第一篇：音樂課花仙子之歌教案

《花仙子之歌》音樂課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞歌曲，用自然、活潑的聲音演唱歌曲 《 花仙子之歌 》。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用聲音及動(dòng)作表現(xiàn)出花仙子的生動(dòng)形象和美好意境。

3、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。本課難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，能用自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課 1．故事導(dǎo)入

師：今天上課之前，老師就給大家說一個(gè)花仙子的故事吧！

露露是呼啦瓦星王國所選中的花仙子，要與派來的使者小白貓咪咪和大黃狗來福一起去世界各地尋找象征幸福寓意的七色花，然后交給國王，據(jù)說找到七色花的人會(huì)得到幸福。

于是他們出發(fā)了，每尋找到一個(gè)地方，就會(huì)遇見一些需要幫助的人。露露每次都會(huì)用她的熱心和真誠去幫助他們，每次離開后，呼啦瓦星王子嘉文都會(huì)悄悄地送給那些被露露幫助過的人們一包花種子，不同的人就有不同寓意的花種子。

就這樣，他們一路尋找著，到過了很多地方，幫助了很多人，但是七色花卻一直沒有找到。忽然有一天，露露得知家中的爺爺生病了，在床上躺了好多天。于是露露立刻匆匆趕回家去見爺爺。爺爺見到露露回來了很高興，精神一下子好了很多。他告訴露露，那些曾經(jīng)被她幫助過的人們，每年都會(huì)寄來一包花種子，那些花種子是當(dāng)年露露走后有個(gè)年輕人送給他們的，種下之后每年都會(huì)開出很好看的花朵，于是他們?cè)偌膩矸N子謝謝露露。露露對(duì)于嘉文悄悄送花種子的事并不知道，但她聽了之后很開心，于是興奮地跑到窗邊看著花園，看到開滿花園的花朵心中充滿了歡喜。就在這時(shí)，忽然聽到有機(jī)械的聲音，露露立刻跑到花園一看，看見一直想搶七色花的娜娜和波其已經(jīng)開著鏟車快速地鏟花園里的花了。露露大叫住手，可是娜娜和波其仍繼續(xù)鏟著，面對(duì)大鏟車露露無法阻止?；▓@很快就被鏟毀了，泥土都被翻開了，只剩一塊塊泥石，花全毀了。露露傷心極了，大家好心寄過來的花種子，爺爺親手栽種的花，都沒了，心里非常難過。突然，她發(fā)現(xiàn)腳下那塊泥石下還有一朵不起眼的小花苞正傲立著。露露眼前一亮，捧托起那朵小花苞，開心地哭了起來，眼淚掉在了小花苞上。卻不料，開花了。不是別的，開出的正是那朵尋找了許久的，七色光芒亮閃閃的七色花。

大家都好興奮好高興。正因?yàn)槁堵兜臒嵝呐c真誠，幫助過這么多人，投入的是那份愛與真誠的種子。那些被幫助過的人們被露露的真誠所感動(dòng)，于是再寄來花種子送給露露。這份彼此之間互相的愛與真誠，于是就有了這朵七色花。七色花的寓意就是：愛與真誠的結(jié)晶。2．聽完這個(gè)故事后，你有什么感受？

（二）新授

1．下面老師教大家一首好聽的歌，這首歌就叫《花仙子之歌》，我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的日本動(dòng)畫片主題曲。（揭示課題《花仙子之歌》）

2．播放歌曲，教師適當(dāng)做些舞蹈動(dòng)作，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生學(xué)理解歌曲里演唱的內(nèi)容，感受歌曲的節(jié)拍。3．學(xué)習(xí)歌曲

（1）跟著老師一句一句的學(xué)唱，注意表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。（2）學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

（3）跟伴奏完整的演唱歌曲，身體隨音樂律動(dòng)。

（三）活動(dòng)

