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華師2016《小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)[最終版]

時(shí)間:2019-05-12 17:26:23下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:華師2016《小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)[最終版]

華師2016《小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)

一、單選題(共 20 道試題,共 40 分。)V 1.第一次把課外活動(dòng)納入周課時(shí)總量的時(shí)間是(A)A.1981年 B.1991年 C.1998年 D.2001年

滿分:2 分

2.在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)時(shí),必須打破理論脫離實(shí)際的局面,充分利用社區(qū)資源為學(xué)生提供走向自然和社會(huì)的時(shí)間、空間、讓學(xué)生感知生活,體驗(yàn)生活,增加學(xué)生的使命感、責(zé)任感。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的原則為(A)A.學(xué)以致用 B.就地取材 C.形成體系 D.優(yōu)化配置

滿分:2 分

3.課程目標(biāo)的基本特性不包括(D)A.以學(xué)生為主體 B.可觀測(cè)和評(píng)價(jià) C.反映基本要求 D.以教師為主體

滿分:2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中指導(dǎo)教師的參與和指導(dǎo)作用的表現(xiàn)不包括(D)A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的指導(dǎo)和幫助 B.增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì) C.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造和想象 D.傳遞知識(shí)

滿分:2 分

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制中的“嚴(yán)謹(jǐn)性”,呈現(xiàn)出課程之間的(C)A.合作性 B.共生性 C.靈活性 D.開放性

滿分:2 分

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重活動(dòng)方式的(A)。A.多元性 B.綜合性 C.科學(xué)性 D.活動(dòng)性

滿分:2 分

7.以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)不包括(B)A.內(nèi)容選擇綜合化、社會(huì)化

B.注重終結(jié)性評(píng)價(jià) C.內(nèi)容呈現(xiàn)綜合化 D.重在過程

滿分:2 分

8.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)過程要突出三個(gè)方面,下列不屬于這三個(gè)方面的是(A)A.識(shí)記 B.參與 C.探究 D.體驗(yàn)

滿分:2 分

9.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基本要求不包括(D)A.活動(dòng)方案切實(shí)可行

B.設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的安全可靠 C.活動(dòng)方案操作性強(qiáng) D.突出教師的指導(dǎo)作用

滿分:2 分

10.(A)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.研究性學(xué)習(xí)B.自主性學(xué)習(xí)C.行動(dòng)學(xué)習(xí)D.調(diào)查研究

滿分:2 分

11.影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要因素中的教師因素不包括(D)A.教師舊有的觀念、習(xí)慣 B.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.教師活動(dòng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力 D.學(xué)校所處地區(qū)的自然資源

滿分:2 分

12.(A)適用于評(píng)價(jià)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。A.質(zhì)性評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià) C.多元評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

滿分:2 分

13.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三維目標(biāo)體系不包括(D)A.“知識(shí)與技能”目標(biāo) B.“過程與方法”目標(biāo)

C.“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo) D.記憶目標(biāo)

滿分:2 分

14.(B)直接反映著活動(dòng)主題,是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的濃縮,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用。A.主題結(jié)構(gòu) B.主題名稱

C.主題內(nèi)容 D.主題目標(biāo)

滿分:2 分

15.(C)是教師開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。A.課程大綱 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程目標(biāo) D.課程計(jì)劃

滿分:2 分

16.(A)是指對(duì)教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所具備的素質(zhì)及實(shí)施過程情況的鑒別。A.教師評(píng)價(jià) B.學(xué)校評(píng)價(jià) C.學(xué)生評(píng)價(jià) D.互評(píng)活動(dòng)

滿分:2 分

17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體是多元的,其中,(B)是關(guān)鍵。A.學(xué)生 B.教師 C.學(xué)校

D.教育機(jī)構(gòu)

滿分:2 分

18.(C)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和藍(lán)圖,是活動(dòng)開展的前提條件。A.課程大綱 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.活動(dòng)方案 D.教案

滿分:2 分

19.學(xué)校圍繞開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的相關(guān)因素,分析其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),機(jī)會(huì)點(diǎn)與威脅點(diǎn),全面把握課程資源現(xiàn)實(shí)性特性,然后在此基礎(chǔ)上制定出綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃,這屬于總體規(guī)劃的(A)。A.情境分析法 B.系統(tǒng)分析法 C.綜合法

