第一篇：五年級上冊環境教育教案2014—2015

第1課

建筑與環境

教學目標：

1、知道建筑房屋的材料。

2、懂得房屋建筑的主要功能。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：

建筑是人類社會發展的重要標志之一。不論是在城市，還是在鄉村，建筑的特色都高度體現著當地的文化傳統及人們的生活水平和文化素養。因此，我們今天來學習建筑與環境之間的重要性。

二、講授新課：

1、看一看：

通過觀察來回答：我們的校舍是什么樣子的？在我們生活的城鎮或村子里，還有些什么樣的房屋建筑？

2、想一想：

學生思考后回答：房屋建筑的主要功能有哪些？（遮風、擋雨、保溫、隔音等）你認為什么樣的房屋看起來更漂亮？

磚木結構的皇家宮殿、王府等是我國傳統建筑的典范，造型華美，做工精湛，造價昂貴的琉璃瓦，粗大的紅漆廊柱，以及大量精美的磚雕、木雕等，都烘托著它們的莊重典雅。

現代的鋼筋混凝土建筑，更加堅固，防火、防震等性能更加優越，最重要的是占地面積小，造價低廉，為人們住房條件的改善創造了有利的條件。

隨著經濟的發展，人們生活水平的提高，今天，在我國經濟發展速度比較快的地區，農村的民房也建得越發漂亮了。

三、作業：

做一做：你能否在自己家的屋檐下為小燕子保留一塊安家立腳之地？

第2課

我們看到的世界

教學目標：

1、讓學生明白什么是光污染。

2、知道光污染的危害。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：

當我們一出生，就會睜大眼睛看周圍的世界，眼睛是我們了解世界的一個最重要的窗口。可是你是否注意過，我們的眼睛能看到什么樣的東西?又是什么樣的東西最能吸引我們的視線？這節課我們就來進行學習。

二、講授新課：

1、看一看：

師問：陽光下什么東西最引人注目？（明亮的、顏色鮮艷的、運動著的物體往往更能引起人們的注意。）

小組討論：在陽光下顏色鮮艷的衣服，到了光線比較暗的樓道里，看起來是否還有那么鮮艷？

2、說一說：我們能從哪些東西得到我們所需要的光照？

教師引導學生回答：陽關是地球最主要的光源，此外，月亮、星星，以及一些動物、植物、礦物也能發光，這些光都被稱作自然光。人類不是也行動物，人類的生活需要光明。當自然光不足時，為了我們生活的方便，人類又發明了許多人造光源，人造光源將人類活動的時間

延伸到了夜間。

3、想一想：是不是在任何時候，光都是越強越好？（小組交流討論并匯報結果。）教師小結：當我們不需要的光影響到我們的正常生活時，也是一種污染——光污染。

三、作業：

寫一寫：減少光污染，你有什么好建議？

第3課

室內裝修與環境

教學目標：

1、讓學生了解家庭室內裝修裝飾所用的材料。

2、知道家庭與學校室內裝修裝飾材料的區別。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：

隨著人類生產的發展，人們的生活水平正在穩步提高。住房是人類物質生活的一大重要內容。當人們擁有了一定的住房面積以后，就要開始考慮如何將自己的住房裝修、裝飾得更美好、更有個性，同時又能讓人住得舒適。你對自己家和學校的裝修有哪些了解，說說它們的不同之處。

二、講授新課：

1、小組交流、討論。分別寫一寫我們的學校和你自己的家，不同的房間室內分別是怎樣進行裝修的？都使用了什么裝修材料？討論完畢后填入表中。

2、說一說。在我們的家和學校里，室內裝飾、裝修與其他一些公共場所有什么顯著的不用？

3、聞一聞。剛裝修好的房間里有什么味道？新開業的商場里又有什么味道？

4、教師小結：室內裝修使用的油漆、粘合劑和各種涂料等，會含有甲醛、苯等對人體有害的物質。為了我們的健康，必須合理進行裝修。

三、家庭作業：

做一做：如果你家或你的鄰居要裝修房子，你可以試一試提一個合理適度裝修的好建議。

第4課

認識我們的社區

教學目標：

1、幫助學生初步了解社區的概念。

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入。

從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。教師布置以下活動：你對社區了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內的每個成員發表自己的意見。

1、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的畫面和文字，教師向學生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現在的社區內嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發言，并介紹一下自己以前住過的地方。

2、教師總結。“我們生活的社區在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯系起來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它。

三、家庭作業：

收集社區圖片或照片，以及相應的資料。

第5課

建設美好的社區

新課導入：

我們每個人都生活在社區里，并且都希望生活在一個功能齊全，文化氛圍良好的社區里。今天我們就來學習“建設美好社區”，并且通過本課的學習來想一想，作為一名小學生，我們可以為自己的社區，自己的家鄉，乃至自己的祖國做點什么。

新課講授：

一、社區建設

社區是我們活動的主要場所，學習的社會課堂，是我們的家園，我們都要來參與社區的建設。那么你認為怎樣的社區是美好社區呢，你理想中的美好社區是怎樣的呢？（學生回答）（教師總結）：美好社區建設的目標：

1、優美的居住空間

2、便捷的便民服務

3、豐富的文化生活

4、完備的育人環境

5、安全的社區秩序

6、和諧的鄰里關系（一些美好社區的圖片展示）

思考社區的建設有哪些方面的內容。（同學回答）（教師總結）：社區建設的重要內容有什么？社區民主政治建設；社區文化建設；可持續發展；（生態型）社區建設；學習型社區建設；社區社會保障建設

包括硬件和軟件方面的內容，電腦有硬件和 軟件，而我們社區當中的建筑，街道，花草，一些標志性的雕塑、建筑都是實在的、物質的可以看的，那都是社區硬件的建設。當然，還有社區的商業服務的地點，文化體育設施，衛生設施，管理設施，等等

而社區民主建設，社區文化建設，可持續發展社區建設，學習型社區建設，社區社會保障建設等等，這些則是社區建設中的軟件方面。（補充）：圖，蘇州工業園區的一些典型雕塑和城市景觀。（世紀之窗，城市的步伐，規劃，圓融）

關于圓融（記者訪 蘇州市副市長朱永新的一段材料）

問：到過蘇州的人都見過蘇州工業園區金雞湖畔，有座匠心獨具的雕塑，雕塑上刻著兩個字“圓融”，它的具體涵義是什么？

朱永新：這是蘇州城市變遷的一個鮮明標志，它所表達的深刻含義就是——傳統與現代、科技與人文的互融和共生。蘇州是一個傳統與現代交匯互融的城市。原因之一就是，蘇州人深知“雙面繡”之道。

問：蘇州的雙面繡的確技藝高超，它是如何反映蘇州人的精神呢？

朱永新：蘇州的城市發展就如同“雙面繡”：一面是科技，一面是人文；一面是傳統文化，一面是現代經濟，它們協調地合為一體。蘇州是一個具有２５００多年歷史的文化古城，有１４０個城市與它同時代建城，而蘇州是惟一在原址上沒有變遷的城市，被稱為城市中的“活化石”。隨著中國封建社會的衰落和資本主義萌芽的發展，蘇州見證了從傳統文化向現代文化方向轉型的過程。

可以說，這樣一個城市象征的雕塑里面是蘊涵著深刻的意味的，蘇州作為一座古老的城市，現在成為了很多人向往居住、生活的現代都市，很大程度上就是因為這種傳統與現代、科技與人文的互融和共生。我想，每一個同學再去金雞湖畔看到“圓融”的時候，就會多一份感慨，多一份生活在蘇州，在蘇州工業園區的自豪感了。如果有外地的友人問你關于“圓融“的含義，你也可以更好的闡釋蘇州精神了。

同學們心中都有關于美好社區的要求和想象，一個好的社區定是一硬件和軟件方面都建設得很好的社區，那同學們覺得蘇州工業園區是一個美好社區嗎？（回答）

好，同學們都體會著我們所生活的社區的美好，那我們就再通過一段視頻來更全面地看看讓全世界矚目的蘇州工業園區。

下面我們觀看園區宣傳片。并且請你一邊看一邊想一想，其中提到了哪些硬件方面的體現，哪些軟件方面的體現。

二、我為社區作貢獻

我們看了園區的宣傳片，很多同學在這里學習、生活，有的從小就在這個社區成長，有著一份對園區的深厚感情，我們都希望我們所在的社區越來越美好，那么做為一個中學生，我們可以怎樣盡自己的一份力，為社區做貢獻呢？ １，深入了解我們的社區

同學想想我們都是通過怎樣的途徑了解我們的社區的呢？（同學回答）其中很重要的一種方法就是社區調查。

布置活動任務：我們為社區貢獻一份力量要從了解社區開始。而用你們善于發現的眼睛，來找一找，我們的社區有哪些需要改進的地方，來設計一個調查問卷，從而可以針對情況，提供給有關部門，想辦法改進。請同學在雙休日針對自己所在的社區，設計一個調查問卷，要求有一個調查的主題，以選擇的形式設問。２，直接參加到社區建設的活動中去

參加社區建設的方式也很多，可以參與社區的治安、環境，文化，民主管理等多種內容，例如參加社區環境的維護，去老人家中幫忙做一點家務，參加一次社區舉辦的文化活動。而作為一名志愿者參加社區工作是社區成員服務于社會的主要途徑。

本課總結：本課我們學習了社區建設的內容，學會了如何來做社區調查，但更重要的是我們更好地來了解了我們的社區，我們更加熱愛這塊養育了我們，見證了我們成長的神奇土地。這是一塊“創業著的樂土，居住者的福地”。我們要從現在做起，從點滴小事開始為我們的社區貢獻自己的力量，另外，我們要展望將來自己能為它所做的，激勵自己珍惜現在的時間，扮演好一個學生的角色。

