第一篇：高中語文 病句辨析與修改教案

病句辨析與修改

【鞏固檢測】

1．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

3．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。

3．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

4．南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。

5．他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

6．文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）

7．孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。8．法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。9.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。10．某大學工商管理學院在課程設置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。

11．不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。

12．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。

【答案】

1“每年”應放到“10%”前面。

2“臨場的無數(shù)競技”應改為“無數(shù)的臨場競技”。3“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。

4句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。5“塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當，可把“塑造”改為“顯示”。

6兩面對一面的錯誤，“好壞”應指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

7主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程……”。8“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”?！熬哂小焙笕辟e語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。10成分殘缺。應在“除了”后面加上“設置有” 11“不容”與“令人”語意重復。

12“不透明的暗箱操作現(xiàn)象”有誤，“不透明”與“暗箱”重復。

第二篇：病句辨析與修改

病句辨析與修改

一、病句類型

搭配不當、成分殘缺、語序不當、用詞不當、前后矛盾、語意重復、句式雜糅

二、例句分析

（一）用詞不當（換）

1．他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。（“效尤”含貶義，改為“學習”）

2．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。（“違法亂紀”太過嚴重，可以改為“違反紀律”。）

（二）搭配不當（換）

3．人民的生活水平正在不斷地改善。（“改善”搭配不當，“改善”改為“提高”。）4．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”搭配不當，可以將“事跡”改為“形象”。）

（三）成分殘缺（刪或補）

5．通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（少主語，刪去“使”）

6．看到她的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。（少中心詞，句末加“的情景”）7．細菌是有害的。（少修飾語，在“細菌”前加上“有些”。）

（四）語序不當（調）

8．故宮博物館最近展出了兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”調至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（先“洗劫”，再“燒毀”。）

（五）不合邏輯（刪或換）

10．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。（“能否”是兩種情況，刪去“能否”）

11．全班沒有一個人不認為我班先進集體不是大家努力的結果。（把“不是”的“不”刪去。）12．在假期里，我讀了小說、詩歌和文學作品。（概念不清，把“和”改為“等”）

（六）語義重復（刪）

13．通過宣傳教育，有的青年已經改邪歸正，走上了正途。（把“走上了正途”刪去）

14．為精簡字數(shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“略加”和“一些”任意刪去一個）

（七）句式雜糅（刪）

15．我這次沒有考好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（刪去“的原因”或“因為”）16．止咳祛痰片，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（刪去“配制而成的”）

三、病句修改原則及方法

1、病句修改以改通順、改準確，不改變句子原意為原則

2、一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增、刪、調、換。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。

3、修改病句步驟的的第一步是（讀），借助語感判斷句子有無毛病，接下來拎主干。①借助語感先體會，再提主干查枝葉。②主干枝葉沒問題，要看語序當不當。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。④習慣錯用要小心，自相矛盾與重復。⑤否定詞和關聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。⑥并列結構要注意，謹防前后出問題。⑦ “是否”“能否”關鍵詞，一面兩面要對應。

三、實戰(zhàn)演練

1、下面句子沒有語病的一項是（）

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

2、下面句子沒有語病的一項是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

3、下面句子沒有語病的一項是（）

A．由于安倍政府對歷史的嚴重歪曲，使日本和東亞各國的關系不斷惡化。B．只要你悉心品讀漢字，認讀漢字，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。C．柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。

D．心理學家認為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語言表達水平。

4、下列句子中沒有語病的一項是（）

A．《中華好詩詞》這個節(jié)目對我很熟悉，因為我每期必看。

B．針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設施安全隱患。

C．運動不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強他們的心理承受能力以及團隊配合意識。

D．在詩歌中，借松、竹常用來表達詩人復雜的情感，成為古典文學中傳統(tǒng)意象。

5、下列句子沒有語病的一項是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

D．誰能否認李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出過巨大貢獻呢？

6、下列句子中沒有語病的一項是

（）A．“空談誤國，實干興邦”這八個字彰顯了新一屆中央領導集體求真務實。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。C．能否根治學生沉迷網絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。

D．地震發(fā)生后，社會各界紛紛慷慨解囊，向災區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。

7、下列各句中沒有語病的一項是（）

A．中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。

C．通過“12345”市民服務熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務找政府”的理念已深入人心。

