第一篇：五年級環(huán)境教育教案

教學(xué)目標： 認知：

1．知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。行為：

愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。教學(xué)重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。教學(xué)難點：愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友）

1．小組交流：夏天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？

2．小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？ 出示圖片

1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？ 2．小結(jié)：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。師：所以我們要愛護花草樹木。板書：我愛花

我愛草 過渡導(dǎo)語：那應(yīng)該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛護花草樹木。）出示課件：（場景一、二）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？ 聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）請你告訴她，應(yīng)該怎么做？板書：不摘花

2．小結(jié)：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會公德。出示課件：（場景三）1．同桌互相說說

（1）這個小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會怎么說？

聽錄音

（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）（1）請你告訴他應(yīng)該怎樣做？板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應(yīng)該怎樣做？板書：不亂搖 2．小結(jié)：

——我愛花

我愛草

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。出示課件：（場景四）

1．同學(xué)四人一組互相說說。

（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？（2）他們應(yīng)該怎樣做？板書：不踏草 2．小結(jié)：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！1．說說應(yīng)該怎樣愛護花草樹木？

2．小結(jié)：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。過渡導(dǎo)語：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學(xué)做得對不對。

三、評一評

看書

1．請在你認為做得對的同學(xué)下面畫“√”

同學(xué)判斷對錯

2．請同學(xué)說說做得對的同學(xué)好在哪？做得不對的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

四、議一議（深化遵守公德的教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音

小海說：“我只摘了一朵花?！毙⌒抡f：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關(guān)系?！保?/p>

1．討論：他們說得對嗎？為什么？你想對他們說什么？ 2．小結(jié)：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

環(huán)保連著你我他

一、目的：

１、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。

２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學(xué)生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。

二、課時：四課時

三、形式：班會、手抄報、節(jié)目、社會實踐活動和匯報。

四、班會準備：

１、了解保護環(huán)境的重要意義。

２、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字

３、確定扮演角色，排練小品。（準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）

五、班會程序：

主持人開幕詞：

甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙：同學(xué)們，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會，來重新認識環(huán)境保護的重要性。

第一篇章：我聽、我看、我思

甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。

乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。請聽小合唱《春天在那里？?乙：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認識它們嗎？ 甲：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清新……

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的??？

乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了

（一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死…… “地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會）甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。乙：是啊，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。

第二篇：五年級環(huán)境教育教案

第一單元 1楓葉紅了

教學(xué)目標：了解氣候變化對人類活動和植物的影響 能力目標：會背誦二十四節(jié)氣歌 課前準備：楓葉，小麥，溫度計

教學(xué)重難點：氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。教學(xué)過程：

（一）問題導(dǎo)入：楓葉為什么變紅呢？

（二）展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了秋色！

（三）搜集農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。等等

（四）背誦二十四節(jié)氣歌

（五）我們不僅借助自然氣候進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要有應(yīng)對干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。

總結(jié)：氣候的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。課后調(diào)查：

名稱 播種時間（節(jié)氣）收獲時間（節(jié)氣）小麥

棉花

玉米

大豆

白菜

2大雁南飛

教學(xué)目標：了解氣候變化對動物的影響 課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面 教學(xué)重難點：大雁南飛的原因 教學(xué)過程：

(一)展示學(xué)生的圖片（對生進行表揚）

（二）動物為什么要離開自己的家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）

（三）為動物營造一個溫馨的家園

（四）了解當?shù)?0年的動物種類，現(xiàn)在有哪些不見了？原因是什么？（學(xué)生討論）總結(jié)

3瘋漲的水葫蘆

教學(xué)目標：了解生物入侵的危害和如何治理

情感目標：掃除這些入侵物種

課前準備：美國白蛾（卵），菟絲子、澳大利亞仙人掌、葛藤，食人魚圖片 教學(xué)重難點：生物入侵的危害 教學(xué)過程：

（一）圖片展示（課前準備）學(xué)生討論

（二）什么是生物入侵？

生物入侵是指外來生物通過定居、建群和擴散而逐漸占領(lǐng)新的棲息地，從而對當?shù)赝林锖蜕鷳B(tài)系統(tǒng)造成負面影響的一種生態(tài)現(xiàn)象。

（三）生物入侵有什么危害？

1、破壞草地

2、引起灘涂生物死亡

3、破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡

（四）“不速之客”的來源

（五）聯(lián)系實際情況：美國白蛾的危害及如何治理（采取綠色有效的方法）總結(jié)

作業(yè)：為清除美國白蛾出一份力

4一方水土養(yǎng)一方人

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解不同區(qū)域的人們有不同的生活習(xí)慣和生存方式

2、讓學(xué)生了解“一方水土養(yǎng)一方人”這句諺語的含義 課前準備：課件 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

讓學(xué)生觀看兩段藏族、傣族的舞蹈，這兩個地區(qū)的人們能歌善舞。

（二）放眼祖國各地（學(xué)生質(zhì)疑：不同地區(qū)怎么會有這么大的差異呢？）

（三）聚焦衣食住行 地區(qū) 衣 食 住 行

（四）家鄉(xiāng)資源大搜索

一方人有一方人的飲食習(xí)慣：平原吃稻米，丘陵啃地瓜，草原牛羊肉，沿海魚蟹蝦?？偨Y(jié)

對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料進行了解

第二單元可怕的消失

5消失的耕地

教學(xué)目標：喚醒同學(xué)們保護耕地的意識 能力目標：會做關(guān)于耕地情況的調(diào)查表 情感目標：愛護我們有限的耕地

課前準備：世界主要國家耕地柱狀表，2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖

教學(xué)過程：

（一）出示世界主要國家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護耕地就是保護我們的生命線。

（二）學(xué)生提出問題

1、耕地哪里去了？

2、怎樣才能保護我們的耕地？（師生共同討論）

（三）出示2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖。（讓學(xué)生意識到耕地的有限）

（四）保護耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護土地的例子）

（五）保護土地的措施

1、土地整理

2、國家政策 總結(jié)

