第一篇：四川省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

四川省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括__。A．家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體 B．家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境 C．父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D．家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

2、提出“教育即生活”的教育家是__ A．盧梭 B．杜威 C．蒙臺(tái)梭利 D．福祿貝爾

3、斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的__。A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

4、在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是__。A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯 C．法國的斯圖謨 D．德國的福祿倍爾

5、非正式群體是__形成的。A．按一定的程序 B．上級(jí)組織規(guī)定

C．在個(gè)人友好的基礎(chǔ)上 D．在公務(wù)關(guān)系上

6、在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）A：知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程 B：知識(shí)與技能的心理表征 C：知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

7、個(gè)體品德的核心部分是。A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個(gè)別差異

8、現(xiàn)代學(xué)制首先起源于。A：歐洲 B：中國 C：希臘 D：美國

E：重視個(gè)別差異

9、Tee華人民共和國教師法》的正式施行是從__開始的。A．1993年10月31日 B．1994年1月1日 C．1995年5月15日 D．1996年9月1日

10、關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是。A：幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng) B：種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C：非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D：觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法

11、”理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征__ A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

12、一次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持講成功之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不可以買一條船營運(yùn)?那樣的情況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會(huì)心甘情愿，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!”這段話表明的道理不包括（）

A：干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道

B：困境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起 C：正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意間解決了問題 D：培養(yǎng)多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度認(rèn)識(shí)事物，你才能成功

13、是全體教育工作者的基本信念。A：以人為本 B：發(fā)展素質(zhì) C：提高能力

D：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

14、個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是____ A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)需要 C：學(xué)習(xí)興趣 D：學(xué)習(xí)期待

15、態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是____ A：內(nèi)化了的成分 B：動(dòng)力性成分 C：非智力成分

D：態(tài)度的核心成分 E：內(nèi)在的成分

16、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對(duì)話而著稱的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

17、教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）A：共性與個(gè)性 B：具體與抽象 C：普遍與特殊 D：一般與個(gè)別

18、”吃不到葡萄說葡萄酸”是__。A．升華 B．投射 C．補(bǔ)償 D．合理化

19、口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的。A：導(dǎo)向功能 B：激活功能

C：調(diào)節(jié)與維持的功能 D：強(qiáng)化功能 E：重視個(gè)別差異

20、我國古代思想家、教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”說明對(duì)人的發(fā)展起重要影響作用的因素是()A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．文化

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C．關(guān)注真實(shí)生活

D．以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” E．創(chuàng)造性和靈活性

2、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

3、在教學(xué)中，____強(qiáng)調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。A：桑代克 B：布魯納 C：維納 D：陸欽斯

4、說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是____ A：就是實(shí)際上的上課 B：一種上課模擬訓(xùn)練

C：將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D：向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象 E：圍繞某話題的講演練習(xí)

5、當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是。A：“六三”制 B：“五四”制 C：九年一貫制 D：多重形式并存

6、人際交往中，交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象是（）A：人際排斥 B：人際吸引 C：人際合作 D：人際競(jìng)爭(zhēng)

7、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來劃分動(dòng)機(jī)可分為（）A：近景的直接性動(dòng)機(jī) B：高尚的動(dòng)機(jī) C：低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

8、現(xiàn)代教育的基本特征包括（）A：發(fā)展性 B：民主性 C：科學(xué)性 D：生產(chǎn)性 E：商品性

9、試論述基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

10、幼兒之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（）情境中發(fā)生的。A：日常生活 B：教學(xué)

C：教師創(chuàng)設(shè)的 D：游戲

11、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為____ A：教育目的 B：教學(xué)目標(biāo) C：培養(yǎng)目標(biāo) D：教學(xué)要求

12、有的學(xué)生在學(xué)校里受到老師的批評(píng)后，有時(shí)會(huì)無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的__。A．直接攻擊 B．轉(zhuǎn)向攻擊 C．自我攻擊 D．自殺

