第一篇：人教版歷史必修一第七單元第24課《開創外交新局面》教學設計

《開創外交新局面》教學設計

【教材分析與處理】

一、課標要求：

《高中歷史新課程標準》對這一節內容作了這的要求：

（1）簡述中國恢復在聯合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。

（2）了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產生的重要影響。

（3）以改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動為例，認識我國為現代化建設爭取良好的國際環境、維護世界和平和促進共同發展所做出的努力。

二、教材地位及分析

1、教材內容：《開創外交新局面》是高中歷史必修一第七單元《現代中國的對外關系》的內容。主要向學生介紹了我國７０年代的外交成就以及在改革開放新時期中國外交的建樹。

2、教材地位：２０世紀７０年代開始，隨著世界局勢的變化，在新中國初期外交成就的基礎上，中國打開了外交的新局面，中國的國際地位逐步得到提高。本課內容是對前一課內容的繼承和發展，在中國外交史上占有十分重要的地位。

三、學情分析

特點：從高一學生心理特點來看，他們有強烈的好奇心和求知欲，思維活躍個性鮮明，興奮點多集中在直觀教具和生動的歷史事件上，正處于由形象思維向邏輯思維發展階段，參與意識強，有一定獨立思考能力。

不足：學生歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力還有待提高。

對策：加強學生歷史綜合素質的培養。針對這種情況教師應重視課程資源的開發，選擇多媒體輔助教學，引導學生積極參加教學活動，樹立學生的主體意識，使學生在愉快的教學環境中掌握了知識，培養了能力。

四、教學目標：

根據課標要求、教材內容和學生的具體情況，確立以下教學目標：

（一）知識與能力

1、簡述中國恢復在聯合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。

2、了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產生的重要影響。培養學生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

3、結合國內外形勢的變化，理解中國外交政策調整的背景和內容。

（二）過程與方法

本課以教師引導、師生討論探究為主，輔之以多媒體教學輔助法。

主要包括以下幾個環節：

1、提供歷史資料，營造歷史情境

2、師生互動，再現歷史

3、學生感悟，教師評價。

（三）情感態度與價值觀

1、感受新中國國際地位的不斷提高，增強民族自豪感，培養積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神。

2、通過了解新時期中國外交政策的調整情況，形成對國家民族的歷史使命感、社會責任感。

3、通過感受國家關系的曲折發展特點，形成大局觀念和歷史使命感，培養學生看問題要一分為二并學會看主流的科學方法

五、教學重點、難點：

重點：20世紀70年代的中國外交成就；中美關系正常化 難點：理解在國際局勢復雜變化的不同時期，中國政府是如何及時調整外交政策的六、教學方法

本課授課對象為高中一年級學生，已接受過歷史義務教育課程，對基本事實有基本的認識，而且對最近所發生的重大歷史事件有一定的了解，因此，在教學過程中，貫徹“落實掌握知識點，完整歷史線索，探究問題”的思路，在探究問題的同時填補學生知識空白點，掃除知識盲點。同時，針對高一學生思維邏輯能力和獨立學習能力較強的特點，將著重于引導學生來解決問題，讓學生自主學習，激發學生學習興趣。

【課堂教學與設計（一課時）】

一、新課導入

通過七十年代三大外交事件圖片的展示，引起學生探究歷史真相的興趣，并提出問題：圖片反映了70年代中國外交的哪幾件重大事件？

學生進行回答，然后教師對提問進行總結：大家都知道，進入到70年代，中國外交局面發生了重大的轉折，從而開創了中國外交的新局面，那么，這個時期我國究竟取得了哪些外交成就？怎樣取得的？原因是什么？有什么樣的重大意義？這就是我們這節課所要學習和探究的主要問題。從而導入新課。

二、講述內容

（一）恢復在聯合國的合法席位

這一內容從國內外背景、恢復原因、恢復情況、恢復影響四方面進行解讀。

要求學生閱讀課文相關內容，進行總結歸納，引導學生從中國、發展中國家和美國三個角度分析，歸納中國恢復聯合國合法席位的背景及原因，通過幻燈片展示。至于恢復的具體情況由學生閱讀教材感知，不做具體分析。中國恢復在聯合國的合法席位產生什么影響呢？應從對中國、美國和國際社會三方面引導學生進行分析。

