第一篇：家人關愛我成長《家人關愛我成長》教學設計滲透美育教育

《家人關愛我成長》教學設計

【活動目標】

1.回憶、感受家人的愛，萌發感激之情。

2.能為家人做一些力所能及的事，為家人分憂解難。

【活動重點、難點】

回憶并說出家人之間的親情和關愛。

【活動準備】 1.課件。

2.課前調查，填好“愛”的統計表。

3.課前，每位學生畫一棵紅蘋果樹圖（蘋果未涂色）。（教師畫好，粘貼好紅蘋果卡片，每張卡片上寫著學生能為家人做的事。）

【活動時間】

一課時。

【活動過程】

一、愛的統計

1.邊聽《家五月》，邊拍手。

2.談話導入。

（1）小朋友，回家有什么感覺？

（2）是啊，家是溫柔的港灣，我們的家人在生活上、學習上無微不至地關懷我們，在家人的關懷下，我們才能健康成長。

3.揭題，板書課題。

4.投影展示《愛的統計表》。

5.小結：我們從一個牙牙學語的孩子，成長為一個健康、快樂的三年級學生，我們的家人付出了多少心血？一張表格是無法統計清楚的。

二、愛的回憶

1.電影中的小強就是這樣成長起來的。請同學們觀看電影，邊看邊聯想自己。

2.播放《媽媽再愛我一次》片斷。

3.你們的家人也是這樣愛著你嗎？

4.學生交流自己“愛的感受”。

（1）指名說。

（2）出示圖片提示，打開思路。（從生活、學習等方面。）

（3）四人小組內交流。

（4）教師點名學生發言。

5.小結：我們成長的每一個腳步都傾注著家人的愛。小強現在有了煩惱，那是什么呢？讓我們一起來聽聽。

三、愛的誤解

1.課件演示，播放：小強的煩惱。

2.你想說什么？

3.你有過這樣的經歷嗎？

4.你想對小強說什么？

5.小結：愛有許多不同的表達方式，有關心，有幫助，有鼓勵，也有批評，甚至是責打。愛之深，責之切，家人對你的批評和嚴厲，更是一種深深的愛。

四、愛的告白

1.拿出家人寫給你的信，這是一份沉甸甸的愛，打開看看。

2.讀信（音樂伴奏）。

3.你有什么想說的？什么地方最令你感動？讀給大家聽一聽。

4.你想對家人說什么？

5.小結：家人的愛是無條件地給予而不渴求回報。

五、愛的回報

1.那我們可以為家人做什么呢？

2.摘蘋果游戲。

（1）這兒有一棵蘋果樹，樹上結滿了紅艷艷的大蘋果，正等著同學們去收獲呢！你做到了哪一點？

（2）指名說，并摘蘋果相送。

3.其實，我們可以為家人做的事還有很多很多。

4.課件演示，出示文字提示。

當奶奶生病時，我會__________。

當媽媽很累時，我會__________。

當爸爸不高興時，我會__________。

當爺爺的生日到來時，我會__________。

當家人很忙時，我會__________。

當__________時，我會__________。

5.我們將自己想為家人做的事，寫在紅蘋果樹上。

6.指名回答，并進行點評。

7.我們回家以后，把紅蘋果樹貼在自己的床頭，自己做到了哪一項，就把哪個蘋果涂紅。

8.小結：這滿樹的紅蘋果，傳送著濃濃的愛意，讓我們親近自己的家人，學會關愛，學會感恩，讓愛永遠“住”在我們的家。

9.播放MTV，跟著共同哼唱《讓愛住我家》。

第二篇：家人關愛我成長

家人關愛我成長

教學目標

1．知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，萌發感激之情。

2．懂得家人的愛能使自己健康成長，理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。3．能為家人做一些力所能及的事，學會關心體貼家人。教學重點、難點

教學重點：感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。教學難點：理解家人的付出，初步培養家庭責任感。教學過程預設

（一）照片欣賞

調動激情

1．欣賞一組本班學生小時候與家人的合照 2．揭示課題（設計說明：照片源于學生生活，喚起幼時記憶，初步感知成長道路上一直與家人同行。）

（二）故事回憶

體驗親情

1．分享故事： 2．引發回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的幸福故事。

（三）辨析討論

深入理解 1．父母的愛無所不在

（1）現場調查：接下來，吳老師要做個小調查，如果遇到下面這些事，你第一時間會想到誰來做？（統計人數）考了好成績向誰要獎勵？ 落了作業本要誰送過來？ 衣服弄臟了誰來洗？ 誰為我過生日？

