第一篇：四年級環境教育教案上冊

2012-2013學年

四年級環境教育教學計劃 棗林小學李傳青

2013-3-1 環境是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期環境教學工作計劃。

一、教學目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、教學措施：

本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。

通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。課題 課時安排

太陽是萬物之源綠色出行穿衣與環保飲食與環保我們的教室過度包裝浪費大誰是敵人，誰是朋友生活中的一次性用品保護環境從小事做起

隨著水滴去旅行地球上的水

注意飲水衛生，科學飲水

植樹節里的活動為被動吸煙者呼吁

我們的石油還能用多久廢舊電池危害大大地母親的呻吟 1 家鄉的河 1 做文明的寵物小主人

2012—2013學年 四年級環境教育教案 棗林小學李傳青

2013-3-1

1、太陽是萬物之源 教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性

教學重點：太陽的作用以及與人類的關系 教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。

（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。、綠色出行 教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培養綠色出行意識 教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

“如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環保 教學目標：

1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約的好習慣 教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環保）

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產出來的嗎？

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環保的？

三、小結 養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環保 教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。

2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響 3.使學生養成勤儉節約的好習慣

教學重點：不良飲食給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣 教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食與環保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：

1、你平時是否注意節約糧食？

2.、你身邊有沒有浪費糧食的現象？ 師生共同談論交流。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？ 還有什么地方需要改進？

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

5、我們的教室 教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法 教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣 教學設計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費大 教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念 教學重點：了解什么是“過度包裝”。

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言 分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系 教學難點：培養愛護各種動物的好習慣 教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動物互相是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四： 討論動物之間的朋友關系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚）

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？、生活中的一次性用品 教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環境； 教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：

一、導入。

1、同學們夏天有沒有到鄉下的小河邊玩呢？

是否經常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業

據本課的內容寫一份倡議書

9、保護環境從小事做起 教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：

一、引發討論

北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。?

同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件 件小事都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

10、隨著水滴去旅行 教學目標：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學生了解地球水循環過程及變化過程。

3、教育學生認識節約用水和合理利用水資源的重要性，增強節水意識。教學準備： 教師準備：有關水資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關水資源的圖片、資料、調查周邊水資源的現狀。活動過程：

一、導入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪??”，導入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會，鼓勵學生發言。

四、齊心協力

師展示有關水資源的圖片、資料，請學生談談對淡水資源的看法。

五、走出校園

征集“保護水資源，節約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節里的活動 教學目標：

1、了解植樹節的重要意義，培養學生植樹造林和保護環境的意識。

2、讓學生搜集森林的重要作用，激發學生保護森林的意識。

3、開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，增加對植物的了解，增強環保意識。教學準備：

教師準備：與植樹節、森林資源、植物習性等相關的圖片、資料。學生準備：搜集關于植樹節的資料和圖片、調查周圍的植樹情況。活動過程：

一、導入：

大家知道植樹節嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動腦筋

植樹節里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現在人養樹，日后樹養人”這句諺語表達的作用。

四、探究園地

調查學校里各種樹木的名稱、特點及用途。

五、齊心協力

全校發起倡議，保護森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動。

12、地球上的水 教學目標：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學生了解水資源面臨的嚴峻形勢和水被污染后的嚴重后果。

3、讓學生了解節約用水的重要意義，并讓學生養成節約用水的好習慣，樹立保護環境和水資源的良好意識。教學準備：

教師準備：與水相關的圖片、資料。

學生準備：搜集關于水的資料和圖片、調查周圍的水資源情況。活動過程：

一、導入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會是什么樣子？

五、齊心協力

全校發起倡議，節約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設計一個宣傳口號。

13、為被動吸煙者呼吁 教學目標：

1、讓學生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會使他人成為被動吸煙者而受到傷害。

2、讓學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經系統、呼吸系統、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動”。教學準備：

教師準備：布置學生種子萌發實驗。

學生準備：做種子萌發實驗并將試驗結果帶到課堂。活動過程：

一、導入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？

二、開動腦筋

匯報綠豆發芽試驗結果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應該是無煙區？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協力

發起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動。

我們的石油還能用多久 教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當今世界經濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發學生節約利用石油資源的意識。教學準備：

教師準備：有關石油資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關石油資源的圖片、資料、調查周邊石油資源的使用情況。活動過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現今已發現的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變為沉積巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質環境。

伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節約石油能源，從我做起，從小事做起”。

廢舊電池危害大 教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養學生調查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發現問題和解決問題的能力。教學準備：

教師準備：盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 活動過程

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量，要求以框圖彧格拉形式展現小組的調查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動 地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

大地母親的呻吟 教學目標：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養學生與他人合作、交流的能力 教學準備：

老師準備：盡可能地搜集一些有關我國土地資源的資料、圖片、錄像 學生準備：查找有關土地資源的資料和圖片，調查周邊冬耕資源的現狀。活動過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？ 學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發言，最后讓學生根據交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉的河 教學目標：

1、使學生了解家鄉的河的過去和現在的情況，教育學生愛護家鄉的河，養成良好的環保習慣，增強學生對家鄉河流的熱愛之情。

2、培養學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養學生熱愛家鄉以及愛護地球的思想感情。教學準備：

老師準備：盡可能地了解當地河流的情況，拍攝污染嚴重的河流圖片，搜集有關河流保護和管理的資料。

學生準備：觀察家鄉的河流情況，搜集有關家鄉的河流圖片、資料等。活動過程：

一、誰能說說你們家鄉的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發展變化情況，讓學生了解河水的過去、現在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染??如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。

隨著生產的發展，工廠生產出的產品種類、數量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經很嚴重，并且有繼續惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人 教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區的不文明養犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養犬出謀劃策。教學準備：

老師準備：課前準備較多的與養寵物的不文明行為相關的圖片、資料。

學生準備：搜集有關寵物生活習性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進行身邊的“不文明養犬行為”的調查。活動過程：

一、導入：

你養過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被人們當做小寵物來飼養？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區有沒有不文明的養犬的行為？ 具體表現是什么？（小組排行榜）

三、齊心協力：

愛和責任在一起，養寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養寵物的朋友發現倡議。

四、走出校園：

學生分小組調查，做環保小督察，制止不文明行為。..

第二篇：四年級上冊環境教育教案

四年級上冊環境教育教案

第1課: 太陽是萬物之源 課型；新授 2014.9.2

一、教學目標

1.使學生了解太陽的作用。

2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性

二、教學準備：掛圖或幻燈片──我們常見太陽用途圖片。把兩頭蒜分別種在兩個花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內避光處。生長一段時 間。

三、教學過程

（一）教學引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和 鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣； 太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應 用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

（二）學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察： 如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？ 用各種形式表達你的看法。

2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。3.暢所欲言

做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

（三）布置作業-做一個調查 走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析 不同類型熱水器的利與弊。

(四)教學反思：學生知道了太陽能作用，在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到 越來越多的重視。第2課 綠色出行 課型；新授 2014.9.9

一、教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害，從身邊事入手 培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各

二、活動過程： 活動過程：

一、以路人和家長為對象已進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記 錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查和剛剛調查的，你結果又是哪種出行方式最 多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇 “如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？” 小結：如果家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為 每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重 了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，六、教學反思：課下制作“綠色出行宣傳單” 我們一起來做一回“環保 小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我 們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識.第3課 課 型； 新授 2014.9.16