（二）中美、中日關系正常化

中國恢復在聯合國的合法席位表明美國孤立中國政策破產，美國不得不重新審視對華政策，這為中美關系的改善創造了條件。那么中美關系是如何改善的呢？由此過渡到下一目。由于本目是本課的重點內容，故要進行詳細講解。

1、中美關系從緊張敵對到緩和

通過列舉史實說明中美兩國從五十年代到七十年代期間關系由緊張敵對到緩和的過程。加深對中美關系發生變化的認識，從而進一步歸納出關系緩和的原因。

2、緩和的原因：

教師補充相關材料，學生閱讀教材并回答，引導學生從中國、美國兩個方面分析中美關系出現緩和的原因，讓學生明確改善中美關系是兩國的共同要求，理解外交政策中的國家利益至上的原則。總體歸納，并通過幻燈片展示。

3、緩和的過程: 既然改善中美關系是兩國的共同要求，那么中美關系是如何一步步緩和并最終實現正常化的呢? 通過填表格的形式讓學生了解中美兩國關系正常的過程。在這一部分的講述過程中要突出尼克松訪華與《中美聯合公報》的發表及其對中美關系的重大影響，并據此提問：為什么說公報發表是中美關系開始正常化而不是說完全正常化的標志？由此延伸出中美的建交以及中美關系的焦點問題——臺灣問題，進而延伸到祖國和平統一問題，讓學生增強現實感和歷史使命感。并由此感悟中美關系發展的曲折性，為全面看待中美關系作鋪墊。最后，就中美關系要求學生課外進行探究——你如何看待中美關系？你對中美關系的未來有何展望？

由于中美關系的正常化直接導致了中日關系的改善，由此過渡到中日關系的正常化。

4、中日關系正常化

這一部分內容從中日關系改善的原因、過程、影響三方面來解讀，并指出當前中日關系的特點以及中日關系發展的最大障礙，即歷史問題。原因方面強調中美關系改善的促進作用，過程方面補充田中訪華對歷史問題表態的一些細節，為后面的問題作必要的鋪墊。

就中日之間的歷史問題提問，由學生自由討論并布置在課外進行探究，你認為日本對歷史問題進行深刻的反省了嗎？為什么？中日之間的歷史問題對兩國關系有何影響？你如何看中日關系的發展？

最后進行總結提問：70年代中美、中日關系的正常化具有怎樣的深遠影響呢？引出下一問題。

5、中美、中日關系正常化的影響

通過展示各國與中國建交熱潮圖表，從對中國外交事業、國際關系兩方面引導學生進行分析。

以上，我們學習了70年代我國外交的重大成就，70年代是我國外交事業取得重大突破的時期。突破的關鍵是——中美關系的改善。改革開放以來，我國的外交政策又進一步作出了重大調整，開創了外交的嶄新局面，在新時期取得了巨大的外交成就。總結過渡到下一問題。

（三）新時期的外交建樹（為什么要調整？）

1、調整依據：首先指出為什么新時期我國要調整外交政策，即新時期調整外交政策的依據。引導學生從國際國內兩個方面進行思考。

2、目標：反對霸權主義，維護世界和平

3、新時期外交成就

通過前面內容的講解，使學生了解了我國新時期的外交政策，那么在這一時期我國到底取得了哪些外交成就呢？

這一部分內容主要是通過一系列的圖片進行展示，通過大量的圖片史料向學生展示新時期我國外交上所取得的巨大成就。

引導學生進行思考：對維護世界和平促進世界發展、對中國社會主義建設巨大成就的取得、中國國際地位的提高、中華民族的偉大復興都有重大意義。

三、課堂小結

1971年中國恢復在聯合國的合法席位，打破了美國實行的孤立中國的政策。

中美兩國朝著靈活務實的方向努力，乒乓外交打開了中美兩國的大門，尼克松訪華、《中美聯合公報》和《中美建交公報》的發表促成了1979年兩國的建交，中美關系走向正常化.同時中美關系的改善促成了中日建交，這樣更多的國家和中國成為了朋友，中國外交打開了新局面，取得了一系列外交成就。

