第一篇：男生,女生---青春期異性同學(xué)交往主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

男生，女生

---青春期異性交往主題班會(huì)課教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

青春期是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入青春期，中學(xué)生的生理和心理都產(chǎn)生了很大的變化，很多同學(xué)樂(lè)意與異性交往，熱心與異性同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)、討論、班級(jí)活動(dòng)等。男生在女生面前，往往表現(xiàn)出健壯、剛強(qiáng)、寬容大度；女生在男生面前，則表現(xiàn)出溫柔、親切、熱情，這是正常的心理表現(xiàn)。但我們有些同學(xué)不能正確處理與異性同學(xué)之間的關(guān)系,嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的交往和學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生形成正確的異性交往觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常、積極的與異性同學(xué)交往，我特地設(shè)計(jì)了這堂課。

教學(xué)目標(biāo)：

一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)?shù)漠愋越煌脑瓌t和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：畫(huà)一畫(huà)： 一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生。。。

問(wèn)題：男女生的交往，是排斥還是吸引？

了解心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。

第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。

活動(dòng)一：分組討論，認(rèn)識(shí)自己： 結(jié)合漫畫(huà)、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明你欣賞的男生，女生各有什么樣的特點(diǎn)？不喜歡的男生、女生又是什么樣的呢？

總結(jié)：（1）男生女生交往的意義：

（2）男生女生交往的原則：

a.態(tài)度自然大方

b.把握交往分寸

c.注意交往方式、場(chǎng)合

活動(dòng)二： 當(dāng)當(dāng)“小大夫”，診斷病情，開(kāi)出處方： 下面幾種交往中，存在什么樣的問(wèn)題？

活動(dòng)三： 體味青春滋味，哪種做法合適？ 我們?nèi)绾翁幚碜约旱那楦校?/p>

(1)慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕；（2）學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

總結(jié)：老師寄語(yǔ)：

男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。

因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。

欣賞歌曲《一起走過(guò)》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過(guò)美好的青春歲月！

紅桂中學(xué)張芳

第二篇：10.3青春期異性交往班會(huì)

青春期異性交往班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間:5月6日

活動(dòng)地點(diǎn)：10.3

班會(huì)主題:如何對(duì)待青春期異性交往

一、如果你被他（她）吸引，如何調(diào)適自己的情感

1、請(qǐng)你選擇你認(rèn)為比較合適的方式

A．我把這種感情放在心底里，也許我以后會(huì)改變主意的。B．我要去問(wèn)個(gè)明白，不管后果怎么樣。

C．我把它記在日記里，在日記里進(jìn)行對(duì)話。若干年后可能會(huì)是一段美好的回憶。D．我告訴我的好朋友，請(qǐng)他們幫助我??

E．我以小說(shuō)的形式寫(xiě)下來(lái)，如果能發(fā)表，不僅提高我的寫(xiě)作能力，還能引起對(duì)方的注意，甚至贊賞。

F．我努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀人物，將來(lái)會(huì)有人欣賞、喜歡我的。

二、如何應(yīng)付來(lái)自同學(xué)的“愛(ài)情”

在這兒我將“愛(ài)情”加了引號(hào)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的所謂愛(ài)情僅僅是友誼而已。對(duì)異性發(fā)給你的這個(gè)信號(hào)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？ A．不理他（她）。B．告訴他（她），你并不喜歡她（他）。C．告訴父母，請(qǐng)他們幫助解決。D．告訴他（她），如果他真的喜歡，請(qǐng)他等到高中畢業(yè)后，考入大學(xué)再來(lái)考慮。因?yàn)閻?ài)要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

