第一篇：人音版一年級第一冊第一單元《玩具兵進行曲》教學設計

人音版一年級音樂學科第一單元《玩具兵進行曲》

優秀教學設計

教學目標：

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2.激發學生學習音樂的興趣，培養學生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

《課標》中把激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，作為促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動中，所以應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。并在興趣的激發下，在學生充分的聆聽音樂的基礎上，表現音樂，鑒賞音樂，體驗音樂的美感。

重點：完整的聆聽樂曲，使學生對樂曲有良好的感受。對樂曲進行體驗實踐。

難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并用自己的方式表現聽到的聲音。教材分析：

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂·耶塞爾生于1871年。《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣：

第一部分是個單二部曲式。它有一個主題和一個副題，情調明朗活潑，雖然它們的曲調很簡單，但是由于作曲家運用了一些適合兒童的配器手法，使樂曲在音色變化上很有新奇感。

第一段奏完之后，大鼓“通”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段，轉到近關系調－F大調上。它也是單二部曲式，主題曲調清新，它是由小提琴來演奏的。反復的時候圓號加入，演奏對位旋律：

B段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。

然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結束。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、聽音樂進教室《玩具國》及師生問好。

2、同學們你們做過夢嗎？（做過。）你都做過什么樣的夢？（生：各抒己見。）

二、激發情趣，體驗成功。體驗（1）聆聽《玩具兵進行曲》

1、師：有一個作曲家也做了一個夢，由于這個夢他創作了一首樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？下面就請你跟著這位作曲家一起重溫一下他的夢境，你聽！

2、播放樂曲并講故事。（放“玩具兵進行曲”）

師：根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行，他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。（說的過程中暗示歌曲分成三段，有意識的分成三段來說。）

3、復聽。作曲家給他取了一個好聽的名字，叫“玩具兵進行曲”--聽一聽樂曲可分為幾個部分？（聽完后）老師這有三個答案，請你選擇，并且說一說理由！（給學生選擇1、2、3）學生回答，自由說出自己的答案，能說出理由均可！

4、分段聽。師：既然你覺得是三段，就讓我們來自己分析一下原因！小朋友們，你們能將聽到的音樂用動作表演出來嗎？（創設情境，讓生看圖自由表演）引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。*排著整齊的隊伍，抗著槍走（由男同學飾）

*學里面其他玩具的動作，并與玩具兵一起走來走去。（女同學飾）*和玩具兵一起跳起舞。

尾聲：小主人醒了，原來是一個美麗而快樂的夢。（學生躲回了位置）體驗（2）給畫配樂

1、導入：小朋友們，聽完之后老師覺得這位作曲家真了不起。竟然把自己的夢變成的真實音樂。可是老師總有個問題想不明白，為什么要給這個曲子配上這么一個名字呢？誰能幫老師解決一下呢。（指名說）

2、（提示為什么要用上進行曲這三個字）下面我們就一起來解開這個謎語。

3、課件出示三段音樂，并把歌曲和畫面聯系在一起。*軍隊進行曲與玩具兵聯系在一起 *三拍子舞曲與跳交誼舞的人聯系在一起 *搖籃曲與小寶寶聯系在一起

4、理解進行曲的意思。（用步伐節奏寫成的樂曲，軍隊中常用）體驗（3）欣賞拓展

1、導入：說到進行曲，在我們生活中經常出現，誰能說出一些來嗎？老師今天就準備了幾首很常見的進行曲，我們一定聽過的哦！

2、課件出示《軍隊進行曲》《運動員進行曲》《歡迎進行曲》，讓學生感受并進行簡單的講解。

*《軍隊進行曲》舒伯特（采用直接聽的形式）

*《運動員進行曲》每天做操聽到的是什么？（邊聽邊說）*《歡迎進行曲》歡迎領導任務入場。（請學生表演）

3、名曲欣賞：讓學生真正到體驗音樂的神奇，引起情感上的共鳴，擴大音樂視野，提高學生對音樂的感受力，豐富情感，陶冶情操。

三、課堂延伸，運用實際。

今天的音樂課，我們欣賞并表演了一首樂曲名字叫（生：玩具兵進行曲）這首樂曲創作于作曲家的一個美麗而快樂的夢。夢境也能成為現實。今后的學習、生活上你又有著應該的夢想呢？