第6課 了解噪聲

教學目標：

1．激發學生對“噪音與健康”活動主題的興趣，培養孩子篩選課題及進行課題研究的能力。

2．培養學生關注自己，關注他人，關注自然環境的社會責任感。3．在合作中培養學生的協調能力和適應能力。教學準備：MP4、課件、分貝計 教學過程：

（一）創設情境，體驗不同的聲音，引出噪音。

（出示）MP4同學們都認識這是什么吧？你們經常用它做什么？（聽歌）

老師用MP4錄制了幾種不同的聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進聲音的世界。（播放聲音：一段是鳥叫，一段是水聲，一段是天籟之音，）你有什么感受？（學生交流）繼續聽：（一段是各種各樣的噪音。）

你有什么感受？（學生交流）

師小結：看來，在我們的生活中，不但有好聽的，優美的，讓人舒服的聲音，也有嘈雜的，刺耳的，讓人煩噪的聲音，這就是噪音（板書）

（二）走進生活，尋找身邊的噪音。

我們是用什么器官感受到聲音的？（耳朵——稱為聽覺器官）誰知道3月3日是什么節日？（多媒體演示《愛耳日》小知識）

那你的身邊有沒有噪音，想一想，它對你的生活和學習有什么影響？

（學生思考后，進行交流）

（三）利用測試，深入感知什么是噪音。

（1）我們學校里有沒有噪音？（有的說有，有說說沒有）

我們來做個實驗測試一下好不好？這是專門用來測試噪音的分貝計，有時也叫dB計（出示分貝計實物，并板書）dB是表示什么，誰知道？dB表示分貝，是聲音的單位。

噓！，我們先用分貝計測試安靜的教室的聲音。（板書：安靜的教室）好，誰來告訴老師你看到的數字是多少？（學生交流）我們來取個平均數大約是41分貝。

那么你想不想知道你平時說話的聲音大約是多少分貝？（一學生回答，同時測出回答問題時的聲音的分貝數，板書。）

那你再猜猜課間吵鬧聲又大約是多少分貝呢？（學生猜測、交流）老師在課間用分貝計測試過，大約是95分貝。（板書）

（2）到底多少分貝的聲音才是噪音呢，我們國家有專門的規定標準。（請看屏幕，課件出示國家規定的噪音的標準圖表。）

（3）誰來說說看了這些數據你有何感想？（學生交流）

師小結：不看不知道，一看嚇一跳。原來連我們平時說話的聲音的分貝都是超標的，又何況是下課的喧嘩聲呢！我們成天就生活在這種噪音的環境中，我們的器官、神經又會怎么樣呢？我真的開始擔心了，為什么擔心？（健康！）對，我和同學們一樣，開始為我的健康擔心！（板書：健康）

（4）播放：蚊音 現場活動：你聽到什么聲音了？（學生現場調查：你聽到了嗎？）近期的綜合實踐活動主題，我們就定為：噪音與健康。

（四）確定課題，成立課題組。

對于這個主題，你最想探究哪方面的內容呢？（同桌兩人說一說）學生匯報交流。根據學生的問題進行歸納板書： 1． 噪音對人們有哪些影響？ 2． 噪音的危害有哪些？

3． 哪里有噪音？（種類、大小、原因）4． 怎樣消除噪音？ 5． 噪音與健康的關系？ 6． 噪音與我們生活環境的關系？

我們按順序分6個小組，請你自愿選擇其中的一個問題，靜悄悄的到指定的小組位置上坐好。（給學生思考的時間，然后調整位置，重新組成小組，坐好。）

很高興看到新的研究小組的成立，這就有了良好的開端！那么在實施我們的探究之前，我們通常還要做什么，才能使我們的研究事半功倍？（學生交流）

對，一份詳細的計劃，會讓我們的研究進行得更順利，也更容易取得成功！下面就以小組為單位，討論一下，你們打算用什么方法去進行研究，并做一記錄，形成計劃。

（各小組討論，做計劃，教師進行指導。）

（五）匯報交流，活動延伸。

課題組交流小組的初步計劃。針對這個組的計劃，其他學生提出疑問或建議，教師也進行恰當的指導（比如：采訪時可能遇到的問題？需要帶哪些工具？實地考察應選擇哪些地點等），促使小組的計劃更科學，更實用。建議課后進一步整理完善，下節課更好的進行交流。

結束語：我們作為社會的小主人，應該為創造良好的環境而努力，這樣我們的生活才會變得更加和諧、安寧，我們共同努力吧！

第7課

生活中的化學工業制品

教學目標：

1、了解生活中的化學工業制品都有哪些。

2、化學工業制品的用途。

課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：

隨著現代科學技術的發展，化學工業不斷為我們的生活提供種類豐富、用途廣泛的日用化學工業制品。在我們的生活和學習中，隨處可見各種各樣的化學工業制品。現在我們就來學習關于生活中的化學工業制品。

二、講授新課：

1、看一看：

在我們的書包里，有哪些東西是化學工業制品？

在我們的身上，有什么東西是化學工業制品？

教師小結：塑料是我們日常生活中使用得最多的化學工業制品之一。

2、寫一寫：

你和你的爸爸媽媽為什么選擇使用它們？把你們選擇它們的理由寫出來。

3、說一說：

你使用過哪些洗滌劑？

你還知道哪些常用的清潔用品嗎？

4、想一想：

你有沒有購買過洗滌用品？學生之間交流、討論。匯報結果：洗發水、化妝品等。

三、作業：

思考：在上面提到的美容用品中，你認為哪些是必須使用得？哪些可以少使用或者不使用？

第8課

了解臭氧層

教學目標

（一）知識目標：

1． 了解臭氧層的作用 2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護臭氧層

（二）能力目標：

通過對調查及查閱有關保護環境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。

（三）情感目標：

懂得人類與環境、化學與環境科學的關系，領悟環境保護的重要意義。

教學重點

臭氧層的保護措施。

課前準備

學生查閱有關臭氧的資料

教學過程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。自學質疑

1、臭氧層的作用

2、氧空洞的形成及危害

3、如何保護臭氧層

學習釋疑

學生分組討論交流

充分運用查找的資料

全班交流

各組匯報交流

教師小結

（1）保護作用（2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對人類健康影響 ：

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。

2．損害眼睛，增加白內障患者。

3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對生態影響：

1．農產品減產及其品質下降。

2．破壞森林。

據研究，臭氧減少影響人類健康及生態系統的主要機制是紫外線輻射的增加會破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質。除了影響人類健康和生態外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會造成對工業生產的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業 ：

以“地球的保護傘―――臭氧”為題制作一張手抄報

第9課 保護臭氧層

教學目標：

1、聯系實際，調查當地大氣污染狀況，主要屬哪種類型，并提出防治措施。

2、懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球意識、環保意識的觀念，并規范學生的行為。教學重點：

1、大氣環境問題的危害

2、大氣環境保護的措施 教學過程：

[導入新課]同學們，近年來，隨著世界人口的不斷增多，工農業生產的快速發展，人類活動對大氣環境的影響越來越大。目前，由于我們人類的不合理的生產活動，已造成了一系列嚴重的大氣環境問題，這節課我們就一起來討論這部分內容。

一、大氣污染物排放總量現狀：

(1)二氧化硫排放現狀

隨著我國經濟的快速發展，煤炭消耗量不斷增加。全國煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費量的增長而急劇增加。到1995年全國二氧化硫排放總量達到2370萬噸。在各類二氧化硫排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶，各類污染源排放二氧化硫的百分比構成如下：民用灶具12%、工業窯爐11%、工業鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。

(2)煙塵、粉塵排放現狀

1995年全國燃煤排放的煙塵總量為1478萬噸，其中火電廠和工業鍋爐排放量占70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%。

1995年全國工業粉塵排放量約為639萬噸.其中.鋼鐵生產排塵占總量的15%，水泥生產排塵占總量的70%。在水泥生產排塵中，地方水泥廠排塵占到80%，成為工業12塵的主要排放源。

近年來，鄉鎮工業發展迅速口1996年全國鄉鎮工業污染源調查結果表明，1995年全國鄉鎮工業二氧化硫、煙塵和工業粉塵排放量分別占當年全國工業二氧化硫、煙塵和工業粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉鎮工業污染物排放已成為我國環境污染的重要因素。

(3)機動車排氣污染現狀

自80年代以后，受經濟增長的推動，我國機動車數量增長迅速。全國汽車保有量年增長率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機動車數量增長速率遠遠高于全國平均水平。到1995年，全國汽車保有量已超過1050萬輛，比1990年增加420萬輛3汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。二 造成我國大氣污染嚴重的主要原因：

1.環境意識薄弱.對可持續發展戰略認識不足

2.能源、利用不合理，能源浪費嚴重

能源的不合理利用以及能源的嚴重浪費是造成我國大氣污染嚴重的原因之一，主要表現如下：

（1）在我國 一次能源消費結構中，煤炭占75%，而用于發電的煤量僅占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費構成是恨不合理的。

（2）我國煤炭生產過分注重產量的增加，對控制高硫煤問題重視不夠，主要表現在煤炭的洗選率低和高硫煤地區的煤炭產量增長過快。同時，由于洗煤廠建設資金的限制、洗煤價格的不合理以及受鐵路運力和流向的制約，洗，煤能力的增長落后于原煤生產量增長，原有洗選廠生產能力不能充分發揮出來。目前，我國煤炭入洗率為22%，發達國家一般多在60%~80%。動力煤洗選廠的洗選設備利用率僅為69%。

（3）各類燃燒設備技術及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設備的現象相當普遍。全國工業鍋爐50萬臺，平均熱效率僅有60%左右；工業窯爐平均熱效率約為40%；城鎮居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。

（4）鄉鎮工業發展迅速，大多數企業采用的生產技術、工藝比較落后，生產設備簡陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。二，大氣污染防治的資金投入不足

1.執法不嚴，監督管理力度不夠

盡管我國大氣污染防治法規標準建設取得很大進展，但有法不依，執法不嚴，違法不究的現象仍然十分嚴重。

（1）一些地方政府干預環保部門執法，批準建設短期經濟效益好但能源資源消耗量大、對大氣污染嚴重的工業項目；不執行國家“先評價，后建設”的規定，出現了一些新的不合理布局和污染超標的建設項目；對大氣污染防治措施的投資經常留有缺口或將資金挪作他用。

