第一篇：《與法同行,構建和諧社會》主題班會教案(六年級)

與法同行，構建和諧社會

六年級主題班會

活動目的：

通過這次班會活動，使學生了解與青少年有關的法律法規，目的就是知道運用法律武器，保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法。使學生養成自學遵守法律法規，培養他們運用法律的能力。活動準備：PPT及普法宣傳教育片 活動過程：

一、主持人開場白，宣布主題班會開始。

二、欣賞《小明和你一起來學法》教育片。

三、主持人：當代青少年有著明顯的優點與缺點：

優點：當前的青少年人群往往表現出極強的個性，勇往直前，對新事物接受快，崇拜英雄人物，富有創新精神，可塑性較強。

缺點：當前的青少年人群往往表現出極強的個性，他們考慮問題往往帶有片面性和偏執性，處理問題時也易盲目、沖動、不計后果，社會責任感相對欠缺。

四、學生觀看一組犯罪數據，讓同學們談談哪些行為屬于不良的行為？

1、讓同學們發表自己的看法；

2、給出一些日常的不良行為，并讓學生進行分類。

五、兩個青少年犯罪的案例。

1、學生看兩個青少年犯罪的案例；

2、主持人引導同學談談感想。

六、主持人：如果我們因觸犯了法律而走上了犯罪的道路，我們會傷害了誰？

1、對方

2、家長

3、親人

4、學校、老師和朋友

5、社會秩序

6、最主要傷害了自己。

七、主持人：為了營造一個和諧的社會，讓我們健康成長，作為青少年的我們應該做好自我預防，切記：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”

八、青少年犯罪之前都會有一些征兆, 下面我們一起來看一看青少年犯罪的十大征兆：

九、主持人：法律就在我們的身邊，許多時候是由于我們的不懂法、不知法造成了犯罪，因此學習有關法律知識就十分重要，那么我們應該如何預防青少年犯罪呢？

青少年犯罪的預防和矯治

1、養成良好的道德品質，是預防和矯治犯罪的基礎。

2、增強法律意識，是預防和矯治犯罪的保障。

3、堅持防微杜漸，是預防和矯治犯罪的有效措施。

4、學會拒絕，是預防和矯治犯罪的良策。

十、主持人：法律象眼睛時刻伴我行，安全象耳朵時刻把我來提醒，讓我們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與我們相伴。

十一、班主任講話、寄語。

希望同學們能走好青春的每一步，樹立法治觀念，增強法律意識，做一個懂法、守法的好學生、好公民！

第二篇：《遵紀守法與法同行》主題班會教案

《遵紀守法與法同行》主題班會教案

【活動主題】 遵紀守法與法同行 【活動目的】

1.通過活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2.通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3.通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。

【活動時間 】 班會活動日 【活動地點 】 班級教室 【活動準備】

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。【活動過程】

一、主持人出場宣布班會開始

A：我們是21世紀的主人；B：我們是祖國的未來和希望；A：我們是充滿生機的新一代。B：然而，有的人卻沒有邁好青春的第一步，而誤入了法網，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。

A：是的，我們一定要邁好關鍵的第一步,下面我們觀看小品。

（表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據，情急之下兩人起了爭執，生A爭不過生B。于是，放學之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）

B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現在大家討論一下，然后我們各抒己見吧！

A：我宣布X年級X班，A、B：《遵紀守法與法同行》主題班會正式開始。

第一篇章：做一個知法的小學生

二、兒歌導入：（八榮八恥歌）

八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪； 服務人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲； 辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結互助力量大，損人利己不道德； 誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止； 艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。

三、知識問答

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。

必答題： 1.選擇題。

（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權益。

A.武力 B.法律

（2）父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。A.贍養 B.撫養

（3）國際消費者組織規定“世界消費者權益保護日”是每年的（）A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日

（4）在我國，國家的一切權利屬于（）A.人民 B.全國人民代表大會 C.中國共產黨

2.判斷題。

（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（）

（2）公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（）

（3）未成年人的父母或者其他監護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監護單獨居住。（）

搶答題 1.選擇題。

（1）根據民法通則的規定，不滿10周歲的公民是（），由他的法定代理人代理民事活動。

A.完全民事行為能力人 B.限制民事行為能力人 C.無民事行為能力人（2）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（）取得聯系。A.監護人 B.保護人 C.負責人

（3）我國預防未成年人犯罪法規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A.食品 B.煙酒 C.生活用品