四、學以致用

設計一些習題來鞏固本課所學內容，讓學生進一步加深理解，題型可以多樣性。并以課外探究的形式給學生布置作業：上網或看報紙，看電視，關注當前中美關系、中日關系的最新發展，以中美關系為題材，草擬一篇討論稿，就中美關系今后的發展做一展望。（可以是多角度的，也可以從一個方面闡述。）

五、教學反思

此課內容上線索清晰，教學史料較為豐富，學生學起來有興趣。教學上如何精選史料，引導學生積極思維，充分參與學習，使課堂實效達到最好效果是教師應下的功夫。在理論和實踐相結合方面，尤其要聯系當前實事政治，在學習的同時，應注重培養學生的歷史使命感。

第二篇：開創外交新局面教學設計

開創外交新局面教學設計

【標要求】

1、簡述中國恢復在聯合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的巨大成績；

2、了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產生的重要影響；

3、以改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動為例，認識我國為現代化建設爭取良好的國際環境、維護世界和平和促進共同發展所做出的努力。

一、學習目標

1、知識與能力

了解聯合國第26屆聯大恢復中國的合法席位、美國總統尼克松訪華、日本首相田中角榮訪華、中國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動等基本史實，概括我國在外交方面所取得的巨大成績。理解中國國際地位的提高和在維護世界和平和促進共同發展所做出的努力。

2、過程與方法

通過引用歷史照片和當時的新聞報道，客觀地再現當時的歷史場景，讓學生進行歷史回顧和感受正在發生的外交活動。

3、情感態度價值觀

通過中美、中日關系正常化，使學生認識外交政策的出發點是國家利益和全球戰略。

二、教學重點、難點

重點：中美、中日關系正常化

難點：不同時期中國外交政策的調整

三、教學內容安排（1時）

第一目“恢復在聯合國的合法權利”

教學要點：①由于美國的阻撓，新中國在聯合國的合法席位長期得不到恢復；②隨著中國國際地位的提高，聯合國第26屆聯大恢復中國的合法席位；③中國在聯合國合法席位恢復的意義。第二目“中美、中日關系正常化”

教學要點：①中美關系改善的原因；②中美關系發展進程中的重大事；③中美關系的改善直接促進了中日關系正常化；Σ中美和中日關系正常化促進了中國外交事業的發展。

第三目“新時期的外交建樹”

教學要點：①新時期外交政策的調整；②開展以聯合國為中心的多邊外交；③積極參與地區性國際組織。

四、教學方法和學習指導策略

1、導入設計

教材引言圖片，激發形式興趣。

2、恢復在聯合國的合法權利

中國是聯合國的創始國和安全理事會五個常任理事國之一。由于美國的阻撓，新中國在聯合國的合法權利被長期剝奪。中國在聯合國合法權利的恢復，是中國和在這個問題上主持正義的其他國家經過長期斗爭而取得的巨大勝利，也是美國企圖在國際社會孤立、排斥中國的錯誤政策的失敗。

3、中美、中日關系正常化

中美關系的改善是70年代中美兩國的共同要求。從美國一方來講，已認識到中國在國際事務中的重要作用，承認孤立中國政策的失敗。此外，美國已感到蘇聯的強大競爭，想通過改善中美關系，增加美國對付蘇聯的資本。從中國一方來講，改善中美關系意在改善中國的國際地位；牽制和對付來自于蘇聯的威脅；有利于解決臺灣問題，實現祖國統一。中日關系的發展和國際上出現同中國建交的熱潮。外交上長期緊跟美國的日本，受到中美關系改善的極大沖擊，日本朝野各界人士要求實現中日邦交正常化的呼聲越來越高。在這種背景下田中訪華和中日邦交協定的簽訂，揭開了中日關系的新篇章。

