第一篇：橋梁課程設計標準

附件3：實踐課程的課程標準參考格式 橋梁結構課程設計課程標準

課程類別：課內實踐課適用專業：土木工程（道路與橋梁工程）授課學院：土木工程學院學分學時：學分2，實踐學時16 編寫執筆人：審核人簽字： 1．課程性質和課程設計 1.1課程定位與作用

課程的定位：橋梁結構課程設計是土木工程專業（道橋隧方向）的一門專業實踐課程，是土木工程專業橋梁結構實踐環節，又是對橋梁結構專業課程的鞏固，并對道路與橋梁方向學生的實踐實習、畢業設計乃至今后工作中橋梁設計計算方面都起著至關重要的作用。課程的作用：

通過橋梁結構課程設計進一步鞏固橋梁結構基本原理和基本知識，以及橋梁的構造，培養計算、動手能力，為今后運用橋梁設計規范和橋梁標準圖，估算工程材料數量，完成橋梁總體布置圖的技能，畢業設計以及今后專業工作中奠定必要基礎。與其他課程的關系：

先導課程：結構設計原理、結構力學，土木工程材料，橋梁結構 后續課程：畢業設計 1.2課程設計理念

根據國家在道路橋梁建設方面的需要，分析相關工作崗位的需求，確定對學生的知識、素質和能力的需求，進行基于工作過程的課程開發，構建區別與傳統學科型內容體系的基于工作過程的內容體系，設計相應的學習實踐情境。同時與行業企業合作，以職業能力培養為基點，基于工作過程重構工作內容，為學生可持續發展奠定良好的基礎。1.3課程設計思路

結合應用型人才培養的要求，參照企業行業的需求，積極探索校企合作的培養方式，加強實踐教育并積極探索實踐能力考核方法，切實提高學生的職業能力和就業競爭力。本課程包含了擬定橋梁總體布置，橫截面的布置，主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算以及橋梁設計的縱橫斷面圖、受力圖等，分為設計畫圖和橋梁結構計算分析兩大部分內容。先進行橋梁整體的設計部分，再通過設計計算驗證設計的合理性，達到融會貫通的效果。使學生在畢業后，能從事常用中小型橋梁的設計計算工作，初步具備解決一般橋梁問題的能力。課程中以典型的梁式橋設計為核心教學內容，基本使學生掌握梁式橋的設計、計算方面的知識，同時對于其他橋型方面的學習給予積極的指導，培養學生探索研究的興趣。

課程教學以學生實踐為主,輔以教學指導和答疑，同時積極組織學生相互討論交流和相互檢查監督，培養學生分析、解決問題和團隊合作的能力。利用現代化教學手段,電教錄像,投影儀,加大課程設計的展示及討論學習的內容。2．課程目標

（1）使學生鞏固橋梁結構理論基礎知識，掌握常用橋涵的上部構造要求，中小橋梁上部結構的設計與內力計算方法。

（2）能運用設計規范、手冊和標準圖進行中小橋涵的上部結構設計，會進行受力計算。（3）培養良好的思想品德、心理素質、團隊協作、協調人際關系、創新學習等能力。3．課程內容與教學要求 3.1課程內容

本課程分為設計畫圖和橋梁結構計算分析兩大部分內容，主要有橋梁總體布置設計（含平面圖、立面圖、剖面圖），橋面構造橫截面圖，主梁（邊梁、中梁）縱、橫截面布置圖，荷載橫向分布系數計算，主梁內力計算，行車道板內力計算橫隔梁內力計算。通過設計計算等內容的安排，使學生鞏固橋梁結構理論基礎知識，掌握常用橋涵的上部構造要求，中小橋梁上部結構的設計與內力計算方法。3.2實踐項目教學設計 學習內容

