第一篇：看圖寫話教案

漢語中除了漢字以外，還有一群特殊的小符號。它們分布在文章中的不同的地方，能幫助我們更好地理解和表達(dá)文章的意思，這群小家伙呀就叫“標(biāo)點(diǎn)符號”。句號（。）：出現(xiàn)在句子末尾，表示語氣完整意思已足。

例如：我是一個淘氣的男孩子。

逗號（，）：出現(xiàn)在句子的中間，表示語氣停頓。

例如：今天，我和媽媽去公園玩。問號（？）：出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問。

例如：這是你的橡皮擦嗎？

感嘆號（！）：出現(xiàn)在句子末尾，抒發(fā)強(qiáng)烈感情。

例如：秋天的楓葉真美呀！練習(xí)：

1、今天的天氣真好呀（）

2、你最喜歡的活動是什么（）

3、星期天（）我和媽媽去公園（）

4、我數(shù)學(xué)考了100分（）

5、在一個大森林里（）住著許多黑烏鴉（）

6、我家的小狗真是太可愛啦（）

7、誰的日記寫得最好呀（）

8、我叫李東（）今年十歲了（）

9、我想寫我的奶奶（）行不行啊（）

10、媽媽（）我好愛你呀（）

贊美春天的句子

1、春天來了，真美啊！冰化了，花開了，鳥兒在叫，春風(fēng)在吹，啊！美極了！我愛你啊，美麗的春天！百花齊放的春天！

2、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠(yuǎn)嗎？

3、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

13、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一 幅水彩畫。《春天真美麗》一年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。

生自由說

師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春回大地 春滿人間 春風(fēng)化雨 春花秋月 冰雪融化 萬物復(fù)蘇 草長鶯飛 鳥語花香 春雨貴如油 一年之計(jì)在于春

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？

總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友 【設(shè)計(jì)意圖】

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容，學(xué)會篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

三、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。生說。

（1）。

（2）小燕子。（3）柳樹。（4）桃花。（5）草地上。（6）小朋友們。

師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。

師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

生同桌說。指名說。【設(shè)計(jì)意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。

師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（），它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（）的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。

春天真是一幅美麗的畫！相機(jī)填空，集體讀一讀：

春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美！）”柳樹（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！

四、指導(dǎo)寫話 師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。板書設(shè)計(jì)：

有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說 教后思考：

習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認(rèn)識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級學(xué)生看圖寫話呢？我是這樣做的：

1.有順序地看。看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。

2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。

3.有條理地說。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動？對于個性表達(dá)要及時表揚(yáng)。低年級學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。

在充分說好話的基礎(chǔ)上，寫話就簡單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。

春天來了。（）樹綠了。一只畫眉落在（）上，唱著（）的歌。（）的小蜜蜂在花叢中（）。小燕子張開（）在空中（）。兩個小學(xué)生在為（）樹（）。他們_______________________________________ ___________________________________________________。

他們被畫眉悠揚(yáng)的歌聲吸引住了。或干得很起勁。或想“柳樹快快長吧！”等等

范文1 春天來了，晴空萬里，燕子在藍(lán)天上飛舞著，紅花也開了，蜜蜂在采蜜。云朵在天上飄來飄去。小明和小紅在星期六的早上來到花園里給柳樹澆水。小明和小紅拿著水桶來到河邊打水，裝滿水后，走到柳樹下給柳樹澆水。鳥兒在枝頭上唱歌，小明和小紅聽著鳥兒的歌聲臉上也裂開了笑容。小明說：“花園很漂亮，以后我們還要給柳樹澆水。” 范文2 春天到了，燕子飛回來了，公園里開滿了五顏六色的小花，柳樹也長滿了新芽，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。小明和小花來到公園，他們提著水桶給柳樹澆水，他們邊澆邊說：“小樹小樹快點(diǎn)長大，好讓燕子有個新家。”

他們忙完后就開開心心地回家了。范文3 春天來了，晴空萬里，燕子從南方飛回來了，地里的花兒全長出來了，葉子嫩綠嫩綠的，到處充滿了春天的氣息，就連小柳樹兒也笑彎了腰呢！小紅和小可提著水桶給小樹澆水，小可負(fù)責(zé)提水種樹，小紅負(fù)責(zé)澆水，小可對小紅說：“我們那么勤勞地給小樹澆水，秋天的時候一定會結(jié)出好多果子。”小紅說：“沒錯。”他們累得滿頭大汗，但是他們還是非常開心，他們喜歡春天。

范文4 春天到了，真美呀！在這春暖花香，萬物復(fù)蘇，百花齊放的季節(jié)里。小草偷偷地從土里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的。

