第一篇：24時計時法教學(xué)反思

24時計時法教學(xué)反思

24時計時法是三年級下冊的一堂和生活息息相關(guān)的課，每天我們都要經(jīng)歷24小時，每天都要面對。但是，由于中國特定的12時計時法的習(xí)慣，對于形成24時計時法的習(xí)慣其實有著一定得阻礙，我就要很好的去化解這種阻礙，反而要利用原有的12時計時法去加深24時計時法的印象。

課件是以一個12時計時法的鐘面開始的，意在順著學(xué)生的已有基礎(chǔ)進行引導(dǎo)，從質(zhì)疑到討論然后進行探究學(xué)習(xí)，最后由師生一道得出規(guī)律，再輔之一定的練習(xí)。整個PPT的設(shè)計也貫徹一個主題，認(rèn)識一天的時間同時在魯迅的名言和童年的歌聲中更加注重珍惜時間。

整個課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了有如下不足：

? 整個課件的練習(xí)有點多可以刪減幾道練習(xí)題，在引導(dǎo)時出現(xiàn)冷場后我反過來引導(dǎo)，卻由于不順暢從而導(dǎo)致的時間把握不好等幾個原因，使課堂延長了九分鐘左右。

? 在本節(jié)課的重點如何認(rèn)知24時計時法時，我在講解24時一般的起點“0點”，以及怎樣確定每一個時間點上講解不夠貼近生活以及他們的接受習(xí)慣，很是生硬。

? 在如何轉(zhuǎn)換的問題上，24時計時法和12時的互換上除了用數(shù)格子的方法外，還用了末尾減開頭的方式，但是在探究的過程中學(xué)生不是十分的投入，可能是我的引導(dǎo)語不夠科學(xué)化和簡潔，導(dǎo)致后面的得出規(guī)律不是很自然，進一步影響到了習(xí)題的練習(xí)速度及正確率。? 在新課改的層面上，還是不夠放手，對于學(xué)生不十分的相信，還是以教師為主體的樣子體現(xiàn)得多了點，即教師講多了點，寫多了點，總結(jié)的多了點??在學(xué)生冷場后引導(dǎo)者的角色扮演得不到位。

總之，這堂課有屬于自己的亮點，希望自己在以后的教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)課堂中繼續(xù)保持；但是更多的是自己存在著不足：對教材的研究上的不夠深入，在講解時的不夠細(xì)致符合學(xué)生的理解方式，在新課改上的不夠大膽和著力的改革以及自己經(jīng)驗和能力的欠缺等，期待著自己會在這些不足上有所突破。

2013/5/11

陳博義

第二篇：24時計時法教學(xué)反思

《24時計時法》的教學(xué)探討與反思

24時計時法在時間這部分知識中是一個教學(xué)重點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，但學(xué)生在實際的生活中已經(jīng)有了一定的理解基礎(chǔ)，所以我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時計時法與普通計時法的異同，加深學(xué)生對24時計時法的理解，讓學(xué)生更能理解明白。

一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強應(yīng)用意識，因此，我根據(jù)學(xué)生己有的生活知識導(dǎo)入新課，從而激起學(xué)生探求的欲望，自然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生初步感知24時計時法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機會。

學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，在教學(xué)中，我充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個學(xué)生熟悉的時間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計時方法表示同一時刻，在教學(xué)過程中，我適時板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計時方法都能清楚地表示出一天中的不同時刻，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計時法的記時特點。

三、努力給學(xué)生營建一個和諧的課堂氛圍。

本節(jié)課力求體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，突出了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我力求為學(xué)生營造構(gòu)建一個和諧寬松的課堂，讓學(xué)生敢于說，敢于發(fā)言，積極踴躍，暢所欲言。以往的教學(xué)只忽視了這一點，因此使多數(shù)學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，使課堂失去了對學(xué)生的吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被迫的。積極向上的學(xué)習(xí)情感、健康的人格，良好的行為品質(zhì)，對于小學(xué)生來說這比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識更重要。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，也存在了許多不當(dāng)?shù)闹帲?/p>

