第一篇：華師2016《小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)[最終版]

華師2016《小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.第一次把課外活動(dòng)納入周課時(shí)總量的時(shí)間是(A)A.1981年 B.1991年 C.1998年 D.2001年

滿分：2 分

2.在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)時(shí)，必須打破理論脫離實(shí)際的局面，充分利用社區(qū)資源為學(xué)生提供走向自然和社會(huì)的時(shí)間、空間、讓學(xué)生感知生活，體驗(yàn)生活，增加學(xué)生的使命感、責(zé)任感。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的原則為(A)A.學(xué)以致用 B.就地取材 C.形成體系 D.優(yōu)化配置

滿分：2 分

3.課程目標(biāo)的基本特性不包括(D)A.以學(xué)生為主體 B.可觀測(cè)和評(píng)價(jià) C.反映基本要求 D.以教師為主體

滿分：2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中指導(dǎo)教師的參與和指導(dǎo)作用的表現(xiàn)不包括(D)A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的指導(dǎo)和幫助 B.增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì) C.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造和想象 D.傳遞知識(shí)

滿分：2 分

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制中的“嚴(yán)謹(jǐn)性”，呈現(xiàn)出課程之間的(C)A.合作性 B.共生性 C.靈活性 D.開放性

滿分：2 分

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重活動(dòng)方式的（A）。A.多元性 B.綜合性 C.科學(xué)性 D.活動(dòng)性

滿分：2 分

7.以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)不包括(B)A.內(nèi)容選擇綜合化、社會(huì)化

B.注重終結(jié)性評(píng)價(jià) C.內(nèi)容呈現(xiàn)綜合化 D.重在過程

滿分：2 分

8.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)過程要突出三個(gè)方面，下列不屬于這三個(gè)方面的是(A)A.識(shí)記 B.參與 C.探究 D.體驗(yàn)

滿分：2 分

9.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基本要求不包括(D)A.活動(dòng)方案切實(shí)可行

B.設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的安全可靠 C.活動(dòng)方案操作性強(qiáng) D.突出教師的指導(dǎo)作用

滿分：2 分

10.（A）是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.研究性學(xué)習(xí)B.自主性學(xué)習(xí)C.行動(dòng)學(xué)習(xí)D.調(diào)查研究

滿分：2 分

11.影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要因素中的教師因素不包括(D)A.教師舊有的觀念、習(xí)慣 B.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.教師活動(dòng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力 D.學(xué)校所處地區(qū)的自然資源

滿分：2 分

12.（A）適用于評(píng)價(jià)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。A.質(zhì)性評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià) C.多元評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

滿分：2 分

13.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三維目標(biāo)體系不包括(D)A.“知識(shí)與技能”目標(biāo) B.“過程與方法”目標(biāo)

C.“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo) D.記憶目標(biāo)

滿分：2 分

14.（B）直接反映著活動(dòng)主題，是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的濃縮，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用。A.主題結(jié)構(gòu) B.主題名稱

C.主題內(nèi)容 D.主題目標(biāo)

滿分：2 分

15.（C）是教師開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。A.課程大綱 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程目標(biāo) D.課程計(jì)劃

滿分：2 分

16.（A）是指對(duì)教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所具備的素質(zhì)及實(shí)施過程情況的鑒別。A.教師評(píng)價(jià) B.學(xué)校評(píng)價(jià) C.學(xué)生評(píng)價(jià) D.互評(píng)活動(dòng)

滿分：2 分

17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體是多元的，其中，（B）是關(guān)鍵。A.學(xué)生 B.教師 C.學(xué)校

D.教育機(jī)構(gòu)

滿分：2 分

18.（C）是綜合實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和藍(lán)圖，是活動(dòng)開展的前提條件。A.課程大綱 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.活動(dòng)方案 D.教案

