第一篇：超鏈接里超精彩（推薦）

超鏈接里超精彩

教學目標： 1．知識與技能

了解超級鏈接的概念和作用，并能利用超級鏈接實現簡單的交互。2．過程與方法

掌握在幻燈片中運用超級鏈接進行交互的方法和步驟。3．情感態度與價值觀

通過制作有關西安文化的幻燈片，進一步了解西安的人文風貌，激發學生的熱愛家鄉之情。

重點難點：設置超鏈接，掌握設置動作按鈕的方法。教具準備： 電腦、幻燈片等 教學過程：

一、創設情境 引入課題

師：同學們，你們生在西安，長在西安。你對西安這個國際化大都市有多少了解呢？

假設現在你是一名導游，你準備從哪些方面向外地游客介紹西安的特色？

生1：我要向他們介紹西安的著名旅游景點，如兵馬俑、鐘樓、大雁塔等。

生2：介紹西安的西關小吃；

師：大家回答得不錯，現在老師專門制作了一張幻燈片把這些展示出

來了。請大家看這張幻燈片，只要老師任意單擊某一項文字標題，相關的資料就會立刻展示出來，你們想看哪個方面的內容？

學生邊說內容，教師隨機單擊某兩項文字標題，展示相應資料內容。師：你們注意到鼠標指針有發生變化嗎？ 生：鼠標指針變成手形。

師：在這一張幻燈片中，我們用到了創建超級鏈接的方法，這節課老師將帶領大家一起學習如何創建超級鏈接。

二、設置文字超級鏈接。

1、可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。

2、[動手做]：設置文字的超鏈接。

操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到??——確定。

3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉到指定的下一張幻燈片上。

4、學生練習。

三、設置圖形超級鏈接。

1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。

2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。

操作：打開演示文稿并指定當前幻燈片——選定對象——插入——超級鏈接到??——確定。

3、學生練習。

四、鏈接到文件或視頻。

1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或視頻。

2、講解：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關系。操作：選定對象——插入——超級鏈接到??——確定。

3、[動手做]：把作文“我愛西安”鏈接到幻燈片上。操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接——作文“我愛西安”——確定。

4、講解：為幻燈片與視頻文件建立鏈接關系。

操作：選定對象——插入——超級鏈接到??——確定。

5、[動手做]：把視頻“西安城市形象”鏈接到幻燈片上。操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接——視頻“西安城市形象”——確定。

6、學生練習。

四、小結。

通過本節課的學習，我們探討了在幻燈片中創建超級鏈接的方法。實際上，在幻燈片中實現超級鏈接的方法還有很多，如在“動作設置”里也可以實現超級鏈接的功能，還可以直接通過復制文件路徑地址的方法進行鏈接文件，還可以鏈接網站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。

第二篇：第10課超鏈接里超精彩教學設計

第10課超鏈接里超精彩教學設計

(2013-05-02 10:43:18)轉載▼

分類： 信息小課題 教材分析：

本節是九年義務教育《小學信息技術》上冊教材（西安交通大學出版社）中第10課《超鏈接里超精彩》中的內容。學生已經學會了編輯演示文稿，學會了插入圖片、文本框、自選圖形等操作。本課是PowerPoint教學中的關鍵部分，內容難度相對較高，但趣味性強，實用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。關鍵是要讓學生掌握鏈接對象和鏈接目標的選擇方法。學情分析：

小學五年級學生已經掌握了一定的計算機知識和操作技能，具備了一定的信息素養。他們的思維活躍、想象力豐富，好奇心強，同時又有一定的動手能力和自學能力，通過前幾課的學習也已經初步學會了制作圖文并茂的幻燈片演示文稿。教學目標：

一、讓學生熟悉超級鏈接的功能，學會在多媒體報告中插入超鏈接和動作按鈕的方法。

二、培養學生自我探索、自主學習和團隊協作的能力，培養學生應用所學知識解決實際問題能力。

三、通過制作幻燈片、學生自我展示作品的過程讓學生大膽嘗試、體驗成功的喜悅，激發學生的求知欲及創作熱情，通過小組協作學習培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點：設置文本鏈接；插入動作按鈕。教學難點：靈活設置不同的鏈接方式。教學方法：演示，講述，任務驅動 教學工具：多媒體教室、課件。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣： “我愛西安——陜西方言”幻燈片 師：大家喜歡看《武林外傳》嗎？ 生：喜歡

