第一篇：小學生對聯鑒賞教案及教學反思(修改)

對聯鑒賞教案

教學目的：

1、了解對聯的基本常識，增強對祖國傳統文化的興趣；

2、掌握對聯的基本知識點，學會賞析；

3、運用知識，嘗試自己寫對聯； 教學重點：

1、強化基礎知識，提高對對聯的興趣；

2、掌握擬寫對聯的基本方法； 教學方法：

1、用啟發法來講述對聯的基礎知識，鼓勵大家多發言；

2、用提問法來強化學生對知識點的記憶；

3、用討論法來啟發學生發散性思維，活躍課堂； 教具準備：

幻燈片課件的準備，配合講課的圖片及對聯 教學過程：

一、對聯是什么？

1、對聯，雅稱「楹ying聯」，俗稱對子。

2、對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。

4、對聯文字長短不一，短的僅

一、兩個字，長的可達幾百字。師：對聯是我國文學花園里的奇葩。對對子還是中國古代文人習文會友時的一種煉字消遣的雅事，今天我們就一起來鑒賞對聯。

二、常見的對聯形式

1、春聯

上聯：家家桌上豐收酒 下聯：戶戶窗前迎春花 上聯：千家爆竹辭舊歲 下聯：萬戶紅燈慶新春

2、公園、古建筑門口的楹聯

上聯：惟楚有才 下聯：于斯為盛

3、現在很多的公益宣傳，都借鑒了對聯的結構

上聯：今天祖國花朵 下聯：明日建設英才 上聯：講求做事道德 下聯：注重經商文明 上聯：節約光榮 下聯：浪費可恥

三、對聯的基本要求

1、字數要相等

上下聯字數要相等，就是上聯有幾個字，下聯也要有幾個字。對聯基本要求“上下聯字數相等”。一般來說，違反這個規則就不成對聯了。

2、詞性要關聯

詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞。

3、內容要關聯

每副對聯上下兩聯的內容都有一定的關聯，上下聯都圍繞同一主題。如果上聯說祝壽，下聯談結婚，就不倫不類了。

4、內容獨立，朗朗上口 每一幅對聯，都具有獨立的、完整的表達，詞句押韻，容易上口。

四、對聯鑒賞

（一）新中國成立以后，著名畫家齊白石，為了表達對毛主席的敬仰之情，送毛主席一幅對聯：“海為龍世界，云是鶴家鄉”。龍游海域，鶴翔云天，境界十分開闊，表達了作者對毛主席和共產黨，將給新中國帶來一個新天地的激動心情。

此處可以板書以下內容，強化同學們的直觀感覺： 海 為 龍 世界

云 是 鶴 家鄉 對仗工整，用詞準確。

（二）五十年代，毛主席和周總理來長沙視察，路過湘江邊，看到橘子洲頭和江里的渡船，即興做出上聯：橘子洲 洲旁舟 舟行洲不行。隨行人員都苦思冥想下聯，在經過天心閣時，看到有鴿子從閣樓上飛出，周總理頓生靈感，對出下聯：天心閣 閣中鴿 鴿飛閣不飛。

橘子洲 洲旁舟 舟行洲不行

天心閣 閣中鴿 鴿飛閣不飛 名詞 名詞 名動名副動 詞性吻合，工整合理。

（三）清朝時，一個北方滿族官員借到南方出差，來曾國藩老家私訪，向一個看牛的老頭問路。滿族官員心想，到了曾家門口，正好試一下此地人的文才，若鬧出笑話，回去就可掃他曾國藩的面子了。于是不管老頭讀沒讀書，指著遠處一座小石塔說：“遠觀寶塔尖尖，四面八方七層。請對下聯！”老頭不解地盯了北方人一眼，笑著搖了搖手，牽牛走了。滿族官員好不高興，終于有了把柄在手，回到北京，見到曾國藩便說：“曾國藩，你說你們湖南盡是才子，我看未免太夸海口了吧！”接著便把見到老頭的前前后后，添油加醋說了一通。曾國藩聽了，哈哈大笑起來。那滿官不解，問曾笑什么。曾國藩這才止住笑說：“他已經給你對了，不過是啞對。難道大人連這也不懂？” 那滿官一頭霧水，問：“什么，啞對？”曾國藩不慌不忙，答道：“老者對你搖手，那意思就是說：近看手掌平平，五指三長兩短。”

遠 觀 寶塔 尖尖，四面 八方 七層 近看 手掌平平，五指 三長 兩短

詞性虛實得體，數字對仗工整，非常的有智慧，充滿了情趣。

五、出示對聯，學生學習鑒賞：

（一）詞性同位分析：

人不可無師，無師則愚 國不可無知，無知則亡

——李大釗

（二）內容關聯分析：

福如東海長流水 壽比南山不老松

——祝壽對聯

（三）綜合分析：

巍巍功業與山河長在

耿耿忠心同日月齊輝

——黃迪杞題畫周恩來像聯

六、課堂小結：

對聯是我國傳統文化中的瑰寶，充滿了智慧和才氣，提高了人們的欣賞水平。對聯的簡潔精悍，把情、景、事用最精煉的語言描述出來，且意義深刻，發人深省。

希望同學們今后見到對聯，只要是有時間，認真反復的多讀幾遍，深刻的體會對聯的意境，以及作者想表達的思想，反復琢磨，模仿練習，定會讓自己的對聯鑒賞水平上一個新臺階，同時也會讓自己的文學水平更進一步。

教學反思：

對聯既是知識，也是文化。在小學階段讓學生掌握基本的對聯規則，懂得對聯常識，將更有助于學生感受到祖國語言文字之美。課堂練習：

方法：老師出上聯，同學們根據所學知識對下聯

（一）上聯是：湘江兩岸綠（這里注意提示和引導）

1、湘江兩岸綠 長沙四面霾 點評：對仗正確，缺乏美感。

2、湘江兩岸綠 麓山楓葉紅

點評：畫面感強，工整有美感，但楓葉對四面不完美。這樣，大家把老師的上聯修改一下，與麓山楓葉紅相對。

1、江邊樹葉綠 麓山楓葉紅 點評：對仗正確，用詞缺乏美感。

2、江邊柳葉綠 麓山楓葉紅

點評：柳葉綠的時候，楓葉不會紅，季節不對，大家考慮一下，怎樣說，才能解決這個問題？（提示可以加字）

3、春季江邊柳葉綠 秋季麓山楓葉紅

點評：總體不錯有進步，但季字，相同的位置用相同的字，會顯得比較生硬，怎樣修改？

4、春暖江邊柳葉綠 秋風麓山楓葉紅 點評：這幅對聯就比較美了，對仗也基本達到了要求。希望大家回去以后可以思考一下，怎樣修改更加工整。

這節課中，我先介紹了對聯的起源、種類和基本規則。學生通過初步學習，掌握了對聯的規則。其后的課堂設計都圍繞鞏固和應用這些規則而來，由易到難。讓學生認識到上下聯字數首先要相等，又讓學生在試對的過程中感受其他規則的應用。課的中間穿插幾個對聯小故事，活躍課堂氣氛的同時也讓學生們進一步感受到對聯的趣味性。此時，小結對聯規則，然后讓學生進行練習。在拓展中，讓學生感受到對聯不僅內容、形式有對稱之美，漢字本身也具有這種對稱的美感。

這節課的亮點在于激發了學生對對聯的興趣，課堂氣氛比較活躍，從課后學生的反應中也看到了同學們都很喜歡上對聯課，還有學生給我出上聯讓我對下聯。看到學生們深深被這對聯文化所吸引，我感覺這堂課在激發學生興趣，感受語言文化之美上是比較成功的。另外，從學生對出的對聯來看，學生也已掌握了對聯的基本規則，這一教學目標也算是落到了實處。可是，這節課的不足之處在于時間的掌控上，課堂容量過大，沒有及時取舍教學內容，導致超時，這是今后必須要注意。另外，課堂上對學生回答的，教學機智不夠。因為對聯課本身就具有極強的開放性，要應對學生五花八門的答案就需要教師靈活的頭腦和扎實的專業知識了，課堂生成難以預測，對教師教學機智的考驗大大提高。今后需要改進的地方還有很多，通過這堂課我認識到自己今后要多讀書，多學習，這樣才能使自己在教學中取得更大的進步！