“以耕地面積在減少”為主題，舉辦一次保護耕地的漫畫展覽

6湖泊變小了

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解湖泊的存在是我們視野中美麗的一角

3、為了留住美麗的湖泊我們能做點什么

教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 疏浚西湖和城區(qū)河道，建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河。建設(shè)運河截污處理工程。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起。10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的。

7動物哪里去了

教學(xué)目標：

1、了解地球上以前擁有的動物為什么消失了

4、讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境，愛護大自然的意識 課前準備：課件，圖片 教學(xué)過程：

（一）認識動物：大熊貓，金絲猴，白鰭豚，華南虎，朱鹮，褐馬雞，揚子鱷，黑頸鶴，藏羚羊，麋鹿

（二）它們的數(shù)量正在急劇減少（對大熊貓了解得多）

（三）探究動物消失的原因

1、動物生存環(huán)境的惡化

2、用于人類的食品和裝飾

3、惡意捕獵

4、環(huán)境污染

（四）如何保護動物？（學(xué)生討論為保護動物出一份力）

（五）保護動物，從自身做起。

1、放養(yǎng)動物

2、拒絕穿皮草

3、拒絕野味 總結(jié)

綠色延長線：成立“小動物保護協(xié)會” 星星不見了

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；

2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強學(xué)生的環(huán)保意識；

3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。

針對活動目標我制定了如下活動準備 活動準備：

1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。

2、教師預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

3、組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。做好充分的準備后，開始進入教學(xué)實施階段 教學(xué)流程設(shè)想：

這節(jié)課分三個階段：一為啟動階段。在學(xué)生聽了一個真實的報道之后暢談感受，這樣靠事實說話，激發(fā)學(xué)生探究興趣進入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問題進行小結(jié)。二是調(diào)查體驗階段，指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況，在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察，預(yù)測一下將會遇到什么困難？然后幫助學(xué)生設(shè)計考察報告表。講清注意事項，最后讓學(xué)生利用活動課及周日進行實地考察；第三階段是匯報階段。這一階段也是這節(jié)課的

重點部分，學(xué)生是課堂的主人，是智慧的主人，他們展示匯報成果，匯報考察情況，一定會興致盎然。在本課結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進行探究活動，（通過本次光污染活動的調(diào)查，你們懂得了什么？你們還想為環(huán)保做些什么？）把活動開展下去

本次活動雖是平時我們很少關(guān)注的話題，但對學(xué)生，對生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義，相信學(xué)生通過本次活動定會受益無窮！

白色污染

教案教學(xué)目標：

（一）知識方面

1.通過調(diào)查、計算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎(chǔ)知識； 2.通過真實的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環(huán)境的意識。

（二）能力方面

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.使學(xué)生了解社會生活、發(fā)展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。教學(xué)難點

運用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準備：

（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室

（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動流程

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。2.教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識？ 二.聯(lián)系實際，調(diào)查計算。1.收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)

① 說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？

②調(diào)查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學(xué)？完成下面統(tǒng)計表。

③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個星期？一個月？一年呢？

⑤ 如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

2.小結(jié): 看了上面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ 三.主動探索，自主學(xué)習(xí)

1.過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識嗎？

2.教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。

3.學(xué)生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流 四.制作讀書卡片

1.過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

2.小組合作制作讀書卡片或電子作品 3.輕音樂伴奏 五.作品的展示與評議

通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評議。六.總結(jié)交流，反饋提高

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實踐活動,說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護環(huán)境，消除白色污染。

2.教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當嚴重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

難以去除的“口香糖”

一、教學(xué)目標： 知識目標：讓學(xué)生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識。

能力目標：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標：經(jīng)過實踐活動，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。

二、教學(xué)重點：

口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：

認識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。

四、課前準備：

課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

一、教學(xué)過程：

(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上

鏡頭二 廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少

鏡頭三 清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。

看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

（一）交流討論，引發(fā)思考。

1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。

2、給口香糖算筆道德帳

2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。

3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學(xué)校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。

4、討論組小結(jié)：

（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。

（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對環(huán)境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢

（二）交流設(shè)想，制定方案。

1、多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個“標靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上

還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。

2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。

3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。

4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動起來，消除口香糖污跡。

1、怎樣從我做起，保護環(huán)境呢？

不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。

2、用心體驗。

以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。

3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1、口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？

（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）

2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠美麗呢？

（達成共識————互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）

大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。

動物哪里去了

活動目的：

1、讓學(xué)生知道人類有些活動對動物起著決定性作用，同時還影響動物的生存。

2、學(xué)生能解釋(至少五種)人類開發(fā)活動怎樣影響動物。

3、使學(xué)生了解怎樣緩解人類活動對動物生存的不利影響?！?活動重點：

充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，即興表演等方面潛能?；顒与y點：

課堂活躍氣氛保持與活動次序的維護?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師提供人類對動物影響的案例之

一、之二。

2、教師準備案例分析記錄單。

3、學(xué)生收集有關(guān)人類對動物影響的剪報和雜志上有關(guān)文章。

4、各種“小戲劇”活動道具。

5、課件?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入

用課件播放案例研究之—、之二，然后由學(xué)生回答以下問題：

1、為你的案例研究想出一個好的標題(“永別了，雪貂”；“美麗的小鳥到處流浪”)

2、每個案例對人類有哪些影響

3、你能為人類的行為辯護嗎 怎樣辯護

從以上兩個案例分析，我們可以看出人類開發(fā)活動對動物生存造成了很大的影響，怎樣緩解人類對動物不利的影響呢 這節(jié)活動課來共同研究“人類對動物的影響”。