實踐項目（任務）：

裝配式鋼筋砼簡支T型梁橋設計

參考學時

必備哪些理論知識

結構設計原理、結構力學、土木工程材料等課程的基本理論知識，橋梁結構梁式橋的理論知識

學習目標

1.使學生鞏固橋梁結構理論基礎知識；

2.熟練掌握常用橋涵的上部構造要求，中小橋梁上部結構的設計； 3.熟練掌握裝配式鋼筋砼簡支T型梁橋的內力計算方法。

工作任務

組織和布置課程設計任務書，及時給予教學指導和答疑，同時積極組織學生相互討論交流和相互檢查監督，培養學生分析、解決問題和團隊合作的能力。

教學條件

多媒體教室

教學方法

案例引導法，教學指導法，小組討論法。

考核方式

采用考查的方式進行考核，由指導老師根據學生在設計期間的實踐情況、設計圖紙、設計計算說明書、出勤等綜合評定。

訓練具體內容設計

學習目標

參考 學時

1、參閱現行混凝土設計規范、公路橋涵設計通用規范及教材等資料。

熟悉有關混凝土設計規范、公路橋涵設計通用規范及教材等資料。

2、根據布置的設計資料擬定橋梁總體布置圖、橫截面布置情況。

掌握擬定橋梁總體布置、橫截面布置情況。

3、主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算。

掌握主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算。

4．課程實施

4.1.教師基本要求

橋梁組教師應具備3到5人的專業教學團隊，要求專任教師必須具有豐富的橋梁知識（包括理論知識和實踐知識）及豐富的設計、施工理論知識，有實際教學經驗而又經過研究生進一步學習教育的老師。兼職教師的應是從事橋涵設計、施工、監理等行業企業具有豐富的實際工程經驗。

4.2.校內外實踐教學條件要求

校內實訓基地條件要求：多媒體教學教室。校外實訓基地條件要求：無。4.3實踐課程的組織方法及教學方法手段

（1）采用案例引導法。結合案例的實際分析，激發了學生對該課程設計的總體認識。緊接著引導學生去解決設計中的問題，從而培養學生操作技能和解決問題的創新能力。

（2）教學指導法。在實踐過程中，對學生提出的問題及設計構想給予積極的解答和引導，使學生能夠更深入的把理論知識與實踐相結合。

（3）小組討論法。在實踐教學中，積極探索任務驅動的教學方法，讓學生帶著具體任務，進行實訓，注重與學生的互動，開展討論式教學，強調學生團隊合作與實踐工作能力的培養。4.4考核方式及實踐課程的成績評定 采用考查的方式進行考核，學生的課程設計成績由指導老師根據學生在設計期間的實踐情況、設計圖紙、設計計算說明書、出勤等綜合評定。

成績分：優、良、中、及格、不及格五個等級。其中，設計圖紙占35%，設計說明書占45%，出勤與平時表現占20%。成績評定標準如下：

優：能認真完成設計指導書中的要求，設計過程中，嚴格要求自己，獨立完成設計任務，圖紙整潔、繪制標注規范，設計方案合理，思路清晰，設計說明書內容充實工整，應用理論正確，有創新性，設計期間出滿勤。

良：能較好的完成設計指導書中的要求，能獨立完成設計任務，設計思路較清晰，平面布置合理、圖紙繪制標注規范、整潔，設計認真，應用理論正確，設計期間出滿勤。

中：能完成設計指導書中的要求，平面布置基本合理、圖紙繪制規范、字體和數字及標注較為符合要求，設計較認真，應用理論基本正確。設計期間出滿勤，設計方案基本合理。及格：能基本完成設計指導書中的要求，設計思路欠佳，平面布置欠合理、圖紙繪制規范、字體和數字標注欠整潔，應用理論無原則錯誤，設計期間有缺勤現象。設計圖紙一般。不及格：凡有下列情況之一者以不及格論，1）未達到設計指導書的基本要求。2）設計出現原則性的錯誤，圖紙繪制有明顯錯誤、字體和數字標注不整潔，應用理論有原則錯誤。3）設計缺勤累計達三分之一以上者。5．課程資源開發與利用 參考資料：（1）《橋梁工程》第3版，邵旭東金曉勤主編武漢理工大學出版社（2）《公路工程技術標準》(JTG B01-2014)人民交通出版社（3）《公路橋涵設計通用規范》(JTG D60-2004)人民交通出版社（4）《土木工程專業畢業設計指南》武漢大學出版社 開發與利用：