一、教學目標：

1.通過本課活動，讓學生知道穿衣和環保有著密切的聯系，了解制衣過程中對資源、環境產生影響。

2.通過“開動腦筋”和“沉思默想”板塊，讓學生了解衣服的面料及生產過程，以及 每個生產過程對環境產生的影響，培養學生保護環境的責任感。3.通過暢所欲言板塊，讓學生了解環保面料的發展現狀和趨勢，鍛煉學生的口頭和文 字表達能力。

4.通過走出校園板塊，引導學生親生感悟穿衣和環保的真諦，培養他們的動手能力和 合作意識。

二、教學過程

1.課程導入： 結合課文第一段，了解服裝面料五花八門、日新月異，點題穿衣與環保。

2.“開動腦筋”板塊，教師根據學生課前的實際觀察情況，直接提出問題：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在學生充分交流后，教師提出：你知道他是怎樣生產出來的 嗎？ 教師出示有關面料生產過程的圖片、視屏資料展示給學生，讓學生在觀看時受到啟發，使他們直觀的了解衣服的生產過程，并完成課本用箭頭連接生產過程的活動。

3.“沉思默想”板塊，引導學生通過上網查閱資料和閱讀課文的基礎上，解決： a.化纖服裝的制作過程給資源和環境造成哪些影響？ b.討論怎樣穿衣才是環保的？ 鼓勵學生踴躍發言，可采取“個人和小組排行榜”的形式。

4.暢所欲言板塊，從課文入手，讓學生閱讀文字介紹，使學生對新科技帶動下環保面 料的生產和發展趨勢有個大體的了解，據此引導學生猜想： 我們未來的衣服將是什么樣的？

5.齊心協力板塊，主要是學生通過網絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結合，以自學為主。學生根據交流情況寫出家庭洗衣節水節電計劃。

三、教學反思：走出校園板塊，讓學生親身感受穿衣和環保的真諦，通過“給自己不穿或不喜歡的衣服找個好去處”活動,學生了解了穿衣與環保的聯系。

第4課 飲食與環保 課型；新授 2014.9.23

一、教學目標：

1.通過活動，讓學生知道飲食和環保有著密切聯系，了解我們可以通過飲食來 傳達對地球的關愛。

2.通過“開動腦筋”，培養學生珍惜糧食，節約糧食的習慣。3.“沉思默想”板塊，激發學生愛護動物、保護動物的意識。

4通過“暢所欲言”板塊，培養學生制定合理的飲食結構的意識，鍛煉學生的口頭和 文字表達能力。

5.通過“走出校園”板塊，讓學生鄒靜生活，了解和認識有機食品，綠色食品，并識 記這些食品的標記。

二、教學過程：

1.導入 有一句俗語是民以食為天，食以糧為先，我們來說已下糧食對于人類的重要性。

2.節約糧食 節約糧食 糧食的生產過程,需要消耗大量的光,熱,水,肥資源,節約糧食 節約糧食,就是節約資源,就是環保 環保.節約糧食 環保 3.你們知道“世界動物日”的來歷嗎？“世界動物日”??舉世同慶人類朋友的節日，源自19世紀意大利修道士堅?弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛 動物并和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心 給人類的動物們致謝”。愛護動物已成為目前世界十大環保工作之一。從1997年開始紀念“世界動物日”，北 京各界環保志愿者自發成立了民間環保慈善機構??首都愛護動物協會，積極開展各種愛 護動物的公益活動。當萬丈高樓拔地而起的時候，你肯定為之興奮，因為你終于可以俯視廣袤的大地，但 卻不知道這背后隱藏著什么？下面請聽錄音朗讀《明天不封陽臺》。錄音朗讀《明天不封陽臺》 聽了剛剛的錄音，你知道它想要表達什么意思嗎？（人與動物和諧相處）而人們又是怎樣與動物相處的呢？曾經有過這樣一幅漫畫，畫上的人舉著一把斧子，在他周圍已是光禿禿的一片，畫中的小鳥在向他哀求： “請把我也帶走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母親的綠衣，小鳥為她吟唱著愉快的歌曲。而今，又是怎樣一幅情景呢？（請欣賞《我是一只小小鳥》）(《我是一只小小鳥》)看了小鳥的遭遇，我們接著隨唐僧師徒一起在環境污染的今天再度取經，又有何見 聞？（表演者：阮鉦嵐等）（同學討論回答）對，我們要保護動物，保護環境，有一個女孩，她從小就愛養丹頂鶴，在她大學畢業 以后，她仍回到她養鶴的地方，可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來??下面請聽朗誦《丹頂鶴的故事》。聽了這個故事，你有什么想法呢？ 最后讓我們用自己的歌聲演繹這個凄美的故事，全班合唱《一個真實的故事》。背景 音樂《一個真實的故事》

4.讓學生閱讀文字，回答問題 A.中國居民平衡膳食營養塔他告訴我們什么？ B.你的飲食是怎樣安排的？怎樣該進？ C.用框架圖或表格展現討論結果。

5.齊心協力板塊，主要是學生通過網絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結合，以自學為主。

三、教學反思：

在認識有機食品、綠色食品標志的基礎上，通過分組,完成調查 活動，寫出各自的體驗日記。

第5課 我們的教室 課型；新授 2014.9.30.一、教學目標

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往 的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任 務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

二、課前準備，老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小 環保 星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的 輕音樂。

三、教學過程：

活動一：上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類 整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分 別設計為：A.作品展示欄： 瞧，我真棒！（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，A.作品展示欄 “ 我真棒！A.作品展示欄： ” 書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。B.競爭欄： 小小收獲園”）B.競爭欄： 小小收獲園” B.競爭欄 “（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨 子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別 將“聰明星”“勤勞星”“環保星”“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起、、、到激勵和競爭的作用。C.交流欄： 老師，我想對您說！（這一板塊是以學生自己制作的）C.交流欄： 老師，我想對您說！C.交流欄 “ ” 信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的 形式與老師交流。D.寫字欄： 我是小小書法家”）D.寫字欄： 我是小小書法家” D.寫字欄 “（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣 的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說 話的作用。E.植物角： 小小生態園！（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，）E.植物角： 小小生態園！” E.植物角 “ 將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也 讓學生負責，培養他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分 鐘，音樂一停，活動結束！）

活動二：在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想 做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我 及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的 勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性 有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員！師：（過渡語）啊！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教 室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？ 學生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼 到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起 分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來分享！