滿分：2 分

19.學(xué)校圍繞開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的相關(guān)因素，分析其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，機(jī)會(huì)點(diǎn)與威脅點(diǎn)，全面把握課程資源現(xiàn)實(shí)性特性，然后在此基礎(chǔ)上制定出綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃，這屬于總體規(guī)劃的(A)。A.情境分析法 B.系統(tǒng)分析法 C.綜合法

D.基于“多元智能”進(jìn)行總體規(guī)劃法

滿分：2 分

20.布盧姆的教育目標(biāo)分類中不包括(B)A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.記憶目標(biāo) C.情感領(lǐng)域

D.動(dòng)作技能領(lǐng)域

滿分：2 分

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.評(píng)價(jià)的基本方法包括（AB）。A.質(zhì)性評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)

C.多元評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

滿分：2 分

2.新的課程觀以學(xué)生發(fā)展為核心展示課程的價(jià)值，建構(gòu)課程的要素，其主要內(nèi)容有(ABC)A.課程是兒童以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過理解、體驗(yàn)、探索、反思和創(chuàng)造性實(shí)踐建構(gòu)的活動(dòng) B.兒童是課程的主體，較適合學(xué)生是課程的創(chuàng)生者 C.課程應(yīng)該是開放的和舒展的

D.課程是有待于傳遞的知識(shí)及其過程

滿分：2 分

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備中教師自身的準(zhǔn)備包括(ABCD)A.心理輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備 B.有關(guān)資源的準(zhǔn)備 C.有關(guān)條件的準(zhǔn)備

D.方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備

滿分：2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我國(guó)小學(xué)的開展面臨的問題有(ABCD)A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校管理問題 B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培訓(xùn)問題 C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)問題

D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)利用問題

滿分：2 分

5.下列屬于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原則的是(ABCD)A.多因素協(xié)調(diào)

B.預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一 C.多方參與 D.因地制宜

滿分：2 分

6.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備包括(ABC)A.了解學(xué)生 B.調(diào)查課程資源 C.教師自身的準(zhǔn)備 D.學(xué)校的課程環(huán)境

滿分：2 分

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的領(lǐng)域大致包括如下幾類(ABCD)A.主題探究類 B.課題研究類 C.社會(huì)實(shí)踐類 D.生活學(xué)習(xí)類

滿分：2 分

8.具體化目標(biāo)的特點(diǎn)包括(BCD)A.綜合性 B.指向性 C.動(dòng)態(tài)性 D.可測(cè)性

滿分：2 分

9.布盧姆將教育目標(biāo)分為：（ABC）三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域。A.認(rèn)知 B.情感 C.動(dòng)作技能 D.思維運(yùn)動(dòng)

滿分：2 分

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)包括(AB)A.動(dòng)態(tài)性 B.豐富性 C.客觀性 D.可利用性

滿分：2 分

11.當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求，尤其是以下方面的能力要求(ABD)A.交往能力 B.管理能力 C.知識(shí)傳遞能力 D.教育研究能力

滿分：2 分

12.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的特點(diǎn)包括（BD）。A.多樣性 B.豐富性 C.客觀性 D.可利用性

滿分：2 分

13.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過程包括(ABD)A.確立活動(dòng)主題 B.制定活動(dòng)方案 C.實(shí)施活動(dòng)方案 D.評(píng)價(jià)活動(dòng)方案

滿分：2 分

14.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)有(ABCD)A.制定課程規(guī)劃

B.開發(fā)與利用課程資源 C.具體實(shí)施課程 D.教學(xué)評(píng)價(jià)

滿分：2 分

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校評(píng)價(jià)的方法包括：（ABC）。A.校?；ピu(píng) B.教師評(píng)價(jià) C.校內(nèi)自評(píng) D.跨校評(píng)價(jià)

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.新的課程觀強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體，教師

是課程的創(chuàng)生者。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的提出要求人們的觀念由主客統(tǒng)一的知識(shí)觀走向主客兩分的知識(shí)觀。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

3.具有教育智慧，是未來教師的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是活動(dòng)課程的翻版。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