D．邵逸夫對國內教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學樓上。

8、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。(把“不冉”刪掉)B.通過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。(把“為了” 刪掉)D.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(把“也”改為“就”)

9、下面句子中沒有語病的一句是（）

A．雖然沒有什么失職，因此總覺有些單調，有些無聊。B．那些門和窗盡量工細而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。C．我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

D．在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。10下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.又到酷暑時節(jié)，學校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳。B.好讀書，讀好書，形成了習慣，你就可以與智慧結伴而行，與高尚朝夕相處。C.一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。D.即使每天鍛煉一小時，健康快樂才能伴你一輩子，因為好體魄是成功的前提。

11、下列詞語中沒有語病的一項是（）

A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。C．湖南省圖書館開通24小時自助服務，平均每天接待讀者約200余人次。D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動，得到市民很多的響應

12、下列句子，沒有語病的一句是（）A．南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

13、選出下列句子中沒有語病的一項（）。

A.訓練結束之后，體育館內已經空無一人，只有他還在練習三分球投籃。

B.受毒大米事件的影響，經調查，發(fā)現(xiàn)產自某地的大米銷量下降了一倍。

C.護士節(jié)那天，記者來到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護士的先進事跡。

D.21世紀的中國文學可謂群星燦爛，而莫言無疑是其中非常耀眼的一顆。

14、下列句子沒有語病的一項是（）

A.柏林愛樂樂團演出貝多芬的交響樂作品，氣勢磅礴，樂音沸沸揚揚。B．焦裕祿雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠為人們傳頌。C．由于這篇文章，使我們認識到吸煙的害處有多大。

D．教孩子面對挫折，并從失敗中取得教訓，是現(xiàn)代教育中極關鍵重要的課題。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．“中國式過馬路”，無疑不是對中國人的安全意識、文明意識的一種諷刺。

B．網絡時代，我們即使親近了鍵盤，而疏遠了親情。

c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫了一曲曲壯美動人的抗震救災之歌。

D．一個人找準了人生的起點，就等于降低了與成功的距離。

16、下列句子有語病的一項是（）

A.據(jù)了解，我省漢簡發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長、在海內外影響大。

B．第二屆“中國漢字聽寫大會”甘肅選拔賽經過三天的激烈角逐，蘭州代表隊、隴南代表隊，張掖代表隊分別獲得團體組前三名。

C．隨著Windows XP的退場，對于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來說，無疑是一件大事或一次機會。D．2014年索契冬季奧運會暨第22屆冬季奧林匹克運動會，于2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉辦

17、語段修改

5月3日，第十屆中國國際動漫節(jié)在杭州落下帷幕，①本次動漫節(jié)，有近600多家中外企事業(yè)單位參展參會。②十年來，中國動漫產業(yè)迅猛開展，隊伍不斷壯大，③陪伴著動漫節(jié)走來的人們，見證了“中國國際動漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長，④可以預見，中國的動漫產業(yè)憑借獨特的傳播方式，超越國界的影響力。

（1）第①處不合邏輯，應刪去____________________。

（2）第②處搭配不當，應將__________________改為 _______________________。（3）第③處語序不當，應將_________________與 _________________互換位置。（4）第④處成分殘缺，應在_____________ 詞語前增補______________________。

第三篇：高中語文病句辨析

第2講 病句辨析（表意不明 不合邏輯）

一、考點解讀

《考試說明》規(guī)定的六種病句類型可分結構性病句和語義性病句兩類?！罢Z義性病句”，就是說這種句子在結構上是沒有問題的，但在語義表達上卻有問題?！氨硪獠幻鳌焙汀安缓线壿嫛睂僬Z義性病句的一種，這類病句，由于它在句子結構上沒什么問題，一般采用抽取主干的辦法來檢查，往往不能奏效，因而不少考生被這類病句迷惑。所以，判斷這類語病，必須撥開句子結構的迷霧，才能揪出句子語義表達的毛病。

二、知識梳理

（一）表意不明 表意不明，是指句子表達的內容、意思等使人不易了解（費解）或不止一種解釋（歧義）。

1、指代不明

主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這”“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他（她）”等。