二、活動實施

(一)、交流、討論

1、兩人為一組，認真閱讀剪集報刊雜志上的內(nèi)容，并說出人類對動物有哪些影響。

2、讓學(xué)生討論剪報上報道的各種不同的問題并就解決辦法提出自己的建議。(二)、戲劇表演：

分三個組要學(xué)生準備戲劇活動。

要求：要與指定情節(jié)和主題吻合。每位學(xué)生(扮演者)至少要有三句對白?？墒褂玫谰?。（教師把劇情介紹發(fā)給每一個小組）【活動1】：“又少了一只老虎”

角色：月亮、人、狩獵者、老虎、豪豬。(見劇情介紹(1))【活動2】：“關(guān)于狼和羊的故事”

角色：牧場主、狼、羊、鹿、獵人、野生動物保護人員、教師等。(見劇情介紹(2))【活動3】： “有關(guān)犀牛角的游戲

角色：犀牛、獵人、收購者、偷運者、森林守護員、藥商、動物保護人員等。(見劇情介紹(3))劇情介紹(1)又少了一只老虎

1．星密布的天空，月亮出來了，閃爍著銀光。

2．樹后傳來沙沙聲，移動的身影打破了寂靜的夜晚。3．三個人從黑暗中探出頭，他們拿著槍，壓低了嗓音。

4．一個人緊盯著地上的老虎足跡，他向同伴指出。他們一直跟蹤著它。5．他們頭頂上的樹叢里有一群長臂猿靜靜地看著這些狩獵者。

6．一只豪豬突然竄過小路，讓狩獵者吃了一驚，它好象是警告他們要保持距離。7．暗處傳來低沉的咆哮聲，有兩只眼睛閃著亮光，老虎被發(fā)現(xiàn)了。8．老虎猛地跳出來，那些人急忙朝老虎開火。

9．老虎痛苦地吼叫著，試圖逃走，但沒走多遠，就倒下了，奄奄一息。10．一個狩獵者走上前，朝老虎受傷的身軀上有開了一槍。11．老虎死了，狩獵者圍上前，準備拖走。12．狩獵者想到這頭老虎的骨頭在市場上可以賣到多少錢，他們在討論這筆新獲得的財富。13．一個狩獵者用無線電向他們的基地報告他們又殺死了一頭老虎。他描述了這種非法勾當是如何地容易。

14．偷獵者消失在黑夜中，身后是老虎的斑斑血跡。

15．月亮下山了，天亮了，又少了一頭老虎。劇情介紹(2)關(guān)于狼和羊的故事

1、一些牧場主決定追殺狼，因為狼在捕食他們放牧的羊。

2、一些獵人追捕鹿時也殺害了一些狼。

3、鹿群的擴大威脅了羊群的牧區(qū)。

主題：

1、追殺食肉動物常會導(dǎo)致被捕是 食動物數(shù)量聚增成災(zāi)。

2、人類對有些動物(如狼)持有毫無根據(jù)的偏見，這將可能影響這些動物的生存。劇情介紹(3)有關(guān)犀牛的游戲

主題：

1、犀牛角從最初的偷獵者到最后的用戶這個漫長交易過程中，價格越漲越高。

2、出于犀牛角的需求量很大，要停止犀牛角的買賣實際上不可能，如次之人的需求量使其價格居高不下，這又反過來刺激了違法偷獵活動，提供了官員的可能，森另林看守人員負貸的區(qū)域太大也使偷獵者有機可乘。(三)表演節(jié)目：

分別請三組學(xué)生進行表演。(四)討論小結(jié)：

1、戲劇表現(xiàn)的是人類對動物什么影響(劇情)

2、劇中表現(xiàn)了其它什么問題(主題)

3、人類面臨什么問題 有沒有可以寬恕人類活動的原因

4、有沒有解決方案

三、活動總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的活動，大家很好地展示了自己聰明才智，體現(xiàn)了較強的創(chuàng)新精神。提出了許多好的建議和創(chuàng)造性的見解。但愿人類對動物的影響是積極的，呼吁社會上的人們共同維持動物的生存環(huán)境，珍愛動物，保護大自然。

第三篇：環(huán)境教育教案五年級

2010--2011學(xué)五年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已了解了一些環(huán)保常識，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間也存在著一些差異，個別學(xué)生不愿動手，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。讓學(xué)生學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內(nèi)容緊緊圍繞環(huán)保問題，具體分為以下幾個方面 ★第一單元：環(huán)境差異 ★第二單元：可怕的消失 ★第三單元：頑固垃圾 ★第四單元：綠色生活 ★綠色志愿者 ★童眼看法規(guī)

三、教學(xué)重點、難點

1．結(jié)合學(xué)校校本課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行環(huán)保教育； 2．結(jié)合實踐活動進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，

第四篇：五年級上冊環(huán)境教育教案

課題:

一、地球的外衣—大氣

備課人：胡小英

一、教學(xué)目標

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對流層的特點，探究對流的形成。

二、重點難點分析

重點：大氣的垂直分層規(guī)律

難點：對流層的特點；探究對流的形成

三、課程資源的準備與開發(fā)

四、教學(xué)過程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對流層的特點

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對流層最顯著的特點有強烈的對流運動。

五、課后反思

通過講解學(xué)生理解很困難，通過實驗來了解對流層的特點，學(xué)生易于接受。補充大氣的作用，使學(xué)生對大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護大氣的意識。

課題:

二、地球的保護傘——臭氧層

教學(xué)目標：

1． 了解臭氧層的作用 2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護臭氧層 教學(xué)重點

臭氧層的保護措施。教學(xué)過程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑

學(xué)生分組討論交流 充分運用查找的資料 全班交流 各組匯報交流

教師小結(jié)