E．如果以方帶有惡意的攻擊要尋找家長(zhǎng)或老師的幫助。

三、合理異性交往的好處

1．智力互償2．情感互慰3．個(gè)性互補(bǔ)4．活動(dòng)互激

四、異性相吸并非愛(ài)情

有些處于青春期的中學(xué)生，一方敬慕另一方的才能，也很喜歡每天都能見(jiàn)到他的身影。有些人認(rèn)為這就是戀愛(ài)，實(shí)際上這是異性相吸，并非是愛(ài)情。少男少女的異性愛(ài)絕大多數(shù)以單相思的形式表現(xiàn)出現(xiàn)。青春期最初那種彌散性的愛(ài)有時(shí)也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個(gè)特定的異性身上。然而，在大多數(shù)情況下，他們對(duì)這個(gè)鐘情的異性只是在心中暗暗地思戀著，關(guān)注著。卻從來(lái)沒(méi)有采取過(guò)任何表達(dá)感情的行動(dòng)。在這種情形下，有的借日記抒發(fā)自己的感情，傾泄自己的煩惱；有的則嘗試寫(xiě)信來(lái)表達(dá)愛(ài)心，但也多半是寫(xiě)了又撒，或?qū)懥藚s一封也未寄出去過(guò)。

異性相吸并不是愛(ài)，好感也不等于愛(ài)情，兩者之間存在著很大的距離。中學(xué)時(shí)期同學(xué)間的“愛(ài)情”，實(shí)際上絕大多數(shù)是友情，同學(xué)之間的真誠(chéng)友誼是可貴的，應(yīng)該保持，沒(méi)有必要斷交。不過(guò)在交談時(shí)要保持一定距離，盡量不要單獨(dú)相處。相處時(shí)，不要表現(xiàn)出過(guò)分的親熱感。這樣，就不會(huì)引起同學(xué)間的誤會(huì)。

有些少年人不滿足于只在心中紡織美妙的春夢(mèng)，而想在實(shí)際中去體驗(yàn)?zāi)瞧婷畹母星椤＿@就產(chǎn)

生了所謂中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題。

五、友誼與愛(ài)情

愛(ài)情：高度專(zhuān)一，排他的，不許第三者插足 友誼：并不固定在一個(gè)特定的對(duì)象上

愛(ài)情：全部感情傾注在所愛(ài)的人身上，以婚姻為目標(biāo) 友誼：非固定的愛(ài)情：失去的話會(huì)不堪忍受

友誼：它的消失將會(huì)較容易地從其它人身上得到補(bǔ)償 愛(ài)情：具有隱秘性

友誼：異性社會(huì)性交往，是公開(kāi)的行為。

六、學(xué)會(huì)與異性交往

1．控制自己的生理欲望。男女同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)自然地、坦率地、友好地進(jìn)行正常交往，滿足對(duì)異性的需要，但在異性交往方面應(yīng)多參加集體活動(dòng)，避免一對(duì)一的過(guò)度接觸。

2．作風(fēng)不正派的人交朋友。不迷戀色情文學(xué)和影視錄像，更不能受性挑逗性的作品影響。3．之間相處做到落落大方，對(duì)異性不談挑逗性的話題。既要珍惜友誼，又要在發(fā)現(xiàn)擇友不當(dāng)時(shí)，勇于及時(shí)停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的純潔，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。

4．拒絕。

七、校園異性交往的分寸

1．距離分寸2．語(yǔ)言分寸3．目光分寸4．服飾分寸

八、我們不贊成中學(xué)生戀愛(ài)的原因

第一、中學(xué)生戀愛(ài)的感情是膚淺，與真正深厚的愛(ài)情并不是一回事。調(diào)查了個(gè)別班的戀愛(ài)的學(xué)生喜歡對(duì)方哪些地方，得到的回答幾乎是“漂亮”“活潑”“待我好”等，沒(méi)有人提到對(duì)方的性格，意志或人品。這種只從外表看人，只從外部吸引力出發(fā)而產(chǎn)生的所謂“愛(ài)情”，和真正的愛(ài)情相距甚遠(yuǎn)。

第二、中學(xué)生戀愛(ài)的感情和行為是不嚴(yán)肅的。早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺少責(zé)任感，更反映了它的不嚴(yán)肅性。從戀愛(ài)者的心理健康來(lái)說(shuō)，“戀愛(ài)”當(dāng)然能當(dāng)事的男女雙方帶來(lái)感情上的滿足，他們會(huì)感受到難以抑制的激動(dòng)和快樂(lè)，滿足對(duì)異性愛(ài)的渴求。但是，必須看到，中學(xué)生戀愛(ài)所帶給少年男女的歡樂(lè)不僅是短暫的，而且根本補(bǔ)償不了由此帶來(lái)的苦惱。