四、教學反思：

老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。學生做得很認真、仔細。

第6課 過度包裝浪費大 課型；新授 2014.10.7

一、教學目標: 1.學會節約資源，反對浪費。2.講求實際，不重表面。

二、教學過程： 主持人：商品一般都有包裝，但我們發現有的商品包裝過了頭，這就是過度包裝。如：市售營養品，外表有精美的包裝，大盒里面還有小盒，一層層折成方格的紙板間，放著一個個裹著黃綢并用塑料泡沫隔著的小巧玻璃瓶??“花小錢買東西，花大錢買包 裝” 廣州市生活垃圾每年以6％的速度增長。主要是塑料、廢紙等商品包裝材料越來越多。據廣州市環衛局保守估計，廣州市每年生產的165萬噸垃圾中，各種商品的包裝物最少有 33噸。如果減少過分包裝，一年可使垃圾減量20％。建設部環衛所副所長徐海云等專家算過這樣的一筆細賬：目前我國一年約生產12億件 襯衫，其中8億件是盒裝，8億件只包裝盒需要用紙24萬噸，如果用胸徑10厘米的大樹為標 準計，每7棵樹可以制1噸紙，8億只包裝盒就相當于要砍伐168萬棵大樹，等于穿掉一大片 樹林。（學生討論、發言）主持人：剛才同學們講了許多過度包裝的例子，其中最多談到月餅，可能剛剛過了中 秋。是的，月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭 月餅盒有紙盒的、鐵盒的、木盒的；外形有園形的、方形的、精裝古籍形的、賀年果 盒形的、八卦形的； 有的紙板盒里再用小鐵盒單個裝載月餅，有的木盒或紙盒內襯上綢緞，也有鐵盒里再用塑料盒單個分裝月餅的；有一餅家，其盒子幾乎有半平方米大，而里面卻 只放有“七星伴月”八個月餅，其余空間都有襯墊裝飾，真有“豬籠裝小兔”的感覺。所 有餅盒的外觀，印刷，其精美程度，令人嘆為觀止。一個月餅空鐵盒成本5-6元，紙盒是20元左右，木盒成本則為30元左右，去年上海一 廠家推出紫檀木箱型月餅包裝，成本竟達100元。有資料表明，每生產1000萬盒月餅，就要消費400600棵胸徑為10厘米的樹木作包 裝材料。香港“地球之友”資料，香港每年丟棄的月餅盒，其重量達750噸，再把這750噸 垃圾處理掉，要花費62萬元。電視臺報導，某地一盒月餅賣天價，每盒18萬（里面有一件鉆石項鏈）主持人：過度包裝的危害是什么？（同學討論）同學

1：浪費資源。同學

2：增加商品成本，增加消費者負擔。同學 3：增多垃圾，造成固體廢棄物污染。同學 4：容易造成購買者的攀比心理。同學

5：可能為不法商人造成弄虛作假的可乘之機。

主持人：好，同學們說得好，那么我們面對過度包裝的商品怎么辦？ 答：堅持綠色消費，自帶購物袋，選取綠色產品。答：必要時，做到物盡其用，回收利用，節約資源。

三、教學反思：通過學習學生應該節約資源，反對浪費。講求實際，不重表面。

第7課 誰是敵人，誰是朋友 課型；新授 2014.10.14

一、教學目標

1.能夠應用分析推理等思維形式，認識草原上鷹、兔、草的生態平衡關系 2.能夠利用分析推理等形式，認識沙塵暴的成因 3.為維護生態平衡，明確應該做什么和怎么做

二、教學重點、難點

1.重點：知道草原上鷹、兔、草的生態平衡關系 2.難點：能分析草原生態系統失衡的原因

三、教學準備：課件 教學準備：

四、教學過程：

一）復習引入 上節課，我們說了往生態瓶內添加動物或者植物，之后生態瓶會有什么樣的變化呢？ 當生態瓶內的某一個條件發生改變時，就會使整個生態瓶內生物的正常生長受到影 響。其實我們的大自然就如同一個巨大的生態瓶，在這個巨大的生態內，世世代代生活著 許許多多的動物和植物，它們經過了一段很長的時間，才形成了一個和諧的生態系統。可 是，當自然界中的某一些條件改變時，也會象添加了動物或植物的生態瓶那樣，使生態系 統破壞，給人們帶來災難性的后果。今天，我們就來討論維護生態平衡。（板書課題）

（二）認識草原上的鷹、兔、草的生態平衡關系 認識草原上的鷹、在草原上生活著鷹、兔和草，你們知道它們之間的食物關系嗎？誰來說一下它們之間 的食物鏈。（板書：草→兔→鷹）如果這條食物鏈的某一個環節發生改變，那么會怎么樣呢？先說說，如果鷹少了會有 什么現象發生？ 如果兔少了呢？ 如果草少了，又會有什么現象？ 也就是說如果我們剛剛討論的三種情況，其中任何一種情況發生了，那草原最終會變 成什么樣子？ 現在我們人類有許多行為都會造成鷹、兔或是草的減少，你們認為有哪些行為呢？請 小組進行討論，并把有可能的原因寫在書上19頁的圖中。學生分組討論 匯報討論結果

（三）是什么引發了沙塵暴 人類這樣肆意的破壞，使我們的大自然也發怒了。請同學們看電視機。（出示課件：9。兩張城市遭遇沙塵暴的圖片）你們知道這是什么天氣嗎？ 沙塵暴是強風將地面的大量沙塵吹起，使空氣渾濁，能見度小于1千米的一種惡劣的 天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發生的次數越來越多，甚至已經開始影響我國的其他地 區 沙塵暴天氣的沙源區主要分布在我國西北地區的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干 沙漠、烏蘭布和沙漠、黃河河套的毛烏素沙地周圍。尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古 特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙源區。你們知道沙塵暴有什么樣的危害？ 沙塵暴會帶來這么大的危害，那么到底的什么原因引發了沙塵暴？請同學們仔細地閱 讀書上20頁的這段資料。學生閱讀 同學們了解到的這塊草原是寧夏地區的一塊沙源地，以前這里是一塊很好的草原，可 是現在已經遭到了破壞。閱讀了這段資料后，你們推測一下，是人類的哪些干擾活動引起 了這塊草原的生態系統失衡？（講解過度放牧、獵獵隼、捕殺百靈鳥、挖甘草、掘發菜等）人類這些不好的行為會給草原帶來什么后果？最終結果又是什么呢？請同學們觀看 下面的這段視頻。（播放視頻：沙塵暴的成因）就是由于人類這樣過度的放牧，亂砍濫伐等行為，使得草原退化，土地沙化，最終引 起沙塵暴。這就是引發沙塵暴的原因。（邊小結邊板書）看過這些之后，你有什么感想，你覺得我們應該做些什么？怎么做？ 學生小組討論后匯報結果。課堂總結 大自然是我們大家的，不能為了一點點暫時的利益，就去破壞生態環境。讓我們大家 都來維護生態平衡，要不然最終將會給我們人類帶來災難。

（四）課外延伸 布置學生課外出一期保護環境的小報

板書設計：

維護生態平衡 草→兔→鷹 過度放牧 亂砍濫伐 ?? ↓ 草原退化，土地沙化 ↓ 沙塵暴

五：教學反思：學生.能夠應用分析推理等思維形式，認識草原上鷹、兔、草的生態平衡關系利用分析推理等形式，認識了沙塵暴的成因 第8課： 生活中的一次性用品 課型；新授 2014.10.21

一、教學目標；

1.通過本課題的研究性學習，激發學生對此項活動的 興趣，初步了解掌握一次性用品相關的知識。

2.培養學生收集、整理、分析、應用知識的能力，把課本知識與課外知識融會貫通，增強學生學習的主動性、進一步培養學生用辯證法和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

二、教學過程： 討論引思、課題引入： 討論引思、課題引入： 如今，雖然環保理念已經日漸深入人心，可生活中環保行為的落實卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們 當作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程 度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增 加了環境負擔，甚至對環境造成了污染。這些廢棄物的產生給我們帶來的是深深的思考。大家對生活中存在的這些現象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用 品污染環境的現象？ 確定研究課題 分組討論：每位同學各抒己見 集體交流：(小組匯報，集體小結)確定課題：(學生概括、提煉，形成子課題，教師適當引導)因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關注一次性用品”為課題進行活動。針對 剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區去進行調查。