第二篇：《對聯鑒賞》教案

對聯鑒賞

【欣賞下列對聯】

①上聯:二三四五 下聯：六七八九 橫批：南北

②上聯:養豬大如山老鼠只只死 下聯：釀酒缸缸好造醋壇壇酸 橫批：人多病少財富

【對聯的使用范圍】

說說在哪些場合要用到對聯的？

能不能判斷出下列對聯各是什么時候或什么地方用到的對聯？ ①春臨大地百花艷 節至人間萬象新 ②琴韻譜成同夢語 燈花笑對含羞人 ③福如東海 壽比南山

④雖為毫末技藝 卻是頂上功夫 ⑤拳打南山猛虎 腳踢北海蛟龍

一、對聯的基本要求

⒈字數要相等

我們先看一下這五副對聯，看第一副上下聯各有幾個字。

上下聯字數要相等，就是上聯有幾個字，下聯也要有幾個字。對聯基本要求“上下聯字數相等”。一般來說，違反這個規則就不成對聯了。但也有特例，比如說民國時候，袁世凱死后，有人就寫了副上下聯字數不同的聯，“中華民國萬歲；袁世凱千古”，大家看這個對聯，“萬歲”對“千古”，可以，但“袁世凱”對“中華民國”，三個字對四個字，在規則上當然不行，可是這副聯的巧妙之處就在于此，它里面有個寓意。這對聯表面上是不規范，“袁世凱”三個字對不上“中華民國”四個字，這其實是對袁世凱的批評，說他怎么樣？（“對不起”）暗含的意思就是妄圖稱帝的袁世凱對不起中華民國，是中華民國的罪人。

⒉用字不重復

以第一聯為例，上為“春臨”，下為“節至”，上“大地”下“人間”，其它幾聯我們也可以看到，這個對聯的上下聯用字能不能重復、相同？

對聯的第二個基本要求，“用字不重復”，當然是在上下聯相同位置用字不重復。

⒊詞性要類似

這幾副對聯上下聯在用詞的詞性上有什么特點？

⒋結構要（格式）相似

上聯有什么結構格式，下聯也應該有什么樣的結構格式。像主謂式、動賓式、偏正式之類。下面我們來看幾個對聯題，這個不是要求大家去對出上聯，而是要根據上聯的結構格式特征來推導出下聯，看這一題，“活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿”，（精益求精）

“蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香”

“梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。

⒌內容要關聯

每副對聯上下兩聯的內容都有一定的關聯，比如第一副都跟春節新年有關，第二副是結婚，第三副祝壽，第四副理發，第五副武藝，第一副都有一定的主題，上下聯都圍繞同一主題。如果上聯說結婚，下聯談理發，就不倫不類了。

⒍平仄的要求

過年的時候，大家都貼過春聯沒？ 其實很簡單，按照傳統對聯格式，上聯的最后一個字是“仄”聲，而下聯最后一個字是“平”聲，大家記住這個規律，就可以很快判斷出上聯下聯，可不要亂貼了。

二、妙聯欣賞

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心

長江、嫩江、松花江，江江澤民 太湖、巢湖、洞庭湖，湖湖驚濤 古木枯，此木成柴；女子好，少女更妙 此木為柴山山出 因火成煙夕夕多 明月何時再照人 清風滿地難容我 民國萬歲 天下太平

三、練一練

那么在平時應如何訓練呢？這里介紹一種實用的方法：簡繁法。就是對于初學者，應遵從“由少到多，由寬到工，由生到熟，由熟到巧”的路子，或者說“由字數較少的對句”過渡到“字數較多的對句練習”上去，由要求較寬泛（比如只要字數相等、詞性相對即可）練到要求嚴格的對句（內容相稱、平仄相對）。

訓練1: ⑴①雨 ②大雨 ③傾盆大雨 ④潑下傾盆大雨 ⑤窗外潑下傾盆大雨 參考： ⑴①雨；風 ②大雨；狂風 ③傾盆大雨；千里狂風 ④潑下傾盆大雨；刮起千里狂風 ⑤窗外潑下傾盆大雨；山上刮起千里狂風

訓練2:寫出下聯

“蜂采蜜”、“祖國江山好”、“風吹芳草綠” 并選些學生的對句作點評。訓練3：

父慈母愛福壽兼備

學生習作：⑴子孝媳賢富樂俱來⑵男耕女織衣食齊全⑶家和業旺財祿共臨

訓練4：

江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；

下聯的內容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。下聯調整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。

訓練5：

下面對聯的句序、結構已被打亂，請根據所給的上聯進行適當的調整。

【上聯】大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 【下聯】(打亂)紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，一庭佳麗鶯喚起，此間有堯天舜日。[點撥] 首先要對這五個句子的外部順序進行調整，即調整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。

其次，上聯“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯也應作如下調整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。

最后，根據對聯仄起平收的特點，進一步調整為：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

四、點擊高考

⒈下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。4分(全國卷二）第一題：春暉盈大地（瑞氣滿乾坤/溫情灑人間）

科學能致富（勤勞可興家/教育可興邦）

⒉下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)(全國卷一）第一題 ：掃千年舊習

樹一代新風

⒊下面是春聯的上聯，請對出下聯(全國卷二)

國興旺家興旺國家興旺(男女、夫妻、軍民、我你、君臣、父子、母女)老平安少平安老少平安

“對偶的運用”練習

⒈閱讀下面一段文字，刪改畫線處的句子，使之結構勻稱。

①樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。②西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。③遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。④笛笙盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

⒉下面這副對聯有明顯對的不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯詞語順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。請將修改后的對聯寫在下面橫線上。（2分）

縱目登閣鳶飛魚躍千帆競 覽勝抒懷水木清華萬類榮

改后的對聯：

⒊下面八句聯語是有意拆開的四副悼念古今著名文學家的挽聯，請將其復原，并指出是為誰寫的。

①剛正不阿留得正氣沖霄漢 ②詞苑千載群芳竟秀盛開一枝女兒花 ③遺言猶沉痛莫做空頭文學家 ④幽思發憤著成信史照塵寰 ⑤著作最謹嚴豈徒中國小說史 ⑥當年呵壁湘流應識九歌心 ⑦大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢 ⑧何處招魂香草還生三戶地

⒋以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？ A柳絮池塘淡淡風 B榆莢臨窗片片雪 C帶水芙蓉點點雨 D丁香初綻悠悠云

⒌把下列句子中的劃線處改寫成一個對偶結構，作“畫卷”的修飾語。

經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰無羈的長江邊，展開了一幅把五十里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

⒍組合式題型示例

請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復中原 詩繼少陵 派開南宋 更入清風明月 高吟鐵馬銅駝 宦游西蜀，。，。

⒏運用相關知識，把選擇適當的詞語組合成一副悼念周恩來總理的挽聯。難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民

生為國家，

第三篇：對聯鑒賞淺談

對聯鑒賞淺談

鑒賞楹聯是學習楹聯比較高級的階段，不會鑒賞，不能算是成熟的聯手。初學者往往對此望而生畏，不是無話可說，就是東拉西扯不得要領。其實，鑒賞楹聯沒有多少神秘，就是把自己讀聯的心得體會說出來而已。如果說有差別，那就是眼界的差別。

一、讀聯

個人覺得，鑒賞的前提是讀聯，把對聯讀懂。讀聯，往往需要做如下工作：

1.讀懂聯中的的字詞，這一步往往不難，漢典或百度即可解決，不再贅言。

2.讀懂聯中的典故。請看一副古代倡導廉政的對聯：

領郡愧難勝，愿閭閻俗變飲羊，人除害馬；

同舟須共濟，與僚寀政朝馴雉，節勵懸魚。

聯中幾乎每個短句用了一兩個典故。這里就“飲羊”、“害馬”、“馴雉”、“懸魚”說說。“飲羊”典出《孔子家語·相魯》：“魯之販羊有沈氏者，常飲其羊以詐市人。”這是以水飲羊，增重牟利，如今天的注水肉，古又稱“飲詐謀利”。“害馬”語出《莊子·徐無鬼》，本指損害馬的自然本性，后引申為害群之馬。“馴雉”是《后漢書·魯恭傳》中的故事。說他的政績化及鳥獸，連小孩也不愿捕獲來到身邊的雉鳥，比喻地方官善施仁政。“懸魚”是《后漢書·羊續傳》中拒下屬送魚不食，懸而以示拒賄的故事。宋詩有句贊道：“清身太守舊懸魚。”表示羊續為官清廉。本例用典，既沒有生搬硬套的痕跡，也難見出因陳相襲的毛病。由于征引恰當，妙合自然，不僅使聯語繪聲繪色地增強了感染力，也收到了意境超凡、對仗工妙的藝術效果。