1、課前的準(zhǔn)備，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)做的不夠到位。

2、課堂教學(xué)過程中的師生相互交流進行的也不夠順利。

總之，本課的教學(xué)感觸極深，我想，作為新課程的實施者，應(yīng)在課改理念的正確引導(dǎo)下，不斷探索，不斷反思，使自己逐漸成長起來。

第三篇：《24時計時法》教學(xué)反思

《24時計時法》的教學(xué)反思

24時計時法在時間這部分知識中是一個教學(xué)難點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識點掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時記時法與普通計時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解，同時在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)，具體做法體現(xiàn)以下幾個特點。

一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強應(yīng)用意識，因此，我根據(jù)學(xué)生己有的生活知識導(dǎo)入新課，看鐘表猜測小紅可能在干什么？，引起分歧，從而激起學(xué)生探求的欲望，自然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再利用熟悉的電視節(jié)目所播出的時間，還能用不同的計時方法來表示這個時刻嗎？讓學(xué)生初步感知24時計時法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機會，在探索中求知。

學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，由直觀演示，觀察再到抽象的思維，分析進而得到結(jié)論，在教學(xué)中，我充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個學(xué)生熟悉的時間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計時方法表示同一時刻，教師適時板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計時方法都能清楚地表示出一天中的不同時刻，教師不失時機地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計時法的記時特點，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。

第四篇：《24時計時法》教學(xué)反思

24時計時法是一種比較重要的計時方法，但是，在日常生活中，人們運用的比較多的還是普通計時法。如何是學(xué)生接受24時計時法并學(xué)會用它來計時，是這節(jié)課教學(xué)的一個重要目標(biāo)。

在教學(xué)的開始，我通過龜兔賽跑的故事，使學(xué)生感受到，在日常生活中，人們經(jīng)常會出現(xiàn)把時間搞錯的情況，該如何避免呢？以此來激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生有一種探究的欲望，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打造一個堅實的基礎(chǔ)。

在引入24時計時法時，采用學(xué)生寫自己的作息時間的方法，因為，雖然日常生活中人們比較習(xí)慣運用普通計時法來計時，但是，學(xué)生通過種種媒介對24是計時法也不陌生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)同伴與自己不同的計時方法，不僅充分的尊重了學(xué)生，而且還給了學(xué)生一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會。這樣，不僅對新知不感到陌生，還會對其產(chǎn)生極大興趣。在練習(xí)的設(shè)計上，考慮到了數(shù)學(xué)的生活化，以看電視節(jié)目為例，讓學(xué)生說出對應(yīng)的另一種計時方法，融數(shù)學(xué)知識與生活之中，使學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性的同時，也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

教學(xué)中，借助學(xué)生理解1日=24時，感受到一天時針要轉(zhuǎn)兩圈，在多媒體課件的演示下，讓學(xué)生思考鐘表外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？讓學(xué)生獨立分析，有困難的話可以和小組的同學(xué)商量，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘面外圈的數(shù)表示時針走第三圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，這些數(shù)和內(nèi)圈對應(yīng)的數(shù)都相差12，使學(xué)生感知，用24時計時法表示時針走第二圈的時刻時需要加上12，為下面學(xué)習(xí)用24時計時法表示時刻做好鋪墊。

總之，這節(jié)課的設(shè)計立足于新的理念，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為橋梁，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第五篇：《24時計時法》教學(xué)設(shè)計及反思

《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

二曲鎮(zhèn)西街小學(xué) 王莉

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P52－54上的內(nèi)容和例3 【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察并操作鐘面，使學(xué)生認(rèn)識1日=24時，認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。

2.正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活中的一些實際問題。

3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。

【教學(xué)難點】用24時計時法表示時刻。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，24時鐘表盤1個。學(xué)生準(zhǔn)備鐘表模型每人一個。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

（一）1、課件出示喜洋洋和灰太狼的畫面,課件顯示動畫。

一天羊群里收到了灰太狼一封的信，信上說：我要和你們進行一次和平友好談判，明天7點不見不散，談判好了，我還要請你們吃早餐。看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計?！贝彘L說：“是呀，但我們?nèi)绻蝗ィf明我們怕他，去了就會有危險?！边@該怎么辦呢？這時站在一邊的

喜羊羊說：“不要急，我們明天肯定要去，但是下午7點去，那樣，他拿我們就沒轍了?！贝彘L和美羊羊一臉疑惑。

2、有誰知道這是怎么回事?

