第一篇：作文教案——看圖寫故事

一． 看圖寫故事

雙流外國語學校

郭老師

一． 快樂導入

同學們好，歡迎來到快樂作文課堂，開始今天的作文之旅，我是快樂作文的郭老師，我們快樂作文的口號是：快樂作文，快樂成長！大家跟老師一起，把口號大聲呼喊出來。真棒！下面老師要把最棒的掌聲送給大家，我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！

考考大家，看誰能回答出第一個問題，大家平時觀察事物常用哪些感官？（眼、耳、口、鼻、身），老師再補充一點，用“心”觀察。二．快樂比賽

1.詞語關：夏天天氣的：烈日炎炎，驕陽似火，悶熱，熱烘烘

神態表情的：眉開眼笑，怒氣沖天，唉聲嘆氣，得意洋洋 2.在一段話里填上合適的動詞

師：同學們真棒!下面老師給大家一個獎勵，獎勵大家一副圖畫，圖畫右下方有數字標記，仔細看圖，先把圖畫看懂，等會兒看看哪位同學能給我們把這個故事講出來 三．快樂欣賞，學習范例

1.標注自然段，明確一幅圖一個自然段 2.課后練習

四．快樂學習，獲得方法 1.圖畫類型：單幅、多幅習作指導：

1.仔細觀察，理清順序（看看圖里講了誰的一件怎樣的事，先做什么，再做什么，又做什么，結果如何，事情起因、經過、結果）

2.觀察細節，合理想象（認真觀察細節，看人物動作、表情、人與人、人與物、人與景之間的關系。通過圖畫，結合實際生活，想想圖畫中的人物會說什么，語氣怎樣，心里怎么想）

3.條理清晰，語句生動（理清寫作順序，精心構思，生動具體描寫）五．完成習作

第二篇：一年級看圖寫故事

看圖寫故事。

看圖寫話

qǐngt?ngxu?menzǐxìguānchátúzhōngliǎnggaxiǎop?ngyǒudebiǎoqínghed?ngzu?xiǎngyixiǎngtāmenzàigànsh?nmegěiliǎnggaxiǎop?ngyǒuqǐyígahào請同學們仔細觀察圖中兩個小朋友的表情和動作，想一想：他們在干什么？給兩個小朋友起一個好

tīngdimíngzì聽的名 字

qǐngtóngxuémenzǐxìkànkanzhèfútúxiǎngyixiǎngtúshàngyǒushuítāmenshìshénmeguānxìtúzhōngdeliǎnggèrénzàigànshénmexinqingzěnmeyàng請同學們仔細看看這幅圖，想一想：圖上有誰？他們是什么關系？圖中的兩個人在干什么？心情怎么樣？nǐjuédezhègexiǎopéngyǒushiyigèshénmeyàngdeháizi你覺得這個小朋友是一個什么樣的孩子？

仔細看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事

第三篇：看圖想象故事教案

看圖想象故事 高郵市漢留小學 劉海蘭

一、教學內容：

蘇教版五年級上冊習作6，本次習作是看圖想象作文，要求學生通過觀察，準確地把握圖意，展開豐富的想象，把故事寫具體、完整、生動。

二、教學目標：

1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。

2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。

三、教學重難點：

學會運用正確的方法仔細觀察圖畫準確把握圖意，能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。

四、教學準備： 多媒體圖片

五、教學過程：

（一）、亮標導入，揭示課題

1、同學們，想象力比知識更重要，今天老師想考考你們，看誰的想象最有創意。看，為了給你們上課，老師特意準備了一只包，請你們猜猜：這包里可能會裝些什么呢?

