第一篇：黃潔梅的作文教學設計

美的語言讓作文更亮麗

作文教學設計

永新中學 黃潔梅

教學目標：

1指導學生增強作文語言文采的方法，使學生能從用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學重點：怎樣運用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學難點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。

教學安排：一課時

教學過程：

一、導入

優美的文采讓讀者賞心悅目，作文的要求的三大板塊“1內容 2 語言3 感情 ”中，語言的重要性貫穿全文，中考優秀作文除了在立意、內容、感情、結構等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采。許多省市的中考作文評分都把語言的運用作為—個重要依據。那么，怎樣才能使我們的作文語言優美感人呢?

二、美文欣賞

（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去想摘一朵.宗璞《紫藤蘿瀑布》

（二）我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

朱自清《背影》

（三）我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。

（四）她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現出無邊的音樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。冰心《觀舞記》

（五）最妙的是下點小雪呀.看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白發,好像日本看護婦.山尖全白了,給藍天鑲上了一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!老舍《濟南的冬天》

提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？

二、怎樣讓你的作文語言更“出彩”：

1、一詞出彩。王安石曾經以練字出名，為了一句“春風又綠江南岸”他幾次三番地修改，最后確定用“綠”字，生動形象地寫出春風的神韻。講究用詞，一字傳神，可使語意表達準確、形象、生動，語言因此而有文采。

2、善用修辭。靈活運用多種修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，使讀者通過聯想、想像，達到身臨其境的美妙境界。

3、來點幽默。語句中偶爾來點幽默而風趣的語句，可以讓你的文字輕松詼諧而又富有生活氣息。

4、活用句式。整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會變化多姿，產生一種特殊的美感。

5、巧用名言、警句。文言警句言簡意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用都會增加文章色彩。

6、文句有意蘊。好的語言不僅詞句優美，而且內涵豐厚，啟發人們深入思考，得到人生的教益。

三、課堂練筆

訓練一：

1、描寫籃球賽激烈的場面。訓練二：仿寫一組排比句：

1畫家說：幸福是畫出一幅幅絢麗多姿的圖畫。2建筑師說： 3舞蹈家說： 4警察說：

訓練二：修改下列語句，增添它的文采。

1、我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。

2、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

3、街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。訓練三：仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。

風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書??

訓練四：在具體的語境中仿寫、續寫兩句“我喜歡”的語句，并與例句組合成一個文段，注意句式的活用。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我會不珍惜鮮嫩的花，碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我會不熱愛高峻的山，清淺的河。

訓練五：請另選一人物進行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。

原作：雨傘

仿寫： 你注定一生與烏云為伴 時時為別人遮風擋雨 卻濕透你自己

訓練六： 用幽默的語句，為自己寫一個簡介。（100字以內）訓練七：

閱讀下面一篇短文，任選一段進行潤色，讓它文采飛揚。（注意劃橫線的語句）

挫折是什么？

它讓人沮喪，使人失敗，叫人怯懦。我說，挫折是一筆財富，生活需要挫折。

孟子的話大家還記得吧。挫折是一所大學，能激發人的斗志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不平凡的事業的。

貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣也吃了很多苦，發明了電燈，是著名的科學家，不怕失敗所以才成功，終成發明家。蘇東坡當官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。

所以，挫折是財富，更是一首歌。生活需要挫折！

挫折是堅韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進之路！朋友，你還在為挫折而苦惱嗎？你還沒有意識到挫折的寶貴嗎？

四、小結，布置課堂作文。

今天我們給同學們進行了“文采”專項訓練，通過這堂課的學習，同學們已經躍躍欲試了，我也相信我可以在下次的作文批改中讀到文采斐然的杰作。但老師還想提醒大家一句，有文采并不是說一定要詞藻華麗，樸實的語言運用恰當，同樣生動，同樣也有文采。文采還必須建立在審明題意，精心選材，合理結構，立意高遠的基礎之上。

五、教后反思：

第二篇：錢梅潔先進事跡

錢梅潔

個人簡介

錢梅潔，江蘇溧陽縣人。中國音樂家協會會員、浙江省聲樂學會理事、浙江省群眾聲樂研究會理事、浙江省臺州地區音樂家協會名譽主席。溫嶺第一位加入中國音樂家協會的女會員，曾入選2005年“感動臺州十大人物”和2010年“感動溫嶺十大人物”，是20位“浙江省精神家園守望者”之一。

錢梅潔1945年考入國立福建音專。離校后一直在臺州從事學校音樂教學工作55年，為臺州培養了一大批音樂專業人才，她輔導的作品多次獲獎。先后在臺州溫嶺新河中學、溫嶺師范、溫嶺中學任教，1980年應聘到臺州地區群眾藝術館，擔任聲樂教學和民歌編輯工作。曾任《中國民間歌曲集成·浙江卷》編委及《臺州民歌集》主編，1988年獲得了中國文化部、國家民族事務委員會和全國藝術科學規劃領導小組頒發的證書。

2007年，錢梅潔捐出了多年積蓄的30萬元成立了“臺州市錢梅潔少兒音樂教育獎勵基金”。

錢梅潔語錄

·當我教不出學生，沒有用了，我就可以死了??