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測.師：有些同學(xué)猜的沒錯，灰太狼沒說明白是上午7時還是下午7時？ 師總結(jié)：普通計時法，24時計時法（板書）。

（二）1、課件出示超市營業(yè)時間圖片：8：00—21：30 你們還在哪些地方見過這種計時方法？（請學(xué)生說說。）隨學(xué)生口答,適時出示課件:節(jié)目預(yù)告、郵筒、電影票、火車票、準(zhǔn)考證等）2、24時計時法在生活中隨處可見。今天咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法,（板書課題）我們一起來比一比，看誰學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。首先請拿出鐘面模型。

[設(shè)計意圖]設(shè)計學(xué)生最喜歡的《喜洋洋和灰太狼》動畫情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)24時記時法的興趣，同時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)新知。

二、探索交流，解決問題

1.學(xué)生動手撥鐘面上的時針，感受一日里鐘面上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）誰知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（學(xué)生各持己見）

（2）課件出示“春晚倒計時”的情景。學(xué)生思考：當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指向了幾？這個時刻說明了什么？

（舊的一天結(jié)束了，新的一年的第一天開始了。）

（3）現(xiàn)在誰知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的呢？深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚？

（4）現(xiàn)在，拿出你們的鐘面模型，一起將時針、分針撥到0時，讓我們進入時空隧道，想象此時是深夜，這時你在干什么？（睡覺、做夢）接下來請在鐘面上撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么。思考：時針在一天里走幾圈，一天共有多少小時？（學(xué)生撥鐘，師巡視）

（5）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。

（6）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？那你能在鐘面上把24小時數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）

2.課件演示、老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示，隨著不同時刻的出現(xiàn)，表現(xiàn)出不同亮度，亮度顯示了實際時間的相應(yīng)變化。師生共同數(shù)出一天有24小時。）

（2）一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）

3.拿出“24時鐘表盤”，研究兩圈數(shù)的關(guān)系。

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個表盤上的內(nèi)圈數(shù)表示什么？外圈數(shù)表示什么？外圈的數(shù)與內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（小組討論）

（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走第二圈時對應(yīng)的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個

數(shù)舉例嗎？（時針從0時起共走了幾小時）

外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）

（3）在實際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時計時法來表示時刻呢？（出示一個9時的鐘面）：這是什么時候？（學(xué)生引起爭論：上午9時和晚上9時）師：這個時刻既可以表示上午9時，也可以表示晚上9時。板書（上午9時 晚上9時）。

（4）上午9時和晚上9時用24時計時法怎樣表示？你是怎么想的？）（板書答案）

（課件演示）上午9時是時針時走第一圈所指的時刻，表示一天過去了9小時，所以用24時計時法表示就直接說9時。（板書：9時）

（課件演示）：晚上9時是時針走第二圈的時刻，從0時起，時針走過了中午的12時，進入了第二圈后又走了9小時，所以用9加上第一圈走了的12小時就等于21小時，表示一天過去了21小時，所以，用24時計時法表示是21時。

（5）下午4時用24時計時法怎樣表示？你怎樣想的？

師小結(jié)：下午4時是時針走第二圈的時刻，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)是4，4+12=16.（板書）那么怎樣用24時計時法準(zhǔn)確表示時針走第一圈的時刻和第二圈的時刻？（學(xué)生討論）

歸納：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。

練一練

1、口答： ①下午 3時是幾時？（15時）②早上7時是幾時？（7時）③中午1時是幾時？（13時）④晚上8時是幾時？（20時）

2、課本53頁“做一做”

（6）討論、比較24時計時法和普通計時法有什么不同？

使學(xué)生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時．這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時??最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時．

4、教學(xué)“計算經(jīng)過的時間”

課件出示例3：我星期六下午2時40分坐車從沂水出發(fā)，到臨沂出差，在16時55分正好到達(dá)臨沂。算一算，乘汽車從沂水到臨沂要用多長時間？

（1）指生讀題，課件出示兩個時刻對應(yīng)的鐘面圖。

（2）提問：要求坐車從沂水到臨沂要用多長時間就是求什么？你打算怎樣解決？組內(nèi)討論、交流。

（3）誰來說說你的想法？（生1，下午2時40分就是14時40分，我從鐘面上數(shù)了數(shù)，從14時40分到16時55分正好經(jīng)歷2小時零5分。??）隨生答，師板書：下午2時40分------>16時55分

