第一篇：《拉薩謠》教案1

《拉薩謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)唱藏族民歌《拉薩謠》的節(jié)奏，音準(zhǔn)等要素。2.能夠了解藏族的名勝及風(fēng)土人情，并且了解拉薩。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解藏族民族音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.了解藏族民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)的人文知識(shí)。

2.熟悉《拉薩謠》的旋律，并能模仿藏族的民歌特點(diǎn)來(lái)演唱歌曲，用藏族舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們美麗的祖國(guó)有山青水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蒼綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的古城。那么我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)西藏嗎？誰(shuí)能告訴我西藏那邊有什么呢？可以舉手來(lái)和我們一起分享一下。學(xué)生回答后，打開(kāi)課件，打開(kāi)標(biāo)題。師：你們知道哪個(gè)民族生活在這里嗎？(課件展示：西藏、拉薩風(fēng)光。)師：你們看到了什么？閉上眼睛想一想，會(huì)給你們什么樣的感覺(jué)？

師小結(jié)：拉薩是一個(gè)神奇而又美麗的古城，她在我們的心中是一片神秘之地、神圣之地、幸福之地，永遠(yuǎn)令人心馳神往。這里很高、很美，不僅有高大寒冷的雪山和雄偉美麗的布達(dá)拉宮，而且還有一群能歌善舞、熱情好客的藏族人民，他們就像雪山上的雄鷹一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同學(xué)們想進(jìn)一步了解西藏的拉薩嗎？那就讓我們?cè)俅翁ど线@片美麗的土地吧！

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)唱歌曲《拉薩謠》。

1、導(dǎo)入：

師：說(shuō)到拉薩這個(gè)地方，你會(huì)想到什么？你都知道些什么？（板書(shū)“拉薩”）

拉薩的布達(dá)拉宮、青稞酒、酥油燈都是令人難忘的。藏族人們用《拉薩謠》的歌聲來(lái)表達(dá)他們對(duì)拉薩的深情，讓我們?cè)诟杪曋畜w會(huì)。

（教師播放歌曲《拉薩謠》，同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲。）師：說(shuō)出歌曲的內(nèi)容以及對(duì)歌曲的理解。

（學(xué)生回答介紹布達(dá)拉宮、青稞酒、酥油燈、阿姐鼓。）

2、介紹作者：

師：何訓(xùn)田是著名作曲家，是被世界音樂(lè)界、唱片業(yè)界所公認(rèn)的世界級(jí)的作曲家。何訓(xùn)田對(duì)西藏一直懷有濃厚的興趣，20多年前就收集了幾百首西藏民歌，他創(chuàng)作的“天唱”在1992年亞洲音樂(lè)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。）學(xué)唱歌曲：

3、找旋律：

師：在歌曲中有許多地方的旋律相同，你找到了嗎？ 教師出示歌片，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心觀察并回答唱出相同地方的歌譜。師：說(shuō)出這首歌曲在創(chuàng)作上有什么特點(diǎn)？（重復(fù)加變化）

師：重復(fù)加變化的創(chuàng)作特點(diǎn)不僅沒(méi)有給我們帶來(lái)乏味的感覺(jué)，反而讓我們更喜歡這首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲：

①教師與學(xué)生進(jìn)行歌譜接龍視唱，這樣減少難度，讓學(xué)生一學(xué)就會(huì)。②學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏完整地視唱全曲。

師：《拉薩謠》是藏族人民喜愛(ài)的歌曲，讓我們和藏族人民一起在歌曲中分享他們的快樂(lè)吧。③教師引導(dǎo)學(xué)生完整地隨著錄音演唱歌曲《拉薩謠》。

④教師和學(xué)生分析《拉薩謠》的歌詞內(nèi)容，并有感情地演唱歌曲。

三、在激情中展示自我，表現(xiàn)歌曲。

師：在我們盡情的欣賞了西藏拉薩的美麗風(fēng)情，并用歌聲表達(dá)了自己對(duì)拉薩的感情的同時(shí)，好客的藏族朋友們還是舍不得我們遠(yuǎn)方的客人就這樣離開(kāi)拉薩，他們邀請(qǐng)我們同學(xué)和他們一起跳起最美的藏族舞蹈，你們?cè)敢鈫?？讓我們一起為這首歌曲的第二部分配上舞蹈動(dòng)作。（教師引導(dǎo)學(xué)生隨著歌曲的演唱跳起藏族舞蹈。）