（2）地方電廠、地方水泥廠和鄉鎮企業執法不嚴，超標現象比較普遍。

（3）由于各地監測機構受到經費的限制，不能普遍開展對污染源的經常性監督監測，從而削弱了環保部門對污染源的日常監督管理。環保設施操作管理比較差，實際運行率低。許多項目盡管開工驗收時可達標，但實際運行中卻超標排放。據估算，全國目前工業鍋爐煙塵排放超標率平均為30%，工業窯爐平均為50%，地方水泥行業的粉塵排放超標率為40%。

（4）機動車污染防治起步晚，排氣監督管理機制還未真正建立，各監督執法部門職責不清、監督不力，尤其對汽車制造、銷售、使用、報廢全過程污染監督管理還很薄弱，機動車排氣污染監督監測還未納入國家大氣環境質量和污染源的常規監測體系中，從而缺乏對機動車排氣污染的有效監督。

（5）缺乏實用的治理技術 三城市大氣環境污染：

據全國88個城市統汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過國家二級大氣環境質量標準，北方城市超標率高于南方城市，達到95%。二氧化硫超標城市占統計城市的58%。二氧化硫污染嚴重城市一是以貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區，尤以冬季采暖季節最為突出。

來自城市居民爐灶和商業飲食業燃煤大灶的二氧化硫低空源對城市大氣環境質量的影響不容忽視，這類源對城市環境質量影響更明顯。據重慶市研究表明，民用燃煤污染對城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻率為80%左右。四大氣污染的危害及采取的對策措施：

目前，我國的大氣污染已危害了人們的身體健康。研究表明，在中國引起慢性障礙性呼吸道疾病的主要決定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經濟損失，制約了經濟的發展。僅酸雨造成的經濟損失就達到1165億元(1995年)，約占當年國民生產總值2%。大氣污染嚴重的狀況成為人們對社會不滿的因素之一，甚至影響了一些地區的社會安定。與此同時，我國的大氣污染程度也在國際上造成了不良的影響，首都北京已被世界衛生組織列為大氣污染最嚴重的城市之一.這將對我國的社會主義現代化建設以及國際交往帶來不利影響。

為達到上述目標，主要采取了以下對策：

1.地方政府對環境質量負責，走可持續發展的道路。

2.發展清潔能源，改善能源消費結構。

3.推行煤炭洗選加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。

4.淘汰落后生產工藝，防治工業廢氣污染淘汰嚴重污染環境的落后工藝和設備，采用技術起點高的清潔工藝，最大限度地減少能源和資源的浪費，從根本上減少污染物的產生和排放，減少末端污染治理所需的資金投入。

第10課 防治白色污染

學習目標:

1、知識目標：了解白色污染對人類的危害，樹立環保意識。

2、能力目標:(1)通過查找、搜集、整理、實驗等活動，經歷一個收集、整理數據的完整過程，提高學生查找、搜集、整理信息的能力。

(2)能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地

交流合作。

(3)學會辯證地看待塑料這一工業產品。

3、情感目標：激發學生以主人翁眼光透視人類自身生存環境、約束自己的行為和習慣，增強社會責任感。

學習重點： 使學生經歷收集、整理信息的完整過程，并通過分析做出科學合理的判斷，提出切實可行的方案與創造性設想。教學難點：通過查找資料、生活積累、課本自學等途徑認識“白色污染”的危害。學法指導：

課前認真自讀課本，查找歸納造成白色污染的原因及危害，盡量多途徑收集有關信息，活學活用。學習過程：

一、自學導航

課前預習：閱讀課本第一框題下的內容，回答問題：（1）白色污染是人們對難__________的_______垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱謂。它是指用________、____________、__________等高分子化合物制成的各類生活_______制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。由于塑料包裝物大多呈白色，它們造成的環境污染被稱為白色污染。

（2）白色污染的來源:GPS(白色)泡沫塑料消耗的是無法再生的_______，而用作發泡劑的_______會對地球大氣臭氧層造成不可逆轉破壞的“元兇”，它無法自然降解，一旦合成則永遠存在，即使老化也不會分解。

（3）白色污染的防治辦法：_________________、_____________、____________、__________________ 主探究體驗學習

研究課題一：塑料王國知多少

研究目標：了解塑料垃圾與人類生活與健康的關系，認識塑料垃圾對人類帶來的危害。研究內容（3個小組完成3個子課題研究）

子課題

1、塑料袋種類 學習引導：

塑料袋可分為______與______。無毒塑料袋，一般用______制成，而有毒塑料袋，則用______制成。

最簡單的分辨方法就是看它燃燒時的顏色與氣味。聚乙烯易燃燒，火焰______，上端黃色______、燃燒時有石蠟______味道，而聚氯乙烯很難燃燒，著火時顯黃色______，處邊______，有一般______的刺激味，所以兩者切勿混合

結論：雖然塑料袋分有毒與無毒，但都不容易處理。科學家們也在尋找一種處理或更新塑料袋的方法，使塑料袋更加完美，為人們更好的服務。

子課題

2、塑料袋的產生

塑料袋被評為“20世紀人類最糟糕的發明”。它以______或天然氣______為原料，主要成分為______、______、______等高分子化合物。聚氯乙烯（聚乙烯）塑料粒子→加工加熱→用機械軸滾壓制成塑料紙→塑料紙進行復式燙邊，這樣就制成了塑料袋。

子課題

3、塑料袋的危害

學習引導:1“視覺方面” __________________ 2對農業危害方面__________________ 3對水土污染方面__________________ 4二次污染方面__________________ 結論：作為全球用量最大的消費品，塑料袋在給人類帶來便利的同時，對生態環境的影響卻是災難性的，它們正在侵蝕著我們的土壤、河流、海洋。(二)研究課題二： 重提環保“菜籃子”

研究目標：搜集日常生活中替代塑料袋的其它購物用品，設計制作紙袋、布袋、籃子等代替塑料袋。通過自制綠色“菜籃子”，豐富學生的學習體驗。子課題

1、綠色菜籃子展覽

搜集各種替代塑料袋的其它購物用品，展示交流，啟發評價。

子課題

2、自制環保“菜籃子

以小組為單位搜集編制材料，仿作、創造新的環保“菜籃子”

三、小組交流

1、談談你對白色污染的看法

2、如何從身邊做起減少白色污染？

四、達標檢測

1、__________________叫白色污染。白色污染的來源：__________________

2、白色污染的危害：__________________

3、白色污染的防治__________________

五、拓展延伸

師舉例實物說明國外的解決方法和國家正在進行的政策：一種自然物質的塑料將在美國問世，它可以在一年之后可以完全地被氧化分解掉。教師總結

塑料是二十世紀最精彩的發明，同時由于我們人類的行為讓塑料變成了二十世紀最糟糕的發明。讓我們把今天想到的方法，學到的知識用起來。減少塑料的危害，發揮塑料的優點。讓塑料更好的為我們人類服務吧！

六、布置課下任務：設計環保宣傳言

第二篇：五年級上冊環境教育教案[定稿]

五年級環境教育教案

重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

一、地球的外衣—大氣

一、教學目標

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規律。

4、理解對流層的特點，探究對流的形成。

二、重點難點分析

重點：大氣的垂直分層規律

難點：對流層的特點；探究對流的形成

三、課程資源的準備與開發

四、教學過程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據大氣的溫度、密度和物質組成等特點（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據。），把地球大氣層分為五層，即對流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對流層的特點

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。

4、對流層最顯著的特點有強烈的對流運動。

五、課后反思

通過講解學生理解很困難，通過實驗來了解對流層的特點，學生易于接受。補充大氣的作用，使學生對大氣與生活的關系更了解。能使學生提高保護大氣的意識。

二、地球的保護傘——臭氧層 教學目標：

1． 了解臭氧層的作用

2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護臭氧層 教學重點

臭氧層的保護措施。教學過程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。自學質疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護臭氧層 學習釋疑 學生分組討論交流 重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

充分運用查找的資料 全班交流 各組匯報交流

教師小結

（1）保護作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對生態影響

1．農產品減產及其品質下降。3．破壞森林。

據研究，臭氧減少影響人類健康及生態系統的主要機制是紫外線輻射的增加會破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質。除了影響人類健康和生態外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會造成對工業生產的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業 以“地球的保護傘―――臭氧”為題制作一張手抄報

三、酸雨

一、教學目標：

酸雨是指降水中含有一定數量酸性物質的自由降水現象，是目前人類遇到的全球性區域災難之一。本課通過對酸雨的成因、危害等知識的了解，使學生懂得預防酸雨的基本知識，培養學生的環保意識。

二、教學過程：

（一）、引入：2篇報道。小結：黑雨就是強酸性雨；也可以說是酸雨發展到某種極端情況。

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時產生的二氧化硫和氮氧化物轉化而成，（四）、酸雨對環境的影響 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發展水力發電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術，發展內燃機代用燃料，安裝機動車尾氣催化凈化器。《酸雨》教學反思

在本課教學設計中，我設計了一個課前社會實踐：關于重慶市區酸雨情況的調查。通過這個社會實踐，我們的學生充分體驗了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學探究活動有利于學生更多的接觸生活和社會，從而領悟科學與社會的互動關系，我覺得讓學生通過這種自主探究的學習方式來學習科學，能有效培養學生的創新精神和實踐能力。

四、汽車尾氣與空氣污染

一、教學目標：

1、了解空氣污染的危害性與防護措施。

2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質量報告。

二、教學重難點： 重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨；空氣質量報告

二、教學過程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？ 重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態。

當空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的健康和生物的生長發育，或對各種物質以及對天氣和氣候產生不良影響時，這樣的空氣狀態稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無節制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氫化合物等。