中美、中日關系的發展在國際上帶來了同中國建交的熱潮，許多國家紛紛同中國建立外交關系。這樣，終于打破了從0年代美國孤立遏制中國所形成的外交僵局，打開了我國外交的新局面。

4、新時期的外交建樹

黨的十一屆三中全會以后，由于國際形勢的發展和國內社會主義建設的需要，我國的外交政策作了重要調整。我國積極開展以聯合國為中心的多邊外交，積極參與地區性國際組織的外交活動。、歸納與認識

⑴美蘇兩極格局中的大國的對華政策

第二次世界大戰后美蘇爭霸中，對華政策通常是建立在利用中國的基礎上，反復較多。0年代中期至60年代初期，蘇美爭霸格局形成，以美國為首的西方資本主義國家敵視、封鎖中國，蘇聯企圖控制中國不成后，撤走專家和挑起邊境糾紛；60年代中期至70年代末美蘇爭霸中是蘇聯攻勢美國守勢時期，蘇聯加強對中國進行軍事威脅，美國則改善對華關系后與中國建交；80年代美國對蘇強硬，蘇聯全面收縮后，蘇聯同中國關系正常化，美國則采取不利于中美兩國關系的錯誤作法，在臺灣等問題上違反中美建交公報。由此對華政策可見，中國奉行獨立自主的和平外交政策就顯得十分必要。⑵近10年來，是以美國為首的西方國家對中國人權狀況攻擊最厲害的時期。自1990年到1997年，美國幾乎每年都要在聯合國人權委員會上策動攻擊中國人權的反華提案，但是每次都被中國挫敗。可見①戰后美蘇爭霸的世界格局，每次對華政策調整都是由于本國政治經濟強弱變化和國際地位的變化，都是為了各自的國家利益；80年代末90年代初，隨著蘇聯和東歐解體，美國成為唯一的超級大國，兩極格局結束；社會主義力量受到重大挫折；少數發達國家以“政治民主化”和“人權”問題對中國和廣大第三世界國家要挾，作為經濟合作的前提；就實質而言，西方國家還是為了自己的政治、經濟利益，以及在國際上的稱霸目的。

以美國為首的西方國家在這一問題上的做法，每次都遭到中國政府的強烈反對，都遭到世界上大多數國家的反對，都以失敗而告終。這是因為我國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持維護國家主權，決不允許別國以任何借口干預我國內政，因此我們堅決反對西方國家對我國內政的干涉。以美國為首的西方國家對我國內政的干涉，違反了國際關系的基本準則，違反了和平共處五項原則，違反了聯合國的憲章和宗旨，因此必然遭到世界上絕大多數國家和人民的反對。這說明霸權主義和強權政治是不得人心的，是一定要失敗的。

五、教學資源建議

陳敦德：《毛澤東、尼克松在1972》 陳宏等：《新中國外交》

六、學習評價建議

1、評價學生在學習過程中的積極性、參與程度、堂效果。

2、思維拓展：近代以來美國對華政策的變化。

第三篇：高中歷史 必修一 第24課開創外交新局面 教學設計

第24課 開創外交新局面

一、知識點撥

（一）知識網絡

（二）歷史解析

中外關系正常化的癥結

新中國建立以后，美國不僅自己拒不承認新中國，還阻止其他國家同新中國建立正常關系。他們繼續“承認”臺灣的國民黨政權，在聯合國等國際組織中采取了排斥新中國的立場。因此，是否真正奉行“一個中國”的政策，即承認中華人民共和國是中國唯一合法的政府，臺灣是中國不可分割的一部分，是許多國家同中國建交和發展關系的癥結所在。對中國來說，臺灣問題是一個不可回避的原則問題。

中華人民共和國政府在同西方國家的建交談判中，始終堅持“一個中國”這個不可動搖的原則立場。因此，在與中國達成建交公報中，外國必須就這一問題表明自己的立場，并且在實際行動中斷絕與臺灣當局的“外交關系”。