實踐教學是課程教學的有益補充，更是培養學生理論聯系實際的必要手段，因此，本課程在正式教學任務中要加強重視，結合科研生產任務，適時地指導學生。

第二篇：設計標準

相關國際標準，國家規范，地方規定：

--《綜合布線系統工程設計規范》GB50311-2007；

--《綜合布線工程驗收規范》GB50312-2007；

--《建筑智能化系統工程設計規范》DGJ32/D01-2003；

--《民用建筑電氣設計規范》JGJ16-2008；

--《火災自動報警系統設計規范》GB 50016-98；

--《民用閉路監控電視系統工程技術規范》GB50198-94；

--《有線電視系統工程技術規范》 GB50200-94；

--《電子信息系統機房設計規范》GB50174-2008；

--《電子信息系統機房施工及驗收規范》GB 50462-2008；

--《電氣裝置安裝工程電氣設備交接實驗標準》 GB50150-91；

--《電氣裝置安裝施工及驗收規范》GBJ232-90,92；

--《工業與民用供電系統設計規范》GBJ52-83；

--《工業與民用電力裝置的接地設計規范》GBJ65-83；

--《視頻安防監控系統工程設計規范》GB50395-2007

--《系統接地的型式及安全技術要求》 GB14050-93

--《安全防范工程程序與要求》 GA/T75-94

--《安全防范工程驗收規則》 GA/T308-2001

--《工業電視系統工程設計規范》 GBJ 115

--《智能建筑設計標準》GB/T50314-2006

--《入侵報警系統工程設計規范》GB 50394-2007

--《商用建筑通訊布線線槽及空間標準》EIA/TIA-569

--《出入口控制系統工程設計規范》 GB 50396-2007

--《計算機機房場地安全》GB9361-88

--《防盜報警控制器通用技術條件》GB12663-90

--《火災自動報警系統施工以及驗收規范》GB50166-2007

--《建筑設計防火規范》GB 50016-2006

--《商業建筑群通信布線規范》EIA/TIA568－A

--《商業建筑電信通道及空間標準》EIA / TIA 569

--《安全防范工程程序與要求》GA/T75-94

--《建筑物電子信息系統防雷技術規范》GB50343-2004

--《通信用多模光纖系列》GB/T 12357-1990

--《通信用單模光纖系列》GB/T 9771-1998

--《大樓通信綜合布線系統》YD/T926.1-97

--《城市住宅區和辦公樓電話通訊設施設計規范》YD/T2008-93

--《用戶終端設備耐過電壓和過電流能力要求和試驗方法》YD/T870-906

--《電子設備雷擊保護導則》GB7450-87

--《信息技術設備包括電子設備的安全》GB4943-95

--《用戶終端設備耐過電壓和過電流能要求和試驗方法》YD/T870-906

--《建筑電器設計規范》IGI16-33

實際設計所參照的標準、規范及規定以現行最新版本為準。

監控系統

GB/T50314-2000 《智能建筑設計標準》

GA/T74-94 《中華人民共和國安全防范行業標準》

GB50052-95 《供電系統設計規范》

GB16796-97 《安全防范報警設備安全要求和實驗方法》

GBJ54-1983 《低壓配電裝置及線路設計規范》

GB/T 16572-1996 《監控報警中心控制臺》

GB 50168-92 《電氣裝置安裝工程電纜線路施工及驗收規范》

GB 50254-96 《電氣裝置安裝工程低壓電器施工及驗收規范》

GBT/T50312-2000 《建筑與建筑群綜合布線系統工程施工及驗收規范》

GB50198-94 《民用閉路監視電視系統工程技術規范》；

GB7401--87 《彩色電視圖像質量主觀評價方法》；

GB/T 16676-1996 《報警圖像信號有線傳輸裝置》；

GA/T 74-94 《安全防范系統通用圖形符號》；

GA/T 75-94 《安全防范工程程序和要求》；

JGJ/T16-92 《民用建筑電氣設計規范》；

紅外報警系統

1、《智能建筑設計標準》(GB/T 50314-2000)