13、學(xué)前期或幼兒期兒童的年齡階段是（）A、0－1歲 B、1－3歲 C、3－6歲 D、6－12歲

14、該企業(yè)2000年12月15日入庫甲材料的實(shí)際成本為__元。A．380660 B．382400 C．404900 D．405600

15、皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是（）。A．思維準(zhǔn)備 B．思維 C．感覺運(yùn)動(dòng) D．抽象思維

16、提出需要層次理論的心理學(xué)家是____ A：弗洛姆 B：羅杰斯 C：馬斯洛 D：弗洛伊德

17、吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì)覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律____ A：感覺適應(yīng) B：同時(shí)對(duì)比 C：繼時(shí)對(duì)比 D：感覺轉(zhuǎn)換

18、于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是（）A：亞里士多德 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杰克森

19、火車票上的車次號(hào)有兩個(gè)意義，一是數(shù)字越小表示車速越快，1—98次為特快列車，101—198次為直快列車，301—398次為普快列車，401～498次為普客列車；二是單數(shù)與雙數(shù)表示不同的行駛方向，其中單數(shù)表示從北京開出，雙數(shù)表示開往北京。根據(jù)以上規(guī)定，杭州開往北京的某一直快列車的車次號(hào)可能是。A：20 B：119 C：120 D：319 20、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈

第二篇：四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試

卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個(gè)別差異

2、課程評(píng)價(jià)的主要模式有__。A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B．成果評(píng)價(jià)模式

C．目的游離評(píng)價(jià)模式 D．CIPP評(píng)價(jià)模式 E．CSE評(píng)價(jià)模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗(yàn)假設(shè) B：分析問題 C：提出假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問題

4、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的____ A：強(qiáng)化理論 B：需要層次論 C：成就動(dòng)機(jī)理論 D：歸因理論

5、相對(duì)于人的一生，歲月的長(zhǎng)河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長(zhǎng)沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）A：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字 B：發(fā)展幼兒的言語能力

C：對(duì)幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù) D：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

8、教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是()。A．上下級(jí)關(guān)系 B．行政管理關(guān)系 C．教育教學(xué)關(guān)系

D．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)關(guān)系

9、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（）。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括 A：家庭家養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會(huì)風(fēng)氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨(dú)特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高。

A：最不利于學(xué)習(xí)效果的提高 B：對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響 C：對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響 D：最有利于學(xué)習(xí)效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協(xié)

16、在技能訓(xùn)練過程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

17、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動(dòng) B．課堂教學(xué)的延伸 C．課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充 D．課堂教學(xué)的組成部分

21、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

22、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：可接受性原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

23、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時(shí)限性 B．具體性 C．預(yù)測(cè)性 D．操作性 E．現(xiàn)實(shí)性

24、在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟 C：《百年孤獨(dú)》《老人與海》《海底兩萬里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長(zhǎng)兒童不同的突出特點(diǎn)是，____對(duì)行為有特別作用。A：情緒 B：動(dòng)機(jī) C：意識(shí) D：注意

26、下列對(duì)作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢(mèng)龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠姼鑴?chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評(píng)價(jià)

2、下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

3、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個(gè)人修養(yǎng)法 C：環(huán)境陶冶法 D：品德評(píng)價(jià)法

4、師生關(guān)系在人格上是一種__。A．平等關(guān)系 B．上下關(guān)系 C．道德關(guān)系 D．教育關(guān)系

5、應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)屬于（）A：發(fā)散思維 B：獨(dú)創(chuàng)性思維 C：創(chuàng)造性思維 D：動(dòng)作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B：外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控的

7、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

8、班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

9、我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在__ A．需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定____ A：具體方法

B：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C：班效建設(shè)的目標(biāo) D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，當(dāng)場(chǎng)撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）A：以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責(zé)任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎(chǔ)教育課程改革包括階段。①準(zhǔn)備②啟動(dòng)③推進(jìn)④總結(jié)⑤調(diào)整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動(dòng)物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

