第一篇：幼兒園大班歌唱活動《螞蟻搬西瓜》教案

幼兒園大班歌唱活動《螞蟻搬西瓜》教案

如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動作建議：

第l-4/小節：雙手插腰，踏步往前走的動作。

第5-8小節：左手插腰，雙腳跳分開蹋腰，右手指出l指向1個西瓜（西瓜：幼兒扮演），雙手攤手手心朝上。第9-10小節：雙手抱住西瓜的一邊（幼兒的胳膊、腿、身體都可以）往后做搬的動作。

第11-12小節：右手握拳曲臂與額頭處，從左往右一下一下擺動（似擦汗動作）。第13-14小節同

第9-10小節，15-16小節同11-12小節。

第1？-19小節：雙手插腰，右腳一下一下跺地，頭從左往右一下一下轉動。第20小節：唉的同時做出雙手攤掌，掌心朝上。游戲玩法：

1．小朋友扮演西瓜，老師扮演小螞蟻，所有西瓜在座位上不能動，當小螞蟻找到一個西瓜時要假裝搬這個西瓜。

2．請兩名幼兒與老師一起扮演小螞蟻，其他幼兒在座位上扮演西瓜不能動，當音樂想起時小螞蟻出洞找西瓜。

3．請男生扮演西瓜躺在地上不能動，女生扮演小螞蟻去西瓜地找西瓜。（男女生角色交換）活動目標：

1．感受歌曲活潑歡快的風格，嘗試在游戲中進行動作與歌唱的學習。

2．借助集體討論、創編動作、合作游戲等方式，理解并記憶歌詞內容，學唱歌曲《小螞蟻》。

3．享受與同伴合作玩“小螞蟻搬西瓜”游戲的快樂。活動準備：

1．物質準備：用黑色毛根制作的螞蟻觸角鑲嵌在黑色網夾上形成螞蟻頭飾共12個、用KT板制作的紅色大西瓜一片、書袋幼兒每人一個套在椅背上共12個。2．經驗準備：

(1)觀察過螞蟻了解螞蟻的外形特征和生活習性等，特別是用觸角傳遞信息的習性。(2)幼兒已會唱動物猜謎歌。活動過程：

1．復習“動物猜謎歌”，自然導入新授活動。2．新授歌曲

(1)教師啞劇表演，幫助幼兒初步感知歌曲內容。師：發生了什么？

(2)教師重復（3遍）演唱，幫助幼兒逐步熟悉歌曲內容和旋律。(3)學習合作演唱 3．游戲

(l)躺在地上能不能動？那你們會不會躺？我先請一個男孩子來躺？（幼兒躺好后）你現在是大西瓜了，能不能動？不能，好哦大西瓜不能隨便亂動哦，現在我數123，請男孩子全部找一個空地方躺好做大西瓜。小螞蟻們我們也要注意安全哦，不能踩到我們的大西瓜了哦。小螞蟻們，我們唱著歌去找大西瓜。(2)男女生交換玩 4．完整演唱 5．結束

(1)小朋友唱得真聽好！這個故事還有一個結尾呢！我們一起來看看結尾到底是什么呢？

(2)教師表演唱第二段歌詞，唱到“送消息”時停下來問兩個被點到的“幼兒：我剛才用觸角跟你們傳遞消息了，你們收到了嗎？跟我一起去找大西瓜吧！(3)這個故事的結尾是什么？小螞蟻用什么辦法把大西瓜搬回家。我們一起來把大西瓜搬走吧。等會我碰到的小螞蟻跟我一起搬大西瓜，你們幫我一起唱哦！教師搬著幼兒離開場地。

第二篇：螞蟻搬豆(歌唱)小班教案

活動內容：藝術——螞蟻搬豆（歌唱）活動目標：

1.學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節奏。2.理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。3.養成認真觀察的好習慣，體驗共同游戲的快樂。活動準備：

經驗準備:請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。物質準備:螞蟻頭飾。環境創設:積木搭建的洞口。

材料配套;教育掛圖《領域活動·藝術·螞蟻搬豆》。活動指導：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容 1.教師戴上頭飾，出示掛圖，引導幼兒觀察。