（2）討論匯報：能否從這些小事中感受到家人的關愛。

（3）小結：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報。2．松是愛 嚴也是愛

（1）現場調查：老師再做個小調查，班級里有受過家人批評，甚至挨過打的小朋友請舉手？

（2）匯報交流：說一說你們是在什么情況下受批評挨打的？你當時心里是怎么想的？你覺得爸爸媽媽不愛你了嗎？

（3）小結：是啊！家人的愛有時候是關心呵護，有時候是責備教育。3．活動小結 小朋友，講了這么多家人關愛我們成長的故事，現在你最想對家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩中。

這世上，爸爸媽媽是我的最愛；這世上，我是爸爸媽媽的最愛。家人的愛是一聲重復的話語，讓幸福縈繞在耳邊；

家人的愛是一頓可口的飯菜，讓我們營養每一天；家人的愛是一把美麗的花傘，為了我們遮風擋雨。??

第二課時

一、游戲活動

1．家人需要關心和體貼

家人這么愛我們，他們是否也需要我們去關心、體貼呢？上一周我們已經開展了“我愛我家”第一階段的綜合實踐活動，觀察記錄了父母一天的活動，現在先請你們先來談談自己的感想。

同學們，我們在享受家人關愛的同時，也要試著學會關心、體貼自己的家人。平時，你有主動關心過家人嗎？請你說一說。2．學著關心、體貼家人。

接下來我們就做一個“關愛家人”的闖關游戲，想參加的同學馬上請你準備好。（1）第一關：知道家人生日

我知道

的生日是

月

日； 我知道

的生日是

月

日；

同學們，每年家人都為我們過生日，我們也應該記住他們的生日，心中有他們，這就是關心家人的表現。

（2）第二關：為家人慶祝生日

先說一說你以前是怎么給家人慶祝生日的。

假如今天就是媽媽的生日，我就是壽星媽媽，你還有其他慶祝的辦法嗎？（3）第三關：我會做，我能行！

開飯了，我會

媽媽不高興了，我會

，我會

二、自我評價

互相交流

其實關愛家人還有很多方式，現在就請你們翻開書P30頁，一起去采摘愛心蘋果吧！

三、活動總結

延伸拓展

今天回家后，同學們可以去翻翻家里的舊照片，拍拍新照片，搜集和家人的溫馨畫面，有興趣的同學還可以配上文字說明，添上圖畫，和家人一起制作《我愛我家》的電子紀念冊，放在班級網頁上一起分享愛的故事。

反思：

為配合此課教學，我設計了一個“我愛我家”的綜合實踐活動。在此課教學之前，我已經組織學生開展第一階段的活動：了解自己的家人。讓學生回家與家人溝通，知道他們的職業，并記錄下父母一天的活動，從中感受到父母為家操勞，付出了很多心血。通過此課教學活動，讓學生進一步感知家人對自己疼愛，知道家人默默地付出都是為了自己的健康成長，從而萌發對家人的感激之情。此課教學后，建議學生開展“我愛我家”的后續活動，通過制作溫馨家庭電子紀念冊，享受家人的關愛，亦表達自己對家人的愛，營造濃濃的美好家庭氛圍。

第三篇：詩化教學《家人關愛我成長》說課稿

《家人關愛我成長》說課稿

一、教材分析

《家人關愛我成長》是浙教版《品德與社會》三年級上冊第二單元的第三課。本課旨在引導學生用心去感受、體會家人對自己真誠的愛，由此理解、尊重、感謝家人，并懂得用自己的實際行動去回報家人的愛，在愛的回報中健康地成長，成為家庭的歡樂之源。本課由愛的足跡、愛的回憶、愛的掃描、愛的回報四個部分組成。

二、學情分析

三年級的學生對自己的家庭生活已經有了一定的體驗，可是現實生活中，許多家庭愛的天平卻存在嚴重的失衡現象。家長對孩子傾注了無盡的愛，而孩子卻對這種感情習以為常，甚至麻痹，感覺不到自己被愛，更不知道如何去愛別人。因此，本課的學習的過程不僅要經受認知的挑戰，從中獲得理智上的滿足，更要在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗，在回歸生活的過程中進一步得到正確的價值引領。（本課教材內容比較豐富，本著以教材為引領，依托教材，架起教材與學生間的橋梁這樣的理念，我制定了一下的活動目標。）