2、《建筑智能化系統工程設計標準》（DB32/191-1998）

3、《建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范》(GB/ 50311-2000)

4、《建筑與建筑群綜合布線系統工程施工驗收規范》(GB/ 50311-2000)

5、《民用閉路監視電視系統工程技術規范》(GB/50198-94)

6、《安全防范工程程序與要求》（GA/T75-94）

7、《安全防范工程驗收規則》（GA/T308-2001）

8、《工業電視系統工程設計規范》(GBJ 115)

9、《電子計算機機房設計規范》(GB/T 50174-93)（專委會專家工作組整理）

一、設計、驗收規范

《智能建筑設計標準》 GB/T 50314-2006 《安全防范工程技術規范》 GB50348-2004 《民用建筑電氣設計規范》 JGJ/T 16-2008 《建筑設計防火規范》 GB50016-2006 《高層民用建筑設計防火規范》 2005年版 GB50045-95 《建筑物防雷設計規范》 2000年版 GB50057-94 《安全防范系統驗收規則》 GA308-2001 《建筑物電子信息系統防雷技術規范》 GB50343-2004 《民用閉路監視電視系統工程技術規范》 GB50198-94 《有線電視廣播技術規范》 GY/T106-92 《工業企業共用天線電視系統設計規范》 GBJ120-88 《會議系統電視及音頻的性能要求》 GB/T15381-94 《有線電視系統工程技術規范》 GB50200-94 《電視接收機確保與電纜分配系統兼容的技術要求》GB12323-90 《有線廣播錄音、播音室聲學設計規范和用戶技術要求》GYJ26-86 《通信系統機房設計》 GBKJ-90 《電子計算機房設計規范》 GB50174-93 《工業企業通信接地設計規范》 GBJ79-85 《電信專用房屋設計規范》 YDJ24-88 《通信局(站)接地設計暫行技術規定》 YDJ26-89 《智能建筑弱電工程設計施工圖集>> 97X700 《大樓通信綜合布線系統總規范>> YD/T926.1-97 《綜合布線系統工程設計規范》 GB/T50311-2007 《智能建筑工程質量驗收規范》 GB50339-2003

《建筑電氣工程施工質量驗收規范》 GB50303-2002 《自動化儀表安裝工程質量檢驗評定標準》 GBJ131-90 《工業自動化儀表安裝工程施工及驗收規范》 GBJ93-86 《市內電話線路工程施工及驗收規范》 YDJ 38-85 《綜合布線系統工程驗收規范》 GBT/T 50312-2007 《電氣裝置安裝工程電纜施工及驗收規范》 GB50168-92 《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規范》GB50169-92 《彩色電視圖像傳輸標準》 GB1583-79 《防盜報警控制器通用技術條件》 GB12663-90 《入侵探測器通用技術條件》 GB10408-89 《自動化儀表工程施工及驗收規范》 GB50093-2002 《施工現場臨時用電安全技術規范》 JGJ46-88

二、重慶市地方規范

《智能化建筑綜合布線系統工程設計規程》 DB50/T 5006-1999 《智能建筑工程驗收規程》 DB50/T 5026-2002 《重慶市住宅小區智能化系統工程設計規范》 DBJ/T50-035-2004 《重慶市建筑智能化系統工程設計文件編制深度的規定》 DBJ/T50-036-2004 《社會公共安全視頻圖像信息系統技術規范》 DG50216-2006