18、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)____批準(zhǔn)。A：地市級(jí)人民政府 B：縣級(jí)人民政府

C：縣級(jí)人民政府教育行政部門 D：國務(wù)院

19、教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強(qiáng)制執(zhí)行 D：教育行政救濟(jì) E：教育行政復(fù)議

20、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應(yīng)過程

C：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 D：試誤過程

21、家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具 B：練習(xí)行走和手的操作的玩具

C：發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

22、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級(jí)課程 B：地級(jí)課程 C：縣級(jí)課程 D：學(xué)校課程

23、通過一定的榜樣未強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是____ A：直接強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學(xué)方式是。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個(gè)應(yīng)用程序時(shí)。切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對(duì)作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢(mèng)龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠姼鑴?chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

第三篇：四川省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

四川省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是__ A．贊科夫 B．維果茨基 C．皮亞杰 D．布魯納

2、若師生問感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：依賴型 B：民主型

C：自由放任型 D：對(duì)立型

3、埃里克森的發(fā)展理論認(rèn)為培養(yǎng)自我同一性在歲。A：4～5 B：6～11 C：12～18 D：18～25

4、問題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性、認(rèn)知性和。A：序列性 B：針對(duì)性 C：方向性 D：實(shí)在性

5、遺傳決定的創(chuàng)始人是（）A：霍爾 B：高爾頓 C：洛克 D：格塞爾

6、移情的動(dòng)機(jī)因素是____ A：馬斯洛 B：阿特金森 C：維納

D：維果斯基

7、在柯爾伯格的道德判斷發(fā)展階段的研究中，社會(huì)契約取向階段屬于（）A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：權(quán)威水平

8、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為__ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計(jì)劃策略

D．精細(xì)加工策略

9、在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為__ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計(jì)劃策略 D．調(diào)節(jié)策略

10、在德育的具體實(shí)施過程中，知、情、意、行的發(fā)展（）A：要遵守順序性

B：只能從曉之以理開始 C：可以具有多開端

D：不能從鍛煉品德意志開始

11、__是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A．備課 B．上課 C．課外輔導(dǎo)

D．作業(yè)的檢查與批改

12、最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是____ A：教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

13、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

14、蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學(xué)理論是。A：最優(yōu)化理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論 C：發(fā)展性教學(xué)理論 D：范例教學(xué)理論

15、成敗歸因理論的提出者是美國心理學(xué)家（）A：馬斯洛 B：韋納 C：布魯納 D：班杜拉

16、個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)是____ A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)期待 C：成敗歸因 D：成就動(dòng)機(jī)

17、下列教師職業(yè)道德中，屬于教師對(duì)待學(xué)生的道德的是（）A：為人師表 B：真誠相待 C：誨人不倦 D：依法執(zhí)教

18、《論語》中有這樣一段對(duì)話：子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”這里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明（）A：做事情要有耐心 B：做事情要精益求精 C：做事情要善于舉一反三

D：做人要富貴不淫，貧賤不移

19、暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）A：愉快而不緊張的原則 B：理論聯(lián)系實(shí)際原則 C：?jiǎn)l(fā)性原則 D：因材施教原則

20、英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞eye(眼睛)后，在學(xué)習(xí)eyeball(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生產(chǎn)生____ A：一般遷移 B：具體遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

21、有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有。A：時(shí)代性 B：隨機(jī)性 C：無規(guī)律性 D：創(chuàng)造性

22、在正式群體內(nèi)部，學(xué)生們會(huì)在互相交往的基礎(chǔ)上，形成以個(gè)人好惡、興趣愛好為紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的。A：松散群體 B：聯(lián)合群體 C：集體

D：非正式群體

23、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于__。A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．黏液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)生對(duì)背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對(duì)學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語的高度。A：無意注意 B：不隨意注意 C：有意注意 D：有意后注意

2、英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是__的典型代表。A．外鑠論 B．內(nèi)發(fā)論

