第一篇：1故鄉(xiāng)是北京

北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材

語(yǔ)文第七冊(cè)第一單元 1故鄉(xiāng)是北京（第1課時(shí)）

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2、正確朗讀課文，并積累詞語(yǔ)。

3、知道作者是怎樣贊頌北京的，感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身為首都的小主人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下? 北京的名勝古跡有

，北京的民俗文化有

，北京的風(fēng)味小吃有

，其它

。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《故鄉(xiāng)是北京》。

二、結(jié)合預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、指名讀課文，糾正字音。

2、出示本課生詞，指名認(rèn)讀。

天壇

甜絲絲

脆生生

京腔京韻

高聳

大廈

旋轉(zhuǎn)的廳

王府井

名廚佳肴

色香濃

豆?jié){

細(xì)悠悠

密茸茸

甘美芬芳 一生讀，對(duì)的其他生跟讀兩遍，有問(wèn)題的糾正。

3、強(qiáng)調(diào)字音字形。

注意讀音：大廈中的“廈”讀“shà”，不讀“xià”。

旋轉(zhuǎn)的廳中的“轉(zhuǎn)”是多音字，這里讀“zhuàn”。

注意字形：“旋”第3筆是“橫折鉤”，第7筆是“橫鉤”。

“佳”右半邊是兩個(gè)土。

“肴”上邊是“撇”、“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“撇”、“捺”。

“壇”、“韻”、“旋”、“佳”、“濃”是左右結(jié)構(gòu)的字。

“聳”、“肴”、“漿”是左右結(jié)構(gòu)的字。

“廈”、“廳”、“府”、“廚”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

4、比一比，組成詞語(yǔ)。

廈（）

聳（）

濃（）

府（）夏（）

茸（）

農(nóng)（）

付（）

三、再讀課文，整體感知作者是怎樣贊頌北京的

1、學(xué)生自由讀課文。

2、找出作者都介紹了北京的哪些內(nèi)容。

3、感受作者表達(dá)了怎樣的思想感情。

四、質(zhì)疑

你還有哪些不懂或是想了解的問(wèn)題？

五、小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或想法？

2、下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，解決同學(xué)們心中的疑問(wèn)。

六、板書(shū) 故鄉(xiāng)是北京

上下結(jié)構(gòu)：

聳

肴

漿

左右結(jié)構(gòu)：

壇

韻

旋

佳

濃 半包圍結(jié)構(gòu)：廈

廳

府

廚

七、家庭作業(yè)

【終結(jié)反思】

北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材

語(yǔ)文第七冊(cè)第一單元 1故鄉(xiāng)是北京（第2課時(shí)）

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)細(xì)品味詞句，感受作者是怎樣贊頌北京的。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、仿照課文，結(jié)合自己搜集的材料寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道北京是一個(gè)既古老文明又充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，產(chǎn)生熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受作者在字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的感情。

2、知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集的材料寫(xiě)一段話。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

這篇課文是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的。

二、新授

這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?（1）自學(xué)：讀一讀、想一想（2）匯報(bào)（3）重點(diǎn)指導(dǎo)

1、北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。重點(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久。同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市。有感情地朗讀第三小節(jié)，體會(huì)北京充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息。

2、北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛(ài)是什么？為什么不寫(xiě)高樓大廈、生猛海鮮？

3.體會(huì)“唱不夠”、“道不盡”的用法。

4、有感情地讀讀你最喜歡的段。（為什么喜歡它）

三、結(jié)合搜集的材料，仿寫(xiě)一段話

學(xué)完課文你想不想用你的筆也去描寫(xiě)咱們的故鄉(xiāng)北京呢？

去過(guò)（）名城 也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最?lèi)?ài)咱們的北京。不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛(ài)北京的濃濃情。

自己說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

四、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或想法？

五、板書(shū) 故鄉(xiāng)是北京

去過(guò)（）名城 也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最?lèi)?ài)咱們的北京。不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛(ài)北京的濃濃情。

六、家庭作業(yè)

【終結(jié)反思】

第二篇：故鄉(xiāng)是北京

《故鄉(xiāng)是北京》教案

第一課時(shí)

學(xué)科：音樂(lè) 備課教師：王曦紅 授課時(shí)間：第 周 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：欣賞兩首歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

知識(shí)目標(biāo)：感受戲曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京、海南等地方特色。

技能目標(biāo)：了解聲樂(lè)的演唱形式，理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2.了解聲樂(lè)的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 音樂(lè)課本

一、聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)基本要求

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。

2.再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最?lèi)?ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3.復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。

設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。

選擇恰當(dāng)?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習(xí)

1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

二、表演《楊柳青》教學(xué)基本要求

1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

4.學(xué)唱曲調(diào)：



(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)

(3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。 5.學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6.表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣。

2.懂得父母等親人關(guān)愛(ài)自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們。

3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一段話。

5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣；懂得父母等親人關(guān)愛(ài)自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一段話。

3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，寫(xiě)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一段話。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。

2.有感情地朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者在字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫(xiě)一段話。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下?