D.基于“多元智能”進(jìn)行總體規(guī)劃法

滿分:2 分

20.布盧姆的教育目標(biāo)分類中不包括(B)A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.記憶目標(biāo) C.情感領(lǐng)域

D.動(dòng)作技能領(lǐng)域

滿分:2 分

二、多選題(共 15 道試題,共 30 分。)V 1.評(píng)價(jià)的基本方法包括(AB)。A.質(zhì)性評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)

C.多元評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

滿分:2 分

2.新的課程觀以學(xué)生發(fā)展為核心展示課程的價(jià)值,建構(gòu)課程的要素,其主要內(nèi)容有(ABC)A.課程是兒童以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過理解、體驗(yàn)、探索、反思和創(chuàng)造性實(shí)踐建構(gòu)的活動(dòng) B.兒童是課程的主體,較適合學(xué)生是課程的創(chuàng)生者 C.課程應(yīng)該是開放的和舒展的

D.課程是有待于傳遞的知識(shí)及其過程

滿分:2 分

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備中教師自身的準(zhǔn)備包括(ABCD)A.心理輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備 B.有關(guān)資源的準(zhǔn)備 C.有關(guān)條件的準(zhǔn)備

D.方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備

滿分:2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我國(guó)小學(xué)的開展面臨的問題有(ABCD)A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校管理問題 B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培訓(xùn)問題 C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)問題

D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)利用問題

滿分:2 分

5.下列屬于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原則的是(ABCD)A.多因素協(xié)調(diào)

B.預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一 C.多方參與 D.因地制宜

滿分:2 分

6.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備包括(ABC)A.了解學(xué)生 B.調(diào)查課程資源 C.教師自身的準(zhǔn)備 D.學(xué)校的課程環(huán)境

滿分:2 分

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的領(lǐng)域大致包括如下幾類(ABCD)A.主題探究類 B.課題研究類 C.社會(huì)實(shí)踐類 D.生活學(xué)習(xí)類

滿分:2 分

8.具體化目標(biāo)的特點(diǎn)包括(BCD)A.綜合性 B.指向性 C.動(dòng)態(tài)性 D.可測(cè)性

滿分:2 分

9.布盧姆將教育目標(biāo)分為:(ABC)三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域。A.認(rèn)知 B.情感 C.動(dòng)作技能 D.思維運(yùn)動(dòng)

滿分:2 分

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)包括(AB)A.動(dòng)態(tài)性 B.豐富性 C.客觀性 D.可利用性

滿分:2 分

11.當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求,尤其是以下方面的能力要求(ABD)A.交往能力 B.管理能力 C.知識(shí)傳遞能力 D.教育研究能力

滿分:2 分

12.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)包括(BD)。A.多樣性 B.豐富性 C.客觀性 D.可利用性

滿分:2 分

13.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過程包括(ABD)A.確立活動(dòng)主題 B.制定活動(dòng)方案 C.實(shí)施活動(dòng)方案 D.評(píng)價(jià)活動(dòng)方案

滿分:2 分

14.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)有(ABCD)A.制定課程規(guī)劃

B.開發(fā)與利用課程資源 C.具體實(shí)施課程 D.教學(xué)評(píng)價(jià)

滿分:2 分

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校評(píng)價(jià)的方法包括:(ABC)。A.校?;ピu(píng) B.教師評(píng)價(jià) C.校內(nèi)自評(píng) D.跨校評(píng)價(jià)

滿分:2 分

三、判斷題(共 15 道試題,共 30 分。)V 1.新的課程觀強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體,教師

是課程的創(chuàng)生者。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的提出要求人們的觀念由主客統(tǒng)一的知識(shí)觀走向主客兩分的知識(shí)觀。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

3.具有教育智慧,是未來教師的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是活動(dòng)課程的翻版。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

5.不管何種形態(tài)的小學(xué)綜合活動(dòng)方案的內(nèi)容均以融合的形態(tài)呈現(xiàn)。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),是指運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理論和方法,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、目標(biāo),擬定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

7.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體不包括學(xué)生。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

8.活動(dòng)開端是指綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施過程后的結(jié)束階段。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

9.課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程優(yōu)劣和價(jià)值的評(píng)估。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

10.教育過程不僅要從外部解放成長(zhǎng)者,而且要解放成長(zhǎng)者內(nèi)部的力量。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

