第一篇：夏天教案：夏天的服裝

活動目標：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。

第二篇：《夏天》教案

《夏天》教案

《夏天》教案1

活動目標

（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重難點

（一）重點：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點：能大膽主動地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長”的多媒體資料。

（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

活動過程

（一）知了聲聲叫。

1、夏天來了，我們經(jīng)常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發(fā)出的聲音？

2、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候？

3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？

4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里？

師：誰能上來指給大家看看你找到的`知了，告訴大家知了在哪里？

師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。

師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候，知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細看看，知了身上長著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對比觀察。）

3、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？

師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？

（三）抓知了。

1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）

師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？

師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

《夏天》教案2

活動名稱：

夏天好熱啊（六一幼兒園活動教案）

活動前言：

天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點點的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊！通過此活動可以讓小寶寶們更深刻的認識到四季的變化！

活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

活動與指導(dǎo)：

內(nèi)容：認識夏天

活動目標：

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動——欣賞圖片——布置墻面

實施要點：

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的`變化。

活動反思：

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

《夏天》教案3

［設(shè)計意圖］

夏天來了，各種各樣的蟲子也開始活動起來，幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫，為了保持幼兒的這種興趣，激發(fā)幼兒對更多的自然界知識探索的興趣，所以設(shè)計了這節(jié)課。

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗繪畫及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與蟲子PARTY的設(shè)計及準備，并能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

3、發(fā)展幼兒的.動手操作及分工協(xié)作的能力。

［活動準備］

各種蟲子圖片；、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料；剪刀、油畫棒等工具。

［活動過程］

一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識。

1、游戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。

2、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進行交流。

3、請幼兒回憶剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。

4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。

5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。

二、討論開舞會要準備的工作。

1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。

2、幼兒自己討論開舞會我們應(yīng)該準備什么？

3、幼兒自由回答。

4、教師小結(jié)：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準備一些食物。

5、簡單的討論怎樣布置舞臺？邀請什么蟲子？制作什么食物？

6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

三、幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

四、小評幼兒制作的情況，并給予展示。

五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩，結(jié)束課程。

活動延伸：可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。

《夏天》教案4

目標：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的'美好情景。

2、能說己在夏天的體驗。

準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?/p>

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

《夏天》教案5

一、教學(xué)目標

1、知識目標：

（1）能運用學(xué)過的識字方法認識本課的生字。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標：

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

3、情感目標：

（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識字，讀書等興趣。

（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點

1識字寫字，重點指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。

2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

學(xué)情分析

低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。

三、教學(xué)準備

1布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖

四、教學(xué)時間

2課時。

五、教學(xué)過程（第1課時）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1 教師：喜歡聽音樂嗎？那好，王老師也非常喜歡聽音樂，我們就先來欣賞一段優(yōu)美的音樂和畫面，好不好？

播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂）

（音樂聲中：孩子們，觀賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）

（音樂停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？

2 入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

師：孩子們，夏夜的美可以用音樂去渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語言來描繪呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示 幻燈片2。

師板書課題，指讀。（來，伸出你的'小手指跟老師一塊寫寫這個“夏”字）

（生齊讀課題）我們來一塊讀一讀課題吧

（生再讀課題）孩子們，想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）

（二）初讀課文，自主識字。

1（師配樂范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語言送給同學(xué)們好不好？

師：那好，請同學(xué)們邊聽音樂邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）

2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請大家自己讀一讀課文，如果有不認識的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！

3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認好生字。請小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。現(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們?nèi)Τ鰜恚贿吔谐鏊鼈兊拿謥戆桑茨奈恍∨笥讶Φ糜挚煊趾茫_始吧！

師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！

師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。

4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍悖嗷W(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來吧，出示幻燈片4。

（生齊讀，每字3遍）

（指名讀）師：哪個小朋友愿意讀給大家聽呢？

5 （生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認識他們！（出示生字卡片，指名讀，并找朋友）

6 （摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯，老師要獎勵大家做一個游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍藍的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個詞娃娃，只要你能讀準它的讀音，這顆星星就會來到地面跟你作伴，還會送給你一份禮物。（指名讀）

師：好多同學(xué)都想來做這個游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請到地面上的星星的名字吧。

（三）讀中感悟，理解課文

1 同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了呢？

（生齊讀：夏天的夜晚 ~起~）

2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點，短一點。（出示幻燈6 ，指名讀，齊讀）

3 孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書：天空、大地）

①師：有沒有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請這位小朋友說說，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星。幻燈片7）

師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個星空，好不好？（師生共同貼星）

師：剛才啊，老師看到那兩個小朋友也讀得挺投入的，你們也來布置布置吧。（貼星。孩子們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來讀讀這一句吧：亮晶晶的星星 ~起~）

師：孩子，我覺得這這夜空中好像還少了點什么呢？(生：月亮和云朵 )嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個月亮，（出示 月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）

師：孩子們，那我們也來讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）

師：我看見你的表情讀的挺投入，你來讀給大家聽聽。（生讀）誒，我聽出來了，你讀的這個月亮船彎的可真可愛，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來試一試！（生再讀）

師：那我們再一塊來讀讀這個句子吧（彎彎的月亮船~起~）

師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個時候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的星星，有時候還有云朵飄過，（單擊幻燈片7）此時，你會有什么樣的感受呢？指名回答

師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著你獨特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）

②師：孩子們，，觀賞了寧靜的夜空，讓我們再到大地上去瞧瞧，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個熱鬧的舞臺上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧。幻燈片8（夏夜的大地：~起~）

師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰能告訴我，這位同學(xué)！（生：青蛙 蛐蛐 螢火蟲）

師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都請到舞臺上(教師貼畫)

師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）

師：你聽過蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）

師：孩子，你看見過會跳舞的螢火蟲嗎（生看見過）螢火蟲怎么跳的，來，你來試一試！

生1上臺表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會兒看得見，一會兒看不見）

師：孩子，一會兒看得見，一會兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過類似的情景嗎？

師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲它們都在這個大舞臺上表演，它們快樂嗎？（生：快樂）那就讓我們快樂的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~