·生活為了什么，一個人活著就是要工作。

·人為什么要吃飯呀，不吃飯該多好啊！

錢梅潔：執琴育桃李 尋梅挽余音

本報記者 葉 輝 臺州日報記者 楊哲華 http://www.tmdps.cn 2010-11-19 03:07:45 來源：光明日報

用一臺晚會，為恩師的安康祈禱

學生們用一臺音樂會，為老師的安康祈禱。

7月22日，趙靈麗接到電話，錢老師病了，原定的課取消，錢老師一向要求學生“風雨無阻”，這次，她第一次違約了。

一周前那堂課實際上已成為錢梅潔一生的最后一堂課。

趙靈麗是錢梅潔的關門弟子。7月16日，趙靈麗到時，老師還躺在床上。見學生來了，她馬上掙扎著爬起來，趙靈麗把她攙扶到鋼琴前，她把鋼琴調到最響，還是聽不到；她的手在鍵盤上無助地摸索著，趙靈麗只好把著她的手找鍵盤。勉強上完這一課，趙靈麗已意識到，錢老師再也不能上課了。

她聾了。

無法教學生了，也許她的精神馬上垮了，她開始神志不清。

錢老師病倒的消息傳開，成百雙忙碌的腳步為之停住，她的學生放下手中的工作，紛紛涌向這間陋室探望。

臺州市文廣新局文藝處處長陳波、導演楊升等人決定發起組織一臺錢梅潔學生音樂會。這樣的音樂會1994年在臨海、2001年在玉環已組織過兩臺，這次是第三次。不同的是，前兩次的節目全經她精心挑選和指導，這一次，她已無法參與了。學生們決定自己組織晚會以謝師恩，為恩師的安康祈禱。

沒有上級命令，沒有組織動員，沒有出場費，每個參演者不但沒有報酬，反而還要貼上服裝費、交通費、誤餐費，但沒人計較，在一種叫崇高的精神面前，所有雜念都顯得庸俗不堪。這場晚會，實質上是一場精神儀式，一種對崇高和偉大的精神的確認——錢梅潔精神的確認儀式。

楊升來了，盡管他極忙；陳永君來了，盡管他手頭還有3臺節目等著去做；楊建波來了，盡管他的房地產公司有許多事等著他去拍板??近兩百名來自全國各地的學生自發參加。臺州電視臺的女主持人一丹帶病參加演出；遠在法國的一位學生聞訊表示要飛回來為老師唱一支歌??

“每當我有了創造得到榮譽，啊！老師我總是想到了你，想到了你

想到你慈母的心腸，想到你親切的教益，啊！從心里默默地向你敬……”

舞臺上，學生唱起《老師我總是想起你》，領唱的演員哭了，不得不躲到合唱隊后面去擦眼淚；合唱隊里，楊建波哭了，在商場上橫刀立馬早已心硬如鐵的他，心靈深處卻永遠留有寧靜溫馨的一角，這一角屬于音樂，屬于老師；臺下錢梅潔的學生哭了，觀眾哭了，臺上臺下哭成一片??

晚會的高潮是主持人陳永君請出露西和小華，當露西講到，活到65歲了，媽媽只教過她半個小時的歌，隨后她唱起了當年媽媽教她的歌：《媽媽教我一支歌》，觀眾席里更是淚水飛濺。

浙江省音樂家協會為晚會發來賀電；臺州市文廣新局為表彰錢梅潔的敬業奉獻精神和突出的藝術成就而授予她“德藝雙馨”文藝工作者榮譽稱號。

11月9日，當記者完成此稿時，露西告訴記者，她母親仍處在神志不清之中。

錢梅潔，就像一樹圣潔的梅，傲立在喧囂的社會，默默發散出襲人的幽香，她瘦弱的身影偉岸地挺立在中國市場經濟的發源地，她的精神馨香遠溢，澤潤后人。

錢梅潔屬于音樂，而音樂屬于大眾。

“不能教學生唱歌，不如去死”

10月4日，記者在錢梅潔學生羅迎春陪同下走進溫嶺市錢梅潔家。

這是怎樣清貧的家啊！一間10多平方米的陋室，一臺電鋼琴，桌子上堆滿了曲譜、磁帶和資料，幾十個紙箱從地板直矗天花板，一張小床，內側擺著紙盒等雜物；臥室對面，廚房和廁所竟和諧共處，飯桌旁就是座便器，這在今天的中國恐怕是絕無僅有??