北京的名勝古跡有__________________

北京的民俗文化有__________________

北京的風(fēng)味小吃有__________________

其它________________________________

認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表)

二、新授

1.這首詩(shī)歌表達(dá)作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?

2.為什么作者說(shuō)“唱不夠”、“道不盡”？

北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)第二小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息

3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛(ài)是什么？為什么不寫(xiě)高樓大廈、生猛海鮮？

4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開(kāi)始的第一節(jié)完全相同，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛(ài)，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說(shuō)也說(shuō)不完的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

6、想不想用你得筆也去描寫(xiě)咱們的故鄉(xiāng)北京，去過(guò)（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最?lèi)?ài)咱們的背景不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛(ài)北京的濃濃情。

自己說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

7、默讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。

小結(jié)：這篇課文，是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。

三、作業(yè)

熟讀課文，背誦課文。

課后反思：這是一篇表達(dá)作者對(duì)北京的熱愛(ài)的課文，字里行間表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài)，學(xué)生感受作者的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.感情朗讀，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

規(guī)范端正、整潔的書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記漢字，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、誰(shuí)愿意給大家讀讀課文？

有的同學(xué)都背下來(lái)了，背給大家聽(tīng)聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背的最好

二、課文還為我們帶來(lái)12個(gè)生字朋友，用以前的識(shí)字方法，看誰(shuí)記得又快又好。

記住字形

壇 旋 韻 佳 濃

邊記邊組詞

府 廚 廈

肴 漿 聳

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

你認(rèn)為那個(gè)字最難寫(xiě)，老師和你一起寫(xiě)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字格式、要求抄寫(xiě)詞語(yǔ)

三、布置作業(yè)

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查一課的知識(shí)學(xué)生掌握情況；作業(yè)輔導(dǎo)。

2.聽(tīng)寫(xiě)字詞

甜絲絲、脆生生、細(xì)悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉(zhuǎn)、客廳、濃厚、豆?jié){、廚房。

第四篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、感受歌曲的戲劇風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京的地方特色。

3、了解聲樂(lè)的演唱形式，理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、了解聲樂(lè)的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、音樂(lè)課本。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡嗎？為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果??）家鄉(xiāng)有說(shuō)不完的好，每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的歌曲，他的家鄉(xiāng)在北京。

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

1、初聽(tīng)歌曲

北京是我國(guó)的首都，是我們?nèi)珖?guó)各族人民忠心敬仰的圣地。而從小生長(zhǎng)在北京的閻肅爺爺對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫(xiě)了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請(qǐng)大家隨著歌曲一起走進(jìn)名城北京。

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類(lèi)似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類(lèi)似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。這首歌詞問(wèn)世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫(xiě)的歌曲，俗稱(chēng)“戲歌”，從某種意義上說(shuō)，這首歌開(kāi)拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

2、歌曲分類(lèi)

師：剛才大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。歌曲的種類(lèi)有很多有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲屬于哪一種呢？ 生：群眾歌曲。

3、再聽(tīng)歌曲

師：歌曲中閻肅爺爺?shù)竭^(guò)許多名城，他最?lèi)?ài)的是哪里？ 生：故鄉(xiāng)北京。

師：大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲都唱了家鄉(xiāng)的什么呢？ 生：北京古城的傳統(tǒng)的景物如天壇、北海、盧溝橋等。師：還有呢？

生：北京現(xiàn)代都市的風(fēng)貌如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街機(jī)房。師：還有呢？

生：四合院、油條、豆?jié){等。

師：除了歌詞中所描繪的，你還覺(jué)得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情呢？ 師：有京味你說(shuō)的京味就是戲曲的味道？對(duì)了，作者是用 “戲歌”的演唱體裁來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲

師：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾個(gè)部分？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）生：三個(gè)。師：你怎么聽(tīng)出的？ 生：速度的變化。