（1）保護作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對生態(tài)影響

1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。

據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機制是紫外線輻射的增加會破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會造成對工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業(yè) 以“地球的保護傘―――臭氧”為題制作一張手抄報

教學(xué)后記：

課題三：溫室效應(yīng)

溫室效應(yīng)的定義:由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。

二、溫室效應(yīng)形成的原因

溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃 罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，對紅外線進行反射，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

三、溫室效應(yīng)的特點

溫室有兩個特點：1.溫度室內(nèi)高，2.不散熱。

生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明 塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀 態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。之所以稱這一效應(yīng)為溫室效應(yīng)，亦與此原理有關(guān)。

四、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的影響

溫室氣體有效地吸收地球表面、大氣本身相同氣體和云所發(fā)射出的紅外輻射。大氣輻射向所有方向發(fā)射，包括向下方的地球表面 的放射。溫室氣體則將熱量捕獲于地面--對流層系統(tǒng)之內(nèi)。這被稱為“自然溫室效應(yīng)”。大氣輻射與其氣體排放的溫度水平強烈耦合。在對流層中，溫度一般隨高度的增加而降低。從某一高度射向空間的紅 外輻射一般產(chǎn)生于平均溫度在-19℃的高度，并通過太陽輻射的收入來平衡，從而使地球表面的溫度能保持在平均1 4 ℃。溫室氣體濃度的增加導(dǎo)致大氣對紅外輻射不透明性能力的增強，從而引起由溫度較低、高度較高處向空間發(fā)射有效輻射。這就造成了一種輻射強迫，這種不平衡 只能通過地面 對流層系統(tǒng)溫度的升高來補償。這就是“增強的溫室效應(yīng)”。如果大氣不存在這種效應(yīng)，那么地表溫度將會下降約3度或更多。反之，若溫室效應(yīng)不斷加劇，全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。

1)氣候轉(zhuǎn)變：“全球變暖”

溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射 到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡。這轉(zhuǎn)變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因為這樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會引發(fā)其他的變動，例如：大氣層云量及環(huán) 流的轉(zhuǎn)變。當中某些轉(zhuǎn)變可使地面變暖加劇(正反饋)，某些則可令變暖過程減慢(負反饋)。

2)地球上的病蟲害增加

溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類

美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒 可能會重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴重威脅。紐約錫拉丘茲大學(xué)的 科學(xué)家在最新一期《科學(xué)家雜志》中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴散，推斷在 北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。這項新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，當全球氣溫上升令冰層溶化時，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會復(fù)活，形成疫癥?？茖W(xué)家 表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機會，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。

3)海平面上升

假若“全球變暖”正在發(fā)生，有兩種過程會導(dǎo)致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預(yù)期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化南太小島即將沒頂：全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報告顯示，即使海平面只小幅 上升1米，也足以導(dǎo)致5600萬發(fā)展中國家人民淪為難民。而全球第一個被海水淹沒的有人居住島嶼即將產(chǎn)生——位于南太平洋國家巴布亞新幾內(nèi)亞的島嶼卡特瑞島，目 下島上主要道路水深及腰，農(nóng)地也全變成爛泥巴地。

4)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 5)土地干旱，沙漠化面積增大

五、對人類生活的潛在影響

1）、經(jīng)濟的影響

美麗的馬爾代夫可能將永遠消失：全球有超過一半人口居住在沿海100公里的范圍以內(nèi)，其中大部分住在海港 附近的城市區(qū)域。所以，海平面的顯著上升對沿岸低洼 地區(qū)及海島會造成嚴重的經(jīng)濟損害，例如：加速沿岸沙灘被海水的沖蝕、地下淡水被上升的海水推向更遠的內(nèi)陸地方。

2)、農(nóng)業(yè)的影響

實驗證明在CO2高濃度的環(huán)境下，植物會生長得更快 速和高大。但是，‘全球變暖’的結(jié)果可會影響大氣環(huán)流，繼 而改變?nèi)虻挠炅糠植寂c及各大洲表面土壤的含水量。由于未能清楚了解‘全球變暖’對各地區(qū)性氣候的影響，以致對植物生態(tài)所 產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變亦未能確定。

3)、海洋生態(tài)的影響

沿岸沼澤地區(qū)消失肯定會令魚類，尤其是貝殼類 的數(shù)量減少。河 口水質(zhì)變咸可會減少淡水魚的品種數(shù)目，相反該地區(qū)海洋魚類的 品種也可能相對增多。至于整體海洋生態(tài)所受的影響仍未能清楚知道。

4)、水循環(huán)的影響

全球降雨量可能會增加。但是，地區(qū)性降雨量的改變 則仍未知道。某些地區(qū)可有更多雨量，但有些地區(qū)的雨量可能會減少。此外，溫度的提高會增加水份的蒸發(fā)，這對地面上水源的運用帶來壓力。科學(xué)家預(yù)測：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升 2－4℃，南北極 地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著 名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。

六、溫室效應(yīng)的對策

迄今為止，我們無法提出有效的解決對策，但是退而求其次，至少應(yīng)該想盡辦法努力抑制排放量的增長，不可聽天由命任憑發(fā)展?！毒┒甲h定書》是人類應(yīng)對溫室效應(yīng)的嘗試

首先，暫訂2050年作為目標。如果按照目前這種情勢發(fā)展下去，綜合各種溫室效應(yīng)氣體的影響，預(yù)計地球的平均氣溫屆時將要提升兩度以上。一旦氣溫發(fā)生如此大幅提升，地球的氣候?qū)鹬卮笞兓?/p>