中國音樂家協會會員、浙江省聲樂學會理事、臺州市音樂家協會名譽主席錢梅潔竟住在如此簡陋的地方！

羅是錢的學生。羅從杭州師范學院音樂系畢業后被分配到臺州任音樂教師，因工作出色被杭州市看中，她母親卻堅決不讓，錢梅潔聞此力勸羅母放羅到杭州，羅終于遂愿。她的才華在更大的舞臺得以施展，她也成為杭州市音樂家協會副主席、杭州西子女子合唱團執行團長、浙江省音樂家協會理事、中國音樂家協會會員。

羅迎春是國慶前聽說錢老師患病消息的，國慶節那天才抽空從杭州直奔溫嶺。推門直撲錢老師床前，錢老師瘦得皮包骨頭，曾經生動無比的臉此時了無生氣，眼睛無力地閉著。羅迎春俯伏在床前，握住老人枯藤般的手，喊了一聲“錢老師”，淚水便不可遏止地涌了出來??

錢老師病后，她的學生從四面八方趕來，一個個俯伏在這張狹窄的床前，無論是頂天立地的男子漢，還是柔腸百結的纖女子，面對病中的恩師，都是淚流滿面。

這個讓那么多人牽掛，讓那么多人動容的老人，此刻就躺在記者眼前。但是記者已無法直接與老人對話了，所有的采訪只能通過側面進行。

錢梅潔，1924年出生于江蘇溧陽，1946年畢業于福建音樂專科學校，后隨丈夫來到浙江臺州，先后在溫嶺中學、溫嶺新河中學、溫嶺師范學校任音樂教師，退休后受聘于臺州市群藝館，一直工作到今年7月病倒。

60年前的錢梅潔該是什么樣子？一個美麗高雅的女子，上世紀50年代她主演歌劇《劉胡蘭》而一曲驚四座，被部隊文工團看中要挖她走；60年代，她出演歌劇《劉三姐》，在當地一票難求。可她不去追求輝煌，卻甘守寂寞的教壇。

32年前，她退休了。退休后，她滿可以事丈夫，伴兒女，享天倫，過和諧的家庭生活，可她卻仍拋家別女重登教壇。

“我活著就是為了教學生唱歌！不能教學生唱歌，不如去死！”錢梅潔常說的這句話似可詮釋她畢生奉獻教學的理由。數百位學生走上音樂崗位

錢梅潔非常鐘愛自己的職業，注重培養人才和發現人才。在她的62年教學生涯中，她發現的人才已無法統計，許多學生因受她影響而改變命運，從而走向音樂工作崗位。

楊升便是其中的一個。

楊升哭了，為了錢梅潔的一句話。

那是他剛考入溫嶺中學，一次上音樂課，他因做小動作被錢老師留下，他擔心要挨批了！當所有同學都離開教室，錢老師竟笑瞇瞇地向他走來。

“楊升啊，你有文藝天賦，愿不愿意參加舞蹈隊？”她的聲音里充滿關切。

楊升頓時釋然。跳舞？他沒興趣，那是女孩子的事！

一周后，錢老師把他找到寢室：“楊升啊，你出身不好，將來就業困難。多一種技藝多一條出路，學舞蹈吧！”老師的話觸到了楊升心靈的痛處，小小年紀，楊升已為出身不好前途渺茫日夜擔憂，老師溫軟的話語如一只纖手輕柔地撫慰著他的傷口，頓時，感動的淚水漫上了他眼眶。

第二天，他走進了舞蹈隊。

好老師是學生人生的設計師。楊升的命運因此改變，他由舞蹈而音樂，由臺州而山東，考入山東藝術學院，畢業回臺州，后為臺州群藝館副館長，臺州市名導演，他執導過首屆國際傳統武術節開幕式、全國群星獎頒獎晚會、浙江省第十三屆運動會開幕和閉幕式；他的舞蹈作品《大海告訴我》獲全國群星獎舞蹈大賽金獎?? 與楊升相似，溫嶺市工人文化宮音樂干部王克至今難忘初見錢老師的情景。初中第一堂音樂課，下課時，錢老師說：“王克留下！”王克嚇壞了，他這邊誠惶誠恐，錢老師臉上卻是春風欲度，詼諧的目光中藏有一絲頑皮：“王克”，她慢條斯理，一字一頓，“你上小學時唱過《雄偉的喜馬拉雅山》，你的語文成績是90分，你成績排名是??”驚愕、感動，王克感到初次謀面的老師如此熟悉。從此，錢老師走進他心里，潛移默化中，他的人生走向已被框定：音樂工作。

