：

培養學生的自主學習、探究學習的能力，與人合作交流、觀察事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：培養對家的親近感和歸屬感，激發愛家的情感。

四、說教學重難點

重點：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

難點：通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，體會家人之間的關愛，懂得人的生活離不開家。

五、說教學準備

學生：學生準備家人照片，介紹家人。教師準備：教學視頻，圖片，PPT

-1-教學過程：

一、欣賞歌曲，期待親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，學生跟著輕聲哼唱。提問：聽了音樂，你想到了誰？學生發言。

二、展示照片，探究親情。

1、展示我的家人的照片。

這就是老師的一家，我想來說說我的家庭，大家愿意聽嗎？ 老師介紹我的一家。

2、學生介紹他們的家

孩子們介紹自己的家人。家中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關心和幫助我的？

3、看圖片

提問：家人為你做的讓你最感動的一件事是什么？你愛你的家人嗎？板書課題:我愛我的家人

4、觀看視頻《長江七號》——父親的愛

三、學會關愛，增進親情。

師：我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？

（一）、“我的愛是一句貼心的話”

1、看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

2、課件出示下列情境：

第一組：媽媽遇到了煩心事（告訴學生當家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關心家人。）

爸爸給孩子指出作業中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導自己學習的家人，他們為我們學習能有進步花了不少心思。）

奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學生中存在的普遍現象，要提示學生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學會從各個角度感受家人的愛。）

（二）、“我的愛是一個小小的舉動”

1、觀看《我給媽媽洗腳》公益廣告視頻。看了視頻，你明白了什么？ 愛不僅要說，更要體現在行動上。

2、學習課文第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。

（要孝敬長輩，一些不經意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。）

3、評一評

看圖片，這些同學做得對嗎？

4、愛心調查

出示愛心調查內容，指名朗讀，學生自己打分。

你打了多少分？你是不是覺得自己分數低有什么關系？那讓我

-3-們看一段視頻吧！你們的爸爸媽媽，為了你們能讀書，吃得好，睡得香，為了你，他們無私的奉獻了自己的一切。那父母在外面是在如何工作的呢？讓我們看看他們在外面過的什么樣的生活。

5、我的愛還是什么？

觀看視頻《孩子，請看看我在如何辛苦地工作》

引導學生明白愛需要付出，學會付出愛，因為愛就在我們的身邊。愛還是相互之間的理解。引出“愛是理解的微笑”。（板書）

（三）、“我的愛是理解的微笑” 第四環節、填寫“愛心卡”，升華親情。

1、你的內心有許多話都想對爸爸媽媽說吧？把你想說的話寫在愛心卡上。讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。

2、學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

3、再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《相親相愛的一家人》

4、教師小結

孩子們，我們都有一個家。無論這個家是貧窮還是富有，在我們心里，家是我們成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。家，永遠是溫馨、和睦的。是家人教我們如何面對生活、面對事實，教我們懂得面對生活的挑戰與考驗，是家人給予我們無私的愛。我們愛自己溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我們的家。我愛我家?，F在對于我們來說，-4-爸爸媽媽爺爺奶奶和你的家，就是你幸福的家；將來，我們出去讀書，華容就是我的家；出去旅游，我認為湖南就是我的家，如果有機會到了國外，中國就是我們的家。俗話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。無論我們走出多遠，我們永遠牽掛她，永遠愛她。

第二篇：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教案 我的愛是什么 教學目標

1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。

2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程

一、導入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。

二、我的愛是一句貼心的話語。

一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？

交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？

說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經驗。

討論：充分感受家人的愛。

說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個小小的舉動。

有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。

像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

四、我的愛是理解的微笑。

有時，你和家人之間會出現一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受多。

五、活動。

把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結。

愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？

愛是一句體貼的問候。

愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊

七、課后踐行。

師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事，也可以是一些零星的回憶。

快樂的家庭總動員 教學目標

通過活動使學生感受到家庭的溫暖，學會為家庭增添快樂。教學重難點

感受到家庭的溫暖，為家庭增添快樂做點什么。教學過程

1、師：你有多久沒和父母一起做游戲了？有多久沒和家人一起整理房間了？想想看，那是多么快樂的時光。來吧，開始你的家庭總動員。

2、學生收集家庭生活的照片、快樂的故事；

3、尋找家庭一起活動的照片，在班上交流，講其中的家庭快樂的故事。

4、學生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么樣子；自己最想和爸爸媽媽在一起做什么（交流之后，請學生每個寫一篇以此為內容的文章）。