3.弄清聯中所涉及的人或事。這在勝跡聯、人物聯中，往往是讀懂的關鍵。例如：成都望江樓公園：

少陵茅屋，諸葛祠堂，并此鼎足而三；飾崇麗，蕩漪瀾，系客垂楊歌小雅

元相詩篇，韋公奏牘，總是關心則一；思賢才，哀窈窕，美人香草續離騷

一個公園為什么能與杜甫的茅屋、諸葛亮的祠堂鼎足而三？不清楚這一點就無法真正讀懂這聯。原來，望江樓在成都東門外錦江南岸，因有唐代女詩人薛濤遺址而聞名。難怪下結用美人香草呢，原來是贊揚薛濤的詩歌可以承續《離騷》而流傳后世。全聯既推崇薛濤的文學才華，又感嘆她的不幸身世（薛濤曾是樂伎）。全聯融寫景、抒情、敘事、議論于一爐，詞藻典雅，最足興感。

4.有時還要讀懂作者的身世和心情。例如：

題湘山寺

獨立興悠然，世事逼人閑最樂

偶來觀自在，孤峰比我冷何如

上聯說悠然，又說閑最樂，接著又說世事逼人，真是擰巴啊。下結說自己比孤峰還冷，更讓人猜不透了。

查資料會發現，聯作者是趙炳麟，清末民初官員。字竺垣，中年號養真子，晚年號清空居士，又號柏巖。廣西全州縣紹水鎮樂家園人。出身官宦世家。光緒二十一年（公元 1895年）進士，參加“公車上書”，授翰林院編修，升記名御史。1906年授福建京畿道御史，遇事敢言，有“鐵面御史”之稱。1907年上《籌遼備倭疏》，指出日本是中國的大患，應練兵以對。1908年上《劾袁世凱疏》，揭露袁世凱包藏禍心，不宜留在軍機。甚至建議殺掉袁世凱，以絕后患。1910年上書彈劾奕劻，洋洋灑灑，指名道姓，歷數奕劻十二大罪狀。因開罪皇族被革去御史職，以四品京堂回籍，督辦桂全鐵路。辛亥革命后，為免遭袁世凱迫害，避居家鄉全州，因有人告密，又將家人托付好友，準備只身東渡日本避難。民國初年，趙炳麟拋棄陳腐狹隘的“忠臣”思想，以超前的現代“公仆”意識出任山西實業廳廳長，表現了與傳統士大夫不一樣的胸懷和眼光，懷抱實業救國理想，為普通民眾謀溫飽，謀福利。他的思想深刻廣博，古今中外，廣采博納，極具世界眼光、現代眼光，寫下無數治政、治世良言。著作有《趙柏巖集》（上、下冊），廣西人民出版社2001年重刊。

此聯是趙炳麟在民國二年游全州湘山寺時所撰，此時雖然資料說他已經放棄忠君思想，其實還是不夠情愿，但畢竟被世事逼著變了罷了。可見作者當時的心情是矛盾的，這種矛盾必然反映在作品中。這聯全寫心情，與湘山寺到沒多大關系了。

二、鑒賞

讀懂了聯，下一步才是鑒賞。

楹聯鑒賞有兩種常見方式，一種是事無巨細全盤托出，另一種是把最有特色的方面呈現出來。

1.先看第一種賞析方法的例子：

成都杜甫草堂

錦水春風公占卻

草堂人日我歸來

鑒賞：

此聯據唐代杜甫、高適兩詩人酬唱故事寫成。杜、高為好友。

上元元年，高為蜀州（今四川崇慶縣）刺史，杜從成都前往看望，作短暫聚會。次年人日，高寫了《人日寄杜二拾遺》詩：“人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉……今年人日空相憶，明年人日知何處？”謂今年人日是相思不見，豈能預料明年又在何處，杜讀后“淚灑行間”。后來杜飄泊湖湘，偶檢舊作，見此詩，高已去世五年矣，不勝感慨系之。因作《追酬故高蜀州人日見寄》詩，中有云：“自蒙蜀州人日作，不意清詩久零落……錦里春風空爛漫，瑤墀侍臣已冥寂。”

此故事后遂傳為美談。上聯化用杜甫句懷念杜甫。“錦水”，在成都市南。《華陽國志·蜀志》：“錦江織錦濯于其中則鮮明，他江則不好，故命曰錦里也。”后以“錦水”“錦里”指成都，此處則泛指蜀中各地。“錦水春風”謂蜀中美好山水，“公占卻”謂被杜甫吟詠殆遍。

下聯化用高適句，記來謁日期。“人日”指正月初七日。《西清詩話》引東方朔《占書》：“歲后八日：一日雞，二日犬，三日豕，四日羊，五日牛，六日馬，七日人，八日穀。”作者于咸豐二年接任四川學政，四年正月初七日由梁州回成都，謁杜甫故宅。“我歸來”隱然有參與杜、高唱和之意，作者緬懷昔賢，往往高自標置，本聯之“公”“我”對舉，直與杜甫并駕齊驅。又如“四川凌云寺東坡樓”聯下句“扁舟載酒我重來”，不啻謂我是繼蘇軾、蘇轍而后的讀書人。

這種方法多適用于古聯，語言習慣、典故等，造成了現代人閱讀的一些困難，所以詳述為好。

2.再看第二種賞析方法的例子：

阿房宮

大國當辟境興城，豈慳吝役驅萬隸，膏刮十方，時勢奈何出項羽；

小杜特寡聞少見，論配享粉黛蕓蕓，宮闈靡靡，而今到處有阿房。——空空

鑒賞：聯頗辛辣，俱用曲筆，而無明顯弱筆。

3.以上兩種或可稱其為兩種極端，也許更多的是折中式賞析。例如：

臺灣海峽

一灣水劫波未盡，風雨百年，幻成滄海；

兩岸春花事從頭，江山咫尺，不作天涯。——三尺青鋒

鑒賞：此聯作先分后合論。回看題目，題“海峽”。青鋒頗能領會精神，以曲筆勾勒景觀，無形間將政治思想滲入聯中。此明修“景觀”棧道，暗渡“政治”陳倉，筆法上佳，思想絕妙。故此聯初看似文辭粗糙，細讀則有柳暗花明之韻。

三、鑒賞誤區

初學者容易出現兩個問題。下面通過兩個實例加以說明。

1.死摳詞性、對仗、結構等基本要素，至于聯的立意、聯作者的境界則閉口不談。看一個例子：

古郡亭

吾自東荊河順水而來，吹英雄故里簫聲，與浙江潮兩相激越

亭在西子湖荷花以外，尋山寺月中桂子，得白樂天一半風流

估計有人看到順水、荷花失對了，來動詞、外方位詞也失對了，激越形容詞、風流此處為名詞還是失對了；且首分句的二五字節奏點的平仄也沒有相反……按對聯的幾個基本要素還會找出其他一些毛病，于是便會說作者不懂對聯了。其實聯作者是當今網聯界大名鼎鼎的燕子王（又名飯量憨大）。我們看飄萍浪子是怎么賞析這聯的：此聯不析其脈絡不知其妙也。作者監利人士，即發端之東荊河畔，正伍員之同鄉也。傳伍子胥魂化浙江潮，固有“英雄故里”“兩相激越”諸語。如此運筆，直如一小隊深入敵營，大軍遙相呼應，分而擊之，妙不可言。對幅則純以韻勝。

其實好多聯家掌握的原則是：規矩不可不知，但未必非遵守不可。賞析時要特別注意這一點。

2.看到不同的賞析結論，便不知道孰是孰非，無所適從。例如：

月餅

汲明月之魂，難怪這般圓，這般美；

釀中秋之味，誰知此間意，此間情？

點評1：感覺這個月餅像個跌落紅塵的仙子。美好的愿望，無奈的現實，隱隱透露出一絲掙扎。若論不足嘛，竊以為有點點流于熟滑。

點評2：論切題，目前來講這幅對聯應該拔得頭籌，以“月餅”作為主角，觀看其他人的對聯大多是以中秋節為主角。感覺不足的地方是，聯句讀取來過于散文化、口語化，讀不出韻律節奏。另后兩個分句之間應該用頓號。