臺州市音樂家協會主席林夢說：在溫嶺中學讀書時，錢老師對我非常好，把音樂室的鑰匙都交給我了。受錢老師影響，我考入上海音樂學院。近十年來，錢老師培養的學生考上全國藝術院校的就有80多人，有些活躍在國際舞臺上，有數十人在全國和省里的各類比賽中獲獎。

除了教學，錢梅潔還整理當地民歌，創作歌曲。她根據溫嶺民歌改編的男女聲組唱《躍進花》參加省文藝調演；她創作的《嫁囡到山上》獲浙江省一等獎；她輔導的《馬兒喲，你快快跑》參加全國青年首屆民歌、通俗歌曲大選賽獲演唱一等獎；她輔導的女聲古箏彈唱《隋梅一櫻花》參加全國民間音樂舞蹈比賽獲演唱三等獎、輔導三等獎；《巖口滴水》、《藍花花》、《九里里山疙瘩十里里溝》等節目均分別獲獎。

教不好學生，她打自己嘴巴

三門廣播電視臺播音員章三亞與錢梅潔情同母女，1981年，三亞開始向錢學聲樂。為了讓三亞學得更多，錢讓三亞跟自己住在一起。一張1.2米寬的小床，擠著師生倆。為讓三亞多睡些，她每天早上躡手躡腳起來準備早點，自己泡飯就咸菜，卻給三亞煮雞蛋，關愛有加。

三亞在老師的精心指點下很快脫穎，1982年在浙江省優秀青年歌手大獎賽中獲二等獎；此后頻頻在省里和全國獲獎。陳文彬是27歲部隊轉業后開始向錢學唱歌的，年齡大，基礎差，習慣難改，錢在他身上花的心血更大。一開始，他的氣息通道無法貫通，難以產生共鳴，錢老師循循善誘： “嘴巴放下來，咽壁挺牢，嗓子松開，軟顎掛起來，咽喉打開??”

在錢的精心輔導下，陳文彬學業迅猛精進，1998年首次參賽便在浙江省首屆虎山杯聲樂大賽獲特等獎，復又在浙江省第四屆群眾聲樂大賽獲金獎，此后還兩度代表浙江參加央視青歌賽，在中國首屆南北民歌擂臺賽中獲得最佳音色獎。

陳文彬成了錢梅潔的得意門生。愛屋及烏，錢老師對陳文彬推薦的趙靈麗也就高看一眼。但開頭趙靈麗不熟悉錢的教學方法，找不到感覺，錢梅潔竟急火攻心，用手猛擊琴鍵，仰天長嘯：“陳文彬，我對不起你，教不會趙靈麗，我好去死了！”趙靈麗聞聲大悚，遂全心身投入，終于克難越險，成績驕人。

臨海的郭霖安和楊建波都說到，教不好學生，錢老師會覺得是自己的錯，還會打自己嘴巴，因此，所有學生在面對她時都感到壓力巨大，誰都不愿讓她傷心。溫嶺二中音樂老師顧海苗就曾遇到這種情形，有兩次，她竟當著顧的面，扇了自己好幾個耳光。

而學生學得好，她就會像孩子似的露出天真的笑，甚至與學生握手擁抱。

錢老師不許學生抽煙喝酒。一次，為參加浙江省第三屆音樂舞蹈節，她領著學生集訓，后因洪水交通中斷被困，學生就開始抽煙喝酒。她發現后勃然大怒，狠狠批評完學生后，一個人躲進賓館痛哭。

但是，興奮之極，她自己也曾破例喝酒。

那是1986年一次全國比賽，錢率眾弟子參賽。但最有希望得獎的郭霖安和章三亞被安排在第一個和第三個出場。大凡出場越早，被淘汰的可能性就越大。聞此安排，錢梅潔焦急得吃不下，睡不穩。但比賽結果，郭霖安獲第一名，章三亞為第二名，師徒均狂喜不禁。從不喝酒的她在學生的慫恿下也舉杯暢飲，慶賀這望外之喜。幾口下肚，她早已不勝酒力，竟也“石頭、剪刀、布”地行起酒令，活脫脫一個童真未泯的老小孩模樣。只是這老小孩不知酒令須變化，不知“剪刀”可以剪“布”，每次出手都是“布”，結果被徒兒們剪得七零八落。從此，“錢老師賣布”便在錢家軍中廣為流布，傳為笑柄。