因此為今之計，莫過于竭盡所能采取對策，盡量抑制上升的趨勢。目前國際輿論也在朝此方向不斷進 行呼吁，而各國的研究機構(gòu)亦已提出各種具體的對策方案。

1、全面禁用氟氯碳化物

實際上全球正在朝此方向推動努力，是以此案最具實現(xiàn)可能性。倘若此案能夠?qū)崿F(xiàn)，對于2050年為止的地球溫暖化，根據(jù)估計可以發(fā)揮3%左右的抑制效果。

2、保護森林的對策方案

今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持 續(xù)不斷的急劇破壞。有效的因應(yīng)對策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實施大規(guī)模的造林工作，努 力促進森林再生。目前由于森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認真推動節(jié)制砍伐與森林再生計劃，到了 2050年，可能會使整個生物圈每年吸收相當于0.7gt.碳量的二氧化碳。具結(jié)果得以降低7%左右的溫室效應(yīng)。

3、汽車使用燃料狀況的改善

日本汽車在此方面已獲技術(shù)提升，大幅改善昔日那種耗 油狀況。但在美國等 地，或許是因油藏豐富，對于省油設(shè)計方面，至今未見有何明顯改善跡象，仍舊維持過度耗油的狀況。因此，該地區(qū)生產(chǎn)的汽車在改善燃油設(shè)計方面，具有充分發(fā)揮 的余地。由于此項努力所導(dǎo)致的化石燃料消費削減，估計到了2050年，可使溫室效應(yīng)降低5%左右。

4、改善其他各種場合的能源使用效率

是要改善其他各種場合的能源使用效率。今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和 辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對2050年為止的地球溫暖化，預(yù)計可以達到8%左右的抑制效果。

5、對化石燃料的生產(chǎn)與消費，依比例課稅

如此一來，或許可以促使生產(chǎn)廠 商及消費者在使用能源時有所警惕，避免作出 教學(xué)后記：

課題：

五、酸雨

一、教學(xué)目標：

酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域災(zāi)難之一。本課通過對酸雨的成因、危害等知識的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)過程：

（一）、引入：2篇報道。小結(jié)：黑雨就是強酸性雨；也可以說是酸雨發(fā)展到某種極端情況。

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對環(huán)境的影響 湖泊酸化

土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機代用燃料，安裝機動車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思

在本課教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一個課前社會實踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過這個社會實踐，我們的學(xué)生充分體驗了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會的互動關(guān)系，我覺得讓學(xué)生通過這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學(xué)后記：

課題：

七、汽車尾氣與空氣污染

一、教學(xué)目標：

1、了解空氣污染的危害性與防護措施。

2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報告。

二、教學(xué)重難點： 重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨；空氣質(zhì)量報告

二、教學(xué)過程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。

當空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氫化合物等。

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。

來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細菌等?！緦嶒灐坑^察空氣中的可吸入顆粒物

實驗現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因為空氣中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強。我國的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。

三、保護空氣

1、潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。

2、保護空氣要控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日報和預(yù)報

3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成數(shù)值形式，分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。

面前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣 教學(xué)后記：

課題:

九、吸煙與環(huán)境影響

一、教學(xué)目標：

1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，主動交際的能力。

二、重難點：

重點：吸煙危害健康；難點：吸煙也影響環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！

師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們再看看調(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場所有人吸煙嗎？

看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。

師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個數(shù)字還在增加；而中國吸煙人數(shù)已高達3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因為吸煙死亡的也多，好可怕！

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個學(xué)生答）

大家知道得不少，但不全面不準確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進行宣傳，大家說好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準，好嗎？

（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚；（逐一展示答案）

香煙的危害確實很大，它會對我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒

師：看來吸煙對身體的危害太大了，除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表揚

（三）、吸煙也影響環(huán)境

吸煙會增加環(huán)境固體污染； 吸煙會增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會引發(fā)火災(zāi)等等。

四、總結(jié)

最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會抽煙的千萬別學(xué)會抽煙 ? 現(xiàn)在會抽煙的堅決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們再見?。ǚ乓魳罚┙虒W(xué)后記：

課題：

十、看不見的污染——電磁輻射

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。

2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害。3.使學(xué)生知道如何對待電磁輻射。教學(xué)重點難點：

使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。教學(xué)準備：

有關(guān)電磁污染的相關(guān)資

教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動了社會的進步，將來還會出現(xiàn)更多更好的電器。

二、學(xué)習(xí)新課

師：電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些做了哪些評述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當中直接傷害人體的各個系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？

生：（討論，交流）

師：手機是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們再來統(tǒng)計一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機？（師生統(tǒng)計）手機很小也會產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機雖小，但負作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？ 生：（討論，交流）

師：對，因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。

在這方面各個國家都在重視，我們國家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強制的范圍以內(nèi)，超標的不合格產(chǎn)品一律不準生產(chǎn)和出售等。

三、小結(jié)：

今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達標的產(chǎn)品堅決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。

教學(xué)后記：

課題：

十一、讓我們呼吸清潔的空氣

教學(xué)目的：

1、能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察、實驗，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識與技能：

2、知道空氣也是生命之源；

3、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。

4、關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護空氣積極行動。教學(xué)重點難點：

知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護空氣積極行動。

教學(xué)準備：有關(guān)科學(xué)素材、記錄表。教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

讓學(xué)生進入實驗室之前深吸一口氣，進入實驗室后再吸一口氣，對比一下，有什么不同?是什么原因造成的?

二、探究空氣也是生命之源。

1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說。

2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學(xué)生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進行實驗。

3、師：剛才的實驗，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外，你認為還有哪些生命離不開空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報。師板書。

4、師演示”動物離不開空氣”的實驗。學(xué)生注意觀察實驗前后，動物的反應(yīng)。

5、師：通過這些實驗和同學(xué)們的匯報，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)

三、尋找空氣污染的主要原因。

1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學(xué)生匯報，教師板書。

2、師：上課之前，我們每一個小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。

3、說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報。教師貼出圖片。

四、了解空氣污染的危害。

1、師：我們。人類的許多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說一說。

2、剛才同學(xué)們所說的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說一說。

3、看科學(xué)報導(dǎo)：空氣被長期污染后造成的危害。

五、我們能為凈化空氣做些什么?