C．遺傳決定論

D．多因素相互作用論

3、喬治·米勒對(duì)人們加工信息能力的研究報(bào)告指出：短時(shí)記憶的容量有一定限度，其平均數(shù)量為__。A．8 B．7 C．6 D．5

4、”任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的____ A：以學(xué)習(xí)為主 B：具有獨(dú)立人格 C：學(xué)生是未成年人 D：具有兒童天性

5、”親其師，信其道”主要表明了____的作用。A：自我意識(shí) B：自我認(rèn)知 C：性格特征 D：能力

6、教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括（）A：要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性 B：要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性 C：要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 D：要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E：要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)

7、研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為 A．時(shí)快時(shí)慢 B．先慢后快 C．先快后慢 D．不快不慢

8、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是____ A：為人師表 B：獻(xiàn)身教育 C：育人

D：公而忘私

9、在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。A．以社會(huì)實(shí)踐為主 B．以課外活動(dòng)為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

10、生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過程，這種直觀的手段是__。A．實(shí)物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

11、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的____原則。____ A：獨(dú)立自主性 B：發(fā)展適宜性 C：活動(dòng)性 D：綜合性

12、教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為____ A：教育機(jī)智 B：教育創(chuàng)新 C：教育威信 D：教育管理

13、教育學(xué)史上第—個(gè)正式提出并把教育起源問題作為—個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是__.A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

14、影響人的身心發(fā)展的基本因素是（）A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境 C：學(xué)校教育

D：以上三點(diǎn)均正確

15、關(guān)于創(chuàng)造性與智商的關(guān)系說法正確的是()A．高智商就會(huì)有高創(chuàng)造性 B．低智商不可能又高創(chuàng)造性

C．低創(chuàng)造性的智商水平可能高可能低

D．高創(chuàng)造者必須有必須高于一般水平的智商

16、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A：文化 B：教育 C：學(xué)校 D：知識(shí)

17、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有。A：委員會(huì)制 B：直線式 C：參謀制 D：職能式 E：直線職能式

18、下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是。

A：傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐 B：傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的 C：現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討

D：傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化

E：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論

19、學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值

20、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是__。A．交往 B．學(xué)習(xí)C．課堂

D．課外活動(dòng)

21、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認(rèn)知 B：操作 C：心智 D：一般

22、以下不能用來衡量心理健康的方法是__ A．明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn) B．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

C．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)

D．卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)

23、中國近代史上著名的教育家有__。A．楊賢 B．蔡元培 C．康有為 D．徐特立 E．陶行知

第四篇：四川省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

四川省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的步驟考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1、中考前張老師得到一份很好的復(fù)習(xí)資料，但拒絕和其他教師分享，張老師的做法屬于__ A．自私自利 B．不能誠懇待人 C．不能資源共享 D．不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

2、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是____ A：鞏固知識(shí) B：領(lǐng)會(huì)知識(shí) C：運(yùn)用知識(shí) D：檢查知識(shí)

3、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

4、人的發(fā)展的直接動(dòng)力是（）。A．自然環(huán)境 B．物質(zhì)環(huán)境 C．學(xué)校教育 D．主觀能動(dòng)性

5、(2009年2月)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是。A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：實(shí)踐活動(dòng) C：交往活動(dòng) D：課堂活動(dòng)

6、兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為。

A：自我中心階段 B：他律階段 C：自律階段 D：公正階段 E：重視個(gè)別差異

7、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是。A：當(dāng)?shù)乜h教育局 B：當(dāng)?shù)乜h人民政府 C：地市教育局 D：省教育廳

8、美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前階段是人的智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，而對(duì)智力影響最大的因素是（）A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境 C：胎教

D：父母文化程度

9、根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為__ A．單一課和綜合課 B．新授課與鞏固課 C．講授課和練習(xí)課 D．理論課和實(shí)踐課

10、奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）A：掌握學(xué)習(xí)B：認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：有意義接受學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

11、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學(xué)記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個(gè)別差異

12、強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用的理論是（）A：形式訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：經(jīng)驗(yàn)類化說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

