第一篇：《窗口》參考教案

《窗口》參考教案

教材分析

本課展示學(xué)生設(shè)計(jì)制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計(jì)出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。

本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。

3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從新提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備

線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（一）幻燈展示窗口，了解窗的作用。

（二）揭示課題——《窗口》。

二、新授

（一）看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶

1、有哪些形狀？有哪些部分組成？(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。

（1）方形、方圓結(jié)合等。

（2）窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)

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（二）憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口：

1、看到了什么季節(jié)、時間的景物？

2、還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？

3、哪些物體上還有窗口？ 學(xué)生:討論回答:

1、白天、春天。

2、夏、秋、冬、夜晚、雨雪

3、汽車、飛機(jī)、輪船等。

（三）評窗 老師:

1、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

2、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。學(xué)生討論回答:

1、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

2、您喜歡哪一幅，為什么？

（四）畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

1、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

2、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學(xué)生討論回答:

1、自己想表現(xiàn)的窗口。

2、如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗□》作品。

2、畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

3、教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

4、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

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四、欣賞講評作業(yè)

請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

1、先請作者說說自己的想法。

2、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

五、觀察與思考

1、窗口有什么功能？

2、選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

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第二篇：窗口教案（定稿）

窗口教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。

情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景，滲透取景構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景，滲透取景構(gòu)圖知識。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等

教學(xué)過程：

一、感受想像，欣賞提高

1.欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。

2．課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。

3．對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。

4．為窗戶搭配合適的風(fēng)景。

二、綜合探索，完善制作

1．根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。

2．合作繪制畫面。

3．進(jìn)一步添加裝飾。

三、延伸應(yīng)用，激發(fā)興趣

1．自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口?為什么?

2．將作品掛在教室的墻上。

四、總結(jié)評價，獲得成功

1．教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。

2．大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。

第三篇：《窗口》教案

《窗口》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。

3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、相關(guān)照片、圖畫等。學(xué)生：線性表現(xiàn)工具、水彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，上課以前我想先考驗(yàn)一下大家的眼睛，有誰能告訴我這棟房子缺少了什么？（課件展示圖片）

生：窗戶??。

師：同學(xué)們眼睛真厲害，大家都知道眼睛是我們心靈的窗戶，那么窗戶就是建筑物的眼睛。今天同學(xué)們就跟老師一起來了解更多的窗戶。

2、揭示課題——《窗口》

二、新課教授。

1、老師：咱們現(xiàn)在先以小組為單位討論一下，在日常生活中，窗有什么作用？ 學(xué)生回答：??。

師：我們不僅可以透過窗來欣賞外面美麗的風(fēng)景，還可以借助窗來采光和通風(fēng)。小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)都特別善于觀察和總結(jié)，那現(xiàn)在咱們繼續(xù)觀察，看看你又會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、講解窗的結(jié)構(gòu)及外形

注意觀察它的材料、外形以及結(jié)構(gòu)。（出示范作）

那個小組來說說你們的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生:討論回答。

師：小結(jié)（出示課件）結(jié)合課件給學(xué)生講解窗的結(jié)構(gòu)。

3、比一比

了解窗在風(fēng)格上的變化。

4、游戲

讓學(xué)生給相應(yīng)的窗配上風(fēng)景。

三、創(chuàng)作。

1、師：那你想不想設(shè)計(jì)一扇自己心目中最美的窗呢？ 生：??。

2、要求：

選用各種材料，小組分工合作一個造型別致的窗戶。并搭配好適合這個窗戶的風(fēng)景。

3、友情提示：

制作時要注意安全、環(huán)境衛(wèi)生及課堂紀(jì)律；小組合作完成，注意分工，可以有的做窗口有的做裝飾。

四、展示作品，評價交流。

師：你最喜歡哪個？為什么？（注意從形、色、以及外形與背景的搭配來點(diǎn)評）

五、小結(jié)。

今天，我們一起了解了窗的作用及相關(guān)的一些常識，并且親手制作了這么多的作品。課后請同學(xué)們搜集更豐富的材料，比如泡沫等，咱們下節(jié)課將運(yùn)用這些材料再來進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們的作品變得更豐富多彩。

第四篇：窗口教案

《認(rèn)識窗口》教案

安定區(qū)西關(guān)小學(xué)：周錦青

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

① 認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成。

② 掌握窗口的基本操作。

③ 初識菜單命令。

④ 進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

2、能力目標(biāo)

以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)

通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情。

教學(xué)重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄的基本操作。

[課時安排] 1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時，屏幕上會出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個朋友，學(xué)會指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會很聽話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識一下吧。