小紅和小明來到湖邊，他們拿著水桶給那翠綠的柳樹澆水施肥，兩人配合十分默契。布谷鳥在柳枝頭唱歌，歡迎燕子歸來。蜜蜂在花叢中翩翩起舞采蜜。遠(yuǎn)處的山峰連綿起伏，天空中云彩悠閑地飄著。

啊！春天真的到了！范文5 今天陽光明媚，萬里無云。一只燕子飛過天空。“看！”小蝴蝶們做花園里飛舞。小明和麗麗一起去公園給柳樹澆水。小鳥在柳樹上唱歌。可是他們沒發(fā)現(xiàn)的是小草從松軟的泥土里悄悄地探出腦袋，伸伸懶腰，好奇地打量著眼前的大千世界。春天到了，愛美的“柳姑娘”舒枝展葉，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，顯得婀娜多姿。小明和麗麗看到了，他們可高興了

第二篇：看圖寫話教案

江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《聰明的小兔》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對多幅圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生“看得仔細(xì)、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導(dǎo)學(xué)生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點(diǎn) 人物 事情。從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意。2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇當(dāng)傘（4）小兔安全到家

二、引導(dǎo)想象，充實(shí)故事內(nèi)容

1．第一幅圖：重點(diǎn)指導(dǎo)說清：時間，地點(diǎn)，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發(fā)生了什么意外呢？

（1）抓住天氣變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。（2）這時小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流

4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。

三、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學(xué)生講述后，教師給予鼓勵性評價(jià)，并指導(dǎo)修正提高。

四、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求：1）標(biāo)題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4）把字工整、美觀。

2、根據(jù)寫話要求，將圖中內(nèi)容寫成一段通順的話。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《小刺猬搬蘋果》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚。

3、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。

三、逐幅觀察，練習(xí)說話

（一）第一幅圖

1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

（二）第二幅圖

1、出示提示語：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？ 預(yù)設(shè)：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

2、自由練說

（三）第三幅圖

1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？

出示詞語：彎下、蜷著 滾

2、指名說。

四、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說 2．指名在全班講述

五、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《小羊過橋》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對 岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導(dǎo)看圖寫話

1.仔細(xì)看圖，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學(xué)敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個故事完整地講一講？（請兩位學(xué)生講故事）小結(jié)：同學(xué)們不但敢想、敢說，而且會想、會說。3．說想法

師：聽了這個故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓。

4.小結(jié)：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們再過獨(dú)木橋時都能做到互相謙讓。

三、指導(dǎo)寫話

1、我們把剛才說的寫下來。

2、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《長頸鹿的圍巾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說完整地話。

2、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛恚瑯?biāo)點(diǎn)使用正確。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

師提問：同學(xué)們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導(dǎo)看圖

1、請同學(xué)們看看第一幅圖，天氣怎樣？長頸鹿在什么地方？它脖子上系了一條圍巾，可是因?yàn)椴弊犹L，圍巾太短，它的表情怎樣？ 心里是怎么想的？

2、讓學(xué)生帶著幾個思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅圖上又說了什么？仔細(xì)觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導(dǎo)。

4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。

6、請同學(xué)們將圖中的內(nèi)容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、指導(dǎo)寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標(biāo)點(diǎn)，不會寫的字用拼音代替。

第三篇：看圖寫話教案

看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得如何觀察由多幅圖構(gòu)成的看圖寫話。

2、培養(yǎng)孩子如何正確條理說話。

3、認(rèn)識保護(hù)眼睛的重要性，能結(jié)合圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、如何觀察由多幅圖構(gòu)成的看圖寫話。

2、怎樣條理表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確書寫表達(dá)。

教學(xué)用具：PPT課件及日常教具

教學(xué)程序：

一、謎語導(dǎo)入：

師出示謎語：“上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。”由謎底眼睛導(dǎo)入今天的看圖寫話標(biāo)題的關(guān)鍵詞“眼睛”，適時出示看圖寫話圖片，讓同學(xué)們整體觀察，給看圖寫話取個與眼睛有關(guān)標(biāo)題，如：《小兔近視了》。