11.在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,探究活動(dòng)主題的選擇不應(yīng)高于學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平,而應(yīng)該完全遷就學(xué)生的生活背景。A

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

12.學(xué)生是課程實(shí)施主體中最核心的部分。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

13.“研究”是研究性學(xué)習(xí)“重心”,“學(xué)習(xí)”是研究性學(xué)習(xí)的手段和途徑。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

14.評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明,而為了改進(jìn)。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)是由師生雙方在其活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程,也是根據(jù)預(yù)定目標(biāo)先行設(shè)計(jì)的課程。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分:2 分

第二篇:華師在線 綜合實(shí)踐課程活動(dòng)設(shè)計(jì) 作業(yè)

1.第4題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括()

A.訪談法 B.觀察法 C.問卷法 D.測(cè)驗(yàn)法

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

2.第5題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施模式不包括()

A.文本參照模式 B.任務(wù)導(dǎo)向模式

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

3.第6題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題不包括()

A.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)

B.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動(dòng) C.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動(dòng)

D.以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性活動(dòng)

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

4.第7題

下列以研究性為主的探究活動(dòng)的實(shí)施程序哪個(gè)是正確的

A.產(chǎn)生問題-確定主題-組建小組-制定計(jì)劃-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

B.產(chǎn)生問題--組建小組-確定主題-制定計(jì)劃-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

C.產(chǎn)生問題--制定計(jì)劃-組建小組-確定主題--開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思制定計(jì)劃-D.產(chǎn)生問題--組建小組--制定計(jì)劃-確定主題-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):3.0 此題得分:3.0

5.第11題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)不必堅(jiān)持()原則

A.全面性、系統(tǒng)性原則 B.因地制宜原則 C.自主性原則

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

6.第12題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值不是()

A.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系 B.改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況

C.讓學(xué)生主動(dòng)參與讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí) D.讓學(xué)生主動(dòng)參與

您的答案:C 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

7.第13題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校外課程資源不包括()

A.社區(qū)資源 B.家庭資源 C.學(xué)校資源 D.社會(huì)資源

您的答案:B 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

8.第21題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)不具有哪個(gè)特點(diǎn)

A.學(xué)生自主性 B.全面性 C.過程性 D.多元性

您的答案:A 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

9.第22題

下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定位的說法哪個(gè)是不正確的?

A.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)解決問題的綜合性 B.這兩種課程的類型不同 C.這兩種課程的性質(zhì)不同

D.這兩種課程有相同的開發(fā)途徑

您的答案:C(選A的也不對(duì))題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:0.0

10.第23題

下列哪種說法是錯(cuò)誤的?

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括認(rèn)知層面的目標(biāo)

B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括過程與方法層面的目標(biāo)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo) D.以上說法都不對(duì)

您的答案:D 題目分?jǐn)?shù):1.0 此題得分:1.0

11.第1題

社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn),發(fā)展實(shí)踐能力

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

12.第2題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是學(xué)科課程的輔助

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

13.第3題

師生參照市面上出版的綜合實(shí)踐活動(dòng)“文本”(各種資源包及活動(dòng)指南、手冊(cè))加以實(shí)施的文本開發(fā)模式稱為文本參照模式。

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):6.0 此題得分:6.0

14.第8題

在研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生圍繞身邊的各種活動(dòng)展開。

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

15.第9題 人與自我的關(guān)系是研究性學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,包括學(xué)生對(duì)自我個(gè)性特點(diǎn)、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活習(xí)慣等的認(rèn)識(shí)和理解,不包括對(duì)自我權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

16.第10題

社會(huì)調(diào)查就是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,在現(xiàn)實(shí)的社區(qū)情境中進(jìn)行調(diào)查研究。

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

17.第14題

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生自發(fā)走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

18.第15題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社區(qū)服務(wù)只具有服務(wù)性的特點(diǎn)

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:0.0

19.第16題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的目的是為了設(shè)限

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

20.第17題

人與社會(huì)的關(guān)系包括自我與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家等

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

21.第18題

組織學(xué)生設(shè)計(jì)校園綠化方案是以考察為主的體驗(yàn)性活動(dòng)

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

22.第19題

課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):6.0 此題得分:6.0

23.第20題

教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定就是對(duì)其課程指導(dǎo)成效的評(píng)價(jià)。