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產。

來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細菌等。【實驗】觀察空氣中的可吸入顆粒物

實驗現象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因為空氣中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強。我國的能源結構是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經檢測，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農作物和林木生長，危害漁業，腐蝕建筑物、工業設備和文化古跡。

三、保護空氣

重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

1、潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動植物的正常生長，破壞生態平衡；臭氧層破壞、溫室效應加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關。

2、保護空氣要控制污染源，加強空氣質量監測和預報，發展“綠色工業”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質量日報和預報

3、空氣污染指數：就是將常規監測的幾種空氣污染物濃度簡化成數值形式，分級表示空氣污染程度和空氣質量狀況。

面前計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣

五、吸煙與環境影響

一、教學目標：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生思維能力，培養學生辨別是非的能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。

二、重難點：

重點：吸煙危害健康；難點：吸煙也影響環境。

三、教學過程：

（一）、圖片導入，發現問題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們再看看調查3：你見過室內公共場所有人吸煙嗎？

看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。

師：據世界衛生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協會共同完成的一份關于吸煙的調查報告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個數字還在增加；而中國吸煙人數已高達3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因為吸煙死亡的也多，好可怕！

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請同學們把你知道的談一談好嗎？（4-5個學生答）

大家知道得不少，但不全面不準確。讓我們一起來共同學習，希望我們學了以后給家人和周圍吸煙的人進行宣傳，大家說好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準，好嗎？

（展示問題，抽學生回答，10人）表揚；（逐一展示答案）

香煙的危害確實很大，它會對我們身體產生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統 牙齒

師：看來吸煙對身體的危害太大了，除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表揚 重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

（三）、吸煙也影響環境

吸煙會增加環境固體污染； 吸煙會增加環境氣體污染； 吸煙會引發火災等等。

四、總結

最后，老師總結這樣幾句話 ? 不會抽煙的千萬別學會抽煙 ? 現在會抽煙的堅決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號是：(升調，引導學生齊答)謝謝大家！下課，同學們再見！（放音樂）

六、讓重慶的天更藍

教學目標：

1．讓學生感知家園美，初步了解家鄉面臨的環境污染問題。

2．學生初步了解自己居住地區的環境污染情況，并為改善家鄉的環境污染展開奇思妙想。

3．了解家鄉環境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態工程、固廢工程、裝備工程。

4．學生聯系生活實際，各抒已見，暢談怎樣用實際行動愛護環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。

教學重點：

1．初步了解家鄉環境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對其污染展開奇思妙想。

2．聯系生活實際，暢談用實際行動愛護環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。教學準備：

1．教師：制作與教學內容相關的課件。

2．學生：（1）調查、了解自己周圍環境污染的現狀。（2）采用多種方式了解環保相關知識。

一、課前談話（有關環保的知識搶答）重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

二、創設情境，感受環境污染的危害

今天，老師將同你們一起學習《讓重慶的天更藍》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會產生哪些問題呢？ 教師點撥：天藍—不藍—藍—更藍；水清—不清—清—更清。

天為什么由藍變成不藍了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，它是人類迄今發現的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點點，如顆顆珍珠閃閃發光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點什么嗎？（生說感受）

三、感知家鄉的環境污染現狀

師：環境污染是當今世界面臨的共同問題，我們的家鄉重慶也面臨著許多環境污染問題。造成環境污染的罪魁禍首是哪些呢？請打開書靜靜地讀吧。

1．學生靜心讀文，教師巡視點撥。2．師生交流。教師相機板書。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環境污染。

師：你們是善于發現的孩子，你還發現了我們身邊的哪些環境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學生調查了解到的環境污染）

4．這些環境污染會造成什么后果呢？（師生交流）

師小結：廢氣、污水、垃圾?這些時時刻刻在改變著我們的生活環境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們人類自己！當我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們在征服自然的同時也在盤剝自然并最終自食其果。同學們，拯救地球刻不容緩，保護環境迫在眉睫，共建家園任重道遠。同學們，行動起來吧！重慶市中小學地方教材《環境教育》五年級上冊教案

5．對家鄉的環境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進入奇思妙想的小天地吧！對家鄉的環境污染提出治理的奇思妙想吧。

學生討論，教師深入討論小組點撥。

師：同學們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個告訴我？師生交流。

四、環境保護，我們在行動。1．了解重慶市政府的環保行動。（播放環保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態工程、能力工程、裝備工程。

2．環境保護，我們該怎么做？（寫建議書、倡議書、環保標語、自己的環保行動。3．全班交流。4．環保簽名活動

（結束語）有你，有我伸出雙手去保護地球,保護我們的家園,地球媽媽一定會健康起來,家鄉的天一定會更藍、水一定會更清！

教學后記：

第三篇：五年級上冊環境教育教案

課題:

一、地球的外衣—大氣

備課人：胡小英

一、教學目標

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規律。

4、理解對流層的特點，探究對流的形成。

二、重點難點分析

重點：大氣的垂直分層規律

難點：對流層的特點；探究對流的形成

三、課程資源的準備與開發

四、教學過程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據大氣的溫度、密度和物質組成等特點（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據。），把地球大氣層分為五層，即對流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對流層的特點

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。

4、對流層最顯著的特點有強烈的對流運動。

五、課后反思

通過講解學生理解很困難，通過實驗來了解對流層的特點，學生易于接受。補充大氣的作用，使學生對大氣與生活的關系更了解。能使學生提高保護大氣的意識。

課題:

二、地球的保護傘——臭氧層

教學目標：

1． 了解臭氧層的作用 2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護臭氧層 教學重點

臭氧層的保護措施。教學過程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。自學質疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護臭氧層 學習釋疑

學生分組討論交流 充分運用查找的資料 全班交流 各組匯報交流

教師小結

（1）保護作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對生態影響

1．農產品減產及其品質下降。3．破壞森林。

據研究，臭氧減少影響人類健康及生態系統的主要機制是紫外線輻射的增加會破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質。除了影響人類健康和生態外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會造成對工業生產的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業 以“地球的保護傘―――臭氧”為題制作一張手抄報

教學后記：

課題三：溫室效應

溫室效應的定義:由環境污染引起的溫室效應是指地球表面變熱的現象。

二、溫室效應形成的原因

溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃 罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，對紅外線進行反射，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

三、溫室效應的特點

溫室有兩個特點：1.溫度室內高，2.不散熱。

生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明 塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進溫室，加熱室內空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內的熱空氣向外散發，使室內的溫度保持高于外界的狀 態，以提供有利于植物快速生長的條件。之所以稱這一效應為溫室效應，亦與此原理有關。

四、溫室效應產生的影響

溫室氣體有效地吸收地球表面、大氣本身相同氣體和云所發射出的紅外輻射。大氣輻射向所有方向發射，包括向下方的地球表面 的放射。溫室氣體則將熱量捕獲于地面--對流層系統之內。這被稱為“自然溫室效應”。大氣輻射與其氣體排放的溫度水平強烈耦合。在對流層中，溫度一般隨高度的增加而降低。從某一高度射向空間的紅 外輻射一般產生于平均溫度在-19℃的高度，并通過太陽輻射的收入來平衡，從而使地球表面的溫度能保持在平均1 4 ℃。溫室氣體濃度的增加導致大氣對紅外輻射不透明性能力的增強，從而引起由溫度較低、高度較高處向空間發射有效輻射。這就造成了一種輻射強迫，這種不平衡 只能通過地面 對流層系統溫度的升高來補償。這就是“增強的溫室效應”。如果大氣不存在這種效應，那么地表溫度將會下降約3度或更多。反之，若溫室效應不斷加劇，全球溫度也必將逐年持續升高。

1)氣候轉變：“全球變暖”

溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射 到太空外，地球的氣候因此需要轉變來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡。這轉變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因為這樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會引發其他的變動，例如：大氣層云量及環 流的轉變。當中某些轉變可使地面變暖加劇(正反饋)，某些則可令變暖過程減慢(負反饋)。

2)地球上的病蟲害增加

溫室效應可使史前致命病毒威脅人類

美國科學家近日發出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒 可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴重威脅。紐約錫拉丘茲大學的 科學家在最新一期《科學家雜志》中指出，早前他們發現一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴散，推斷在 北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結果在冰層中發現TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅固的蛋白質包圍，因此可在逆境生存。這項新發現令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，當全球氣溫上升令冰層溶化時，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會復活，形成疫癥。科學家 表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應地面環境的機會，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。

3)海平面上升

假若“全球變暖”正在發生，有兩種過程會導致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化南太小島即將沒頂：全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報告顯示，即使海平面只小幅 上升1米，也足以導致5600萬發展中國家人民淪為難民。而全球第一個被海水淹沒的有人居住島嶼即將產生——位于南太平洋國家巴布亞新幾內亞的島嶼卡特瑞島，目 下島上主要道路水深及腰，農地也全變成爛泥巴地。

4)氣候反常，海洋風暴增多 5)土地干旱，沙漠化面積增大

五、對人類生活的潛在影響

1）、經濟的影響

美麗的馬爾代夫可能將永遠消失：全球有超過一半人口居住在沿海100公里的范圍以內，其中大部分住在海港 附近的城市區域。所以，海平面的顯著上升對沿岸低洼 地區及海島會造成嚴重的經濟損害，例如：加速沿岸沙灘被海水的沖蝕、地下淡水被上升的海水推向更遠的內陸地方。

2)、農業的影響

實驗證明在CO2高濃度的環境下，植物會生長得更快 速和高大。但是，‘全球變暖’的結果可會影響大氣環流，繼 而改變全球的雨量分布與及各大洲表面土壤的含水量。由于未能清楚了解‘全球變暖’對各地區性氣候的影響，以致對植物生態所 產生的轉變亦未能確定。

3)、海洋生態的影響

沿岸沼澤地區消失肯定會令魚類，尤其是貝殼類 的數量減少。河 口水質變咸可會減少淡水魚的品種數目，相反該地區海洋魚類的 品種也可能相對增多。至于整體海洋生態所受的影響仍未能清楚知道。