第二篇：玩具兵進行曲教學設計

玩具兵進行曲教學設計1

學情分析

一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節奏基礎，會唱唱名，有良好的傾習慣和很強的模仿能力，經過前面一教時《玩具兵進行曲》的欣賞，學生對進行曲的風格有了初步的感知，基本能在教師的啟發下，能模仿、創編不同的方式來表現歌曲的內容，對音樂的感知能力較強。

教材分析

《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調活潑風趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發現小主人醒了，慌慌張張逃回箱子的動作描繪得十分生動、逼真。c大調，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。

學習目標：

1.能夠準確的感受出樂曲的情感，充分體驗到進行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節奏美。

2.能大膽地參與《玩具兵進行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態。

3.聽感受不同風格的音樂，并可以辨別出來。

評價設計：

1.認真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。

2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。

3.聽辨出三種不同風格的音樂，說出他們的區別之處。

學習過程：

環節

學習活動

評價要點

環節一

創設情境

一、導入

故事導入

一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。

2、學生活動：閉目聆聽故事

3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

學生能夠靜下心傾聽音樂

環節二

學習新課

活動一：初聽音樂，感受情感

（一）初聽全曲

1、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作（動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走；動作二：優美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家

2、學生活動：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作（2）、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒

3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析

（二）分段復聽

1、聽賞第一樂段

（1）、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學生的聽賞活動中

（2）、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來

（3）、課件輔助：播放第一樂段

（完成目標一）

認真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。

（評價目標一）

活動二：精雕細琢

1.聽賞第二樂段

（1）教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。

（2）學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作

（3）課件輔助：播放第二樂段

（完成目標二）

邊賞析邊為樂曲編排動作（評價目標一、二）

環節三

拓展

1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲（軍隊進行曲、運動員進行曲、歡迎進行曲）讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進行曲。

2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風格的音樂，（搖籃曲、進行曲、舞曲）做出相應的選擇。（完成目標三）

聽辨出三種風格的音樂

評價目標三

環節四

課堂小結

通過這節課，我們欣賞了《玩具兵進行曲》，大家充分發揮了自己的想象力與創造力。下課后，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。

玩具兵進行曲教學設計2

教學時間：

一課時

教學對象：

一年級

教學內容：

學習樂曲背景；隨著音樂節奏踏步律動；打擊樂器為樂曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞《玩具兵進行曲》，體驗扮演“玩具兵”的愉快心情。

2、用闖關、聆聽、律動、編創相結合的方法進行學習，體驗表演的樂趣。

3、初步了解“進行曲”的風格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

教學重難點：

重點：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；

難點：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

教學準備：

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍色玩具兵卡紙2個、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數個、多媒體課件。

教學環節

教師活動

設計意圖

一、導入新課

師：同學們好，我是玩具國的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩，你們想去嗎？

生的回答。

師：但是要想到玩具國去可不容易，因為國王設了一道道難關，只有聰明的、認真的小朋友才能進去，你們有信心挑戰難關嗎？

有趣的角色扮演，懸念式的闖關方式，把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發其學習興趣，調動其學習的積極性

二、新課教學

1、完整聆聽

師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠了，小朋友們別著急，歇會休息好了再上路，請在我的懷抱里進入音樂之夢，告訴我你們做了什么美夢？這個夢帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進行曲》）

2、介紹作品背景

師：可是這大門關閉著，我們要回答正確，才能打開，請認真聽我介紹一個神奇的夢，和我們這樂曲有關，在夢里找答案哦！

3、學習第一部分

（1）聆聽引子+第一樂段

師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）

（2）律動體驗第一部分

師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？

（3）簡介“進行曲”

4、學習第二部分

（1）聆聽第二樂段

師：下面我們欣賞第二樂段，這時候都有誰出現了？（播放第二樂段）

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個玩具兵來表示？

5、學習第三部分

（1）欣賞第三樂段+尾聲

師：咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）

（2）律動表現“尾聲”音樂片段。

（3）師總結：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。

6、綜合表現

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？

師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？

（2）師分別示范演奏三種樂器，學生模仿。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧！（播放第二樂段）