2、你們的想象真不錯，合理而又豐富，今天就讓我們張開想象的翅膀走進我們的課堂，板書：看圖想象故事

3、出示學習目標：請班長讀一讀

（1）學會運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確把握圖意，培養自己的觀察力。（2）圍繞中心，抓住重點，展開豐富合理的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。

（二）初步交流，整體感知

1、同學們，你們知道看圖作文有哪些要求嗎？邊說邊板書：看圖時要做到（細致觀察），邊看邊想展開（合理想象），把圖前，圖后以及圖上沒有畫出來的內容想出來，落筆成文時，要（巧妙構思），把心里話表達出來，讓讀者有新奇感。

2、跟老師溫習一遍，看板書引導學生說一說

3、看一看，想一想。

今天老師給大家帶來了幾幅圖，請看大屏幕，從圖上你知道發生了一件什么事嗎？（出示圖

1、圖2）指名回答：

師點評：他把這兩幅圖看懂了，也說的很清楚。但這個故事倘若就這樣說，你覺得吸引人嗎？怎樣把故事說得吸引人，說得大家都愛聽呢？指板書：合理的想象

（三）合作探究，展開想象

1、想一想，說一說

（1）介紹多幅圖的觀察方法：出示課件（看整體、看人物、看聯系、看內容）（2）指導看圖：

a.先看整體了解這個故事發生的時間、地點、人物，事情，（指名說）b.再看人物，注意人物的服飾、表情，還可以描繪一下景物。c.看聯系，這兩幅圖靠什么聯系的？(燕子)d.最后看內容，小燕子此時的處境怎樣？（險）

請你再想象一下，那只貓會怎樣對待這只小燕子？它心里想了些什么？小燕子在這樣一個龐然大物面前又會有什么樣的反應呢？

(3)有誰能為我們再來說說這個故事，讓我們感受小燕子危在旦夕。

2、猜一猜，議一議

（1）小花貓逼近小燕子，小燕子面臨著生與死的考驗。如果小燕子被小花貓吃掉了，這樣生吞活剝的場面實在有點殘忍，同學們，請你們開動腦筋，幫小燕子尋一條生路好嗎？

(2)合作討論：（你覺得下面會發生怎樣的事情呢？）估計可能性：

A、小花貓被小姑娘用木棒趕走，小姑娘為小燕子療傷。

B、燕媽媽與貓搏斗，小姑娘乘機救燕子。

C、貓向主人求救。……………

（四）、習作評議，拓展升華

1、寫一寫，評一評

同學們通過豐富的想象，設想出了這么多種不同的情節。我想在你們的腦中，這些畫面一定是鮮活的，請想想小姑娘是怎么攆貓的，她會說些什么，做些什么呢？母燕子又會怎樣奮不顧身與貓博斗呢？小姑娘站在一旁又會怎么做呢？ 請同學選擇一個你喜歡的故事情節，由此展開想象（就在小燕子危在旦夕的時刻…….）將“小燕子得救”的這一部分內容快速地寫下來。請抓住人物的動作、語言、神情、心理等方面寫（10分鐘）

2、評一評，改一改

人們常說“千里馬常有而伯樂不常有”，今天就讓我們來做一回伯樂，找找同學們作文中的好詞好句。

（1）學生讀自己寫的作文，大家評議(相機指導)

（2）文章不厭百回改：老師也給大家帶來了我班一位同學的作文，請您幫他改一改

（3）修改題目：題目是“文章的眼睛”。請為這個故事擬定一個題目，（一顆善良的心、驚險瞬間、小燕子的命運、愛心趕貓、母愛……）

3、總結升華：咱們的小燕子在大伙的幫助下，終于化險為夷。在這一個感人的故事背后，老師看到一個大大的“愛”字，這里面包含了燕媽媽偉大的母愛：小姑娘對動物的關愛；還有動物之間的一種友愛…… “情”是想象的靈魂，它賦予想象無窮無盡的生命力，同學們，課后將整個故事完整地寫下來，我相信你們豐富的想象一定能給我們帶來更多的精彩，更多的感動！

六、板書設計

看圖想象故事

細致觀察

合理想象 巧妙構思

第四篇：看圖寫話教案

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《聰明的小兔》

教學目標：

1．通過對多幅圖的觀察，培養學生“看得仔細、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導學生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學過程：