引導語:圖中有誰?它在做什么?后來它用什么辦法搬走了豆子? 2.教師表演“螞蟻搬豆”。邊表演邊哼唱歌曲。并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?它是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法? 3.教師用歌詞進行總結。

二、感受歌曲的節奏與旋律，重點感受附點節奏 1.幼兒跟隨教師有節奏地朗誦歌詞。2.重點引導幼兒感受附點節奏。

引導語:小朋友認真聽聽，“用力”搬的時候歌曲的節奏有什么變化? 3.教師伴奏，幼兒隨樂有節奏地朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學習1.教師完整范唱。幼兒欣賞。

2.教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節奏。

四、游戲與表演

1.啟發幼兒創編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動作與神態。

2.幼兒跟隨音樂自由結伴游戲。

第三篇：小班歌唱活動《螞蟻搬豆》

小班歌唱活動《螞蟻搬豆》

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、體驗同伴之間齊心協力、友好相處的快樂。活動準備：

圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。經驗準備：

活動前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習性，已學會歌曲《爬呀爬》 活動過程：

進場：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進場

“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”

一、發聲練習：《爬呀爬》

綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個空位置坐下休息休息吧！

咦，哪來的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（節奏變快）

二、講述故事，理解歌詞 1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見一粒豆，小螞蟻開心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個好辦法，回到洞里請來好朋友，兩人一起抬豆子。

三、記憶歌詞，學唱歌曲 1．學念第一段歌詞 ①出示圖譜邊提問： 故事里的小螞蟻在干嘛？ 小螞蟻在哪里看見一粒豆？（出示相應圖片：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆）小螞蟻抬得動嗎？（出示相應圖片：嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭）②完整學說第一段歌詞

它的心情怎么樣？我們一起來學學小螞蟻著急的樣子吧。③再次完整學說第一段歌詞

小朋友們說真好，我看見這個妹妹還皺著眉頭表現出小螞蟻著急的樣子呢，我們學學她皺著搖著腦袋表現出小螞蟻著急的樣子吧。

2．學唱每一段歌曲：

①師范唱：老師還會把小螞蟻著急的樣子唱出來呢！

②引導幼兒學唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？（---慢）③引導幼兒學唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來試試 ④引導幼兒學唱第二遍：我們還可以邊唱邊學小螞蟻抬豆子呢？ 3．學唱第二段歌曲

①討論：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個好辦法嗎？

②師范唱歌曲第二段：我們來看看小螞蟻是怎么做的，仔細聽！（師再次范唱：出示第二段圖譜）

③小螞蟻想出了什么辦法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請來好朋友，一起抬著走）④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰明呀，我們一起來唱唱聰明的小螞蟻吧 4.完整學唱歌曲：

①完整范唱：那它們倆有沒有把豆子搬起來，讓我們來完整地聽一聽，會唱的孩子一起來唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）

過渡：豆豆搬回洞里了嗎？

②完整學唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！

③完整學唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請出來抬豆子吧！④完整學唱第三遍：小螞蟻又請來了幾個好朋友來幫忙？現在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請出來抬豆子，好嗎？

四、經驗提升：

為什么小螞蟻一個人搬不動豆子，叫來了朋友就可以搬起來了呢？（提升經驗：一個人力氣小，大家人多團結起來力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來吧。