4)、水循環的影響

全球降雨量可能會增加。但是，地區性降雨量的改變 則仍未知道。某些地區可有更多雨量，但有些地區的雨量可能會減少。此外，溫度的提高會增加水份的蒸發，這對地面上水源的運用帶來壓力。科學家預測：如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球溫度將上升 2－4℃，南北極 地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著 名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。

六、溫室效應的對策

迄今為止，我們無法提出有效的解決對策，但是退而求其次，至少應該想盡辦法努力抑制排放量的增長，不可聽天由命任憑發展。《京都議定書》是人類應對溫室效應的嘗試

首先，暫訂2050年作為目標。如果按照目前這種情勢發展下去，綜合各種溫室效應氣體的影響，預計地球的平均氣溫屆時將要提升兩度以上。一旦氣溫發生如此大幅提升，地球的氣候將會引起重大變化。

因此為今之計，莫過于竭盡所能采取對策，盡量抑制上升的趨勢。目前國際輿論也在朝此方向不斷進 行呼吁，而各國的研究機構亦已提出各種具體的對策方案。

1、全面禁用氟氯碳化物

實際上全球正在朝此方向推動努力，是以此案最具實現可能性。倘若此案能夠實現，對于2050年為止的地球溫暖化，根據估計可以發揮3%左右的抑制效果。

2、保護森林的對策方案

今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持 續不斷的急劇破壞。有效的因應對策，便是趕快停止這種毫無節制的森林破壞，另一方面實施大規模的造林工作，努 力促進森林再生。目前由于森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據估計每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認真推動節制砍伐與森林再生計劃，到了 2050年，可能會使整個生物圈每年吸收相當于0.7gt.碳量的二氧化碳。具結果得以降低7%左右的溫室效應。

3、汽車使用燃料狀況的改善

日本汽車在此方面已獲技術提升，大幅改善昔日那種耗 油狀況。但在美國等 地，或許是因油藏豐富，對于省油設計方面，至今未見有何明顯改善跡象，仍舊維持過度耗油的狀況。因此，該地區生產的汽車在改善燃油設計方面，具有充分發揮 的余地。由于此項努力所導致的化石燃料消費削減，估計到了2050年，可使溫室效應降低5%左右。

4、改善其他各種場合的能源使用效率

是要改善其他各種場合的能源使用效率。今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和 辦公室的冷暖氣設備為最。因此，對于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對2050年為止的地球溫暖化，預計可以達到8%左右的抑制效果。

5、對化石燃料的生產與消費，依比例課稅

如此一來，或許可以促使生產廠 商及消費者在使用能源時有所警惕，避免作出 教學后記：

課題：

五、酸雨

一、教學目標：

酸雨是指降水中含有一定數量酸性物質的自由降水現象，是目前人類遇到的全球性區域災難之一。本課通過對酸雨的成因、危害等知識的了解，使學生懂得預防酸雨的基本知識，培養學生的環保意識。

二、教學過程：

（一）、引入：2篇報道。小結：黑雨就是強酸性雨；也可以說是酸雨發展到某種極端情況。

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時產生的二氧化硫和氮氧化物轉化而成，（四）、酸雨對環境的影響 湖泊酸化

土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發展水力發電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術，發展內燃機代用燃料，安裝機動車尾氣催化凈化器。《酸雨》教學反思

在本課教學設計中，我設計了一個課前社會實踐：關于重慶市區酸雨情況的調查。通過這個社會實踐，我們的學生充分體驗了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學探究活動有利于學生更多的接觸生活和社會，從而領悟科學與社會的互動關系，我覺得讓學生通過這種自主探究的學習方式來學習科學，能有效培養學生的創新精神和實踐能力。

教學后記：

課題：

七、汽車尾氣與空氣污染

一、教學目標：

1、了解空氣污染的危害性與防護措施。

2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質量報告。

二、教學重難點： 重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨；空氣質量報告

二、教學過程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態。

當空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的健康和生物的生長發育，或對各種物質以及對天氣和氣候產生不良影響時，這樣的空氣狀態稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無節制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氫化合物等。

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產。

來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細菌等。【實驗】觀察空氣中的可吸入顆粒物

實驗現象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因為空氣中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強。我國的能源結構是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經檢測，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農作物和林木生長，危害漁業，腐蝕建筑物、工業設備和文化古跡。

三、保護空氣

1、潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動植物的正常生長，破壞生態平衡；臭氧層破壞、溫室效應加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關。

2、保護空氣要控制污染源，加強空氣質量監測和預報，發展“綠色工業”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質量日報和預報

3、空氣污染指數：就是將常規監測的幾種空氣污染物濃度簡化成數值形式，分級表示空氣污染程度和空氣質量狀況。

面前計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣 教學后記：

課題:

九、吸煙與環境影響

一、教學目標：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生思維能力，培養學生辨別是非的能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。

二、重難點：

重點：吸煙危害健康；難點：吸煙也影響環境。

三、教學過程：

（一）、圖片導入，發現問題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！

師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們再看看調查3：你見過室內公共場所有人吸煙嗎？

看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。

師：據世界衛生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協會共同完成的一份關于吸煙的調查報告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個數字還在增加；而中國吸煙人數已高達3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因為吸煙死亡的也多，好可怕！

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請同學們把你知道的談一談好嗎？（4-5個學生答）

大家知道得不少，但不全面不準確。讓我們一起來共同學習，希望我們學了以后給家人和周圍吸煙的人進行宣傳，大家說好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準，好嗎？

（展示問題，抽學生回答，10人）表揚；（逐一展示答案）

香煙的危害確實很大，它會對我們身體產生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統 牙齒

師：看來吸煙對身體的危害太大了，除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表揚

（三）、吸煙也影響環境

吸煙會增加環境固體污染； 吸煙會增加環境氣體污染； 吸煙會引發火災等等。

四、總結

最后，老師總結這樣幾句話 ? 不會抽煙的千萬別學會抽煙 ? 現在會抽煙的堅決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號是：(升調，引導學生齊答)謝謝大家！下課，同學們再見！（放音樂）教學后記：

課題：

十、看不見的污染——電磁輻射

教學目的：

1.使學生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。

2.使學生初步了解電磁輻射對人的危害。3.使學生知道如何對待電磁輻射。教學重點難點：

使學生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。教學準備：

有關電磁污染的相關資

教學時數： 1課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發現沒有這些電器已經不行了，離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現和使用推動了社會的進步，將來還會出現更多更好的電器。

二、學習新課

師：電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國內外有關電磁污染造成對人體危害的報道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對人體危害主要表現在哪些方面？有關專家對這些做了哪些評述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當中直接傷害人體的各個系統，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？

生：（討論，交流）

師：手機是近幾年出現的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們再來統計一下，我們全班同學家共有多少部手機？（師生統計）手機很小也會產生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機雖小，但負作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？ 生：（討論，交流）

師：對，因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的，關鍵在于如何科學地使用。

在這方面各個國家都在重視，我們國家也在采取相應措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產數據必須控制在強制的范圍以內，超標的不合格產品一律不準生產和出售等。

三、小結：

今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關說明，看是否合規定，不達標的產品堅決不買。在這方面，我們應該做爸爸媽媽的好幫手。

教學后記：

課題：

十一、讓我們呼吸清潔的空氣

教學目的：

1、能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察、實驗，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識與技能：

2、知道空氣也是生命之源；

3、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。

4、關心人類生存的生活環境，能為保護空氣積極行動。教學重點難點：

知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關心人類生存的生活環境，能為保護空氣積極行動。

教學準備：有關科學素材、記錄表。教學時數： 1課時 教學過程：

一、情境導入。

讓學生進入實驗室之前深吸一口氣，進入實驗室后再吸一口氣，對比一下，有什么不同?是什么原因造成的?

二、探究空氣也是生命之源。

1．我們已經研究了空氣的各種性質，那么空氣和我們有什么關系呢?學生說。

2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進行實驗。

3、師：剛才的實驗，說明我們人類離不開空氣。除了人類外，你認為還有哪些生命離不開空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報。師板書。

4、師演示”動物離不開空氣”的實驗。學生注意觀察實驗前后，動物的反應。

5、師：通過這些實驗和同學們的匯報，我們可以發現幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)

三、尋找空氣污染的主要原因。

1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學生匯報，教師板書。

2、師：上課之前，我們每一個小組的同學收集了兩袋空氣，現在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學生交換袋子，呼吸。

3、說一說自己的感受。我們生活在這樣的環境中，周圍的空氣會潔凈嗎?為什么?學生思考、匯報。教師貼出圖片。

四、了解空氣污染的危害。

1、師：我們。人類的許多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?讓學生自己說一說。

2、剛才同學們所說的這些影響是從哪兒知道的?學生說一說。

3、看科學報導：空氣被長期污染后造成的危害。

五、我們能為凈化空氣做些什么?

1、師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的危害。看完以后，你有什么想法?那么我們是不是應該把一切會污染空氣的活動都停止呢?