（一）活動導入 : ⒈閱讀資料，激發研究興趣。在現代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據統計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性 相機；日本的公司免費分發百萬節含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美 國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5 億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性 物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大 量的垃圾，增加了環境的負擔，甚至對環境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產生的廢棄，也會來無法預料的災難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。

（二）交流匯報 ： 學生將研究的成果（體會文章、調查報告、建議設想）等制稿，匯報展示。學 生相互質疑問難，教師進行鼓勵肯定。

（三）教學反思；學生通過本課題的研究性學習，學生對此項活動的很感興趣，掌握了一次性用品相關的知識。

第9課 保護環境從小事做起 課型；新授 2014.10.28 教學目的： 通過活動，使學生認識環境污 染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環 境、保護環境的美好愿望。教學準備：

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。

3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文。教學過程：

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。師： 其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。

三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水 流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的 怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不 是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危 害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫 苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的 泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨 水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環境污 染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的 生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想 出一些建議嗎？ 要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？ 要求學生討論匯報。

七、教學反思：通過活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境和保護的知識。

10課: 隨著水地區旅行 課型：新授 2014.11.4 教學目標

1、培養學生調查、搜集、整理材料的能力。

2、培養學生分析問題、解決問題的能力。

3、培養學生實踐活動能力及社交能力。

4、培養學生熱愛大自然，養成學生節約用水的好習慣。教學過程：

一、活動

1： 家庭用水調查

布置學生做課前調查，調查內容如下： ①根據你的生活經驗，生活中做哪些事需要用到水？（講出十種以上）②在你的身邊在哪些地方發現了水被污染的情況？ ③你能在你的家庭生活中五處以上浪費用水的現象嗎？ ④你經歷過停水的日子嗎？能舉兩個例子談談你的體會嗎？ ⑤根據以上的調查，你能制定出五種以上適合你的家庭生活實際的節約用水措施嗎？

2：課上交流：

課堂上不是教師唱獨角戲的舞臺，而成為通過你一言、我一語的對話交流，在交 流研討中進行思維碰撞的場所。（學生的調查、搜集整理材料的能力；學生分析問題、解決問題的能力得以提高。此時，學生已經初步意識到水資源的對人類非常重要。）

二、活動

1：地球上的淡水資源 地球上水資源比例情況，讓學生知道淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。世界淡水只占總水量的

2.而其中只有不到1%的淡水分布在湖泊、江河和地下，可供人類飲用，相當一個蘋果1/16蘋果片的蘋果皮。活動：五切蘋果 從1/2到1/4 3，一次一次地切，剩下的蘋果越來越少，學 生的心情越來越凝重，當學生看著那1/16蘋果片的蘋果皮時，全場雅雀無聲，許多人目瞪 口呆，他們被眼前的一切震撼了，（感受：他們終于明白，世界上可用的淡水原來是那樣的少。而這一種用心靈去體驗 到的感覺將永遠留在他們幼小心靈中，時時刻刻提醒著自己必須節約每一滴水。）

三、實踐探究：保護水資源

水是寶貴的，水是有限的，我們要珍惜每一滴水，該怎么做呢？ 學生結合自己情況談做法： 搜集相關資料圖片，以手抄報形式展示； 以漫畫的形式展示水資源的重要性； 給領導寫信，治理污水排放問題； 設計公益用語，提醒人們，節約水資源，保護水資源??（此環節，學生學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用 水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。）

四、拓展延伸：

社區服務宣傳活動：如通過學校廣播站對本次活動進行了宣傳，并發出倡議、上街宣傳等。

五、教學反思：培養學生調查、搜集、整理材料的能力，培養學生熱愛大自然，要養成學生節約用水的好習慣。11課: 植樹節的活動 課型：新授 2014.11.11

（一）、教學目標

1、讓學生在活動中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識的途徑是多樣的。

2、通過各種渠道，培養學生主動發現問題并解決問題的態度和能力。

3、學生通過自主調查，了解植樹節、樹和森林資源等方面的有關知識，讓學生初步養成良好的環境保護意識，明白植樹造林的意義，培養社會責任心和責任感。

4、利用各種學科資源，實現多種知識的整合，培養學生的科學素質和合作精神。

（二）、教學準備：

1、學生自由分組，民主選定組長，然后根據他們的愛好、特長、住址給予 適當調整。一共分為四個小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實地考察組、我為校園添新綠?綠色行動組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?

2、各組討論研究制定活動計劃，教師適當指導。

3、小組對照活動計劃開展活動。

（三）教學過程：

一、導入 欣賞學校優美環境圖片，談談你的印象。老師了解到我們不少同學開展了“校園樹木知多少”的調查活動，能把你們調查的結 果匯報一下嗎？ ※學生展示制作的“學校綠化平面示意圖”，并作簡單介紹。

1、了解我校的綠化面積 生匯報我校的總面積和綠化面積，計算綠化率。

2、我校在2007年6月被評為南京市綠色學校”，你們知道什么叫”綠色學校”嗎？

3、你們知道我們學校有哪些樹木嗎？ ※生匯報調查成果：（個人交流＼統計表格＼樹木檔案名片＼給樹木拍的照片）小結過渡。認識樹木的作用和與人類的關系。

二、認識樹木的作用和與人類的關系。※你知道樹木的作用有哪些？ 生匯報 小結：樹木對人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹的好處呢？ 生匯報（宣傳畫 宣傳標語 倡議書等）※你知道植樹節的起源嗎？3．12中國植樹節的來歷呢？認識中國植樹節節徽及其含 義。生匯報 ※小結，生展示：資料卡片 自編小報 資料集 回顧植樹活動，暢談收獲。

三、回顧植樹活動，暢談收獲。過渡：今年是我國第三十個植樹節。3.12這天，我班開展了主題為”我為校園添新綠”的植樹實踐。首先讓我們來回顧一下這次活動（看植樹活動情景圖片，聽音樂）。下面請同學們小組合作匯報你們的收獲。（新聞報道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來看看小樹苗現在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹苗的名 字嗎？ 生匯報 ※聽了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養護管理這幾棵小樹的？ 生匯報：養護計劃＼觀察記錄 小結：同學們，這些小樹將伴隨你們一天天長大，老師希望你們長大后多來看看我們 親手栽下的這些樹。

四、宣傳展示 同學們，“快樂的植樹節”活動已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹、護樹” 行動中來，我建議：大家能把我們這次活動的成果展示出來，好嗎？ 生布置展板

五、教學反思：學生通過自主調查，了解了植樹節、樹和森林資源等方面的有關知識，學生 初步養成良好的環境保護意識，明白植樹造林的意義，培養社會責任心和責任感。11課: 植樹節的活動 課型：新授 2014.11.18 教學目標

1、讓學生在活動中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識的途徑是多樣的。

2、通過各種渠道，培養學生主動發現問題并解決問題的態度和能力。

3、學生通過自主調查，了解植樹節、樹和森林資源等方面的有關知識，讓學生初步 養成良好的環境保護意識，明白植樹造林的意義，培養社會責任心和責任感。

4、利用各種學科資源，實現多種知識的整合，培養學生的科學素質和合作精神。

教學準備：

1、學生自由分組，民主選定組長，然后根據他們的愛好、特長、住址給予 適當調整。一共分為四個小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實地考察組、我為校園添新綠?綠色行動組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?