這兩個點評，竟沒有一點相同的地方，你會不會感到迷惘呢？其實很簡單，比如看山，遠看嫵媚妖嬈，近看不過是碎石雜草而已。每個觀察者都從自己的角度寫出了自己看到的東西。你如果能整合起來，也許更全面。只不過賞析者可能是我說的第二種情況，只寫了自己感受最深的方面，其他方面未必沒有看出來，也未必不相信讀者自己會看出來。

四、鑒賞舉例

關于楹聯鑒賞，我想說的就是這些。貼出自己搜集的幾個楹聯鑒賞的例子，供大家參考。

（一）、古聯鑒賞的例子。

1.新都寶光寺

世外人，法無定法，然后知非法法也

天下事，了猶未了，何妨以不了了之

寶光寺在四川新都縣城北。相傳始建于東漢，現今殿宇為清康熙時重建，規模宏偉，由一塔、五殿、十六院組成。法，道理。《唯識述記二》云：“法者，道理義也。”法無定法，法包括正反兩面，正面一一法；反面一一非法，兩方面不斷轉化，故云無定。不了了之，未了的事情放在一邊，不去管它，就算了結。上聯說，在出家人看來，法（道理）并非固定不變，可見非法也是法的一個方面。下聯說，天下事錯綜復雜，看起來好像了結，實際上并未了結，不如擱在一邊，不去管它。此聯宣傳了佛教不拘泥、不執著的思想。出句講虛，對句講實，虛實相對，平仄協調。

2.鄭燮自題

霜熟稻粱肥，幾村農唱

燈紅樓閣迥，一片書聲

作者寫此聯時年七十歲，罷官家居已十年。聯語將自己的愿望寄托于藝術想象，描畫了一幅人民安居樂業的理想藍圖。上聯展現秋收時節，稻穗吐香，農作物成熟茁壯，農歌此起彼伏的喜人景象。下聯時間由晝入暮，極目四望，鄉村新樓毗連，燈火通明，側耳傾聽，一片瑯瑯的讀書聲回蕩在清秋沃野之上。聯語反映的景象正是一位憂民所憂、樂民所樂的正直的知識分子所憧憬的理想社會。

3.賀李執中六十一壽

恥帝秦，效魯連蹈東海

俾戩穀，賡天保壽南山

李執中，號懋吾，湖南石門人。光緒舉人。辛亥革命后加入國民黨，1913年當選為眾議院議員，后袁世凱解散國會，清洗參眾兩院的國民黨員，李被袁通緝，逃亡日本。1916年袁世凱竊國稱帝，為籠絡人心，解除黨禁，凡被通緝議員能自白認錯皆不追究。李的親友為李代書自白書。李聞知后，即從日本發出電報，申明自己未寫自白書．當時人們都把他看做有骨氣的錚錚鐵漢。1916年6月袁世凱死后，李回到湖南，1921年當他六十一歲生日，友人吳恭亨寫了此聯向他賀壽。上聯將他比做魯連，贊揚他不肯向袁世凱稱帝而逃亡日本的骨氣和行動。魯連，亦稱魯仲連，戰國時齊人，他拒絕對秦稱帝，并說如果強迫他，他就蹈東海而死（見《戰國策·趙策》）。下聯化用《詩·小雅·天保》中“天保定爾，俾爾戩穀”句向他祝壽。俾，使。戩穀，福祿。全句意謂上天將使你增福添祿，保佑你壽比南山。本聯運典精當，祝頌妥帖，專切不移。

4.挽陳化成昔時未讀五車書，雅量清心，溫如玉，冷如冰，是大將實是大儒，使天下講道論文人愧死

此日竟成千秋業，忠肝義膽，重于山，堅于石，忘吾身不忘吾主，任世間寡廉鮮恥輩偷

陳化成是清末著名愛國將領，鴉片戰爭中在上海吳淞抵抗英軍入侵，最后英勇戰死。上聯以虛寫實，寫出他在大將行動中顯出大儒的品格。“五車書”，典出《莊子·天下》“惠施多方，其書五車”。后用“學富五車”形容博學。將軍雖為行伍出身，未讀過多少書，但他氣度不凡，性情平和、人格高潔，其品行是可以令“講道論文”而不明大義的人慚愧得無地自容的。溫如玉，指柔和如玉，出自《詩經·秦風·小戎》“言念君子，溫其如玉”。冷如冰，是說冷峻堅定如冰。出《世說新語·言語》劉孝標注引《衛蚧別傳》“姜父有冰潔之姿”。下聯以實寫實，把他忠肝義膽以身殉國的偉業表現出來。陳化成曾表示：“武臣死于疆場，幸也。”（《清史稿》本傳）當英軍入侵上海時，他率部堅守吳淞，擊傷英艦多艘，最后以身殉職。

而兩江總督牛鑒戰前就曾“慮敵鋒不可當”，戰爭爆發，首先從寶山潰逃，陷陳化成部于孤軍作戰的困難境地，最終導致上海失守。作者在歌頌陳化成的同時，無情地鞭撻了偷生怕死、“寡廉鮮恥之輩”。重于山，語本司馬遷《報任少卿書》：“人固有一死，或重于泰山”。聯語采用對照手法，長短參差的句式，活潑流動，用典精當而又不失對仗工整。

5.澧縣文藝俱樂部

琴與俱，棋與俱，酒尊與俱，老子興復不淺

山可樂，水可樂，禽鳥可樂，諸君且住為佳

澧縣位處湖南省北部。本聯扣“俱樂”二字，融化前人詩文句意，毫不著跡，有入化之妙。上聯“琴與俱”三句，化用歐陽修《六一居士傳》“有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”句意，交代了俱樂部內的諸項娛樂設施。下聯“山可樂”三句，由歐陽修《醉翁亭記》“山水之樂，得之心而寓之酒也”，“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”諸句提煉而來，描繪了俱樂部依山帶水，鳥鳴之聲不絕于耳的自然環境。“老子興復不淺”、“諸君且住為佳”二句，語出《世說新語·容止》：“（庚）公徐云：‘諸君少住，老子于此處興復不淺。”’表明俱樂部可娛可樂，誠為當地民眾的絕好去處。聯語三處重疊嵌入“俱”、“樂”二字，筆轉意繞，頗具巧思，而且寫來似毫不費力，足見作者功力。

6.賀新居落成杰構地偏幽，水如碧玉山如黛

達人居不俗，鳳有高梧鶴有松

上聯贊美新屋及其環境。杰構，指高大華美的房屋。幽，僻靜幽雅．杜甫《有客》詩有“幽棲地僻經過少”句。清水池塘有如明凈的碧玉，空濛山色好像黛施墨染，新屋坐落其間，環境是何等的幽雅！毋須再加任何贊詞，贊美已孕含其中。下聯頌揚新屋主人的品格。達人，指通達事理的人。《左傳·昭公七年》：“圣人有明德者，若不當世，其后必有達人。”新屋主人既是達人，自然不同于庸俗之輩，接著引出一連串不俗的形象比喻。鳳，指鳳凰，古代傳說為鳥中之王，非梧桐不棲。鶴被視為高雅之鳥．松則為節操的象征。而鳳凰之止梧桐、仙鶴之棲松樹正好比喻達人之居不俗。聯語以“幽”和“不俗”既贊美了新屋，又深化了對新屋主人品格的贊頌。當然，鶴是生長于湖澤地帶的鳥類，《詩·小雅》有“鶴鳴于九皋”之句可證，并不棲于松樹，但藝術創作是容許馳騁想像的。

（二）、當今網聯鑒賞

1.林則徐

莫言天道禍人心，恨傾頹不爭，直教民傷骨，國傷本；

自古孤臣拼血濺，縱虎門煙散，一如生盡責，死盡忠。——無欲則剛

林則徐向被史學家們稱為近代中國“開眼看世界”的第一人。此聯先從當時歷史背景入手，鋪敘時勢，指斥清廷的腐朽，看似于題無涉，實則是背景渲染，下聯逶迤轉入正題，孤臣一語承前啟后，不可輕輕放過，其后虎門事件只做一敘述轉折點，著重于對林則徐遭貶后依然為國為民鞠躬盡瘁的正面評價，“一如”想是一如既往的省略，但似乎不這么用更好。整聯敘議慨結合，起伏有致，然背景鋪敘過多，導致主要事件烘托不夠是其缺點，另外格律之疵，似也可避。