四、課堂小結(jié)：

師：在即將結(jié)束這次旅行之際，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。）

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了美麗的拉薩，還和好客的藏族人民交上了朋友。等我們長(zhǎng)大了，再去西藏，和那里的人們一起建設(shè)西藏，讓她變得更美麗、更富饒！

第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一課《拉薩謠》教案

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一課《拉薩謠》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。

2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3、會(huì)用簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。教學(xué)目標(biāo)

1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重難點(diǎn)

1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學(xué)準(zhǔn)備 風(fēng)琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞《走進(jìn)西藏》

教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽(tīng)）

提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

（一）學(xué)唱曲譜

1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。

2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

（教師出示曲譜，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音：）（1236）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。

（二）學(xué)唱歌詞

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3、教師范唱（伴奏）。

4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）

5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒

6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

三、歌曲拓展延伸

（一）西藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。

將學(xué)生分組，搶答問(wèn)題。哪一組回答的問(wèn)題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。問(wèn)題：

1、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？

2、西藏自治區(qū)的首府在哪里？

3、在西藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，它是什么花？

4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？

（二）唱唱美麗的家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對(duì)西藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎？大家一起來(lái)試一試吧！

1、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。

2、展示方式（每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏）。

3、鼓勵(lì)方式（評(píng)選最優(yōu)秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

四、舞蹈創(chuàng)編

1、師：同學(xué)們，西藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段舞蹈視頻，你能猜出藏族同胞跳的是什么舞嗎？（出示課件，生欣賞。）

2、師總結(jié)：這是一段藏族的弦子舞，每當(dāng)節(jié)假日或喜慶的時(shí)候人們都會(huì)跳起歡快的弦子舞，表達(dá)內(nèi)心的喜悅。那么，除了這種舞蹈形式之外，你還知道藏族舞蹈的其他形式嗎？（生思考回答。）

3、師：對(duì)了，還有兩種很有名的舞蹈形式就是弦子舞和踢踏舞，請(qǐng)同學(xué)們欣賞（出示課件）

4、師：下面，咱們大家也來(lái)學(xué)跳一下藏族舞蹈的基本動(dòng)作，看誰(shuí)的模仿力最強(qiáng)。（出示課件，生跟隨練習(xí)，要求全員參與。）

5、播放歌曲旋律，師生一起為歌曲伴舞。

五、教師總結(jié)

師：剛才同學(xué)們回答了有關(guān)西藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了西藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂(lè)作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開(kāi)一個(gè)“走進(jìn)西藏”音樂(lè)會(huì)。

第三篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《拉薩謠》說(shuō)課教案

最新版

《拉薩謠》說(shuō)課材料

各位評(píng)委好

我是 號(hào)參賽選手。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)音樂(lè)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《拉薩謠》。這是一首藏族風(fēng)格的歌曲，全曲共四段。歌曲旋律明快，歌詞上口。歌曲雖然經(jīng)過(guò)了多次的反復(fù)，但是經(jīng)過(guò)作者的新穎的創(chuàng)作而讓人印象深刻。本課是開(kāi)學(xué)后的第一課，它既對(duì)以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，又對(duì)新的學(xué)期提出了新的有難度的要求。而本單元又是開(kāi)篇單元，起著至關(guān)重要的作用。

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)四整年的音樂(lè)課的熏陶和培養(yǎng)，已經(jīng)具備和掌握了基本的音樂(lè)技能和知識(shí)。比如：旋律的高低、音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、速度的快慢、力度的強(qiáng)弱等；他們會(huì)自信、有感情地演唱、會(huì)與他人進(jìn)行合作、會(huì)對(duì)自己或他人的表現(xiàn)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)等。（課標(biāo)）基于以上五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，再根據(jù)新課標(biāo)中提出的音樂(lè)學(xué)科要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的理念，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生了解和喜愛(ài)藏族歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、聽(tīng)辨等方法，使學(xué)生能自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，了解我國(guó)的民族音樂(lè)。

3、通過(guò)對(duì)比、探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨、分析歌曲的能力，并逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)歌曲的能力。

重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)藏族歌曲的特點(diǎn)，并能有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：藏族歌曲襯詞的掌握，歌曲樂(lè)段的劃分及區(qū)別。關(guān)鍵：

