第一篇：健康教育課疥瘡的防治教學設計

健康教育課教學設計 預

防

疥

瘡

教學目標;

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學重點：

了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。

教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。

教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀下面的一段文字，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？請大家接著看下面的介紹。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從介紹的文字來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣做呢？請大家看后一小節文字，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先 是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。

板 書

6、預防疥瘡

什么是疥瘡 疥瘡的發病部位

疥瘡的預防：不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒

一人得病全家治療 隔離 科學用藥

反 饋 檢 測

課 后 小 結

疥瘡疾病介紹

疥瘡是一種由疥蟲引起的極易接觸傳染的皮膚病。疥蟲一般躲藏在皮膚的毛囊口內和角質層(皮膚的最外層)，靠吞噬人體皮膚上的角蛋白來生存。特點是受染皮膚出現丘疹水皰及隧道，有劇烈瘙癢，因搔抓易發生繼發性感染，接觸傳染性強。疥瘡的皮疹呈多種形態，常見的有丘疹水皰及灰白色或淺黑色的細線紋樣隧道，皮疹好發于指間腕屈側肘窩腋窩前面，女性乳房下面，臍周陰部及股內側等處，一般不侵犯頭面部，常有劇烈瘙癢尤以夜間為甚。因搔抓引起繼發感染，如毛囊炎膿皰瘡癤等，重者可引起淋巴管炎及淋巴結炎。得了疥瘡應立即進行隔離治療，以便徹底消滅傳染源。在末痊愈之前最好不要與外界接觸。疥瘡主要通過直接或間接接觸感染傳播。疥蟲特別喜歡在夜間活動，夜間爬到皮膚表面上交配然后鉆到皮膚隧道里繁殖，此時傳播的機會最多。疥螨生存能力很強，離開人體可以存活24-48小時，因此傳染性很強。疥瘡患者用過的物品，衣服、被褥、床單、浴具等都可間接接觸感染疥瘡，集體生活、握手擁抱、日常生活接觸都是疥瘡的主要傳播途徑。

康疥清虱凝露和疥虱殺蟲止癢噴劑能夠深入皮層，切斷疥蟲的營養供給，殺滅皮層深處的蟲卵能夠徹底根治。純中藥制劑，沒有任何副作用；乳膏劑型充分發揮凝露易吸收，良好的滲透性，更能起到殺蟲止癢的效果。患者在平常生活當中應該注意個人衛生，對污染的衣服被褥等要勤換洗。患者必須嚴密隔離．患病期間不與其他人同睡同臥．以免接觸傳染他人；家庭或集體宿舍的所有患者必須同時、同步接受治療才能根治。在患者使用內用藥物治療時 瘙癢嚴重者可于睡前口服鎮靜止癢藥，如撲爾敏等藥物。

第二篇：預防疥瘡保障健康

預防疥瘡健康生活

疥瘡有很強的傳染性，且患病后不僅對患者身體危害嚴重，也對患者造成很大的精神壓力，因此，我們要清楚疥瘡是怎么引起的，讓疥瘡遠離我們的生活。防范疥瘡在學校內爆發，維護正常教學秩序，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全。

一、什么是疥瘡

疥瘡是由于疥蟲（疥螨）引起的傳染性皮膚病，易在集體中流行，特別是學校人口密集之地。疥瘡的傳播途徑是通過密切接觸傳播的疾病。疥瘡的傳染性很強，在宿舍中往往相互傳染。疥蟲離開人體能生活2～3天，因此，疥螨可由人與人直接接觸如同臥、握手等 傳染，使用病人用過的衣服、被褥、鞋襪、帽子、枕巾也可間接傳染。