三、活動目標

1、認知目標：知道自己的成長離不開家庭，家人為我們的成長付出了艱辛的勞動。

2、情感目標：培養對家人的熱愛、感謝之情。

3、行為目標：關心自己的家庭，學會簡單的家務，學會料理自己的生活，盡量少給家人添麻煩。

重點：學做力所能及的家務事，學會自己照顧自己。難點：激發對家人的感謝之情，培養一定的家庭責任感。（本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲及其他實踐活動，活動是教與學的中介，鑒于此，我設計了以下的活動）

四、活動過程 一）、愛的足跡

1、播放歌曲《讓愛住我家》，在優美的音樂聲中實物展示小奶瓶、小鞋子、小衣服、小玩具、小衣服等。說說看到這些東西，你有什么感覺？通過老師帶來的實物展示，給學生一種視覺上的沖擊。伴隨著輕柔的音樂，實物的出現更加給人一種溫暖與親切，能夠更快地與學生一起走進他們真實的生活世界。

2、學生交流課前搜集的物品。

一邊展示給大家看，一邊說說發現了什么。

新課程強調珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。學生展示的照片、物品都來自于他們鮮活的生活世界。課堂上，學生通過看、玩、比、說，在新奇和興奮中實實在在地體會到自己身體上的長大，從父母珍藏的小物品中感受到來自家人的愛。二）愛的回憶

1、小組交流“愛的故事” 師引導：爸爸媽媽無微不至地關心著我們。（出示照片、音樂）在爸爸的攙扶下，我們開始學走路，在媽媽的懷抱里，我們看圖聽故事，雨天，爸爸給我送雨傘，雪天，媽媽陪我打雪仗??生活中這樣的故事還有很多很多。你們還記得嗎？先想一想，然后在小組里講一講，讓我們分享你的幸福，好嗎？指名交流。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識。學生的真情述說是幸福的再現，記憶深處那一件件小事、一滴滴父母愛，如一股暖流，呈現在孩子眼前。他們在述說中品味到父母為自己付出的愛與累，從而產生強烈的感恩之情。

2、變換角度，深入體驗

教師引導：是的家人生活上無微不至地關心我們，生活上的細心的呵護是一種愛，那么你們長這么大了，有沒有被家人責備過？批評過？誰來講一講？這個活動的設計是讓學生明白家人批評你們，是因為他們對你有一種更高的要求，更高的期望，他們希望你能更進步，更優秀。因此家人的責備有時候也是一種深深的愛。

三、愛的掃描

1、出示課前調查表。昨天老師請同學們回家填寫一張調查表，調查一下我們的家人在生活方面、學習方面為我們做了些什么？誰愿意把調查表拿上來給大家看看。（指生上臺說，并同桌交流。）并對調查表中出現的一些突出現象加以分析交流。讓學生體會到父母為了我們的成長付出了很多，初步激發對家人的感激、熱愛之情。

2、我來算一算

①這么多年來，父母為我洗了多少次衣服？ ②這么多年來，父母接送我上下學走了多少路？

③這么多年來，父母叮囑我好好學習，安全回家多少次？ 我想學生的答案只有一個：無法計算。小結：是的父母的愛比山還高，比海還深。那么作為他們的兒女，我們又可以為父母做些什么呢？教師富有激情的過渡語再次激發學生心中的感激之情，并將這種感情實際行動中來，順利地進入下一環節。

四、愛的回報

1、幸福遐想：如果我能獨立完成作業，那么爸爸就。

如果我能自己梳頭，那么媽媽就。

如果我，那么。通過這樣的遐想，讓學生明白如果我們學會自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛父母的一種表現，從而達到生活能力的建構，學生的回答也是他們對于實際生活的一種重新認識和感悟的過程。

2、我來試一試

讓學生根據自己家庭的實際情況尋找一個家庭崗位：比如洗碗、曬衣服、打蛋等等。我下發調查表，請家長配合做好紀錄，并隨時督促學生做到自己承擔的崗位的工作，一段時間后進行回報總結。這個活動是課后延伸活動，我們的品德教育不可能在課堂上一蹴而就，需要經過實踐的考驗和強化，這個過程其實也是學生學習簡單勞動技能，為家庭服務的過程，也是培養學生家庭責任感的好途徑。