第三、中學(xué)生戀愛(ài)成功者實(shí)在少見(jiàn)，兩個(gè)人隨著各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化可以引起感情的變化；戀愛(ài)越早，離結(jié)婚之日越長(zhǎng)，就夜長(zhǎng)夢(mèng)更多，缺乏穩(wěn)定性。

第四、中學(xué)生戀愛(ài)破壞了校園里和睦的，純潔的同學(xué)友誼，影響了校園集體的正常學(xué)習(xí)生活氛圍，不利于整個(gè)集體健康發(fā)展，也不利于個(gè)人的發(fā)展。

我們正處于人生最美妙的青春期，請(qǐng)你努力學(xué)習(xí)吧，不要錯(cuò)過(guò)這美好的明天。

中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光，是生理和心理走向成熟的一個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正常地與異性交往，彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠(yuǎn)開(kāi)放在心中！

第三篇：男生、女生,攜手同行在花季—— 青春期教育之異性同學(xué)交往

男生、女生，攜手同行在花季

——青春期教育之異性同學(xué)交往 來(lái)源：杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 楊慧慧

第一部分 設(shè)計(jì)思路

當(dāng)今社會(huì)，由于物質(zhì)生活水平的提高、飲食營(yíng)養(yǎng)條件的改善以及社會(huì)文化發(fā)展的影響，中學(xué)生普遍出現(xiàn)了青春期發(fā)育提前的現(xiàn)象。青春期發(fā)育的提前自然會(huì)引起了初中生心理上的變化，他們逐漸意識(shí)到兩性的差別和兩性關(guān)系，日益對(duì)異性產(chǎn)生興趣，不僅渴望了解異性，希望能引起異性的注意，而且更向往與異性交往。他們喜歡打聽(tīng)男女同學(xué)之間的事情，喜歡在背后議論異性同學(xué)，還喜歡給班上或班級(jí)以外的同學(xué)進(jìn)行配對(duì)、有的甚至男女生之間相互嘲弄、講一些低級(jí)下流的笑話等等。這種情況的出現(xiàn)，教師即不必要如洪水猛獸一般談之變色，這也是心理發(fā)展的必經(jīng)階段，但是也需要老師們合理的教育引導(dǎo)，否則可能會(huì)給部分同學(xué)的心理和行為帶來(lái)極大的影響。

我校學(xué)生的青春期教育也有自身的特殊性。學(xué)生全部為寄宿生，男女生交往的時(shí)間比一般走讀生更長(zhǎng)。初一學(xué)生來(lái)自全省各地，有的同學(xué)來(lái)自較發(fā)達(dá)地區(qū)，通過(guò)大眾媒介（如網(wǎng)絡(luò)、電影電視、報(bào)刊書(shū)籍等）接受性心理健康教育比較早，情感發(fā)展比較快；但是也有一部分學(xué)生來(lái)自民風(fēng)淳樸的較偏遠(yuǎn)地區(qū)，缺乏青春期的科學(xué)知識(shí)和對(duì)待性意識(shí)的正確態(tài)度；于是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，一部分同學(xué)渴望與異性交往，但是也有一部分同學(xué)回避與異性交往。對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)較為關(guān)注。在家長(zhǎng)會(huì)上，很多家長(zhǎng)要求學(xué)校給初一的學(xué)生開(kāi)展青春期教育課程。

因此，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需求，我們開(kāi)設(shè)了青春期異性同學(xué)交往教育的課程。本課程設(shè)計(jì)通過(guò)男生、女生特點(diǎn)的比較、自我變化的測(cè)試、異性交往的益處、異性交往原則的案例討論和男、女生良好品質(zhì)的了解等部分，幫助同學(xué)們接納青春期的情感變化，建立青春期異性交往的行為規(guī)范。

第二部分 活動(dòng)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性之間的差異，了解異性間交往的益處，掌握異性交往的原則和尺度，促進(jìn)男女生之間的適宜交往。