5.不管何種形態(tài)的小學(xué)綜合活動(dòng)方案的內(nèi)容均以融合的形態(tài)呈現(xiàn)。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，是指運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理論和方法，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、目標(biāo)，擬定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

7.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體不包括學(xué)生。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

8.活動(dòng)開端是指綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施過程后的結(jié)束階段。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

9.課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程優(yōu)劣和價(jià)值的評(píng)估。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

10.教育過程不僅要從外部解放成長(zhǎng)者，而且要解放成長(zhǎng)者內(nèi)部的力量。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

11.在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，探究活動(dòng)主題的選擇不應(yīng)高于學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平，而應(yīng)該完全遷就學(xué)生的生活背景。A

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

12.學(xué)生是課程實(shí)施主體中最核心的部分。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

13.“研究”是研究性學(xué)習(xí)“重心”，“學(xué)習(xí)”是研究性學(xué)習(xí)的手段和途徑。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

14.評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而為了改進(jìn)。B A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)是由師生雙方在其活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程，也是根據(jù)預(yù)定目標(biāo)先行設(shè)計(jì)的課程。A A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

第二篇：華師在線 綜合實(shí)踐課程活動(dòng)設(shè)計(jì) 作業(yè)

1．第4題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）

A.訪談法 B.觀察法 C.問卷法 D.測(cè)驗(yàn)法

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

2．第5題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施模式不包括（）

A.文本參照模式 B.任務(wù)導(dǎo)向模式

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

3．第6題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題不包括（）

A.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)

B.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動(dòng) C.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動(dòng)

D.以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性活動(dòng)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

4．第7題

下列以研究性為主的探究活動(dòng)的實(shí)施程序哪個(gè)是正確的

A.產(chǎn)生問題-確定主題-組建小組-制定計(jì)劃-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

B.產(chǎn)生問題--組建小組-確定主題-制定計(jì)劃-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

C.產(chǎn)生問題--制定計(jì)劃-組建小組-確定主題--開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思制定計(jì)劃-D.產(chǎn)生問題--組建小組--制定計(jì)劃-確定主題-開展活動(dòng)-總結(jié)成果-展示交流-評(píng)價(jià)反思

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

5．第11題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)不必堅(jiān)持（）原則

A.全面性、系統(tǒng)性原則 B.因地制宜原則 C.自主性原則

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

6．第12題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值不是（）

A.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系 B.改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況

C.讓學(xué)生主動(dòng)參與讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí) D.讓學(xué)生主動(dòng)參與

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

7．第13題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校外課程資源不包括（）

A.社區(qū)資源 B.家庭資源 C.學(xué)校資源 D.社會(huì)資源

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

8．第21題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)不具有哪個(gè)特點(diǎn)

A.學(xué)生自主性 B.全面性 C.過程性 D.多元性

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

9．第22題

下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定位的說法哪個(gè)是不正確的？

A.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)解決問題的綜合性 B.這兩種課程的類型不同 C.這兩種課程的性質(zhì)不同

D.這兩種課程有相同的開發(fā)途徑

您的答案：C（選A的也不對(duì)）題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

10．第23題

下列哪種說法是錯(cuò)誤的？

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括認(rèn)知層面的目標(biāo)

B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括過程與方法層面的目標(biāo)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo) D.以上說法都不對(duì)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：1.0

11．第1題

社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

12．第2題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是學(xué)科課程的輔助

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

13．第3題

師生參照市面上出版的綜合實(shí)踐活動(dòng)“文本”（各種資源包及活動(dòng)指南、手冊(cè)）加以實(shí)施的文本開發(fā)模式稱為文本參照模式。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0

14．第8題

在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞身邊的各種活動(dòng)展開。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

15．第9題 人與自我的關(guān)系是研究性學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，包括學(xué)生對(duì)自我個(gè)性特點(diǎn)、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活習(xí)慣等的認(rèn)識(shí)和理解，不包括對(duì)自我權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