指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實情況，后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。另外，句子敘述兩種以上的情況通常采用“是……還是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式結構。

【例】三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（05年湖北高考卷）

【解析】有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當?！翱奁钡暮竺娌荒芙淤e語，這里用“哭訴”更好。

2、對象不明

主要是因承前省略不當而引發(fā)的。

【例】孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。

【解析】“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休干部李大伯“的原因（“一來到這里就有說有笑，十分高興”是“離休干部李大伯”的行為）。

3、歧義

由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。主要有兩種情況：

（2）一個詞有多個義項，作多種解讀，其詞性沒有改變；

【例】他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（05年全國高考甲卷，河北、河南、安徽、山西地區(qū)）

【解析】句中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。

（2）一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分當然有別。【例】縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（94年全國高考卷第4題A項）【解析】“前去”既可以當一個動詞用，相當于“前往”；也可以理解成兩個詞，相當于“什么時候之前去做什么”。

1（3）多音多義帶來多種理解

句子中某個字是多音的，那么在書面表達上時可能有歧義（口頭表達上不一定出現(xiàn)），即讀音兩可。

【例】到2000年底，小王還貸款一萬元?！窘馕觥俊斑€”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理；讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。（4）詞性不同帶來多種理解

句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產生歧義，即詞性兩可?！纠克持偨浝砗透笨偨浝硗低档匕堰@筆錢分別存入了兩家銀行?！窘馕觥俊昂汀崩斫獬蛇B詞，表示“背著”是兩個人；“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示“背著”僅總經理一個人。（5）停頓不同會帶來多種理解

說話或閱讀時的停頓地方不同，會引起意義上的差別，即停頓兩可。主要有五種情況： 【例】這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她/家里人誰也不相信。（04年全國卷，魯、豫、冀、皖等地區(qū)）

【解析】上句因為停頓不同，有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。

（6）中心名詞前有多個定語造成多種理解

多個定語既可以同時修飾中心名詞，也可以存在定語之間的相互修飾?！纠窟@個精致的燈籠將作為今天得分最高的/嘉賓的禮品贈送給他。（98年全國高考卷第7題A項）【解析】上述畫線的兩種不同停頓帶來兩種不同理解：一種是燈籠作為禮品是“今天得分最高的”，另一種是嘉賓是“今天得分最高的”。

（二）不合邏輯

（一）分類不當。

在一個句子里，常常是包含與被包含關系的幾個不同的概念，并列在一起，使得部分與全體、特殊與一般、小范圍與大范圍之間界線不明，從而導致句意的模糊。判斷方法：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復、對立的矛盾。

例：我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

【解析】 “一切出版物”已經包括了“報紙、雜志”，故不能并提。

（二）偷換概念 在一個句子里，前面部分陳述的對象是一種事物，到后面部分陳述的對象卻變成了另外一種事物，這種錯誤在邏輯上就偷換概念，它跟分類不清一樣都屬于概念不清的問題。例： 【例】 這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。

【解析】前面部分的主語是“歌唱組合”，到后面卻變成了“作品”，也是偷換了概念，應改為“這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信他們的平均年齡僅20歲”。

（三）自相矛盾

同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。在同一句話中，前面已經說出了某個意思，后面又說出與之相對或相反的意思，前后句缺乏一定的照應，從而造成前后不

一、互相矛盾的錯誤。此類語病的特點是，前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。例：

【例】他是許多個死難者中幸免的一個。

【解析】既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？

（四）背離事實或情理

指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。這類病句的特點使整個句子意思的表達與客觀現(xiàn)實或事理明顯地相違背，給人以不真實、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。例：

【例】 給病人做手術，過去由醫(yī)生個人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術需要集體討論決定，這就保證了手術的順利的進行。

【解析】第一句，“集體討論”不是“保證”“手術順利進行”的絕對前提。第二句，“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。要注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語，尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等，有可能是過于絕對，不合事理。

（五）主客顛倒

句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。這種語病的特點是，主體與客體存在著主要與次要、認知與被認知、主動與被動等關系，如果顛倒了位置就可能造成關系的錯位，表達的混亂。