2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生接納青春期渴望與異性同學(xué)交往的心理狀態(tài)，產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)。

3、能力目標(biāo)：愿意改正自己與異性同學(xué)交往時(shí)的行為偏差，努力做一個(gè)受異性歡迎的同學(xué)。【活動(dòng)形式】

1、熱身活動(dòng)；

2、腦力風(fēng)暴；

3、心理測(cè)試；

4、情景劇表演、5、案例討論；

6、心靈交流。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，收集并整理了兩個(gè)典型案例。

2、擬定討論題材，彩筆準(zhǔn)備。

3、編寫(xiě)心理小測(cè)試題目。

4、制作多媒體課件。【活動(dòng)對(duì)象】 初一學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】 1課時(shí)（45分鐘）【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)：唱出心聲。（設(shè)計(jì)理念：活躍課堂氣氛，引出男女生之間渴望異性交往的內(nèi)心感受）

課間對(duì)班級(jí)學(xué)生的座位進(jìn)行重新安排，讓女生和女生坐，男生和男生坐，全體分為男生和女生兩個(gè)大組，便于他們之間的討論和交流。

1、教師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)。從今天的座位安排上，大家可能已經(jīng)感覺(jué)到這次我們的話題和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，在開(kāi)始之前，我們的男生和女生分別有些話要對(duì)大家說(shuō)，他們要說(shuō)什么呢？我們有請(qǐng)男生、女生代表。

2、學(xué)生表演。3名女生上臺(tái)表演唱《我是女生》，3名男生上臺(tái)表演唱《對(duì)面的女生看過(guò)來(lái)》。

3、教師引入主題。

聽(tīng)完男生和女生的心聲之后，大家有什么感想呢？回想從前，我們從沒(méi)有性別概念、分不清那、女的嬰兒時(shí)期慢慢進(jìn)入童年，在“過(guò)家家”的游戲中發(fā)現(xiàn)原來(lái)男孩可以做爸爸、女孩可以當(dāng)媽媽?zhuān)豢墒堑搅松倌陼r(shí)期，我們又常常相互埋怨和爭(zhēng)執(zhí)，于是又悄悄地在桌上畫(huà)起了“三八線”；如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大，走入了青春期，卻又突然發(fā)現(xiàn)對(duì)方原來(lái)很可愛(ài)，心里渴望能了解異性同學(xué)，其實(shí)這也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中必定會(huì)經(jīng)歷的感受。但是這些悄然而至的感受又讓我們不知如何面對(duì)異性同學(xué)，不知道如何與他們交往？今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)話題——“男生、女生，攜手同行在花季”（PPT顯示）。

二、說(shuō)說(shuō)看：我了解男生（或女生）嗎？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)男女生特點(diǎn)的討論，讓學(xué)生們了解青春期渴望異性交往的原由）

1、教師提問(wèn)。其實(shí)從上學(xué)以來(lái)，我們就一直和異性同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，那么，我們了解對(duì)方嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,男生有什么特點(diǎn)，女生又有什么特點(diǎn)呢？

2、學(xué)生活動(dòng)。

（1）學(xué)生4人小組討論，男、女生的特點(diǎn)，討論結(jié)束后舉手發(fā)言。

（2）女生總結(jié)男生的特點(diǎn)（教師用紅色粉筆在黑板記錄），男生可以進(jìn)行補(bǔ)充（藍(lán)色筆記錄）。（3）男生總結(jié)女生的特點(diǎn)（教師用藍(lán)色粉筆在黑板記錄），女生可以進(jìn)行補(bǔ)充（紅色筆記錄）。

3、教師總結(jié)。根據(jù)學(xué)生列舉的男女生之間主要的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)差異，告訴學(xué)生正因?yàn)檫@些性別特點(diǎn)上的差異，導(dǎo)致他們特別想了解對(duì)方，所以在進(jìn)入青春期之后，他們的心態(tài)就發(fā)生了小小的、微妙的變化。

三、測(cè)測(cè)看：我變了嗎？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)小測(cè)試，讓同學(xué)們客觀的發(fā)現(xiàn)自己的變化）