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):6.0 此題得分:6.0

24.第24題 與學(xué)科課的評(píng)價(jià)相比,活動(dòng)課的評(píng)價(jià)具有主體多樣化的特點(diǎn)

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

25.第25題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社區(qū)服務(wù)指,學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下為社區(qū)成員進(jìn)行的生活、家政服務(wù);學(xué)校或社區(qū)管理服務(wù)集體參加社區(qū)和地方的各種公益勞動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)等等。

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

26.第26題

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

27.第27題

研究性學(xué)習(xí)的核心活動(dòng)是課題研究或項(xiàng)目探究活動(dòng)。

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

28.第28題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程倡導(dǎo)學(xué)生自主探究,不需要教師指導(dǎo)

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

29.第29題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程

您的答案:正確 題目分?jǐn)?shù):4.0 此題得分:4.0

30.第30題

學(xué)段目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)

您的答案:錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù):6.0 此題得分:6.0

作業(yè)總得分:95.0 作業(yè)總批注:

第三篇:華師16秋《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》在線作業(yè)

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一、單選題(共 20 道試題,共 40 分。)

V 1.()主要是指人的感知、想象、思維、創(chuàng)造力發(fā)展以及情感、意志等。.身心發(fā)展.道德發(fā)展.價(jià)值觀發(fā)展.心理發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案:

2.將活動(dòng)主題所涉及的目標(biāo)要點(diǎn)分列出來,這種課程具體目標(biāo)表述方式為().分層式表述.列點(diǎn)式表述.分解式表述.總括式表述

標(biāo)準(zhǔn)答案:

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略不包括().學(xué)生自愿.限制規(guī)模

.鼓勵(lì)打破班級(jí)界限.以班級(jí)為單位來組織

標(biāo)準(zhǔn)答案:

4.從主概念向次概念展開,猶如從一點(diǎn)向周圍散開去,由此形成主題網(wǎng)絡(luò)。這種方法屬于練習(xí)生成法中的().畫問題樹法.對(duì)話法.概念展開法.演繹法

標(biāo)準(zhǔn)答案:

5.沒有問題,就沒有研究性學(xué)習(xí),這反映了研究性學(xué)習(xí)的()特點(diǎn)。.綜合性.探究性.問題性.指導(dǎo)性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

6.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基本要求不包括().活動(dòng)方案切實(shí)可行

.設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的安全可靠.活動(dòng)方案操作性強(qiáng).突出教師的指導(dǎo)作用

標(biāo)準(zhǔn)答案:

7.布盧姆的教育目標(biāo)分類中不包括().認(rèn)知領(lǐng)域.記憶目標(biāo).情感領(lǐng)域.動(dòng)作技能領(lǐng)域

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標(biāo)準(zhǔn)答案:

8.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三維目標(biāo)體系不包括().“知識(shí)與技能”目標(biāo).“過程與方法”目標(biāo)

.“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo).記憶目標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

9.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)有很多,但最基本的標(biāo)準(zhǔn)是()。.課程大綱.課程標(biāo)準(zhǔn).課程目標(biāo).課程計(jì)劃

標(biāo)準(zhǔn)答案:

10.在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)時(shí),必須打破理論脫離實(shí)際的局面,充分利用社區(qū)資源為學(xué)生提供走向自然和社會(huì)的時(shí)間、空間、讓學(xué)生感知生活,體驗(yàn)生活,增加學(xué)生的使命感、責(zé)任感。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的原則為().學(xué)以致用.就地取材.形成體系.優(yōu)化配置

標(biāo)準(zhǔn)答案:

11.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重課程內(nèi)容的()。.多樣性.綜合性.科學(xué)性.活動(dòng)性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

12.課程目標(biāo)的基本特性不包括().以學(xué)生為主體.可觀測(cè)和評(píng)價(jià).反映基本要求.以教師為主體

標(biāo)準(zhǔn)答案:

13.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)不包括().以融合的方式最大限度地整合課程內(nèi)容.基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì).把課本的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化

.適當(dāng)選擇一些高于學(xué)生已有認(rèn)識(shí)水平的探究課題

標(biāo)準(zhǔn)答案:

14.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制中的“嚴(yán)謹(jǐn)性”,呈現(xiàn)出課程之間的().合作性.共生性