二、疥瘡的臨床表現

1、自覺劇癢，夜間尤甚。夜間陣發性劇烈瘙癢。

2、手縫可見疥蟲掘的隧道，長約2～4mm，呈灰褐色不規則曲線。此為疥蟲鉆行的痕跡。

3、皮疹好發于皮膚薄嫩的地方，尤其是在手指縫、腕屈側、小腹部、乳房、腋窩、腹部、腹股溝、陰部等。頭和掌跖不易累及。皮損主要為粟米大小的丘疹或丘皰疹。

4、疥瘡患者常有的伴隨癥狀：

① 抓痕血痂 由于疥瘡患者，瘙癢劇烈，患者不自覺地搔抓，常常出現皮膚的抓痕。

② 繼發濕疹化 由于疥蟲的分泌物刺激皮膚，加上搔抓等因素，皮膚出現紅斑、丘疹、水皰等損害，這就是繼發濕疹化，往往加重瘙癢。

③ 繼發感染 由于搔抓，衛生條件差，或氣候炎熱，出汗多等原因，皮膚很容易繼感染，出現繼發性膿皰瘡、毛囊炎、癤病、淺表淋巴結腫大的癥狀。

三、疥瘡的預防措施

1、一旦確診為疥瘡患者，應及時就診，做好隔離措施。

2、防治疥瘡與疥瘡的護理首先要及時清潔，尤其對可能被污染的衣服、被褥、生活用品要用開水燙洗，如不能燙洗者，一定要放置于陽光下暴曬一周以上再用。

3、要避免過度的瘙抓，要及時剪指甲，以防通過瘙抓感染膿疥，擦藥、洗澡及換衣服都要及時。

4、其他人必須與患者分床同住，不得共用被褥。與患者接觸后須用肥皂洗手。

4、硫磺浴有療效，但勿浸泡過久，以免引起發疹。

5、貓狗身上也會寄生疥蟲，若是經常與貓狗接觸，須小心防范。

6、涂抹疥瘡藥水之前，須先沐浴，并用絨布毛巾或絲瓜絡擦洗皮膚，等皮膚干后，再用藥水涂抹下巴一下的全身皮膚。

7、治療須月三周至一個月，因為這正好是卵發育至成蟲所需的時間。

六十七團疾控中心

2011年4月14日

第三篇：口腔健康教育課教學設計

口腔健康教育課教案

教學目標：

1、教導學生記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯系起來。

2、啟發學生將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。教學重點：

通過活動，讓學生認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。教學難點：

讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。教學過程：

一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

二、認識相關的口腔健康詞語。

1、觀看兔子牙醫教學錄像（去牙齒王國旅游）

請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語？

2、認識口腔健康詞語（1）兔子牙醫（2）神燈（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙線（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑獸王 著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

三、口腔健康詞語歸類

1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么？

2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

四、課堂小結：同學們要在日常生活中養成好的護牙習慣，和兔子 牙醫、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒！

口腔健康教育課教案

石道鄉中心小學 四一班

第四篇：小學生健康教育課教學設計

小學生健康教育教學設計

教學內容：我們愛整潔

教學對象：小學二年級學生

教學形式：課堂教學

教學時間：一課時

教學理念：有良好的衛生習慣對學生的學習、品德的形成，高尚情感的培養方面起到相輔相成的遷移作用。學生在生活中處處愛清潔、講衛生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體、遵守社會公德、講究精神文明的人。培養少年兒童良好的衛生習慣，使他們從小懂得講衛生光榮，不講衛生可恥。

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學課時:一課時 課前準備：

教師準備：有關個人衛生、環境衛生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習內容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

教學反思：

衛生習慣的養成是培養素質全面發展的學生的基礎，培養學生良好衛生習慣在素質教育中有著重要的作用。先天素質是個性發展的前提條件，后天養成是個性發展的決定條件。習慣不是與生俱來的，而是后天培養的。培養良好的習慣是持續的生命成長工程。良好的衛生習慣將會使孩子受益終生。學生階段養成良好的衛生習慣，孩子們長大后就會選擇和堅持健康的生活方式。

小學階段是行為習慣開始行成的時期，也是培養孩子良好行為習慣的最佳時期，發展中的孩子可塑性大，及時施教能收到事半功倍的效果。

第五篇：口腔健康教育課教學設計

口腔健康教育課教學設計

童才幼兒園 教學課題：牙齒王國歷險記——找朋友

教學目標：

1、教導幼兒記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯系起來。

2、啟發幼兒將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

教學重點：

通過活動，讓學幼兒認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。

教學難點：

讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

教學過程：

一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

二、認識相關的口腔健康詞語。

1、觀看兔子牙醫教學錄像（去牙齒王國旅游）

請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語？

2、認識口腔健康詞語（1）兔子牙醫（2）神燈（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙線（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑獸王