1、教師提問(wèn)。大家都知道，當(dāng)我們的心態(tài)或者是想法發(fā)生改變之后，必然會(huì)影響我們的什么呢？對(duì)，就是我們的行為表現(xiàn)，那么接下來(lái)我們就來(lái)測(cè)測(cè)看，我們的行為表現(xiàn)是否也發(fā)生變化了呢？可通過(guò)以下七個(gè)方面來(lái)衡量。

2、學(xué)生自測(cè)。給出測(cè)試題，讓同學(xué)們檢驗(yàn)自己對(duì)異性交往態(tài)度和行為的變化。（1）經(jīng)常對(duì)著鏡子端詳自己的容貌。（是、否）（2）開(kāi)始注意自己的衣著和裝扮。（是、否）（3）很在意異性同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。（是、否）

（4）想在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等某一方面與眾不同，引起異性同學(xué)的注意。（是、否）（5）喜歡私下里談?wù)摦愋酝瑢W(xué)的趣事。（是、否）

（6）會(huì)對(duì)比較熟悉的異性同學(xué)進(jìn)行嘲諷或兩兩配對(duì)。（是、否）（7）與異性同學(xué)相處時(shí)，既感到愉快，又感到緊張。（是、否）

3、教師總結(jié)。請(qǐng)大家在心中自測(cè)，如果有一半題目的答案選擇“是”得話，說(shuō)明你們的變化已經(jīng)開(kāi)始悄悄產(chǎn)生，這也是青春期正常的變化。同學(xué)們世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。班級(jí)異性同學(xué)適宜的交往，不僅是正當(dāng)、健康的，還有不少益處呢！

四、提提看：異性同學(xué)交往的益處（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生了解異性交往的益處，有助于同學(xué)接納青春期異性交往，以正常、合理的態(tài)度對(duì)待異性交往）

1、教師提問(wèn)。如果我們學(xué)校里只有男生或者只有女生好不好？為什么？

2、同學(xué)們回答。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不好，少數(shù)同學(xué)說(shuō)好，然后分別請(qǐng)他們說(shuō)出自己的理由。

3、教師總結(jié)異性同學(xué)交往的益處。（1）有利于學(xué)科類(lèi)型上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

男生較喜歡數(shù)學(xué)、物理等理科，女生則較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)文科。通過(guò)交往，男女同學(xué)均可以從對(duì)方那里取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)習(xí)興趣。（2）有利于個(gè)性上互相豐富。

在生活實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，男女性格的差異和互補(bǔ)性有助于豐富生活，讓生活變得更加多姿多彩。

（3）有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)。

活動(dòng)中的“異性效應(yīng)”會(huì)使參加者感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間的心理接近需要得到了滿足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。（4）有利于增進(jìn)心理健康。

男女交往，可以滿足心理需求，達(dá)到心理平衡。因此，男女同學(xué)正常交往，增進(jìn)了解，可以淡化彼此對(duì)異性的好奇心，掌握友誼與愛(ài)情的區(qū)別，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。

正常的異性交往可以給我們帶來(lái)很多益處，但是不當(dāng)?shù)漠愋越煌绞揭矔?huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，甚至干擾自我的正常發(fā)展，下面請(qǐng)看情景劇表演：《我們應(yīng)該怎么做》。

五、情景劇表演：我們應(yīng)該怎么做？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)同學(xué)們典型案例的原景重現(xiàn)、案例解析，有助于學(xué)生加深對(duì)異性交往原則和尺度的理解）

情境一：他們的爭(zhēng)吵

課間，男生張明和曉杰遇到女生小玲和麗麗，張明很緊張，想和女生打招呼但是又不敢，紅著臉鼓起勇氣很小聲的說(shuō)：“你們好”，小玲點(diǎn)點(diǎn)頭，但是麗麗抬著頭，眼睛也不看他們，理都沒(méi)有理他們。這時(shí)曉杰沖到小玲的后邊，狠狠地拽了她的辮子，然后哈哈大笑著跑開(kāi)，一邊跑一邊說(shuō)：“笨蛋，你抓不著我，哈哈”。小玲十分生氣，大叫：“豬頭，真討厭，你下次再這樣我對(duì)你不客氣”。

