第一篇：病句的辨析與修改教案（最終版）

辨析及修改病句教案

教學目標：

一、熟練把握句子結構。

二、了解常見的病句類型。

三、識別并辨析常見語病。

四、掌握修改病句的方法。

導入：

病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理或不符合人們的語言習慣的句子。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規范語言，使學生能正確運用語言并修改語言錯誤，使其健康發展。中考在這一考點上，題型一般為兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。

修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。

一、病句類型

1、句子成分殘缺。指一個句子缺少了應有的成分,如缺主語（主語中心語）、謂語（謂語中心語）、賓語（賓語中心語）,影響了意思的表達。

原因：濫用介詞，造成缺主語；句子某個成分復雜，導致成分殘缺。

修改方法：濫用介詞，可劃去介詞；其余缺什么成分就添上什么成分，但應與原句所要表達的意思一致。

如：我們沿著中山路大街，沒有多少時間，就到體育館了。（缺謂語，“街”后應有“走”）

在老師的幫助下，使他很快有了進步。（濫用介詞“使”，造成缺主語，刪去“使”）

2、句子成分搭配不當。指主語與謂語搭配不當；動詞與賓語搭配不當；主語與賓語搭配不當（“是”字句中主語必須與賓語構成同一或隸屬關系）；修飾語與中心語搭配不當；一面與兩面搭配不當；否定與肯定搭配不當。

修改方法：保持原意，把不搭配的地方換另一個詞，使之搭配；把一面或兩面修改，使之一面與一面或兩面與兩面搭配；加上否定或去掉否定使之肯定與肯定或否定與否定搭配。

如：基礎知識必須從小打起。（“知識”與“打起”不搭配，改“打起”為“學好”或改“基礎知識”為“知識的基礎”）

汽車質量的好壞，是安全行駛的保證。（主語與賓語搭配不當，可刪去“的”和“壞”）

做好生產救災工作決定于干部作風是否深入群眾。（“做好”是一面，“是否深入”是兩面，另外“作風是否深入”也不搭配，應改為“能否做好生產救災工作決定于干部是否深入群眾”）?????????? 走進校園，就聽見那支熟悉而又動聽的歌聲。（“支”與“歌聲”不能搭配）

3、句子成分多余。指重復；堆砌；可有可無。修改方法：刪去多余的。

如：不知不覺就走了十里路左右的距離。（刪去“的距離”）

飯菜都被做熱了。（刪去“被”）

4、語序不當。指顛倒了語言的次序。修改方法：調換順序。? 如：每個同學將來都希望成為有用的人才。（“將來”與“都希望”語序顛倒，調換）

? 老師與家長們交換了廣泛的意見。（“廣泛的”應放在“交換”的前面，去掉“的”）

? 中國同日本的戰爭，是侵略和反侵略的戰爭。（“侵略”和“反侵略”位置對換

5、前后矛盾或前后不一致。修改方法：刪去矛盾的或不一致的地方 例：班里同學基本都交作業了（“基本”“與“都”）整夜未停的小雨又下了起來。

6、否定不當。主要指多重否定或出現幾次否定時造成的語病，特別注意反問句。修 改方法：刪去多余的否定。

例：在這樣好的條件下，我們難道不應該不好好學習嗎？

到今天難道還有人否認地球不是圍繞太陽轉的？

7、句式雜糅。指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起，就形成病句。修改方法：刪去一種句式結構的字詞。? 例：這種盆景最好放在案頭上較合適。（“最好”和“較合適”任意去掉一個）

? 復句包括兩個或兩個以上的單句組成。（去掉“包括”換為“由”）?

8、重復羅嗦。修改方法：刪去重復的一個。? 例：個體戶登上舞臺，這可算破天荒第一回。（“破天荒”與“第一回”）? 歡迎奧運健兒們凱旋歸來。（“凱旋”與“歸來”）?

9、歧義。一句話可以引起多種理解。

? 例：小李發現老張正在和他的戰友談話。（“他”）? 他和一位材料專家領導的科研小組正在從事這項研究。（“領導”可以理解為“他們共同”或“材料專家”）?

10、大小概念并列不當。

? 例：這家小百貨店出售日用品和肥皂、牙膏等。?

11、用詞不當。主要指由于沒有注意詞語本身的感情色彩等原因造成的病句。

? 例：他提出開展學習競賽，大家紛紛附和。（“附和”改為“贊成”）

二、辨析病句的步驟

1、借助敏銳的語感進行判斷，感覺別扭、拗口的地方往往是語病所在。?