現(xiàn)在我還想請(qǐng)幾位同學(xué)用你的肢體語言來表現(xiàn)這首好聽的歌曲，老師相信你們一定會(huì)把歌曲表現(xiàn)的更美。

（四）總結(jié)下課。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

對(duì)學(xué)生提出希望：像花仙子一樣，幫助需要幫助的人，擁有美麗的心靈。在音樂聲中結(jié)束課程。

教學(xué)反思：

《音樂性是音樂課堂教學(xué)的靈魂》

（一）、設(shè)計(jì)思路：

《花仙子之歌》是一首日本動(dòng)畫片中的兒童歌曲。本課設(shè)計(jì)的主要思路是：以《花仙子之歌》音樂的表現(xiàn)性、表情性為切入點(diǎn)，充分利用音樂要素中的“旋律線”的表現(xiàn)特征，挖掘歌曲的內(nèi)在情感和形象塑造。

（二）、課堂得失：

1、教學(xué)過程亮點(diǎn)：

（1）、利用故事吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

（2）、通過情景創(chuàng)設(shè)營造歌曲的意境，情景設(shè)計(jì)的目的就在于學(xué)生從“境”中見“形”，從“形”中悟“美”，從“美”中生“情”。在本課教學(xué)中，我借助多媒體和一些簡單的舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生在自己的歌曲中體會(huì)花仙子尋找七色花的情景，意境的理解和情感的熏陶都在無聲中水到渠成。

2、教學(xué)過程缺失：

（1）、學(xué)習(xí)形式還不夠豐富。

（2）、在運(yùn)用單純的視聽教學(xué)方法時(shí)，雖然已經(jīng)注意到了學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握會(huì)有困難，也用了一些讓學(xué)生邊打拍子邊唱的辦法來克服，但還是有些學(xué)生因不習(xí)慣沒有小節(jié)線的旋律寫法從而造成對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握有所欠缺。

小朋友們，大家下午好！現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 你們最喜歡什么季節(jié)呀？

老師最喜歡的季節(jié)是夏季，因?yàn)橄奶煊泻芏嗝利惖幕▋海教幎加忻利惖幕▋洪_放，你們都知道什么花兒呀？（玫瑰，向日葵，水仙，茉莉，鈴蘭，百合，茉莉…）

太好了，小朋友們都認(rèn)識(shí)了這么多的花兒，不知道大家有沒有聽過花仙子的故事呢？ 今天上課之前，老師就給大家說一個(gè)花仙子的故事吧！

露露是呼啦瓦星王國所選中的花仙子，要與派來的使者小白貓咪咪和大黃狗來福一起去世界各地尋找象征幸福寓意的七色花，然后交給國王，據(jù)說找到七色花的人會(huì)得到幸福。

于是他們出發(fā)了，每尋找到一個(gè)地方，就會(huì)遇見一些需要幫助的人。露露每次都會(huì)用她的熱心和真誠去幫助他們，每次離開后，呼啦瓦星王子嘉文都會(huì)悄悄地送給那些被露露幫助過的人們一包花種子，不同的人就有不同寓意的花種子。

就這樣，他們一路尋找著，到過了很多地方，幫助了很多人，但是七色花卻一直沒有找到。忽然有一天，露露得知家中的爺爺生病了，在床上躺了好多天。于是露露立刻匆匆趕回家去見爺爺。爺爺見到露露回來了很高興，精神一下子好了很多。他告訴露露，那些曾經(jīng)被她幫助過的人們，每年都會(huì)寄來一包花種子，那些花種子是當(dāng)年露露走后有個(gè)年輕人送給他們的，種下之后每年都會(huì)開出很好看的花朵，于是他們?cè)偌膩矸N子謝謝露露。露露對(duì)于嘉文悄悄送花種子的事并不知道，但她聽了之后很開心，于是興奮地跑到窗邊看著花園，看到開滿花園的花朵心中充滿了歡喜。就在這時(shí)，忽然聽到有機(jī)械的聲音，露露立刻跑到花園一看，看見一直想搶七色花的娜娜和波其已經(jīng)開著鏟車快速地鏟花園里的花了。露露大叫住手，可是娜娜和波其仍繼續(xù)鏟著，面對(duì)大鏟車露露無法阻止?；▓@很快就被鏟毀了，泥土都被翻開了，只剩一塊塊泥石，花全毀了。露露傷心極了，大家好心寄過來的花種子，爺爺親手栽種的花，都沒了，心里非常難過。突然，她發(fā)現(xiàn)腳下那塊泥石下還有一朵不起眼的小花苞正傲立著。露露眼前一亮，捧托起那朵小花苞，開心地哭了起來，眼淚掉在了小花苞上。卻不料，開花了。不是別的，開出的正是那朵尋找了許久的，七色光芒亮閃閃的七色花。