師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個這個符號，它叫做~省略號，它表示還有~很多很多。這說明了在夏夜的大地這個舞臺上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們在干什么呢，能學(xué)著課文中的樣子說一說嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地?zé)狒[的情景吧，好，我們來感受一下！（幻燈片9）

師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個大舞臺，我來看看你們誰的表情最投入！（自由讀第二段）

師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧靜的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著對夏夜的喜愛，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）

師：請你想著寧靜的夜空，再想著熱鬧的大地再來讀一讀這一句。（生齊讀）

師：是啊，夏天的夜晚真迷人！（板書：迷人）

師：孩子們，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說了夏夜。其實啊，這美麗的夏夜圖，不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對神秘夏夜的喜愛，再美美地讀一遍這篇課文吧。

師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？

（生試背，師引導(dǎo)）

師：孩子們表現(xiàn)真不錯，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請你再把課文讀一讀吧，覺得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽聽。開始吧，孩子們。

（四）、小結(jié)

好了，孩子們，今天大家的表現(xiàn)真不錯，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰夢到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來吧。這節(jié)課就上到這里。

《夏天》教案6

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

活動準備

教學(xué)掛圖、刷子、音樂《夏天到》。

活動過程

（一）兒歌導(dǎo)入

師：夏天到了，天氣變得好熱啊，我們頭頂?shù)奶栕兊糜譄嵊执螅瑫裨谏砩希小惺裁锤杏X啊？小朋友能說一下被太陽曬得感覺嗎？

小結(jié)：夏天的太陽曬在身上火辣辣。

（二）基本內(nèi)容

1、出示太陽刷子道具，引起孩子們的興趣。

師：頑皮的太陽拿著他的紅刷子到處找人，他會刷著誰呢？我們一起來看一看吧。

2、結(jié)合圖片欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

（1）師：夏天的太陽都把誰刷的火辣辣？

（2）請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說太陽還會把誰刷的火辣辣。

3、結(jié)合肢體動作朗誦詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

4、討論防曬的方法。

組織討論：

（1）剛剛被太陽的小刷子刷到有什么感覺？

（2）如果曬的時間長了會怎樣？在太陽底下該怎么保護自己的`皮膚？

小結(jié)：夏天我們要呆在陰涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在室外活動，擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬作用。

5、游戲——曬不著，進一步讓孩子掌握防曬技巧。

（三）結(jié)束

1、師：小朋友們知道了這么多的防曬護膚方法，以后就不用怕被太陽曬傷了，就可以盡情的享受夏天的快樂！

2、伴隨音樂《夏天到》走出教室。

《夏天》教案7

一、設(shè)計意圖

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

二、活動目的

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

三、活動準備

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

四、活動過程

（一）水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????

3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。

（二）水真好玩

1、幼兒分組游戲探索。

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的'流動性。

第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。

第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

（三）活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

五、評析

利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。

《夏天》教案8

活動目標：

1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預(yù)報天氣的。

2．學(xué)說動物間的對話。

活動準備：

1.搜集到的關(guān)于動物預(yù)報天氣的資料。

2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊

活動流程：

一、導(dǎo)入

：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報，今晚看天上有沒有星星，月亮）

那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的'方式來預(yù)報天氣的？

二、講述故事內(nèi)容：

1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，聽聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內(nèi)容。

2. 教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。

3.小結(jié)：從這個故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，他們都是動物氣象員。“燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”

4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:

（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨

（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天

（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天

（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天

5：在次講述故事，學(xué)說動物間的對話，進一步了解動物預(yù)報天氣的方式

三：結(jié)束部分：

老師說出動物的名字，請孩子模仿它預(yù)報天氣的樣子

四：活動延伸：

請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預(yù)報天氣？并與大家分享交流。

《夏天》教案9

活動目標：

1、了解詩歌中各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌優(yōu)美的語句、獨特的情趣和意境。

2、會用圖譜幫助記憶詩歌，并會用簡筆畫表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩歌的內(nèi)容。

活動準備：

1、詩歌《夏天的歌》圖譜。

2、課件：蟈蟈，知了，青蛙的聲音。

活動過程

一、談話引出話題。

1、教師：“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？你喜歡夏天嗎？為什么？”

2、教師小結(jié)：“小朋友很喜歡夏天，其實小動物也很喜歡夏天呢，瞧，今天有幾只小動物來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽，誰來了？”

二、幼兒欣賞動物叫聲磁帶，引出詩歌。

1、播放聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物有趣的叫聲。

（1）蟈蟈（并學(xué)習(xí)）

①教師：“請小朋友們豎起耳朵仔細聽，這是誰在唱歌呀？”（若幼兒不知道，教師可出示圖片引導(dǎo)幼兒認識蟈蟈。）

②教師：“你覺得蟈蟈會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

（2）知了（并學(xué)習(xí)）

①教師：“這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？”

②教師：“你覺得知了會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

（3）青蛙（并學(xué)習(xí)）

①教師：“還有一只小動物也來唱歌了呢，請你仔細聽聽看，是誰呀？”請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

②教師：“你覺得知了會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

2、教師總結(jié)：“原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的`歌。”

3、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師：“其實這些美妙的聲音都藏在了一首好聽的詩歌里呢，請你們來聽老師念一念，詩歌的名字叫《夏天的歌》。”（教師一邊朗誦詩歌，一邊出示圖譜。）

4、教師提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

5、教師引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

6、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

三、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)朗誦興趣

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：“夏天的歌，還藏在哪里？（鼓勵幼兒大膽思考回答）

2、請小朋友來想一想，上來畫在老師準備的紙上，并創(chuàng)編詩歌。

3、教師小結(jié)：“夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，待會讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！”

《夏天》教案10

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

過程：

（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

（一）引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的.？

（二）基本活動

1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

教學(xué)反思

首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。

《夏天》教案11

教學(xué)目標：

1、認識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會積累詞語、運用詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

3、通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文的意境美。

教學(xué)難點：

理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。

教學(xué)準備：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一) 激情導(dǎo)入

導(dǎo)語：春姑娘的腳步已經(jīng)遠去，萬物復(fù)蘇的春天脫下了她綠色的衣袍，迎接我們的是夏姑娘的熱情和嫵媚。看微風(fēng)輕拂，楊柳依依，現(xiàn)在，讓我們跟著夏姑娘一起走進夏天，好嗎?(齊讀課題)

(二)復(fù)習(xí)生字

1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認識他們嗎?趕快和他們打個招呼吧!