無論她怎樣發火，訓斥，完事后就什么事也沒有，她從不計較。學生都知道，老師的苛責都是基于對學生的愛。也因此，對老師的苛嚴從不計較。相反，老師天真率直的個性更讓學生覺得容易接近，愿意親近，在老小孩面前，學生們也往往會撕去世俗的偽裝，還原本色。

她把近30萬元課時費全部上交組織

溫嶺是中國市場經濟的發源地之一，家家富裕，戶戶殷實。在這個富庶之地，錢梅潔卻是個例外——她很窮。她退休早，工資低，陋室一間，孤燈一盞，然而她卻安貧樂道，處之泰然。

錢梅潔一生貧困。兩個女兒小時，夫妻分居兩地，她要教學，要下鄉演出，請不起保姆，是省歌舞團的姐姐出錢雇了保姆解她燃眉。50年代常下鄉演出，為了買一雙雨鞋，她吃了一個月的米飯醬油湯。因教學需要，她買了許多音樂磁帶，這錢其實可以報銷，但她經常不報；甚至出差住旅館，她也自己花錢，她是一個羞于向組織開口的人。

錢梅潔1978年退休后即受聘于臺州群藝館，輔導學生。開始，她一直是無償輔導。1992年，因臺州群藝館建議她才開始向學生收費，從每課時4元、6元，8元，10元，直到本世紀初的30元。她的學生以及學生的學生收取的課時費早已超過100元，最高到500元，她直到今年仍堅持收30元。

令許多人不解的是，她卻把近30萬元課時費全部上交。開頭，群藝館認為課時費是她勞動所得，不必上交。她竟急得快哭了：“我是組織的人，組織上已給我發工資，這錢當然要交給組織！”拗不過她的犟脾氣，“組織上”只好收下。

她這才如釋重負。“為公家掙錢有意義，為自己掙沒意思！”她那純凈的臉上露出孩子般的笑。

藝術家往往童心不泯。在向學生收費時，錢梅潔有個奇怪的要求：要求學生交的錢必須票面干凈，無折痕。她覺得組織很神圣，把臟的錢交給組織，豈不會玷污這種神圣！

她對錢的概念淡漠，數學也極差，因此要求學生交錢必須是湊成整數，不必找補。一旦學生交的錢數需要找補，她便會慌了神，亂了套。一次，趙靈麗來得匆忙沒備好整數的錢，須交60元，她卻交給老師一張百元鈔票，這竟難住了老師，只見她打開專門放學費的雙寶素盒子，面對一疊整整齊齊的鈔票，一會兒把錢放進盒子里，一會兒拿出來——她不會算帳。

女兒小華替人借款擔保，借款人負債后出逃，30多萬元的債務落到小華頭上。小華只有工資收入，如何承擔得起如此巨額債務？當時家人都勸母親幫她還債。卻被她一口拒絕了，雖然她交給群藝館的20多萬元分文未動全在賬戶里，但那是組織上的錢啊！當小華決定賣掉自己的住房時，面對女兒，她哭了：“媽媽對不起你，媽媽不能動這筆錢！”小華反過來安慰：“媽媽，我理解你。”

1994年，溫嶺中學教師集資建房，校領導決定給她一套，只要她出6萬就能得到一套90多平方米的房。

6萬元？她搖搖頭，她沒有，房子只好放棄。后來房改，只要出3萬元，她住的小套就可以給她。可她也拿不出。溫嶺市文化局長梁方秋年問她：“你能出多少？1萬元有嗎？”她連1萬元也沒有！梁局長一聲嘆息：算了，只要我當局長，你就住著吧！

就這樣，她拿公家的退休金，住著公家的房，輔導學生的課時費也全部交公，她是個上無片瓦下無寸土的“公家人”。

錢梅潔是一個活在音樂中的人，世俗的一切她不懂也不理會，比如送禮。她的學生都反映，她平時很和藹，但對給她送禮的人很兇。

郭霖安一次給她帶去一盒西洋參，她發火了，一定要他拿回去：“你為什么要送禮？為什么？”嚇得郭霖安落荒而走。

臨海市文化館的金曉霞知道錢梅潔喜歡吃豬腳，就做了一罐帶來，誰知錢梅潔勃然發怒：“唱歌沒學會，倒學會送禮啦？”一定要她拿回去。曉霞委屈得要哭了：“自從跟你學唱歌，你像媽媽一樣對我，我也把你當母親，你就當是女兒孝敬你的。”錢老師這才軟下來說：“下不為例。”