2、找出主干。先找出句子的主語、謂語、賓語，看是否有殘缺，是否搭配得當。

3、理出枝葉。在句子中，定語、狀語、補語，看它是否恰當地修飾或說明中心語。

4、體味語意。看語意是否有問題，語序是否合理，句式是否雜糅，前后是否矛盾、一致，有無歧義。

5、弄清關系。主要針對復句，看復句間分句之間的關系，看關聯詞語是否合理。

三、修改病句的原則

1.盡量不改變原意，在原來意義的基礎上進行修改； 2.靈活的選擇修改方法；

3.多就少改，改動的字數要盡量少

四、修改病句的方法

? 加詞 換詞 刪詞 調整語序

練習：

一、沒有語病的一句是：（）

A、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時節。

搭配不當：主謂

B、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

搭配不當：謂賓

C、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領巾。

語序不當：定語

D、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

二、下列句子中，沒有語病的一句是()A.曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

B．中紀委監察部的派駐機構要把加強監督作為第一位的職責，切實加強對領導干部的監督，防止權力失控、決策失誤和行為失范。

C．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

D．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。

答案：B

五、修改病句應注意的問題

1、注意否定詞，特別是多重否定。

2、注意語序，仔細體會是否合理。

3、注意前后矛盾或不一致，注意歧義。

4、注意“是”字句的主語和賓語是否有同一關系或隸屬關系。

5、注意關聯詞語，看是否有問題。

6、注意重復羅嗦。

7、注意介詞“在、被、從、使、根據”等，這些次濫用會造成句子缺主語。

8、注意一面和兩面的搭配。

9、注意詞語運用時的語義、感情色彩、運用范圍是否得當。

10、注意修辭運用是否得當。

第二篇：病句辨析與修改

病句辨析與修改

一、病句類型

搭配不當、成分殘缺、語序不當、用詞不當、前后矛盾、語意重復、句式雜糅

二、例句分析

（一）用詞不當（換）

1．他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。（“效尤”含貶義，改為“學習”）

2．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。（“違法亂紀”太過嚴重，可以改為“違反紀律”。）

（二）搭配不當（換）

3．人民的生活水平正在不斷地改善。（“改善”搭配不當，“改善”改為“提高”。）4．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”搭配不當，可以將“事跡”改為“形象”。）

（三）成分殘缺（刪或補）

5．通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（少主語，刪去“使”）

6．看到她的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。（少中心詞，句末加“的情景”）7．細菌是有害的。（少修飾語，在“細菌”前加上“有些”。）

（四）語序不當（調）

8．故宮博物館最近展出了兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”調至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（先“洗劫”，再“燒毀”。）

（五）不合邏輯（刪或換）

10．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。（“能否”是兩種情況，刪去“能否”）

11．全班沒有一個人不認為我班先進集體不是大家努力的結果。（把“不是”的“不”刪去。）12．在假期里，我讀了小說、詩歌和文學作品。（概念不清，把“和”改為“等”）

（六）語義重復（刪）

13．通過宣傳教育，有的青年已經改邪歸正，走上了正途。（把“走上了正途”刪去）

14．為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“略加”和“一些”任意刪去一個）

（七）句式雜糅（刪）

15．我這次沒有考好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（刪去“的原因”或“因為”）16．止咳祛痰片，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（刪去“配制而成的”）

三、病句修改原則及方法

1、病句修改以改通順、改準確，不改變句子原意為原則

2、一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增、刪、調、換。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。

3、修改病句步驟的的第一步是（讀），借助語感判斷句子有無毛病，接下來拎主干。①借助語感先體會，再提主干查枝葉。②主干枝葉沒問題，要看語序當不當。③句首出現了介詞，警惕主語會殘缺。④習慣錯用要小心，自相矛盾與重復。⑤否定詞和關聯詞，有它出現要警惕。⑥并列結構要注意，謹防前后出問題。⑦ “是否”“能否”關鍵詞，一面兩面要對應。

三、實戰演練

1、下面句子沒有語病的一項是（）

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統文化的標識。

D.為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。

2、下面句子沒有語病的一項是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。

3、下面句子沒有語病的一項是（）

A．由于安倍政府對歷史的嚴重歪曲，使日本和東亞各國的關系不斷惡化。B．只要你悉心品讀漢字，認讀漢字，就會發現它的神奇之處。C．柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。

D．心理學家認為，讓孩子講故事有助于培養孩子的語言表達水平。

4、下列句子中沒有語病的一項是（）

A．《中華好詩詞》這個節目對我很熟悉，因為我每期必看。

B．針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設施安全隱患。

C．運動不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強他們的心理承受能力以及團隊配合意識。

D．在詩歌中，借松、竹常用來表達詩人復雜的情感，成為古典文學中傳統意象。

5、下列句子沒有語病的一項是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。C．綜藝節目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