16．第10題

社會(huì)調(diào)查就是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，在現(xiàn)實(shí)的社區(qū)情境中進(jìn)行調(diào)查研究。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

17．第14題

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生自發(fā)走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

18．第15題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社區(qū)服務(wù)只具有服務(wù)性的特點(diǎn)

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：0.0

19．第16題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的目的是為了設(shè)限

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

20．第17題

人與社會(huì)的關(guān)系包括自我與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家等

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

21．第18題

組織學(xué)生設(shè)計(jì)校園綠化方案是以考察為主的體驗(yàn)性活動(dòng)

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

22．第19題

課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0

23．第20題

教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定就是對(duì)其課程指導(dǎo)成效的評(píng)價(jià)。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0

24．第24題 與學(xué)科課的評(píng)價(jià)相比，活動(dòng)課的評(píng)價(jià)具有主體多樣化的特點(diǎn)

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

25．第25題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社區(qū)服務(wù)指，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下為社區(qū)成員進(jìn)行的生活、家政服務(wù)；學(xué)校或社區(qū)管理服務(wù)集體參加社區(qū)和地方的各種公益勞動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)等等。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

26．第26題

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

27．第27題

研究性學(xué)習(xí)的核心活動(dòng)是課題研究或項(xiàng)目探究活動(dòng)。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

28．第28題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，不需要教師指導(dǎo)

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

29．第29題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：4.0 此題得分：4.0

30．第30題

學(xué)段目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：6.0 此題得分：6.0

作業(yè)總得分：95.0 作業(yè)總批注：

第三篇：華師16秋《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》在線作業(yè)

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一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

V 1.（）主要是指人的感知、想象、思維、創(chuàng)造力發(fā)展以及情感、意志等。.身心發(fā)展.道德發(fā)展.價(jià)值觀發(fā)展.心理發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.將活動(dòng)主題所涉及的目標(biāo)要點(diǎn)分列出來，這種課程具體目標(biāo)表述方式為().分層式表述.列點(diǎn)式表述.分解式表述.總括式表述

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略不包括().學(xué)生自愿.限制規(guī)模

.鼓勵(lì)打破班級(jí)界限.以班級(jí)為單位來組織

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.從主概念向次概念展開，猶如從一點(diǎn)向周圍散開去，由此形成主題網(wǎng)絡(luò)。這種方法屬于練習(xí)生成法中的().畫問題樹法.對(duì)話法.概念展開法.演繹法

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.沒有問題，就沒有研究性學(xué)習(xí)，這反映了研究性學(xué)習(xí)的()特點(diǎn)。.綜合性.探究性.問題性.指導(dǎo)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基本要求不包括().活動(dòng)方案切實(shí)可行

.設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的安全可靠.活動(dòng)方案操作性強(qiáng).突出教師的指導(dǎo)作用

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.布盧姆的教育目標(biāo)分類中不包括().認(rèn)知領(lǐng)域.記憶目標(biāo).情感領(lǐng)域.動(dòng)作技能領(lǐng)域

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標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三維目標(biāo)體系不包括().“知識(shí)與技能”目標(biāo).“過程與方法”目標(biāo)

.“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo).記憶目標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最基本的標(biāo)準(zhǔn)是（）。.課程大綱.課程標(biāo)準(zhǔn).課程目標(biāo).課程計(jì)劃

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)時(shí)，必須打破理論脫離實(shí)際的局面，充分利用社區(qū)資源為學(xué)生提供走向自然和社會(huì)的時(shí)間、空間、讓學(xué)生感知生活，體驗(yàn)生活，增加學(xué)生的使命感、責(zé)任感。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的原則為().學(xué)以致用.就地取材.形成體系.優(yōu)化配置

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重課程內(nèi)容的（）。.多樣性.綜合性.科學(xué)性.活動(dòng)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.課程目標(biāo)的基本特性不包括().以學(xué)生為主體.可觀測(cè)和評(píng)價(jià).反映基本要求.以教師為主體

