第一篇：欣賞故鄉(xiāng)是北京教案

第3課時

教學內(nèi)容：聆聽《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》

教學目標：

1、學習《牧歌》及相關音樂文化，使學生了解我國北部邊疆草原的人文風情和音樂風格，感受蒙古族音樂的魅力，從而熱愛自然，親近自然。

2、通過歌唱和欣賞等綜合性音樂活動，感受蒙古民族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點，能通過歌聲與形體動作，表現(xiàn)出自己的音樂感受。

3、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動。

教學重點：

1、感受蒙古民族音樂的特點。

2、從音樂的角度領會蒙古民族對大自然的熱愛。

教學難點：歌曲音樂節(jié)奏和音準的準確把握 教學用具：鋼琴、教學光碟 教學方法：聽賞、談話、討論等 教學過程：

一、組織教學：聽曲入室，師生問好

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1、歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。

2、再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)

3、復聽歌曲：師：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。

4、小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

三、聆聽小提琴《牧歌》

1、導課：播放歌曲《呼倫貝爾大草原》

通過歌曲把學生的思緒帶到美麗的大草原中。

師：剛才大家聽到的這首歌曲，是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來，請大家和我一起走進美麗的大草原，去領略一下蒙古族的風情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。

2、了解我國的草原分布情況

師：我國的草原主要分布在哪些地區(qū)？（在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《 塔里木河》、西藏的《青藏高原 》）

3、通過詩歌了解草原

師：同學們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同學有感情地朗誦。

4、了解蒙古族的舞蹈、盛會、樂器。

（展示舞蹈圖片）介紹舞蹈特點：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特。動作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。

請幾位同學上臺學習抖肩、騎馬兩個簡單的舞蹈動作。（展示《那達慕》盛會圖片）那達慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。現(xiàn)在，那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競賽項目。此外，那達慕大會上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競走，乘馬技巧運動，摩托車等精彩表演。

5、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華 演唱 請同學用自己的話描繪歌曲的意境。

（用55 50 |55 50|55 55|55 50|的節(jié)奏來肯定回答問題的同學，意思是：真不錯，真不錯，你的回答真不錯！）

6、介紹小提琴的知識

7、欣賞小提琴獨奏《牧歌》

學生感受小提琴表現(xiàn)的大草原的美景。

四、小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，進行交流。

五、小結(jié)、下課

第二篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

教學目標：

1.使學生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣。

2.懂得父母等親人關愛自己，自己也應當關愛他們。

3.懂得做人做事要自尊自強，有一顆善良的熱情的心。

4.學習有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

5.學習略讀課文，粗知大意指導學生識字寫字，進行口語交際和習作。

教學重點：

1.使學生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣；懂得父母等親人關愛自己，自己也應當關愛他們；懂得做人做事要自尊自強，有一顆善良的熱情的心。

2.學習有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習慣。

教學難點：

1.學習有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動的形象，和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學習有創(chuàng)意的閱讀。

2.能夠結(jié)合生活實際展開想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.有感情地朗讀課文背誦課文。

教學重點：

1.學習有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.能夠結(jié)合生活實際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學難點：

感受作者在字里行間流露出來的強烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實際和搜集材料寫一段話。

教學過程：

一、引入

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰能把自己了解到的北京給同學們介紹一下?

北京的名勝古跡有__________________

北京的民俗文化有__________________

北京的風味小吃有__________________

其它________________________________

認真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認識的字看課后生字表)

二、新授

1.這首詩歌表達作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會到的?

2.為什么作者說“唱不夠”、“道不盡”？

北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點指導第二小結(jié)朗讀，體會北京的歷史悠久同時北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會北京充滿現(xiàn)代化氣息

3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

5.再看全文，體會這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開始的第一節(jié)完全相同，但不是簡單的重復，而是再一次表白對北京的愛，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說也說不完的熱愛故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京，去過（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的背景不說（）的（）也不說（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

自己說一說，寫一寫。

7、默讀課文，提出自己不懂得問題。

小結(jié)：這篇課文，是一首詩歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會唱的可以跟著唱。

三、作業(yè)

熟讀課文，背誦課文。

課后反思：這是一篇表達作者對北京的熱愛的課文，字里行間表達了作者對北京的熱愛，學生感受作者的情感有些困難，如：細悠悠、密茸茸、脆生生等

第二課時

課時目標：

1.學會12個生字及新詞，認讀3個字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。

2.感情朗讀，熟讀成誦。

教學重點：

規(guī)范端正、整潔的書寫12個生字。

教學難點：

鼓勵學生用多種方法識記漢字，激發(fā)識字興趣。

教學過程：

一、誰愿意給大家讀讀課文？

有的同學都背下來了，背給大家聽聽，評一評誰背的最好

二、課文還為我們帶來12個生字朋友，用以前的識字方法，看誰記得又快又好。

記住字形

壇 旋 韻 佳 濃

邊記邊組詞

府 廚 廈

肴 漿 聳

指導書寫

你認為那個字最難寫，老師和你一起寫強調(diào)寫字格式、要求抄寫詞語

三、布置作業(yè)