（4）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看屬于（）。

A.侵犯了子女的隱私權利 B.侵犯了子女的榮譽權 C.侵犯了子女的名譽權

第二篇章：做一個懂法的小學生

四、調查實踐

A：下面我們來看一下各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數據）

小學生法律知識調查問卷

你好！

為進一步了解小學生對法律認識，促進小學生學法，知法，懂法，用法，為我們班開展法制教育主題班會提供依據，特舉行本次問卷調查活動。本次調查不記姓名。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫“√”

1.您的性別是 男 女 2.您所在年級是

低年級 中年級 高年級 1.你有過用法律武器維護自己的經歷嗎？ A.有 B.沒有

2.你經常參加關于法律方面的活動嗎？ A.經常 B有時

3.你經常看有關法律方面的讀本嗎？ A.經常 B.不是

4..你最近有過闖紅燈的經歷嗎？ A有 B.沒有

5.關于律師法，你覺得你了解的多嗎？ A.多 B.一般 C少

6.你違反過校紀校規嗎？ A.有 B.沒有

7.你聽過法制講座嗎？ A.聽 B.不聽 C 有時

8.你認為法律對你用處大嗎？ A.大 B.不大 C.不清楚 9.你認為你的法律意識強嗎？ A.強 B.不強 C.一般

10.你認為法律離我們遠嗎？ A.遠 B.不遠

B：參照以上行為，看看你都做到了嗎？

學生交流，發表自己的意見。（主要圍繞目前自己遵守了哪些法規，還需要改進的，進一步實施的是哪些法規。）

五、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）

A：“好好學習，天天向上”已經成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品《走在犯罪的邊緣》。

（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學生放在班級的文具和錢財。）

小品：《走在犯罪的邊緣》

一節音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷地在排隊過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包啊！（一邊說一邊舔著舌頭）

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。

合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級啊？ 小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學生課桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈！

（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這時，看到一個鉛筆盒里有3元錢）小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：啊？這個???不過我的確餓了??好吧。（于是抓起錢就往小店跑）小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個?? 小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈

（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！

小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰利品回教室了。）

B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。

A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。

B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？

學生交流如何按照法律規定處理好這個案件。

第三篇章：做一個守法的小學生

六、案例辨析

（課件出示：課間打鬧引發的**）

2014年9月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場**由此而起。

事情發生后，李風的父母為其治療，多方尋醫問藥，先后兩次去上海專科醫院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區內的鎮人民調解委員會提出調解申請。

學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名守法的小學生。）

第四篇章：做一個會用法的小學生

七、情境處理

（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

終結篇：法律與我們同行

八、詩歌朗誦：《小小心愿》

法律 一把無形的雙刃劍/他可以刺痛你的心扉/他可以洗滌你的心靈/法律 似遠非遠/似近非近

從前的我們/無形中觸摸到了你的身影/讓我們望而遠及/而此刻/當我們再一次靠近你時/卻讓人歡喜讓人憂/當我們真正懂你的時候/我們會為擁有你/而感到自豪和驕傲/我們更會用實際行動/捍衛你 保護你

九、班主任講話

班主任總結：

孩子們，聽了你們激烈的討論、發言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對于每個人只有一次，保護自己。懲治犯罪是我們每個人的責任。作為一名新時代的小學生，我們更應懂得法律的重要性。

通過今天的活動我們更加深刻地了解到了法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正遵紀守法的文明小學生。

第三篇：和諧社會 與法同行

和 諧 校 園與 法 同 行

學院：計算機與信息工程學院專業：計算機科學與技術 年級：2012級 姓名：余勝男 學號：1208114136 聯系方式：***

與法同行，共筑和諧

-與法同行，構建和諧校園 “致中和，天地位焉，萬物育焉。”和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。

中共十四屆六中全會提出了建設社會主義和諧社會的目標。社會主義和諧社會是民主法治、公平公正、誠信友愛、充滿活力、人與自然和諧相處的社會。

社會主義和諧社會的建設，從社會的層面看，就是社會的經濟、政治、文明建設及其制度等的建設；從培育祖國未來主人的層面看，就是對和諧美德與遵紀守法的呼喚。“一個社會是否和諧，一個國家是否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。”祖國未來的主人是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是構建和諧社會的后繼力量。調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境將是一個永恒的主題。