1、師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的危害?？赐暌院螅阌惺裁聪敕?那么我們是不是應(yīng)該把一切會污染空氣的活動都停止呢?

2、師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。

六、課后拓展。

師：同學(xué)們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關(guān)部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。

教學(xué)后記：

課題：

十二、閱讀：讓重慶的天更藍

教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問題。2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開奇思妙想。

3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。

4．學(xué)生聯(lián)系生活實際，各抒已見，暢談怎樣用實際行動愛護環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重點：

1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對其污染展開奇思妙想。

2．聯(lián)系生活實際，暢談用實際行動愛護環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)準備：

1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。

2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識。

一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識搶答）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害

今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會產(chǎn)生哪些問題呢？ 教師點撥：天藍—不藍—藍—更藍；水清—不清—清—更清。天為什么由藍變成不藍了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點點，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點什么嗎？（生說感受）

三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀

師：環(huán)境污染是當今世界面臨的共同問題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問題。造成環(huán)境污染的罪魁禍首是哪些呢？請打開書靜靜地讀吧。

1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點撥。2．師生交流。教師相機板書。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環(huán)境污染。

師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）

4．這些環(huán)境污染會造成什么后果呢？（師生交流）

師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時時刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們?nèi)祟愖约?！當我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們在征服自然的同時也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠。同學(xué)們，行動起來吧！

5．對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進入奇思妙想的小天地吧！對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。

學(xué)生討論，教師深入討論小組點撥。

師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個告訴我？師生交流。

四、環(huán)境保護，我們在行動。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動。（播放環(huán)保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。2．環(huán)境保護，我們該怎么做？（寫建議書、倡議書、環(huán)保標語、自己的環(huán)保行動。

3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動

（結(jié)束語）有你，有我伸出雙手去保護地球,保護我們的家園,地球媽媽一定會健康起來,家鄉(xiāng)的天一定會更藍、水一定會更清！

教學(xué)后記：

第五篇：五年級下冊環(huán)境教育教案

第十課

扮靚我們的校園

教學(xué)目標

1．讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的意識，為學(xué)校的校園文化環(huán)境建設(shè)出謀劃策。3．使學(xué)生認識到講文明是個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實現(xiàn)個人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學(xué)的心頭。

4．啟發(fā)學(xué)生能自覺培養(yǎng)各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。教學(xué)準備

教師：準備教學(xué)圖片，設(shè)計校園文明倡議書。

學(xué)生：發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的不和諧音符，以圖片或者影音方式搜集資料。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

每天清晨，當我們迎著陽光，高興地踏進我們優(yōu)美的校園、寬敞的教室，我們是多么得高興呀。環(huán)境優(yōu)美、整潔干凈的校園給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了美好的享受。

同學(xué)們那良好的習(xí)慣也讓全學(xué)校老師笑逐顏開?？墒?，在美好的背后，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個角落上演……

播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？

二、文明行為大家說

文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍天，文明是花，永遠綻放……

在我們的班級中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學(xué)來說一說我們班級的文明行為。

希望所有的同學(xué)都能積極參與“校園文明”的話題討論中來。

三、宣讀校園倡議書

四、教師總結(jié)

讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧。

第十一課

天上的雨水干凈嗎

教學(xué)目標

1．利用“實踐天地”活動，讓學(xué)生在動手實驗中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動手操作能力和查找資料、與人合作的能力。

2．通過“暢所欲言”板塊給學(xué)生一個自由的空間，使他們進一步認識雨水是不干凈的及下雨天應(yīng)如何自我保護。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊培養(yǎng)學(xué)生查找資料、與人合作的能力及分析問題、解決問題的能力。

4．通過“走出校園”板塊，讓學(xué)生親身體驗雨雪過后空氣清新的緣故，激發(fā)他們探索新知的能力。

教學(xué)準備

教師準備：盤子、一壺水，盡可能地收集一些有關(guān)降雨的資料、圖片、錄像。學(xué)生準備：盤子、開水，查找有關(guān)降雨的資料。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)升起來……”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、“開動腦筋”板塊，教師可利用多媒體課件展示水循環(huán)過程示意圖，結(jié)合課本第一段的兒歌，讓學(xué)生對雨水的形成過程有個系統(tǒng)的了解。

三、“實踐天地”板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生作雨的形成原因?qū)嶒?，讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象。學(xué)生做完實驗后，結(jié)合小資料“天為什么會下雨”教師提問：（1）水珠是怎樣形成的？（2）為什么會有許多水珠不斷滴下來？（3）想一想盤子有什么作用？學(xué)生可以以小組為單位展開交流討論，然后全班交流。教師要適時地予以點撥、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：水蒸氣遇到冷盤子就會在上面凝結(jié)成水珠。

小結(jié)：

當空氣中含的水蒸氣較多時，水蒸氣還會在小水點或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，這樣，小水點或小冰晶就會慢慢增大并逐漸變重了。當小水點或小冰晶大到空氣再也托不住時，就會向下降落。如果低空的氣溫大于0℃時，降落的小冰晶就溶化為小水點。這樣我們就看到下雨的現(xiàn)象了。

第十二課

菏澤牡丹花中奧秘

教學(xué)目標：

1、通過“探究園地”，引導(dǎo)學(xué)生認識花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。

2、通過“實踐天地”中的花色實驗，讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析顏色變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力。

教學(xué)準備：

教師準備：盡可能多地搜集有關(guān)牡丹花、花的顏色的圖片、文字資料。學(xué)生準備：查找有關(guān)各種各樣的花的資料和圖片，調(diào)查周圍的花的名稱、種類。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