2、各組討論研究制定活動計劃，教師適當指導。

3、小組對照活動計劃開展活動。教學過程：

一、導入 欣賞學校優美環境圖片，談談你的印象。老師了解到我們不少同學開展了“校園樹木知多少”的調查活動，能把你們調查的結 果匯報一下嗎？ ※學生展示制作的“學校綠化平面示意圖”，并作簡單介紹。

1、了解我校的綠化面積 生匯報我校的總面積和綠化面積，計算綠化率。

2、我校在2007年6月被評為南京市綠色學校”，你們知道什么叫”綠色學校”嗎？

3、你們知道我們學校有哪些樹木嗎？ ※生匯報調查成果：（個人交流＼統計表格＼樹木檔案名片＼給樹木拍的照片）小結過渡。認識樹木的作用和與人類的關系。

二、認識樹木的作用和與人類的關系。※你知道樹木的作用有哪些？ 生匯報 小結：樹木對人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹的好處呢？ 生匯報（宣傳畫 宣傳標語 倡議書等）※你知道植樹節的起源嗎？3．12中國植樹節的來歷呢？認識中國植樹節節徽及其含 義。生匯報 ※小結，生展示：資料卡片 自編小報 資料集 回顧植樹活動，暢談收獲。

三、回顧植樹活動，暢談收獲。過渡：今年是我國第三十個植樹節。3.12這天，我班開展了主題為”我為校園添新綠”的植樹實踐。首先讓我們來回顧一下這次活動（看植樹活動情景圖片，聽音樂）。下面請同學們小組合作匯報你們的收獲。（新聞報道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來看看小樹苗現在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹苗的名 字嗎？ 生匯報 ※聽了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養護管理這幾棵小樹的？ 生匯報：養護計劃＼觀察記錄 小結：同學們，這些小樹將伴隨你們一天天長大，老師希望你們長大后多來看看我們 親手栽下的這些樹。

四、宣傳展示 同學們，“快樂的植樹節”活動已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹、護樹” 行動中來，我建議：大家能把我們這次活動的成果展示出來，好嗎？ 生布置展板

五、教學反思：、學生在活動中了解了開展研究的一般步驟，懂得了獲取知識的途徑是多樣 的，培養學生主動發現問題并解決問題的態度和能力。12課: 地球上的水 課型：新授 2014.12.5

一、教學目標

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

2、知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災害。

3、學生意識到節水的重要性，并知道常用的節水措施。

4、能夠從適當的情境中，發現問題、提出問題。

5、能夠向大家表達自己的發現和感受。

教學重點 引導學生了解淡水資源的缺乏和水污染現象。教學難點 引導學生通過分析數據，形象的比喻以及學生的動手行動來深刻理解體會地球上可 直接利用的淡水資源的缺乏。教學準備

1、相關課件

2、學生活動材料：杯子、小勺、滴管

一、教學過程

（一）導入新課，引出所提出的問題 教師提問：

1、老師很愛旅游，課前老師和幾位同學也聊了聊，發現他們也很愛旅游，而且去過 很多地方。省內的、省外的，國內的、國外的。今天老師帶你們去一個我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們去過嗎？

2、但是我們國家的宇航員楊利偉卻去過，這是他在“神州五號”上為地球拍攝的照 片，從太空看地球，你們發現了什么？（播放課件）教師小結： 你們對地球上的水了解多少呢？今天我們來研究這個話題 “地球上的水”。

（二）認識水在地球上的分布 教師提問：

1、既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？ 學生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪??（教師幫整理、并板書）

2、空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態形式。

3、那誰來總結一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來認識一下這幾種不同地 的水。（播放課件）

4、可見地球上的水分布確實很廣，它分布在祖國及世界的各個地方。根據這個特征，你們能給地球起個更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）教師講述：

1、這個名字非常美！還有嗎？（水球）

2、好，這個名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個名副其實的大水球。

（三）在教師指導下，讓學生親身體驗到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏。

教師提問：

1、既然地球是個大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務嗎？哪些 水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因為那里的水是咸水。）

2、咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水）

3、那你們知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水）

4、對，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中 的淡水無法被人直接利用。水蒸氣也無法直接利用。）教師講述：看來，只有河流、湖泊、地下水容易被我們開發利用了。師提問：

1、那容易被我們開發利用的淡水究竟是多少呢？下面同學們請看資料中是怎么分析的。

2、通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層 地下水。）

3、這兩種地下水有什不同嗎？都容易開發利用嗎？ 教師講述：

1、那么容易直接開發利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占 了地球淡水面積的那么點。看來人們可以直接利用的淡水確實少，少到什么程度了呢？確實不好說。

2、下面老師給大家打一個形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比 做一個大西瓜，那么淡水就相當與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當與一顆 小西瓜。（播放課件）教師提問：

1、現在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺子、一只滴管生動形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人類可直接利用的淡水”這三者之間的關系呢？（學生活動，教師巡視指導。）

2、哪個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？ 學生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當與這一杯水的話，淡水只相當于這 一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當于一勺中的一滴水。

3、通過剛才同學們的展示，大家有什么感受？

（四）認識“水污染”和“浪費水”的現象 教師提問：

1、確實象大家所說的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們人類直接利用 的淡水資源卻少的可憐，少到只相當與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點淡水資源 總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費的現象。）

2、你們聽說過或見過哪些關于水污染的現象呢？ 教師小結：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質，它們沒有毒性，對人體和其他 生物無害。我們說這種現象不是“水污染的現象”。像水中有了一些對人體和其他生物有 害的物質，使水的成分發生改變，這才叫“水污染的現象”。教師提問：下面同學們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結果怎樣？（播放課件）學生匯報：

1、工廠排放廢氣和水蒸氣凝結形成酸雨。

2、工廠排放污水使魚死亡。教師講述：

1、據聯合國調查顯示：全世界每年排放污水達1000億噸，造成5萬多億 噸的水體被污染致使數百萬人死于飲水不潔引起的疾病。

2、看來污染的水不僅影響到了動物、植物的生存，更加嚴重的是威脅到人類生命健 康。教師提問：看來，歸根結底造成大多數水污染的罪魁禍首是誰呢？就是人類自己。人類究竟有那些水污染的行為呢？（播放課件）教師講解：人類水污染的行為基本有三個方面：首先是農業上的污染，其次是工業 上的污染，最后還有生活上的污染，比如人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中，這樣不僅嚴 重影響了附近水域的水質，還可能污染到地下水。教師提問：你們見過哪些浪費水的現象嗎？（學生回答）

（五）引導學生體驗節水的必要性，提出具體的一些節水措施。教師提問：

1、我們身邊確實有很多“污染水”和“浪費水”的行為，那我們作為地球上的小公 民，該怎么做呢？①隨手關好水龍頭；②洗完衣服的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。

2、大家說的非常好，說出了那么多做法，能用簡潔的語言概括一下今后該怎么做嗎？（節水、愛水）教師講述：

1、我想大家都有了很好的節水、愛水意識。但光靠同學們節水、愛水是不夠的。我 們要號召社會上的每個人都參與到節水、愛水的活動中來。那么我們可以通過設計一份宣傳小報的形式來宣傳這次活動，老師這是一個樣本，大家可以盡情的發揮想象，做出你們 滿意的設計。（播放課件）

2、不過現在請同學們發揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報設計一句響亮的宣 傳語。下面各小組進行討論設計。學生每組發言，交流宣傳語