二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入相關(guān)愛眼注意事項(xiàng)。

我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)好眼睛呢？？

1、不要躺在床上看書。

2、不要近距離的看電視。

3、不要在陽光直射下或弱光情況下看書。

4、不要用臟手擦眼睛等等。

向孩子介紹生活中用眼衛(wèi)生的注意事項(xiàng)及相關(guān)用眼常識，為孩子看圖寫話提供一定的背景資料。

三、再由生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)入圖片觀察，出示問題。

仔細(xì)觀察每一幅圖，說一說

1、圖中都有誰？什么時間？在哪里？他們在干什么（基本要求）？

2、周圍環(huán)境怎樣，想想他們都說了些什么？各自在想些什么？他們的心情如何？結(jié)果怎樣（拓展要求）？

四、請同學(xué)站起來說說，相機(jī)輸入相關(guān)詞語。

小兔，一個清新的早晨，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云、青青的草地，（柔軟的草地）。看了一會兒書，小兔累了，就躺著看起書來。山羊公公見了，說：“ ”。小兔怎么做的？（（由第三幅可以知道小兔是坐起來看書了）。

（不一會兒，太陽出來了，發(fā)出耀眼的光芒），（太陽高照，小兔在太陽的直射下看得入了謎），小兔正看得入迷，不知不覺時間過得很快，太陽已經(jīng)升得很高了。你還有什么樣的好說法？ 誰來了？她又說了什么？（這時候，小鹿姐姐見了，說了什么？（根據(jù)小鹿姐姐的動作和神態(tài)猜想，小兔子又是怎么做的？）

最后呢？小兔有什么變化？（由第一、二、三幅圖對比可知小兔帶上了厚厚的眼鏡，小兔近視了，由圖可以看出，他的表情是難過的。他在想些什么，聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成小兔再想想，這時候他的心情如何？（后悔、難過），他會說些什么？

親愛的小朋友，看了這幅圖以后，你又有什么收獲，學(xué)會了什么，懂得了什么？給看圖寫話再加上自己的想法和感悟，則更好！

五、互助交流、練習(xí)說話。

1、前后四個一組互相交流討論，分角色練習(xí)圖中人物的說的話，然后試著說一段完整的話。

2、請同學(xué)整理好大家的說話，派代表上來說一段流利完整的話，老師相機(jī)在黑板上出示范例。《小兔近視了》

星期天的一個早晨，小兔來到美麗的森林里面看書。天氣很晴朗，藍(lán)天上飄著朵朵白云，嫩綠的草地軟軟的，空氣非常清新。小兔把書放在一個樹樁上，兩手托著自己的腮幫，愉快地看起書來。

過了一會兒，小兔看累了，想休息一會兒。他站起來，伸了伸懶腰，打了個大大的哈欠。小兔看看四周，花兒正開得鮮艷，草地軟綿綿的，他想：多美的公園啊，躺著該多舒服呀。于是，他就躺在草地上看起書來。這時候，山羊公公見了，忙說：“小兔呀，不可以躺著看書呀，這樣對眼睛不好，時間久了會變近視的。”小兔聽了，忙坐起來，繼續(xù)看起書來。

不一會兒，太陽出來了，越升越高，發(fā)出耀眼的光芒，小兔被書中的故事吸引住了，正看得入迷。這時候，小鹿姐姐走過來，對小兔子擺擺手說：“小兔，你在陽光下看書可不好，這樣會傷害眼睛的，容易近視。”小兔嘴里答應(yīng)著，可是書中的故事太吸引人了，等小鹿姐姐走后，他又迫不及待地繼續(xù)看起書來。

最后，小兔因?yàn)闆]有聽取別人的勸告，不注意保護(hù)眼睛，患了近視，最終帶上了厚厚的眼鏡。小兔心里很難過，他想告訴所有的小朋友：“以后千萬要注意保護(hù)眼睛呀，有一雙晶瑩透亮的眼睛是多么幸福的事情啊。”可是現(xiàn)在他后悔都來不及了！

六、開始寫話，把你想到的看到的用自己的話寫下來，注意格式。

1、作業(yè)格式。日期、作業(yè)次數(shù)、家長簽名 寫在第一行的格子里。

2、看圖寫話格式。

1）、標(biāo)題：空四格寫標(biāo)題：小兔近視了。2）、每個自然段的第一行空兩格，以后頂格寫。

3）、注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。一個標(biāo)點(diǎn)符號占一格，標(biāo)點(diǎn)不能寫在每一行的第一個格子里，如果上面一行的字全寫滿了，則寫在那一行最后那個字的旁邊，不能寫在另一行的開頭的第一個格子里。請注意說字的后面要用“ ：和“” ”，雙引號必須括住說話的內(nèi)容及標(biāo)點(diǎn)符號在內(nèi)。

好，現(xiàn)在開始書寫。下次我們評出小小作家分享會，評出最優(yōu)秀的寫話小朋，頒發(fā)小禮品。

3、七、板書設(shè)計(jì)：

看圖寫話：《小兔近視了》 開始書寫。師在旁邊巡視。

第四篇：看圖寫話教案

看圖寫話

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力

2.讓學(xué)生通過看圖掌握記敘文的6要素 3.學(xué)會完整而流利地表達(dá)所看所想

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受生活、熱愛大自然的情感

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.看圖寫話能力 2.掌握記敘文6要素 3.完整而流利表達(dá)所看所想