2.誰愿意當小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?

3.在這么多的詞寶寶中有一個多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。

4.總結(jié)識字方法

“按照字形猜一猜”的確是認識漢字的一個很好的辦法!我們把這類字叫做——會意字!同學(xué)們，請看

5.學(xué)習(xí)會意字“炎”

還有一個會意字，看誰第一個發(fā)現(xiàn)它?

6.識字游戲

下面讓我們和詞寶寶一起做一個小游戲，聽好游戲規(guī)則，老師的鼠標點著哪個詞寶寶，你就以最快的速度喊出它的名字，不用舉手直接起立，準備好了嗎?

二、品讀課文，體會理解

(一)自讀課文，提出自讀要求

1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進這迷人的夏天。請同學(xué)們打開書，自己讀課文，請看自讀提示：想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機引導(dǎo)學(xué)生說成一句話。

3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。

(二)再讀課文，深入理解

1.那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。

生自己讀課文。

2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡。

3.生小組合作學(xué)習(xí)，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說說為什么喜歡。

(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進行交流，并且互相啟發(fā)。)

4.哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天?

炎熱——很有見解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情。

有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?

悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無憂無慮自由自在的玩耍，太舒服了!

(三)學(xué)習(xí)第二自然段

1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰愿意把第二自然段讀給大家聽一聽?其他同學(xué)邊聽邊用筆畫出描寫“多彩”的詞語!

2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺得……

引導(dǎo)學(xué)生朗讀

3.還從哪看出來多彩了?

4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿的綠色的植物是那么的生機勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風(fēng)輕舞、競相綻放，美不勝收!

5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯，還有嗎?絢麗多姿!

6.通過認識和描寫“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。

(1)是啊!夏天，看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目啊!看，這花多美!知道它們的名字嗎?

(2)美麗的荷花。

(3)這個呢?對!就是芍藥!什么樣的芍藥?說的真美，冰清玉潔!這朵花你認識嗎?老師給你一點小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對，就是我們的石榴花!

(4)誰來夸一夸她?

(5)火紅一詞把石榴花的特點描寫得恰到好處!

(6)誰能夸夸這美麗的荷花?

(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語。

(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰再來夸夸什么樣的向日葵。

(9)誰能把這4幅圖合起來說呀?

7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛和動情，讓我們一起來美美的讀一讀!

8.還從哪看出夏天是多彩的?

9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。什么感覺?

10.這絢麗多彩的夏天盛開的鮮花、碧綠的草地還有綠色的植物，讓人們看了心里真是開心。尤其那些穿著五顏六色衣裙的女孩子們，更是像蝴蝶般在街上飛舞著，誰仿佛看見這美景了?你能把你看到的用你的讀展示給大家嗎?

(四)學(xué)習(xí)第三自然段

1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。

時間地點聽看

2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強!通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時間分為白天和晚上，地點分別是濃濃的樹蔭下和田邊。作者用耳朵聽用眼睛看，聽見了知了悠長的鳴叫以及青蛙的賽歌會;看見了點點光影在地上閃耀以及螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，好一幅夏日美景!

時間地點聽看

白天濃濃的樹蔭下知了悠長的鳴叫點點光影在地上閃耀

晚上田邊青蛙的賽歌會螢火蟲提著燈籠在草叢中游行

3.白天當熱量盡情的灑向大地時，我們可以躲在濃濃的樹蔭下，享受著大自然帶給我們的涼爽，千萬不要害怕孤單，因為小知了歌唱家會一直陪在你的身邊，為你賣力的演出，如果你覺得還不夠有趣，不如和從樹葉之間透射下來的光影捉迷藏吧!4.那晚上呢?有什么有趣的事情嗎?

5.一點也不遜于白天，青蛙的賽歌會可要比知了的演唱會聽起來振奮多了如果你怕黑，不用擔(dān)心，螢火蟲會提著自己的小燈籠在你的身邊飛來飛去，當你的小保鏢! 6.夏天真是太有趣了，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)興奮地可以把這一段話背下來了，你可以嗎?

7.你們的學(xué)習(xí)能力真強!同學(xué)們，我們再來想一想，夏天你還看到了什么，聽到了什么。

8.你的夏天一點也不比作者的夏天遜色，夏天是有趣的，我們可以在……聽……看……

9.同學(xué)們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。

(五)學(xué)習(xí)第一自然段

1.誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽。

2.你從中聽到了什么呀?

3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說。

4.那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個個“小太陽”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)

5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!

6.這時候，如果下起雨來，就是在美不過的一件事情了，我們可以在雨中……還可以在雨中……還可以在雨中……

7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!

(六)學(xué)習(xí)第四自然段

1.導(dǎo)語：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的.暢快淋漓，在夏天你還會做些什么?趕快讀讀文章的第四個自然段。

2.你游過泳?游得好嗎?什么時候給我當老師行嗎?先謝謝你!游泳的時候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒有關(guān)系，老師給你們準備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺得沒吃飽，沒關(guān)系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來饞饞地讀一讀!

3.糾正讀音“冰淇淋”。

4.我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。

三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情景 理解“暢想”

1.師創(chuàng)設(shè)情景：看到同學(xué)們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游。書給了我知識;給了我樂趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)

2.教師引導(dǎo)：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想：你們此時在干什么呢?我想到：你們是不是每一天都過得很開心?我還想到：開學(xué)見面的時候，你們是不是長高了?是不是會曬黑了?現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢?有人愿意把你“暢想”到的跟我們大家分享一下嗎?

3.教師總結(jié)：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊等等。無拘無束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧!

生讀。

四、總結(jié)全文布置作業(yè)

1.人們常說春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因為火辣辣的太陽把熱量盡情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實累累。你們也將經(jīng)過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。

2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱是《我和夏天有個約會》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準備怎樣把她留下來?可以畫畫、寫小詩還可以寫日記、照相等等，趕快行動起來吧!