在一句話中，同時說到一個人或一件事、幾個人或幾件事時，將主要的和次要的混淆顛倒，從而造成對象不明，主客關系不清。例：

【例】我們對“比較文學”是個陌生的概念，讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。

【解析】應該是“‘比較文學’對我們是個陌生的概念”。

（六）否定失當

否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。此類語病的特點是，在一個句子中，本來已經出現(xiàn)了含有否定意義的詞語，卻又加上另外的否定詞語，造成了多重否定，從而導致句子的意思恰好與原來意思完全相反。帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。否定句主要應該關注雙重否定句和反問句中嵌套否定形式的句子，經常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否定。例：

【例】為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。【解析】多用了否定詞“不”，使句子與原意相反，應刪去“不”。

（七）照應不周

一個句子前面所說的內容與后面所說的內容，不能很好地相照應，造成一面與另一面不統(tǒng)一的情況，使得句子令人費解，即所謂兩面對一面問題。例：

【例】電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。

【解析】句中的“加速訓練并造就一批專門技術人才”是“電子工業(yè)能迅速發(fā)展”的“關鍵”，如果“不迅速發(fā)展”，也就無所謂這個“關鍵”了。這是屬于“兩面對一面”的邏輯性錯誤。應刪去“否”字。

（八）強加關系

復句中分句間總離不開某種關系，而這種關系的外在表現(xiàn)形式就是關聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關系，就把關聯(lián)詞強加于句子，則易造成病句。這種語病常出現(xiàn)在復句之中，尤其是因果關系和轉折關系，或者根據(jù)前面的部分原因想當然地推斷出某一個結果來，這就是犯了強加關系的邏輯錯誤。

【例】宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等 3 作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

【解析】句中所提的這些作品文筆清新，耐人尋味，主要原因并不是它們具有積極的思想傾向。

（九）數(shù)詞不當

確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。

【例】本公司因業(yè)務發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經驗者優(yōu)先。

【解析】 “20-22”是確數(shù)，“左右”是約數(shù)，前后不能同時使用。

（十）倍數(shù)誤用

倍數(shù)只能用于提高、增加、擴大等方面的情況，而不能用于降低、減少、縮小等詞語的后面。但在實際的語言運用中，倍數(shù)常常被誤用。例：

【例】這種賽車按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

【解析】在下降、減少、縮小等的情況下使用倍數(shù)，造成意思的費解，語義的模糊。

三、考題例析（略）

（一）表意不明

【例1】（2005廣東卷）A．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。【解析】“180多家”既可修飾“醫(yī)院”，又可以修飾“照相館、出版社”，還可以修飾這三者。表意不明?！纠?】（2007廣東卷）D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。

【解析】“看了十天的報紙”是表看報之多，還是表看報時間之長？ 【例3】（2010廣東卷）C．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

【解析】“部分”既可修飾“福利院”，又可修飾“孤兒”，表意不明?！纠?】（2014山東卷）C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。

【解析】“那樣”“性格開朗外向、不拘小節(jié)”到底是生活中的他，還是銀幕上的他。不明確。

【例5】（2013山東卷）A．警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍?！窘馕觥俊皟蓚€”既可修飾“目擊者”，又可以修飾“彈殼”?！纠?】（2004天津卷）C．我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備?！窘馕觥俊爸醒庇惺?，是哪天？還有就是“前”與“后”，所指也不確定?！纠?】（2004江蘇卷）A．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

【解析】“這種偏見”究竟是指“科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情”，還是指“有人”的觀點。表意不明?！纠?】（2005湖北卷）A．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

【解析】是“投訴”雇主，還是“投訴”編輯部，對象不明確。

（二）不合邏輯

【例1】（2007年廣東卷）A．考古家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步了解。

【解析】從邏輯上屬于不合事實，從語法上屬于語序不當?！皟汕Ф嗄昵霸陂L沙馬王堆一號墓新出土”現(xiàn)代人如何能夠看到。可以通過語序調整，但從邏輯上很容易推斷是錯誤句?！纠?】（2008年高考廣東卷）A．對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

【解析】不合邏輯之強加關系?！胺炊北硎靖衔囊馑枷喾椿虺鲱A料，在文中起轉折作用，不合語境，應改為表因果關系的“因而”，該句屬強加關系或關鍵詞誤用。【例3】（2011年高考廣東卷）B．《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌，透過劇情的審美體驗，讓人們信服了一個事實、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在?！窘馕觥坎缓线壿嬛祿Q概念，“讓人們信服了……”的主語不是“審美體驗”?？稍谇懊嫜a出主語“它”，在語法上屬于成分殘缺。【例4】（2012年高考廣東卷）D．今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。