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)不包括().以融合的方式最大限度地整合課程內(nèi)容.基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì).把課本的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化

.適當(dāng)選擇一些高于學(xué)生已有認(rèn)識(shí)水平的探究課題

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制中的“嚴(yán)謹(jǐn)性”，呈現(xiàn)出課程之間的().合作性.共生性

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.靈活性.開放性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師發(fā)展的基本策略的是().教師以校為本的發(fā)展策略.教師的課程行動(dòng)研究.教師的自主發(fā)展.教師的職前培養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

16.第一次把課外活動(dòng)納入周課時(shí)總量的時(shí)間是().1981年.1991年.1998年.2001年

標(biāo)準(zhǔn)答案：

17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念注重建立促進(jìn)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)體系。.個(gè)性發(fā)展.動(dòng)手能力.創(chuàng)新能力.全面發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案：

18.（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和藍(lán)圖，是活動(dòng)開展的前提條件。.課程大綱.課程標(biāo)準(zhǔn).活動(dòng)方案.教案

標(biāo)準(zhǔn)答案：

19.研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括().問題性.探索性.綜合性.傳遞性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

20.通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能完成一些綜合性的、真實(shí)的任務(wù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是().協(xié)商研討式評(píng)價(jià).表現(xiàn)性評(píng)價(jià).結(jié)果性評(píng)價(jià).檔案袋評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）

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V 1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備包括().了解學(xué)生.調(diào)查課程資源.教師自身的準(zhǔn)備.學(xué)校的課程環(huán)境

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法包括().個(gè)人報(bào)告協(xié)商評(píng)價(jià).專家審議

.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià).目標(biāo)本位評(píng)價(jià)和目標(biāo)游離評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的學(xué)校因素包括().學(xué)校所處地區(qū)的自然資源.學(xué)校所處地區(qū)的文化資源

.學(xué)校所處社區(qū)的物質(zhì)條件和人力資源.學(xué)校特有的物質(zhì)條件和學(xué)校文化資源

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及的領(lǐng)域大致包括如下幾類().主題探究類.課題研究類.社會(huì)實(shí)踐類.生活學(xué)習(xí)類

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.新的課程觀以學(xué)生發(fā)展為核心展示課程的價(jià)值，建構(gòu)課程的要素，其主要內(nèi)容有().課程是兒童以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過理解、體驗(yàn)、探索、反思和創(chuàng)造性實(shí)踐建構(gòu)的活動(dòng).兒童是課程的主體，較適合學(xué)生是課程的創(chuàng)生者.課程應(yīng)該是開放的和舒展的

.課程是有待于傳遞的知識(shí)及其過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性包括().綜合性.實(shí)踐性.開放性.生成性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，在小學(xué)、中學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面().家政與生活科技活動(dòng).鄉(xiāng)土藝術(shù)活動(dòng).輔導(dǎo)活動(dòng)課程.團(tuán)體活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

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8.活動(dòng)過程是綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的主要部分，它一般分為（）三個(gè)階段撰寫。.準(zhǔn)備階段.活動(dòng)階段.評(píng)價(jià)階段.總結(jié)階段

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教育的價(jià)值體現(xiàn)在().重建課程觀.重建教學(xué)觀.重建學(xué)習(xí)觀.重建教育觀

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)有().制定課程規(guī)劃

.開發(fā)與利用課程資源.具體實(shí)施課程.教學(xué)評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備中教師自身的準(zhǔn)備包括().心理輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備.有關(guān)資源的準(zhǔn)備.有關(guān)條件的準(zhǔn)備.方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中存在的問題的原因主要有().觀念方面的問題.課程本身的原因.評(píng)價(jià)方面的原因.保障方面的原因

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.綜合實(shí)踐活動(dòng)總體規(guī)劃的方法包括().系統(tǒng)分析法.綜合法