D．誰能否認李時珍沒有對中國的醫學事業做出過巨大貢獻呢？

6、下列句子中沒有語病的一項是

（）A．“空談誤國，實干興邦”這八個字彰顯了新一屆中央領導集體求真務實。B．為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。C．能否根治學生沉迷網絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。

D．地震發生后，社會各界紛紛慷慨解囊，向災區捐款的企業數量持續增加。

7、下列各句中沒有語病的一項是（）

A．中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。

C．通過“12345”市民服務熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務找政府”的理念已深入人心。

D．邵逸夫對國內教育事業做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學樓上。

8、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。(把“不冉”刪掉)B.通過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。(把“為了” 刪掉)D.我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(把“也”改為“就”)

9、下面句子中沒有語病的一句是（）

A．雖然沒有什么失職，因此總覺有些單調，有些無聊。B．那些門和窗盡量工細而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。C．我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

D．在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。10下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.又到酷暑時節，學校再次發出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳。B.好讀書，讀好書，形成了習慣，你就可以與智慧結伴而行，與高尚朝夕相處。C.一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養。D.即使每天鍛煉一小時，健康快樂才能伴你一輩子，因為好體魄是成功的前提。

11、下列詞語中沒有語病的一項是（）

A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。

B．電視節目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現給觀眾留下了美好而深刻的印象。C．湖南省圖書館開通24小時自助服務，平均每天接待讀者約200余人次。D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動，得到市民很多的響應

12、下列句子，沒有語病的一句是（）A．南充的金秋時節是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

13、選出下列句子中沒有語病的一項（）。

A.訓練結束之后，體育館內已經空無一人，只有他還在練習三分球投籃。

B.受毒大米事件的影響，經調查，發現產自某地的大米銷量下降了一倍。

C.護士節那天，記者來到市第一人民醫院采訪了許多王護士的先進事跡。

D.21世紀的中國文學可謂群星燦爛，而莫言無疑是其中非常耀眼的一顆。

14、下列句子沒有語病的一項是（）

A.柏林愛樂樂團演出貝多芬的交響樂作品，氣勢磅礴，樂音沸沸揚揚。B．焦裕祿雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠為人們傳頌。C．由于這篇文章，使我們認識到吸煙的害處有多大。

D．教孩子面對挫折，并從失敗中取得教訓，是現代教育中極關鍵重要的課題。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．“中國式過馬路”，無疑不是對中國人的安全意識、文明意識的一種諷刺。

B．網絡時代，我們即使親近了鍵盤，而疏遠了親情。

c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫了一曲曲壯美動人的抗震救災之歌。

D．一個人找準了人生的起點，就等于降低了與成功的距離。

16、下列句子有語病的一項是（）

A.據了解，我省漢簡發現早、數量多、研究歷史長、在海內外影響大。

B．第二屆“中國漢字聽寫大會”甘肅選拔賽經過三天的激烈角逐，蘭州代表隊、隴南代表隊，張掖代表隊分別獲得團體組前三名。

C．隨著Windows XP的退場，對于操作系統行業及安全行業來說，無疑是一件大事或一次機會。D．2014年索契冬季奧運會暨第22屆冬季奧林匹克運動會，于2月7日至23日在俄羅斯聯邦索契市舉辦

17、語段修改

5月3日，第十屆中國國際動漫節在杭州落下帷幕，①本次動漫節，有近600多家中外企事業單位參展參會。②十年來，中國動漫產業迅猛開展，隊伍不斷壯大，③陪伴著動漫節走來的人們，見證了“中國國際動漫節”這介品牌的成熟與成長，④可以預見，中國的動漫產業憑借獨特的傳播方式，超越國界的影響力。

（1）第①處不合邏輯，應刪去____________________。

（2）第②處搭配不當，應將__________________改為 _______________________。（3）第③處語序不當，應將_________________與 _________________互換位置。（4）第④處成分殘缺，應在_____________ 詞語前增補______________________。

第三篇：高中語文 病句辨析與修改教案

病句辨析與修改

【鞏固檢測】

1．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

3．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。

3．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

4．南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。

5．他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

6．文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）

7．孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。8．法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。9.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。10．某大學工商管理學院在課程設置上除了專業課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。

11．不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。

12．如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。

【答案】

1“每年”應放到“10%”前面。

2“臨場的無數競技”應改為“無數的臨場競技”。3“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。

4句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。5“塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當，可把“塑造”改為“顯示”。