2.天津四川會館

東西川抱山所在，八九沽環水而居，異鄉無邸旅，予仁予智歌棠棣；

春風座聚棟梁材，蠶叢氏吹館閣氣，盛會奉嘉招，一詠一觴話古今。——孔方兄

孔方兄的會館聯堂廡正大。蜀中多山，而津門多水，由此生發起筆，用“異鄉無邸旅”關合所題之地，復借“仁山智水”呼應前面。下聯起手兩句，仍是綰合會館，因會館多有來京應試之人居住，故也稱試館，故聯曰：聚棟梁材，蠶叢則為古蜀國首任帝皇。“盛會”句云云，則轉到了寫會館同鄉濟濟一堂，暢敘高情之上，寫出了會館之興盛。全聯牽涉較多，鄉情，會館的作用，人才寄望等面面俱到，實為不易。只是棠棣一般表示兄弟之情，此處用來表示同鄉之誼，雖然說得通，挑刺的話也為一瑕。另外，此聯的句腳讓我讀起來不太爽，下聯最后兩句句腳全為平，讀上去平平淡淡，失了頓挫抑揚感，本來此處的聯意正到眉飛色舞之高潮處，結果被兩個平音生生地剎住了，遺憾。

3.燕子王大婚

從湖北，到京城，歷雨經風，樂聽喜訊先春訊；

唱高山，答流水，一琴一瑟，但見王生勝阮生。——試劍

該聯的優點可用三切概括：切地，切時，切人，但是上聯起句不免力弱，中間四字句概括也落于俗套，下聯寫夫唱婦隨，別出新意，道兩新人不止是夫婦，還是知音，這也是一個亮點。但一琴一瑟對上聯，在我來說雖無不可，也難逃寬泛之嫌。結句大約是借用天臺劉阮的典故，抱得仙女同歸，勝過阮生多多，也從側面贊美了兩位新人。總體來說雅俗同存，面面到位。

4.桃花島

綠島與藍天終古相望，翻悟塵海漚中，風月悠悠皆過客；

方壺并圓嶠于今何在？唯向桃花石上，思懷脈脈憶仙人。——故園天籟

這聯是要拼命夸一夸的。雖思路依然不脫滄海桑田之慨，然擇詞用語極有靈氣。“塵海漚”用在此處合情合景，使人立于島上，處濤海云天懷抱之中，渺渺茫茫，如何不生夢幻泡影之感？且與“桃花石”相對亦工巧。另外此聯取材上另辟蹊徑，繞過金庸武俠，追本溯源，而至天地草木，皆合我情，皆為我悟，因見境之闊遠，情之深長。

5.黃河

三萬里注海波濤，看是黃流，直同母乳；

五千年襄陵淵藪，不惟天發，更有人貽。——抱犢散仙

散仙聯上聯從黃河是中華民族母親河的角度立論，下聯轉而寫黃河之害，提出天災外更有人禍的觀點，似未經人道，頗有新意。上下聯七言句的對仗和下聯的自對都甚為工整，惟上聯“黃流”、“母乳”之對偏寬。全聯極見功力。

6.章華臺

雕梁畫棟，剩此頹垣，飽看故國山川，登臺便做離騷想；

玉殞香消，招魂何處，試問當年蕭瑟，吾心默與古人同。——燕子王

評：此聯是由“我”出發，在登臺憑吊之中，滲透章華臺的歷史氣氛。這種手法也是很常見的，我們稱之為“借題發揮”。燕子王極盡雍容與蕭瑟之對比，引出“離騷”之想，此為奇想。然而下聯之“玉殞香消”畢竟嫌小氣，如此落筆并非不可，只是最終仍然回到上聯一般的格調，于是此四字非但無功，反覺唐突。其實由“離騷”往下寫大有可寫，由“玉殞香消”往下寫也大有可寫，如此則全聯便開闊許多，可惜作者站在門口徘徊，最終沒能走進這一步。又，尾七字平仄對仗過于寬松。

補充說明：資料來源：各大網站、《楹聯鑒賞詞典》、qq群聊天記錄等。

第四篇：對聯鑒賞淺談

對聯鑒賞淺談

對聯鑒賞淺談

鑒賞楹聯是學習楹聯比較高級的階段，不會鑒賞，不能算是成熟的聯手。初學者往往對此望而生畏，不是無話可說，就是東拉西扯不得要領。其實，鑒賞楹聯沒有多少神秘，就是把自己讀聯的心得體會說出來而已。如果說有差別，那就是眼界的差別。

一、讀聯

個人覺得，鑒賞的前提是讀聯，把對聯讀懂。讀聯，往往需要做如下工作：

1.讀懂聯中的的字詞，這一步往往不難，漢典或百度即可解決，不再贅言。

2.讀懂聯中的典故。請看一副古代倡導廉政的對聯：

領郡愧難勝，愿閭閻俗變飲羊，人除害馬；

同舟須共濟，與僚寀政朝馴雉，節勵懸魚。

聯中幾乎每個短句用了一兩個典故。這里就“飲羊”、“害馬”、“馴雉”、“懸魚”說說。“飲羊”典出《孔子家語·相魯》：“魯之販羊有沈氏者，常飲其羊以詐市人。”這是以水飲羊，增重牟利，如今天的注水肉，古又稱“飲詐謀利”。“害馬”語出《莊子·徐無鬼》，本指損害馬的自然本性，后引申為害群之馬。“馴雉”是《后漢書·魯恭傳》中的故事。說他的政績化及鳥獸，連小孩也不愿捕獲來到身邊的雉鳥，比喻地方官善施仁政。“懸魚”是《后漢書·羊續傳》中拒下屬送魚不食，懸而以示拒賄的故事。宋詩有句贊道：“清身太守舊懸魚。”表示羊續為官清廉。本例用典，既沒有生搬硬套的痕跡，也難見出因陳相襲的毛病。由于征引恰當，妙合自然，不僅使聯語繪聲繪色地增強了感染力，也收到了意境超凡、對仗工妙的藝術效果。

3.弄清聯中所涉及的人或事。這在勝跡聯、人物聯中，往往是讀懂的關鍵。例如：成都望江樓公園：

少陵茅屋，諸葛祠堂，并此鼎足而三；飾崇麗，蕩漪瀾，系客垂楊歌小雅

元相詩篇，韋公奏牘，總是關心則一；思賢才，哀窈窕，美人香草續離騷

一個公園為什么能與杜甫的茅屋、諸葛亮的祠堂鼎足而三？不清楚這一點就無法真正讀懂這聯。原來，望江樓在成都東門外錦江南岸，因有唐代女詩人薛濤遺址而聞名。難怪下結用美人香草呢，原來是贊揚薛濤的詩歌可以承續《離騷》而流傳后世。全聯既推崇薛濤的文學才華，又感嘆她的不幸身世（薛濤曾是樂伎）。全聯融寫景、抒情、敘事、議論于一爐，詞藻典雅，最足興感。

4.有時還要讀懂作者的身世和心情。例如：

題湘山寺

獨立興悠然，世事逼人閑最樂

偶來觀自在，孤峰比我冷何如

上聯說悠然，又說閑最樂，接著又說世事逼人，真是擰巴啊。下結說自己比孤峰還冷，更讓人猜不透了。

查資料會發現，聯作者是趙炳麟，清末民初官員。字竺垣，中年號養真子，晚年號清空居士，又號柏巖。廣西全州縣紹水鎮樂家園人。出身官宦世家。光緒二十一年（公元 1895年）進士，參加“公車上書”，授翰林院編修，升記名御史。1906年授福建京畿道御史，遇事敢言，有“鐵面御史”之稱。1907年上《籌遼備倭疏》，指出日本是中國的大患，應練兵以對。1908年上《劾袁世凱疏》，揭露袁世凱包藏禍心，不宜留在軍機。甚至建議殺掉袁世凱，以絕后患。1910年上書彈劾奕劻，洋洋灑灑，指名道姓，歷數奕劻十二大罪狀。因開罪皇族被革去御史職，以四品京堂回籍，督辦桂全鐵路。辛亥革命后，為免遭袁世凱迫害，避居家鄉全州，因有人告密，又將家人托付好友，準備只身東渡日本避難。民國初年，趙炳麟拋棄陳腐狹隘的“忠臣”思想，以超前的現代“公仆”意識出任山西實業廳廳長，表現了與傳統士大夫不一樣的胸懷和眼光，懷抱實業救國理想，為普通民眾謀溫飽，謀福利。他的思想深刻廣博，古今中外，廣采博納，極具世界眼光、現代眼光，寫下無數治政、治世良言。著作有《趙柏巖集》（上、下冊），廣西人民出版社2001年重刊。

