第一篇：2016年六年級音樂上冊第7課螢火蟲教案

螢火蟲

【教學目標】

1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器并自創節奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現音樂。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。【教學重點難點】

1、在音樂的伴奏下，能跟上音樂唱出歌詞。

2、指導學生能用親切、自然的聲音演唱。【教具準備】

“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體。【教學內容】

1、學唱歌曲《螢火蟲》。

2、綜合表演。

3、拓展。【教學過程】

（一）聽音樂進教室，隨音樂飛進教室：

師：與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳，擺出你們最漂亮的造型。

（二）快樂音樂園：

1、師：今天老師要和同學們一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。

2、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學生回答）

3、揭示課題（媒體）。

4、節奏樂園：

（1）師：螢火蟲把我們帶到了節奏樂園，老師想請大家幫助我一起聽，好嗎？（媒體出示）（2）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現在就請每一組同學拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

1（3）學生小組進行練習。

（4）師：同學們都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

5、歌唱樂園：

（1）師：螢火蟲帶著我們來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答）師：你們都很棒。

（2）出示歌詞。（媒體出示）

（3）師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。（4）師：輕聲地和身邊的同學一起學唱。（5）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學生回答，教師指導演唱。（6）師：讓我們完整演唱一遍。

（7）師：現在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換）（8）師：你有什么好方法能更有表情地表現這首歌曲？（學生回答）。

6、小結：

無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！

第二篇：2016年六年級音樂上冊第7課日出教案

日出

教學目標：

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

2、能夠記住《日出》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯想到的景色，讓大家分享。教學重點： 聽賞《日出》。教學難點：

同類樂器音色特點對比認識。教具準備：

VCD、錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀。教學過程：

一、組織教學，行音樂課禮儀。

二、導入新課：

（激發興趣）現在隨著人們生活水平的提高，許多同學為了提高素質，學習掌握了一門樂器演奏技術。下面請同學上來為大家演奏。（直觀性原則）A、小提琴 師：你們認識這些樂器嗎？ 生：認識。

師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？ 生：西洋樂器。

師：你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器？ 生：……。

三、新課講授：

1、初聽全曲：

師：下面我們要聽賞的這支曲子，是由管弦樂隊演奏的作品。選自美國作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章，題目是《日出》。請大家靜靜地聽賞，細細地品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情境，說出每種情景有特色的樂器。

師：描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒是什么？主要情景中的主要演奏樂

B、單簧管

C、小號

器有哪些？ 生：……。

2、復聽片段，主題音樂視唱。

出示幻燈片《日出》的主題音樂，老師伴奏，學生視唱主題音樂。

師：大家唱的真好，請記住這個主題，并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：……。

3、復聽全曲。

四、小結：

今天學習了《日出》這一樂曲，我們體會到了日出時的美景，同學們有時間可以和爸爸媽媽一起去看一次真正的日出！

第三篇：三年級上冊音樂教案《螢火蟲》

《螢火蟲》

教學目標：

1、通過欣賞曲《螢火蟲》進一步挖掘本課內涵讓學生感悟螢火蟲燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，使學生的思想得到了進一步升華。

2、能自然、有感情的用肢體語言表現音樂。教學重難點：

對學生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中得到了進一步的人格升華,是本課的重點。教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

2、播放多媒體星空背景，請學生說說夜空中還有哪些光源照明？

3、播放科普視頻

發出閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意，但是同學們可否想過螢火蟲是如何發出光亮的？

4、揭示課題

三、聽賞教學

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：這是一首優美抒情的三拍子歌曲，把螢火蟲晶瑩可愛輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。

2、播放MTV動畫歌曲《螢火蟲》，請學生帶著問題欣賞： 歌曲中把主人翁比喻成什么？

3、學生有感情朗讀歌詞

4、配合動畫片《寶蓮燈》中的螢火蟲飛舞唯美的畫面，欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》，用來輔助孩子們從中獲得不同音樂風格美的領悟。

四、拓展與小結

師：螢火蟲，燃燒小小的生命在夜晚，短暫的生命努力的發光，正是它的奉獻，才讓黑暗的世界充滿希望。讓我們想想在我們身邊有誰與螢火蟲一樣奉獻著自己的愛呢？

五、下課

第四篇：2016年六年級音樂上冊第7課七色光之歌教案

七色光之歌

教學目標：

1、能學會用明亮、圓潤、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒。

2、從歌曲的學習與活動中體驗快樂。教學重點：

用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲。教學難點： 歌曲中的切分節奏。教學過程：

一、導入：

我看到同學們在做游戲時那高興的笑臉像美麗的花朵，像燦爛的陽光，那你知道陽光是什么顏色嗎？

是的，太陽給我們帶來了七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。我們來看看七色光彩吧！這就是我們今天要學習的歌曲——《七色光之歌》。