二、學習自評

（一）知識掌握

1．中華人民共和國在聯合國的合法席位被恢復是在聯合國（）

A．第24屆大會 B．第25屆大會 C．第26屆大會 D．第27屆大會

2．促使1972年尼克松訪華的主要原因是（）

A．美國政府預見到21世紀是中國的世紀

B．美國人民要求改善同中國關系的呼聲高漲

C．為了使美國產品進入中國市場

D．美國政府認為同中國實現關系正常化符合美國的戰略利益

3． 1972年尼克松訪華期間，最大的收獲是中美雙方簽訂了（）

A．《中美聯合公報》

B．《中美建交公報》

C．《中美和平友好條約》 D．《共同防御條約》

4． 1972年訪問中國的日本首相是（）

A．大平正芳 B．田中角榮 C．佐藤榮作 D．福田赳夫

5．下列國家不屬于上海合作組織的是（）

A．俄羅斯 B．吉爾吉斯斯坦 C．烏茲別克斯坦 D．土庫曼斯坦

（二）能力提高

1．新中國成立以后，中美關系經歷了曲折的發展過程。下列屬于美國遏制中國的政策有（）

①發動侵朝、侵越戰爭 ②20世紀50年代中期一度與蘇聯緩和關系 ③美國第七艦隊進入臺灣海峽 ④對中國大陸實行全面經濟封鎖

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④

2．下列關于70年代初中美兩國關系開始走向正常化的說法，不正確的是（）

A．它與美蘇爭霸的發展態勢有關

B．它是中國國際地位日益提高的表現

C．它是中美兩國在對外政策原則上的調整

D．它不能消除兩國關系發展中的所有障礙

3．下列歷史事件發生的先后順序是（）

①尼克松訪華 ②日本首相田中角榮訪華 ③鄧小平訪美 ④中國在聯合國合法席位的恢復

A． ①②③④ B． ①④②③ C． ④①②③

D． ④②①③

4．日本搶在美國之前，與中華人民共和國建立外交關系的直接原因是（）

A．中日兩國人民有著長期友好的交往 B．日本是中國最大的貿易伙伴

C．中國在聯合國的合法席位被恢復

D．中美關系開始改善

5．當前存在著威脅世界和平與安全的因素，其根源是（）

A．帝國主義 B．霸權主義 C．殖民主義 D．恐怖主義

（三）延伸拓展

1．美國總統尼克松在20世紀70年代接見《時代》周刊記者時表示：“如果我有生之年有什么事要做的話，那就是到中國去，如果我不能去，我希望我的孩子能夠去。”這段話的實質是（）

A．尼克松敬仰中國博大精深的文化 B．尼克松渴望看一看新中國

C．美國急于改善與新中國的關系

D．美國人對新中國不了解

2．從中美關系發展的歷史和現狀可以看出，在制定國家外交政策時（）

A．沒有必要區分朋友與敵人

B．認清誰是敵人、誰是朋友

C．確定敵、友關系是首要原則 D．應該始終將國家利益放在首位

3．人們稱1972年尼克松訪華為“改變世界的七天”，主要原因是（）

A．打開了中美兩國人民友好交往的大門

B．美國長期實行孤立中國政策的破產

C．為中美兩國關系開始走向正常化奠定基礎

D．中美人民有改善兩國關系的要求

4． 2004年3月30日，中華人民共和國與加勒比海國家多米尼克建立外交關系，承認臺灣的國家數量減至26個。這件事表明（）

A．中華人民共和國是中國唯一合法政府 B．中國外交打開了新局面

C．國際上掀起了同中國建交的熱潮

D．美國孤立中國的圖謀失敗

5．當前我國政府繼續積極發展對外關系的主要戰略意圖是（）

A．發展睦鄰友好關系

B．爭取和平建設的國際環境

C．爭取建立國際政治經濟新秩序 D．提高中國的國際地位

（四）模擬練習

1． 1971年10月25日，第26屆聯合國大會以76票對35票的壓倒多數，通過了阿爾及利亞等23國提案，恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法權利。促成這一事件的最主要因素是（）