三、弱電標準圖集

《智能建筑弱電工程設計施工圖集》 97X700(上)《智能建筑弱電工程設計施工圖集》 97X700(下)《建筑智能系統集成設計圖集》 97X700(上)《綜合布線系統工程設計施工圖集》 02X101-3 《綜合布線系統工程設計實例》 03X101-4 《空調控制系統》 02X201-1 《建筑設備監控系統設計安裝》 03X201-2 《廣播與擴聲》 03X301-1 《工業電視系統安裝圖》 94X401-1 《有線電視系統》 03X401-2 《火災報警及消防控制》 04X501 《空氣采樣早期煙霧探測系統》 03X502 《住宅智能化電氣設計施工圖集》 99X601 《智能家居控制系統設計施工圖集》 03X602 《住宅智能化電氣設計施工圖集》 99X601 《地下通信線纜敷設》 05X01-2 《架空通信線纜路安裝和墻壁電纜安裝》 92X601 《安全防范系統設計與安裝》 06SX503 《住宅小區建筑電氣設計與施工》 03D603

四、電氣標準圖集

《建筑電氣工程設計常用圖形和文字符號>> 00DX001 《工程建設標準強制性條文及應用示例(房屋建筑部分-電氣部分)》 04DX002 《民用建筑工程電氣施工圖設計深度圖樣》 04DX003 《民用建筑工程電氣初步設計深度圖樣》 05DX004 《戶內電力電纜終端頭》 93D101-1 《戶內電力電纜終端頭》2003 年局部修改版 93（03）D101-1 《戶外電力電纜終端頭》 93D101-2 《戶外電力電纜終端頭》2003年局部修改版 93（03）D101-2 《電力電纜接頭》 93D101-3 《電力電纜接頭》2003年局部修改版 93（03）D101-3 《電力電纜終端頭及接頭》 93D101-4 《電力電纜終端頭及接頭》 2003年局部修改版 93（03）D101-4 《35kV及以下電纜敷設》 94D101-5 《礦物絕緣電纜敷設》 99D101-6 《預分支電力電纜安裝》 00D101-7 《6~10kV鐵橫擔架空絕緣線路安裝》 99D102-1 《1000V以下鐵橫擔架空絕緣線路安裝》 99D102-2 《10kV及以下架空線路安裝》 03D103 《35/0.4kV變壓器室布置及設備構件安裝》 97D201-1 《干式變壓器安裝》 99D201-2 《室外變壓器安裝》 04D201-3 《10/0.4kV變壓器室布置及變配電所常用設備構件安裝》 03D201-4 《蓄電池安裝》 95D202-1 《應急柴油發電機組安裝》 00D202-2 《集中型電源應急照明系統》 04D202-3 《35/6（10）千伏變配電所二次接線（交流操作部分）》 99D203-1 《6~10千伏變配電所二次接線（直流操作部分）》 01D203-2 《線槽配線安裝》 96D301-1 《硬塑料管配線安裝》 98D301-2 《鋼導管配線安裝》 03D301-3 《低壓雙電源切換電路圖》 99D302-1 《低壓母線分段斷路器二次接線》 97D302-2 《低壓母線分段斷路器二次接線（續）》 01D302-3 《雙電源自動轉換裝置設計圖集》 04CD01 《交流380V鼠籠電動機常用控制電路圖》 90D303-1 《常用風機控制電路圖》 99D303-2

《常用水泵控制電路圖》 99D303-3 《塑料防護式安全滑觸線安裝》 90D401-1 《吊車裸滑觸線安裝》 91D401-2 《爆炸和火災危險環境下電氣線路和電氣設備安裝》 94D401-3 《建筑物防雷設施安裝》 99D501-1 《建筑物防雷設施安裝》2003年局部修改版 99(03)D501-1 《等電位聯結安裝》 02D501-2 《利用建筑物金屬體做防雷及接地裝置安裝》 03D501-3 《接地裝置安裝》 03D501-4 《變配電系統智能化設計(10KV及以下)》 03D602-1 《住宅小區建筑電氣設計與施工》 03D603 《電氣豎井設備安裝》 04D701-1 《封閉式母線安裝》 91D701-2 《電纜橋架安裝》 04D701-3 《常用低壓配電設備安裝》 04D702-1 《常用燈具安裝》 04D702-2 《特殊燈具安裝》 04D702-3 《用戶終端箱》 04D702-4 《水箱及水池水位自動控制安裝》 90D703-1 《液位測量裝置安裝》 99D703-2 《小演播室及多功能廳燈光設計》 03D704-1 《電熱采暖、伴熱設備安裝》 03D705-1 《常用風機控制電路圖》 99D303-2