5、我們分別聽(tīng)一聽(tīng)這三部分再來(lái)體會(huì)速度的變化以及情緒的變化。

6、我們都已經(jīng)對(duì)歌曲比較熟悉了，這首歌曲的演唱形式是什么呢？（課件出示演唱形式供選擇）作曲家為什么選擇女聲獨(dú)唱呢？（因?yàn)槁?tīng)起來(lái)更親切優(yōu)美）。

三、小結(jié)

同學(xué)們，故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國(guó)人的傳統(tǒng)。我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

第五篇：《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解歌唱理論，有較好的鑒賞能力和辨別能力，懂得歌唱教學(xué)的方法，能把握中外聲樂(lè)作品的演唱風(fēng)格，準(zhǔn)確完整的表達(dá)作品的內(nèi)容，具有較好的藝術(shù)歌唱能力。

2、進(jìn)一步鞏固聲區(qū)，擴(kuò)大音域，提高發(fā)聲技能；加強(qiáng)氣息和聲音的控制能力；做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠正確的運(yùn)用完美的音色去表現(xiàn)作品。

3、強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，寓思想教育于教學(xué)之中，體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)，陶冶情操，完善自我。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲音的控制和音樂(lè)的表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)確掌握歌曲演唱技能

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。

2、高音區(qū)演唱技能訓(xùn)練

3、咬字、吐字的準(zhǔn)確

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）發(fā)聲：

1、常規(guī)練習(xí)：

（1）、呼吸練習(xí)：練習(xí)體會(huì)歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的運(yùn)動(dòng)

（2）、吹唇練習(xí)：練習(xí)體會(huì)喉頭的相對(duì)穩(wěn)定以及聲帶的運(yùn)做

（3）、哼鳴練習(xí)：練習(xí)體會(huì)聲音的高位置

2、調(diào)節(jié)發(fā)聲機(jī)能的練習(xí)

（1）2/4 12 34 │ 54 32 │ 1-‖ ma me mi mo mu（2）2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1---‖ i a i a i a i（3）2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖ aeio u aeio u aeio u aeio u 方法和要求：

①、注意在氣息對(duì)聲音的支持

②、每個(gè)母音都要清晰準(zhǔn)確，從一個(gè)母音過(guò)度到另一母音時(shí)，要保持喉頭以及喉咽腔的穩(wěn)定，母音的過(guò)度主要通過(guò)變換口腔的大小形狀，嘴唇的開(kāi)撮和舌的位置來(lái)調(diào)整著力部位。

3、擴(kuò)展音域的練習(xí)

（1）2/4 `13 5i │i-│ 75 42 │ 1-‖ nu no（2）2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1-‖ nu no nu no nu no nu 方法與要求：

①、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。②、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置 統(tǒng)一前提下連貫流暢。

（二）識(shí)譜

瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范

（三）作品講解: 歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是閻肅和姚明于1988年合作創(chuàng)作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央電視臺(tái)舉辦的元旦晚會(huì)上由女高音歌唱家李谷一首唱。該曲開(kāi)創(chuàng)性地運(yùn)用獨(dú)特的“戲歌結(jié)合”創(chuàng)作手法，給人以耳目一新的感覺(jué)。歌詞運(yùn)用中國(guó)曲藝中的“不說(shuō)那??”、“只看那??”這類(lèi)排比句，展現(xiàn)了北京種種具有中國(guó)古典特征的景致風(fēng)貌，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人對(duì)北京深摯的情感。旋律以京劇曲調(diào)為素材，與歌詞完美結(jié)合，民族風(fēng)格濃郁，像一杯濃烈的醇酒，沁人心肺。演唱要求

（四）演唱提示：

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類(lèi)似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類(lèi)似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。這首歌詞問(wèn)世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫(xiě)的歌曲，俗稱(chēng)“戲歌”，從某種意義上說(shuō)，這首歌開(kāi)拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

（五）新課導(dǎo)入：

提出本課堂的要求，了解學(xué)生對(duì)本課堂的準(zhǔn)備情況（身體、心理、課前功課準(zhǔn)備等）【一】聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》

1、初聽(tīng)：《故鄉(xiāng)是北京》

2．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。3．再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最?lèi)?ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)4．復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。

設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。5．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。

【二】選擇恰當(dāng)?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習(xí)：

1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。3．教師切忌從理解上去講解。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。【三】聆聽(tīng)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》

1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3．復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。

設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。

設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。

5．聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。

6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。