（六）教學反思；學生了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏，學生意識到節水的重要性，并知道常用的節水措施。

13課: 為被動吸煙者呼吁 課型：新授 2014.12.9 教學目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生搜集資料、整理資料能力，培養學生動手實踐能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。教學過程：

一、圖片導入，發現問題（實物投影儀出示書上的漫畫）師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？ 大家都展開豐富的想像，聯想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對 身體又有怎樣的危害呢？今天這節課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現象。（板書： 吸煙）分組交流，二、分組交流，突出問題 師：課前老師請大家分別調查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調查表（投影出示書上的調查表），誰來交流一下你的調查結果，調查對年齡以前身體狀況現在身體狀況，他家人的意見我的結論，學生交流。師：通過調查我們發現吸煙現象在社會上還是很普遍的，通過交流我們發現吸煙者的 家人對吸煙都持反對態度，而大家的結論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由 來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交 流一下你的資料。小組內交流。請每個小組推薦一名代表上來交流。師：煙霧中的有害物質直接影響心臟的造血功能，可引起各種心血管疾病；煙霧中的 有害物質對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴重時可引起胃癌；煙霧中的有害物質可引起各種呼吸道的疾病，嚴重時可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害 自主合作，解決問題。

三、自主合作，解決問題。師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認識到香煙的危害，所以我們 有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）。可是社會上還有很多煙民對香煙 的危害認識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有社會責任心的小公民，你有 沒有什么好的創意或者好的點子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠離香煙呢？ 學生交流各自的創意。按學生的興趣愛好進行分組活動。師：同學們的創意真不錯，下面我們進行分組活動，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告 語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，我們要團結合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個組的作品最出色，就評他們為優勝組，我 們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。分組活動，教師指點。分組匯報。師：請廣告語組的同學先來匯報，看看誰的廣告語最經典、最富有創意。學生交流。師： 如果老師給你一個特定的環境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環境： 醫院、學校、商場、加油站、政府辦公樓等）。師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命??請勿吸煙（醫院禁煙）

3、在這里，香火不再延續??

4、千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時的快樂，永恒的傷痛??請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。畫宣傳畫的在實物投影下展示，并說明自己的餓創意。其他組的有制作的作品也上來交流。師：其實生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網上搜集的一些國內外精彩廣告牌。）評比優勝組。

四、總結回顧，活動延伸 通過這節課，你有什么收獲？你還準備做些什么？

五、板書設計：

珍愛生命，珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起 潰瘍 引起各種呼吸道疾病促癌、致癌?? 促癌、致癌??

六、教學反思：通過學習學生搜集資料、圖片，學生知道香煙的成分和危害，要培養學生自小養成遠離香煙的習慣。

第14課:我們的石油還能用多久 課型：新授 2014.12.12 教學目標：

1.通過本課學習，使學生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當今世界中的重要作用。

2.讓學生了解是有的廣泛用途，我們的生活生產都離不開石油。

3.讓學生明白自然界的石油儲量雖然多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度石油資源是很稀少的，寶貴的，激發學生節約利用石油資源的意識。

4.讓學生參與到節約石油資源，從我做起，從小事做起的主題活動中，教育學生認識節約 和合理利用石油資源的重要性，增強節油的意識，為建設節約型社會貢獻自己的力量。教學過程：

1.課程導入： 回答問題,多媒體課件展示是有的圖片資料，點題。a.石油是什么？b.石油有什么用途？c.對于石油你了解生么？

2.開動腦筋板塊，教師將從網絡或書籍、報刊中搜集有關石油的圖片資料形象的展示出來，引導學生閱讀課文第一段內容，直接提問： a.石油有哪些用途? 學生討論 b.自己和家人的那些活動和生活用品與石油有關？ 引導學生了解石油在我們生活中的重要作用。

3.沉思默板塊 a.簡單的介紹是有的生成過程，這個過程漫長、很復雜。回答：為什么石油是寶貴的資 源（生討論）人類的使用速度 石油再生速度 4.暢所欲言板塊 學生搜集資料，在了解隨著資源消耗量的增加，不可再生的石油資源日益緊缺的基礎上回 答。有沒有可以代替是有的新能源？ 5.齊心協力板塊，設計“節約石油資源，從我做起，從小事做起”的主題活動 學生對生活中用油的情況進行調查，以便更好地為“人們如何減少對石油資源的依賴” 提出好的建議和對策。

6.走出校園板塊，以小組為單位完成課本后的兩個問題。

7.教學反思：學生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當今世界中的重要作用。

第15課:廢舊電池危害大 課型：新授 2014.12.16 教學目標：

1.通過活動使學生具有初步的環保意識，懂得廢電池是有害的。2.讓學生能在日常生活中逐步做到不亂扔廢電池。

教學準備： 一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”字樣），廢電池兩節，每人一張通知.教學過程：

一、引導學生觀察盒子 這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發表意見）和孩子一起認讀 “廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。

二、認識廢電池？

1.（出示電池）這是什么？你在哪里見到的？ 電池用完了就叫廢電池 2.你們把廢電池怎么處理的呢？ 介紹兩種廢干電池內物質回收利用的方法：（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質放在水里攪拌并過濾，將部分濾液放在蒸發 皿中蒸發，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強熱（鋅熔點419度），熔化 后小心將鋅頁倒入冷水中，得鋅粒。工業回收方法： 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢 礦井、回收利用。（1）．固化深埋、存放于廢礦井 如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產電池。其 余的各類廢電池一般都運往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且 還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質。（2）．回收利用（1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內加熱，這時可提取揮發出的汞，溫度更高時鋅也蒸發，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。（2）“濕處理” 馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶 解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬。（3）真空熱處理法 德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要,在廢電池中分揀出鎳 鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

三、了解廢電池的危害

1、教師講述廢電池的危害。廢電池危害：（1）、對環境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水 量；一節干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害??（2）、對人類：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質。廢電池被棄后，電池的外殼會慢慢地 腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它 在自然界是不能降解，只能遷移。也就是說，一旦水體或土壤被污染，水體或土壤不能 領先自身的凈化作用將污染消除，同時也于重金屬容易在生物體內積蓄，從而隨時間的推 移，和藹到一定量之后，產生致畸或致變作用，最終導致生物體死亡。重金屬對人體的產 生危害的另一個途徑是通過食物鏈傳遞。魚、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在 魚、蝦體內積蓄，人再吃了這樣的魚、蝦后，重金屬就會在人體內積蓄，達到一定量之后，就會對人的身體產生嚴重影響。除汞污染造成的水俁病外。（3）、其他還有： 過量的錳蓄積于體內可引起神經功能障礙，早期表現為綜合性功能紊亂，較重的出現 言語單調，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。長期食用受鎘污染的水和食物，可導致骨痛病，鎘進入人體后，引起骨質軟化骨骼變 形，嚴重時形成自然骨折，以致死亡。鋅的鹽類能使蛋白沉淀，對皮膚和粘膜有刺激作用，當在水中的濃度超過10-50毫克/ 升進有致癌的危險，可引起化學性肺炎。鉛主要作用于神經系統、造血系統、消化系統、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的 的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細胞，對嬰、幼兒的很大，它將導致兒童體格發育遲 緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。鎳粉溶解于血液，參加體內循環，有較強毒性，能損 害中樞神經，引起血管變異，嚴重者導致癌癥。

2、讓學生明白以后將廢電池搜集起來帶到學校裝入盒子，由老師統一處理。

3、給孩子每人一份通知，搜集廢電池。

四、教學反思：學生具有初步的環保意識，懂得廢電池是有害的。16課：大地母親的呻吟 課型：新授 2014.12.23 教學目標：

１．了解地球的環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．

２．掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化 家園，做出自己的貢獻。

３．培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對 全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。教學重難點： 教學重難點： 對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實 到行動上． 教學過程：

一、創設情境、提示課題

同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？ 我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染 黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么 重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。二 小品：地球媽媽生病了 三 小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小 培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。板書：拯救地球 A 聯系實際，說說今年世界環境日的主題是什么？ B 討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？ C 討論：看到破壞環境的行為，該怎么做？ D 環保知識小競賽

1、世界環境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

四．延伸教育，培養創新實踐能力 設計繪出的未來環保家庭、環保學校、環保城市??