第三篇：設計標準

國家現行有關設計規范和標準： 《民用建筑電氣設計規范》（JGJ--2008）《供配電系統設計規范》（GB50052-2009）《低壓配電設計規范》（GB50054-95）

《10kV及以下架空配電線路設計技術規程》DL/T5220-2005 《架空絕緣配電線路設計技術規定》DL/T601-1996

第四篇：教學設計標準格式及優秀范例

教學設計標準格式及優秀范例

教學設計標準格式

一、教學目標

1．知識與技能

2．過程與方法

3．情感態度與價值觀

二、學生分析

三、教材分析

1.本節的作用和地位

2．本節主要內容

3.重點難點分析

教學重點：

教學難點：

4.課時要求：

四、教學理念

五、教學策略

六、教學環境

七、教學過程

八、學習評價

九、教學反思

范例：

第一章 網絡的組建與運行

1.1 認識計算機網絡

一、課程標準中的相關內容

1．了解計算機網絡的主要功能.分類與拓撲結構

2．通過實地考察，了解小型局域網的構建方法與使用方法；知道網絡服務器的主要作用與基本原理；能說出代理服務器的概念并知道其作用。

二、教學目標

1．知識與技能

讓學生掌握計算機網絡的組成功能與分類。

2．過程與方法

通過實地考察，了解小型局域網的構建方法與使用方法，提高學生分析信息的能，增強學生利用信息技術解決實際問題的能力。

3．情感態度與價值觀

消除學生對計算機網絡認識的神秘感，提高學習網絡技術的興趣，培養學生全局思考問題的習慣，培養學生協作學習的習慣。

三、學生分析

在開始高中選修課學習之前，學生已經對網絡技術有所應用，并初步了解一些計算機網絡的知識，但是缺乏系統的學習過程，對于應用中碰到的很多問題存在疑惑，同時在整個社會大環境下，網絡應用帶來的方便性以及網絡技術的神秘性對學生有著非常大的吸引力，學生對

網絡技術具有天生的興趣，充分培育和利用好學生的這些興趣，將使教學更輕松。

課程的開展一方面是讓學生對計算機網絡有一個概括而全面的認識，另一方面也是為接下來的學習打下基礎。讓學生從“知其然”到“知其所以然”。

在教學組織中安排學生參觀網絡中心，注意到學生好奇心比較大，而一般學校的網絡中心設備比較多，可能網絡中心本身的空間也比較小，為了取得較好的效果，減少意外的發生，需要對學生進行分組，教師在組織過程中也要注意引導學生的注意焦點。本課設計了一個課堂任務，就是根據對網絡中心的觀察和管理員的講解，畫出一個校園網絡拓撲結構圖來，拓撲圖對學生來說也是首次接觸，怎樣去表達網絡的拓撲結構，應當要給與適當的引導，這里可以適當的演示一些簡單的網絡拓撲效果圖，以便學生輕松上手。

四、教材分析

1.本節的作用和地位

本節分別從計算機網絡的功能.組成結構和應用的角度看待到底什么是計算機網絡，它與通信網絡的關系是怎樣的，引導學生認識計算機網絡的概念。作為本書的開首節，一方面是對學生從前已有的計算機網絡經驗和知識作一次歸納總結，另一方面也是為了將來學習需要打下基礎。

2．本節主要內容

計算機網絡的迅速發展涉及到計算機和通信兩個領域。計算機網絡對信息社會中的活動.個人發展等方面產生越來越廣泛而深遠的影響。本課首先通過“交流討論”對什么是計算機網絡這個概念進行探討。通過“實地考察”進一步激發其感知，加深對計算機網絡概念的感性認知。通過“歸納概括與設計拓撲圖”，幫助學生更好地進行概括，為學生對感念的理解搭起一個支架。