二、新授

以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識窗口 1.窗口的組成(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)

打開我的文檔，網(wǎng)上領(lǐng)居窗口讓學(xué)生說出窗口的組成。2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵?shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作

(1)最小化窗口 教師讓學(xué)生自己體驗(yàn)。

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。[(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。老師打開多個窗口讓學(xué)生區(qū)分當(dāng)前窗口。

[試一試] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。

(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。

[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈 時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

(學(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo))打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了。

六、排列窗口 師演示，生操作。

三、鞏固練習(xí)

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了哪些操作? 我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

第五篇：窗口操作教案

窗口操作教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握打開窗口的方法。2．了解窗口的組成。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

·窗口結(jié)構(gòu)

·窗口基本操作

·鼠標(biāo)拖動操作

【教學(xué)重點(diǎn)】 窗口基本操作

【教學(xué)難點(diǎn)】

鼠標(biāo)拖動操作

【教材分析與教學(xué)建議】

窗口是學(xué)生與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的基本界面。本課主要是通過直觀感知和操作練習(xí)的方法使學(xué)生掌握窗口大小改變、移動、最大化或最小化、關(guān)閉等基本技能，并在此過程中使學(xué)生繼續(xù)練習(xí)并鞏固提高鼠標(biāo)的基本操作技能。【教學(xué)方法和手段】

結(jié)合窗口結(jié)構(gòu)和窗口的基本操作講解并練習(xí)鼠標(biāo)的拖動操作，以領(lǐng)會這種鼠標(biāo)操作的基本用途。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)開機(jī)和鼠標(biāo)單擊、雙擊的操作

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何正確開機(jī)。現(xiàn)在請同學(xué)們告訴老師，開機(jī)的正確步驟是什么？

（學(xué)生回答并開機(jī)，教師巡視指導(dǎo)）

師：開機(jī)后，請大家用計(jì)算機(jī)的計(jì)算器來計(jì)算教科書上第16頁的練一練。

（學(xué)生復(fù)習(xí)鼠標(biāo)單擊的操作和“計(jì)算器”的操作方法）

師：同學(xué)們想一想，鼠標(biāo)單擊操作一般用于做什么事情？

（學(xué)生回答：選擇某個物體，確認(rèn)一個輸入，完成一項(xiàng)功能）

師：同學(xué)們想一想，鼠標(biāo)雙擊操作一般用于做什么事情？

（學(xué)生回答：選擇我的電腦，打開我的電腦窗口）

二、窗口的結(jié)構(gòu)

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）

師：先觀察標(biāo)題欄左側(cè)的文字和右側(cè)的3個按鈕。用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊右側(cè)3個按鈕，它們都有什么功能？

（體會3個按鈕的功能效果）

窗口基本操作和鼠標(biāo)拖動的操作

1．窗口的最大化和最小化

師：雙擊鼠標(biāo)打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現(xiàn)窗口標(biāo)題欄的右側(cè)有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經(jīng)知道是用來關(guān)閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學(xué)們自己用鼠標(biāo)單擊這兩個按鈕看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生探究，教師請操作正確的學(xué)生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）

師（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進(jìn)行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務(wù)欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關(guān)閉”按鈕可以關(guān)閉窗口。

2．窗口大小、位置的調(diào)整和鼠標(biāo)拖動操作

師：窗口的大小和位置還可以調(diào)整。

（教師示范）

第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。

第二步：把鼠標(biāo)指針移到窗口的右邊框上，指針變成雙箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標(biāo)指針移到窗口的標(biāo)題欄上，同樣先按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的位置發(fā)生了變化。

3、移動窗口

師：窗口除了以上的操作，還可以移動它的位置。

第一步：把鼠標(biāo)指針移動到窗口的標(biāo)題欄中的名稱位置上。

第二步：按住鼠標(biāo)左鍵拖動，會出現(xiàn)一個跟著移動的虛線框。

第三步：移動到適當(dāng)位置松開鼠標(biāo)左鍵，窗口就出現(xiàn)在新的位置上了。

（教師強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)拖動的操作方法，讓學(xué)生做兩個練習(xí)）

練習(xí)一：應(yīng)用鼠標(biāo)拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計(jì)算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。

練習(xí)二：在開始菜單中打開游戲中的蜘蛛紙牌游戲，在游戲中練習(xí)鼠標(biāo)拖動。

復(fù)習(xí)關(guān)機(jī)操作

（學(xué)生關(guān)機(jī)，教師巡視指導(dǎo)）