生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動。

通過做夢，使學生能安靜聆聽，對樂曲的旋律有一個初步的整體印象。

把問題拋給學生，加以生動的講述使學生精神專注地抓住音樂的背景要點，并懂得自己的東西自己收拾。

讓學生跟音樂律動，結合實際體驗“進行曲”的步伐特點，從而初步了解“進行曲”風格。

在老師的肢體動作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現做鋪墊。

尾聲的處理，讓學生緊密聯系樂曲的背景情境，培養了學生的想像力和創作能力。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導學生準確并有紀律地使用，讓學生能學后能體會到創作的樂趣；舞蹈的律動，培養學生的創造力。

三、課堂小結

這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產生靈感而創作得到的，同學們，只要好好學習，認真思考，大膽嘗試，夢想會成為能聽到或者看到的現實。

再次鞏固所學知識

玩具兵進行曲教學設計3

教學內容：

聽賞《玩具兵進行曲》

教學目標：

1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學準備：

錄音機、錄音帶

教學過程：

一、復習歌曲。

齊唱《玩具音樂會》

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。

五、課堂小結。

板書設計：

聽賞《玩具兵進行曲》

玩具兵進行曲教學設計4

活動目標

初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

創編各種玩具形象表現A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動準備

引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

活動過程

一、引入導入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。

二、分段欣賞

1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。

2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）

5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。

三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。

玩具兵進行曲教學設計5

教學目標：

1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現的基本情緒。能積極參與學習活動，并從中體驗到快樂。

教學準備：

電子琴，錄音機，磁帶。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽音樂做律動進教室。

2、師生音樂問好。

二，聽賞《春天悄悄來臨》

1、談話導入。

同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！

2、師放音樂，學生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。

3、復聽音樂。

4、分段賞析。

四、課堂小結

今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

(一)描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的.氣息。

2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。

通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。

(二)激活已有經驗，探索春天的音響

1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

2、師生一起來模仿和探討這些聲音。

通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。

3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。

(三) 師生和諧互動，學唱春天的歌曲

1、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。

(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節拍。

通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。

(3)師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。

通過生生拍手游戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。

2、打擊樂器為歌曲伴奏

(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。

(2)課件出示節奏譜。

(3)學生選擇樂器自由練習。

(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。

3、學唱歌曲

(1)師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。

(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。

(3)學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。

(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。

(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1、同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？

2、多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……

4、讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。

5、同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。

玩具兵進行曲教學設計6

活動由來及設計思路：

大班幼兒發展有明顯的特點：表現欲望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養幼兒的節奏感之后，本學期在音樂領域的目標主要是發展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發現幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構。

2、通過音樂節奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創編動作。

活動準備：

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩定的節奏感。

3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節奏卡等。

重點、難點：

重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。

難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。

活動過程：

1、幼兒欣賞，故事導人環節。

故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”

“根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。哈哈，原來是一場美麗的夢。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

玩具兵進行曲教學設計7

活動目標：

1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA的結構，體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。

2、會根據A段音樂表現有趣的玩具形象，能聽準B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

活動準備：

各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。

師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”

2、欣賞樂曲。

師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們再來欣賞吧！

3、欣賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個小秘密，冬冬的房間發生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！

4、再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結構。

師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”

欣賞故事后提問：

A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？

B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？

C|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5、做小玩具進行分段欣賞。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”

A、欣賞A段。知道要按音樂的節奏進行行走。

師：“當神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”

B、欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！

C、先找朋友再來跳舞。

D、請個別做的較好的小玩具進行表演。

E、全體小玩具再來跳找朋友舞。

F、再欣賞A段。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”

6、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行游戲。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。

7、游戲結束，出室。

師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧！“

玩具兵進行曲教學設計8

活動目標：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現一下。

二、講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。

師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內容：

有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！后來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，于是創作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。

提問：故事里有誰？它們在做什么？

請幼兒自由自愿地用動作表達音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

（3）指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態。

師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進行曲的特點。

四、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。

五、延伸

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們為我們帶來許多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。

六、結束

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

玩具兵進行曲教學設計9

活動目標：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、小號

活動過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：

（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：

（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了？（結尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）