《夏天》教案12

適合年齡：

4-5歲

設(shè)計意圖：

最近天氣越來越熱了，教室里的蚊子也越來越多了，每天都有小朋友在說：“老師，我被蚊子咬了一口，好癢啊。”可是孩子們只知道蚊子會咬人，對于其他的危害一無所知，于是我組織了本次活動，讓孩子們了解夏天的危害及它們對于人們的危害。

活動目標：

1、認識夏天的害蟲，知道其名稱及危害。

2、體驗消滅害蟲的樂趣。

活動準備：

1、自制圖書《蒼蠅及其危害》、關(guān)于蚊子的PPT和蚊子的音效

2、《蒼蠅和蚊子的防治》的錄像

3、蒼蠅拍人手一份

4、害蟲的圖片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

T：夏天到了，天氣很熱，許多蟲都出來了，你們知道有哪些蟲？

（讓幼兒自由講述哪些是害蟲？）

價值分析：通過開放性的'提問，知道夏天的蟲，并了解哪些是害蟲。

二、認識害蟲

（一）、出示自制圖書，認識蒼蠅

1、今天我們來著重研究一下其中的幾種害蟲，我這里有本書，看看它告訴了我們哪只害蟲的秘密？

2、蒼蠅長得怎么樣？有幾條腿？腿上有什么？蒼蠅頭上有什么？身體兩旁有什么？

小結(jié)：蒼蠅有六只腳，腿上有毛，它有兩對翅膀，一對又圓又大的眼睛。

3、蒼蠅最喜歡呆在什么地方？（又臟又臭的地方）

4、為什么蒼蠅最喜歡這些地方？它是怎么傳播細菌的？

小結(jié)：蒼蠅的腳停在臟的地方，它腳上的毛沾滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。

5、人吃了蒼蠅叮過的東西會怎么樣？（要拉肚子、要生病的）

6、蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？

（邊看錄像，邊小結(jié)）

小結(jié)：看見蒼蠅就用蒼蠅拍或雷達藥水把它打死，所以我們平時不要隨地大小便，不要在地上亂扔果皮，要保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

（二）、認識蚊子

1、蒼蠅有個好朋友是誰呀？我們來看一看。（播放音效）

2、蚊子有什么危害？

小結(jié)：蚊子要咬人，用嘴巴里的吸管吸血，它還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病的人的血，這樣就會把疾病傳染給病人，使別人生病。

3、那么，我們用什么辦法來消滅蚊子呢？（點蚊香，噴驅(qū)蚊藥水等）

（邊看PPT，邊小結(jié)）

（三）、認識蟑螂

1、除了蚊子、蒼蠅，你還知道有什么害蟲嗎？（蟑螂）

2、人們?yōu)槭裁从憛掦肽兀?/p>

（與幼兒邊看錄像，邊小結(jié)）

價值分析：通過閱讀自制圖書、觀看錄像等多種形式，了解蒼蠅、蚊子、蟑螂對人們的危害。

三、游戲：消滅害蟲，大家一起來

1、我們這里也有許多的害蟲，請你去把它找出來，然后每人拿一個蒼蠅拍，去把它們消滅掉。

2、幼兒去消滅害蟲

3、你消滅了哪些害蟲？幾只蒼蠅？幾只蚊子？幾只蟑螂？那你一共消滅了幾只害蟲？

4、總結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，消滅了這么多的害蟲，使我們的環(huán)境變得越來越美麗，更好地迎接世博。

價值分析：通過游戲，鞏固對蒼蠅、蚊子和蟑螂的認識。

《夏天》教案13

活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的'？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：詩歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

《夏天》教案14

幼兒園中班主題教案：

夏天來了

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

二、主題目標

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

四、家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。

五、主題網(wǎng)絡(luò)（略）

美工活動《漂亮的扇子》

空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

夏天真熱

夏天

夏天的害蟲：知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅

夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜

活動一：夏天真熱

目標：

1、感知夏天的炎熱。

2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

陳耿華：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以開電風(fēng)扇。

王欣雪：可以用空調(diào)。

洪辰：冰箱！

老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！

陽陽：還可以去游泳了！

沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

王未味：我們可以穿短袖、短褲。

老師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？

許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

馮相迪：老師還可以吃棒冰。

蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

老師：再動動腦筋和別人說的不一樣！

孫藏林：冰箱打開人在前面站著。

老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

幼兒：好！！！

王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！

陳耿華：不好！這樣要感冒的！

活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

活動二：玩水

目標：

1、體驗夏天玩水的樂趣。

2、感受水的特性。

活動要求：

1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。

過程：

1、教師因入今天老師要請小朋友來玩水。

2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？

3、教師提供幾種玩法：⑴可樂瓶灌水游戲⑵小紙船運雪花片游戲⑶沉浮游戲

活動反思：玩水是孩子們非常樂忠的活動，每次洗手總能發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在盥洗室里遲遲不肯出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今天他們玩的井然有序，給他們準備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢！小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎！

夏天是玩水的好季節(jié)，不要因為怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機會，在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機會，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導(dǎo)幼兒思考如何節(jié)水，怎樣玩水不浪費？

活動三：蚊子

目標：

1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。

2、愿意想辦法消滅蚊子。

過程：

1、幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗。

皮膚會有什么變化？有什么感覺？

被蚊子叮了該怎么辦？

2、出示蚊子圖片，幼兒觀察。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？

你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子，根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。

陳耿華：老師我們可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：還可以用蚊香。

蔣子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我們家還用過驅(qū)蚊器。

老師：有沒有看到過這個（驅(qū)蚊噴霧器）？

教師強調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要注意衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗手。

4、游戲拍蚊子。

活動反思：教師只在課前自己準備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對這些產(chǎn)品不太熟悉，可能平時不太注意，所以幼兒說的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品，幼兒參與的積極性會更高一些。

活動四：扇子

目標：

1、學(xué)習(xí)用不同的方式裝飾扇子。

2、體驗裝飾活動的樂趣。

準備：各種形狀的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。

過程：

1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。

2、展示各種扇子，幼兒欣賞。

3、幼兒裝飾扇面。

教師提供各種材料，鼓勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。

4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。

活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法非常單一，教師可以在平時的教學(xué)活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學(xué)會使用這些材料，使各種材料發(fā)揮它的妙用。