提問：剛才媽媽是什么時候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時）

2.這粒豆子這么大，這么重，等會我們唱到回洞時，我們就一人去找一個朋友來幫忙吧！要找快樂的小螞蟻哦！

七、結束：

哇，又找來這么多朋友，我們去請來所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？

第四篇：搬西瓜教案

搬西瓜

一、活動目標：

1、通過活動，培養學生用雙手傳遞皮球的能力，鍛煉學生的反應能力及身體動作的敏捷性。

2、體驗成功的快樂，培養在游戲中合作和遵守規則的意識。

二、活動準備：

皮球若干；音樂《黑貓警長》、《武術操》、走跑動感樂曲；路線示意圖。

三、活動過程：(一)開始部分

1、活動引入。師：今天我要招募一批黑貓警士，你們想當黑貓警士嗎？

2、準備活動。

放武術操音樂，黑貓警士練本領。巡邏：在動感樂曲中練習走、跑。

（二）基本活動

1、接到任務（一封貼有猴子圖案的信）：這是誰送來的信呀？哦，原來是猴子大叔送來的信。猴子大叔說它果園里的西瓜成熟了，請黑貓警士們去幫忙搬運，好不好？

2、師：（出示路線示意圖）猴子大叔說要將西瓜從果園運到公路上來，可果園離公路有一條河，過河只能走石墩，我們用什么辦法來幫猴子大叔搬西瓜呢？

3、師：猴子大叔怕黑貓警士把西瓜搬碎了，要我們先練習一下。現在我們用皮球代替西瓜，先來練習一下搬西瓜的動作。練習的時候，黑貓警士可以兩個為一組合作來傳遞搬“西瓜”，傳遞的時候可以采取不同的姿勢，只要是用雙手傳遞，“西瓜”不掉在地上就可以。比比看誰搬運的好。

4、在動感樂曲中“黑貓警士”自由組合練習。教師引導學生互相合作，用不同的姿勢傳遞搬“西瓜”。（如扭身傳遞，從頭頂傳遞，從雙腳之間傳遞等，活動中教師注意總結表揚）。

5、大家圍成一個圈，在“警長”的口哨聲中集體練習搬“西瓜”。由某個“黑貓警士”開始傳球，“警長”吹一下口哨，就傳一下“西瓜”，口哨吹得慢就傳得慢，口哨吹得快就傳得快。只能用手接球，要是誰接丟了，就由誰去撿球，再開始。“警士”傳幾圈后，“警長”適當要“警士”停下來，總結“警士”的表現，并準備下一個游戲。

6、出發，搬運西瓜。

（1）“警長”把“警士”組成四個縱隊，出發到達目的地，讓“警士”依次站在石墩上，扭身傳“西瓜”。先傳完“西瓜”并且不掉地的一組為優勝組，獎勵一顆五星。

（2）增加難度，從頭頂上傳“西瓜”。先傳完“西瓜”并且不掉地的一組為優勝組，獎勵一顆五星。

（三）結束活動

（一）評價活動情況。

（二）放音樂《黑貓警長》，跳舞放松結束。

第五篇：幼兒園大班螞蟻和西瓜教案反思

《大班螞蟻和西瓜教案反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班螞蟻和西瓜教案反思！

（1）大班美術教案《螞蟻和西瓜》含反思

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

活動目標：

1、在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態。

2、感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重難點：

大膽創作，表現出螞蟻的不同動態。

活動準備：

1、準備：熟悉繪本，細致觀察螞蟻。

2、準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內容，引發創作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。

“故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫

1、觀看PPT課件，模仿螞蟻形態

引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態，并創造表現螞蟻的不同動態。

“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

2、魔術粘貼，變換螞蟻姿態

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

3、幼兒示范，添畫螞蟻動態

教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態。

“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?”

三、創設游戲情景，幼兒撕貼添畫

1、創設情境，大膽想象

教師創設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創作。

“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”

2、交代要求，幼兒創作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

四、展示欣賞作品，分享創意過程

幼兒分享自己的創作，并欣賞交流他人的創作。

教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。

教學反思：

這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。

（2）大班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

【活動目標】

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】

1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、教導幼兒講衛生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【教學反思】

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

（3）大班教案《小螞蟻和西瓜皮》

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

[活動準備]

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

（4）大班教案《螞蟻和西瓜》含反思

1．在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態。

2．感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

大膽創作，表現出螞蟻的不同動態。

經驗準備：

熟悉繪本，細致觀察螞蟻。

材料準備：

棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內容，引發創作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。

“故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫

1．觀看圖片，模仿螞蟻形態

引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態，并創造表現螞蟻的不同動態。

“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

2．魔術粘貼，變換螞蟻姿態

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

3．幼兒示范，添畫螞蟻動態

教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態。

“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?”

三、創設游戲情景，幼兒撕貼添畫

1．創設情境，大膽想象

教師創設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創作。

“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”

2．交代要求，幼兒創作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

四、展示欣賞作品，分享創意過程

幼兒分享自己的創作，并欣賞交流他人的創作。

教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。

教學反思：

這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。

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