五 教學反思：了解地球的環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．

17課 家鄉的河 課型:新授 2014.12.30

教學目標：了解家鄉的河流以及現狀。了解河流變化的原因，了解濟 南的碧水工程。

教學重點難點：增加環境保護意識。治理環境的措施。

難點是實踐活動時間和安全的 保障 教學準備：有關資料，電腦。教學過程：

一．說說看。記憶中的小河，或者父母記憶中的小河。做比較。調查了解家鄉的河流，他們的現狀如何？ 小清河工商河錦繡川 等并了解他們的資料。以南部主河流做比較。去南部游玩時候看到的景象做描述

二．各抒己見 思考：為什么河流污染加重？ 工廠的污染 沿途造紙廠 化肥廠等 生活污水

我還知道： 作為小市民你作為碧水工程做那些力所能及的事情呢？

三、環保小衛士我們如何保護我們的河流？結合自己實際說說

四、教學反思：了解家鄉的河流以及現狀。了解河流變化的原因，了解濟 南的碧水工程。

第18課 做文明的寵物小主人 課型：新授 2015.1.6

一、教學目標：

1.通過本課學習，讓學生了解作為寵物的主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要收法規，講公德，做文明的寵物小主人。

2.讓學生法斯身邊社區的不文明養犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養犬出謀 劃策。

3.激發學生保護環境的熱情，培養學生與人交流合作的能力及文字表達能力

4.讓學生意識到美好的環境要靠大家一起努力來實現。

二、教學過程 1.導入： a.你用那個過寵物嗎？ b.你的寵物是那種小動物呢？ C.教師展示小寵物的圖片 2.開動腦筋板塊，提問討論 a.那些動物常被人們當做寵物養？b.他們生活習性有什么不同？

3.沉思默想板塊思考，通過個人或小組小旗排行榜的形式 a.你們生活的社區有無不文明養犬的行為？ b.如果有，具體表現是什么？

4.暢所欲言板塊，分組討論，自主討論“保護環境人人有責”。

5.齊心協力板塊，開展“以愛和責任在一起，養寵物才會有意義”的活動。6.走出校園板塊，進行社會調查，做好“環保小督察”

三、.教學反思：學生了解作為寵物的主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要收法規，講公德，做文明的寵物小主人。

第三篇：四年級環境教育教案上冊

1、太陽是萬物之源

教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性 教學重點：太陽的作用以及與人類的關系 教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言 在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

2、綠色出行 教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培養綠色出行意識 教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

“如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環保 教學目標： 1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約的好習慣 教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環保）

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產出來的嗎？

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想： 化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環保的？

三、小結

養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環保 教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響 3.使學生養成勤儉節約的好習慣 教學重點：不良飲食給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣 教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食與環保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：

1、你平時是否注意節約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費糧食的現象？ 師生共同談論交流。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？ 還有什么地方需要改進？

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

5、我們的教室 教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法 教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣 教學設計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費大 教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念 教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系 教學難點：培養愛護各種動物的好習慣 教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動物互相是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚）

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？

8、生活中的一次性用品 教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環境； 教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：

一、導入。

1、同學們夏天有沒有到鄉下的小河邊玩呢？ 是否經常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業

據本課的內容寫一份倡議書

9、保護環境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：

一、引發討論

北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。? 同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件 件小事都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

10、隨著水滴去旅行

教學目標：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學生了解地球水循環過程及變化過程。

3、教育學生認識節約用水和合理利用水資源的重要性，增強節水意識。教學準備：

教師準備：有關水資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關水資源的圖片、資料、調查周邊水資源的現狀。活動過程：

一、導入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪??”，導入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會，鼓勵學生發言。

四、齊心協力

師展示有關水資源的圖片、資料，請學生談談對淡水資源的看法。

五、走出校園

征集“保護水資源，節約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節里的活動

教學目標：

1、了解植樹節的重要意義，培養學生植樹造林和保護環境的意識。

2、讓學生搜集森林的重要作用，激發學生保護森林的意識。

3、開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，增加對植物的了解，增強環保意識。教學準備：

教師準備：與植樹節、森林資源、植物習性等相關的圖片、資料。學生準備：搜集關于植樹節的資料和圖片、調查周圍的植樹情況。活動過程：

一、導入：

大家知道植樹節嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動腦筋

植樹節里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現在人養樹，日后樹養人”這句諺語表達的作用。

四、探究園地

調查學校里各種樹木的名稱、特點及用途。

五、齊心協力

全校發起倡議，保護森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動。

12、地球上的水 教學目標：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學生了解水資源面臨的嚴峻形勢和水被污染后的嚴重后果。

3、讓學生了解節約用水的重要意義，并讓學生養成節約用水的好習慣，樹立保護環境和水資源的良好意識。教學準備：

教師準備：與水相關的圖片、資料。

學生準備：搜集關于水的資料和圖片、調查周圍的水資源情況。活動過程：

一、導入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會是什么樣子？

五、齊心協力

全校發起倡議，節約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設計一個宣傳口號。

13、為被動吸煙者呼吁

教學目標：

1、讓學生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會使他人成為被動吸煙者而受到傷害。

2、讓學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經系統、呼吸系統、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動”。教學準備：

教師準備：布置學生種子萌發實驗。

學生準備：做種子萌發實驗并將試驗結果帶到課堂。活動過程：

一、導入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？

二、開動腦筋

匯報綠豆發芽試驗結果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應該是無煙區？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協力 發起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動。我們的石油還能用多久

教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當今世界經濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發學生節約利用石油資源的意識。教學準備：

教師準備：有關石油資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關石油資源的圖片、資料、調查周邊石油資源的使用情況。活動過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現今已發現的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變為沉積巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質環境。

伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節約石油能源，從我做起，從小事做起”。廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養學生調查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發現問題和解決問題的能力。教學準備：

教師準備：盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 活動過程

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如 鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量，要求以框圖彧格拉形式展現小組的調查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。大地母親的呻吟

教學目標：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養學生與他人合作、交流的能力 教學準備： 老師準備：盡可能地搜集一些有關我國土地資源的資料、圖片、錄像 學生準備：查找有關土地資源的資料和圖片，調查周邊冬耕資源的現狀。活動過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？

學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？

（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發言，最后讓學生根據交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉的河

教學目標：

1、使學生了解家鄉的河的過去和現在的情況，教育學生愛護家鄉的河，養成良好的環保習慣，增強學生對家鄉河流的熱愛之情。

2、培養學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養學生熱愛家鄉以及愛護地球的思想感情。教學準備：

老師準備：盡可能地了解當地河流的情況，拍攝污染嚴重的河流圖片，搜集有關河流保護和管理的資料。

學生準備：觀察家鄉的河流情況，搜集有關家鄉的河流圖片、資料等。活動過程：

一、誰能說說你們家鄉的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發展變化情況，讓學生了解河水的過去、現在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染??如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。

隨著生產的發展，工廠生產出的產品種類、數量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經很嚴重，并 且有繼續惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區的不文明養犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養犬出謀劃策。教學準備：

老師準備：課前準備較多的與養寵物的不文明行為相關的圖片、資料。學生準備：搜集有關寵物生活習性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進行身邊的“不文明養犬行為”的調查。活動過程：

一、導入：

你養過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？

哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區有沒有不文明的養犬的行為？

具體表現是什么？（小組排行榜）

三、齊心協力：

愛和責任在一起，養寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養寵物的朋友發現倡議。

四、走出校園：

學生分小組調查，做環保小督察，制止不文明行為。

..