小結：心動不如行動。今天我們就回家行動起來吧，他們一定會感受到你的愛，心中充滿濃濃的暖意。最后在《讓愛住我家》的歌聲中結束本課。

第四篇：家人關愛我成長賽課教案

《家人關愛我成長》教學設計(第一課時)

教材內容分析：

本課是浙教版《品德與社會》三年級上冊第二單元的第三課。本課通過一系列活動讓學生感受家人無私、真切、強烈的愛,調查父母一天的活動和自己課余活動時間的對比,目的讓學生體察家人的辛苦,體會他們對家庭的責任,感受家人對自己的關愛,同時也讓學生學會關愛、體貼家人。

學情分析：

現在的孩子大多是獨生子女，常常以個人為中心，容易出現自私、任性、不懂得理解、關注他人，特別不理解與關注父母，認為一切理所當然。而父母因為感受到孩子的成長帶來的無盡喜悅，所以在日常生活中把愛化做無微不至的關懷，而學生不知道愛與關懷應該是雙向的。

教學目標：

1、情感目標：通過活動讓學生感受到自己的成長離不開父母長輩的關心，從而激發學生體貼父母、關心父母的情感。

2、行為與習慣：讓學生幫助父母做一些力所能及的事情。

3、知識與技能：在活動中培養學生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創新能力。

教學重難點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養家庭責任感。

教學準備：

1、向父母了解自己出生時的身高和體重，現在的身高體重，并作好記錄。

2、調查爸爸或媽媽一天的活動并做好記錄,記錄自己一天的活動時間.3、卡紙每人一張

4、制作課件

教學流程與設計意圖

一、回顧成長的旅程

1．師：今天，老師給同學們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學成長的旅程——

2．出示課件：

師：誰知道自己剛出時的體重是多少，身高是多少？現在體重和身高是多少？教師將數據記錄在黑板上。

3．小結：每一個小朋友都是從剛剛出生時的小不點成長為今天三年級的小學生，老師算了算，從出生到今天，小朋友們已經在這個世界里生活了三千多天，在這三千多天個日子里,你們從五六斤重的小娃娃一點點地長到了今天這樣高、這樣重的小學生。那么,你知道在這三千多天里，誰最辛苦？誰對我們的成長功勞最大？（出示課題：家人關愛我成長）

教師引導：和小朋友一樣從一個不懂事的小娃娃到現在三年級的小學生我們的成長離不開家人的關愛。

今天讓我們一起來學習（出示課題：家人關愛我成長）讀題：家人關愛我成長

[本環節教學，看一組照片，回顧小朋友成長的旅程入手，激發了學生的學習興趣，使孩子們深切地感受到，自己從一個小嬰兒成長為一名小學生，這其中少不了家人的陪伴照顧，讓他們初步感受家人的關懷。]

二、尋找成長的足跡

過渡：其實在我們成長的每個腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名小學生，我們每一天都生活在家人的關愛里，他們時時刻刻關心著我們。讓我們走進“故事屋”，去感受這個動人的故事。1、出示《雨中情》

師：聽了這個故事，你有什么話要說嗎？

[設計意圖：安排傾聽的過程也是希望調動他們已有生活經驗的過程。]

2、師：這樣的故事相信在大家身上也發生過，讓我們一起走進那溫馨的回憶。

3、出示課件一組圖片，幫助學生回憶。小組交流：老師相信同學們還有很多幸福的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長故事。

{下小組指導：在日常生活中，你感受到了家人對你的關愛，那么你學習上取得成績或遇到困難的時候，家人又是如何關愛你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓勵你的呢？）}

（生病；學習；生活；生日時；成功時——如獲獎時、進步時，解出一題難題時等；失意或失敗時——如心情不好事、競選落榜時、考試考匝時、比賽失誤時等；賽前、試前緊張或缺少自信時等）

4、小組選代表講述自己的成長故事。學生從中體會父母在養育子女的過程中所付出的艱辛。

[設計意圖：讓孩子們小組交流家人關愛自己的感人故事，在一次次的訴說中，強化了他們的內心感受，接著再讓學生回憶家人還為你做過什么事。通過交流，孩子們明白了，家人的愛，滲透在日常生活的點點滴滴中。]