活動五：夏天的西瓜

活動目標：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。

2、體驗和大家分享西瓜的快樂。

活動準備：西瓜兩個。

活動過程：

1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷。

2、幼兒接觸西瓜來進一步感知西瓜。

①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼兒對西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。

4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。

活動反思：雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜，但是從來沒有想今天這樣來仔仔細

細的“研究”西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太可愛了！在活動中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食，體驗了共同分享的快樂！

活動六：電扇和空調(diào)

活動目標：

1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。

2、學(xué)習(xí)辨別電扇和空調(diào)的不同。

活動準備：電扇、空調(diào)

活動過程：

1、夏天天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼爽些？

2、打開電扇，幼兒感受。

現(xiàn)在，你覺得怎么樣？

3、打開空調(diào)，幼兒感受。和剛才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？

4、用空調(diào)前，我們要做好什么準備工作？

5、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。

活動反思：現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調(diào)非常熟悉，有的小朋友用起來非常自如。這個教學(xué)活動重在讓幼兒多說并且注意到在使用是的安全問題。在最后的兒歌學(xué)習(xí)中滲透了分享的教育，有助于培養(yǎng)幼兒良好的社會性情感。

活動七：：傷心的小水滴

活動目標：

1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，理解故事。

2、師講述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

活動準備：指偶、水滴娃娃。

活動過程：

1、教師請幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗，談?wù)勊?重要性。

2、教師講述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

（1）教師利用教具，講述故事的第一部分

（2）講述故事的第二部分

3、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有傷心的小水滴在哭，如果聽到了，我們該怎么呢？

4、節(jié)約用水的習(xí)慣培養(yǎng)要落實在日常生活中，堅持始終。

活動反思：通過故事教學(xué)幼兒對節(jié)約用水有了一定的認識，好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點決定了這是暫時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。

活動八：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。

活動過程：

1、教師和幼兒一起到戶外活動。

（1）太陽看上去怎么樣？

（2）到外面站一會，有什么感覺？

（3）想個辦法來遮住火辣辣的太陽。

2、幼兒自由選擇用不同的物品來擋住火辣辣的太陽。

（1）什么東西可以遮住太陽的陽光？

（2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？

（3）什么東西遮陽光最方便？

活動反思：幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最方便？”的時候不會去深入思考，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。

活動九：夏天的雷雨

活動目標：

1、知道夏天常下雷雨。

2、從關(guān)注下雷雨前天色、風(fēng)等的變化中，知道快下雷雨了。學(xué)習(xí)觀察天氣變化。

活動準備：注意天氣預(yù)報，做好雷雨前的觀察準備。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察下雷雨前的情況。

（1）太陽公公到那里去了？

（2）天空中出現(xiàn)了什么？是什么顏色的？

（3）你聽到了什么聲音？

2、引導(dǎo)幼兒觀察下雷雨時的情形。

（1）現(xiàn)在你聽到了什么聲音？

（2）雨從那里來？落到那里？

3、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情景及人的感受。

活動反思：生活即學(xué)習(xí)！非常湊巧，今天我們遇到了雷雨，利用這個機會我們對雷雨進行了觀察。幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)：啊！我們身邊居然有這么個趣自然現(xiàn)象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師準備了生動形象的故事給予了講解，滿足了幼兒的好奇心。另外，老師還告訴幼兒我們身邊還有許許多多有趣的自然現(xiàn)象，只要我們用心就會發(fā)現(xiàn)！

主題活動小結(jié):

經(jīng)過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。具體我們組織了九個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調(diào)》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有機會在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時繼續(xù)開展活動，以滿足幼兒的活動需要。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

《夏天》教案15

活動目標：

1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太小）

活動過程：

開始部分

1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。

“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒有顏色、沒有味道、會流動的）“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”

進行部分：

1、會握手（抱在一起）的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好） 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

2、調(diào)皮的小水滴。

（1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？ （會變成水流動起來）

（2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會怎樣（也會抱在一起）。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是（幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時，它又是（幼兒接說：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分開的鏡子。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。

小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因為鏡子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”（幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因為沒有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。“本，文來源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）

結(jié)束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！（幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束）

注意事項：

1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。

2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第三篇：幼兒園小班教案《夏天的服裝》

小班教案《夏天的服裝》適用于小班的夏天主題教學(xué)活動當中，讓幼兒根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝，知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅，體驗明顯的季節(jié)特征，快來看看幼兒園小班《夏天的服裝》教案吧。

教學(xué)目標：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點

認識夏季的服裝。

教學(xué)準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

教學(xué)過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝。

本文擴展閱讀：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等制成。

第四篇：夏天服裝文案清新

夏天服裝文案清新

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的文案吧，文案用以分享自己生活中值得紀念的小確幸。那些被廣泛運用的文案都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的夏天服裝文案清新，希望能夠幫助到大家。

1、我喜歡，我喜歡滿目蒼翠的夏天，因為夏天可縱情泳池游泳。夏天給孩子們帶來歡樂，他們是夏季里最快樂的天使。我喜歡，我喜歡狂風(fēng)暴雨的夏天，因為夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。