此聯是趙炳麟在民國二年游全州湘山寺時所撰，此時雖然資料說他已經放棄忠君思想，其實還是不夠情愿，但畢竟被世事逼著變了罷了。可見作者當時的心情是矛盾的，這種矛盾必然反映在作品中。這聯全寫心情，與湘山寺到沒多大關系了。

二、鑒賞

讀懂了聯，下一步才是鑒賞。

楹聯鑒賞有兩種常見方式，一種是事無巨細全盤托出，另一種是把最有特色的方面呈現出來。

1.先看第一種賞析方法的例子：

成都杜甫草堂

錦水春風公占卻

草堂人日我歸來

鑒賞：

此聯據唐代杜甫、高適兩詩人酬唱故事寫成。杜、高為好友。

上元元年，高為蜀州（今四川崇慶縣）刺史，杜從成都前往看望，作短暫聚會。次年人日，高寫了《人日寄杜二拾遺》詩：“人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉??今年人日空相憶，明年人日知何處？”謂今年人日是相思不見，豈能預料明年又在何處，杜讀后“淚灑行間”。后來杜飄泊湖湘，偶檢舊作，見此詩，高已去世五年矣，不勝感慨系之。因作《追酬故高蜀州人日見寄》詩，中有云：“自蒙蜀州人日作，不意清詩久零落??錦里春風空爛漫，瑤墀侍臣已冥寂。”

此故事后遂傳為美談。上聯化用杜甫句懷念杜甫。“錦水”，在成都市南。《華陽國志·蜀志》：“錦江織錦濯于其中則鮮明，他江則不好，故命曰錦里也。”后以“錦水”“錦里”指成都，此處則泛指蜀中各地。“錦水春風”謂蜀中美好山水，“公占卻”謂被杜甫吟詠殆遍。

下聯化用高適句，記來謁日期。“人日”指正月初七日。《西清詩話》引東方朔《占書》：“歲后八日：一日雞，二日犬，三日豕，四日羊，五日牛，六日馬，七日人，八日穀。”作者于咸豐二年接任四川學政，四年正月初七日由梁州回成都，謁杜甫故宅。“我歸來”隱然有參與杜、高唱和之意，作者緬懷昔賢，往往高自標置，本聯之“公”“我”對舉，直與杜甫并駕齊驅。又如“四川凌云寺東坡樓”聯下句“扁舟載酒我重來”，不啻謂我是繼蘇軾、蘇轍而后的讀書人。

這種方法多適用于古聯，語言習慣、典故等，造成了現代人閱讀的一些困難，所以詳述為好。

2.再看第二種賞析方法的例子：

阿房宮

大國當辟境興城，豈慳吝役驅萬隸，膏刮十方，時勢奈何出項羽；

小杜特寡聞少見，論配享粉黛蕓蕓，宮闈靡靡，而今到處有阿房。——空空

鑒賞：聯頗辛辣，俱用曲筆，而無明顯弱筆。

3.以上兩種或可稱其為兩種極端，也許更多的是折中式賞析。例如：

臺灣海峽

一灣水劫波未盡，風雨百年，幻成滄海；

兩岸春花事從頭，江山咫尺，不作天涯。——三尺青鋒

鑒賞：此聯作先分后合論。回看題目，題“海峽”。青鋒頗能領會精神，以曲筆勾勒景觀，無形間將政治思想滲入聯中。此明修“景觀”棧道，暗渡“政治”陳倉，筆法上佳，思想絕妙。故此聯初看似文辭粗糙，細讀則有柳暗花明之韻。

三、鑒賞誤區

初學者容易出現兩個問題。下面通過兩個實例加以說明。

1.死摳詞性、對仗、結構等基本要素，至于聯的立意、聯作者的境界則閉口不談。看一個例子：

古郡亭

吾自東荊河順水而來，吹英雄故里簫聲，與浙江潮兩相激越

亭在西子湖荷花以外，尋山寺月中桂子，得白樂天一半風流

估計有人看到順水、荷花失對了，來動詞、外方位詞也失對了，激越形容詞、風流此處為名詞還是失對了；且首分句的二五字節奏點的平仄也沒有相反??按對聯的幾個基本要素還會找出其他一些毛病，于是便會說作者不懂對聯了。其實聯作者是當今網聯界大名鼎鼎的燕子王（又名飯量憨大）。我們看飄萍浪子是怎么賞析這聯的：此聯不析其脈絡不知其妙也。作者監利人士，即發端之東荊河畔，正伍員之同鄉也。傳伍子胥魂化浙江潮，固有“英雄故里”“兩相激越”諸語。如此運筆，直如一小隊深入敵營，大軍遙相呼應，分而擊之，妙不可言。對幅則純以韻勝。

其實好多聯家掌握的原則是：規矩不可不知，但未必非遵守不可。賞析時要特別注意這一點。

2.看到不同的賞析結論，便不知道孰是孰非，無所適從。例如：

月餅

汲明月之魂，難怪這般圓，這般美；

釀中秋之味，誰知此間意，此間情？

點評1：感覺這個月餅像個跌落紅塵的仙子。美好的愿望，無奈的現實，隱隱透露出一絲掙扎。若論不足嘛，竊以為有點點流于熟滑。

點評2：論切題，目前來講這幅對聯應該拔得頭籌，以“月餅”作為主角，觀看其他人的對聯大多是以中秋節為主角。感覺不足的地方是，聯句讀取來過于散文化、口語化，讀不出韻律節奏。另后兩個分句之間應該用頓號。

這兩個點評，竟沒有一點相同的地方，你會不會感到迷惘呢？其實很簡單，比如看山，遠看嫵媚妖嬈，近看不過是碎石雜草而已。每個觀察者都從自己的角度寫出了自己看到的東西。你如果能整合起來，也許更全面。只不過賞析者可能是我說的第二種情況，只寫了自己感受最深的方面，其他方面未必沒有看出來，也未必不相信讀者自己會看出來。

四、鑒賞舉例

關于楹聯鑒賞，我想說的就是這些。貼出自己搜集的幾個楹聯鑒賞的例子，供大家參考。

（一）、古聯鑒賞的例子。

1.新都寶光寺

世外人，法無定法，然后知非法法也

天下事，了猶未了，何妨以不了了之

寶光寺在四川新都縣城北。相傳始建于東漢，現今殿宇為清康熙時重建，規模宏偉，由一塔、五殿、十六院組成。法，道理。《唯識述記二》云：“法者，道理義也。”法無定法，法包括正反兩面，正面一一法；反面一一非法，兩方面不斷轉化，故云無定。不了了之，未了的事情放在一邊，不去管它，就算了結。上聯說，在出家人看來，法（道理）并非固定不變，可見非法也是法的一個方面。下聯說，天下事錯綜復雜，看起來好像了結，實際上并未了結，不如擱在一邊，不去管它。此聯宣傳了佛教不拘泥、不執著的思想。出句講虛，對句講實，虛實相對，平仄協調。

2.鄭燮自題

霜熟稻粱肥，幾村農唱

燈紅樓閣迥，一片書聲

作者寫此聯時年七十歲，罷官家居已十年。聯語將自己的愿望寄托于藝術想象，描畫了一幅人民安居樂業的理想藍圖。上聯展現秋收時節，稻穗吐香，農作物成熟茁壯，農歌此起彼伏的喜人景象。下聯時間由晝入暮，極目四望，鄉村新樓毗連，燈火通明，側耳傾聽，一片瑯瑯的讀書聲回蕩在清秋沃野之上。聯語反映的景象正是一位憂民所憂、樂民所樂的正直的知識分子所憧憬的理想社會。