A．蘇聯等社會主義國家支持

B．中美關系、中日關系趨向緩和

C．第三世界國家的興起及其友好合作 D．中國的國際地位不斷得到提高

2． 20世紀70年代初，中美兩國關系開始走向正常化。對此，下列說法不正確的是（）

A．它與美蘇爭霸的發展態勢有關

B．它是中國國際地位日益提高的表現

C．它是中美兩國對外政策在原則上的調整

D．它不能消除兩國關系發展中的所有障礙

3． 1971年美國乒乓球隊訪華的歷史作用是（）

A．打開了中美人民友好交往的大門

B．為尼克松訪華作了充分準備

C．為實現和平解決臺灣問題開辟了道路 D．翻開了中美睦鄰友好的新篇章

4．下列關于上海合作組織的說法，不正確的是（）

A．加強了中俄與美國、歐盟抗衡的能力

B．有利于東亞、中亞地區的和平與穩定

C．加強了中國與俄羅斯及中亞各國的經濟合作

D．有利于中國與俄羅斯及中亞各國聯合打擊恐怖勢力

5．下列新中國取得的外交成就，按時間先后順序排列正確的是（）

①中美建交 ②中日建交 ③成功舉辦了亞太經濟合作組織會議 ④恢復在聯合國的合法席位

A． ①②③④ B． ④②①③ C． ④①②③ D． ①④②③

6．閱讀下列材料

材料一 1972年2月28日中美上海公報指出：“中華人民共和國政府是中國唯一的合法政府；臺灣是中國的一個省；解放臺灣是中國內政，別國無權干涉；全部美國武裝力量和軍事設施必須從臺灣撤走。”中美兩國同意，不論社會制度和對外政策如何，都應根據和平共處五項原則來處理國與國之間的關系。

──引自1972年在上海發表的《中美聯合公報》

材料二 我喜歡中國人民。（20世紀）70年代以前，我對中國一無所知，但此后我就一直研究中國文化，致力于中美關系的發展，并確實為之作出了自己的貢獻。但這并不只是因為個人的好惡，因為我相信中美關系的發展符合兩國的利益。

──引自基辛格：《如果美國要遏制中國，這將超出它的能力》

材料三 如果有人認為，美國的戰略是要阻止在歐亞地區出現一個能對美國利益構成威脅的大國，那么，我要說，沒有力量能阻擋一個新的大國的崛起。美國如果想遏制中國，這將超出美國的能力，耗盡美國的財富，而且也沒有國家站在我們這一邊。

──引自基辛格：《如果美國要遏制中國，這將超出它的能力》

請回答：

（1）中美關系實現正常化有哪些意義？

（2）美國能否遏制或阻止中國的崛起？為什么？

三、能力拓展

（一）學法指導

如何總結專題知識

一般來講，總結歷史專題知識，首先要劃分歷史階段，依據時代背景（國內、國際）把握階段特點，然后了解有關史實（包括有關政策及實施情況），最后再分析其影響。如新中國的外交：第一階段（20世紀50年代），形成外交政策、開拓外交局面。第二階段（60年代），外交環境惡化；第三階段（70年代），外交取得重大突破；第四階段（80年代以后），外交政策調整，外交事業取得

新的發展。

（二）例題解析

在1971年第26屆聯合國大會上，中華人民共和國在外交上獲得劃時代的勝

利。這主要表現在（）

A．中國恢復在聯合國席位的一切合法權利

B．打破了西方國家對中國的封鎖

C．美、日等國保留臺北席位提案被廢置

D．美國的“雙重代表權”方案被否決

解析：本題答案為A。選項B錯在這個事實不是發生在第26屆聯合國大會上。最早同中國建交的西方國家是法國，時間為1964年。選項C錯在史實方面。在第26屆聯合國大會上，美日提出的不是保留臺北席位的提案，而是拋出“雙重代表權”方案。選項D的錯誤是，美日確實在26屆聯合國大會上提出了“雙重代表權”方案，企圖繼續保留“中華民國的代表權”。在大會表決時，由于首先通過了恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法權利提案，美日提出的“雙重代表權”提案根本就沒有付諸表決就成了“廢案”。