這時(shí)，張明很緊張，臉紅紅的一句話也不敢說(shuō)，而麗麗拉著小玲說(shuō)：“走吧，別理他們，男生都不是好東西”。

1、學(xué)生小組討論、發(fā)言。

（1）他們四個(gè)人這樣的行為合適嗎？和異性同學(xué)交往應(yīng)該怎么做呢？（2）學(xué)生舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)與歸納。

人物 事件 心態(tài)（想法）行為、情緒（結(jié)果）

1、張明

課間與女同學(xué)相遇 想和女生友好相處 不知道該怎么做，緊張 害怕引起其他男生的議論

2、曉杰

課間與女同學(xué)相遇 想引起女生的注意

作弄女生（攻擊性語(yǔ)言和行為），得意

3、小玲

課間與男同學(xué)相遇 以牙還牙、以毒攻毒 叫綽號(hào)、反擊，生氣

4、麗麗

課間與男同學(xué)相遇 男生不是好東西

拒絕與男生交往，冷漠

2、根據(jù)分析結(jié)果，教師總結(jié)。

分析出這些不合適的行為，我們應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？

第一：首先要坦然大方地與異性交往。所謂身正不怕影斜，完全可以像對(duì)待同性那樣與異性同學(xué)坦誠(chéng)相待，該怎么做就怎么做，不必太計(jì)較別人的誤解和非議。

第二：其次要注意保持一定的人際距離，不宜異性同學(xué)開(kāi)過(guò)分的玩笑。諸如嬉笑打鬧，你推我搡之類(lèi)的事情要盡量避免，特別是有些男女生之間的玩笑不宜在異性同學(xué)面前亂開(kāi)。

第三：既要注意尊重同學(xué)，也不能故作清高，或有意冷淡。因?yàn)檫@樣既傷害了對(duì)方的自尊心，又使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮，不利于建立友好的同學(xué)關(guān)系。情境二：小文的煩惱

小風(fēng)和小文都是班上的班委，經(jīng)常因?yàn)榘嗉?jí)的事情在一起討論工作。但是久而久之，班上同學(xué)開(kāi)始傳言，說(shuō)他們倆關(guān)系不一般，為此小文感到十分苦惱，班級(jí)的工作也不敢和小風(fēng)討論，結(jié)果影響到了她的學(xué)習(xí)和工作！

1、學(xué)生小組討論、發(fā)言。（1）小文應(yīng)該怎么辦？

（2）作為班級(jí)中的一員，你應(yīng)該怎么做？

2、根據(jù)分析結(jié)果，教師總結(jié)。

第四：交往方式也很重要。異性同學(xué)之間的交往，以集體活動(dòng)為主，如學(xué)習(xí)工作需要單獨(dú)交往，必須注意選擇好地點(diǎn)和時(shí)間。不宜在晚上或幽靜處單獨(dú)相處。言語(yǔ)要文雅大方，舉止要端莊穩(wěn)重，避免引起別人誤會(huì)，招致不必要的議論。”

異性交往兩大原則：公開(kāi)原則——在公眾場(chǎng)合下自然的與異性同學(xué)對(duì)話。群體原則——和多個(gè)同學(xué)一起活動(dòng)，不要單獨(dú)和異性同學(xué)在一起。

第五：擴(kuò)大自己的興趣愛(ài)好，多參加體育鍛煉，多看書(shū)，多參加活動(dòng)，分散自己對(duì)異性同學(xué)的注意力。

六、心靈交流：讓我大聲地告訴你！（設(shè)計(jì)理念：建立標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的良好品質(zhì)，了解同學(xué)更愿意和什么樣的異性同學(xué)交往）

1、女生女生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)：

我們?cè)敢夂?/p>

的女生做朋友。

2、男生男生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)： 我們?cè)敢夂?/p>

的男生做朋友。

七、結(jié)束語(yǔ)。

1、優(yōu)美的音樂(lè)聲響起！

2、教師結(jié)束語(yǔ)：有人說(shuō)，春天是花兒開(kāi)放最美的季節(jié)，十三四歲的我們就是那最美的花兒。相逢是笑、相逢是妙，笑在青春年少，妙在歲月迢遙。既然青春讓我們相遇在初一的班級(jí)里，就讓我們珍惜這份同學(xué)情誼，男生、女生攜手同行在花季，共同唱響我們的青春之歌！