3.賀李執中六十一壽

恥帝秦，效魯連蹈東海

俾戩穀，賡天保壽南山

李執中，號懋吾，湖南石門人。光緒舉人。辛亥革命后加入國民黨，1913年當選為眾議院議員，后袁世凱解散國會，清洗參眾兩院的國民黨員，李被袁通緝，逃亡日本。1916年袁世凱竊國稱帝，為籠絡人心，解除黨禁，凡被通緝議員能自白認錯皆不追究。李的親友為李代書自白書。李聞知后，即從日本發出電報，申明自己未寫自白書．當時人們都把他看做有骨氣的錚錚鐵漢。1916年6月袁世凱死后，李回到湖南，1921年當他六十一歲生日，友人吳恭亨寫了此聯向他賀壽。上聯將他比做魯連，贊揚他不肯向袁世凱稱帝而逃亡日本的骨氣和行動。魯連，亦稱魯仲連，戰國時齊人，他拒絕對秦稱帝，并說如果強迫他，他就蹈東海而死（見《戰國策·趙策》）。下聯化用《詩·小雅·天保》中“天保定爾，俾爾戩穀”句向他祝壽。俾，使。戩穀，福祿。全句意謂上天將使你增福添祿，保佑你壽比南山。本聯運典精當，祝頌妥帖，專切不移。

4.挽陳化成昔時未讀五車書，雅量清心，溫如玉，冷如冰，是大將實是大儒，使天下講道論文人愧死

此日竟成千秋業，忠肝義膽，重于山，堅于石，忘吾身不忘吾主，任世間寡廉鮮恥輩偷

陳化成是清末著名愛國將領，鴉片戰爭中在上海吳淞抵抗英軍入侵，最后英勇戰死。上聯以虛寫實，寫出他在大將行動中顯出大儒的品格。“五車書”，典出《莊子·天下》“惠施多方，其書五車”。后用“學富五車”形容博學。將軍雖為行伍出身，未讀過多少書，但他氣度不凡，性情平和、人格高潔，其品行是可以令“講道論文”而不明大義的人慚愧得無地自容的。溫如玉，指柔和如玉，出自《詩經·秦風·小戎》“言念君子，溫其如玉”。冷如冰，是說冷峻堅定如冰。出《世說新語·言語》劉孝標注引《衛蚧別傳》“姜父有冰潔之姿”。下聯以實寫實，把他忠肝義膽以身殉國的偉業表現出來。陳化成曾表示：“武臣死于疆場，幸也。”（《清史稿》本傳）當英軍入侵上海時，他率部堅守吳淞，擊傷英艦多艘，最后以身殉職。

而兩江總督牛鑒戰前就曾“慮敵鋒不可當”，戰爭爆發，首先從寶山潰逃，陷陳化成部于孤軍作戰的困難境地，最終導致上海失守。作者在歌頌陳化成的同時，無情地鞭撻了偷生怕死、“寡廉鮮恥之輩”。重于山，語本司馬遷《報任少卿書》：“人固有一死，或重于泰山”。聯語采用對照手法，長短參差的句式，活潑流動，用典精當而又不失對仗工整。

5.澧縣文藝俱樂部

琴與俱，棋與俱，酒尊與俱，老子興復不淺

山可樂，水可樂，禽鳥可樂，諸君且住為佳

澧縣位處湖南省北部。本聯扣“俱樂”二字，融化前人詩文句意，毫不著跡，有入化之妙。上聯“琴與俱”三句，化用歐陽修《六一居士傳》“有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”句意，交代了俱樂部內的諸項娛樂設施。下聯“山可樂”三句，由歐陽修《醉翁亭記》“山水之樂，得之心而寓之酒也”，“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”諸句提煉而來，描繪了俱樂部依山帶水，鳥鳴之聲不絕于耳的自然環境。“老子興復不淺”、“諸君且住為佳”二句，語出《世說新語·容止》：“（庚）公徐云：‘諸君少住，老子于此處興復不淺。”’表明俱樂部可娛可樂，誠為當地民眾的絕好去處。聯語三處重疊嵌入“俱”、“樂”二字，筆轉意繞，頗具巧思，而且寫來似毫不費力，足見作者功力。

6.賀新居落成杰構地偏幽，水如碧玉山如黛

達人居不俗，鳳有高梧鶴有松

上聯贊美新屋及其環境。杰構，指高大華美的房屋。幽，僻靜幽雅．杜甫《有客》詩有“幽棲地僻經過少”句。清水池塘有如明凈的碧玉，空濛山色好像黛施墨染，新屋坐落其間，環境是何等的幽雅！毋須再加任何贊詞，贊美已孕含其中。下聯頌揚新屋主人的品格。達人，指通達事理的人。《左傳·昭公七年》：“圣人有明德者，若不當世，其后必有達人。”新屋主人既是達人，自然不同于庸俗之輩，接著引出一連串不俗的形象比喻。鳳，指鳳凰，古代傳說為鳥中之王，非梧桐不棲。鶴被視為高雅之鳥．松則為節操的象征。而鳳凰之止梧桐、仙鶴之棲松樹正好比喻達人之居不俗。聯語以“幽”和“不俗”既贊美了新屋，又深化了對新屋主人品格的贊頌。當然，鶴是生長于湖澤地帶的鳥類，《詩·小雅》有“鶴鳴于九皋”之句可證，并不棲于松樹，但藝術創作是容許馳騁想像的。

（二）、當今網聯鑒賞

1.林則徐

莫言天道禍人心，恨傾頹不爭，直教民傷骨，國傷本；

自古孤臣拼血濺，縱虎門煙散，一如生盡責，死盡忠。——無欲則剛

林則徐向被史學家們稱為近代中國“開眼看世界”的第一人。此聯先從當時歷史背景入手，鋪敘時勢，指斥清廷的腐朽，看似于題無涉，實則是背景渲染，下聯逶迤轉入正題，孤臣一語承前啟后，不可輕輕放過，其后虎門事件只做一敘述轉折點，著重于對林則徐遭貶后依然為國為民鞠躬盡瘁的正面評價，“一如”想是一如既往的省略，但似乎不這么用更好。整聯敘議慨結合，起伏有致，然背景鋪敘過多，導致主要事件烘托不夠是其缺點，另外格律之疵，似也可避。

2.天津四川會館

東西川抱山所在，八九沽環水而居，異鄉無邸旅，予仁予智歌棠棣；

春風座聚棟梁材，蠶叢氏吹館閣氣，盛會奉嘉招，一詠一觴話古今。——孔方兄

孔方兄的會館聯堂廡正大。蜀中多山，而津門多水，由此生發起筆，用“異鄉無邸旅”關合所題之地，復借“仁山智水”呼應前面。下聯起手兩句，仍是綰合會館，因會館多有來京應試之人居住，故也稱試館，故聯曰：聚棟梁材，蠶叢則為古蜀國首任帝皇。“盛會”句云云，則轉到了寫會館同鄉濟濟一堂，暢敘高情之上，寫出了會館之興盛。全聯牽涉較多，鄉情，會館的作用，人才寄望等面面俱到，實為不易。只是棠棣一般表示兄弟之情，此處用來表示同鄉之誼，雖然說得通，挑刺的話也為一瑕。另外，此聯的句腳讓我讀起來不太爽，下聯最后兩句句腳全為平，讀上去平平淡淡，失了頓挫抑揚感，本來此處的聯意正到眉飛色舞之高潮處，結果被兩個平音生生地剎住了，遺憾。

3.燕子王大婚

從湖北，到京城，歷雨經風，樂聽喜訊先春訊；

唱高山，答流水，一琴一瑟，但見王生勝阮生。——試劍

該聯的優點可用三切概括：切地，切時，切人，但是上聯起句不免力弱，中間四字句概括也落于俗套，下聯寫夫唱婦隨，別出新意，道兩新人不止是夫婦，還是知音，這也是一個亮點。但一琴一瑟對上聯，在我來說雖無不可，也難逃寬泛之嫌。結句大約是借用天臺劉阮的典故，抱得仙女同歸，勝過阮生多多，也從側面贊美了兩位新人。總體來說雅俗同存，面面到位。

4.桃花島

綠島與藍天終古相望，翻悟塵海漚中，風月悠悠皆過客；

方壺并圓嶠于今何在？唯向桃花石上，思懷脈脈憶仙人。——故園天籟

這聯是要拼命夸一夸的。雖思路依然不脫滄海桑田之慨，然擇詞用語極有靈氣。“塵海漚”用在此處合情合景，使人立于島上，處濤海云天懷抱之中，渺渺茫茫，如何不生夢幻泡影之感？且與“桃花石”相對亦工巧。另外此聯取材上另辟蹊徑，繞過金庸武俠，追本溯源，而至天地草木，皆合我情，皆為我悟，因見境之闊遠，情之深長。