師：我特別喜歡里面的佟掌柜，因為她的陜西話說的很好聽也很溫柔。我收集了一些我們生活中的口頭禪，大家一起來看看？！出示“我愛西安——陜西方言”幻燈片！師：同學們，你們都會說這些口頭禪嗎？ 生選擇自己喜歡的詞用陜西話說出來。

師：和我們以前順序播放的作品相比，老師演示的作品有什么奧秘嗎？（同步演示沒有鏈接的播放效果）設置超級鏈接、添加動作按鈕 生：用了超鏈接。

師：那就讓我們一起來制造這種神奇的“超鏈接”。（板書課題）

【設計意圖】通過陜西方言幻燈片的播放,與按順序播放幻燈片進行對比，讓學生感受到超級鏈接的作用—靈活與方便，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，為下面的學習做好準備。

師：老師在課前收集了一些關于陜西美食的資料，（演示美食的思維導圖）老師已經將這些資料制作成一張張幻燈片了。（師生作品欣賞，點評發現問題）生答：沒有超鏈接

【設計意圖】采用半成品加工教學策略，教師為學生提供了待完成的教學作品——陜西美食幻燈片制作，留下菜譜中的“超鏈接”的技術空白，旨在提供一種真實的問題解決環境，能讓學生在短時間內體會到信息需求的內涵和技術操作要點。

二、合作探究 學習新知

（一）設置超鏈接

1、合作探究

首先請同學們自學教材37~38頁“設置超鏈接”的相關內容，找出建立超鏈接的方法步驟。然后打開 “陜西美食”文件夾將目錄頁中的文字鏈接到相應的幻燈片。遇到問題，小組內交流，尋找解決方法，也可以詢問老師。稍后老師請小組代表上臺展示。

【設計意圖】學生嘗試，教師巡視、了解學情。培養學生自學的能力。

2、學生匯報交流：

請速度最快的同學示范操作，并配合語言進行講解，教師注意補充和糾正。（生演示）

選定文字——單擊鼠標右鍵——超級鏈接——鏈接到——選擇相應的幻燈片（板書）

當學生進行到要選擇“鏈接到”的類型時，教師引導全體同學思考一下：應該選擇哪一個？（本文檔中的位置）

師：仔細觀察一下，鼠標箭頭指針發生什么變化？ 生1：手形

師：文字變化了嗎？

生2:鏈接后文字顏色變了，并出現了下劃線。

3、現在我們一起來回顧一下設置超級鏈接的方法，再來為“陜西美食”設置好超鏈接，同學們說步驟，老師操作。

4、學會了嗎？下面請同學們繼續操作：完成演示文“陜西美食”菜單頁中的其它文字的鏈接。

學生操作，教師巡視，引導組長或熟練的同學幫助有困難的同學。

展示學生設置好菜單頁超級鏈接的幻燈片。

5、收集學生問題，組織學生解答討論。

【設計意圖】讓學生自主學習探究親身體驗制作超級鏈接，在操作中發現問題、解決問題。

在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？ 自主提問，學生能解答的由學生自主解答。可能的問題：

①、為什么設置鏈接后點擊圖片不起作用？（播放幻燈片才能看到效果）②、對已設置的超鏈接不滿意，怎么辦？（選定已設置超級鏈接的對象，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，就可以選定“編輯超級鏈接”或者“刪除超級鏈接”的操作了。