構建和諧校園，我們必須讓我們的學生與法同行，用法制觀念去凈化學生心靈，讓祖國未來的主人增強法制觀念，從而讓他們充分發揮自身的作用。讓法律與習慣、紀律一樣讓學生們熟知與運用；讓法律與習慣、紀律一樣去規范他們的行為。讓法制深入學生的心靈，從小養成遵紀守法的良好習慣，從而美化心境，為了美好的明天建造更加和諧平安的校園。

構建和諧校園，我們必須讓我們的老師與法同行，用法制觀念去教書育人，建立和諧師生關系，共筑和諧校園。師者，傳道授業解惑也，這些辛勤的園丁們給予這些花朵以養料，讓他們從懵懂到明白，從幼稚到成熟，沒有園丁的辛勤澆灌就沒有花朵的茁壯成長。在每學期的主題班會上讓學生踴躍參與，現身說法，在一片祥和的氣氛中感悟到法制教育的必要性、實效性。在教育過程中要注意個別學生的心理狀態，適時有針對性的進行心理訪談，與之交心。師生之間要互敬互愛，與法同行，打造和諧學習氛圍。

構建和諧校園，我們必須讓法制觀念滲透到學生的日常行為中，處處守法，建立和諧同學關系。同學之間要互幫互助，和諧融洽，看到有困難需要幫助的同學，要毫不猶豫的伸出援助之手，讓他們感受到校園和諧的溫馨。寬容待人，已誠交心，友好相處，與法同行，打造和諧人際關系。

構建和諧校園，我們必須讓法制觀念與學風、校風同行。建立和諧校園學風、校風，要倡導一種積極向上的團隊作風，一種踏實奮進的學習精神。好的學風、校風讓學生在一個良好的環境中健康成長，讓同學間形成一種良性的競爭氛圍，培養一種自強不息的良好品格。遵紀是好的學風校風基礎，從認真聽課做起，從保證每一節課紀律開始，同學之前互相監督，人人做到嚴格自律，從被動的受約束到主動的養成遵紀的習慣，從杜絕抄襲作業開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風氣作斗爭。組織好每一年法制安全教育月活動，出好每一期法制教育專題的板報，聆聽每一次法制教育講座，設計好每一張

法制宣傳的小報，向身邊人做好一次法律知識宣傳，參加好每一次法制教育知識競賽。考試時，堅決杜絕舞弊現象，建立誠信、文明學風。同學間相互信任、坦誠相見。用自己的誠信和能力給自己給老師給父母一份驕傲滿意的答卷。

學生是國家的希望和未來，其法律意識和法律素養的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途和命運。將家庭教育、學校教育和社會教育有機結合起來，形成一個覆蓋在校生的法制教育網絡，會大大提高學生的法律意識和法律素養，校園環境也必然會越來越和諧。那時，校園會成為真正的凈土，真正的樂園，在那里，所有學子的夢想會揚帆起航。

總之，和諧校園的構建，離不開法制規范。法律一路隨行，帶給我們的是安定的校園環境、蓬勃向上的學習氛圍、團結互助的人際關系。法律在學生的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規范自己行為的社會準則。讓這些孩子從現在起，從此時此刻起，踏上與法同行之路，共同建筑和諧社會。

和諧路上，與法同行，開創的是現在，成就的是未來。

和諧路上，與法同行，團結的是現在，和諧的是未來。

和諧路上，與法同行，奠定的是現在，掌控的是未來。

第四篇：《和諧社會,與法同行》主題班會教學設計

《和諧社會，與法同行》主題班會教學設計

一年級（1）班 嚴海琴

班會目的：通過這次班會活動，讓學生理解學法、懂法、守法的重要性，增強法制觀念，學會運用法律武器保護自身的合法權益，并使學生懂得要成為一個法的守護者，須從現在做起，從小事做起，自覺遵守學校的規章制度，自覺注意養成各種文明的行為習慣，形成具有良好風氣的和諧班級。

班會重點：學會運用法律武器保護自身的合法權益，并使學生懂得要成為一個法的守護者，須從現在做起，從小事做起。

班會過程：

班主任：同學們，你們認為什么是和諧社會？ 生1：和諧社會，應該是民主法治的社會。生2：和諧社會是公平正義的社會。生3：和諧社會應該充滿誠信友愛與活力。生4：和諧社會是安定有序的。

生5：和諧社會是人與自然和諧相處的社會。

班主任：同學們說得真好。和諧社會，是一個人們都向往的美好的社會體制。構建和諧社會是我們共同的心愿、共同的追求。可是，在我們身邊，不和諧的現象屢見不鮮。請看一組圖片。看完圖片，大家有什么想說的？（現場采訪）