5、學生制定“快樂全家總動員計劃”，在課堂上進行交流，課后將計劃帶回家，與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。（制作成卡片）我們的家庭計劃。

我們全家人的計劃：支持媽媽在工作之余上夜大，爭取在年底拿到大學文憑。

爸爸媽媽的安排：爸爸承包家務活；縮短看電視的時間，而且盡量調低音量；為媽媽準備營養品，并督促媽媽注意勞逸結合。媽媽在工作之余加緊學習。我能做的事：

（1）為媽媽制定作息時間表，貼在媽媽書桌上方。（2）自己的事情自己做，并盡自己所能幫爸爸干家務活。（3）縮短看電視的時間，而且盡量調低音量。

6、你的“家庭總動員”很成功吧？把最有趣的事寫下來，并且介紹給大家。

第三篇：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教學設計 教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式沒，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。教學重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、愛心卡片 教學過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？ ?

一、激發興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）播放動物以及人一家人在一起溫馨的圖片

1、學生欣賞圖片。孩子們請看，這是動物們的圖片，看，這就是相親相愛的一家，不僅僅是我們愛自己的家人，可愛的動物們也很愛自己的家人，他們生活在一起多么幸福、快樂。2．小組內相互介紹自己的家人。師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？（生自由回答）

3、愛心小采訪.采訪的問題是：（1）家人關心你，你會說什么？

（2）大人心情不好時，你會怎么做？

（3）你有心事會告訴你的家人嗎

等會老師做一回記者來采訪采訪大家，表現好的同學也可以當小記者來采訪我們。

師總結：生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？ 學生交流，教師適當評價 小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。學生發表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》 ①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。②問學生：如果你是滔滔，你會怎么做？ ③學生講述各種各樣的方法。④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反應。⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人? 我的愛心您見證

??? 我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的貼紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!? 播放音樂《讓愛駐我家》。

?

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：（可有生來自我總結）

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實踐： 快樂的家庭總動員（假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅游等。）同學們回去后記得將自己的愛心卡片送給家人哦。

課后反思：這是我第一次登上課堂，效果比我想象的要好，但是仍存在著許多的問題，主要在于細節問題：

歌曲導入，顯示歌詞。板書時速度要加快點。

在小記者采訪這一環節，可縮短時間，為其他環節節省時間 生活中，愛還是什么?可以多一些討論時間。

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助??..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。??..師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現在我們進行愛心采訪，采訪問題： 家人關心你，你會說什么？ 大人心情不好時，你會怎么做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）生表演：

生問：家人關心你，你會說什么？

生答：我會說謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告訴你的家人嗎？ 生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？ 生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。?????

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。生：我做得還很不夠，以后要努力。情感升華，表達愛心 師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語 給家人獻上一首小詩 畫一幅畫慰問家人 給家人唱支歌或跳支舞 ??

學生網上活動

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？ 生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。??

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧（朗誦《游子吟》）

師：據我了解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？ 生：當然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在想念她們。生：我要好好匯報她們的愛

師：我們人人都在自己的小家庭，而祖國這個大家庭，也同樣需要我們每個人去愛，看，這次地震毀掉了無數人的家園，而每一個中國人，都給予了無私的幫助，這是一種博大的愛。

教學反思

成功之處有：

一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

三、采取采訪的形式，活潑，孩子樂于接受，敢于說出心里話。課堂氣氛因此而活躍。

四、照顧個別，關愛留守兒童的感受。通過和留守的交流，讓留守兒童感受到雖然父母沒在身邊，但父母也是在關愛她們。

五、激發愛國之情，通過愛小家到愛集體、愛國家，不斷提升愛的品味。不足之處有；

一、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。

二、缺乏課堂機智，當學生表述語言非常單一時，我沒有想辦法激發思維。

我的思考：這節課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發學生。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。

第四篇：《我愛我的家人》教學設計（本站推薦）

《我愛我的家人》教學設計

蒼溪縣陵江三小

周玉華

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級《品德與社會》第二單元“我愛我的家人” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式沒，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。教學重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、愛心卡片 教學過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）播放一家人在一起溫馨的圖片