一、導入

1．同學們，仔細觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點 人物 事情。從整體入手，指導學生先看懂圖意。2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇當傘（4）小兔安全到家

二、引導想象，充實故事內容

1．第一幅圖：重點指導說清：時間，地點，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發生了什么意外呢？

（1）抓住天氣變化，地點轉換。（2）這時小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流

4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。

三、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學生講述后，教師給予鼓勵性評價，并指導修正提高。

四、指導寫話

1、出示寫話要求：1）標題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標點符號。4）把字工整、美觀。

2、根據寫話要求，將圖中內容寫成一段通順的話。江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《小刺猬搬蘋果》

教學目標

1、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導下發揮想象，把圖意表達清楚。

3、激發學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學過程

一、啟發談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結：剛才我們從整體出發，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。

三、逐幅觀察，練習說話

（一）第一幅圖

1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

（二）第二幅圖

1、出示提示語：在回家的路上，發生了什么事？小刺猬怎么樣？ 預設：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

2、自由練說

（三）第三幅圖

1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？

出示詞語：彎下、蜷著 滾

2、指名說。

四、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說 2．指名在全班講述

五、指導寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《小羊過橋》

教學目標：

1.引導學生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學過程：

一、導入

師：同學們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對 岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學習看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導看圖寫話

1.仔細看圖，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發生了什么事？結果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個故事完整地講一講？（請兩位學生講故事）小結：同學們不但敢想、敢說，而且會想、會說。3．說想法

師：聽了這個故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團結，互相謙讓。

4.小結：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓。從此，小羊們再過獨木橋時都能做到互相謙讓。

三、指導寫話

1、我們把剛才說的寫下來。

2、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《長頸鹿的圍巾》

教學目標：

1、指導學生能夠將圖意，有條理，通順，連貫地表達，培養學生說完整地話。

2、能夠將自己的話通順完整地寫下來，標點使用正確。

教學內容：

一、激趣導入

師提問：同學們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導看圖

1、請同學們看看第一幅圖，天氣怎樣？長頸鹿在什么地方？它脖子上系了一條圍巾，可是因為脖子太長，圍巾太短，它的表情怎樣？ 心里是怎么想的？

2、讓學生帶著幾個思考題認真觀察圖，然后小組內互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅圖上又說了什么？仔細觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導。

4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內容說一說。

6、請同學們將圖中的內容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當的地方。

三、指導寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標點，不會寫的字用拼音代替。

第五篇：看圖寫話教案

看圖寫話教案

教學目標:

1、懂得如何觀察由多幅圖構成的看圖寫話。

2、培養孩子如何正確條理說話。

3、認識保護眼睛的重要性，能結合圖片和自己的生活經驗準確書寫。

教學重點：

1、如何觀察由多幅圖構成的看圖寫話。

2、怎樣條理表達。

教學難點：

1、結合圖片及生活經驗準確書寫表達。

教學用具：PPT課件及日常教具

教學程序：

一、謎語導入：

師出示謎語：“上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。”由謎底眼睛導入今天的看圖寫話標題的關鍵詞“眼睛”，適時出示看圖寫話圖片，讓同學們整體觀察，給看圖寫話取個與眼睛有關標題，如：《小兔近視了》。

二、啟發談話，導入相關愛眼注意事項。

我們應該怎么做才能保護好眼睛呢？？

1、不要躺在床上看書。

2、不要近距離的看電視。

3、不要在陽光直射下或弱光情況下看書。

4、不要用臟手擦眼睛等等。

向孩子介紹生活中用眼衛生的注意事項及相關用眼常識，為孩子看圖寫話提供一定的背景資料。

三、再由生活經驗轉入圖片觀察，出示問題。

仔細觀察每一幅圖，說一說

1、圖中都有誰？什么時間？在哪里？他們在干什么（基本要求）？

2、周圍環境怎樣，想想他們都說了些什么？各自在想些什么？他們的心情如何？結果怎樣（拓展要求）？

四、請同學站起來說說，相機輸入相關詞語。

小兔，一個清新的早晨，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云、青青的草地，（柔軟的草地）。看了一會兒書，小兔累了，就躺著看起書來。山羊公公見了，說：“ ”。小兔怎么做的？（（由第三幅可以知道小兔是坐起來看書了）。