3.重點難點分析

教學重點：引導學生歸納和總結他們已有的知識經驗，概括出技術網絡的基本功能；強調計算機網絡必須具備“資源共享”的功能；計算機網絡就是專指實現計算機作為端系統相互通信和共享資源的一類網絡，它本身不必再有類型可分。

教學難點：計算機網絡定義的理解，教學時應強調計算機網絡必須具備“資源共享”的功能；對計算機網絡的分類與拓撲結構認識，對網絡進行分類的目的，應能體現出不同網絡類型之間在更多的特性方面有較大的差別。對每一中網絡的特性的敘述，都是從“網絡作用（覆蓋）范圍”這一點上切入，然后在拓撲結構形式、傳輸介質與容量、通信資源利用方式、應用與服務等幾個方面突出他們的特征。

4.課時要求：1課時

五、教學理念 學生在義務教育階段和高中的信息技術基礎學習過程中，對網絡知識有了一些了解和應用經驗，選修《網絡技術應用》模塊的學生往往是對網絡知識有較強的求知欲望和濃厚的興趣，甚至有部分可能是帶著問題來學習的。但由于動技術水平相對較低的同學，將學生的個體差異轉變為教學資源，讓學生在參與合作中互相學習并發揮自己的優勢和特長，各有所得。

六、教學策略

在教學中，教師可以采用問題驅動、案例分析、合作探究等方式組織教學活動。在理解計算機網絡概念過程中，引導學生從不同層面分析和歸納問題，鼓勵學生將自己形成的理解與已有的專家或他人的定義相比較，加深對概念的認識，建構自己的知識。

教學過程中切忌照本宣科，這樣容易讓學生感到厭煩和枯燥。人為地將理論與現實剝離，會影響學生參與學習的積極性。實地考察是一個值得關注的環節。作為參觀活動課的形式來學習計算機網絡的基礎知識，容易激發學生的學習熱情和求知欲，也有助于交流的開展。如果沒有條件進行實地考察，也可以采用觀看錄像的形式替代。教學條件好的學校，在參觀過程

中建議可以安排機房管理員或網絡管理員充當一個介紹者的角色，介紹的內容與流程與教師事先商定好，教師在參觀的過程中也作為一個觀察者身份參與其中。在考察過程中要注意吸引學生的興趣，恰當的充當一個提問者的角色，集中學生觀察的焦點，提高考察的效果。教師要做好組織、指導和服務工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋。對于學生的分組，由于是第一節網絡課，可以從簡單入手，按原始座位2人一分組，方便控制與管理。

七、教學環境

網絡環境下的多媒體電腦室，學校校園網的網絡中心

八、教學過程

九、學習評價

學生通過參觀學校校園網，對計算機網絡有一個具體而感性的認識，消除了部分學生對網絡的神秘感，激發了他們對網絡的興趣。通過分組動手設計校園網絡拓撲圖，促進學生對網絡的體系結構有一個較深層次的思考。

評價圍繞本節的教學目標進行，重在對知識與技術，過程與方法，情感態度與價值觀的綜合反映。教師可以結合練習內容引導學生開展自我評價活動，通過收集學生的網絡拓撲圖作品，以及讓學生參與在線的課堂教學效果反饋調查，了解課堂的教學效果，可以通過課本的課后練習，了解學生對于網絡基本感念的掌握情況。

十、教學反思

作為網絡技術的第一節課，課前的準備工作是非常重要的。本課要起到激發學生學習興趣，同時又要解開學生一直以來對網絡系統的神秘感，需要通過一次實地的網絡考察來了解具體的網絡知識，而這需要老師與學校的網絡中心聯絡好，提前做好安排，要求學校的網絡管理員現身說法，而且應當協商好網絡管理員不同地區，不同學校的網絡建設情況不同，學生的網絡技術應用水平會有比較大的差異。教師在教學前應了解學生已有的知識水平，關注學生群體的學習特點與個性發展需要等方面的差異。

