第一篇：《螢火蟲》音樂教案

《螢火蟲》音樂教案

教學目標

情感目標：學唱歌曲《螢火蟲》，感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。

能力目標：在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實踐活動中，感知及表現螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達的優美寧靜的意境。

知識目標：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱

教學重難點

1、唱準歌曲《螢火蟲》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的風格。

2、通過音樂游戲和舞蹈，訓練學生敏銳的聽覺。積累一定風格的音樂作品，培養合作的意識。

學前分析

歌曲《螢火蟲》是由臺灣歌手伊能靜作詞而成的通俗歌曲，前半部分旋律平穩，后半部分采用弱起、大跳，音樂的特點完全取決于歌詞的節奏。因此，教學中采用從朗讀歌詞入手感受旋律節奏，采用前后對比的方法感受句子的變化，從詞義中理解旋律終止的意義。

教學過程

一、組織教學（《閃爍的小星》）

師：讓我們一起隨小星星開始今天的音樂之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，當音樂停時擺出你們最漂亮的星星的造型

說明：營造優美和諧的教學氛圍，有效激發學習興趣，增強學生對音樂情緒的感悟與體驗。

二、導入新課

（一）猜謎語引出課題

1、師朗誦歌曲《螢火蟲》的歌詞，學生聽一聽，猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、說說螢火蟲

師：了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？

（二）編唱兒歌

師：你們喜歡螢火蟲嗎？讓我們把對螢火蟲的喜愛編成節奏兒歌來念一念、唱一唱吧

那是 __ __ 的螢火蟲，飛到西來飛到東

1、按節奏即興編兒歌前半句：“那是 __ __ 的螢火蟲”

2、老師喜愛的螢火蟲是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲”（即歌詞內容）

3、學唱前半句

4、小小的螢火蟲在做什么呢？學唱后半句

5、完整唱并作處理：連音與跳音的對比

三、學習歌曲 1.初聽歌曲

感受是幾拍子？三拍子的韻律特點?? 2.熟悉歌詞

（1）師范唱歌曲

（2）聽師朗讀歌詞

（3）學生讀詞+配上動作

3、學唱歌詞

（1）看著歌詞跟師唱一唱

（2）處理歌曲：螢火蟲像小燈籠，唱的時候聲音位置掛的高一點

（3）出示圖形譜，記憶歌詞

（4）跟著伴奏音樂演唱

（5）學生分兩組賽一賽

（6）完整表演唱

（7）加入裝飾音和力度變化再唱一唱。（8）分角色演唱：女獨-齊；男獨-齊

（四）綜合表演

順序：1：全體歌唱 2：舞蹈+樂器+lu哼唱 3：全體表演唱+樂器

四、小結

第二篇：三年級上冊音樂教案《螢火蟲》

《螢火蟲》

教學目標：

1、通過欣賞曲《螢火蟲》進一步挖掘本課內涵讓學生感悟螢火蟲燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，使學生的思想得到了進一步升華。

2、能自然、有感情的用肢體語言表現音樂。教學重難點：

對學生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中得到了進一步的人格升華,是本課的重點。教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

2、播放多媒體星空背景，請學生說說夜空中還有哪些光源照明？

3、播放科普視頻

發出閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意，但是同學們可否想過螢火蟲是如何發出光亮的？

4、揭示課題

三、聽賞教學

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：這是一首優美抒情的三拍子歌曲，把螢火蟲晶瑩可愛輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。

2、播放MTV動畫歌曲《螢火蟲》，請學生帶著問題欣賞： 歌曲中把主人翁比喻成什么？

3、學生有感情朗讀歌詞

4、配合動畫片《寶蓮燈》中的螢火蟲飛舞唯美的畫面，欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》，用來輔助孩子們從中獲得不同音樂風格美的領悟。

四、拓展與小結

師：螢火蟲，燃燒小小的生命在夜晚，短暫的生命努力的發光，正是它的奉獻，才讓黑暗的世界充滿希望。讓我們想想在我們身邊有誰與螢火蟲一樣奉獻著自己的愛呢？

五、下課

第三篇：《螢火蟲》教案（定稿）

【活動前評析】

螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲，教師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多。

【活動目標】

1、在學會歌曲的基礎上，初步學習用輪唱的方法演唱歌曲。

2、注意傾聽歌曲的延長音符，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進入。

3、較協調地與同伴合作歌唱。

【活動準備】

1、幼兒已經能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

3、兩聲部演唱歌曲錄音。

【活動過程實錄】

1、練聲，導入

今天，我們大三班要舉行一次演唱會，你們想參加嗎？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。

2、復習歌曲“螢火蟲”