著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

三、口腔健康詞語歸類

1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么？

2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

四、課堂小結：同學們要在日常生活中養成好的護牙習慣，和兔子 牙醫、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒！

如何進行幼兒口腔健康教育

口腔是食物進入人體的第一道關口，是保持全身健康的重要環節，要把好這一關，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因為不僅口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯系，而且牙病和口腔疾病對全身健康產生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛生，家長雖然對孩子百般呵護，卻忽視對孩子牙齒的保護，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38％．到1999年上升為67．8％，防止齲齒亥懷容緩。世界衛生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項重要內容。

通過對家長問卷調查，發現88．7％的家長對口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉變過來，認為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關緊要，不需治療；家長不注意幼兒乳牙的保護，更不注意培養幼兒口腔衛生習慣；有些家長不懂得哪些飲食多吃了會至齲齒發生，對齲壞的乳牙也不進行及時修補。從調查問卷中看出有76．5％的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數幼兒能堅持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發病率高的原因。

為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動。

一、轉變家長觀念，提高家長口腔衛生知識水平

幼兒園通過開家長會，請地段醫院醫生給家長上課，出衛生健康版報、發宣傳資料、請家長參加班級“愛牙月”活動等形式來提高家長的口腔衛生保健知識。通過這些活動使家長對口腔保健意識得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等．使幼兒受到潛移默化的影響。

二、培養幼兒良好的口腔衛生習慣

我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養得好。終生受其益。”生理學家認為：“習慣是自動化了的條件反射?！庇變浩诘纳窠浖毎磻獣r短，容易形成條件反射。家長、教師應抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

(一)教給幼兒口腔保健知識

1．通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識．使幼兒加深對口腔保健知識的理解

幼兒的思維具體形象?？衫弥v故事的形式教育孩子。如當幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數就減少多了。不愛衛生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛生，養成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

2．教給幼兒掌握正確的刷牙方法

有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強。如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙。勢必會影響幼兒牙齒的正常發育。所以，大人要掌握并堅持運用正確的刷牙方法，同時教育幼兒掌握運用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙。定期了解幼兒刷牙的情況。

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(二)開展各項活動，提高幼兒對牙齒保護的興趣

“知之者不如好之者．好之者不如樂之者”如何讓孩子對學習產生興趣。這是教育孩子的一個根本著眼點。因此，我們必須創設各種有趣的活動，使幼兒產生對保護牙齒的興趣。

1．愛牙月活動

9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動，全園幼兒行動起來積極參與愛牙月活動。

愛牙月活動具體安排三方面內容：

第一，精心設計一項教學內容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動，幫助幼兒理解故事內容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義．更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。

第二，設展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識圖片，由幼兒講解圖片，還設有牙診所，并由幼兒扮演醫生，進行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進食后漱口；長期堅持使用含氟牙膏；使用保健牙刷；健康飲食、少吃糖；定期檢查牙齒。第三，評價活動。在愛牙周期間，每班每天設2～3名愛牙娃娃．督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對能堅持做到早晚刷牙的孩子，贈送一把保健牙刷，以資鼓勵。并評為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養成良好的衛生習慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。

2．口腔保健教育滲透在一日生活的各環節中

(1)教師在一日生活的各環節中，有意識地對幼兒進行口腔衛生保健教育和良好衛生習慣的培養。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天展檢時，保健醫生不僅對幼兒進行一般晨檢，還給幼兒進行簡單的口腔保健知識教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時給予贊揚。孩子得到贊揚，更激發了他們刷牙的興趣。每天餐后請健康牙齒小衛士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛生習慣。

(2)在游戲中培養良好的口腔衛生習慣。游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中，幼兒鞏固了口腔衛生保健知識。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫生治療等。

通過幾年來開展的各項口腔健康教育活動，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發病率大大降低了。

從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛生”，讓我們的孩子擁有一個衛生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。