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.靈活性.開放性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

15.下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師發(fā)展的基本策略的是().教師以校為本的發(fā)展策略.教師的課程行動(dòng)研究.教師的自主發(fā)展.教師的職前培養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

16.第一次把課外活動(dòng)納入周課時(shí)總量的時(shí)間是().1981年.1991年.1998年.2001年

標(biāo)準(zhǔn)答案:

17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念注重建立促進(jìn)學(xué)生()的評(píng)價(jià)體系。.個(gè)性發(fā)展.動(dòng)手能力.創(chuàng)新能力.全面發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案:

18.()是綜合實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和藍(lán)圖,是活動(dòng)開展的前提條件。.課程大綱.課程標(biāo)準(zhǔn).活動(dòng)方案.教案

標(biāo)準(zhǔn)答案:

19.研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括().問題性.探索性.綜合性.傳遞性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

20.通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能完成一些綜合性的、真實(shí)的任務(wù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)是().協(xié)商研討式評(píng)價(jià).表現(xiàn)性評(píng)價(jià).結(jié)果性評(píng)價(jià).檔案袋評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

二、多選題(共 15 道試題,共 30 分。)

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V 1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備包括().了解學(xué)生.調(diào)查課程資源.教師自身的準(zhǔn)備.學(xué)校的課程環(huán)境

標(biāo)準(zhǔn)答案:

2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法包括().個(gè)人報(bào)告協(xié)商評(píng)價(jià).專家審議

.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià).目標(biāo)本位評(píng)價(jià)和目標(biāo)游離評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

3.影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的學(xué)校因素包括().學(xué)校所處地區(qū)的自然資源.學(xué)校所處地區(qū)的文化資源

.學(xué)校所處社區(qū)的物質(zhì)條件和人力資源.學(xué)校特有的物質(zhì)條件和學(xué)校文化資源

標(biāo)準(zhǔn)答案:

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的領(lǐng)域大致包括如下幾類().主題探究類.課題研究類.社會(huì)實(shí)踐類.生活學(xué)習(xí)類

標(biāo)準(zhǔn)答案:

5.新的課程觀以學(xué)生發(fā)展為核心展示課程的價(jià)值,建構(gòu)課程的要素,其主要內(nèi)容有().課程是兒童以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過理解、體驗(yàn)、探索、反思和創(chuàng)造性實(shí)踐建構(gòu)的活動(dòng).兒童是課程的主體,較適合學(xué)生是課程的創(chuàng)生者.課程應(yīng)該是開放的和舒展的

.課程是有待于傳遞的知識(shí)及其過程

標(biāo)準(zhǔn)答案:

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性包括().綜合性.實(shí)踐性.開放性.生成性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

7.我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,在小學(xué)、中學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面().家政與生活科技活動(dòng).鄉(xiāng)土藝術(shù)活動(dòng).輔導(dǎo)活動(dòng)課程.團(tuán)體活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

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8.活動(dòng)過程是綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的主要部分,它一般分為()三個(gè)階段撰寫。.準(zhǔn)備階段.活動(dòng)階段.評(píng)價(jià)階段.總結(jié)階段

標(biāo)準(zhǔn)答案:

9.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教育的價(jià)值體現(xiàn)在().重建課程觀.重建教學(xué)觀.重建學(xué)習(xí)觀.重建教育觀

標(biāo)準(zhǔn)答案:

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)有().制定課程規(guī)劃

.開發(fā)與利用課程資源.具體實(shí)施課程.教學(xué)評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

11.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備中教師自身的準(zhǔn)備包括().心理輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備.有關(guān)資源的準(zhǔn)備.有關(guān)條件的準(zhǔn)備.方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備

標(biāo)準(zhǔn)答案:

12.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中存在的問題的原因主要有().觀念方面的問題.課程本身的原因.評(píng)價(jià)方面的原因.保障方面的原因

標(biāo)準(zhǔn)答案:

13.綜合實(shí)踐活動(dòng)總體規(guī)劃的方法包括().系統(tǒng)分析法.綜合法

.基于“多元智能”進(jìn)行總體規(guī)劃法.情境分析法

標(biāo)準(zhǔn)答案:

14.從組織關(guān)系上看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系具有如下特點(diǎn)().合作性.靈活性.共生性.開放性

標(biāo)準(zhǔn)答案:

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念包括()。

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.著眼直接經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn).立足生活世界,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系.注重問題探究,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新精神.崇尚活動(dòng)生成,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與.強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí),注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

三、判斷題(共 15 道試題,共 30 分。)

V 1.實(shí)質(zhì)教育和形式教育都把知識(shí)的系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)性置于至高無上的地位,.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

2.具有教育智慧,是未來教師的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

3.教育觀是人們對(duì)教育的一系列問題的根本看法。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

4.教育過程不僅要從外部解放成長(zhǎng)者,而且要解放成長(zhǎng)者內(nèi)部的力量。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

5.在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,探究活動(dòng)主題的選擇不應(yīng)高于學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平,而應(yīng)該完全遷就學(xué)生的生活背景。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

6.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原則主要有:多因素協(xié)調(diào)、預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一、多方參與、因地制宜、循序漸進(jìn)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

7.從認(rèn)知心理學(xué)的角度看,研究性學(xué)習(xí)是解決問題的學(xué)習(xí)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

8.影響因素多是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施特點(diǎn)的一個(gè)主要表現(xiàn)方面。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

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9.主客兩分的知識(shí)觀支配下的教育所培養(yǎng)出來的兒童缺乏創(chuàng)景精神和實(shí)踐能力。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括三個(gè)步驟,即確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)活動(dòng)方案。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

11.在綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)階段,師生可以是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,也可以是平等合作的伙伴關(guān)系。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

12.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的提出要求人們的觀念由主客統(tǒng)一的知識(shí)觀走向主客兩分的知識(shí)觀。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

13.綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征,是由綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界決定的。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

14.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中,指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是以一堂課的時(shí)間為單元,而不是完全由學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法來決定的。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

15.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體不包括學(xué)生。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案:

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第四篇:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)

1、你知道本學(xué)期開設(shè)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容是什么?(要求是知多少寫多少)

2、你在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段中上個(gè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)科嗎?舉出小學(xué)階段、初中階段、高中階段最佳一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容和指導(dǎo)教師并簡(jiǎn)要評(píng)析。

3、你作為初等教育學(xué)生,請(qǐng)說出你的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?在荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院學(xué)過哪些課程并寫出你任課老師的姓名。你最大的收獲又有哪些?

4、通過回憶所學(xué)課程和任課老師,你最感興趣的課程有哪些?你認(rèn)為師范學(xué)院授課教學(xué)方法最好的老師有哪些他們好多教學(xué)方法主要表現(xiàn)在哪些方面。

5、請(qǐng)你比較并談一談大學(xué)教師授課與中小學(xué)教師授課區(qū)別在哪里?你喜歡大學(xué)教師講課的風(fēng)格是什么?

6、請(qǐng)你談一談如何上好本學(xué)期開設(shè)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)建議。

第五篇:小學(xué)綜合實(shí)踐作業(yè)

一、通過《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程授課后進(jìn)行課題小組實(shí)踐與研究、反思與體驗(yàn),請(qǐng)每位同學(xué)寫一份300字到500字參與課題研究后的收獲與體會(huì)文章。(要求:內(nèi)容符合本人思想實(shí)際,主題突出,事例感人,語言通順,文字簡(jiǎn)練,值得一讀。反對(duì)說套話或大話、空洞無物的詞語)

二、請(qǐng)你談一談通000程后的點(diǎn)滴真實(shí)想法。(只談一點(diǎn),做到實(shí)話實(shí)說)

三、請(qǐng)你談一談對(duì)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》主講教師韓老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。(要求:說真話,談心里話。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)談具體的內(nèi)容,也不要空話或大話。韓老師也非常感謝同學(xué)們大膽地發(fā)表自己的意見)

四、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程特點(diǎn),在荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院??瓢嗳绾紊虾么握n,同學(xué)們?yōu)楹螌W(xué)習(xí)此課?請(qǐng)結(jié)合本人思想實(shí)際,談一談對(duì)此課今后的教學(xué)建議。(要求:真實(shí)有力,確實(shí)有參考的價(jià)值)

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    提袋的設(shè)計(jì) 撫松縣第五小學(xué) 李文英 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 知識(shí):了解提袋在生活中的應(yīng)用與功能,學(xué)習(xí)提袋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作方法。 技能:設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮實(shí)用的手提袋。 2、......

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