本課可以從牡丹花會的視頻資料導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段的內(nèi)容以及結(jié)合生活常識，找到問題答案。

二、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生觀察校園、田野里中正開著的花，思考你有哪些發(fā)現(xiàn)，并填在表格中。

三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生通過查閱資料和課文內(nèi)容，了解牡丹花的顏色很多，明白花的顏色是由色素決定的。在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，自主與指導(dǎo)相結(jié)合，以自主為主。

四、“實踐天地”板塊，是做一個花變色的實驗，其作用是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，給他們一個直觀的感性認識，使他們知道花的顏色的變化是因為花瓣的里的花青素可以隨著酸緘度的變化而變化，并使他們初步學(xué)會通過實驗結(jié)果得出結(jié)論的方法。

五、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生通過查閱資料和小調(diào)查的方法，進一步了解牡丹不僅是名貴的觀賞花木，而且有較高的經(jīng)濟價值。通過比賽的形式，看哪個小組搜集的資料多，哪個小組搜集的資料全，哪個小組總結(jié)的好，把討論結(jié)果在全班交流，及時鼓勵做的好的小組和同學(xué)。

六、“暢所欲言”板塊，通過查閱資料了解每一種花的不同含義。

七、“走出校園”板塊，課后探究讓學(xué)生親自參與調(diào)查。

第十三課 風(fēng)給我們帶來了什么

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)的形成原因，并會描述自己經(jīng)歷的各種各樣的風(fēng)的景象。

2、讓學(xué)生明白風(fēng)給人類帶來的益處和災(zāi)難并存。

3、讓學(xué)生了解風(fēng)對人類和自然界的重要意義和我國的風(fēng)能資源分布，并讓學(xué)生思考如何利用風(fēng)為人類服務(wù)的想法。

4、讓學(xué)生了解風(fēng)給人類帶來嚴重災(zāi)難，并主動防范風(fēng)的危害，讓學(xué)生自覺樹立保護環(huán)境和合理利用風(fēng)能資源的良好意識。

教學(xué)準備： 教師準備：

1、準備一些與風(fēng)有關(guān)的資料。

2、找一些關(guān)于臺風(fēng)和沙塵暴的資料。學(xué)生準備：

通過查閱資料、實踐調(diào)查等方法搜集與風(fēng)有關(guān)的資料。教學(xué)過程：

一、先讓一位學(xué)生朗讀開篇語，然后老師講故事激發(fā)學(xué)生的興趣，因入主題。

二、“開動腦筋”板塊，先向?qū)W生介紹風(fēng)是怎樣形成的，躺讓學(xué)生描述經(jīng)歷的各種各樣的景象，進一步體會對風(fēng)的認識。學(xué)生介紹完后，讓一名學(xué)生總結(jié)各種關(guān)于風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

三、“沉思默想”版塊，先讓學(xué)生閱讀，然后讓學(xué)生對風(fēng)的作用分類，概括風(fēng)對自然界、對生物、對人類的重要意義。

四、“齊心協(xié)力”板塊，先介紹風(fēng)力發(fā)電是一種清潔的可再生利用的能源，再介紹我國的風(fēng)能資源分布，然后讓學(xué)生閱讀“小資料”內(nèi)容，思考并回答如何利用風(fēng)為人類服務(wù)。

五、“暢所欲言”板塊，教師展示臺沙塵暴等的圖片，講述風(fēng)也會帶來嚴重災(zāi)害，讓學(xué)生思考如何防御風(fēng)的災(zāi)害。并讓學(xué)生留意天氣預(yù)報中風(fēng)的圖標，了解沙塵天氣給人類帶來的影響及形成的原因，最后老師簡單歸納總結(jié)。

第十四課

當青蛙成為人們的美餐

教學(xué)目標：

1．認識青蛙的外形，了解青蛙主要以什么為食，知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士。2．了解什么是食物鏈。

3．認識青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護青蛙的意義。教學(xué)準備：

教師：搜集有關(guān)青蛙、青蛙肉、食物鏈等的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、“開動腦筋”板塊，結(jié)合教材中青蛙的圖片，采用農(nóng)諺簡單介紹青蛙是人類的朋友、莊稼的衛(wèi)士。接著轉(zhuǎn)折：當青蛙成為人類餐桌上的美食的時候會是什么結(jié)果？

二、“暢所欲言”板塊，通過“開動腦筋”板塊中對問題的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍現(xiàn)象”，介紹這種吃和被吃之間的關(guān)系構(gòu)成了自然界的“食物鏈”。介紹什么是食物鏈以及青蛙在它所在的食物鏈中的地位，讓學(xué)生了解食物鏈的存在使得青蛙成為益蟲，成為人類的朋友。讓學(xué)生多舉幾個有關(guān)食物鏈的例子，加深對捕食關(guān)系的認識。

三、“齊心協(xié)力”板塊，是本課的重點。介紹了青蛙的食物、青蛙每天消滅害蟲數(shù)以及青蛙消滅害蟲帶來的環(huán)境效益。同時從反面介紹了果青蛙被大量捕殺對環(huán)境帶來的損失，一方面加大了消滅害蟲帶來的成本，另一方面又因為大量噴灑殺蟲劑帶來了環(huán)境污染。最后讓學(xué)生仔細思考青蛙的直接價值和間接價值。

四、“走出校園”板塊，建議學(xué)生組建一支“護蛙小分隊”走進鄉(xiāng)村、菜市場，宣傳保護青蛙的意義。

第十五課 黃河為什么會斷流

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解母親河-——黃河，它的源頭、流經(jīng)省份、它的文明以及它當前面臨的問題：收到的污染和破壞。