大家都好興奮好高興。正因?yàn)槁堵兜臒嵝呐c真誠，幫助過這么多人，投入的是那份愛與真誠的種子。那些被幫助過的人們被露露的真誠所感動(dòng)，于是再寄來花種子送給露露。這份彼此之間互相的愛與真誠，于是就有了這朵七色花。七色花的寓意就是：愛與真誠的結(jié)晶。聽完這個(gè)故事后，小朋友們有什么感受呀？

漂亮吧，喜歡嗎？剛剛我們上課時(shí)聽到的歌唱的就是她哦，小朋友們還想聽一下她唱嗎？好吧，讓我們先來看看她剛剛都唱了些什么，我們等會(huì)就學(xué)唱這首歌好不好？

下面老師教大家唱這首好聽的歌，《花仙子之歌》。我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的日本動(dòng)畫片主題曲。首先跟著老師一句一句的學(xué)唱，注意表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏哦。接下來同學(xué)們自己練習(xí)幾遍?，F(xiàn)在我還想請(qǐng)幾位同學(xué)用你們的肢體語言來表現(xiàn)這首好聽的歌曲，老師相信你們一定會(huì)把歌曲表現(xiàn)的更美。學(xué)完這首歌大家有什么好的想法呢？說出來與大家分享好嗎？

第二篇：長江之歌音樂課說課稿

長江之歌音樂課說課稿范文

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的長江之歌音樂課說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解;

《長江之歌》選自人音版高中音樂鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌，是一節(jié)鑒賞課;采用的是領(lǐng)唱與合唱的方式進(jìn)行演唱;旋律出現(xiàn)琶音、大跳;通過這樣的方式，表達(dá)作者對(duì)長江的贊美與歌頌，體現(xiàn)作者強(qiáng)烈的愛國主義情懷;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)“長江”風(fēng)貌簡單的了解，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，樹立愛國主義情懷。

二、說學(xué)情

其次，要想做一名優(yōu)秀的教師，僅僅對(duì)教材了如指掌還是不夠的，只有設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生真正需要的是什么，才能在有限的時(shí)間內(nèi)做最有效的事情;高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教材與學(xué)情的分析，并結(jié)合新課標(biāo)理念，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《長江之歌》的學(xué)習(xí)，感受自然的美好壯觀，樹立強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達(dá)的深刻情感。

知識(shí)與技能：說出歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色。

五、說教學(xué)方法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

六、教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

七、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分進(jìn)行闡述：

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入是成功的一半，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

我采用視頻導(dǎo)入方法，我會(huì)先播放“母親河”黃河的視頻，并提問學(xué)生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學(xué)生通過觀察視頻與日常經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以回答出：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢(shì)力斗爭的場面。

由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的.學(xué)習(xí)，感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，鞏固之前學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。

第二部分：探究學(xué)習(xí)，新課教授

在這一部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：聆聽音樂

初次聆聽，我會(huì)設(shè)置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學(xué)生通過聆聽音樂，進(jìn)行自由回答;之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒為熱情、激動(dòng)、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。

再次聆聽，我會(huì)順勢(shì)接著設(shè)置問題：歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?學(xué)生思考回答;我總結(jié)為：采用領(lǐng)唱合唱的方式，“一領(lǐng)眾合”的方式進(jìn)行演唱;這樣設(shè)置是為了更好的表達(dá)作者以及人物的情感。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠從宏觀的角度，對(duì)歌曲的整體風(fēng)格特點(diǎn)初步了解，捕捉最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲

首先，我會(huì)進(jìn)行彈琴，組織學(xué)生發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。

其次，我會(huì)與學(xué)生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答;我總結(jié)為：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等;琶音的作用是：營造一種堅(jiān)定、跳躍的感覺，間接描繪長江水流的特點(diǎn)、以及感覺;旋律中出現(xiàn)大跳，主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。

最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞;思考：歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?學(xué)生聽過對(duì)歌詞的研究與音樂的結(jié)合，可以回答出：歌曲通過對(duì)長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。