對于本節理論性比較強的內容，借助于一些具體活動的安排，讓教學豐滿和生動起來。通過校園網絡的實地考察和網絡拓撲圖的制作，使實踐與理論相匹配，營造高效率的學習環境，培養學生探究、解決問題的興趣和能力。

? 通過小分組的教學組織，降低個體學習的難度，對于技術水平較高的同學，教師要鼓勵

其在分組內或分組之間充分發揮起技術應用特長，帶介紹的內容，使到學生能獲得與教學目標相適應的相應信息，以便教學能順利進行。在本課中又安排了一個任務給學生，就是要求學生根據了解到的校園網相關信息，設計一個簡單的校園網絡拓撲圖，這個任務對于上第一節網絡課的學生是又新奇又有挑戰性，而作品一般都不會很標準，很專業。其實設計這個任務，目的是為了加深學生對網絡結構的認識，在觀念上更深入了解網絡架構，作品好壞并不重要，重要的是這個過程，學生有了實際的考察也有了一定深度的思考，教師要把握好學生的這種氛圍，借助于對學生拓撲圖的分析和評價，灌輸入網絡相關的功能，結構與應用等技術內涵，從而使學生對網絡技術有一個基本正確的認識。

十一、專家點評

值得借鑒之處:

本設計作者在準確理解“課標”要求的基礎上，以生動的教學過程落實并發展了教材的設計意圖，通過《網上在線課堂》讓學生解開一直以來對網絡系統的神秘感，同時學生能了解和思考老師提出的問題。在完成“校園網絡拓撲圖”任務中，教師對學生進行分組，利用相互的時間差，完成校園網絡的實際考察和校園網絡簡略拓撲圖的設計，其教學設計思路新穎，既能

激發學生興趣，又能使學生面臨挑戰，這一點對優生培養尤其有利。結合作者的“教學反思”，可以認為這種設計是成功的。

尚需考慮的問題:

至于作者所談到的“引導學生全面思考問題”，意在要學生全面了解網絡的應用及功能，這是值得考慮的。首先，所有理念不見得都要在一堂課上都呈現出來，畢竟這是本教材的第一節課;其次，網絡的應用及功能是在日新月異的發展當中，不好簡單地加以概括。

第五篇：Revit MEP建筑設備工程設計標準課程

Revit MEP建筑設備工程設計標準課程

課程主

題 建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）技術是三維數字設計、施工、運維等建設工程全生命周期解決方案。BIM技術基于最先進的三維數字設計和工程軟

件構建

Revit MEP是對真實世界進行準確建模的軟件，實現智能、直觀的設計流程。Revit MEP采用整體設計理念，從整座建筑物的角度來處理信息，將給排水、暖通和電氣系統與建筑模型關聯起來。借助它，工程師可以優化建筑設備及管道系統的設計，進行更好的建筑性能分析，充分發揮競爭優勢。借助參數化變更管理，提高協調一致，改善溝通，提升業績。Revit MEP將成為未來建筑技術人員的必備技能，將是我國房地產、勘察設計、施工行業從二維CAD向三維模型發展發的必經之路。培訓對

象

授課講

師

標準課

時

課程綱

要 ·Revit MEP三維設計制圖的基本原理 ·管線綜合設計流程及工程實例簡介

·建筑結構模型的創建：標高與軸網的創建、柱的創建、墻的創建、梁的創建、樓板的創建、導入建筑模型

·風系統的創建：風系統的繪制、添加風管管件、風系統的合成·水系統的創建：添加水管閥門、連接機組水管、修改水管系統的碰撞

·消防系統的創建：噴淋系統

·電氣系統的繪制：電纜橋架的繪制

·Navisworks碰撞檢查及優化

·平剖面大樣圖及出圖

·工程量統計

·Navisworks漫游動畫

·族的應用 4天（32小時）Autodesk授權講師 建筑工程師等