③、只有文字能建立超鏈接嗎？（文字、圖片、藝術字、文本框都可以建立超級鏈接）

④、能不能把幻燈片鏈接到其他文件或網頁？（可以）

【設計意圖】檢查學生剛才的自主學習效果，幫助他們分析超鏈接后有哪些變化并總結出來，培養學生的觀察能力。

6、師：誰還愿意把你的作品拿出來和大家一起欣賞，你上來當一次服務員，老師來當顧客來點菜，好嗎？ 師生互動——點菜情景

師（點菜）：請給我看一下關中美食的?? 生操作，觀察體驗，發現問題

生：我覺得這個作品設計很不錯，就是在進行點菜的時候會比較麻煩一點，尤其是第二次點菜時不能及時的出現顧客所要的菜系。

師：我們在進行菜單設計主要就是為顧客服務，同學們說是嗎？ 生：對。

師提示：能不能在每個相應的內容菜單中設計一種按鈕返回到菜單頁？

（二）設置動作按鈕

1、生自主探究，找到解決問題的方法。

生演示用多種方法實現返回到菜譜（如文本鏈接、自選圖形鏈接），并找到新的方法：動作按鈕的設置。

板書：選定幻燈片——單擊繪圖工具欄“自選圖形”——動作按鈕——動作設置——選擇幻燈片 師小結自定義動作按鈕的鏈接目標與文本鏈接目標的區別，并提示學生加上說明性的文字，我們可以利用鼠標右鍵菜單“添加文本”命令在按鈕上輸入返回文字。

師提出問題：有幾張幻燈片需要用到這個按鈕的？ 生：九張（除了封面和菜譜兩張幻燈片外）師：這九張幻燈片用到的按鈕有什么特點？ 生：按鈕形狀一樣； 生：鏈接的目標一樣；

師生總結得出結果：都一樣我們可以用什么方法呢？復制按鈕，粘貼到需要用到這個按鈕的幻燈片上。

生繼續操作，觀察播放按鈕鏈接效果。

學有余力的學生可以利用“設置自選圖形格式”修改按鈕的填充與邊框顏色等，將按鈕修飾得更加漂亮。

3、鄰位的兩位同學充當服務員和顧客，生生互動點菜情景。

【設計意圖】通過師生服務員和顧客角色的扮演，自然過渡到返回按鈕的知識點。引導同學們從觀察中發現問題，并尋找解決問題的方法。培養學生自主學習的習慣與合作精神。

三、對照評價標準 評定學生作品

師：現在，請所有同學暫時停止幻燈片的制作，沒有完成的以后再抽時間完成。請同學們停下來，哪位同學能用上臺展示一下你是如何做的？ 師評價：真不錯！

【設計意圖】通過作品評價，認識到自己的優點和不足，增強學生的自信心，讓學生體驗到成功的喜悅，通過對學生的現場操作的指導和評價，有效進行課堂學習效果反饋。

三、小結結束新課，延伸拓展任務

師：同學們，通過本節課的學習，你有何收獲和感受？ 生：?? 師：在“收集問題時”有個同學問了“能不能把幻燈片鏈接到其他文件或網頁？”這個問題老師的解答有些簡單，同學們有興趣的話課后可以用超鏈接的方法去試試。下堂課我希望同學們可以給大家一個詳細的操作方法，好嗎？ 課堂小結：

這節課，我們體驗到了信息技術在生活中的作用，同學們積極動手，主動探索，展示了大家的聰明才智。相信在今后的學習中，同學們一定能學會更多神奇的本領，設計出更好的作品。

今天同學們都表現很好，老師很滿意，希望同學們每天都能像今天這樣拿出最大的熱情，以最積極的心態面對每天的學習生活。我覺得我們這節課不僅僅掌握了這些知識，最重要的是，我們在活動中鍛煉了自己的與他人交流合作的能力，增強了我們分析解決問題的的能力。能和大家一塊交流學習是老師最大的收獲。謝謝同學們！

【設計意圖】讓學生回顧本節課的內容，培養學生的語言組織能力，使學生有所收獲，課外作業的拓展，為下一節課留下懸念。

第三篇：超精彩應聘演講稿

7月份是個畢業季，許多大學生在這個月份，正式離開校園開始工作，但還是有很多學生，依然徘徊在求職路上，下面這篇精彩應聘演講，希望能給你的應聘演講一些特別的思路，在應聘演講中，更多時候，不是你不夠優秀，而是沒有足夠的演講能力，讓自己的亮點與公司的需求相互結合，從而打動人心!下面就看看這篇精彩演講吧!