二、進入新課：

1、下面請同學們來完整聽聽這首歌曲，聽的時候思考兩個問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎么樣的？（師范唱）。

2、生跟著輕聲唱。

我想同學們對歌曲都已經熟悉了吧，那你能跟著輕聲唱一唱嗎？

3、找出難點，解決問題。

同學們剛才跟唱的時候，覺得哪句不好唱？那跟著老師唱一唱吧。

4、跟著鋼琴唱。

那我們現在能跟鋼琴唱出來嗎？唱的時候有個要求，第一段老師唱前半句，你們來接后半句，第二段的時候，老師來唱前兩句，你們從第三行接唱完。

5、指導學生唱歌曲。在“明天我們去創造七彩世界”的界后面加上下滑音。同學們唱得不錯，可是我覺得還不夠完美，你聽這句這樣唱會不會更好聽呢？那我們把“唻唻”也加上一個上波音記號唱一唱吧！

6、跟著伴奏唱歌曲。

第一段女生唱前兩句，后面一起唱，第二段男生唱前兩句，后面一起唱。

三、拓展：聽《五顏六色的童年》。

七色光就像我們的童年——五顏六色，我的童年非常快樂，我覺得我的童年是美麗的蝴蝶，是嫩綠的小苗，你的童年是什么呢？（師用肢體動作做出來）放《五顏六色的童年》歌曲背景。

四、課堂小結：

童年是美好的，讓我們帶著童年的七彩夢一起去飛翔吧！

第五篇：《螢火蟲》音樂教案

《螢火蟲》音樂教案

教學目標

情感目標：學唱歌曲《螢火蟲》，感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。

能力目標：在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實踐活動中，感知及表現螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達的優美寧靜的意境。

知識目標：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱

教學重難點

1、唱準歌曲《螢火蟲》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的風格。

2、通過音樂游戲和舞蹈，訓練學生敏銳的聽覺。積累一定風格的音樂作品，培養合作的意識。

學前分析

歌曲《螢火蟲》是由臺灣歌手伊能靜作詞而成的通俗歌曲，前半部分旋律平穩，后半部分采用弱起、大跳，音樂的特點完全取決于歌詞的節奏。因此，教學中采用從朗讀歌詞入手感受旋律節奏，采用前后對比的方法感受句子的變化，從詞義中理解旋律終止的意義。

教學過程

一、組織教學（《閃爍的小星》）

師：讓我們一起隨小星星開始今天的音樂之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，當音樂停時擺出你們最漂亮的星星的造型

說明：營造優美和諧的教學氛圍，有效激發學習興趣，增強學生對音樂情緒的感悟與體驗。

二、導入新課

（一）猜謎語引出課題

1、師朗誦歌曲《螢火蟲》的歌詞，學生聽一聽，猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、說說螢火蟲

師：了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？

（二）編唱兒歌

師：你們喜歡螢火蟲嗎？讓我們把對螢火蟲的喜愛編成節奏兒歌來念一念、唱一唱吧

那是 __ __ 的螢火蟲，飛到西來飛到東

1、按節奏即興編兒歌前半句：“那是 __ __ 的螢火蟲”

2、老師喜愛的螢火蟲是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲”（即歌詞內容）

3、學唱前半句

4、小小的螢火蟲在做什么呢？學唱后半句

5、完整唱并作處理：連音與跳音的對比

三、學習歌曲 1.初聽歌曲

感受是幾拍子？三拍子的韻律特點?? 2.熟悉歌詞

（1）師范唱歌曲

（2）聽師朗讀歌詞

（3）學生讀詞+配上動作

3、學唱歌詞

（1）看著歌詞跟師唱一唱

（2）處理歌曲：螢火蟲像小燈籠，唱的時候聲音位置掛的高一點

（3）出示圖形譜，記憶歌詞

（4）跟著伴奏音樂演唱

（5）學生分兩組賽一賽

（6）完整表演唱

（7）加入裝飾音和力度變化再唱一唱。（8）分角色演唱：女獨-齊；男獨-齊

（四）綜合表演

順序：1：全體歌唱 2：舞蹈+樂器+lu哼唱 3：全體表演唱+樂器

四、小結