1）你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。

2）螢火蟲有什么本領啊？（它會發出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。（師在唱亮的時候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時候，手揮了幾下？（3下）表示這個亮字要唱滿……？

3）讓我們一起來唱一唱。

3、出示圖譜，看圖譜復習第一聲部

1）小朋友們的歌聲真動聽啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）

2）小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對了，它有一個好聽的名字叫做延長音。

3）讓我們一起一起來看著圖譜唱一唱吧！

4、看圖譜，學習輪唱

1）有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了，請小朋仔細地聽聽看，黃螢火蟲是怎么唱的？（放2遍錄音）

2）請小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師小結：”這樣一個先唱，一個跟在后面唱的方法就叫做輪唱。

3）那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢？第一個樂句有沒有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。

4）黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時候是一起把歌唱完的呢？

5）想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊？好，那我們就一起來試一試，請張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲，我來唱黃螢火蟲。（彈琴唱兩遍。）

6）剛才老師在唱“這邊亮”的時候，你們在干什么呀？（在把聲音拖得長長的。）

7）我們一起來看著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長長的。（彈琴唱兩遍。）

8）想不想唱唱我的黃螢火蟲呢？（彈琴幼兒唱二聲部兩遍。）

9）現在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了，如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲，那么黃螢火蟲我可以用——（右手來表示），如果他們一起飛起來呢？（可以揮動兩只手。

10）下面請小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。

5、結束

今天，我們學會了一種新的唱歌本領，叫——（輪唱）？現在，我宣布大（3）班演唱會現在開始，請小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

第四篇：螢火蟲教案

螢火蟲教案

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。【教學目標】

聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。【教學重點】初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現出八分休止符的效果。

【教學難點】初步唱好歌中八分休止符的節奏，【教學準備】多媒體、音響、歌譜 【教學過程】

一、唯美情境 自信起航

1、導入

師：今天呀老師給大家帶來一個謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、生：螢火蟲

3、師：對呀，今天咱們要學習一首關于螢火蟲的歌曲，我先來聽聽吧。（播放伊能靜的視頻《螢火蟲》）

二、美妙體驗 自信成長

1、師：歌曲好聽嗎？這是臺灣歌星伊能靜和烏達木演唱的歌曲《螢火蟲》，這首螢火蟲也就是今天我們要學習的歌曲（板書《螢火蟲》）

讓我們完整的聆聽這首好聽的歌曲思考：這首歌曲的情緒是什么樣的？（播放光盤《螢火蟲》）

2、師：誰來告訴老師情緒是怎么樣的？ 生：歌曲的情緒是優美抒情的。

師：課前呀老師已經布置大家在家里自學了，現在我要檢查一下同學們先學的情況。有請主持人……（學生主持完成先學部分的匯報）(問題

1、試唱或試彈第一部分歌譜

2、關于螢火蟲的知識

3、有關這首歌曲的背景知識

4、歌曲分成幾個部分)

3、師：看來同學們在家確實做了不少功課，我們再來看聆聽歌曲思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？