（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）

（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和135671|135671|的音樂才能出場。

教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結束。

跟著音樂走正步出活動室。

第三篇：玩具兵進行曲教學設計

《玩具兵進行曲》教學設計

課題：《玩具兵進行曲》

教材：義務教育(音樂課程標準)(人教版)實驗教材第二冊第六單元 執教人：化作中心校 蒯 麗 教學目標：

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，能根據節拍表演玩具兵。

2、通過聆聽《玩具兵進行曲》培養學生學習音樂的興趣。在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。

教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象。

教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

教學時間：2011年5月26日（1課時）教學場所：多媒體教室

教具準備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學設計：

一、組織教學：師生問好。

二、激趣導入

師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？ 學生自由回答。

師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯也做了一個的夢，由于這個夢他就創作了一首很好聽的樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？那么就請你們聽一聽樂曲，猜一猜這位作曲家做了一個什么樣的夢？

三、聽賞《玩具兵進行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？ 學生認真聽樂曲音樂，并積極思考、回答老師提出的問題。

2、老師講故事

學生認真聽老師講故事，并思考:他做的是一個什么樣的夢？ 師：（1、美麗的。

2、恐怖的。

3、憂愁的。

4、快樂的。）學生自由說樂曲的情緒。

3、揭示課題（出示課題）４、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？ a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂集體模仿。

引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，抗著槍走，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

（2）欣賞B段，播放課件。

師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？ 學生描述B段音樂，學生表演故事情節。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。四：課堂小結。

師：這節課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？

學生隨音樂走出教室。2011、5、25

《玩具兵進行曲》說課稿

化作小學

蒯

麗

一、說內容

是義務教育(音樂課程標準)(人教版)實驗教材第二冊第六單元。《玩具兵進行曲》，二、說教材：

這首管弦樂《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的。它是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。

是為2／4拍，三段體結構的進行曲。主要讓學生感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵。

本課題主要源于孩子的天性，愛玩。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁，通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現，使學生學會表達自己的情感和愿望。

確定教學目標： 教學目標：

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。

教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。

教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。

三、說教學過程：

我的總設計思路是激趣導入法，引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。引導學生通過分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術活動欣賞、感受全曲，整堂課充分調動學生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養學生的感知能力，提高學生的藝術感受與表現能力。

具體操作如下：

一、組織教學：師生問好。

二、激趣導入

師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？ 學生自由回答。

師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？

三、聽賞《玩具兵進行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？ 學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。

2、復聽音樂。

師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。

出示課件，教師隨音樂講故事。

學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。

師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。

2、恐怖的。

3、憂愁的。

4、快樂的。）

學生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）

學生根據自己的理解給歌曲取名字。

3、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？ 學生看課件，聽音樂，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂集體模仿。

學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？ 學生描述B段音樂，學生表演故事情節。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。四：課堂小結。

師：這節課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？

學生隨音樂走出教室。2011、5、26

《玩具兵進行曲》課后反思

化作小學

蒯麗

這是一節欣賞課，音樂欣賞課在音樂教育中具有畫龍點睛的重要作用。它是學生們打開音樂殿堂大門的一把神奇鑰匙，只有懂得如何去欣賞才能有興趣去熱愛。

課堂一開始，我通過小主人夢境里的玩具兵的故事來進行導入，來吸引學生的注意力。整節課通過夢里玩具兵的故事來貫穿，讓學生們在音樂聲中分辨一個個走出來的是怎樣的玩具兵，這就要求學生能夠對音樂的內涵的感受和理解。通過分辨音樂中的節奏，音的強弱，和音調的轉變，來想象玩具兵的形象。并且能在音樂聲中，隨著音樂的變化，憑著自己的想象力，來模仿夢境中的玩具兵，昂首挺胸神奇的樣子，唱歌跳舞玩耍的樣子，驚慌失措的樣子，這不但能培養學生良好的欣賞音樂的習慣，并且引導鼓勵學生大膽創編玩具走路的動作，以用來體驗樂曲的形象、特點，從而培養學生的創新精神和實踐能力。在聽音樂的同時，引導學生分辨每一段都是用什么樂器作為主要演奏樂器，讓學生在欣賞課中加深對樂器的認識。