生：對，只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個性張揚，蓬勃快樂。請同學們讀一讀這些文明小貼士：

花草之前，停一停腳步；憤怒之時，收一收拳頭。

花兒用美麗裝扮世界，我們用和諧美化校園。

往窗外扔出的不僅僅是垃圾，還有你的道德。

大樹從種子開始，文明從眼前做起。

微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

給鳥兒一片純凈的天空，它才能自由飛翔；

給我們一個和諧的校園，我們才能快樂成長。

師：是啊，和諧是一個美麗迷人的字眼，它能給生命帶來激情與溫馨。請欣賞歌曲《相親相愛一家人》。

師： 和諧的旋律抒發著我們對和諧社會的向往。然而，和諧社會離不開法律的有力支撐與保障。說得對。我們是學生，每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸，我們只有增強法律意識，知道用法維護自己尊重他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安地回家來。讓我們從今天起，從這一刻起，踏上與法同行的道路吧，讓法律監護我們健康成長!請聽《一個真實的故事》：在四川的一個貧困山區，有一位十三歲的小女孩，叫杏兒，她非常好學上進。一年冬天，她的媽媽為了多掙些錢過年，大雪天，上山采藥，不幸摔死在山崖。爸爸讓她把上學的機會讓給了已經長大的弟弟。而她為了生活不得不到鎮上一家餐館洗盤子，月工資只有300元。她每天工作十個小時，常常睡眠不足。一次由于實在太困了，不小心打碎了幾個盤子。狠心的老板扣去了她半個月的工資。回家后，還被心情不好的爸爸一頓責罵。杏兒多么渴望能再次背起書包，捧起心愛的書本，重新回到老師和同學們當中啊！

師：同樣是生長在新世紀，同樣是花季少年，我們豐衣足食，而她卻為了溫飽和一個讀書的權利奔波掙扎。你們有什么想說的嗎？ 生1：她太可憐了，我想給她捐些錢幫助她回到學校。

生2：《未成年人保護法》規定：16歲以前的孩子應按國家規定接受義務教育，她爸爸應該讓她回到學校繼續讀書。

生3：《未成年人保護法》還規定：任何企事業組織和個體工商戶不得招用未滿十六周歲的未成年人。黑心老板應該受到法律的制裁。“三句半”表演。

a：小明同學在我班，不做作業愛貪玩，老師氣得不得了，罰站。

齊：錯錯錯！未成年人要尊重，不能、不能施體罰。

b：小紅活潑又機靈，雙休日里很高興，經常進出的老地方，舞廳。齊：錯，錯，錯，營業性舞廳少年兒童不能進，不能進！

c：媽媽收到一信件，收信人是羅小燕，不知里面寫了啥，拆開看。齊：錯，錯。錯。私拆他人信件是違法，不能拆！

d：小明今天去上學，遇上紅燈停下來，左看右看沒有車，闖過去。齊：錯，錯。錯。紅燈停，綠燈行，交通法規要牢記，不要闖、不要闖！

E、小剛今年10歲半，爸爸叫他回家轉，讓他輟學做生意，賺錢！齊：錯，錯，錯！未成年人有權利，在校學習受保護，不能回，不能回！

合：表演得不好請別夸，件件事情都違法，小學生，要學法，保護自己多重要、多重要。

師：同學們說得都不錯，我們只有現在認真學習、自強不息，努力學好各科文化知識，將來才會用法律武器維護自己的合法權益。那在現實生活中當我們遇到具體情況時又該如何去做呢？

1.獨自在家遇到有人敲門時，怎么辦？

(1)平時一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護欄等。出去玩耍要關好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。

(2)鑰匙要保管好，要注意把鑰匙放在衣服里，不要放在外面，以防壞人跟蹤入室。

(3)當有人敲門時，一定要問清來意，對不熟悉或不認識的人，堅決不要開門。特別是遇到有陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時，說明家里不需要，請其走開。或可尋找其他借口，請其不要打擾。(4)當壞人欲強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或去打報警電話嚇跑壞人。2.被人毆打以后怎么辦？

（1）設法與老師或家長取得聯系，以便盡快得到救助。（2）及時治療。

（3）妥善保管包括看病治療的醫院單據和診斷書，以備后用。（4）及時報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。3.有人拉你參與打架怎么辦？