第三部分 教學(xué)反思

青春期是一個(gè)人由幼年走向成年的過(guò)渡時(shí)期，初一學(xué)生往往處于青春期的起始階段，當(dāng)他們遇到突然而至的青春期心理變化時(shí)，容易出現(xiàn)迷茫和彷徨的情況，心里著急但是又無(wú)奈，很想尋求幫助，又羞于說(shuō)出心里話，怕被同學(xué)笑話、老師責(zé)怪。這時(shí)候，他們需要老師能夠設(shè)身處地的去了解他們的內(nèi)心體驗(yàn)，以平等真誠(chéng)的態(tài)度去關(guān)愛(ài)他們，幫助他們解決青春期異性交往的困惑。

本節(jié)心理活動(dòng)課是針對(duì)初一學(xué)生開(kāi)設(shè)的，學(xué)生們的總體氛圍還是比較活躍的。開(kāi)場(chǎng)時(shí)男生和女生的表演，一下引起了同學(xué)的興趣，因此在說(shuō)說(shuō)看——討論男生和女生特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法。在測(cè)測(cè)看這個(gè)環(huán)節(jié)，由于是公開(kāi)課，面對(duì)自己熟悉的老師，同學(xué)們不好意思說(shuō)出自己的變化，于是我讓大家在心里給自己打分，估計(jì)自己的變化。但是異性交往的益處這部分內(nèi)容可能超出了初一學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我以總結(jié)、講述為主。情景劇表演的兩個(gè)案例，是該班學(xué)生最典型的案例，因此我在分析的過(guò)程中也得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，提出的交往原則也得到學(xué)生的認(rèn)同。在最后的心靈交流：讓我大聲地告訴你環(huán)節(jié)中，同學(xué)們勇敢地對(duì)異性同學(xué)說(shuō)出自己的心聲。同學(xué)們交流時(shí)，對(duì)于某些大家一直公認(rèn)的優(yōu)秀品質(zhì)，我給予強(qiáng)調(diào)；對(duì)于同學(xué)某些表述不明確的部分，我給予澄清；并且在引導(dǎo)的過(guò)程中，我盡量不用對(duì)與錯(cuò)的概念來(lái)判斷男女生的行為或態(tài)度，而是更注意強(qiáng)調(diào)適宜或者適合的方式、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的資源，應(yīng)該說(shuō)還是取得了較為滿意的結(jié)果。但是異性交往只是青春期教育的第一步，今后我們還要按照學(xué)生青春期發(fā)展的階段，進(jìn)一步開(kāi)展青春期的友情與愛(ài)情以及早戀的教育，深化青春期教育的成果。

此教案及設(shè)計(jì)思路，仍有很多需要改進(jìn)的部分，懇請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家不吝賜教，誠(chéng)謝！（本教案獲2008年浙江省學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)方案一等獎(jiǎng)）

第四篇：2-8-男生,女生主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

“男生,女生” 主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

梅州中學(xué)

張瑜

活動(dòng)背景：

高一開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的共同學(xué)習(xí)已經(jīng)相互了解與熟悉，班級(jí)氣氛開(kāi)始變得輕松融洽，但在班級(jí)中出現(xiàn)了部分男女同學(xué)相處過(guò)密，開(kāi)始出現(xiàn)早戀的苗頭。而教師對(duì)男女同學(xué)交往的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是幫助中學(xué)生建立正常的男女同學(xué)關(guān)系的前提，因此必須及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們正確掌握男女同學(xué)的相處之道。活動(dòng)目的：

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的中學(xué)生形象，對(duì)男生女生的優(yōu)良品質(zhì)形成共識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生能坦然面對(duì)和恰當(dāng)處理兩性關(guān)系，不能過(guò)早的陷入早戀影響自己的情緒和學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)高中階段男生、女生話題相關(guān)的知識(shí)，制作相關(guān)課件。