2、夏天的夜晚也非常迷人。夏天的夜空向深藍色的大海，亮晶晶的星星像海上的浪花，彎彎的月亮像是在海里航行的小船。

3、夏天，是熱烈而美好的；夏天，也是烈日炎炎的；所以夏天，當然是越清新越佳，越清爽越好。

4、夏天到了，人們在海南的沙灘上面曬著太陽，吹著海風(fēng)；學(xué)生在太陽底下跑著，尋找著屬于夏天的快樂，那真是一幅美麗的圖畫。

5、好像所有的青春故事都一定在夏天，沒完沒了的夏天。

6、你人生還會遇到很多個夏天的，可是沒有一個像這個夏天一樣。

7、我是否可以把你比喻成夏天？雖然你比夏天更可愛更溫和。

8、夏天是暈染開的，千絲萬縷的藍。

9、汽水降低的溫度是夏天的奇遇。

10、想把夏天的橘子汽水賣給顏料用完的梵高。

11、曾經(jīng)的無數(shù)個夏天，曾經(jīng)的無數(shù)個悶熱無風(fēng)的夏天。

12、究竟是陽光明媚了夏天，還是夏天沾了你的光。

13、夏天藏在枝頭里，愛意也是。

14、老師說：“我們的人生從夏天開始，以夏天結(jié)束，因為夏天是畢業(yè)季”。

15、期待夏天橘子汽水一樣的心動

18、希望今年夏天，媽媽切的西瓜沒有蒜味。

20、收集了一千一萬個夏天的文案，但這個夏天是什么樣的`只有我們知道。

21、夏天的風(fēng)吹皺了城市的喧囂。

22、夏天有梅子味的晚霞和兩三顆啤酒味的星。

23、檸檬水打翻的瞬間看到了夏天。

24、我在夏天認識你，又在夏天與你別離，就像夏天的陽光必然燦爛無比，而夏天的驟雨也都是烏天黑地。

25、希望我的成績可以點亮一整個夏天。

26、我懷念夏天，我說的是那年的夏天。

27、所有的青春故事都一定生于夏天，沒完沒了的夏天。

28、夏天的夜晚/空氣中彌漫著花露水的味道。

29、當年夏天，我回到北京，我所尋找的從沒有出現(xiàn)過。——韓寒《像少年啦飛馳》

30、在夏天的時候想冬天，在冬天的時候想夏天。在吃西瓜的時候想橘子，在吃橘子的時候想西瓜。

31、被蚊子咬醒的日子，這就是夏天。

32、希望能下這種暴雨。這才是夏天，這才是夏天的雨。

33、夏天，它是一年四季中最炎熱的季節(jié)，不知你喜不喜歡這個時好時壞，酷熱難忍的夏天

34、夏天的天空是最湛藍的，夏天的微風(fēng)是最涼爽的，夏天的電風(fēng)扇和西瓜是最配的

35、小時候喜歡春冬，長大了喜歡夏天。夏天好美好的感覺啊，可以吃冰的，喝冰的，吃西瓜，睡懶覺

36、夏天太喜歡吃西瓜了，還有冰淇淋和奶茶啊啊，這就是夏天所必備的啊啊啊。

37、我是一個不喜歡吃西瓜的少女，但是夏天是吃西瓜的季節(jié)，而我喜歡夏天。

38、沒有西瓜的夏天都是不完整的。

39、夏天來了，又到了吃西瓜的季節(jié)，今年夏天的第一次吃西瓜，吼吼

40、對著夏天許個愿，跟個風(fēng)萬一實現(xiàn)了呢，想吃夏天的第一根棒冰，想吃夏天的第一個冰淇淋，想吃夏天的第一根冰激凌，期待男朋友給我實在愿望。

41、我離夏天，遙遠得幾乎如同地球到月球的距離。

42、夏天的味道就是游泳池的味道～

43、藍色的咸咸的夏天，希望這個夏天，可以有人和我一起游泳。

44、游泳是夏天最棒的消暑方式。

45、夏天游泳，可在大家正享受著清涼的時候，有沒有想過，是誰讓你們在游泳池里清涼的是夏天。夏天一到，花開得更多了，樹長得更密了，太陽也更熱了。所以你們才會因夏天而快樂，你們可以天天出門去玩，可以去游泳。夏天，還可以去健身，去運動。在我眼里，夏天是一個歡樂女神，掌管著歡樂和幸福。

46、在許多人的眼里，夏天是美好的，可以吃美味的冰淇凌，夏天是有趣的，可以去游泳，但是夏天在我眼里，是煩惱的。所以我想出了幾條理由將夏天告上法庭，請公正的法官大人考慮是否追究夏天的刑事責(zé)任。

47、夏天游泳，我喜歡夏天，在夏天里，可以穿漂亮的裙子，可以吃甜甜的冰淇淋，還能在水中自由地游泳。夏天既熱情似火，又生機勃勃，i love summer！

48、夏天我們可以游泳、抓魚，我最喜歡游泳特別是在海里泡著，在海里泡著很爽的。夏天真好我愛夏天，我相信大家都喜歡夏天。

49、夏天，梅雨季節(jié)后，我們可以嘗到慈溪的特產(chǎn)—楊梅，酸溜溜，甜滋滋，什么味兒都有；夏天，太陽當頭照，炎熱的酷暑時，我們可以在清爽的河中歡快，自由自在的游泳，可以品嘗美味的冰淇淋，棒冰，爽極了；我們都喜愛暑假，然而暑假就在夏天當中，我們盼著夏天，夏天來了，暑假也就自然而然的來了；夏天最需要的就是空調(diào)，可以在空調(diào)屋中享受涼爽。

50、夏天在和孩子們踢足球，和青蛙比賽游泳，夏天又和太陽拉起了手，太陽高興了，就把光照得很熱很熱，很亮很亮。大家又和夏天一起唱啊，跳啊，小青蛙，哇，哇，哇，歌唱。紅花把風(fēng)叫來，風(fēng)吹著紅花，紅花跳起了美麗的舞蹈，小河用河水拍打著河岸給它們伴奏，孩子們說夏天來到了！夏天來到了！

1.夏天是一個頑皮的孩子，她把天空染得湛藍如洗。那天空仿佛是一條清沏透明的小河，又好像是一幅讓人陶醉的畫面，偶爾有幾只小鳥飛過，飛倦了，落在了電線上，譜寫出一曲正在演奏的歌曲。

2.到了夜晚，才稍微有了一絲涼風(fēng)。星星也一顆顆的冒了出來，一顆，兩顆，三顆……我趴在窗戶邊抬頭仰望星空，只見天空像平靜的海面，湛藍.靜謐。月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空中的寶石，閃爍著光芒，就像頑皮的孩子在眨眼睛。

3.美麗的夏天是多彩的。山坡上的小草.大樹都變綠了。百花爭奇斗艷，美麗極了。花兒白得像雪；粉的像霞；紅的香火，朵朵花兒散發(fā)著清香，引來了蜜蜂和彩蝶。柳樹姑娘長長的辮子隨風(fēng)輕輕的擺動，漂亮極了。街上的小姑娘們都穿著漂亮的衣服，美麗動人。