【解析】邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預警在前”應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。【例5】（2013年高考廣東卷）C．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。【解析】偷換概念（主語）?！安杉钡闹髡Z應該是“人們”，而“貝母”應該是“被（人們）采集起來……” 【例6】（新課標卷II）B．作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。【解析】偷換概念（主語）?！纠?】（2014年浙江卷）A．一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。

【解析】否定失當。“因為好經也要提防不被念歪”應改為“因為好經也要提防被念歪”。【例8】（江西卷）C．大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。

【解析】不合邏輯，概念不清。古時男子以胡須眉毛稠秀為美，故以“須眉”為男子的代稱?！袄夏曷毠ぁ本桶信髻e構不成比較?！纠?】（2014年遼寧卷）B．在深化改革的關鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關系到我省經濟的長遠發(fā)展，關系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。【解析】兩面對一面

四、方法點撥

（一）表意不明

１、看相關代詞是否存在多義。

如：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。解析：“自己”指代具有多義性，從而導致句子含有歧義。２、看重音是否可以落在不同字眼上。如：“一個季度就生產了五百臺錄音機?！薄澳銥槭裁创蛩?。”

解析：如果讀時重音落在“就”上，句子表達的意思是產量太少了。如果重音落在“五 5 百臺”上，句子表達的意思則是產量真不少。同理，重音落在“打”上，句子的意思是不該打“他”，重音落在“他”上，句子的意思則為該打的是“其他人”。

３、看是否可以在句中不同位置停頓。

如：教師節(jié)中老師希望學生別送禮品送祝福。

解析：在“禮品”后停頓，可理解為老師希望學生送祝福，別送禮品；在“別”后停頓，可理解為老師希望學生禮品祝福都不要送。

４、看量詞的使用是否恰當。

如：數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。解析：“數(shù)百名”可修飾“死難者”，也可修飾“親屬”，從而造成句子有歧義。５、看成分指向是否不同。

如：祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。解析：誰高興？是祁愛群高興，還是援藏干部高興？讓人搞不明白。６、看相關短語結構關系是否可以作不同理解。如：政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。解析：“禁止取締”可以理解為動賓關系，其意思就是不允許取締；可以理解為并列關系，其意思就是禁止和取締。

７、看“和”字是否造成歧義。如：“天津和北京的部分地區(qū)下了雨?！?解析：可以理解為天津的部分地區(qū)和北京的部分地區(qū)下了雨，也可理解為北京的部分地區(qū)和整個天津地區(qū)都下了雨。這都是“和”字在作怪。

（二）不合邏輯

1、看兩面詞

（1）看是否為一面對兩面的錯誤。（2）雖然都為兩面，但面與面交叉不當

（3）特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。

2、看數(shù)詞

（1）看數(shù)詞前后是否重復（2）看數(shù)詞前后是否矛盾

（3）注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等（4）“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。

3、看否定詞

有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。

4、看并列詞句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關系）。

五、堂上訓練

（一）表意不明

下面各句都有表意不明的語病，請指出并加以修改。

1．上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。2．上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……” 3．其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。4．這份報告，我寫不好。

5．老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。6．醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。7．不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。8．小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。

9．電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。

10．從清理結果看，全省地、廳級干部，住房面積在規(guī)定標準以下的、在標準范圍以內的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的占百分之八。11．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

12．著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人 6米深的井里。

（二）不合邏輯

下面各句都有不合邏輯的語病，請指出并加以修改。

1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

2．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。3．我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經驗不足。

4．在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

5．據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。

6．10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

７．科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。８．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

９．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

１０．全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關系到能不能真正地把學生培養(yǎng)成為“四有” 新人的重大問題。

11．為增強全體員工的文明版務意識，進一步提高職業(yè)道德素質，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。

12．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。

13．旺盛的國內需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎能源等方面表現(xiàn)得異常突出。

六、鞏固練習

（一）表意不明

下面各句都有表意不明的語病，請指出并加以修改。

1．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

2．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議 室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