4、小結：同學們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事，每一個都那么感人，說也說不完。

從這些故事當中，我們體會到了（家人對我們的愛或家人對我們傾注了他們無限的關愛）

三、體會家人的辛苦

1、同學們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學會關心、體貼他們，你們了解父母的辛苦嗎？請大家看一位普通媽媽的一天

（播放錄像：《媽媽的一天》師旁白）

2、說說你看到了什么？有什么感受？

3、讓學生拿出課前準備的調查表“父母一天的活動”“我一天的課余活動”（課本28頁）

(1)看一看父母一天活動的調查表，我有什么發現？

(2)再看看我的一天的調查表，你發現了什么？

(3)我們跟爸爸媽媽不一樣的是什么？

（學生回答，討論）

4、小結：

同學們，工作、家務，占據了爸爸媽媽一天中大部分時間，而我們的時間呢？除了學習，用來洗碗，掃地，擦桌子等的時間卻很少，有的同學甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說嗎？

[設計意圖：“觀看錄象”“對比調查表”主要引導他們體會父母工作的忙碌，理解大人們生活的艱辛，讓他們學會關心長輩，也為下一環節“我能為家人做什么”做鋪墊。本環節培養了學生的觀察能力，比較能力。]

四、我能為家人做什么

1、我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會怎么做？（出示：情景模擬）

（a）爸爸下班回到家，我會……

(b)中午家里午飯做好了，這時我會……

(c)媽媽生病了，我會……

(d)我還能做什么　……

2、制作卡片

1、剛才有些同學已經說出對爸爸媽媽的愛，其他同學肯定也想表達，請同學們趕緊拿起手中的筆，把你們最想說的話寫在卡紙上。（配樂《燭光里的媽媽》）

2、匯報，評價

3、回家后悄悄地放在爸爸媽媽的枕頭下，書桌旁，給他們一個驚喜。

4、總結延伸：

同學們，我們的健康成長離不開父母深情的愛，爺爺奶奶，外公外婆也傾注了他們全部的關懷，讓我們在享受他們關愛的同時，也去愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事，用實際行動來表達我們的愛（課件出示《我愛我的家》配樂《我愛我的家》）

[設計意圖：這一系列活動蘊涵著“愛父母”的情感教育，學生愛父母的良好品德在活動中形成，并把這種情感傾注在心語卡上，本環節還注重培養學生的創新能力]

第五篇：家人關愛我成長賽課教案

《家人關愛我成長》教學設計(第一課時)

教材內容分析：

本課是浙教版《品德與社會》三年級上冊第二單元的第三課。本課通過一系列活動讓學生感受家人無私、真切、強烈的愛,調查父母一天的活動和自己課余活動時間的對比,目的讓學生體察家人的辛苦,體會他們對家庭的責任,感受家人對自己的關愛,同時也讓學生學會關愛、體貼家人。學情分析：

現在的孩子大多是獨生子女，常常以個人為中心，容易出現自私、任性、不懂得理解、關注他人，特別不理解與關注父母，認為一切理所當然。而父母因為感受到孩子的成長帶來的無盡喜悅，所以在日常生活中把愛化做無微不至的關懷，而學生不知道愛與關懷應該是雙向的。教學目標：

1、情感目標：通過活動讓學生感受到自己的成長離不開父母長輩的關心，從而激發學生體貼父母、關心父母的情感。

2、行為與習慣：讓學生幫助父母做一些力所能及的事情。

3、知識與技能：在活動中培養學生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創新能力。教學重難點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養家庭責任感。教學準備：

1、向父母了解自己出生時的身高和體重，現在的身高體重，并作好記錄。

2、調查爸爸或媽媽一天的活動并做好記錄,記錄自己一天的活動時間.3、卡紙每人一張

4、制作課件 教學流程與設計意圖

一、回顧成長的旅程

1．師：今天，老師給同學們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學成長的旅程—— 2．出示課件：

師：誰知道自己剛出時的體重是多少，身高是多少？現在體重和身高是多少？教師將數據記錄在黑板上。3．小結：每一個小朋友都是從剛剛出生時的小不點成長為今天三年級的小學生，老師算了算，從出生到今天，小朋友們已經在這個世界里生活了三千多天，在這三千多天個日子里,你們從五六斤重的小娃娃一點點地長到了今天這樣高、這樣重的小學生。那么,你知道在這三千多天里，誰最辛苦？誰對我們的成長功勞最大？（出示課題：家人關愛我成長）