13、根據(jù)使用的主要教學(xué)方法，課可以分為（）A：?jiǎn)我徽n B：講授課 C：演示課 D：練習(xí)課 E：復(fù)習(xí)課

14、中國乃至世界最早的教育專著是戰(zhàn)國后期的。A：《大學(xué)》 B：《中庸》 C：《學(xué)記》 D：《論語》

15、根據(jù)操作對(duì)象的不同，操作技能可以分為。A：連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能 B：閉合性操作技能和開放性操作技能 C：細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能 D：徒手型操作技能和器械型操作技能

16、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：元認(rèn)識(shí)策略 D：復(fù)述策略

17、正常清醒時(shí)，能思考，能靈敏地解決問題，這種狀態(tài)下的腦電波是__。A．β波 B．δ波 C．θ波 D．α波

18、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因或者情節(jié)特別輕微免于處罰的．可以予以訓(xùn)誡。A：不滿16周歲 B：不滿18周歲 C：不滿14周歲 D：12周歲

19、按照維特羅克對(duì)理解過程的分析，學(xué)習(xí)過程是從對(duì)____開始的。A：感覺經(jīng)驗(yàn)本身

B：感覺經(jīng)驗(yàn)的選擇性注意 C：選擇性知覺 D：理解新信息 E：言語直觀

20、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為__ A．刺激—反應(yīng)理論 B．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 C．聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論 D．有意義接受學(xué)習(xí)論

21、”因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡性

二、多項(xiàng)選擇題

1、教師要承擔(dān)”人類靈魂工程師角色”應(yīng)該重點(diǎn)履行的職責(zé)是（）。A．決定人的人生方向問題 B．決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 C．校本研究

D．對(duì)學(xué)生有積極的教育期待 E．對(duì)學(xué)生的思想灌輸和改造

2、教師禮儀的特點(diǎn)有【】 A．率先性 B．示范性 C．系統(tǒng)性 D．整體性

E．影響的深遠(yuǎn)性

3、屬于教育部頒布的教育規(guī)章有 A．學(xué)校體育工作條例 B．學(xué)位條例

C．教育監(jiān)督暫行規(guī)定 D．《教師資格條例》實(shí)施辦法 E．教育行政處罰暫行實(shí)施辦法

4、下列課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破的是____ A：德育內(nèi)容 B：德育目標(biāo) C：德育過程 D：德育原則

5、家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是____ A：電話聯(lián)系 B：家長(zhǎng)學(xué)校 C：咨詢活動(dòng) D：家長(zhǎng)委員會(huì)

6、主體性班級(jí)管理的好處是__ A．實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化

B．有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育 C．培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力 D．提高班級(jí)管理效益

E．有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

7、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是__。A．分組教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．班級(jí)授制 D．復(fù)式教學(xué)

8、課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）A：保持原有特色的優(yōu)勢(shì)

B：強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性 C：在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控 D：采用導(dǎo)向式管理

E：建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

9、教師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)的一種課堂講授方式是【】 A．講述 B．講解 C．講讀 D．講演

10、____階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。A：感知運(yùn)動(dòng) B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

11、根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過程是____ A：學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B：教師的知識(shí)能力是不一樣的

C：教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D：教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 E：文化科學(xué)發(fā)展的普遍規(guī)律

12、下列選項(xiàng)屬于品德評(píng)價(jià)中獎(jiǎng)勵(lì)的有（）。A．贊許 B．勸戒 C．獎(jiǎng)賞 D．訓(xùn)導(dǎo) E．表揚(yáng)

13、被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是。A：林則徐 B：魏源 C：嚴(yán)復(fù) D：孫中山

14、智商(IO)等于____ A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)手段 D：教學(xué)環(huán)境

15、進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是。A：導(dǎo)向原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

16、在我國“教育”最早見于__ A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《孟子》 D．《學(xué)記》

17、素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立（）的師生關(guān)系。A：平等 B：和諧 C：互助 D：民主