5.黃河

三萬里注海波濤，看是黃流，直同母乳；

五千年襄陵淵藪，不惟天發，更有人貽。——抱犢散仙

散仙聯上聯從黃河是中華民族母親河的角度立論，下聯轉而寫黃河之害，提出天災外更有人禍的觀點，似未經人道，頗有新意。上下聯七言句的對仗和下聯的自對都甚為工整，惟上聯“黃流”、“母乳”之對偏寬。全聯極見功力。

6.章華臺

雕梁畫棟，剩此頹垣，飽看故國山川，登臺便做離騷想；

玉殞香消，招魂何處，試問當年蕭瑟，吾心默與古人同。——燕子王

評：此聯是由“我”出發，在登臺憑吊之中，滲透章華臺的歷史氣氛。這種手法也是很常見的，我們稱之為“借題發揮”。燕子王極盡雍容與蕭瑟之對比，引出“離騷”之想，此為奇想。然而下聯之“玉殞香消”畢竟嫌小氣，如此落筆并非不可，只是最終仍然回到上聯一般的格調，于是此四字非但無功，反覺唐突。其實由“離騷”往下寫大有可寫，由“玉殞香消”往下寫也大有可寫，如此則全聯便開闊許多，可惜作者站在門口徘徊，最終沒能走進這一步。又，尾七字平仄對仗過于寬松。

補充說明：資料來源：各大網站、《楹聯鑒賞詞典》、qq群聊天記錄等。

第五篇：小學生對聯教案

小學六年級閱讀講義

（八）對聯趣談

泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園。對聯就是其中的一種。

古人學語文，很重要的內容就是學對聯。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產和豐富的軼聞趣事。

一、對聯故事

二、對聯的特點

從以上對聯的故事中，你發現對聯有什么特點呢？

A． B． C．

三、找聯會

1、現在我們開展“ 找聯會” 活動, 請同學們幫對聯找到各自的朋友, 并談談自己的理由。上聯 下聯 綠水本無憂因風皺面 年年春色去還來 旭日融合開柳眼 筆花開遍四時春 處處桃花頻送暖 青山原不老為雪白頭 珠樹自繞千古色 春風搖曳送鶯喉

2、下面四副對聯的上聯下聯的內容順序打亂了, 你們能把它調整過來嗎? 乘風揚帆漁歌騰浪 學修養辦事一絲不茍 文明經商門庭若市春滿店 人梯巧搭登攀路 浪鱗歸倉錦破滿舟 法守則執準私面無鐵 賓禮待至客貌如家人暖心 血棟心勤材梁澆

四、選聯會

我市的退休老干部王爺爺是一位軍屬, 年輕時參加過抗日戰爭, 立過許多戰功。我校將組織同學們去慰問王爺爺, 同時送一副對聯以表達我們對他的敬愛, 可是寫什么好呢? 今天我們在這兒還得舉行一個“ 選聯會” , 看看這幾副對聯中哪副合適, 并談談理由。

①人勤早春昌 地肥五谷豐

②大推云亡梁木壞 老成調謝泰山頹 ③志大年高一身干勁 童顏鶴發滿臉春風-④天朗氣清延唇景 辰良日吉祝慈齡 ⑤舍己為人當仁不讓 赴湯蹈火見義勇為 ⑥為愛鳥聲多種樹 因留花氣久垂簾 ⑦ 豈有文章驚海內 從無書札到公卿

⑧一粥一飯當思來之不易 寸薪寸木恒瀕力維艱

五．寫聯會

欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯？那就讓我們一起來試試。1．這兒有幾副上聯，請大家對對下聯。

蠶吐絲—— 辭舊歲—— 識時機—— 畫餅充饑—— 行千里路—— 福如東海闊—— 處處春光好—— 家中世界小—— 冬去山清水秀——

2、填寫對聯

（1）填寫缺字聯：

活到老，學到老，老不服老。畫亦精，字亦精，（）（）（）（）。（2）猜數字聯：

快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯，一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了以下對聯 橫批：南北 ——沒有東西

上聯：二三四五 ——缺（）下聯：六七八九 ——少（）你知道這副對聯含著的意思嗎？

（3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。

王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼與門前：

福無雙至 禍不單行

夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對聯寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險預言的對聯取走張掛啊。他只好溜走了。

初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時已有不少圍觀人，大家一看，對聯變成：

福無雙至（）禍不單行（）

眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。

（4）根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，并擬出恰當的橫批。上聯：華夏兒女文武雙全建偉業

下聯： 橫批：

（5）請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂

宦游西蜀

煙塵誓掃還金闕

志復中原 詩繼少陵

派開南宋

更入清風明月

高吟鐵馬銅駝 對聯：

（6）南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯調整為：

六、欣賞對聯

1．讓我們再來欣賞幾副對聯：

五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一幅對聯： 新年納余慶，佳節號長春。

玩具廠對聯：

多虧工匠巧 玩具藏智慧，博得小兒歡 娛樂長精神

北京潭柘寺的一聯流傳甚廣：

大肚能容，容天下難容之事，開口便笑，笑世間可笑之人

［明］顧憲成：

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國畫、天下事，事事關心 杭州岳墳聯

青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。

孤山是杭州西湖的著名風景區，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對聯，句為： 水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇

杭州西湖冷泉亭

泉自幾時冷起，峰從何處飛來

杭州西湖樓外樓

客中客入畫中畫，樓外樓看山外山

杭州西湖湖心亭

臺榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫，煙霞籠別墅，蔦歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人

杭州四照閣

面面有情，環水抱山山抱水，心心相印，因人傳地地傳人

杭州西湖三潭印月

明月自來去 繞廓荷花三十里，空潭無古今 拂城揚柳一千株

七．贈言結課

對聯是節慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學習，我們對對聯有了進一步的認識。讓我們在日常的學習和生活中多多注意對聯，用心去感受這一文化精髓所蘊涵的豐富的精神營養，不斷提高我們的語文素養。

請你為即將到來的春節寫一幅對聯，到時貼在你家門口。課前故事：

魯迅先生小時侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時，就有對聯課。一次老師出題“獨角獸”，同學中有的對“二頭蛇”，有的對“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對“比目魚”，老師點頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯：“陷獸入阱中”，魯迅對“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎。

我們所熟悉的清朝國學大師紀曉嵐，他不僅學士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽。同時，他也是一位對聯圣手，在對聯百花園里留下了許多佳話。

有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句上聯：

兩碟豆;紀曉嵐環顧四周，略一思考就對出了下聯： 一甌油。

乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道： “我說的是——兩蝶斗”。

紀曉嵐隨即說: “我說的是— 一鷗游”。

乾隆是個很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯前加了兩個字： 林間兩蝶斗； 紀曉嵐道： 水上一鷗游。

對聯特點答案

A．字數要對，就是要求兩個句子的字數相等，配好成對。

B．對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞。C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚頓挫之美。

寫聯會答案

蠶吐絲——蜂釀蜜 辭舊歲——迎新年 識時機——顧大局 畫餅充饑——望梅止渴 行千里路——讀萬卷書

福如東海闊——壽比南山高 處處春光好——家家氣象新

家中世界小——網上天地寬 冬去山清水秀——春來鳥語花香

王羲之的春聯屢屢被盜

我國晉代的大書法家王羲之，書法藝術精湛，被稱為“書圣”。有一年，他為自家撰寫了一副春聯：上聯是“春風、春雨、春色”;下聯是：“新年、新月、新景”，寫完就讓人把這副春聯貼到外去了。可是春聯貼出去之后，糨糊還沒干就被別人揭走了，為的是珍藏他的書法作品。

王羲之知道后，只好再寫一副：“鶯啼百里，燕語南鄰”，沒等糨糊干了，又被人揭走了。于是王羲之就又寫一副春聯，又讓人把春聯貼到門外，這次沒有人再去揭了。

原來，王羲之這次寫得春聯是：“福無雙至，禍不單行”。眾人一看，這春聯不吉利、晦氣，誰還要啊?第二天，也就是大年初一，王羲之就讓他兒子把這副春聯的下半聯再貼出去。下半聯寫得是：“今朝至”和“昨夜行”。連起來就是“福無雙至今朝至”“禍不單行昨夜行”。這么一來，這副晦氣的春聯就變得大吉大利了。禍不單行昨夜行。這則傳說的“本事”顯然是不可信的——因為到五代時才出現第一副春聯。

但故事很有趣，對聯亦不乏有藝術性，頗值一賞。

下聯示例：炎黃子孫德才兼備展宏圖 橫批示例：振興中華 宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕； 詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。