6兩面對一面的錯誤，“好壞”應指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

7主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程……”。8“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。10成分殘缺。應在“除了”后面加上“設置有” 11“不容”與“令人”語意重復。

12“不透明的暗箱操作現象”有誤，“不透明”與“暗箱”重復。

第四篇：《病句的辨析與修改》教案

病句的辨析與修改 教學目標：

1.使學生了解常見病句的類型，準確辨識病句。

2.依照句子原意，準確修改病句，正確運用句子表情達意。教學重點：修改常見病句。教學難點：分析病句類型。教學過程：

一、了解病句類型：

我們要修改病句，首先要找出病句問題所在。那么，常見的病句類型有哪些呢？ 出示常見病句類型：

（一）成分殘缺

（二）搭配不當

（三）前后矛盾

（四）語序不當

（五）重復累贅

（六）不合邏輯

（七）句式雜糅

（八）關聯詞不當 舉例說明病句類型：

（一）成分殘缺

這類病句主要有3種類型：

1、缺主語

例：在老師的幫助下，使他很快有了進步。

2、缺謂語

例：中國人民正在努力為建設一個社會主義現代化強國。

3、缺賓語

例：2010年4月21日，全球華人懷著無比沉痛的心情，開展了形式多樣的悼念青海玉樹地震遇難同胞。

（二）搭配不當

這類病句主要有6種類型：

1、主謂搭配不當

例：傍晚時分，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。

2、動賓搭配不當

例：我們相信，跨世紀的青年一定能夠譜寫出無愧于青春、無愧于時代的新業績。

3、主賓搭配不當

例：夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節。

4、修飾語與中心語搭配不當

例：上海世博園內的中國館完善地展示了中國的強盛、城市的美好。

5、.一面和兩面搭配不當

例：同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

6、感情色彩用錯

例：他們幾個人勾結合作，有力地打擊了犯罪分子。練習：

1.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。2.我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。3.星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

4.能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。5.做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。6.他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

（三）前后矛盾 練習：

1.這次會議，我們班的同學基本都參加了。

2.全班同學都按時到校，只有王林同學姍姍來遲。3.記者到學校采訪了許多張老師的事跡。

（四）語序不當

例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。練習：

1.4月24日是清華大學建校100周年紀念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。2.在學習中我們要善于反思，及時解決和發現學習中存在的問題。3.應該發揮廣大青年的充分的作用。4.展出幾千年前剛出土的文物。

5.我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。

6.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

7.對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

（五）重復累贅 練習：

1.命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。2.我們忍不住情不自禁地笑出聲來。

3.班長興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（六）不合邏輯 練習：

1.我斷定他大概會考上大學。

2.蘋果、菠蘿、蘿卜和水果含有豐富的維生素。

3.誰也不會否認長江不是向東流的。

（七）句式雜糅 練習：

1.這本書是我新買的，我很喜歡很精彩。2.他的家鄉是廣西省桂林市人。

（八）關聯詞不當

這類病句主要有4種類型：

1、關聯詞語搭配不當

例：我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。

2、誤用關聯詞

例：他不僅忙了一天，而且精神特別好。

3、缺少或濫用關聯詞

例：①這次中考復習方法指導會，時間并不長，大家收獲很大。②有的同學由于對語文不感興趣，所以對數學很喜歡。

4、關聯詞位置不當

例：①小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。②不但小王成績好，而且思想也很好。

③他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

常用關聯詞：雖然??但是；盡管??（可是）還；因為??所以；之所以??是因為； 既然??就；只有??才；只要??就；不但??而且；不僅??還； 不管（不光）??也；如果（倘若、要是）??就（那么）；與其??不如； 寧可??也不；無論??都；即使??也；既??又。

二、方法指導：

1、明確錯誤類型，記住常見的幾種病句類型，注意語言環境，找準病因。根據病因對癥下藥修改有語病的地方。表述有條理，清楚規范。

2、掌握方法：

增——增補殘缺的成分。刪——刪除重復多余的詞語。調——調整順序不當的字詞順序。換——更換搭配不當的詞語。

3、修改原則：精改少改，保持原意。

4、先提出句子的主干，檢查成分是否殘缺或多余；句子主干若完整，再檢查修飾語與中心語之間的搭配是否恰當；修飾是否恰當；包含正反意義的判斷是否前后呼應；關聯詞語是否誤用。

三、練習題：

1、下列各句沒有語病的一項是（）

A、清明節對于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個永不間斷的文化話題。B、老百姓把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。C、中秋節的習俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。