只有“組織上”的慰問品她才收下，她說，不能辜負“組織”的好意；學生送她鮮花，她有時也收下，她喜歡鮮花，尤其喜歡梅花。

錢梅潔不講究吃，從來也沒認真地做過飯，她都是邊給學生輔導，邊在電爐上燒飯，結果經常燒壞飯菜。吃飯對她來說從來不是享受，而是對付，攤個雞蛋，買點螺螄，就算改善生活了。

她也不講究穿，穿的衣服都很破舊，晚會舞臺大照片上她穿的大衣是小女兒退給她的，47年了，她至今還在穿；35年前大女兒結婚買的一件衣服，后也退給她，她一直穿到今天。破舊衣衫，難以掩蓋高貴的氣質。有人說，錢梅潔就像宋慶齡、楊絳一樣，氣質高雅，是老人中的美女。“錢老師衣服破舊，但非常整潔，穿在她身上，高雅，整潔，端莊，很有氣質。”羅迎春說。

“媽媽一無所有，只有兩本書留給你：一本是《中國文藝家傳記》，一本是《中國音樂家辭典》。”她對在北京當音樂教師的露西說。

露西告訴記者，到現在為止，錢老師所有的存款是一萬多元。

2005年，她被推為感動臺州十大人物提名；今年，在她病倒后不久的7月29日，她被評為感動溫嶺的十大人物。頒獎晚會，她因病沒能參加，但她的事跡卻感動著全市人。頒獎詞寫道：

“五線樂譜，抒寫著你對藝術永恒的癡戀；七級音階，構成了你生命唯美的交響。一把素琴讓你忘記了紅塵，漫天桃李又讓你忘記了自己。你姓錢，但你生命里的財富，從來不是錢，你是把桃李當成了財富。莫說你一生清貧，其實你最富有，莫說你不懂享樂，其實你最幸福。”

笑對學生，愧對家人

對學生來說，錢梅潔是嚴師，也是慈母。但對丈夫、對女兒來說，她卻是不稱職的妻子和母親。

從小在母親的鋼琴邊耳濡目染，露西也酷愛唱歌，但卻無法得到母親的親授。

從北京趕回溫嶺照顧病中母親的露西對記者說：“我今年65歲，母親只單獨教過我一次，半小時。后來我理解了，她就是為了留出更多的時間教學生。”

露西說，上初二時，母親演歌劇《劉三姐》，當時演出一票難求，露西沒票，負氣對媽媽說：“我一定要看，不讓我進，我就說是你女兒！”錢梅潔急了：“那哪行？你不能特殊！” 為了不讓女兒特殊，她卻對女兒特殊——演出時把女兒反鎖在家里。

那一晚，女兒哭得很傷心。

一天，小華接到電話，媽媽病得厲害，她馬上請假從溫嶺趕到臨海。一進門就見媽媽無力地靠在床上，一量體溫，39.7度。

“我馬上送你去醫院！”小華說。

“不行，學生10分鐘后就來。”她說。“千萬別說我病了！我瞇一會，學生來了一定叫我啊！”

一會兒，學生來了，可媽媽卻迷糊了。小華深知母親的脾氣，只好把她喊醒。一見學生，她馬上爬起來，坐到鋼琴前：“我們上課！”

為不影響媽媽教學，小華走到門外。看著媽媽瘦弱的身體俯伏在鋼琴上，剛才還疲軟無力，此刻卻精神抖擻，小華突然感到難以遏制的悲傷和感動，媽媽啊，為了學生，你連命都不顧了啊??

錢老師患有動脈硬化、心臟病。1995年在參加溫嶺市卡拉OK比賽擔任評委時摔傷，腿骨折動了手術，醫囑要臥床數月。可躺了十來天她就給學生上課了。病床上，她的腿被高高吊起，無法彈鋼琴，就把音樂錄下來邊播放邊輔導。2001年10月，她做了白內障手術，10天不到又上課了。

教學生半桶水，自己需要一桶水。錢梅潔非常注意自己的學習。學生王霞梅說，一次，北京的一位聲樂老師來杭州講課，已79歲的錢老師腿傷未愈，卻堅持讓王霞梅陪她到杭州聽課。培訓班里，老人成了一道獨特的風景。著名聲樂教育家金鐵霖教授稱錢梅潔是“活到老，學到老”的典范。

退休32年，她每天的課都排得很滿，最多是一周70多節課。每年大年初一到初三休息，每周休息一天，其余時間全部在授課。課排得緊，因此，她不許學生遲到。她上課時絕不會客，如果有人沒預約突然來訪，她會生氣。一次郭霖安路過溫嶺順道來看她，正在輔導學生的她猛擊琴鍵發脾氣：“你為什么不預約就來？”

金曉霞一次正在接受老師輔導，一男子來訪，錢老師說：“你等會兒吧，我還沒下課。”這男子就這樣一直坐到下課。后來她才知道，這是老師的丈夫。

下課后，她焦急地對丈夫說，我還有課，沒時間做飯，你到外面吃飯吧！

女兒可以不教，丈夫可以冷落，但她不能沒有學生，不能沒有教學。她為學生活著，為教學活著，為音樂活著，音樂和教學成為她生活的全部，生命的支撐。

現在，這根支撐著她活著的支柱傾倒了??

