第一篇：教科版小學三年級上冊語文第一單元《母親的帳單》教學設計1

教科版小學三年級上冊語文第一單元《母親的帳單》教學設計 教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。2.能聯系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。3.認識11個生字，會寫13個生字。教學難、重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。2.聯系生活實際談談自己的感想。教學準備：投影片。教學時間：2課時。第一課時 教學流程：

一、談話導課，板書問題。

二、讀書指導。

1．自由讀課文，讀準子音，讀通讀順。2．指名讀文，正音，檢查讀順情況。3．學生互相說說讀完課文后大致的感受。

三、默讀課文，合作探究。1.抓住重點，引導學生合作學習?；ハ嘤懻搶π”说煤湍赣H的理解。2.體驗角色，引導學生互相討論。體會小彼得的內心世界。3.練習有感情地朗讀最后一個自然段，體會情感。4.適當擴展：

媽媽的帳單是可以用金錢來兌換的嗎？ 將來你怎樣換媽媽的帳單？ 第二課時 教學流程：

一、積累內化。

1.完成課后“練”的內容 2.獨立完成“字選詞語”。3.背誦課文最后一個自然段。

二、遷移練習。

1、讀生字卡片，認識文后11個生字。

2、指導寫字。

3、實踐活動。

三、作業

寫一篇日記（結合課文）教學反思：

筆畫較多的字書寫時個別學生結構掌握不好應多加指導。

第二篇：教科版小學三年級上冊語文第一單元能說會寫--轉述教學設計1

能說會寫--轉述教學設計2 課

題：能說會寫

轉述 時

間：

教學目標：1.通過口語練習，使學生知道什么是轉述，生活中常常需要轉述，怎樣把聽到的內容轉述給對方。2.知道轉述時要說清楚轉述的主要內容。3.在與別人的交際中能做到態度自然大方。

教學難、重點：1.能聽清楚要求轉述的主要內容，并能正確簡要的轉述。2.積極參與角色表演，態度自然大方。教學準備：多媒體課件。教學時間：1課時。教學流程：

一、故事導入，結識話題。1.教師講故事，導出新課。

2.自由讀書，什么是轉述，在轉述時要注意什么？ 3.學生匯報，教師板書。

認真聽

聽清楚

抓要點

說明白

二、創設情境，練習轉述。

1.創設情境：有一位同學病了，請把這個通知轉述給他。

2.練習轉述，同學相互練習說說。3.表演匯報，同學評議。

三、課外拓展，聯系生活。

四、總結。

五、作業：把今天課的內容轉述給爸爸媽媽。教學反思：

第三篇：教科版小學三年級上冊語文第一單元《母親的賬單》教學教案2（推薦）

教科版三年級上冊語文《母親的賬單》教學教案

教學目標：

1、運用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內容。

2、指導學生結合課文理解“羞愧萬分”的意思，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。

3、以賬單為中介，和文本、老師、同學、自己展開多方對話，喚起學生生活體驗，對小彼得心理活動融情想象。引導學生自主地表達自己的內心體驗，體會母愛的無價、無私和無聲。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

讀懂課文內容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。

教學難點：

讀懂課文內容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。

教學過程：

一、復習導入，明確重點

過渡：同學們，這節課讓我們繼續學習課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節課我們初讀了課文并學習了生字新詞，首先我們開火車復習詞語。

1、復習詞語

款項 郵局 賬本 塞車 主意 問心無愧

彼得 賬單 索要 報酬 堵塞 羞愧萬分

2、讀課文回顧主要內容

（1）下面老師想請幾名同學讀一讀課文，同學們邊聽邊和老師一起回憶一下：課文主要講了什么事？

（2）誰來說說課文講了什么事？

（3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開了一份賬單，他們為什么要開賬單，他們是怎么想的呢？這節課就讓我們深入課文去感受一下。