2、讓學(xué)生了解黃河斷流的原因以及國家針對黃河斷流采取的措施。

3、讓學(xué)生了解黃河斷流給人們造成的危害，并讓學(xué)生思考有什么預(yù)防斷流的好想法。

4、讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)河流是否有斷流現(xiàn)象，并分析原因，提出預(yù)防斷流的措施，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)準備：

教師準備：黃河的圖片

學(xué)生準備：搜集有關(guān)黃河的資料；調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的河流相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：那位學(xué)生知道“君不見黃河之水天上來，奔騰不息一，到海不復(fù)一返” 是哪位詩人哪首詩中的名句嗎？有誰到過黃河邊嗎？你們印象里黃河是什么樣子的？知道黃河和華夏文明的關(guān)系嗎？然后讓學(xué)生回答，既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生學(xué)到了知識。然后教師概括說明黃河的源遠流長和對華夏文明的孕育，讓學(xué)生對黃河有個大體了解?！伴_動腦筋”板塊，先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，再思考三個問題，這樣答案就明確了。然后教師引入“跳進黃河也寫不清的諺語，讓學(xué)生討論交流它的由來，引起學(xué)生的興趣，同時也暗示了黃河的渾濁，為下文做鋪墊。

二、“暢所欲言”板塊，教師先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，然后提出問題：你們聽說過黃河斷流嗎？黃河為什么會斷流？然后讓學(xué)生根據(jù)圖片分析總結(jié)黃河斷流的原因。教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，最會讓學(xué)生把各種原因歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。

三、“沉思默想”板塊，只有一個問題，教師在學(xué)生分析總結(jié)黃河斷流的原因的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解黃河斷流帶來的危害，進而思考會對黃河三角洲有什么影響。

四、“齊心協(xié)力”板塊，教師順承提問，黃河斷流危害巨大，那么同學(xué)們有什么辦法防止黃河斷流嗎？讓學(xué)生根據(jù)黃河斷流的原因思考如何防止黃河斷流。教師要鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍回答。教師適時指導(dǎo)，并多給予肯定。

五、“走出校園”板塊，教師課前布置作業(yè)，上課展示自己調(diào)查了解的相關(guān)資料，討論交流。

第十六課

博山開元溶洞探秘

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。

2、讓學(xué)生了解山東省其他地方的溶洞。

3、讓學(xué)生了解溶洞旅游資源的珍貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感覺。

4、讓學(xué)生了解溶洞旅游資源遭到的破壞，并思考有什么保護溶洞資源的好辦法，思考我們應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生珍惜珍貴旅游資源、保護環(huán)境的意識。

5、讓學(xué)生在有條件的情況下，去溶洞實地旅游考察，感受溶洞的神奇魅力。教學(xué)準備：

教師準備：準備一些山東省其他地方溶洞的圖片和資料，課上展示給學(xué)生。學(xué)生準備：通過上網(wǎng)或者查閱書籍等搜集溶洞的資料或圖片，準備課上交流。教學(xué)過程：

一、開篇語用一段優(yōu)美的語句描述“山東第一洞”——博山開元溶洞的神奇和宏偉。“開動腦筋”板塊，則出世了私服色彩絢麗、千姿百態(tài)的石筍、鐘乳石、石柱等的圖片，與開篇語相呼應(yīng)，讓學(xué)生感受溶洞的神奇美麗，然后提問學(xué)生溶洞形成的原因，讓學(xué)生思考。

二、“沉思默想”板塊，出示五幅圖片，介紹石筍、鐘乳石、石柱形成的原因，讓學(xué)生感受溶洞旅游資源的珍貴。

三、“暢所欲言”板塊，介紹了山東省其他地方的溶洞資源。

四、“齊心協(xié)力”板塊，介紹溶洞資源的珍貴，讓學(xué)生了解保護溶洞資源的重要性和迫切性，從自身做起，保護溶洞資源。

五、“走出校園”板塊，讓學(xué)生在有條件的情況下，去溶洞實地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。

第十七課 海洋響起藍色警報

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。

2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。

3、讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴重，了解最近的海洋污染事故。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感，形成自覺保護海洋環(huán)境的意。教學(xué)準備：

教師準備：準備一些最近海洋污染事故的資料和圖片，課上適時展示。學(xué)生準備：通過上網(wǎng)或者查閱書籍等了解海洋，課上交流。教學(xué)過程：

一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動腦筋”板塊，向?qū)W生簡單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。

二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍色聚寶盆”，蘊藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。

三、“暢所欲言”板塊，出示兩幅圖片，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴重，海洋響起了藍色警報。

四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動起來，積極宣傳保護海洋環(huán)境。

五、“走出校園 ”板塊，讓學(xué)生以“保護藍色家園”為主題，組織一次“藍色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號召大家都來保護海洋環(huán)境。

第十八課

綠色生活是一種責(zé)任和行動

教學(xué)目標：

1、是學(xué)生認識到綠色生活是一種責(zé)任和行動，讓學(xué)生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。

2、讓學(xué)生把對“綠色生活”的認識落實的具體的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與他人合作、交流的方法及技巧。

4、了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。教學(xué)準備：

教師準備：盡可能多的搜集有關(guān)綠色生活的圖片、視頻案例資料。學(xué)生準備:查找有關(guān)綠色生活方面的資料和圖片。教學(xué)過程：

一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個系統(tǒng)的了解。

二、“暢所欲言”板塊，在學(xué)生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。

三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生不能僅停留在對綠色生活理念的認識上，要落實到具體的行動中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的意識，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、整理能力以及合作意識。

四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實際，教師引導(dǎo)學(xué)生認真地撰寫一份《綠色生活行為準則》，以達到教育宣傳的目的。

五、“走出校園”板塊，是一個社會實踐活動，宜在教師引領(lǐng)下進行，使學(xué)生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