尊敬的楊總，您好，我現在還不太了解，您所要求的辦公室主任都需要做哪些工作，但我會盡我最大的努力把工作做好：我會在每天早上7:50到崗，把辦公室的衛生搞好，并將您最喜歡喝的茶泡好，放在您的桌前;我會將每天各大媒體的重要新聞，選取出來給您參考;日常的業務電話我會幫您分析取舍，拒絕無意義的業務騷擾。每天上午，我會提醒您，今天都有什么應酬，明天還將有什么預約;當您有任務下達時，我會將您的命令及時傳達到辦公室的每一個部門，然后把每個部門的反饋意見匯總整理以后，期待您的批示。在中午吃飯時，我會陪您參加各類應酬，在您不勝酒力的時候，我會接過您的酒杯代替您，讓您保重身體;中午休息的時候，我不會讓任何電話騷擾到您，下午開會時，如果您不方便接的電話，那么，您可以告訴我，哪類電話我是可以幫您接聽的，哪些特殊的號碼是我要回避的。辦公室里的日常瑣碎小事，我會協調解決，絕不會打擾您，讓您有充足的時間處理更重要的事情。辦公室的各位職員，我會經常與他們溝通，使整個部門能夠以良好的精神狀態，向既定的目標快速前迸。晚上九點以后，我不會再打擾到您，使您在繁忙的工作之余，有些許的個人時間……我知道我的打字速度還不快，一分鐘只能打八十多個字，但我想，像楊總您這樣寬仁博愛的老總，是會給像我這樣的年輕人一個機會的。楊總，您能給我這樣一個工作機會嗎?

很多年輕的朋友在應聘時憑借手中的文憑，敲響一扇扇陌生的門，而對方卻想從他20歲的年齡找到50歲的痕跡。于是，應聘演講時紙上談兵便應運而生。可是，這位80后的演講卻從對方的“需求”入手，通過“尊重”、“贊美”的演講方式，綜合運用了打動人心演講的四個訣竅，即“動之以情”、“誘之以利”、“成之以就”、“迫之以勢”，實實在在從某種意義上滿足了用人單位的需求，雖無華麗的辭藻，卻有實干的內容。從而使這段應聘演講達到了良好的效果，并可成為一個應聘演講范本，供大家演講時參考。