第三篇：董梅潔讀后感

讀后感

董梅潔

不是人人都是天才，說的是《功夫熊貓》是一部既有趣味又富含哲理的電影。電影中將的是：主人公阿寶原來是一個小村莊中一家面館的伙計，在一次“龍之武士”的選舉中，無意間被選中了，從此它就踏上了學武生涯。笨手笨腳的阿寶可能一開始就不是學武的料，但是它從來沒有放棄刻苦的練習，無論遇到多大的困難，它都拚盡全力、堅持不懈，最后它練出了一身絕世武功，把號稱天下第一的大郎打敗了。

告訴我們：在生活中我們常會羨慕那些天才，他們似乎具有神奇的力量，能夠輕而易舉地把事做得最好，我們有時會埋怨自己：“為什么我們不是天才”，其實，正如大家發現的那樣，這個世界不是人人都是天才，不是天才就找不到屬于自己的成功，人生在世，每個人都有自己的獨特潛能，只有堅信自己是與眾不同的，并堅持不斷地努力，你才不會忽略了自己生命中的太陽，而淹沒在他人的光輝里。我班就有個人才叫談凌云，她今年考試的總分是全校第一名。上課的時候她發言可積極了，基本答對了，我想她的父母有她這個女兒，一定很驕傲，同學們對她可是贊不絕口，我也很羨慕她。我暗下決心，一定要以她為榜樣，向她學習，爭取做個全面發展的好學生。

第四篇：蕭友梅與黃自教學設計

《蕭友梅與黃自》教學設計

南昌十四中 陳玉婷

教學目標：

1、聆聽《問》,感受歌曲的創作特點及當時愛國知識分子對國家憂慮和感慨；聆聽與學唱《漁陽鼙鼓動地來》，感受體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現實內容。

2、在聆聽、學唱、討論的過程中認知作品所反映出的現實問題，了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。

3、學唱《漁陽鼙鼓動地來》的第一行，認識、了解清唱劇《長恨歌》；初步掌握有關清唱劇的基礎知識。

4、初步了解在五四新文化運動的影響下,我國專業音樂事業興起的情況。

教學重點：

聆聽、感受、體驗和分析歌曲。

教學難點：

學生在聆聽理解過程中能夠用語言表述作品的社會價值和了解分析作品的風格特點。教學過程：

一、導入：

上海音樂學院，導出音樂家-蕭友梅是中國第一所正規專業高等音樂學府—國立音樂院（今上海音樂學院）的創始人之一，中國專業音樂教育的奠基人和開拓者，音樂教育家。

二、新課

（一）音樂作品《問》

1、作者簡介：蕭友梅（1884—1940）音樂教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。他創作了我國第一部弦樂四重奏，第一首大提琴獨奏曲，第一部交響樂曲，（接課件）1922年，在北大成立了我國第一支基本有國人組成的小型管弦樂隊，我國近現代音樂教育和音樂學習做出了很大貢獻。

蕭友梅代表作品：藝術歌曲：《問》、《南飛之雁語》、《女子體育》等愛國歌曲，2、作品賞析:藝術歌曲《問》 易韋齋詞 蕭友梅曲

（1）思考：歌詞有什么特點？從速度、情緒上可以把音樂分成幾部分？

作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長，富有哲理的問題，耐人尋味。

（2）曲式結構：兩段體（單二部曲式）

副歌部分，點明了問的主題，表現出對于當時軍閥混戰，山河殘破，國家沉淪的憂慮與感慨，這也是作者愛國主義情懷的抒發。（3）聆聽《問》

（二）音樂作品《漁陽鼙鼓動地來》

1、從《彌賽亞》的選段《哈利路亞》導出清唱劇，音樂體裁形式——清唱劇：是一種介于歌劇、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲。它包括了獨唱、重唱及合唱，用管弦樂隊作伴奏，各樂章間的歌詞有較強的連貫性。導出我國第一部清唱劇作曲家--黃自