第四篇：四年級環境教育教案上冊

2018-2019學第一學期

四年級環境教育

教

案

教師：納青蘭

1、太陽是萬物之源 教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性 教學重點：太陽的作用以及與人類的關系 教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

2、綠色出行 教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培養綠色出行意識 教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

“如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環保 教學目標：

1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約的好習慣 教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環保）

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產出來的嗎？

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環保的？

三、小結

養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環保 教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響 3.使學生養成勤儉節約的好習慣 教學重點：不良飲食給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣 教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食與環保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：

1、你平時是否注意節約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費糧食的現象？ 師生共同談論交流。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？ 還有什么地方需要改進？

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

5、我們的教室 教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法

教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣 教學設計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費大 教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念 教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系 教學難點：培養愛護各種動物的好習慣 教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動物互相是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚）

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？

8、生活中的一次性用品 教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環境； 教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：

一、導入。

1、同學們夏天有沒有到鄉下的小河邊玩呢？

是否經常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業

據本課的內容寫一份倡議書

9、保護環境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：

一、引發討論

北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。… 同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件

件小事都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

10、隨著水滴去旅行

教學目標：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學生了解地球水循環過程及變化過程。

3、教育學生認識節約用水和合理利用水資源的重要性，增強節水意識。

教學準備：

教師準備：有關水資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關水資源的圖片、資料、調查周邊水資源的現狀。活動過程：

一、導入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪……”，導入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會，鼓勵學生發言。

四、齊心協力

師展示有關水資源的圖片、資料，請學生談談對淡水資源的看法。

五、走出校園

征集“保護水資源，節約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節里的活動

教學目標：

1、了解植樹節的重要意義，培養學生植樹造林和保護環境的意識。

2、讓學生搜集森林的重要作用，激發學生保護森林的意識。

3、開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，增加對植物的了解，增強環保意識。教學準備：

教師準備：與植樹節、森林資源、植物習性等相關的圖片、資料。學生準備：搜集關于植樹節的資料和圖片、調查周圍的植樹情況。活動過程：

一、導入：

大家知道植樹節嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動腦筋

植樹節里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現在人養樹，日后樹養人”這句諺語表達的作用。

四、探究園地

調查學校里各種樹木的名稱、特點及用途。

五、齊心協力

全校發起倡議，保護森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動。

12、地球上的水

教學目標：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學生了解水資源面臨的嚴峻形勢和水被污染后的嚴重后果。

3、讓學生了解節約用水的重要意義，并讓學生養成節約用水的好習慣，樹立保護環境和水資源的良好意識。教學準備：

教師準備：與水相關的圖片、資料。

學生準備：搜集關于水的資料和圖片、調查周圍的水資源情況。活動過程：

一、導入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會是什么樣子？

五、齊心協力

全校發起倡議，節約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設計一個宣傳口號。

13、為被動吸煙者呼吁

教學目標：

1、讓學生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會使他人成為被動吸煙者而受到傷害。

2、讓學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經系統、呼吸系統、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動”。教學準備：

教師準備：布置學生種子萌發實驗。

學生準備：做種子萌發實驗并將試驗結果帶到課堂。活動過程：

一、導入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？

二、開動腦筋

匯報綠豆發芽試驗結果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應該是無煙區？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協力

發起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動。我們的石油還能用多久

教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當今世界經濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發學生節約利用石油資源的意識。教學準備：

教師準備：有關石油資源的圖片、資料。

學生準備：搜集有關石油資源的圖片、資料、調查周邊石油資源的使用情況。活動過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現今已發現的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變為沉積巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質環境。

伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？

學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節約石油能源，從我做起，從小事做起”。廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養學生調查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發現問題和解決問題的能力。教學準備：

教師準備：盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 活動過程

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如 鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量，要求以框圖彧格拉形式展現小組的調查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。大地母親的呻吟

教學目標：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養學生與他人合作、交流的能力 教學準備：

老師準備：盡可能地搜集一些有關我國土地資源的資料、圖片、錄像 學生準備：查找有關土地資源的資料和圖片，調查周邊冬耕資源的現狀。活動過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？

學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？

（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發言，最后讓學生根據交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉的河

教學目標：

1、使學生了解家鄉的河的過去和現在的情況，教育學生愛護家鄉的河，養成良好的環保習慣，增強學生對家鄉河流的熱愛之情。

2、培養學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養學生熱愛家鄉以及愛護地球的思想感情。教學準備：

老師準備：盡可能地了解當地河流的情況，拍攝污染嚴重的河流圖片，搜集有關河流保護和管理的資料。

學生準備：觀察家鄉的河流情況，搜集有關家鄉的河流圖片、資料等。活動過程：

一、誰能說說你們家鄉的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發展變化情況，讓學生了解河水的過去、現在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。

隨著生產的發展，工廠生產出的產品種類、數量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經很嚴重，并 且有繼續惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區的不文明養犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養犬出謀劃策。教學準備：

老師準備：課前準備較多的與養寵物的不文明行為相關的圖片、資料。學生準備：搜集有關寵物生活習性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進行身邊的“不文明養犬行為”的調查。活動過程：

一、導入：

你養過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？

哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）

你生活的社區有沒有不文明的養犬的行為？

具體表現是什么？（小組排行榜）

三、齊心協力：

愛和責任在一起，養寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養寵物的朋友發現倡議。

四、走出校園：

學生分小組調查，做環保小督察，制止不文明行為。

..

第五篇：四年級環境教育教案

四年級環境教育教案

第一單元習俗與文明

1、《給動物讓路》 教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流 板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

教后記：

小學四年級環境教育教案備課教學設計

1、給動物讓路 教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流 教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？

2“煮雞蛋”的思考

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：樹立節約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現在生活好了還需要節約嗎？

3、你知道哪些家庭節約小妙法？

4、節約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、板書設計： “煮雞蛋”的思考 節約小妙法 節約資源的重要性

4、一次婚禮

教學目標：

1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。

2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。

教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害 教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任 課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調查：

1、都會引起哪些環境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環保金點子 同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節課你有什么收獲？

五、板書設計 一次婚禮

變浪費、污染——節約、環保

5我的環境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環境保護重在行動。

4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。

教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。

教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？

5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？

總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計： 我的環境我愛護 我們身邊的不文明現象： 環保行動：

6、一張紙的“旅行

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：

樹立節約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、小學生用紙調查資料 教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去樹皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：一張紙的“旅行” 紙的來源

節約用紙，珍惜資源