第四篇：超精彩的愚人節短信

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

你血壓高，血脂高，職位不高。大會不發言，小會不發言，前列腺發炎。政績不突出，業績不突出，腰間盤突出。

曾多次用你嫩滑的身驅緊貼著赤裸的我，那輕柔的撫摸和不規則的運動，讓我享受著陣陣快感，就在我享受之于余，你卻漸漸消瘦，唉，可憐的香皂！

南方洪水發發發，長江兩岸是我家，洪水無情人有情，回個信息行不行。藍藍的天空飄著雪花，漂亮的皮鞋露著腳丫，你我的相識是個神話，請你給個回話。

祝你位高權重責任輕，錢多事少離家近，每天睡到自然醒，工資領到手抽筋，別人加班你加薪！

這段日子以來，我一直想對你說三個字，但又怕說了連普通朋友也做不成，可我控制不住，還是想說：借點錢！

結婚是失誤，離婚是覺悟，再婚是繆誤，復婚是知迷不悟，生孩子是犯個大錯誤，一個人過什么都不耽誤。

昨天，我夢見你了，真的，天空是那么明靜，陽光是那么明媚，大海是那么一望無垠，你站在蔚藍的海邊，我拿小棍一捅你，嘿，這小王八，殼還挺硬！

你的品質如梅花一般剛強;我的性格像冰川一樣含蓄;你有令人折服的內涵;你有讓人傾倒的酷;于是我們尊稱您為“梅川內酷”！

不許動！搶劫！全部舉起手來！男的站左邊，女的站右邊，變態的站中間，哎！說的就是你，還裝著看手機！

知道為何喜歡你嗎？娃娃臉蛋好玩相，熊貓身材憨態相，招風耳朵好福相，步履搖擺滑稽相，觀賞展覽你最合相。

你的溫柔象天使在撒嬌，你的美麗如驚艷的孔雀，你的體貼恰似心口上的風濕膏，你的眼睛好比可愛的大熊貓！

說你白癡你還認識字，說你傻瓜你還知道生氣，說你笨蛋你還知道回短信，說你木頭你還知道看手機！祝你快樂！

我的癡情你看在眼里，我的殷勤你記在眼上，我的真愛停留在你眼中，我的疑惑守候在你眼底，好大一塊眼屎呀！

你走路左搖右擺，購物任人狂宰，老婆另有所愛，兒子被人拐賣，其實你也挺帥，就是智商太壞，阿呆上酸菜！

人家說你酷，你還真就褲：喇叭褲，牛仔褲，休閑褲，燈籠褲，七分褲，你還嫌不夠酷，干脆來個開襠褲——酷（褲）屁了。

道為何喜歡你嗎？娃娃臉蛋好玩相，熊貓身材憨態相，招風耳朵好福相，步履搖擺滑稽相，觀賞展覽你最合相。

你的溫柔象天使在撒嬌，你的美麗如驚艷的孔雀，你的體貼恰似心口上的風濕膏，你的眼睛好比可愛的大熊貓！

說你白癡你還認識字，說你傻瓜你還知道生氣，說你笨蛋你還知道回短信，說你木頭你還知道看手機！祝你快樂！

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

第五篇：超精彩的愚人節短信

你血壓高，血脂高，職位不高。大會不發言，小會不發言，前列腺發炎。政績不突出，業績不突出，腰間盤突出。

曾多次用你嫩滑的身驅緊貼著赤裸的我，那輕柔的撫摸和不規則的運動，讓我享受著陣陣快感，就在我享受之于余，你卻漸漸消瘦，唉，可憐的香皂！

南方洪水發發發，長江兩岸是我家，洪水無情人有情，回個信息行不行。藍藍的天空飄著雪花，漂亮的皮鞋露著腳丫，你我的相識是個神話，請你給個回話。

祝你位高權重責任輕，錢多事少離家近，每天睡到自然醒，工資領到手抽筋，別人加班你加薪！

這段日子以來，我一直想對你說三個字，但又怕說了連普通朋友也做不成，可我控制不住，還是想說：借點錢！

結婚是失誤，離婚是覺悟，再婚是繆誤，復婚是知迷不悟，生孩子是犯個大錯誤，一個人過什么都不耽誤。

昨天，我夢見你了，真的，天空是那么明靜，陽光是那么明媚，大海是那么一望無垠，你站在蔚藍的海邊，我拿小棍一捅你，嘿，這小王八，殼還挺硬！

你的品質如梅花一般剛強;我的性格像冰川一樣含蓄;你有令人折服的內涵;你有讓人傾倒的酷;于是我們尊稱您為“梅川內酷”！

不許動！搶劫！全部舉起手來！男的站左邊，女的站右邊，變態的站中間，哎！說的就是你，還裝著看手機！

知道為何喜歡你嗎？娃娃臉蛋好玩相，熊貓身材憨態相，招風耳朵好福相，步履搖擺滑稽相，觀賞展覽你最合相。

你的溫柔象天使在撒嬌，你的美麗如驚艷的孔雀，你的體貼恰似心口上的風濕膏，你的眼睛好比可愛的大熊貓！

說你白癡你還認識字，說你傻瓜你還知道生氣，說你笨蛋你還知道回短信，說你木頭你還知道看手機！祝你快樂！

我的癡情你看在眼里，我的殷勤你記在眼上，我的真愛停留在你眼中，我的疑惑守候在你眼底，好大一塊眼屎呀！

你走路左搖右擺，購物任人狂宰，老婆另有所愛，兒子被人拐賣，其實你也挺帥，就是智商太壞，阿呆上酸菜！

人家說你酷，你還真就褲：喇叭褲，牛仔褲，休閑褲，燈籠褲，七分褲，你還嫌不夠酷，干脆來個開襠褲——酷（褲）屁了。

道為何喜歡你嗎？娃娃臉蛋好玩相，熊貓身材憨態相，招風耳朵好福相，步履搖擺滑稽相，觀賞展覽你最合相。

你的溫柔象天使在撒嬌，你的美麗如驚艷的孔雀，你的體貼恰似心口上的風濕膏，你的眼睛好比可愛的大熊貓！

說你白癡你還認識字，說你傻瓜你還知道生氣，說你笨蛋你還知道回短信，說你木頭你還知道看手機！祝你快樂！