2、師：同學們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。

六、課后拓展。

師：同學們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。

教學后記：

課題：

十二、閱讀：讓重慶的天更藍

教學目標：

1．讓學生感知家園美，初步了解家鄉面臨的環境污染問題。2．學生初步了解自己居住地區的環境污染情況，并為改善家鄉的環境污染展開奇思妙想。

3．了解家鄉環境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態工程、固廢工程、裝備工程。

4．學生聯系生活實際，各抒已見，暢談怎樣用實際行動愛護環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。

教學重點：

1．初步了解家鄉環境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對其污染展開奇思妙想。

2．聯系生活實際，暢談用實際行動愛護環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。

教學準備：

1．教師：制作與教學內容相關的課件。

2．學生：（1）調查、了解自己周圍環境污染的現狀。（2）采用多種方式了解環保相關知識。

一、課前談話（有關環保的知識搶答）

二、創設情境，感受環境污染的危害

今天，老師將同你們一起學習《讓重慶的天更藍》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會產生哪些問題呢？ 教師點撥：天藍—不藍—藍—更藍；水清—不清—清—更清。天為什么由藍變成不藍了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，它是人類迄今發現的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點點，如顆顆珍珠閃閃發光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點什么嗎？（生說感受）

三、感知家鄉的環境污染現狀

師：環境污染是當今世界面臨的共同問題，我們的家鄉重慶也面臨著許多環境污染問題。造成環境污染的罪魁禍首是哪些呢？請打開書靜靜地讀吧。

1．學生靜心讀文，教師巡視點撥。2．師生交流。教師相機板書。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環境污染。

師：你們是善于發現的孩子，你還發現了我們身邊的哪些環境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學生調查了解到的環境污染）

4．這些環境污染會造成什么后果呢？（師生交流）

師小結：廢氣、污水、垃圾?這些時時刻刻在改變著我們的生活環境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們人類自己！當我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們在征服自然的同時也在盤剝自然并最終自食其果。同學們，拯救地球刻不容緩，保護環境迫在眉睫，共建家園任重道遠。同學們，行動起來吧！

5．對家鄉的環境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進入奇思妙想的小天地吧！對家鄉的環境污染提出治理的奇思妙想吧。

學生討論，教師深入討論小組點撥。

師：同學們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個告訴我？師生交流。

四、環境保護，我們在行動。1．了解重慶市政府的環保行動。（播放環保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態工程、能力工程、裝備工程。2．環境保護，我們該怎么做？（寫建議書、倡議書、環保標語、自己的環保行動。

3．全班交流。4．環保簽名活動

（結束語）有你，有我伸出雙手去保護地球,保護我們的家園,地球媽媽一定會健康起來,家鄉的天一定會更藍、水一定會更清！

教學后記：

第四篇：五年級上冊環境教育教案（精選）

環境教育

五年級上冊

第1課 山東礦藏知多少

教學目標：

1.使學生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產資源的分布特點。

2.使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。教學重難點：

了解山東礦產資源的分布特點。教學過程：

一、大家知道，土地資源是農業發展的基礎，那么工業發展的重要物質基礎是什么呢？（礦產資源）這節課我們就一起來看看山東的礦產資源。

[活動]讀教材中四幅山東礦產資源分布圖，說說你的家鄉還有哪些礦藏？

[學生討論、回答]對不同礦產資源分別回答。

[教師小結]山東礦產資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。

二、與生活的關系

礦產資源是重要的自然資源，是社會生產發展的重要物質基礎，它已深入生產、生活的各個方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？

哪些日常活動或用品會用到這些礦產資源？ 學生討論交流

三、如何利用 ［講解］山東礦產資源分布廣泛，有些很豐富，我們應該如何利用它們呢？請大家討論。

［小結］要合理開發、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產和金屬礦產。

［過渡］目前，山東在礦產資源的開發利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。

［演示］四個例子，學生討論山東礦產資源開發利用中存在的問題。

［小結］問題是：亂采濫挖；破壞環境；嚴重浪費

［提問］我們如何解決礦產資源開發利用中存在的問題？（學生討論）

［演示］小結：提高公民素養、增強法制意識；保護、節約、合理使用礦產資源；綜合利用；尋求替代品。

［總結］請同學們回顧一下本節課的主要知識內容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識、環保意識，樹立可持續發展觀念，充分認識合理開發、節約、綜合有效利用礦產資源，尋求替代品的必要性和責任感。

第2課 廣袤大地物產豐

教學目標：

引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特征和人們的生產生活情況。教學重難點：

了解家鄉的經濟特征和人們的生產生活情況。教學過程：

（一）導入

1．出示中國物產地圖（各省級行政區內標明各種物產的形象圖標）。

教師：看看這張地圖與前面我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？

2．學生自由發表意見。

3．教師小結：從地圖中可以看出祖國物產真豐富，不同的地方有不同的物產。

（二）了解家鄉的物產

1．學生列出家鄉物產。教學中，教師要引導學生全面地列舉家鄉的物產。

2．編兒歌：學生依照教科書中的活動示例，將列舉的物產編成兒歌。

3．將編成的兒歌配上擊掌的節奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。

（三）家鄉物產博覽會

1．教師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把你們帶來的家鄉物產展示出來，介紹給大家。

2．學生自由分組，布置展臺。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色一些。

3．小組準備解說詞，推薦解說員。介紹物產的特點，給家鄉帶來的好處，推薦1．～2．名解說員。4．教師帶領學生參觀各小組的展臺，聽解說員的講解（教師也可以引導學生先參觀自己所在組的展臺，由教師作示范講解）。

5．教師評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

（四）推銷家鄉的物產

1．學生設計廣告推銷家鄉的物產。（1）設計包裝。（2）設計廣告語。

2．教師分發學生設計廣告所需要的卡片或紙片。

3．學生上臺展示。將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝擺放在講臺上，并作現場演示。

4．評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

（五）教師總結

第3課

聽爺爺講家鄉的變化

教學目標：

了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化。教學重難點：

通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化 教學過程：

活動一：感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

課件出示歌曲《誰不說俺家鄉好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）

3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。

（1）你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??）

（2）自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）

活動二：夸一夸家鄉的變化。

1、人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。

（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。

2、小組交流、匯報。

活動三：辯論家鄉的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下： 家鄉的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學生辯論。

小結：通過這節課的學習，我們知道，作為未來家鄉的建設者，從現在起，我們應該為家鄉的發展獻計出力。

第4課

放錯了地方的資源

教學目標：

1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義； 教學重難點：

了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學過程：

一、新課導入：

有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關系： 1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？

學生討論總結：（可展示圖片加以引導）

二、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。

三、垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化

主要方法：（1）露天堆放：（2）衛生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

四、垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）：

五、個別垃圾個別處理

1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環境污染（2）危害： A、大部分塑料在自然環境中不能被微生物分解，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚燒廢氣塑料會產生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產生HCL等；

C、制備發泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發泡劑。當發泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；

（3）處理 A、治理的基本思路

a、改進塑料的配方和生產工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經過一定時間會降解為簡單物質或被生物分解；

b、3R運動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環（Recycle）；

B、白色污染物的回收利用

a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產品的填料。

b、廢熱塑性塑料的利用

（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；

（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫療垃圾的危害與治理

第5課

美化我們的家

教學目標：

了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關系,家況,家庭經濟收入.教學重難點：

1、了解家庭

2、學生與家庭的關系 教學過程： 一 談話導入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關系?你們家靠什么經濟來源生活?

二、學習課文 根據馬杰與王蘋填寫的調查表,你了解了一些什么? 2 按照王蘋、馬杰和家庭成員的關系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說

馬杰的家庭收入來源靠什么? 王蘋的農業用地庭收入靠什么? 三 練習根據調查表的內容,兩人一組說一說.2 指導填寫表格.四、總結.家庭由什么構成?你和家人的關系.第6課

噪聲與健康

教學目標：

1、知道噪聲產生的原因和途徑

2、知道噪聲對人類有哪些危害。教學重難點：

噪聲產生的原因 教學過程：

一、導入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

二、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

三、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

第7課

天鵝來過冬

教學目標：

了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重難點：

了解一些動物過冬的情況 教學過程：

一、揭示課題，激發興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思？ 2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？

3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文

三、分段讀、想、批劃，再自學

1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批 2.學習第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它 3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。

第8課

冬天怎么不冷了

教學目標：

了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬 教學重難點：

鼓勵學生早上起得早，做個勇敢的孩子。教學過程：

一、體驗交流

1、在室外有什么感覺？

2、有沒有不怕冷的人？

二、觀看錄象

1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？

2、他們真的不怕冷嗎？

3、請出主人公，學生自主提問。

4、你想對他們說些什么話？

5、師生共同小結。

三、傾聽錄音

1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發生？

2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？

四、討論交流

還有哪些人在不怕冷的環境中也在堅持工作？

第9課 不讓趵突泉復涌再成新聞

教學目標：

1．讓學生了解趵突泉噴出地面的原因，以及這種動力是怎么形成的。

2．讓學生認識到趵突泉停噴的原因是地下水過度的開采，并思考過度開采地下水還會帶來的問題。3．讓學生思考趵突泉等泉水停噴帶來的危害，濟南將會變成什么樣子？通過思考激發學生節水保泉的責任感。

4．讓學生知道水源是泉水常年噴涌不息的保障，并在以后的生活中養成節約用水的好習慣，并通過活動宣傳“節水保泉”的理念，提高他們對濟南的熱愛之情。教學重點、難點：

認識趵突泉停噴的原因，培養學生節水保泉的責任意識。教學準備：

教師準備：與趵突泉有關的相關資料、圖片和短片，以及魯中地區的地形圖、地質構造圖等。

學生準備：上網或查閱書籍、報刊，搜集有關趵突泉和“節水保泉”的相關資料、圖片。教學過程：

一、導入新課：

我們山東省的省會是哪里？濟南被譽為什么？（引導學生答出“泉城”）為什么叫泉城？大家知道最有名的是什么泉嗎？

課件展示與趵突泉有關的相關資料、圖片和短片，引入本課主題。板書課題：不讓趵突泉復涌再成新聞

二、探求新知

（一）開動腦筋

1．大家想一想：泉水為什么能噴出地面，是靠什么力量噴出地表的？讓學生自由閱讀“小資料”后，再指名說。

２．出示魯中地區的地形圖、地質構造圖，教師邊指圖邊講解：趵突泉的形成是多種地理要素相互組合的結果，主要是南部石灰巖地區是水源地，地下水向北流動過程中遇到北部堅硬的巖石很難進入，于是在市區附近形成了相對較大的地下水壓力區，在地表比較薄弱的地方噴出，就形成了涌泉。

（二）實踐天地

１．師：“家家泉水，戶戶垂柳”曾是濟南最生動的寫照。然而，趵突泉也曾多次停止了噴涌，最長的一次是在1999年3月至2001年9月，創下了停噴926天的紀錄。這是什么原因造成的呢？