4.早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，唧唧喳喳地唱歌。空氣清新涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸上一口，都令人振奮。

5.夏天熱情，豪邁，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你與生俱來的氣質(zhì)。你浪漫中透露著現(xiàn)實，陰柔中不乏陽剛，嫻靜中也有活潑，你的一切都是那樣美好，我愿用一生的光陰去聆聽你的呼喚————火熱的夏天。

6.夏天找到了，她在衣櫥里。她是一個善良的具有高超審美能力的服裝設(shè)計師。她讓女孩人換上了美麗.涼爽的衣裙，男孩穿上展示男子漢強健體魄時尚的短褲和T恤衫。走累了，我們躺在田野上，是誰搔癢了我的面頰，是細而長的狗尾草。

7.初夏的風(fēng)雨春風(fēng)不同。初夏的風(fēng)暖洋洋的，站在窗前，閉上眼睛，靜靜地細聽著夏風(fēng)的聲音，用心將它記下……傍晚時分，夏風(fēng)用最溫柔的聲音帶給大家最柔和的風(fēng)……非大家?guī)砹饲逅说母惺堋?/p>

8.中午時陽光越發(fā)猛烈，仿佛一陣燃燒的火焰熾熱你的靈魂。我喜歡跑到空曠的操場享受陽光。當我走在林蔭道上，樹葉點點的縫隙間便投射又一縷陽光，一個個扭曲的身影搖逸著，投下斑斑點點的陽光的身影。

9.夏天，炎炎烈日。她像個熱情活潑的女郎。刺眼的陽光不停地照耀著，久久不肯離開，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步，邊起了一串白煙。樹上那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高聲；真是終心的在烈日下吶喊助威！太陽把地面烤得滾燙滾燙；雜草抵不住太陽的暴曬，葉子都卷成細條了。

10.夏天是清涼的世界。我們穿著顏色各異的游泳衣，跳進碧藍的泳池里，真是又冰又涼，我們盡情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好不痛快。渴了喝一杯冰水，吃一根冰冰涼涼的雪糕，心里立刻感到?jīng)銎饋怼?/p>

第五篇：夏天來了教案

夏天來了教案

夏天來了教案 1

活動目標：

1、根據(jù)各個季節(jié)服裝的特點，整理出夏季的衣服。

2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點卡對應(yīng)。

活動準備：

數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

活動過程：

一、介紹活動要求

教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢?

教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?

教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的?

教師：夏天來了，我們需要準備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?

教師：那沒有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?

教師：對了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?

教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。

二、幼兒自選區(qū)角游戲

說明進區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪流選擇進入?yún)^(qū)角。

三、教師指導(dǎo)幼兒游戲

1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將

整理好后的衣服給娃娃穿上。

2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清楚地表達自己的需求。

3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。

四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

夏天來了教案 2

活動前言：

明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個快樂的兒童節(jié)，同時也更加深了對夏天的認識！

活動目標：

1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識。

3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

活動過程：

1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'”？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'”？

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。

活動延伸：

1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動：

（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

夏天來了教案 3

設(shè)計意圖：

通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫“夏天”，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。

3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：

幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”幼兒集體回答。教師問：“那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?”幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說：“那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。”你們聽--夏天來了“開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天”花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..“

四、教師講述完畢，問幼兒：”小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?“提出要求：

1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：

涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延伸：

上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

夏天來了教案 4

活動目標：

1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱

2、讓幼兒知道夏天該如何避暑

活動準備：

1、有關(guān)于夏天的圖片

2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具

活動過程:

一、說說夏天

1、小朋友們，現(xiàn)在的天氣怎么樣啊？

2、那你們知道為什么天氣會這么熱嗎？（夏天來到了）

3、小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來的啊？

4、幼兒討論是從什么地方看出來現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來討論。

5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來了幾張夏天的圖片，我們一起來看一看吧。

二、出示圖片

1、教師出示夏天的幾張圖片，請幼兒觀察。

2、小朋友們，圖片上他們都在干什么啊？誰來說一說呢。

3、哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等）

4、小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時候會怎么樣呢?

5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么啊？

6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。

7、夏天的下雨的時候，天上會有什么響聲啊？那還有什么在河里面叫啊？那樹枝上面叫知了、知了、知了的是什么東西啊？

8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）

三談?wù)劚苁?/p>

1、小朋友們，夏天很熱，我們應(yīng)該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。

2、幼兒想想該如何去避暑

3、小朋友們，你們想好了嗎？我們該如何去避暑呢，誰來說一說。

4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問，用了、吃了、這些東西過后，你們感覺怎么樣啊？

5、老師今天也給你們帶來了避暑的工具，你們來看一看。

6、教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認識這些工具。

7、小朋友們，你們現(xiàn)在熱不熱啊？那你們想不想也來涼快涼快啊？

四、幼兒避暑

1、教師打開教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇

2、小朋友，現(xiàn)在老師請你們來避暑，老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。

3、幼兒自由選擇避暑工具來避暑，同時感受避暑工具所帶來的涼快。

4、在幼兒體驗避暑工具的過程中，教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來體驗一下。教師也可以適當?shù)膯杺€別幼兒一些問題，如：小朋友，你用了這些避暑工具后感覺怎么樣啊？

5、好，現(xiàn)在請小朋友輕輕的回到自己小椅子上，老師問你們，你們用了這些避暑工具感覺怎么樣啊?