3．中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

4．有人認為，不少電影劇本浮在生活表面，對題材挖掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

5．一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。6．市政府關于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。7．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。8．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

9．近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。

10．美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

11．在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。

12．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

13．祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

14．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。15．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。

16．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。17．提高早餐質量十分重要，早餐營養(yǎng)應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。

18．記者否認外星人光臨W國N城是有根據(jù)的。

19．兩個城鎮(zhèn)個體工商業(yè)者聯(lián)名上書市長，反映稅費過重，使他們?yōu)l臨關門的情況，引起了市長的高度重視。

20．搜集史料比較容易，鑒定和應用史料更不容易，中國過去的大部分文學家主要力量就用在這方面。

（二）不合邏輯

下面各句都有不合邏輯的語病，請指出并加以修改。

1．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。

2．改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。

3．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。

4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

5．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

6．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。7．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通車硬座 票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

8．現(xiàn)在許多小學允許學生上課時喝水，上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。

9．地震發(fā)生之后，當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?，目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

10．科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。

11．“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。

12．市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。13．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

14．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

15．與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。

16．這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

【堂上訓練參考答案】

（一）表意不明

1．“年輕學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人／年輕學科的帶頭人 2．“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假

3．“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。

4．可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。

5．這句可有不同停頓：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”

6．“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”

7．“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸

8．小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)9．陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說” 10．“其”指代不明。“嚴重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“……各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標嚴重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之八”。

11．“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學?！?，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。

12．“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確

（二）不合邏輯

1．“防止”和 “不再”保留一個 2．“避免”和 “不” 保留一個

3．“缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯 4． “各類用品”已經包括“服裝、文具、家電”等 5．“近”與“左右”矛盾

6．數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

７．不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字

８．否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯，應去掉“不足”和“不當”

９．“能否”的與后面照應不周全

１０．“全面貫徹執(zhí)行 ”與“能不能”照應不周全

11．不合邏輯，改為“廣泛推行文明服務用語和禁用服務忌語”。

12．并列不當，“槍支”就是武器。將“武器物資”改為“及其他軍用物資

13．并列不當，“基礎能源”包括石油、鐵礦石。改為“石油、鐵礦石等基礎能源

【鞏固練習參考答案】

（一）表意不明

1．“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。

2．“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。3．“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力” 4．指示代詞“這”指代范圍不明導致了這一語病。將“這”改為“這種狀況”； 搭配不當，“電影劇本是最大障礙”不能搭配，5． “同樣的擔心”指代不明 6．“嚴禁”的賓語是個聯(lián)合結構，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。7．“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。

8．“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是最好說明”卻承認了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。

9．是訴訟費三千余元，還是經濟損失和訴訟費總共三千余元。10．“經濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。

11．“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。12．應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。13．“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。

14．“我一定說服老師和你一起去”可理解為“我和你一起去”或“老師和你一起去”。15．“因患病住院”的主語不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎”。

16．“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。17．搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養(yǎng)”。

18．可在“否認”后也可在“城”后停頓 19．兩個可修飾“城鎮(zhèn)”也可修飾“個體工商業(yè)者” 20．“這方面”指哪方面，不明確。

（二）不合邏輯 1．“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。2．“水產品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當。

3．邏輯錯誤，時間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語意有重復，可刪去其中一個。

4．不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。

5．“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。

6．“平均文化程度大專以上”說法不當，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。7．“低一倍多”說法錯誤，可改為“低一半多”。

8．學生們的種種行為現(xiàn)在已被認可，不能說成是“已經得到糾正”。

9．“余震發(fā)生”不可能“防止”，另外“余震”與“再次”表意重復，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”。

10．不是“戴上偽科學的面具”，而應該是“戴上科學的面具”。

11．“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向學生學習的參與者和促進者轉變”。

12．“生活用品”包括“床上用品”，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。13．應改為“一是勇氣，二是謀略”。

14．搭配不當或不合邏輯。應改為“怎樣才能使合法權益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權益受到侵害”。

15．前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應刪掉“左右”。16．“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。