1、學生欣賞圖片。

孩子們請看，這就是相親相愛的一家，都是我們最愛的家人，他們生活在一起無比幸福、快樂。

2．小組內相互介紹自己的家人。

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？（生自由回答）

3、愛心小采訪.采訪的問題是：（1）家人關心你，你會說什么？

（2）大人心情不好時，你會怎么做？

（3）你有心事會告訴你的家人嗎

等會老師做一回記者來采訪采訪大家，表現好的同學也可以當小記者來采訪我們。

師總結：生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？ 學生交流，教師適當評價

小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。學生發表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。②問學生：如果你是滔滔，你會怎么做？ ③學生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反應。

⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人 我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的貼紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。最后讓我們帶著對家人無限感激之情朗誦這首歌吧。

游子吟

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉

四、課下實踐：

快樂的家庭總動員（假期到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅游等。）同學們回去后記得將自己的愛心卡片送給家人哦。，課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助??..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。??..師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現在我們進行愛心采訪，采訪問題：

家人關心你，你會說什么？ 大人心情不好時，你會怎么做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）生表演：

生問：家人關心你，你會說什么？

生答：我會說謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告訴你的家人嗎？ 生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。?????

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。

生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。生：我做得還很不夠，以后要努力。情感升華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示： 自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語 給家人獻上一首小詩 畫一幅畫慰問家人 給家人唱支歌或跳支舞 ??

學生網上活動

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？ 生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。??

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧（朗誦《游子吟》）

師：據我了解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？

生：當然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在想念她們。生：我要好好匯報她們的愛

師：我們人人都在自己的小家庭，而祖國這個大家庭，也同樣需要我們每個人去愛，看，這次地震毀掉了無數人的家園，而每一個中國人，都給予了無私的幫助，5 這是一種博大的愛。

第五篇：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教學設計

活動內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人” 活動目標：

1、了解愛的不同表達方式沒，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。活動重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛?；顒訙蕚洌?/p>

家庭生活照片、課前搜集資料 活動過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）我的家人我介紹

1、師介紹自己的家人。

孩子們請看，這是我的一家人，這是我的愛人，他也是一名教師，在宿州職業技術學院工作，他的愛好是看書，什么題材的書都喜歡看，他也是我最可敬的人，因為在工作上我有很多不懂的地主方，都是他幫助了我。這是我可愛的女兒，今年四歲了，已經上幼兒園中班了，他現在最喜歡的事情就是看動畫片，特別是愛看《喜洋洋與灰太狼》，我相信大家都喜歡看這個動畫片吧。我女兒最喜歡對我說的一句話就是：抱著我的臉，輕輕地親一下，然后對我說，“媽媽，我愛你…”每當我聽到這句話的時候，我就感覺到特別的幸福。這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。

2、小組內互相介紹自己的家人。

你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照 1 片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才那樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？

3、生展示照片，介紹家人。

一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？ 學生交流，教師適當評價 小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。學生發表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。②問學生：如果你是滔滔，你會怎么做？ ③學生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反應。

⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人 我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么“五。一”國際勞動節就要到了，他是爺爺奶奶、爸爸媽媽們共同的節日，作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的卡紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實踐：

快樂的家庭總動員（五一假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅游等。）

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助??..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。??..師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現在我們進行愛心采訪，采訪問題：

家人關心你，你會說什么？ 大人心情不好時，你會怎么做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）生表演：

生問：家人關心你，你會說什么？

生答：我會說謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告訴你的家人嗎？ 生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。?????

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現，你們說 4 說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。生：我做得還很不夠，以后要努力。情感升華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示： 自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語 給家人獻上一首小詩 畫一幅畫慰問家人 給家人唱支歌或跳支舞 ??

學生網上活動

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？ 生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。??

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧（朗誦《游子吟》）

師：據我了解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？

生：當然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在想念她們。生：我要好好匯報她們的愛

師：我們人人都在自己的小家庭，而祖國這個大家庭，也同樣需要我們每個人去愛，看，這次地震毀掉了無數人的家園，而每一個中國人，都給予了無私的幫助，這是一種博大的愛。

教學反思

成功之處有：

一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

三、采取采訪的形式，活潑，孩子樂于接受，敢于說出心里話。課堂氣氛因此而活躍。

四、照顧個別，關愛留守兒童的感受。通過和留守的交流，讓留守兒童感受到雖然父母沒在身邊，但父母也是在關愛她們。

五、激發愛國之情，通過愛小家到愛集體、愛國家，不斷提升愛的品味。不足之處有；

一、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。

二、缺乏課堂機智，當學生表述語言非常單一時，我沒有想辦法激發思維。

我的思考：這節課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發學生。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。