.基于“多元智能”進(jìn)行總體規(guī)劃法.情境分析法

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.從組織關(guān)系上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中師生關(guān)系具有如下特點(diǎn)().合作性.靈活性.共生性.開放性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念包括（）。

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.著眼直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn).立足生活世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系.注重問題探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新精神.崇尚活動(dòng)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與.強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

V 1.實(shí)質(zhì)教育和形式教育都把知識(shí)的系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)性置于至高無上的地位，.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.具有教育智慧，是未來教師的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.教育觀是人們對(duì)教育的一系列問題的根本看法。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.教育過程不僅要從外部解放成長(zhǎng)者，而且要解放成長(zhǎng)者內(nèi)部的力量。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，探究活動(dòng)主題的選擇不應(yīng)高于學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平，而應(yīng)該完全遷就學(xué)生的生活背景。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原則主要有：多因素協(xié)調(diào)、預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一、多方參與、因地制宜、循序漸進(jìn)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，研究性學(xué)習(xí)是解決問題的學(xué)習(xí)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.影響因素多是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施特點(diǎn)的一個(gè)主要表現(xiàn)方面。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

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9.主客兩分的知識(shí)觀支配下的教育所培養(yǎng)出來的兒童缺乏創(chuàng)景精神和實(shí)踐能力。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括三個(gè)步驟，即確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)活動(dòng)方案。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.在綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)階段，師生可以是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，也可以是平等合作的伙伴關(guān)系。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的提出要求人們的觀念由主客統(tǒng)一的知識(shí)觀走向主客兩分的知識(shí)觀。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，是由綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界決定的。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是以一堂課的時(shí)間為單元，而不是完全由學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法來決定的。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體不包括學(xué)生。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

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第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》作業(yè)

1、你知道本學(xué)期開設(shè)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容是什么？(要求是知多少寫多少）

2、你在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段中上個(gè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)科嗎？舉出小學(xué)階段、初中階段、高中階段最佳一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容和指導(dǎo)教師并簡(jiǎn)要評(píng)析。

3、你作為初等教育學(xué)生，請(qǐng)說出你的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？在荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院學(xué)過哪些課程并寫出你任課老師的姓名。你最大的收獲又有哪些？

4、通過回憶所學(xué)課程和任課老師，你最感興趣的課程有哪些？你認(rèn)為師范學(xué)院授課教學(xué)方法最好的老師有哪些他們好多教學(xué)方法主要表現(xiàn)在哪些方面。

5、請(qǐng)你比較并談一談大學(xué)教師授課與中小學(xué)教師授課區(qū)別在哪里？你喜歡大學(xué)教師講課的風(fēng)格是什么？

6、請(qǐng)你談一談如何上好本學(xué)期開設(shè)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)建議。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐作業(yè)

一、通過《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程授課后進(jìn)行課題小組實(shí)踐與研究、反思與體驗(yàn)，請(qǐng)每位同學(xué)寫一份300字到500字參與課題研究后的收獲與體會(huì)文章。（要求：內(nèi)容符合本人思想實(shí)際，主題突出，事例感人，語言通順，文字簡(jiǎn)練，值得一讀。反對(duì)說套話或大話、空洞無物的詞語）

二、請(qǐng)你談一談通000程后的點(diǎn)滴真實(shí)想法。（只談一點(diǎn)，做到實(shí)話實(shí)說）

三、請(qǐng)你談一談對(duì)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》主講教師韓老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。（要求：說真話，談心里話。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)談具體的內(nèi)容，也不要空話或大話。韓老師也非常感謝同學(xué)們大膽地發(fā)表自己的意見）

四、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程特點(diǎn)，在荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院?？瓢嗳绾紊虾么握n，同學(xué)們?yōu)楹螌W(xué)習(xí)此課？請(qǐng)結(jié)合本人思想實(shí)際，談一談對(duì)此課今后的教學(xué)建議。（要求：真實(shí)有力，確實(shí)有參考的價(jià)值）