第四篇：《病句的辨析與修改》教案

病句的辨析與修改 教學目標：

1.使學生了解常見病句的類型，準確辨識病句。

2.依照句子原意，準確修改病句，正確運用句子表情達意。教學重點：修改常見病句。教學難點：分析病句類型。教學過程：

一、了解病句類型：

我們要修改病句，首先要找出病句問題所在。那么，常見的病句類型有哪些呢？ 出示常見病句類型：

（一）成分殘缺

（二）搭配不當

（三）前后矛盾

（四）語序不當

（五）重復累贅

（六）不合邏輯

（七）句式雜糅

（八）關聯(lián)詞不當 舉例說明病句類型：

（一）成分殘缺

這類病句主要有3種類型：

1、缺主語

例：在老師的幫助下，使他很快有了進步。

2、缺謂語

例：中國人民正在努力為建設一個社會主義現(xiàn)代化強國。

3、缺賓語

例：2010年4月21日，全球華人懷著無比沉痛的心情，開展了形式多樣的悼念青海玉樹地震遇難同胞。

（二）搭配不當

這類病句主要有6種類型：

1、主謂搭配不當

例：傍晚時分，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。

2、動賓搭配不當

例：我們相信，跨世紀的青年一定能夠譜寫出無愧于青春、無愧于時代的新業(yè)績。

3、主賓搭配不當

例：夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。

4、修飾語與中心語搭配不當

例：上海世博園內的中國館完善地展示了中國的強盛、城市的美好。

5、.一面和兩面搭配不當

例：同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

6、感情色彩用錯

例：他們幾個人勾結合作，有力地打擊了犯罪分子。練習：

1.據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。2.我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。3.星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

4.能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。5.做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。6.他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

（三）前后矛盾 練習：

1.這次會議，我們班的同學基本都參加了。

2.全班同學都按時到校，只有王林同學姍姍來遲。3.記者到學校采訪了許多張老師的事跡。

（四）語序不當

例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。練習：

1.4月24日是清華大學建校100周年紀念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。2.在學習中我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。3.應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。4.展出幾千年前剛出土的文物。

5.我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。

6.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

7.對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

（五）重復累贅 練習：

1.命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。2.我們忍不住情不自禁地笑出聲來。

3.班長興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（六）不合邏輯 練習：

1.我斷定他大概會考上大學。

2.蘋果、菠蘿、蘿卜和水果含有豐富的維生素。

3.誰也不會否認長江不是向東流的。

（七）句式雜糅 練習：

1.這本書是我新買的，我很喜歡很精彩。2.他的家鄉(xiāng)是廣西省桂林市人。

（八）關聯(lián)詞不當

這類病句主要有4種類型：

1、關聯(lián)詞語搭配不當

例：我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。

2、誤用關聯(lián)詞

例：他不僅忙了一天，而且精神特別好。

3、缺少或濫用關聯(lián)詞

例：①這次中考復習方法指導會，時間并不長，大家收獲很大。②有的同學由于對語文不感興趣，所以對數(shù)學很喜歡。

4、關聯(lián)詞位置不當

例：①小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。②不但小王成績好，而且思想也很好。

③他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

常用關聯(lián)詞：雖然??但是；盡管??（可是）還；因為??所以；之所以??是因為； 既然??就；只有??才；只要??就；不但??而且；不僅??還； 不管（不光）??也；如果（倘若、要是）??就（那么）；與其??不如； 寧可??也不；無論??都；即使??也；既??又。

二、方法指導：

1、明確錯誤類型，記住常見的幾種病句類型，注意語言環(huán)境，找準病因。根據(jù)病因對癥下藥修改有語病的地方。表述有條理，清楚規(guī)范。

2、掌握方法：

增——增補殘缺的成分。刪——刪除重復多余的詞語。調——調整順序不當?shù)淖衷~順序。換——更換搭配不當?shù)脑~語。

3、修改原則：精改少改，保持原意。

4、先提出句子的主干，檢查成分是否殘缺或多余；句子主干若完整，再檢查修飾語與中心語之間的搭配是否恰當；修飾是否恰當；包含正反意義的判斷是否前后呼應；關聯(lián)詞語是否誤用。

三、練習題：

1、下列各句沒有語病的一項是（）

A、清明節(jié)對于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個永不間斷的文化話題。B、老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。C、中秋節(jié)的習俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。