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.看圖寫話能力

2．熱愛生活、享受生活、熱愛大自然的情感

四、教學(xué)課時：3課時

五、教學(xué)過程

1、讓學(xué)生系統(tǒng)看一遍上周五春游照片

2、讓大家以自由發(fā)言的形式，講講春游那天前前后后發(fā)生的一系列事情，尤其是讓自己印象深刻的。

高一（2）班女生都很勤勞，爭著洗菜、燒烤，羅麗彩一個人在那默默的包餃子，黃妹感冒了還堅(jiān)持為大家洗菜，陳木娟為大家串丸子，林有程解凍餃子餡，其他男生在那幫老師生火，幫同學(xué)燒烤，大家都玩得很開心，也很盡興。

3、從開始到結(jié)束，找?guī)讖埦哂写硇缘膱D片，讓學(xué)生看圖寫話。

要素包括：時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。還可以引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)束的時候，加上自己的心情。

圖片一：高一（2）班學(xué)生在餐桌前整理食物，有的洗，有的切，大家忙得不亦樂乎。、圖片二：中午過后，大家在一起吃打雞甕，味道鮮美極了。

圖片三：活動快結(jié)束了，大家一起合影。

圖片四：吃飽后，洪老師她們?nèi)ヲT自行車，觀賞森林公園。

我將會以這四張照片為例，慢慢教學(xué)生，怎么看圖寫話。主要是要說清六要素，而且加上自己的個人色彩。先從學(xué)會寫句子開始，再慢慢構(gòu)思文章。

六、作業(yè):圍繞春游寫一篇作文。

第五篇：看圖寫話教案

師生活動：

（一）、導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們帶來了一個好玩的游戲。聽說這個游戲要所有人坐好，非常安靜，瞪大眼睛才能勝出。想玩嗎？（導(dǎo)入看圖找不同游戲，課堂熱身）

3班的同學(xué)們那么厲害，老師送你們一樣禮物。老師這里有看圖寫話的4個錦囊，只要誰能得到這個錦囊，并按照錦囊中所寫的去做，他的看圖寫話就會很厲害哦（引入學(xué)習(xí)內(nèi)容）

（二）、以“錦囊”作主線，引導(dǎo)學(xué)習(xí)看圖寫話

一、出示“錦囊一”—— 火眼金睛：仔細(xì)觀察，抓要素。（我把第一個錦囊送給剛才游戲里表現(xiàn)最好的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。火眼金睛是什么意思啊？）

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：

2、這是什么時候？圖中有誰？在做什么？最后結(jié)果怎么樣？

3、再引導(dǎo)認(rèn)真觀察，關(guān)注圖中的重要細(xì)節(jié)。

4、讓我們再認(rèn)真地觀察這幅圖，你能看到一些又重要的細(xì)節(jié)嗎？

二、出示“錦囊二”—— 奇思妙想：合理想像，豐富圖片內(nèi)容。（我把第二個錦囊送給剛才觀察最認(rèn)真的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。奇思妙想是什么意思啊？）

同學(xué)們，如果仔細(xì)觀察圖中的小男孩，你分明就能聽到他在說著什么話，也能感受到他心里的想法。

1、請小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說圖中的人物會說些什么話？會怎么想？

2、指名反饋，引導(dǎo)豐富人物的對話和心理活動。

三、出示“錦囊三”—— 能說會道：按順序，說完整，說具體（我把第三個錦囊送給剛才想象力最豐富的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。能說會道是什么意思啊？）

1、小組內(nèi)交流，按順序說說圖中描繪了一個怎么的故事。

2、指名提問，反饋，引導(dǎo)把圖中內(nèi)容按順序說詳細(xì)，具體

四、出示“錦囊四”—— 妙語連珠 ：用上好詞好句

（最后一個錦囊，我把它送給剛才說得最好的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。妙語連珠是什么意思啊？）

1、小組內(nèi)交流，說說你想到哪些好詞好句，師相機(jī)板書。(三)、隨堂寫話，師巡視。

看圖寫話的錦囊已經(jīng)全部送給大家，這錦囊妙計(jì)到底管不管用呢？讓我們來驗(yàn)證一下，請同學(xué)們拿出作文本，我們趁熱打鐵，把圖畫中的內(nèi)容寫下來。

(四)、選學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評。(五)、總結(jié)看圖寫話的方法。