18、智育的根本任務(wù)是__。A．傳授知識(shí) B．發(fā)展技能

C．培育或發(fā)展智慧

D．培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

19、以下屬于個(gè)體差異性的是（）。A．青年與老年的差異 B．幼兒與少年的差異

C．同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異 D．個(gè)體思維方式的差異

20、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，將學(xué)習(xí)進(jìn)行層級(jí)分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗(yàn)屬于下列選項(xiàng)中的（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)C：連鎖學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

21、在人類教育史上第一個(gè)提出“教育遵循自然”的是．這為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向． A：亞里士多德 B：裴斯泰洛齊 C：盧梭

D：福祿貝爾

第五篇：2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

2、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度

3、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終的因素是____ A：物質(zhì)文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學(xué)生文化 E：課程文化

4、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A：中學(xué) B：寄宿學(xué)校 C：學(xué)校 D：小學(xué)

5、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是（）。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．福祿培爾的《人的教育》 D．斯賓塞的《教育論》

6、”億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）A：陳子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧

7、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．家長(zhǎng)關(guān)系

8、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是____ A：場(chǎng)依存型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

9、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的一種是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

10、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A．西周 B．春秋戰(zhàn)國 C．夏朝 D．殷商

11、在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)。A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

E：重視個(gè)別差異

12、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)__在課程中地位的重視。A．知識(shí) B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn)

13、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

14、我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是（）A：9小時(shí)以上 B：9小時(shí) C：8小時(shí)以上 D：8小時(shí)

15、遷移是學(xué)習(xí)的一種普通現(xiàn)象。舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

16、一般說打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

17、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

18、中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

19、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是____ A：干擾說 B：動(dòng)機(jī)說 C：消退說 D：同化說

20、中小學(xué)實(shí)施“雙基”教學(xué)，其中“雙基”包括。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論．基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

21、在音樂課上。為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲

D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂

22、”建安七子”中。以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）A：劉楨、阮璃 B：陳琳、徐干 C：劉楨、徐干 D：陳琳、阮璃

23、建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大____ A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是。A：蘇軾 B：歐陽修 C：王安石 D：李清照

2、新課程的核心理念是____ A：促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) B：轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式 C：倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

3、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語言表達(dá)自己意見時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

4、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

5、第斯多惠說：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了（）原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

6、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）A：制訂出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽黑子

D：制訂出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

7、”產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是（）A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

8、關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是（）A：屬于基礎(chǔ)教育 B：屬于啟蒙教育 C：屬于義務(wù)教育

D：屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育

9、將學(xué)習(xí)過程視為“聞－見－知－行”的學(xué)者是____ A：老子 B：荀子 C：孔子

D：奧蘇伯爾

10、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：加涅 E：維納

11、漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩》 B：《魯詩》 C：《韓詩》 D：《毛詩》

12、體育是以__為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A．提升教育對(duì)象智慧 B．健全品德素養(yǎng)

C．發(fā)展體能，鍛煉體魄

D．追求人生情趣和理想境界 13、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。__ A．社會(huì)本位價(jià)值取向 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．文化本位價(jià)值取向

D．馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

14、下列不屬于右腦優(yōu)勢(shì)的是____ A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列學(xué)習(xí)

15、老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是__。A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法

16、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生．而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B：相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果 C：一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì) D：有效的方法，改善教學(xué)成果

17、研究性學(xué)習(xí)的意義，在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題、（）、解決問題，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，懂得學(xué)什么、何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問題，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的新課題。A：提出問題 B：關(guān)注問題 C：反思問題 D：研究問題

18、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）A：有激勵(lì)作用 B：生動(dòng)活潑 C：富于想象

D：熱心于自己學(xué)科 E：照本宣科

19、課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于____ A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

20、不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：監(jiān)控策略 D：調(diào)節(jié)策略

21、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

22、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性

23、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在__方面。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數(shù)量 C．可以影響教育的內(nèi)容 D．影響教育的質(zhì)量 E．影響教育方法和手段