D、春節(jié)，春天的節(jié)日。春天來臨，萬象更新，人們載歌載舞來迎接這個節(jié)日。

2、下列句子中沒有語病的是()A、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟胺堑洹倍夜ぷ?，使我很受教育。B、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優(yōu)秀球隊的標準之一。C、三峽工程是當今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進入蓄水階段。D、有關部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

3、選出有語病的一項()A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。C、南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。

D、關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。

4、修改下面病句。

1.在“鳥巢”體育場的設計和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。2.思想教育能引導青年學生養(yǎng)成正確的人生觀。

3.由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。4.自從他上學的那天起，就認真刻苦地學習。

5.既然你來了，我也該走了。

6.各級各類學校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。7.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

8.這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。9.初中時，我對《社戲》是了解不深的。但課文里乘船觀戲的插圖，卻給我產生了極為深刻的印象。

10.他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。11.紅軍長征時期的生活非常艱巨。

12.《小學生作文選》符合三到六年級的同學閱讀。13.龜縮在碉堡里的敵人十分頑強，拒不投降。14.你對我們照顧得太周全了。15.少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

5、下列語段中①②處有錯誤，請指出病句類型并加以修改。我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，②我心中產生了到“桃花源”一游。①處： ②處：

6、下列語段有兩處錯誤，請指出病句類型并加以修改。

①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者，不僅喜歡閱讀中國名著，所以喜歡閱讀外國名著。③而一個人能否成為一個真正的讀者，關健在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

政哥

第五篇：辨析病句和修改病句

江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

專題二

辨析并修改病句

（二）（導學案）

搭配不當

教學目標：掌握辨析和修改病句的方法 教學過程：

一、考點精析

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結構規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配須符合結構規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分符合結構規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習慣。常見的搭配不當?shù)恼Z病有以下6種類型：

1．主謂搭配不當

例如：

①人民的生活水平正在不斷地改善。

②她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

2．動賓搭配不當

例如：

①依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。

②同學們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報告。3．主賓搭配不當

例如：

①農民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?/p>

②我們堅信有那么一天，中國的工業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。

4．修飾語與中心詞搭配不當

例如：

①定語和中心語不搭配。

A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

B、教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務。

②狀語和中心語不搭配。

A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。

B、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

③補語和中心語不搭配。

A、一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門

B、甲A隊隊員射門射得很正確。

5．關聯(lián)詞不搭配

例如：

①只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學習成績就能大幅度提高。

②晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

6．一面與兩面不搭配

例如：

①所有院系調整的基本原則是教學能否因此而更順利的改造。

②做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。

③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。

二、方法指導

1、看主干成分

點撥：句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對不能搭配，都叫做“搭配不當”。

例如：

今年，該市的棉花生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。

“長勢良好”說的是“棉花”，不是“生產”，主謂不能搭配，應將“生產”刪去。

2、看枝葉（附加）成分

點撥：句子的附加成分是指定語、狀語和補語，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。

例如：

李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達到他不可告人的目的。

“口口聲聲”有表白、陳說意義的詞語。“欺騙”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。

3、看兩面詞

當語句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒有”之類的兩面詞時，我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當?shù)拿　?/p>

例如：

電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。

前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來說的，這就造成“一面對兩面”的毛病。

4、看關聯(lián)詞

一個語句出現(xiàn)了關聯(lián)詞，我們要想到關聯(lián)詞是否放錯了位置，關聯(lián)詞搭配是否恰當，特別是成對搭配使用的關聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。

例如：

幾天來，朝鮮藝術家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民的深厚友誼。

“無論”后面常用“也、都、總、還”來呼應，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”或把“就”改為“都”。

三、綜合例題（見高考必讀P17頁）

四、鞏固強化（見高考必讀P21頁）

五、跟蹤練習

1．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

B．保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。

江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于能不能加速訓練并造就一批專業(yè)技術人才。

D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。

2．下列各句沒有語病的一項是（）A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優(yōu)點。

B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。

C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。3．下列各句沒有語病的一項是（）

A．有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

B．某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

C．我們全班同學，在深入開展“人生意義在于奉獻“的討論后，經過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

4．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當年在戰(zhàn)場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災區(qū)。

C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。5．下列各句沒有語病的一項是（）

A．山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C．她9歲起就在報刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。