２．引導學生總結地下水超量開采對趵突泉造成的影響，并讓他們在小組內積極發言交流。

３．全班交流。強調并板書：地下水過度開采

４．提問：趵突泉停噴給了我們什么警示？地下水過度開采還會帶來哪些危害？（如：等）

學生以小組為單位交流討論后，再指名回答。５．教師小結：

地下水的過度開采還可能使地表植被類型改變、地表塌陷，后果真是不堪設想。

（三）沉思默想

１．師：趵突泉停噴不僅會使濟南失去全程的特色，還會導致大明湖的水質變差，泉城的綺麗風光將一去不返。

２．提問：如果趵突泉不再噴涌，那么濟南城將變成什么樣子？引導學生踴躍發言。

３．這些景象都是大家不愿意看到的，那么，我們應該怎么去做呢？

（四）齊心協力

１．為了保障泉水不斷噴涌，讓“趵突泉復涌”不再成為新聞，濟南市都采取了哪些節水保泉的措施？讓學生閱讀文中一段話后回答。板書：節水保泉

２．作為學生也要積極參與“節水保泉”宣傳活動，請你先為這個活動設計幾條標語吧！讓學生先寫在本子，再指名朗讀。３．在全班開展“節水，我有妙招”活動，把你在生活中探索出的好的節水方法介紹給大家。讓學生先在小組中互相說一說，教師巡視指導。

４．建議全班召開一次經驗交流會，及時推廣好的節水方法。

三、課堂總結

通過今天的學習，我們知道了趵突泉停噴的原因是地下水過度的開采。為了不讓趵突泉復涌再成新聞，我們都要為“節水保泉”盡一份力，從現在起養成節約用水的好習慣。

板書設計：

不讓趵突泉復涌再成新聞 地下水過度開采――→節水保泉

附：有關趵突泉的資料 名勝簡介

趵突泉 位居濟南“七十二名泉”之首，被譽為“天下第一泉”，位于濟南趵突泉公園濼源堂之前，趵突泉是最早見于古代文獻的濟南名泉。2002年，有專家根據河南安陽出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國的商代，長達3543年。趵突泉是古濼水之源，古時稱“濼”，宋代曾鞏為其定名為“趵突泉”。亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發，噴涌不息的特點。北魏酈道元《水經注》載：“泉源上奮，水涌若輪，“突出雪濤數尺，聲如隱雷。”金代詩人元好問描繪為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩人趙孟頫比之為“平地涌出白玉壺”，清代詩人何紹基喻之為“萬斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學家蒲松齡則認為趵突泉是“海內之名泉第一，齊門之勝地無雙”。趵突泉水從地下石灰巖溶洞中涌出，其最大涌量達到24萬立方米/日，出露標高可達26.49米。水清澈見底，水質清醇甘洌，含菌量極低，經化驗，符合國家飲用水標準，是理想的天然飲用水，可以直接飲用。“趵突騰空”為明清時濟南八景之首。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右，嚴冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深，波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫棟，構成了一幅奇妙的人間仙境，當地人稱之為“云蒸霧潤”。趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的飲用水。相傳乾隆皇帝下江南，出京時帶的是北京玉泉水，到濟南品嘗了趵突泉水后，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為“天下第一泉”。泉在一泓方池之中，北臨濼源堂，西傍觀瀾亭，東架來鶴橋，南有長廊圍合，景致極佳。泉池中放養金魚，大者長逾三尺。泉東側隔來鶴橋有望鶴亭茶社，專為游人提供用趵突泉水沏的香茶。地理位置

趵突泉發源于濟水的源頭王屋山太乙池，至今不竭。清代文學家蒲松齡在《趵突泉賦》中一開頭就說：“濼水之源，發自王屋；為濟為滎，時見時伏；下至稷門，匯為巨瀆；穿城繞郭，洶洶相續。”北魏酈道元的《水經注》，對濟水地形及流向作了翔實的描述，特別是對濟水之南的趵突泉、大明湖等濟水形成的泉湖風貌作了生動的描述。

趵突泉越來越為世人所矚目，有“游濟南不游趵突，不成游也”之盛譽。趵突泉曾被評為全國十大優秀園林、“十佳”公園和國家4A級景區，是首批國家重點公園。名稱來歷

2002年，有專家根據河南安陽出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國的商代，長達3543年。趵突泉是古濼水之源，古時稱“濼”，早在2600年前的編年史《春秋》上就有“魯桓公會齊侯于濼”的記載。宋代曾鞏任齊州知州時，在泉邊建“濼源堂”，并寫了一篇《齊州二堂記》，正式賦予濼水以“趵突泉”的名稱。該泉亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。趵突泉水分三股，晝夜噴涌，水盛時高達數尺。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發，噴涌不息的特點。“趵突”不僅字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”之狀、噴騰不息之勢；同時又以“趵突”摹擬泉水噴涌時“卜嘟”、“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。北魏酈道元《水經注》載：“濼水出歷城縣故城西南，泉源上奮，水涌若輪，觱涌三窟，突出雪濤數尺，聲如隱雷。”金代詩人元好問描繪為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩人趙孟頫在《趵突泉》詩中贊道：“濼水發源天下無，平地涌出白玉壺”，清代詩人何紹基喻之為“萬斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學家蒲松齡則認為趵突泉是“海內之名泉第一，齊門之勝地無雙”。清代康熙皇帝南游時，曾觀賞了趵突泉，興奮之余題了“激湍”兩個大字，并封為“天下第一泉”。泉的形成

濟南以“泉城”而聞名，泉水之多可算是全國之最了。平均每秒就有4立方米的泉水涌出來。比較著名的泉就有四個：珍珠泉、黑虎泉、金線泉、趵突泉等，僅趵突泉每天就涌出7萬立方米的泉水。為什么濟南的泉水這么多呢？這主要與濟南的地形結構有關系。它的南面是一片山區，是山東有名的千佛山；北面是平原，濟南位于山區和平原的交界線上。

這里的山區是由石灰巖組成的，而平原的泥土底下也隱藏著巖漿巖。山區的石灰巖大約是在4億年前形成的，其質地比較純，它以大約30 °的斜度由南向北傾斜。石灰巖本身不很緊密，有空隙、裂隙和洞穴，能儲存和輸送地下水。地下水順著石灰巖層的傾斜，大量地流向濟南。成了濟南泉水的水源。在平原下的巖漿巖，它的組織很緊密。所以地下水流到這里后碰到巖漿巖的阻擋就流不過去了。巖漿巖上又覆蓋著一層不透水的粘土層，地下水就不能自由地流出地面。這些被攔阻的大量地下水憑著強大的壓力，從地下的裂隙中涌上地面，就形成了這些著名的泉水，趵突泉就是其中最著名的一個。趵突泉的近況

近年來由于濟南市的水文情況，最近十年來趵突泉經常陷入季節性停噴的窘境，2001年時更是創下了停噴890天的歷史紀錄。泉水停噴從一個方面說明了當前環境保護的重要性。在采取加大地下水的保護和放水保泉等措施后，自2003年9月以來，趵突泉已經基本上恢復了四季泉水不斷的景象。后來，在2007年5至6月有一次斷涌，不過，在濟南7?18暴雨事件后，趵突泉再次恢復了四季泉水不斷的景象。

2010年9月23日，趵突泉泉水歡涌。當日，趵突泉地下水位升至30.01米，創1966年以來最高水位記錄，三窟迸發的景象令中秋節假日來此賞泉的游客大呼“過癮”。

第五篇：五年級上冊環境教育教案

1、《楓葉紅了》

教學目的：

１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境；

３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

教學重難點

喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

教學過程

一、導入

人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

討論：你獲得什么知識？

小結

2、學習《追根求源》

根據課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

小結。

3、自學《二十四節氣》

三、環保在行動

1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。

2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。

四、總結 教學反思：激發學生愛環境的情感，環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

2、《大雁南飛》

教學目的：

１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境；

３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

教學重難點

喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

教學過程

一、導入

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化？

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

討論：你獲得什么知識？

小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68―90千米。

2、學習《追根求源》

根據課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？

小結：

（1）雁南飛

（2）逆流而上的鮭魚

（3）白鷺南飛

三、環保在行動

為動物營造一個溫馨的家園

四、總結

教學反思：喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

3、《瘋長的水葫蘆》

教學目的：

１、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

３、通過多種途徑搜集有關生物入侵的信息，并能分析當地生物入侵的情況。

教學重難點

１、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

教學過程

一、導入

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化？

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

討論：你獲得什么知識？

小結：生物入侵危害大。

2、學習《追根求源》

根據課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？

小結：

生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態，并對本地生態系統造成一定危害的現象。

3、綠色沖浪

根據課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？

小結：外來有害生物侵入適宜生長的新區后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發展成為當地新的“優勢種”，嚴重破壞當地的生態安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經濟損失。

三、環保在行動

根據課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？

小結：

四、總結

教學反思：學生意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

4、《一方水土養一方人》教案

教學目的：

１、意識到人類生產隊環境有一定的依賴，環境影響人們的生活習慣，生產方式和生存狀態。

２、知道人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

３、搜集不同地區的信息，了解人們的衣食住行因區域、文化不同而存在的差異。

教學重難點

1、意識到人類生產隊環境有一定的依賴，環境影響人們的生活習慣，生產方式和生存狀態。

２、知道人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

教學過程

一、導入

動植物對環境有特殊的要求，為了環境，我們應該怎么做？

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

討論：你獲得什么知識？

小結：人用自己的智慧認識、適應自然。

2、學習《追根求源》

根據課前收集的資料分小組討論：不同地區環境的差異

小結：

我國領土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產、生存條件差異很大。

3、聚焦衣食住行

根據課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

小結：

三、家鄉資源大搜索

1、根據課前收集的資料分小組討論

2、小結：

四、綠色沖浪

指導學生自學

五、總結

教學反思：通過學習，學生認識到人用自己的智慧認識、適應自然。

5.消失的耕地

教學目標

1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、的分布情況。

2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。

3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學建議

重點：

重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。

教學過程：

[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？

[學生回答]說明土地是一個國家農業生產的基礎。

[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。

[板書] 消失的耕地

[解釋]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導讀圖]結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：