教師引導：和小朋友一樣從一個不懂事的小娃娃到現在三年級的小學生我們的成長離不開家人的關愛。今天讓我們一起來學習（出示課題：家人關愛我成長）讀題：家人關愛我成長

[本環節教學，看一組照片，回顧小朋友成長的旅程入手，激發了學生的學習興趣，使孩子們深切地感受到，自己從一個小嬰兒成長為一名小學生，這其中少不了家人的陪伴照顧，讓他們初步感受家人的關懷。]

二、尋找成長的足跡

過渡：其實在我們成長的每個腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名小學生，我們每一天都生活在家人的關愛里，他們時時刻刻關心著我們。讓我們走進“故事屋”，去感受這個動人的故事。

1、出示《雨中情》

師：聽了這個故事，你有什么話要說嗎？

[設計意圖：安排傾聽的過程也是希望調動他們已有生活經驗的過程。]

2、師：這樣的故事相信在大家身上也發生過，讓我們一起走進那溫馨的回憶。

3、出示課件一組圖片，幫助學生回憶。小組交流：老師相信同學們還有很多幸福的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長故事。{下小組指導：在日常生活中，你感受到了家人對你的關愛，那么你學習上取得成績或遇到困難的時候，家人又是如何關愛你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓勵你的呢？）}（生病；學習；生活；生日時；成功時——如獲獎時、進步時，解出一題難題時等；失意或失敗時——如心情不好事、競選落榜時、考試考匝時、比賽失誤時等；賽前、試前緊張或缺少自信時等）

4、小組選代表講述自己的成長故事。學生從中體會父母在養育子女的過程中所付出的艱辛。

[設計意圖：讓孩子們小組交流家人關愛自己的感人故事，在一次次的訴說中，強化了他們的內心感受，接著再讓學生回憶家人還為你做過什么事。通過交流，孩子們明白了，家人的愛，滲透在日常生活的點點滴滴中。]

4、小結：同學們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事，每一個都那么感人，說也說不完。

從這些故事當中，我們體會到了（家人對我們的愛或家人對我們傾注了他們無限的關愛）

三、體會家人的辛苦

1、同學們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學會關心、體貼他們，你們了解父母的辛苦嗎？請大家看一位普通媽媽的一天（播放錄像：《媽媽的一天》師旁白）

2、說說你看到了什么？有什么感受？

3、讓學生拿出課前準備的調查表“父母一天的活動”“我一天的課余活動”（課本28頁）(1)看一看父母一天活動的調查表，我有什么發現？(2)再看看我的一天的調查表，你發現了什么？(3)我們跟爸爸媽媽不一樣的是什么？（學生回答，討論）

4、小結：

同學們，工作、家務，占據了爸爸媽媽一天中大部分時間，而我們的時間呢？除了學習，用來洗碗，掃地，擦桌子等的時間卻很少，有的同學甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說嗎？

[設計意圖：“觀看錄象”“對比調查表”主要引導他們體會父母工作的忙碌，理解大人們生活的艱辛，讓他們學會關心長輩，也為下一環節“我能為家人做什么”做鋪墊。本環節培養了學生的觀察能力，比較能力。]

四、我能為家人做什么

1、我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會怎么做？（出示：情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會??(b)中午家里午飯做好了，這時我會??

(c)媽媽生病了，我會??

(d)我還能做什么 ??

2、制作卡片

1、剛才有些同學已經說出對爸爸媽媽的愛，其他同學肯定也想表達，請同學們趕緊拿起手中的筆，把你們最想說的話寫在卡紙上。（配樂《燭光里的媽媽》）

2、匯報，評價

3、回家后悄悄地放在爸爸媽媽的枕頭下，書桌旁，給他們一個驚喜。

4、總結延伸：

同學們，我們的健康成長離不開父母深情的愛，爺爺奶奶，外公外婆也傾注了他們全部的關懷，讓我們在享受他們關愛的同時，也去愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事，用實際行動來表達我們的愛（課件出示《我愛我的家》配樂《我愛我的家》）

[設計意圖：這一系列活動蘊涵著“愛父母”的情感教育，學生愛父母的良好品德在活動中形成，并把這種情感傾注在心語卡上，本環節還注重培養學生的創新能力]