二、走進文本，感悟原因

1、請同學們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺得重點的詞語或句子用筆圈畫下來。想好了也可以和同桌說一說。

2、匯報交流

（1）誰愿意和大家交流一下。

（2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺得自己是小商人了，就給媽媽寫賬單索取相應的報酬。看來耳濡目染的作用真不小??！

（3）孩子們，如果現在你就是小彼得，當你興奮地甚至可能還有些得意地把這份賬單寄給媽媽，你會怎么想？

三、品讀賬單，感受母愛

1、對呀，此時此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報酬的愿望實現了嗎？

2、請你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會更精彩。

3、你覺得他的愿望實現了嗎？為什么？

4、寫索要報酬的賬單時小彼得那樣充滿期待，而母親一張小小的賬單怎么就讓他輕易轉變了呢？

5、讓我們一起看看母親的賬單吧！

A、指導朗讀賬單。（出示母親的賬單）

（1）這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？

（2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。

（3）指導朗讀第一條款項。

a、誰來讀第一條款項。誰敢第一個讀？請大膽地讀給大家聽。

b、指生讀。

c、評讀：你們聽起來有什么感受？評價一下她的朗讀。

d、指導朗讀。

e、請同學們醞釀一下感情，語速、語調要有變化。再來練習讀一讀，老師希望能聽到不同的表達方式。

f、我們一起來讀一讀。

（4）指導讀第二條款項。

a、看來你們在用心讀了。我要獎勵你！獎勵你—— 獎你們繼續往下讀！

b、誰來讀？好，男孩子這么踴躍，就獎勵男孩子們讀第二條款項。

c、很好，感情的基調定得好！

（5）指導讀第三條款項。

a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項，你們有信心讀得更好嗎？

b、讀的不錯。

（6）指導讀第四條款項。

a、請同學們看第四條款項。你想怎么讀呢？為什么這么讀？

b、就請你讀讀好嗎？你覺得讀的滿意嗎？

（7）指導讀整個賬單。

a、誰能完整的讀一讀這份賬單？

b、讓我們一起讀讀再來這份賬單吧。

c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動。

B、比較賬單

（1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會是完全不一樣的?，F在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學生讀）

請同學們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說說！

（2）匯報交流。

（3）請同學們對比著媽媽的賬單再仔細看看彼得的賬單，你對彼得給媽媽開的賬單有什么想法嗎？（4）是呀，母親賬單上的每個字都深深敲打著小彼得的心，對比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。

C、質疑導學，感悟母私

1、同學們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問？

（預設：

1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？

2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）

（1）這么多同學都對這個問題感興趣，先和你的小組同學討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。

（2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！

引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）

十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）

當彼得生病的時候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。

2、融情想象，感受無價（機動）

（1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會：十年是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數不清的小事。

（2）請你結合自己的經歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事？

（3）先自己小聲說說，有困難的同學也可以看老師的提示說。

愿意和大家分享你的幸福同學就站來說吧。

（4）是呀！母親是棵舍己樹，滿枝都是忘我的愛看來，十年中，媽媽為彼得付出的實在是太多太多。如果要這樣一件件說，一條條列，說得清列得完嗎？

3、品讀計算，感受無價

我們不妨來算比賬；如果十年中的每一項都要付報酬，該付多少呢？

（1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報酬？

（2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報酬？

（3）十年如一日，媽媽每天送你上學，接你放學，該付媽媽多少報酬？

（4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報酬？

對！這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因為媽媽的愛是無價的。（板書：無價）

（5）師引：讓我們帶著對母愛的感激之情讀讀這份無私無價的賬單，用心體會一下0的深刻內涵吧。

4、深化母愛，感悟無聲（機動）

（1）孩子們，老師有個問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？（板書：無聲）

（2）是呀，母愛無聲，面對孩子這份賬單，母親沒有訓斥，沒有拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價。