本節課還有不足之處：

1、在于模仿表演的時候，有些學生忽略了課堂紀律，因此在學生課堂習慣上還要加強訓練。

2、由于班級容量較大，個別教學環節學生不夠活躍，可能是受課件影響，學生的思維受限，致使拓展不夠。2011、5、27

第四篇：《玩具兵進行曲》教學設計

小學音樂二年級欣賞 《玩具兵進行曲》教學設計

執 教 者：呂曉燕

單位全稱：新疆昌吉市第七小學

郵

編：831100

電

話：***

歌曲《玩具兵進行曲》教學設計

歌曲選自人民教育出版社一年級下冊第六單元《藏貓貓》中《玩具兵進行曲》

一、教學內容：欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

二、教學課時：一課時

三、教學目標：

1、知識目標：通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲的音

樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。

2、能力目標：能隨音樂走步、能與同學合作編創動作進行歌表演。

3、情感目標：在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂，四、教學重點：感受進行曲風格的特點。

五、教學難點：引導學生用2/4拍子進行踏步律動的動作體驗并表現樂曲的變化。

六、教學用具：多媒體課件、學生自帶玩具（各自不同的玩具）、玩具兵紙帽

七、教學設計思路：隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認識到了音樂欣賞教學的重要性。它對于培養學生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過欣賞教學，可以調動學生學習音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認識。在學生充分的聆聽音樂的基礎上，表現音樂，鑒賞音樂，體驗音樂的美感。而低年級學生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進行曲》充分激發學生的想象空間。讓學生把自己當作活潑風趣的玩具兵，用自己喜歡的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現出來。

八、教學過程：

（一）、組織教學

師生邊唱歌曲《玩具進行曲》邊進教室（可用學生自帶的玩具做律動）播放課件《玩具兵進行曲》伴奏音樂。師： 小朋友們跟著老師唱著快樂的《玩具進行曲》進教室吧

（二）、創設情境，導入新課。1．導入

師：小朋友們好，老師看到你們帶來各式各樣的玩具，把你們的 玩具舉的高高的互相展示一下，好嗎？

師：你們來說說你們的玩具能動、能走嗎？

生：上臺來展示、介紹自己的玩具。

師：小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來個“總 動員”，那不是更好了 嗎？播放課件電影片段《玩具總動員》 師：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來。接下來同學們猜--老師給你們帶來了什么？誰來摸摸百寶箱里的寶物。（玩具）

師：來瞧瞧老師給你們帶來什么玩具？（玩具兵）師：瞧，玩具兵向我們走來了。

設計意圖：創設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，激發學生的興趣和求知的欲望，使每個孩子都洋溢著學習的熱情。

2．欣賞第一遍 播放課件《玩具兵進行曲》全曲

設計意圖：初聽全曲，感受音樂那威武、雄壯而又活潑的情緒和節奏特點。

師：小朋友們，你們聽到了什么？

師：是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺到玩具兵們在做游戲。在隊列表演嗎？在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。他夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里跳了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個快歡的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵--原來是場夢啊！后來耶塞長大成為了一個作曲家，他就根據這個有趣的夢寫了一首樂曲---《玩具兵進行曲》。為了讓大家能更好的來欣賞，老師把樂曲分成了三個部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個好夢吧！

3、分段欣賞

（1）欣賞第一部分（播放課件第一部分）師：聽這段音樂，你們想象一下玩具兵在做什么？

設計意圖：聆聽A段加強對A段音樂主題的記憶，讓學生自主的初步感受進行曲的行進特點。師：對了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？ 生：上臺來模仿

設計意圖：使學生在模仿中有了“兵”的概念，教師要及時引導學生思考士兵行走的神、形、聲。

設計意圖：欣賞第一部分。感受進行曲風格的特點，并能按照2/4拍子進行踏步律動。使學生在模仿中有了兵的概念，教師及時引導學生思考士兵行走的神、形。)師：小朋友們一個個就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累 了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開個舞會，它請老師們帶你們一起參加，你們愿意嗎？（2）欣賞第二部分 播放課件 第二部分

師：你們聽玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來了。

設計意圖：聆聽B段：引導學生自主地感受樂曲的變化。欣賞過程中，師生跟著音樂拿著自帶的玩具做律動，給學生盡情發揮想象力的自由空間，讓學生自發地使用肢體語言，體驗“玩”玩具的游玩樂趣。