（三）學習拓展

在中美談判過程中，臺灣問題是公報的難點。在臺灣問題上，中美雙方產生了很大分歧，有時為一項內容、一句話的措辭，爭論幾個小時。美國總統尼克松表示，將支持任何關于和平解決臺灣問題的辦法。周恩來明確告訴他，采用什么方式實現自己的統一，完全是中國的內政，決不允許任何外國加以干涉。中方“希望是和平解決”。最后還是一位中國人想出了一個兩全其美的詞匯，使《中美聯合公報》得以發表。同學們，憑借你們現在擁有的英語水平，想一想當時這位中國人用了一個什么英語單詞解開了雙方的僵局。

（prospect：英文指“預期、盼望的事情”，中文可以理解為“我們希望發

生的”）

四、相關信息

（一）歷史隨筆

幾十萬人連夜清掃積雪

尼克松訪華僅僅7天，這期間安排他爬長城是在24日。但是從他到達北京第一天，就開始陰天下雪，一直下到22日。天氣預報稱24日仍然有雪。尼克松及夫人一再表示，游覽長城是他們盼望已久的愿望。中國方面工作人員考慮是否將本活動推遲到第二天。天氣預報的答復是：25日雪更大。周總理聽了匯報后，當即決定動員群眾掃雪。當時，開完會已經是晚上10點了，就一層層通知，連夜掃雪。從釣魚臺到八達嶺長城大約有七八十里路，第二天早晨7點，馬路已全部清掃干凈。車隊準時浩浩蕩蕩地去了長城，尼克松和夫人的愿望實現了，這件

事給他們留下了終身難忘的印象。

（二）歷史資料

美國總統尼克松談周恩來

如果讓我評價，我認為與其他各國領導人相比，周恩來毫無疑問是第一的。

他是我遇到過的最偉大的外交家。

在我去之前準備了六個問題，周恩來把英文翻譯成中文。我發現他沒有談及那六個問題，因為他完全不同意我的政治觀點。他重新回到主題，認為歷史是最好的老師。他回憶了長征，回憶了他們如何堅持到底的過程。慷慨地談到我的政治生涯，說我非常了不起，1960年時競選總統失敗，到1962年卻成了州長。他認為不僅是美國，就是在世界上也是罕見的。我回答說，人從失敗中學到的比從勝利中學到的要多，我唯一的希望是我一生中的勝利次數比失敗的次數多一次。然后他略帶總結性地說，那些一生道路都很平坦的人是不會有所成就的。

《聯合國歌》

1945年，在和平的曙光向全人類微笑之際，美國詩人羅美爾根據蘇聯作曲家肖斯塔科維奇為電影《相逢》譜寫的主題曲《相逢之歌》重新填詞，一首氣勢恢弘、凝聚著人類共同理想的《聯合國歌》便誕生了。歌中唱道：

太陽與星辰羅列天空，大地涌起雄壯歌聲。

人類同歌唱崇高希望，贊美新世界的誕生。

奮起解除我國家束縛，在黑暗勢力壓迫下人民怒吼，聲發如雷鳴。

光陰如流水般無情，太陽必然迎著清晨，江河自然流入海洋，人類新世紀已

經來臨。

我子孫多自由光榮，聯合國家團結向前。

義旗招展，為勝利和自由新世界攜手并肩，為勝利和自由新世界攜手并肩。

（三）學術前沿

中國對當前國際形勢的看法

當前，國際局勢正在發生深刻的變化，和平與發展仍是當今時代的主題，世界多極化和經濟全球化在曲折中繼續發展。總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，將是今后一個時期國際局勢的基本態勢。

人類的和平與發展仍面臨著不容忽視的挑戰。不公正、不合理的國際經濟秩序尚未根本改變，局部的戰亂、緊張、動蕩此起彼伏，南北差距進一步拉大。恐怖主義等非傳統安全問題更加突出，全球安全面臨的不確定因素增多。