D、春節，春天的節日。春天來臨，萬象更新，人們載歌載舞來迎接這個節日。

2、下列句子中沒有語病的是()A、看到白衣天使們為抗擊“非典”而忘我工作，使我很受教育。B、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優秀球隊的標準之一。C、三峽工程是當今世界上最大的水利樞紐工程，現已進入蓄水階段。D、有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

3、選出有語病的一項()A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。C、南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。

D、關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。

4、修改下面病句。

1.在“鳥巢”體育場的設計和建造上，充分體現出人類非凡的智慧。2.思想教育能引導青年學生養成正確的人生觀。

3.由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。4.自從他上學的那天起，就認真刻苦地學習。

5.既然你來了，我也該走了。

6.各級各類學校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。7.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

8.這次會議規定每位發言者的發言時間最多不超過30分鐘。9.初中時，我對《社戲》是了解不深的。但課文里乘船觀戲的插圖，卻給我產生了極為深刻的印象。

10.他的革命精神時刻浮現在我眼前。11.紅軍長征時期的生活非常艱巨。

12.《小學生作文選》符合三到六年級的同學閱讀。13.龜縮在碉堡里的敵人十分頑強，拒不投降。14.你對我們照顧得太周全了。15.少先隊員要發揮革命傳統。

5、下列語段中①②處有錯誤，請指出病句類型并加以修改。我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，②我心中產生了到“桃花源”一游。①處： ②處：

6、下列語段有兩處錯誤，請指出病句類型并加以修改。

①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者，不僅喜歡閱讀中國名著，所以喜歡閱讀外國名著。③而一個人能否成為一個真正的讀者，關健在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

政哥

第五篇：辨析病句和修改病句

江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

專題二

辨析并修改病句

（二）（導學案）

搭配不當

教學目標：掌握辨析和修改病句的方法 教學過程：

一、考點精析

現代漢語的句子有一定的結構規律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配須符合結構規律。搭配不當就是指句子的某些成分符合結構規律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習慣。常見的搭配不當的語病有以下6種類型：

1．主謂搭配不當

例如：

①人民的生活水平正在不斷地改善。

②她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

2．動賓搭配不當

例如：

①依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。

②同學們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報告。3．主賓搭配不當

例如：

①農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。

②我們堅信有那么一天，中國的工業和農業會成為發達的國家。

4．修飾語與中心詞搭配不當

例如：

①定語和中心語不搭配。

A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優裕的自然資源。

B、教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務。

②狀語和中心語不搭配。

A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。

B、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

③補語和中心語不搭配。

A、一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門

B、甲A隊隊員射門射得很正確。

5．關聯詞不搭配

例如：

①只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。

②晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人。他們的節目，無論從創作到演出，都受到觀眾的稱贊。江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

6．一面與兩面不搭配

例如：

①所有院系調整的基本原則是教學能否因此而更順利的改造。

②做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。

③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。

二、方法指導

1、看主干成分

點撥：句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對不能搭配，都叫做“搭配不當”。

例如：

今年，該市的棉花生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。

“長勢良好”說的是“棉花”，不是“生產”，主謂不能搭配，應將“生產”刪去。

2、看枝葉（附加）成分

點撥：句子的附加成分是指定語、狀語和補語，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。

例如：

李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達到他不可告人的目的。

“口口聲聲”有表白、陳說意義的詞語。“欺騙”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。

3、看兩面詞

當語句中出現了“能否”、“是否”、“有沒有”之類的兩面詞時，我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當的毛病。

例如：

電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。

前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來說的，這就造成“一面對兩面”的毛病。

4、看關聯詞

一個語句出現了關聯詞，我們要想到關聯詞是否放錯了位置，關聯詞搭配是否恰當，特別是成對搭配使用的關聯詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。

例如：

幾天來，朝鮮藝術家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現了中朝兩國人民的深厚友誼。

“無論”后面常用“也、都、總、還”來呼應，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”或把“就”改為“都”。

三、綜合例題（見高考必讀P17頁）

四、鞏固強化（見高考必讀P21頁）

五、跟蹤練習

1．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

B．保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。

江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復習

C．電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于能不能加速訓練并造就一批專業技術人才。

D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。

2．下列各句沒有語病的一項是（）A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。

B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。

C．不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。3．下列各句沒有語病的一項是（）

A．有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

B．某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。

C．我們全班同學，在深入開展“人生意義在于奉獻“的討論后，經過大家的努力，使班級面貌發生了很大變化。

D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。

4．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。

C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。5．下列各句沒有語病的一項是（）

A．山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C．她9歲起就在報刊上發表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。