教學(xué)具：鋼琴、電子琴、節(jié)奏卡片，藏族歌曲音頻及藏族風(fēng)情課件。

下面，我就將整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)向各位評(píng)委做以詳細(xì)的說(shuō)明。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

有一句教育名言說(shuō)的好，“興趣是最好的老師”。五年級(jí)的孩子還處在從“興趣”出發(fā)的年齡階段。所以在一上課，我就用創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了和學(xué)生們?nèi)ダ_旅游的情境，并設(shè)計(jì)播放孩子們喜歡的具有藏族風(fēng)格的歌曲《坐著火車(chē)去拉薩》、《回到拉薩》《青藏高原》等，歌曲一下子就把學(xué)生們帶到了神秘而古老的拉薩。這樣，使孩子們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)地、快樂(lè)地、全身心地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、節(jié)奏訓(xùn)練、突破難點(diǎn)

音樂(lè)離不開(kāi)節(jié)奏，節(jié)奏就是骨架。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我選用了節(jié)奏作為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生會(huì)根據(jù)我節(jié)奏卡片上的歌曲襯詞按照規(guī)定的節(jié)奏讀出來(lái)，而且是邊聽(tīng)邊讀。一組是拉— 薩—； 拉呀 拉哩 薩—；另一組是呀 拉 嗦 嘞；拉呀 拉哩 薩—。通過(guò)對(duì)比這些節(jié)奏的不同和反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生們熟練的掌握不同的節(jié)奏型及歌曲的襯詞。新課標(biāo)中提出要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。所以在節(jié)奏練習(xí)的過(guò)程中，我將采用引導(dǎo)示范法進(jìn)行教學(xué)。2017.3.1 最新版

我會(huì)有層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透和引領(lǐng)，如：由指名——小組——全體；由慢速——快速；由單一節(jié)奏——變換節(jié)奏等等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出螺旋上升的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣就較好地體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，而且能比較輕松的突破教學(xué)中這一節(jié)奏難點(diǎn)。而對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)較好的學(xué)生，我會(huì)多給他們以展示的平臺(tái)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“榜樣的力量是無(wú)窮的?！?我會(huì)發(fā)揮他們模范帶頭的作用，這樣一舉兩得，既省去了教師教的辛苦，又帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、體驗(yàn)探究、突出重點(diǎn)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。本環(huán)節(jié)，我突出了聽(tīng)為先導(dǎo)的學(xué)科特點(diǎn)。在前一環(huán)節(jié)已經(jīng)初步聽(tīng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了反復(fù)地聆聽(tīng)，但不是枯燥、乏味的反復(fù)聽(tīng)，而是將聽(tīng)貫穿于模仿、體驗(yàn)、探究等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓孩子們邊聽(tīng)邊模仿藏族舞蹈，對(duì)比感受聽(tīng)辨歌曲不同的旋律，并能為歌曲劃分樂(lè)段等等。依據(jù)新課標(biāo)“重視音樂(lè)實(shí)踐”的理念，一方面

我將引領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)有關(guān)藏族的舞蹈動(dòng)作，并在其中提煉出四個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)我邊領(lǐng)跳四個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作，這樣，學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下，我已經(jīng)將歌曲的四個(gè)樂(lè)段清晰地劃分出來(lái)了，為后面的學(xué)生獨(dú)立完成劃分歌曲樂(lè)段的能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。而后讓學(xué)生獨(dú)立劃分樂(lè)段，我會(huì)采用對(duì)比法進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)四個(gè)樂(lè)段有什么相同、有什么不同。另一方面,我還將采用游戲法，通過(guò)師生互動(dòng)——旋律接龍的形式來(lái)試唱曲譜。逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為準(zhǔn)確演唱歌曲旋律及初步了解藏族歌曲的旋律特點(diǎn)奠基。

四、表現(xiàn)升華、拓展延伸

根據(jù)課標(biāo)中“鼓勵(lì)音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造“和“理解多元文化”的理念，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。我會(huì)提供給學(xué)生們一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，讓孩子們把學(xué)到的知識(shí)和技能都充分的表現(xiàn)出來(lái)。緊接著就播放更多更好的藏族歌曲，《家鄉(xiāng)》、《天路》、《青藏高原》等。以此繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，來(lái)拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