1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農業用地及未利用的土地等等），教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區別。

2.我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現？

[學生討論]略

[轉折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。

[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產生的？我們應該怎樣解決呢？

[學生讀資料，討論]略

[教師小結]

1.當前土地利用中的問題

（1）土地資源相對減少

原因：人口的增長使人均占有量減少

工礦、交通、城市的發展使土地資源總量減少

（2）土地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）

2.我國土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

3.采取的措施

（1）制定相關的法律法規

（2）開源節流（合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加強土地資源的建設和保護

小結：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。教學反思：通過學習，知道我國耕地、的分布情況。

6.《 湖泊變小了》

一、教學目標：

1．了解羅布泊的過去和現在，歸納變化的原因。2．理解造成生態環境破壞的深層原因。

二、教學難點

探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結教訓。

三、教學方法

課前收集并整理有關羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強感性認識。

四、教學過程

一、導課

師：同學們，見過湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）

（這是我們山東濟南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國北方最大的淡水湖）

師：這些風景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關系呢？

二、新課 活動一

師：在新疆維吾爾自治區東北部，也有一個湖，它曾經是我國第二大內陸湖，我們一起來看它過去的美麗景色。（風景圖片）

師：用什么詞形容羅布泊昔日的風景呢？

師小結：昔日的羅布泊可以說是牛馬成群、樹林環繞，河流清澈的生命綠洲。現在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？ 活動二

（現在沙漠圖片）

師：現在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學生交流）（羅布泊消逝于20世紀70年代。

消逝的原因有兩個：一是20世紀20年代塔里木河曾經人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態環境迅速惡化；沙漠在擴張）。

三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因

師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來那樣風景優美了。（請看：下面的圖片。）

師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會變成這個樣子呢？（學生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）

四、我們怎樣治理呢？

看到這些現象，你有什么想法？現在我們國家也積極采取措施進行整治。教學反思：地球是我們人類共有的家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒有了，那我們還剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會更藍、樹會更綠，水會更清??羅布泊的悲劇將不會再重演。讓我們從現在開始，從自我做起，做一個環保小衛士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態惡化

7.《動物哪里去了》

一、教學內容：“環境教育”第18頁

二、教學目標：

1．通過對人類的朋友——可愛的動物的了解，培養學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。

三、教學重點難點：

幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。

四、教學準備：

收集動物消失的文字資料和相關圖片。

五、教學過程：

（一）、導入

我們人類和許多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來認識我們身邊的朋友。

（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程 同學們介紹自己準備好的動物的資料。

師小結：有人認為保護動物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。

（三）、觀看我們的朋友在減少

1、展示已經滅絕或瀕臨滅絕的動物簡介。這些動物的數量發生了怎樣的變化？

2、假設自己是這些動物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發出一句呼吁。

3、站在動物的角度上，發表自己對生存處境的看法。

4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動物。

5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動物，并說明它們之間的關系。

6、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動物，人類將何去何從？

四、作業

寫一封保護動物的倡議書。

教學反思：我們人類和許多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃

第8課

星星不見了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同?

二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

教學反思：通過學習，知道了怎樣有效防治光污染。

9.難以去除的“口香糖”

一、教學目標：

知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環境的污染，了解口香糖的成分和性質,增長生活常識。

能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。

情感目標：經過實踐活動，教育學生尊重環衛工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環境衛生，提高公共道德和環境保護意識。

二、教學重點：

口香糖的危害，養成良好的環保意識和為環保做好事的習慣。

三、教學難點：

認識口香糖的成分和性質，研究消除口香糖殘渣的方法。

四、課前準備：

課前學生組成小組，自行查閱有關資料。

一、教學過程：

(一）創設情境，激發情感。

1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上

鏡頭二 廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少

鏡頭三 清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖

鏡頭四 校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹

鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數字”吧！

2004年國慶節后，據有關部門統計，40萬平方米的天安門廣場就發現60萬塊口香糖殘渣，經實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。

看到如此種種，我們不該去一起關注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

（一）交流討論，引發思考。

1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。

2、給口香糖算筆道德帳

2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。

3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學校的操場、有小區的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。

4、討論組小結：

（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環境造成損害。亂吐口香糖也增加了環衛工人的勞動強度，當看到環衛工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。

（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。

（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對環境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環境的污染呢

（二）交流設想，制定方案。

1、多多進行宣傳教育。

2、廠家最好開發環保型口香糖。

3、發現亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。

4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動起來，消除口香糖污跡。

1、怎樣從我做起，保護環境呢？

不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。

2、用心體驗。

以小組為單位，在校園、小區清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。

3、學生寫建議，宣讀倡議書，發保護環境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1、口香糖只是環保的一個小小的部分，環保就在我們身邊，你們發現我們身邊有哪些對環境有害的行為嗎？

（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）

2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？

（達成共識————互相監督，保護環境，從我做起，從身邊做起。）

大家上臺簽名，表示環保的決心。

教學反思：通過學習，學生能認識到保護環境應從我做起。

第10課

白色污染

教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因?

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。

教學反思：塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

11.遺棄的電池

（一）教學目標 1．過程與方法目標

經歷收集、整理、描述、分析數據的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發現──探索──分析──評判”的研究方法。2．情感、態度與價值觀目標

培養學生合作創新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態度，滲透辯證唯物主義思想，增強學生的自信心和社會責任感。

（二）重點難點分析 怎樣落實在行動上。對數據的合理分析。(三）教學過程:（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網上查閱廢電池處理的資料，了解情況。

（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。

（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）

（4）組建：動手組建“熱點調查”節目，成立“小記者”站。

（二）分組活動（實情調查 親自體驗）1．活動一 “小記者”培訓：

（1）此次調查的目的、問題、對象是什么？

（2）你選擇哪種調查方式？樣本如何選取？在調查時應注意什么？（3）請你參照課本附錄(1)自主設計調查問卷。

（4）組內交流調查問卷，取長補短，及時改進，小組統一

2．活動二 “小記者”出發：學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調查。讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質。

3．活動三 “小記者”回站：分小組交流調查中的感受、體驗，準備下階段工作。

交流有助于學生內心世界的表露，獲得積極的情感體驗。

（三）科學探究（整理描述 嚴謹思維）

學生從調查問卷上只能粗略地認識問題，為了引導學生精確、理性地認識問題，必須對數據進行整理描述。1．思考

我們如何用所學知識，將數據整理描述出來呢？（學生討論，達成共識）2．操作

先制作調查統計表，整理數據，填人表格，然后針對整理結果，繪制統計圖形。

體現數形結合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。

（四）合作交流（分析數據 發展思維）1．思考

針對調查結果，你對廢電池的處理有哪些發現和建議？ 2．交流

召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。3．預測

學生往往會出現對問題把握不準確，建議容易忽略缺乏實用性、創造性的情況。4．措施

各組選派“熱點調查”節目主持人，主持節目。

用榜樣激勵的方式可讓學生改進學習，同時由學生主持節目，還可增強學生“用事實說話”的意識，提高語言表達能力及表演才能。5．點評

教師點評，并作出總結性評價，活動結束。

（五）自我反思（小結評價 優化思維）

（1）寫一篇簡單的調查報告（（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調查報告在網上發布，呼吁全社會共同參與環境保護。（社會評價）

教學反思：一方面可多元化地評價學生，激勵學生下一階段的學習，另一方面將研究成果向社會發布，從而使本節學習更具開放性。

12.電子垃圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

活動過程：

一、計算導入：（算一算）

二、觀看錄象 ：（看一看）

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

教后記： 學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調查。

讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質。

15.耕海牧漁

活動目標：

1．認識到“耕海牧漁”的意義和現狀及對環境的影響。

2．能夠自覺開展“保護海洋”的環保宣傳活動，培養熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

3．能運用多種方式了解“耕海牧漁”對經濟發展的促進及帶來的好處和問題，學會如何保護海洋環境。教學過程：

一、情境導入，理解課題

1、導課：播放《耕海牧漁歌》MTV，帶學生進入情境。

同學們，上課前我們先來欣賞一首好聽的歌曲，欣賞完我們來交流一下你聽到的和看到的。

2、揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（4、曾成奎簡介：

二、家鄉耕海牧漁的現狀 1.海水養殖自身帶來污染

2.海產養殖所用的化學藥物對海洋生物和人體都有害

3.抗生素和化學藥品的大量使用還造成了病 原微生物耐藥性的增強及養殖環境的惡化

五、針對這些問題，采取有效措施

那么針對這些問題，政府都采取了哪些措施呢？

同學們，針對這些問題政府采取了有效的措施，那作為少先隊員我們到底能做點什么呢？

六、環保在行動：描繪藍圖、保護家園

我們學校之前搞過許多少先隊的公益性活動，你們看，有的是通過動手進行展示、有的是通過辦手抄報進行宣傳、有的組成了雛鷹小隊、有的來到了社區，那么針對耕海牧漁給我們帶的問題我們到底能做點什么呢，可以給你點提示吧？小組先討論一下。（出示：描繪藍圖

保護家園，放背景音樂）

好的，各組交流一下。

四個小組分別交流他們討論出的好方法，老師進行及時的建議和補充。

同學們，你們太聰明了，想出了這么多的好方法，老師都沒有想到這么多。你們在準備的過程中需要老師做什么你們盡管說，希望你們的計劃能盡快完成。

七、藍色延長線

出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂渲染下進入尾聲：我們的家鄉是一個美麗的海濱城市，在海產品豐富的青島當然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉帶來了巨大的變化。

教學反思：我們的家鄉是一個美麗的海濱城市，在海產品豐富的青島當然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉帶來了巨大的變化。同學們，讓我們用實際行動去實現你們所描繪的藍圖，讓耕海牧漁更好的為我們造福，來建造出更加美好的家園！