（3）讓我們帶著對母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。

四、抓住詞語，體會悔意

1、千言萬語，萬語千言都藏在母親的這份賬單里，我們被這濃濃的母愛所打動，那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？請同學們自己讀讀課文的最后一個自然段。是從哪個詞知道的？

2、請同學再讀讀這段話，邊讀邊用筆畫畫。看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞愧萬分”的心情？

3、指導朗讀

（1）那這幾個詞在讀的時候應該怎么讀呢？（慢些輕些。）

（2）孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會小彼得此時此刻的內心。你們誰讀得最有感情，誰就是小彼得的知音。

（3）誰能來試試？

（4）我們每個人都有做錯事時羞愧萬分的感覺，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情。

（5）男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。

5、表達感受、抒發情感

孩子們，小彼得羞愧得通紅臉蛋，他小心翼翼地把錢塞進媽媽的的口袋，此刻他內心會對媽媽說什么呢？同學們，你們能幫助他把心底最想對媽媽說的話說出來嗎？

孩子你們此刻已經走進了小彼得的內心深處?？墒切”说眠€是十分慚愧，如果現在他就來到我們中間，站在你們面前，你想對他說些什么呢？

五、拓展延伸，升華情感

孩子們，老師相信此時此刻你的內心深處也一定涌動著許多想對自己媽媽說的話。再過一段日子就是母親節了，就請你拿起筆寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當作是一份母親節禮物吧！自由寫，交流。（屏顯：對媽媽說的話配樂《感恩的心》）

小結：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這偉大、無私的母愛吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛是你今生最寶貴的財富。

六、板書 母親的賬單

愛

無私 無價 無聲

第四篇：教科版小學三年級上冊語文第一單元《語文七色光一》教學設計

教科版小學三年級上冊語文第一單元

《語文七色光一》教學設計 教學目標

1．完成練習中的三道語文基礎知識題目。2．積累名言警句。

3．閱讀知識短文，了解關于狼的簡單知識。

4．培養創新精神和實踐能力，學有所用，會利用語文等知識表達、傳遞親情。

教學準備：搜集有關狼的圖片、資料等。教學流程 1．練：

（1）在中間的圓圈里填入一個恰當的字，使周圍的字都能與它組成詞語，再抄寫在右邊的橫線上。

先讓學生獨立完成題目要求，再互相補充，豐富詞語積累。對有余力的學生還可以安排組成詞組、造句等訓練。（2）．找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。先讓學生正確地讀準這些詞語。再找出意思相近或相反的詞。

學生可以通過多種方式理解詞語的意思。（3）．把下面的詞語寫在適當的地方。

題目較難，只要求學生通過多讀憑感覺判斷完成。2．日積月累。讓學生讀一讀，背一背，積累下來； 3．知識窗

（1）課前讓學生查閱或詢問有關狼的相關資料或知識，供課堂交流。（2）獨立閱讀。

對不認識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。（3）交流閱讀體會，可結合課外積累或資料來談。4．制作親人、朋友信息卡。教學反思：

培養學生搜集名言警句的意識和習慣，受到做人處事的啟示和教誨。

第五篇：人教小學三年級上冊語文第一單元語文教學反思

人教小學語文第一單元教學反思

這一單元教學是學生從低年級升入中年級學習的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我們必須重溫 課程標準中對低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。

在教學過程中，鼓勵同學之間交流識字方法，對識字進行歸類學習，在作業和小練筆中鞏固和運用所學的字，在閱讀中加強詞句練習，聯系上下文和生活實際，體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；抓住導語、思考練習及課文中關鍵處提出的思考問題引導學生引導學生深入理解課文內容。例如：這一單元導語就用詩一般的語言為學生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點明主題，激發學生的學習欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。《金色的草地》在課文中關鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣?！杜捞於挤濉吩谡n文中關鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學習和生活中有著廣泛的意義。在習作方面，本冊開始練習習作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習作結合起來，重在激發習作興趣，樹立習作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。