以上就是我對(duì)《拉薩謠》一課的說(shuō)課，有很多不妥之處，望各位評(píng)委予以糾正。

2017.3.1

第四篇：長(zhǎng)城謠教案

燕廈中學(xué)2012—2013學(xué)上學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng) 音樂(lè)教案

《 長(zhǎng) 城 謠 》

燕廈中學(xué)----陳衛(wèi)鋒 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的疾苦，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。

2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

3、注意歌唱的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏和時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能和演唱素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 電子琴 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片

1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情結(jié)。

2、談話交流，引出課題。

二、感悟歌詞

1、朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中的意境。

三、簡(jiǎn)譜常識(shí)

1、把握歌曲的調(diào)式和節(jié)，掌握歌曲的唱名和音名。

2、通過(guò)對(duì)常見(jiàn)音樂(lè)符號(hào)的介紹，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)歌曲旋律中的節(jié)奏的分析，引導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

四、教唱《長(zhǎng)城謠》

1、范唱，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、結(jié)合電子琴的伴奏組織教唱歌曲。

3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的合唱或分角色地演唱。

五、課后感思。

銘記歷史 以史為鑒 拒絕戰(zhàn)爭(zhēng) 珍愛(ài)和平

六、組織下課

第五篇：長(zhǎng)城謠教案

《長(zhǎng)城謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

１、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》了解歌曲的時(shí)代背景，感受長(zhǎng)城的美和祖國(guó)大好河山不容侵犯的愛(ài)國(guó)主義精神。體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感。

2、表現(xiàn)歌曲的質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情，能有感情地歌唱。教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生逐步感知歌曲情緒，從而有感情地演唱歌曲。：

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能用連貫平穩(wěn)的氣息，輕柔自然的聲音有感情地歌唱。教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一組圖片。(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

2、師：（圖片結(jié)束后提問(wèn)）有人曾這樣說(shuō)：“長(zhǎng)城背后屹立著一個(gè)民族”。長(zhǎng)城是中華民族智慧和力量的象征，長(zhǎng)城是祖國(guó)歷史的見(jiàn)證。為什么長(zhǎng)城會(huì)像一座豐碑一樣永遠(yuǎn)矗立在我們中華兒女的心中呢？今天老師就帶大家一起去走近長(zhǎng)城、感受長(zhǎng)城、歌頌長(zhǎng)城。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

一、完整聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)的情緒。師：剛才聽(tīng)到的音樂(lè)給你怎樣的感覺(jué)？ 分組討:悲壯、蒼涼…

二、了解歌曲

1、學(xué)生閱讀歌詞

2、教師介紹歌曲

師：這是一首我們都很熟悉的曲子《長(zhǎng)城謠》，作于1937年，劉雪庵曲、潘孑農(nóng)詞。原是為影片《關(guān)山萬(wàn)里》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒(méi)拍成，但歌曲卻保留了下來(lái)。那么，1937年我們國(guó)家正處于什么時(shí)期呢？

生：日本全面侵華開(kāi)始。

師：在此期間，中國(guó)人民的生活是怎樣的呢？請(qǐng)欣賞一組圖片。（觀看日本侵華圖片）生：討論…

3、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(二段體結(jié)構(gòu))

A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？

三、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)老師范唱歌曲。

要求：學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，特別注意附點(diǎn)節(jié)奏及老師加重語(yǔ)氣的關(guān)鍵字。

2、用“LU”唱旋律，在鋼琴伴奏下可多熟悉幾遍。

要求：用連貫平穩(wěn)、輕柔自然的聲音來(lái)演唱。隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。

想一想：你感受到歌曲表現(xiàn)怎樣的情感?

3、在鋼琴伴奏下嘗試加入歌詞演唱。

要求：在唱“萬(wàn)、故、自、平、奸、淫、擄、掠、苦、奔”關(guān)鍵字時(shí)帶入強(qiáng)烈感情。

4、再次聽(tīng)賞歌曲錄音。

5、跟著音樂(lè)有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。

（三）拓展

1、歷史的回想—展示抗日歌曲。（1）連續(xù)播放抗日歌曲。

（2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)搶答說(shuō)出曲名，并隨音樂(lè)演唱。

2、課堂延伸(背景音樂(lè)《我的中國(guó)心》)

（四）小結(jié)

這節(jié)課我們隨著音樂(lè)回顧了抗日時(shí)期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，為祖國(guó)的明天努力加油！