（3）欣賞第三部分 播放課件 第三部分

設計意圖：聆聽C段：進一步加強對主題音樂的印象。師：聽一會兒 師問：小朋友們有沒有發現第三部分的音樂與第幾部分的音樂有相似之處呢？ 生：回答第一部分 師：玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊伍。我們邊聽音樂邊來學學玩具兵踏步走，看誰學得最像！老師這里準備了幾個玩具兵的帽子，我看看誰學得最像就讓誰來當玩具兵，大家說好不好啊？

生：生跟著音樂做“一二、一二”踏步走

師：小朋友們要注意音樂的節奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節奏的。玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發生了變化，請你聽聽這里發生了什么事？

師：小主人突然醒了，所以音樂發生了變化？我們來扮演驚惶失措得玩具兵，當音樂告訴你小主人醒了，你們可要趕快跑到座位上哦！

設計意圖：聆聽尾聲：激發學生得創造思維和音樂想象力，進一步感受玩具得活潑。

4、完整欣賞并分角色進行表演

師：小朋友真像個帥氣的玩具兵，老師總覺的缺少了什么？老師手中有個玩具帽，讓我們動手來做帽子吧。（指導學生動手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發孩子模仿興趣。）

師：大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵啊！老師都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我們要來分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個玩具。指揮官就由老師來扮演，大家說老師行嗎？玩具兵就由剛才得到“玩具兵帽”的小朋友來扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進“玩具王國”吧！

生：在師的帶動下進行即興表演。播放課件《玩具兵進行曲》全 曲。

表演過程：（師臺詞）天亮了，鼓號吹響了，玩具兵們準備出發了！師生繞場踏步走，走到中間列隊表演。生：跟著音樂進行踏步。

師：臺詞，今天玩具兵們都表現得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧！玩具們都出來吧！（生拿著玩具做律動）我們圍成一個大圈開舞會。

設計意圖：激發學生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語言（音樂結束時）小主人的夢就快醒了，我們趕緊躲起來不要讓他發現我們。學生們慌張得跑回原位。

完整的律動表現加深對完整樂曲得理解，增強學生對音樂得欣賞能力。

三、小結

同學們真棒，老師為你們的精彩表演感到驕傲。讓我們精神抖擻迎接新的挑戰吧，起 立。（播放《玩具兵進行曲》聽音樂出教室）

第五篇：人音版一年級音樂上冊（簡譜）第1課《聆聽 玩具兵進行曲》教學設計

玩具兵進行曲

教材分析

《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶賽爾由夢境里的故事創作的一首管弦樂曲，樂曲通俗易懂，生動活潑。樂曲為C大調的復三部曲式，引子+第一部分＋第二部分+第三部分+尾聲

教學目標

1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風格特征，熟悉并模唱主題旋律，模擬打擊樂器為樂曲伴奏，對曲式結構有所了解。

2、過程與方法：通過生生互動、師生互動，體驗表演的樂趣。通過模唱、律動、伴奏等形式感受樂曲。

3、情感態度與價值觀：通過聽賞《玩具兵進行曲》,感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。

教學重點

運用多種形式參與并聆聽歌曲進行感受

教學難點

a.模擬打擊樂器為樂曲片段伴奏

b.聽辨樂曲的曲式結構

c.模唱并熟悉主題旋律

教學過程

一

．導入

a.師生問好

b.長笛吹奏《搖籃曲》導入。

(為了歡迎同學們的到來，老師用長笛準備了一首好聽的樂曲，你們知道老師吹的是什么歌曲嗎？看來你一定是個熱愛音樂的小朋友，小時候我們在媽媽的搖籃曲中進入了甜甜的夢鄉，那你們有做過哪些有意思的夢嗎？誰來和大家分享一下。)

c.歌曲介紹

在德國，有個小男孩叫耶塞爾，他也做了一個有趣的夢，在夢里他玩具箱里的玩具們都活了，一群小玩具兵們，悄悄地從箱子里爬了出來，一會兒集合踏著整齊的步伐前進，一會兒又在那里嬉戲打鬧，別提玩的有多開心了，就在這個時候天快亮了，小主人就要醒來了。