（4）師：還有其他的方法嗎？（如果沒有生發(fā)言）師引導(dǎo)學(xué)生還可以用線段圖來表示，（課件出示線段圖）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每一個小格代表1小時，出發(fā)時刻是14時40分，到達(dá)時刻是16時55分，要求乘車從沂水

到臨沂要用多長時間，就是求14時40分到16時55分中間這一段經(jīng)過的時間，即結(jié)束時刻減去開始時刻。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在動手操作中經(jīng)歷知識形成的過程，形象、直觀的課件為學(xué)習(xí)24時計時法搭建了腳手架，降低了學(xué)生認(rèn)知的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松探究新知。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（課件出示）

聰明的喜羊羊想考考大家，他為你們設(shè)計了層層關(guān)卡。你們有信心闖關(guān)嗎？

第一關(guān)：把下面的時刻用24時計時法表示。凌晨3：40（）中午12：00（）下午1：00（）晚上7：30（）第二關(guān)：把下面的時刻用普通計時法表示。1：20（）12：00（）14：00（）16：20（）

第三關(guān)：計算超市營業(yè)時間。

提問：有誰知道我們東方超市現(xiàn)在的營業(yè)時間？生答后，師課件出示： 東方超市的營業(yè)時間？（8：00—21：30）

提問：誰能算出東方超市全天的營業(yè)時間？學(xué)生獨立完成。(根據(jù)學(xué)生的闖關(guān)情況，進行評價，以激勵性語言為主。)[設(shè)計意圖]通過闖關(guān)的形式設(shè)計不同層次的練習(xí)，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知，運用所學(xué)新知解決實際問題，從而體會數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，進一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓

學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、回顧整理，反思提升

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰值得你學(xué)習(xí)，自己還有哪些地方需要努力？（引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識“合作交流”“認(rèn)真觀察”“動手操作”“積極動腦”的重要性）。

教師：這節(jié)課你們收獲可真大!隨著人類社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，對時間的要求越來越精確，計時法也越來越先進，未來社會的計時法正等著你們?nèi)グl(fā)明，創(chuàng)造呢。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生回顧整理，并掌握一定學(xué)習(xí)方法，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，特別是自評，同時，激起學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。

《24時計時法》教學(xué)反思

《24時計時法》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完時分秒后學(xué)習(xí)的，因為時間方面的知識比較抽象，是“時間”這部分知識的一個難點?！?4時計時法”，是一個比較接近實際生活而又有趣的教材。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于普通的計時法比較熟練，而“24時計時法”是交通，運輸?shù)炔块T通用的時間。教學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強應(yīng)用意識。

1.利用生活情境，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。興趣是最好的老師。因此上課開始提出“灰太狼信中說，明天7點不見不散，可美羊羊說要明天下午7點一定去”由此引出爭議，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。先引出普通計時法，然后用學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告表，引導(dǎo)學(xué)生說出在生活中還會用到另一種計時方法，即24時計時法。與生活的聯(lián)系及形象的展示使得學(xué)生初步對24時計時法與普通記時法的互換有了很好的掌握。2.注重直觀教學(xué)，突破教學(xué)難點。

24時計時法作為記時法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程的教學(xué)內(nèi)容中還是第一次。對學(xué)生來說，時間的知識概念比較抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。比如：一天中時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個小時，初步感知24時計時法；然后在演示過程中一半學(xué)生說普通計時法，一半學(xué)生數(shù)24時計時法，直觀的演示加深了對24時時時法的理解，也降低了對兩種記時法互換上的難度，變得更容易掌握。

3.利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生充分體驗“一日有24小時”。

在學(xué)生了解了24時計時法后，為了讓學(xué)生更充分地理解24時，利用鐘面模型演示24時的過程：讓我們一起來度過這一天吧。0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。（時針繼續(xù)移動）天漸漸的亮了，這時我們也該起床上學(xué)了。??這樣邊演示邊講解，不僅讓學(xué)生了解了24時（一天）的過程，而且讓學(xué)生更深的理解了什么是24時計時法。