生：歌曲給你們營造了詩意和寧靜的氣氛，贊美了螢火蟲燃燒自我，照亮世界的高尚情操。

4、師：這么優美的歌曲，老師也想唱一唱，同學們能隨老師的歌聲一起晃動身體嗎？（老師范唱）

5、師：請同學們用“LA”輕聲模唱歌曲。

6、師：你們唱得真好聽，特別是第一和第三部分唱得特別好，我們可以直接填詞演唱了，咱們來唱唱吧（老師彈琴生直接填詞學唱，不會的多唱兩遍）

7、師：這兩個部分大家已經學會了，老師感覺呀第二部分，也就是歌曲的二聲部合唱部分不是很準確，下面跟著老師一起來學學這一部分。（老師教唱第二部分）

8、師：同學們你們認為這一部分哪個地方不好唱？ 生說：……

師：像這種情況，咱們原來就學過，誰還記得咱們都是用什么方法解決的？（找一生用打拍子的方法來教學生，找一生加上換氣記號）

三、美麗展示 自信分享

1、師：他們兩個同學的處理方法真好，這首歌曲咱們就全學完了，我們完整的唱一遍吧。（播放范唱）

2、剛才我們已經完整的演唱了歌曲，老師感覺同學們在感情上不夠投入，我們再來有感情唱一唱

3、師：同學們歌曲咱們已經學會了，現在老師給你時間，在小組練唱歌曲，一會咱們進行歌曲比賽，開始吧。

4、歌曲展示：主持人主持完成這環節（一個組一個人）

三、最美挑戰 自信綻放

1、師：同學們歌曲表現形式是多種多樣的，除了可以演唱歌曲，還可以怎么表現歌曲呢？（加打擊樂，加詩朗誦，加舞蹈，）

2、師：同學們說得很好，我看呀很多同學都準備了打擊樂器，那這首歌咱們就為歌曲來伴奏吧。

3、師：同學們老師有個問題，誰能解決一下，這首歌曲的情緒和表現出的意境，用你們準備的樂器，還有節奏和力度來表現是不是合適？（生：不合適，這首歌曲意境是寧靜的安詳的，情緒優美的抒情的，所以用我們自己樂器和力度都不合適，那樣就破壞了美好的氣氛了）

4、師：你聽得很認真，說得也很好，老師給你們準備了兩種打擊樂，一種是三角鐵，一種是碰鐘，我們就用這兩種樂器來伴奏吧。

5、師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它把光明送給了人們，讓我們像小小的螢火蟲那樣，奉獻一點愛，讓世界更美好！

6、下課 課后作業

一、唱第一第三部分歌譜

二、關于螢火蟲的知識

三、有關這首歌曲的背景知識

四、歌曲分成幾個部分

山東臨沂第二實驗小學楊雅棟

第五篇：螢火蟲 教案

螢 火 蟲

課題:《螢火蟲》 課時:一課時 課型：音樂課 教學對象：二年級

教學目標：1.用天真純樸的感情演唱歌曲，學會歌曲中連音，斷音的演唱，并進行表演。

2.感受螢火蟲的可愛形象，并體會螢火蟲“燃燒自己，照

亮他人”的無私奉獻精神。教學重點：1.親切、自然、輕巧的聲音演唱。2.圓滑線的認識和演唱 教學用具：收音機 幻燈片 電子琴 教學過程： <一> 組織教學

師：讓我們一起隨著小星星開始今天的音樂之旅吧，一起

唱星星歌吧，當音樂停止的時候大家擺出最好看的星

星姿勢。

<二> 新課導入

1、猜謎語導入新課

[Ⅰ] 老師讀一個謎面，讓同學們聽一聽猜一猜。

“夏日里，誰來提，一盞一盞小燈籠，一閃一閃像星星。” 同學們猜一猜是什么呢？ [Ⅱ] 解螢火蟲

讓同學都說一說自己知道的螢火蟲

播放螢火蟲的圖片讓大家認識了解 <二> 編唱歌曲

師：讓我們把對螢火蟲的喜愛編成有節奏句子念一念吧。

螢火蟲，螢火蟲，點起一盞_______ 飛到西來飛到東，好像______滿天空 [Ⅰ] 按照自己的喜好填充歌詞

[Ⅱ] 學唱歌曲，并完整演唱并處理歌曲

重點指出圓滑線的地方，作為教學要點解決。<三> 歌曲傳授 1.律動

師：大家學一學螢火蟲飛舞是的樣子 [Ⅰ] 請個別同學表演一下，其余同學跟著做。[Ⅱ] 游戲—— 螢火蟲找朋友

同學坐在椅子上在自己的前后左右的同學里找自己的好朋友，然后手拉手一起演唱歌曲。2.感受歌曲節拍

[Ⅰ] 仔細聽歌曲，是幾拍子？什么樣的強弱規律？ [Ⅱ] 分成幾小組自由練習節拍為歌曲伴奏

要求：表現出三拍子的強弱規律 與歌曲速度一致

每個小組發個小樂器

[Ⅲ]分成兩大組，一組唱一組伴奏，后再對換。3.學唱歌譜

[Ⅰ] 用電子琴彈奏歌譜，學生跟后學唱

[Ⅱ] 提出樂譜上兩個音上方的曲線是什么，提出需要注 意的圓滑線的問題

[Ⅲ] 看著歌詞跟著老師后面學唱，后跟著伴奏唱歌詞 [Ⅳ] 完整演唱歌曲 <四> 綜合表演 [Ⅰ] 全體演唱

[Ⅱ] 動作+小樂器，分組合作表演 <五> 拓展欣賞

欣賞另一首《螢火蟲》

讓我們像小小的螢火蟲那樣，奉獻一點愛，讓世界更美好。

通過歌詞拓展學生的視野，引導學生體會螢火蟲的奉獻精神，感受愛的奉獻是無私的。

音樂舞蹈系 10音教（3）班 張曉雨