2.作曲家介紹--黃自（1904—1938）作曲家，音樂教育家，是我國最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻是介紹了西洋近代音樂理論，造就了大批專業音樂人才。代表作品清唱劇《長恨歌》；抗戰歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》、《踏雪尋梅》等。

3、作品賞析：清唱劇《長恨歌》第三樂章《漁陽鼙鼓動地來》（1）作品簡介：《長恨歌》原為唐代詩人白居易的一首長詩，1932年詞曲作者根據此詩及元曲《長生殿》創作了清唱劇《長恨歌》。共十個樂章。

（2）創作背景：1931年，“九一八”事變后，日軍又向華北地區進犯，而蔣介石采取“攘外必先安內”的不抵抗政策，因而引起中國人民的極大不滿。1932年，作者創作了清唱劇《長恨歌》，借古諷今，以諷刺時政。

（3）聆聽歌曲《漁陽鼙鼓動地來》，了解歌曲的力度、速度、情緒、音色及風格。

（4）學唱歌曲 ：男生演唱，女生打拍點，模仿鼓聲

（5）師生互動：古箏、中國鼓、朗誦，通過器樂與人聲感受當時的場景，了解黃自的創作目的和作品的風格特點。

（三）拓展與探究

聆聽對比：第三樂章《漁陽鼙鼓動地來》與第八樂章《山在虛無縹緲間》，比較它們從速度、力度、音色、情緒和風格等方面有什么異同？

三、課堂小結

了解到中國第一部清唱劇的作曲家，也是中國早期音樂的奠基人，黃自，和中國近現代專業音樂教育的開拓者和奠基人--，上海音樂學院的創始人之一，蕭友梅，其實在五四新文化運動時期，中國還涌現出許許多多有抱負的愛國音樂家，如沈心工、李叔同等，結合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風格及對社會的主要貢獻。

四、作業布置

請同學們課后去收集一些“五四”新文化運動下還涌現出其他愛國作曲家的作品，與家里的長輩探討一下，共享音樂帶給人們的美好感受，在蕭友梅創作的第一首大提琴曲《秋思》中結束課程。

第五篇：錢梅潔事跡

錢梅潔《撫琴育桃李，尋梅挽余音》學習感悟

兆麟初中

王群

觀看了錢梅潔《撫琴育桃李，尋梅挽余音》視頻，被錢老師的事跡深深的感動，作為一名音樂教師，錢梅潔，就像一樹圣潔的梅，傲立在喧囂的社會，默默發散出襲人的幽香，她瘦弱的身影偉岸地挺立在中國市場經濟的發源地，她的精神馨香遠溢，澤潤后人。

錢梅潔屬于音樂，而音樂屬于大眾。“生活為了什么，一個人活著就是要工作。”錢梅潔說。她心中只有音樂，只有學生，教學生唱歌是她最大的快樂，最大的滿足，最大的幸福。

她生來世上仿佛只知道奉獻，不懂得享受。但她的臉上永遠掛著晨曦般的笑容，她所有的快樂都來自她對事業的執著追求，也正是這份執著，才有了今天的桃李滿天下。錢老師走了，留給了她的學生太多的不舍，為了紀念這樣的一位好教師，沒有上級命令，沒有組織動員，沒有出場費，每個參演者不但沒有報酬，反而還要貼上服裝費、交通費、午餐費，但沒人計較，在一種叫崇高的精神面前，所有雜念都顯得庸俗不堪。這場晚會，實質上是一場精神儀式，一種對崇高和偉大的精神的確認——錢梅潔精神的確認儀式。錢老師姓錢，但她生命里的財富，卻從來不是錢，而是桃李滿天下。我們不要說她一生清貧，其實她是世界上最富有的人，也是最幸福的人。讓我們用實際行動向這位老師致敬。今天，我從屏幕上看到了這位老人，慈祥的笑容，一雙散發著智慧光芒的眸子。如此高齡還依然奮斗在教育的第一線上。那是怎樣的十幾年如一日呀，那是怎樣的默默奉獻。讓我感動的同時，也讓我慚愧。在當今這個利益當道的年代，人們唯我意識的日益強烈，還會有這樣一位老師存在，真是讓人欣慰。她用自己的一生詮釋著教師這個太陽底下最神圣職業的內涵。她的事跡又一次深深震撼了，催促了我，讓我奮發，讓我重新審視自己的工作。理解自己的付出和錢老師相比根本不算什么。我知道，我不可能做到象錢老師那樣偉大，但我愿用一點一滴的努力做好自己該做的事情。不急不燥，學會淡定。并以全部的熱情投入的工作中。成為一名優秀的人民教師，為自己向黨交一份滿意的答卷。

2011年4月2日