通過這樣具體、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲，了解欣賞時(shí)，應(yīng)從哪些方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的分析與鑒賞能力。

活動(dòng)三：演唱歌曲

首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的完整演唱歌曲，并思考：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?學(xué)生通過將歌曲與情感的結(jié)合，可以回答出：用堅(jiān)定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。

然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生推薦代表進(jìn)行領(lǐng)唱，用堅(jiān)定有力的聲音完整的演唱歌曲。

通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，循序漸進(jìn)的掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，參與音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)散思維與想象力，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。

第三部分：鞏固提高，拓展延伸

聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進(jìn)行對(duì)比欣賞。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第四部分：課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

采用提問的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié);

我會(huì)提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對(duì)歌曲，進(jìn)行總結(jié)分析;最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。

對(duì)于本節(jié)課作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課下搜集一些關(guān)于“長江”的有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

第三篇：音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《豐收之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)。

2、理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。

2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

3、有感情的演唱歌曲。

教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

師：上課之前老師說出四種顏色請(qǐng)同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）生：秋季，春季，冬季，夏季。

（力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷）師：同學(xué)們非常棒！播放視頻

1、視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場景？

2、學(xué)生回答，教師綜述：

我們?cè)谝曨l中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹，同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢？

接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象…… 師：大家回答的非常好！今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。

4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》

二、新課學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。

1、播放《豐收之歌》音樂。

2、師：同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情。

2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？

2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。

3、教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。（師生互動(dòng)，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能）

3、游戲：

1、畫畫

2、猜謎語

大家來猜猜吧。（出示謎語）一個(gè)老漢尺把長，胡子長在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。（打一農(nóng)作物）生：是玉米。

4、法律知識(shí)點(diǎn)播

四、課堂小結(jié)。

師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。

第四篇：音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 時(shí)：一課時(shí)

課 型：以學(xué)唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：通過各種教學(xué)活動(dòng)，把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器

座位安排：（學(xué)生圓弧形坐，教師站中間）教學(xué)過程： 課前音樂：《在希望的田野上》（多媒體播放）。

師生問好！

一、導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎？ 學(xué)生搶答：《在希望的田野上》。

2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完后說說這首歌描寫的是什么情景？（教師播放歌曲）。

學(xué)生回答：豐收的情景。

教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢(mèng)想。

（點(diǎn)評(píng)：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢(shì)導(dǎo)入“豐收”這個(gè)話題。）

3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎？

學(xué)生回答：小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

4、教師：老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。（教師播放舞蹈片段）。

（點(diǎn)評(píng)：以感受音樂、體驗(yàn)情感為主，用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)興趣。）

5、教師：視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場景？

學(xué)生回答：新疆地區(qū)。

6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽后搶答歌名。（教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》）。

學(xué)生搶答。

7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌？你知道新疆有哪些民族樂器嗎？

學(xué)生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等；冬不拉、手鼓、薩巴依等。（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生熟悉的歌曲入手，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。）

二、進(jìn)入主題：豐收之歌

1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。（教師播放歌曲并用手鼓伴奏）

（節(jié)奏型× × × │× ×）

教師：剛才老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來模仿一下嗎？ 學(xué)生模仿上述節(jié)奏型（特別注意切分節(jié)奏的正確）。教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎？（教師彈琴范唱，學(xué)生拍手伴奏）

2、教師：在上個(gè)世紀(jì)六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽后填表。（教師播放歌曲，出示下表）

教師：這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌，歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對(duì)比，表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后，對(duì)這首民歌已經(jīng)比較熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。）

3、教師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，好嗎？ 學(xué)生：好！

（教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱，而且速度稍慢，遇到學(xué)生唱不正確的地方，可讓學(xué)生自己說，并加以糾正。特別要注意上波音記號(hào)、倚音、反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。）

4、教師：同學(xué)們學(xué)得很好。現(xiàn)在讓我們?cè)傩蕾p一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。（教師播放歌曲）

5、教師：同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗；可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。

6、教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。

三、實(shí)踐研究，樂海探航

1、學(xué)生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。

⑴ 一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。⑵ 一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