1.聽寫生字詞，檢查一課的知識學生掌握情況；作業(yè)輔導。

2.聽寫字詞

甜絲絲、脆生生、細悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉(zhuǎn)、客廳、濃厚、豆?jié){、廚房。

第三篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》

教學目標

1、欣賞歌曲，體會歌曲所表達的思想情感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、感受歌曲的戲劇風格特點，了解北京的地方特色。

3、了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達的情緒、速度等。

教學重難點

1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、了解聲樂的演唱形式。

教學準備

多媒體課件、電子琴、音樂課本。

教學過程

一、情境導入。

同學們，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡嗎？為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果??）家鄉(xiāng)有說不完的好，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的歌曲，他的家鄉(xiāng)在北京。

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

1、初聽歌曲

北京是我國的首都，是我們?nèi)珖髯迦嗣裰倚木囱龅氖サ亍６鴱男∩L在北京的閻肅爺爺對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請大家隨著歌曲一起走進名城北京。

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點類似引子與尾聲的作用。中間部分運用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說，這首歌開拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

2、歌曲分類

師：剛才大家聽得非常認真。歌曲的種類有很多有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽到的這首歌曲屬于哪一種呢？ 生：群眾歌曲。

3、再聽歌曲

師：歌曲中閻肅爺爺?shù)竭^許多名城，他最愛的是哪里？ 生：故鄉(xiāng)北京。

師：大家仔細的聽一聽歌曲都唱了家鄉(xiāng)的什么呢？ 生：北京古城的傳統(tǒng)的景物如天壇、北海、盧溝橋等。師：還有呢？

生：北京現(xiàn)代都市的風貌如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街機房。師：還有呢？

生：四合院、油條、豆?jié){等。

師：除了歌詞中所描繪的，你還覺得歌曲旋律又是如何表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情呢？ 師：有京味你說的京味就是戲曲的味道？對了，作者是用 “戲歌”的演唱體裁來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、復聽歌曲

師：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾個部分？我們再來聽一聽。（播放歌曲）生：三個。師：你怎么聽出的？ 生：速度的變化。

5、我們分別聽一聽這三部分再來體會速度的變化以及情緒的變化。

6、我們都已經(jīng)對歌曲比較熟悉了，這首歌曲的演唱形式是什么呢？（課件出示演唱形式供選擇）作曲家為什么選擇女聲獨唱呢？（因為聽起來更親切優(yōu)美）。

三、小結(jié)

同學們，故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)。我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

第四篇：故鄉(xiāng)是北京

《故鄉(xiāng)是北京》教案

第一課時

學科：音樂 備課教師：王曦紅 授課時間：第 周 月 日

教學目標：

情感目標：欣賞兩首歌曲，體會歌曲所表達的思想情感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

知識目標：感受戲曲的音樂風格特點，了解北京、海南等地方特色。

技能目標：了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達的情緒、速度等。

教學重難點

1.通過歌曲的欣賞激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。2.了解聲樂的演唱形式。

教學準備：

電子琴 音樂課本

一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學基本要求

1．歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。

2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)

3.復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。

設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。

4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

選擇恰當?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習

1.這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

二、表演《楊柳青》教學基本要求

1.民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.欣賞《楊柳青》的演唱。

設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

4.學唱曲調(diào)：



(1)可以分句學唱，但要注意樂句的完整性。(2)設問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(123456)

(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)設問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。 5.學唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。 6.表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7.小結(jié)：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌

第五篇：《故鄉(xiāng)是北京》教學反思

開學將近一個月了，天氣依然炎熱。我們的學生也開始走進了浮躁倦怠的狀態(tài)，有的班級學生上課不帶音樂書的狀況越來越明顯。為了使學生能夠提高積極性。我精心準備了《故鄉(xiāng)是北京》這節(jié)課。讓學生在興趣與制度的約束下，學好音樂，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)課所學的是一首極具北京戲曲風格特點的戲歌。學生平時對于戲曲知識了解的'還不夠主動和豐富，所以，我首先利用班班通上的歌曲《說唱臉譜》導入，這首歌節(jié)奏輕快，歌詞有趣，一下子就激起了學生的興趣。緊接著，介紹有關京劇臉譜的知識。，學會歌曲后，我讓同學們看一些視頻，從中看到演員對于戲曲動作的設計，并從演員們的生動表情，豐富感情中受到感染。正好去年金秋時節(jié)我去了一趟北京，于是，我放了很多那次北京之行的照片在上面，古色古香原汁原味的北京胡同，壯美華麗的地壇公園的銀杏和楓葉，溫柔秀美的后海，雄偉的萬里長城。還有豆汁，烤鴨，加上講解，孩子們都興趣盎然，最后，以學生隨音樂表演的形式結(jié)束這節(jié)課，讓學生們在歡快愉悅的情緒中體驗戲曲的魅力。

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