玩具兵們害怕被小主人發現，于是慌慌張張地跑回了玩具箱里，等小主人醒來，打開箱子，發現玩具兵們都東倒西歪地躺在里面，這時小主人才意識到，哦，原來是我自己做了一場有趣的夢呀

d.板書課題

長大后的耶賽爾小主人，就由這個有趣的夢創作出一首非常好聽的管弦樂曲，名字就叫《玩具兵進行曲》。

二．初聽全曲

介紹進行曲

設問:老師剛才聽見有小朋友在問什么是進行曲？

進行曲，就是一種富有節奏步伐的樂曲，常用四二或四四的節拍，就像我們每周一升國旗時，唱的國歌《義勇軍進行曲》（哼唱片段）

那一會兒老師播放音樂的時候，請同學們慢慢地站起來，圍成一個大圓圈，我們一邊聆聽樂曲，一邊感受進行曲的節奏步伐，你們也可以為樂曲配上好看的動作，自由的發揮。

聽完樂曲，你感受到玩具兵在夢里做什么呢？玩具兵在夢里玩得那么開心，你們想不想也當一回玩具兵呢，讓我們一起去小主人的夢里瞧一瞧吧

三．分段聆聽

引子

a設問:請同學們認真聆聽，聽一聽樂曲中都出現了哪些聲音？玩具兵們準備要干什么呢？

（回答并模仿，敲著鼓，吹著集結號，準備集合，這就是咱們全曲的引子）

b模仿

現在全體起立，這邊同學模仿敲鼓，這邊同學模仿吹集結號，讓我們隨著音樂快來集合吧

第一部分

a設問：下面讓我們繼續聆聽第一部分，聽一聽集合后的玩具兵都在干什么呢？這里出現了哪些聲音？

（你的耳朵真靈敏，一起來模仿長笛是如何吹奏的）

b設問：跟著音樂一起模仿，那你們現在的心情又是怎樣的呢？那你們能不能用什么形式來表現呢？

（音樂的表現形式有很多。比如用嘴巴唱出來，也可以用動作跳出來，還可以用小樂器為他伴奏，你們想不想來試一試。）

c用da模唱旋律

請同學們跟著老師的琴聲，我們用da模唱旋律為歌曲伴奏，你們準備好了嗎？身體坐端正，笑肌上揚，把我們快樂的心情都唱出來吧。

（同學們唱得可真好聽，老師聽到了你們的快樂）

d．模擬雙響筒伴奏

請同學們拿出兩支筆，我們把它模擬成雙響筒，一起來試一試吧。

e．完整演繹引子＋第一部分

跟著伴奏一起來試一試，我們從引子部分開始，小玩具兵們你們準備好了嗎？

第二部分

a設問：現在讓我們接著往下聽，聽聽第二部分又出現了哪些聲音？玩具兵們又在干什么呢？

b模仿：這里出現了長號，小號，誰來帶大家模仿一下呢，跟隨著音樂，聽到樂器部分，你們可以自由模仿。

c設問：那你們覺得玩具兵們現在的心情是怎樣的，你能不能用什么動作表現一下呢？老師也想到了一個動作，你們想做一做嗎？同學們你們可要看仔細了。

d完整演繹第二部分

讓我們跟著音樂一起把第二部分表演一下吧。

第三部分

a設問：下面進入了我們的第三部分，一起來聽一聽，這部分的音樂熟不熟悉，可以用我們剛才的那些動作來表現了？（第三部分和第一部分是重復的。）

b.聆聽并模仿

尾聲

a.聆聽尾聲

天快亮了，小主人快醒了，于是玩具兵們急急忙忙地跑回玩具箱里，小主人打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在箱子里，呀，原是我做了一場美麗的夢呀，一會兒播放尾聲的時候，同學們可以自由的表演，等音樂停下來的時候，你們還能不能動呀？對，我們要定住了，擺出一個你喜歡的動作定住，可不能被小主人發現呦

b.聆聽并模仿

四．完整演繹

剛才我們通過三個部分分別感受到小玩具兵們愉快的心情，同學們，你們想加入他們一起玩嗎？全體起立，帶上你們最美的微笑，讓我們一起出發。

五．結束

同學們上完這節課，你們有什么收？那你們回去愿意把這些收獲分享給爸爸媽媽，好朋友嗎？好，這節課我們就上到這里，讓我們像玩具兵一樣，踏著整齊的步伐，我們一組一組走出教室。