（節(jié)奏型：小鼓 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

小鑼 × 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

鈴鼓 × 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│

圓舞板 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

三角鐵 0 0 0 ××│0 0 0 ××│0 0 0 ××│0 0 0 ××│）

⑶ 一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏（G調(diào)演奏，注意變音“ti”的指法）。

⑷ 一組學(xué)生拍手演唱

（節(jié)奏型 × × × ×× │× × × ×× │× ×× × ×│ × × × × ×│）。教師分別指導(dǎo)。學(xué)生分別表演，評(píng)出最佳演出組，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏（師生互動(dòng)）。

四、師生小結(jié)

教師：秋天是豐收的季節(jié)，勞動(dòng)是人類生存的基本條件。只有通過農(nóng)民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們?cè)谝魳分畜w驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)熱愛生活、熱愛大自然。

《天山之春》）。

（多媒體播放樂曲

第五篇：初中音樂課《行進(jìn)之歌》說課稿

《行進(jìn)之歌》說課稿

和諧鎮(zhèn)和諧中學(xué)郭啟紅

各位評(píng)委，老師大家好：

我是來自沒城區(qū)胡楊中學(xué)的音樂教師郭啟紅，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)《行進(jìn)之歌》。

本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我確定第一課時(shí)的內(nèi)容為兩大塊：一.欣賞《中華人民解放軍進(jìn)行曲》，二.學(xué)唱歌曲《一二三四歌》。

本節(jié)是一歌唱為主的綜合課?！兑欢母琛肥且皇讟O具陽剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為G大調(diào)，4/4拍子，三段體結(jié)構(gòu)形式。開頭是號(hào)角性的前奏；第一樂段，采用鏗鏘有力的節(jié)奏，簡潔明朗的旋律表現(xiàn)戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢，自信堅(jiān)強(qiáng)的性格；第二樂段，采用先密后疏的節(jié)奏，旋律；類似于說唱風(fēng)格，給人以活潑.樂觀.豪邁的印象。第三樂段，采用領(lǐng)唱加合唱的形式，合唱中還帶表演。其旋律多為短小精悍，有呼有應(yīng)的短句，其中穿插喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《一二三四歌》這首歌在人民群眾也廣為傳唱，所以教學(xué)難度不是太大，但是要想讓學(xué)生更好的感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)

良好的教學(xué)情境。因此在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱，表演，并進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。真正做到面向全體學(xué)生，給學(xué)生足夠的想象空間，建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

鑒于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，確立的教學(xué)和教法，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)我三個(gè)：1.喜歡聆聽并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。2.了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。3.用堅(jiān)定的聲音，激昂的情緒演唱《一二三四歌》。

重難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)，把握好歌曲的情緒，正確演唱《一二三四歌》。

下面我詳細(xì)闡述一下，本節(jié)課的教學(xué)過程。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。

一、組織教學(xué)情景導(dǎo)入

（播放課件“行進(jìn)中的歌”）學(xué)生隨著音樂進(jìn)入教室，分男生，女生坐好。

導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí)---行進(jìn)之歌。

二、欣賞教學(xué)

完整聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的旋律演奏，觀看禮儀視頻，從音樂情緒

曲式結(jié)構(gòu)上了解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。結(jié)合畫面談?wù)剮Ыo你的感受，請(qǐng)同學(xué)們說說進(jìn)行曲及特點(diǎn)。

三、唱歌教學(xué)

根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)大膽，自信的獨(dú)立歌唱能力。

1.聆聽歌曲《一二三四歌》，感受它的音樂情緒變化，及曲式結(jié)構(gòu)，從而了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力）

2.引出歌詞。按曲目的不同樂段分別進(jìn)行教學(xué)，感受不同樂段中所表達(dá)的不同音樂情感。

四、拓張活動(dòng)

1.進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲還有哪些？

2.再次演唱《一二三四歌》，用肢體語言感受進(jìn)行曲適合走步的特點(diǎn)。

五、進(jìn)行小結(jié)

進(jìn)行曲這種體裁堅(jiān)定、昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為自己的理想而勇往直前。愿我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)能以頑強(qiáng)自信，樂觀拼搏的態(tài)度去面對(duì)自己的人生，以踏實(shí)有力的步伐邁向自己的人生目標(biāo)。

以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意念，不足之處請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。謝謝大家！