（不一會兒，太陽出來了，發出耀眼的光芒），（太陽高照，小兔在太陽的直射下看得入了謎），小兔正看得入迷，不知不覺時間過得很快，太陽已經升得很高了。你還有什么樣的好說法？ 誰來了？她又說了什么？（這時候，小鹿姐姐見了，說了什么？（根據小鹿姐姐的動作和神態猜想，小兔子又是怎么做的？）

最后呢？小兔有什么變化？（由第一、二、三幅圖對比可知小兔帶上了厚厚的眼鏡，小兔近視了，由圖可以看出，他的表情是難過的。他在想些什么，聯系生活實際，把自己當成小兔再想想，這時候他的心情如何？（后悔、難過），他會說些什么？

親愛的小朋友，看了這幅圖以后，你又有什么收獲，學會了什么，懂得了什么？給看圖寫話再加上自己的想法和感悟，則更好！

五、互助交流、練習說話。

1、前后四個一組互相交流討論，分角色練習圖中人物的說的話，然后試著說一段完整的話。

2、請同學整理好大家的說話，派代表上來說一段流利完整的話，老師相機在黑板上出示范例。《小兔近視了》

星期天的一個早晨，小兔來到美麗的森林里面看書。天氣很晴朗，藍天上飄著朵朵白云，嫩綠的草地軟軟的，空氣非常清新。小兔把書放在一個樹樁上，兩手托著自己的腮幫，愉快地看起書來。

過了一會兒，小兔看累了，想休息一會兒。他站起來，伸了伸懶腰，打了個大大的哈欠。小兔看看四周，花兒正開得鮮艷，草地軟綿綿的，他想：多美的公園啊，躺著該多舒服呀。于是，他就躺在草地上看起書來。這時候，山羊公公見了，忙說：“小兔呀，不可以躺著看書呀，這樣對眼睛不好，時間久了會變近視的。”小兔聽了，忙坐起來，繼續看起書來。

不一會兒，太陽出來了，越升越高，發出耀眼的光芒，小兔被書中的故事吸引住了，正看得入迷。這時候，小鹿姐姐走過來，對小兔子擺擺手說：“小兔，你在陽光下看書可不好，這樣會傷害眼睛的，容易近視。”小兔嘴里答應著，可是書中的故事太吸引人了，等小鹿姐姐走后，他又迫不及待地繼續看起書來。

最后，小兔因為沒有聽取別人的勸告，不注意保護眼睛，患了近視，最終帶上了厚厚的眼鏡。小兔心里很難過，他想告訴所有的小朋友：“以后千萬要注意保護眼睛呀，有一雙晶瑩透亮的眼睛是多么幸福的事情啊。”可是現在他后悔都來不及了！

六、開始寫話，把你想到的看到的用自己的話寫下來，注意格式。

1、作業格式。日期、作業次數、家長簽名 寫在第一行的格子里。

2、看圖寫話格式。

1）、標題：空四格寫標題：小兔近視了。2）、每個自然段的第一行空兩格，以后頂格寫。

3）、注意正確使用標點。一個標點符號占一格，標點不能寫在每一行的第一個格子里，如果上面一行的字全寫滿了，則寫在那一行最后那個字的旁邊，不能寫在另一行的開頭的第一個格子里。請注意說字的后面要用“ ：和“” ”，雙引號必須括住說話的內容及標點符號在內。

好，現在開始書寫。下次我們評出小小作家分享會，評出最優秀的寫話小朋，頒發小禮品。

3、七、板書設計：

看圖寫話：《小兔近視了》 開始書寫。師在旁邊巡視。