五、結(jié)束部分

1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時間太長，那樣會容易感冒的。

2、也不能吃太多涼的東西，那樣會容易拉肚子的。

3、小朋友們，我們回家把老師今天說給你們的話說給自己的家人聽，好不好，讓他們也注意這些小常識，好不好？

夏天來了教案 5

教學(xué)目標：

1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。

2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達的語言能力。

3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。

教學(xué)重點：

能根據(jù)西瓜皮的不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點：

通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，并進行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達。

教學(xué)準備：

1、經(jīng)驗準備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進行聯(lián)想的經(jīng)驗

2、物質(zhì)準備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）

教學(xué)課時：

第一課時

教育理論依據(jù)：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應(yīng)以《細則》提出的領(lǐng)域目標及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際情況來確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出教學(xué)活動的特殊性：幼兒感知經(jīng)驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

二、西瓜皮展覽會：

1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的，說說它們像什么？

2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應(yīng)幼兒。

三、闖關(guān)游戲：

1、介紹游戲玩法：根據(jù)每關(guān)的要求進行游戲，闖過一關(guān)就會得到一面紅旗2、闖關(guān)開始：

第一關(guān)選一塊西瓜皮，用像……說一句話如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來過河第二關(guān)再選一塊西瓜皮，說說它像什么？用這兩塊西瓜皮說句話如：這塊西瓜皮像小草，（結(jié)合第一關(guān)所選的西瓜皮）老鼠坐船來到對岸的草地上。

第三關(guān)兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什么，并說句話（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果，幼兒陸續(xù)將其呈現(xiàn)在西瓜城堡里）

四、闖關(guān)結(jié)束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進行創(chuàng)造性講述。

五、活動延伸：

西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)造性講述活動，對西瓜皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺游戲。

1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

2、幼兒把切割好的瓜皮進行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

3、根據(jù)拼擺出的情境進行創(chuàng)造性講述

夏天來了教案 6

活動目標：

1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動，體驗夏天的快樂。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一．雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊？

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢？

幼：夏天

二．說一說周圍環(huán)境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊？

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

三．欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）

師：天變黑了，聽有什么聲音啊？

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧

小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>

活動延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛？

活動反思：

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

夏天來了教案 7

一、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒懂得夏天是炎熱的。可以用各種不同的方法使自己涼快一點以適應(yīng)夏天的生活。

2.引導(dǎo)幼兒和培養(yǎng)幼兒主動去解決在夏天會遇到問題的，發(fā)展幼兒對于夏天的認知能力和多思考的習(xí)慣。

3.幼兒理解父母和其他成人在夏天仍辛勤勞動，為大家服務(wù)，培養(yǎng)幼兒尊敬和關(guān)心他們的情感。

二、活動準備

1.準備幼兒防降溫的一些方法掛圖

2.幼兒關(guān)心父母的掛圖

3.炎熱的夏天季節(jié)掛圖

三、活動過程

1、教師組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

“現(xiàn)在天氣熱，大家感覺怎樣？”我們想辦法使自己涼快一點。

2.教師引導(dǎo)幼兒積極參與討論，使每個幼兒充分發(fā)表自己的意見。

（1）我們看看圖上的小朋友想了什么辦法使自己涼快。

（2）教師出示掛圖：

a多喝開水身體好。夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快。

b吃冷飲。夏天吃冷飲也能使人涼快，但多吃冷飲不好，會影響消化。

c自己抹汗。這個小朋友自己在抹汗，你們也會自己抹汗嗎？

d洗澡。洗澡可以使自己涼快。

e玩水。小朋友喜歡玩水嗎？玩水會很涼快。

3.教師組織幼兒安靜地看書作畫。

（1）師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法。

（2）如游泳，乘涼，洗澡，吹電風(fēng)扇等方法，都能涼快。

4、教師組織幼兒討論夏天很熱，但叔叔阿姨都在勞動，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

（1）幼兒自由發(fā)言：教師出示炎熱的夏天，父母以及他人辛苦勞動和工作的掛圖；

（2）爸爸媽媽吃點冷飲吧。這幅畫上畫的是什么？為什么小朋友要給爸爸媽媽吃冷飲？

（3）爸爸媽媽擦擦汗吧。這幅畫上畫了什么？你們在家會幫爸爸媽媽擦汗嗎？

四、活動總結(jié)

夏天天很熱，但叔叔阿姨，爸爸媽媽都要完成自己的任務(wù)，我們小朋友要關(guān)心他們，為他們做些事，做一個好孩子。

夏天來了教案 8

設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下， 較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫”夏天“，色彩搭配得當，自由發(fā) 揮想象。

3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒：”小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？“幼兒集體回答。教師問：”那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？“幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說：”那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。“你們聽-- 夏 天來了” 開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天“花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..”四、教師講述完畢，問幼兒：“小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？”提出要求：

1）請幼兒發(fā)揮想象畫自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：

涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

夏天來了教案 9

活動目標：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幼兒對夏天有了初步感受；教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》

活動過程：

1、談?wù)撓奶?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片

（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：

夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？ 人們的頭上都戴了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌

（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

活動反思：

教育活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達到了預(yù)期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的.價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。

夏天來了教案 10

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

4、大膽說出自己對水果的理解。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

【活動準備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動過程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

五、評價。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

教學(xué)反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。

夏天來了教案 11

教學(xué)目標：

1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。

2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達的語言能力。

3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。

教學(xué)重點：

能根據(jù)西瓜皮的不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述。

教學(xué)難點：

通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，并進行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達。

教學(xué)準備：

1、經(jīng)驗準備———有根據(jù)物體不同形態(tài)進行聯(lián)想的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備———各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）。

教學(xué)課時：

第一課時

教育理論依據(jù)：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應(yīng)以《細則》提出的領(lǐng)域目標及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際情況來確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5—6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

二、西瓜皮展覽會

1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的，說說它們像什么？

2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項

3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應(yīng)幼兒。

夏天來了教案 12

活動目標：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫“夏天”，色彩搭配得當，自由發(fā) 揮想象。

3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

活動準備：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：

幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

活動過程：

1、教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”幼兒集體回答。教師問：“那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？”幼兒回答，引出夏天。

2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說：“那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。”你們聽-- 夏天來了“ 開始播放幻燈片。

3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天”花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。.“

4、教師講述完畢，問幼兒：”小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？“

提出要求：

（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

（3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：

涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

5、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延伸：

上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

夏天來了教案 13

活動目標：

1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

活動準備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲

師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲

師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天

二.說一說周圍環(huán)境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

三.欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

四.游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)

師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲

師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧

小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>

五.活動延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

夏天來了教案 14

主題來源：

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

主題目標：

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

環(huán)境布置：

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作：

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。

夏天來了教案 15

設(shè)計理念：

最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。設(shè)計思路：

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

我們是小天使幼兒成長俱樂部熱線電話：15563803616

教學(xué)過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復(fù)使用）

本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。