面對新的挑戰，各國應超越傳統觀念，順應時代潮流，加強交流合作，密切相互協調。應當積極推動世界多極化和國際關系民主化，努力建立適應各國發展水平和要求的國際經濟新秩序，改革不合理的國際金融和貿易體制，保障所有國家特別是發展中國家平等發展的權利。應當充分尊重各國文明發展的多樣性，各種文明和各種發展道路應和諧共存，在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同

進步。

中國愿同各國加強協調與合作，為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序，為實現一個持久和平與普遍繁榮的世界作出積極的努力。

（四）書目網址

1．《改變世界歷史的七天》，高等教育出版社，2003年

2．《外交官手記──尼克松首次訪華震撼世界》，《參考消息》，2004年

2月19日

第四篇：第24課 開創外交新局面 教學反思

第24課開創外交新局面 教學反思

一、反思教學收獲

1、導入比較引人入勝，“語不驚人誓不休”，最大限度地激發了學生興趣。俗話說，良好的開端等于成功的一半。為了使陌生的學生愉快而主動地接受我，為了在陌生的學情環境中刺激學生的求知欲，更為了減少歷史課枯燥和抽象的說教，增強歷史課的趣味性和課堂實效性。因此本堂課的導入我另辟蹊徑，大膽創新，激發了他們的學習熱情和興趣。

2、教學理念符合新課程改革精神：我關注每一個學生的發展，充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的探究學習能力，有效提取材料信息等能力。為了培養學生的探究能力，提取材料有效信息的能力，我提供大量材料，創設相關學習情境，并提出探究問題。比如提供材料，探究“中美關系改善的原因”

3、始終貫徹三維教學目標。重視學生的知識與能力、過程與方法的培養和情感價值觀教育。比如在學習“中日關系正常化”時，抒發：“海納百川，有容乃大，這是何等的寬容；這是何等的魄力，這就是中日兩國歷史上最為輝煌的一頁”，進而培養學生正確的世界觀等。

4、教學重點明確，難點突破有效。“恢復在聯合國中的合法席位的原因”“中美關系開始改善的原因”“新時期的外交建樹”是本課重點，“中美關系的改善和中日建交對國際關系的影響” “影響外交的因素”確定為本課難點。為了突破重難點，我通過大量的文字及圖片資料，創設學習情境，進而師生共同探究問題。

5、選材多樣，角度新穎，密切聯系現實熱點。比如在學習“新時期的外交建樹”時，密切聯系當前時政熱點，展示“亞丁灣護航”圖片，展示“哥本哈根會議”圖片和資料、展示“2009年新加坡APEC領導人‘全家福’”圖片等。

二、反思教學不足：

板書不太規范。沒有能夠把多媒體與板書有機結合，日后必須加強板書與多媒體結合的訓練。

第五篇：《第七單元練習(一)》教學設計

授課日期：

教學內容：

課本第94~95頁。

教學目標：

1、能熟練的計算兩位數的加、減法。

2、培養學生提出問題和解決問題的能力。

3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯系。

教學重點、難點：

能熟練的計算兩位數的加、減法。

教師準備：

練習十九第3題和第8題的主題。

教學過程：

一、準備練習

1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。

引導學生采用較簡捷的方法計算。

2、引導學生完成“算一算”。

巡視、輔導。

幫助計算有困難的學生。

及時評價，表揚計算有進步的學生。

【設計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。

二、學中做

1、組織活動1——買東西。

出示練習十九第3題主題圖。

（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

（2）列式計算。

58+25=8

3（3）提示：算的時候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？

（5）組織學生進行匯報。

2、組織活動2——籃球比賽。

出示練習十九第8題的主題圖。

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。

三、做中學

1、引導學生完成練習十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨立計算。

（3）集體訂正

2、引導學生完成練習十九題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

3、引導學生完成應用題。

引導讀題、理解題意。

列出算式，正確計算。

【設計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。

四、課堂總結。

要求學生完成數學日記的填寫。

今天的學習你有什么收獲？

教學反思：