(1)自己堅決不去。不管這件事和你是否有關，不管矛盾雙方和你本人的關系如何，你都不能參與。

(2)設法勸阻。盡自己最大的能力說服對方，表明打架的危害性。(3)及時報告。如果勸服不了，就及時向老師、家長或學校門衛、學校領導報告，嚴重的要打110報警。4.如果有人搶奪你的錢物怎么辦？

(1)一旦遇到這種情況，應當以盡量減少損失、減少皮肉痛苦為主進行對付。

(2)遭搶之時，要努力掙脫，盡快逃離，一邊跑一邊呼喊：“有壞人搶劫呀！”

(3)如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，就不要顧這些，以自身掙脫為主。掙扎，喊叫，跑就代表著你斗爭的勇氣。

5.怎樣預防被偷盜？

(1)首先，要注意對家庭財產的保密。

(2)家中的貴重物品、現金、等，不能輕易露底，包括對某些親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人從中偷配鑰匙，尋機行竊；

(3)如果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與陌生的人交往，更不能帶到家中來做客，防止“引狼入室”……

(4)外出時，盡量不要帶大量現金；當人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身體護住財物，并時刻警 4

惕身邊舉止不正常的人……甲：法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護意識，法律常識常記心中。

班主任：為了創設更加優良的學習和生活環境，我向同學們發出如下倡議：

一、專心學習，樂于探究，自覺遵守學習紀律，不遲到、不早退，不曠課，積極參加學校組織的各項有益活動；

二、注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，遵守交通秩序，珍愛自己生命；

三、講究誠信，以健康的心理對待學習和生活；

四、遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧；

五、同學之間互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，正常交往；

六、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博，不涉足未成人不宜的活動和場所；

七、愛護校舍和公物，不隨意破壞課桌椅凳等公共物品。

第五篇：遵紀守法、與法同行主題班會總結

《遵紀守法 與法同行》主題班會總結

1511班 班主任：趙麗娜

活動目標：

1、通過這一次活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2、通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3、通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。活動準備：

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。活動過程:

一、主持人出場宣布班會開始

二、兒歌導入：（八榮八恥歌）八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪； 服務人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲； 辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結互助力量大，損人利己不道德； 誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止； 艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。

三、知識問答

A：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時； B：當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時； A：當你與別人交往接待時；

B：當你購物或售物時，你是否想到“侵權”兩個字？ A：為了自己和他人的安全，B：為了每個人幸福和歡樂，A、B：讓我們多掌握一些法律知識吧！

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。學生參與比賽。【設計意圖：通過小組競答的形式調動學生的學習積極性，全班同學都能夠積極參與進來，進而學習相應的法律知識。】

四、調查實踐

A： 但是光知道法律知識是不夠的，需要進一步了解它。下面我們來看一下各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數據）

五、案例辨析

A：通過剛才的討論交流，大家進一步了解了我們校園中同樣存在的一些違法行為，作為一名學生，我們每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸，我們只有樹立法律意識，懂得運用法律維護自己的尊嚴，自己的權利，我們才能高高興興地上學，平平安安地回家。

B：然而，說起來容易做起來難，當我們真正面臨問題的時候，我們是否能做一個守法的小學生呢？請看——

（課件出示：課間打鬧引發的**）

【設計意圖：通過學生對發生在身邊事的看法，讓他們明白應隨時隨地做一個守法的學生。】

六、情境處理

A：“法律”，一個和諧社會必不可少的主心骨。

B：一個社會中躍動的音符，它已越來越受到人們的關注。A：在關注中，我們發現了一些令人痛心的場面。請看——（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。

B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

A：我們在日常生活中也要保持警惕，學習和我們相關的法律知識，這樣就能在平時遇到危險時正確的面對和處理。

B：可能我們的處理方法還不夠妥當，下面請我們的法制副校長來教我們一些運用法律武器，進行自我保護的具體方法。

【設計意圖：通過生活中的典型事例，結合專業人士的指導，讓學生懂得如何正確運用法律武器維護自己的權益。】 終結篇：法律與我們同行

七、詩歌朗誦：〈〈小小心愿〉〉 班主任總結：

做一個知法的人，能使自己進一步提高法律意識；

做一個懂法的人，了解存在于自己身邊的法律事件并懂得如何正確地面對。做一個守法的人，成為一個維護法律的小衛士。做一個會用法的人，學會用法律武器進行自我保護、維護自身或他人的合法權益。通過今天的活動我們更加深刻的了解了到法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正尊紀守法的文明學生。