2、活動(dòng)前合理分組（分男生組、女生組、男女生組），布置任務(wù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)（男生小組唱：男子漢；男女生小組唱：我還能孩子多久）活動(dòng)過(guò)程：

一、男女生形象討論篇：

1、教師導(dǎo)入：世間萬(wàn)物都分陰陽(yáng)，例如，山水也分陰陽(yáng)??人類(lèi)也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男—陽(yáng)剛之美，女—陰柔之美（氣質(zhì)不同）。我們班有一群開(kāi)朗的男生，還有一群可愛(ài)的女生。每個(gè)人都對(duì)自己或他人有所期待，心中都憧憬著完美的形象。就讓我們把心目中理想的異性形象描畫(huà)出來(lái)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)男生組的同學(xué)描述你們心中的優(yōu)秀女生形象，女生組總結(jié)優(yōu)秀男生形象，男女生組準(zhǔn)備補(bǔ)充。

2、教師總結(jié)：

男生：要有深度的思想，寬廣的胸懷，堅(jiān)韌的意志，有堅(jiān)定的行動(dòng)，敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

女生：個(gè)性開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，能力不俗的氣質(zhì)女孩，相對(duì)單純的漂亮女孩，豐富內(nèi)涵的知識(shí)女孩，熱愛(ài)生活的健康女孩，談吐睿智的智慧女孩，勤儉持家的善良女孩，愛(ài)家顧家的普通女孩，孝敬長(zhǎng)輩的孝順女孩。

3、男生小組唱：《男子漢》（歌詞展示：堂堂男子 應(yīng)該將重任當(dāng)又如明燈 將光輝照四方洪流中 沖出誰(shuí)能擋抵柱是男兒漢永不怕浪！大丈夫大丈夫 默默地去干男兒漢男兒漢 意志要堅(jiān)剛危和困危和困 也要試闖闖試闖闖。。默默追默默趕默默地去干和誰(shuí)訴和誰(shuí)說(shuō)那滿肚凄傷豪情朗豪懷壯那怕對(duì)刀槍對(duì)刀槍。。良心 清操比日月光為憑良知 此身不畏染缸泥濘中 清溪水悠悠淌俯仰亦能無(wú)愧---男子漢大丈夫大丈夫 默默地去干男兒漢男兒漢 意志要堅(jiān)剛危和困危和困 也要試闖闖試闖闖。）

4、女生誦讀：純真的心 矜持的態(tài)度（矜持源于女人對(duì)自己深深的自信 ；持的女人智慧有思想、見(jiàn)解獨(dú)到、端莊大方；矜持的女人猶如一朵清香怡人的百合，舉手投足中都透著婉約與高雅，低吟淺笑間總能溢蕩出賞心悅目的溫和；矜持首先源于深深的自信，其次表現(xiàn)對(duì)一切事物的珍惜態(tài)度上，最后升華于淡泊感恩的一顆心。）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)理想異性形象的討論，讓學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀男生女生形象的同時(shí)很好的覺(jué)察自己，審視自己，從而更好的完善自我。）

二、男女生相處篇

1、教師導(dǎo)入：高中階段，渴望、喜歡與異性交往是心理發(fā)展的必然，男女生相互欣賞是很自然地事情，但我們選擇讀高中就是為了繼續(xù)深造，考上自己理想的大學(xué)，中學(xué)生心理處于發(fā)展階段，易沖動(dòng)，情感不穩(wěn)定、自制力差，因此在戀愛(ài)時(shí)極易感情用事做出沖動(dòng)的事情并最終影響學(xué)習(xí)乃至高考，這就要求高中生對(duì)情感問(wèn)題要有所抑制，有所收斂，而不是隨心所欲。所以，男女同學(xué)要避免走進(jìn)早戀的誤區(qū)，要建立純潔的友誼，才能相互促進(jìn)共同進(jìn)步。那么在高中階段男女同學(xué)的相處之道究竟是什么，請(qǐng)我們的小組談一下自己的看法。

2、學(xué)生發(fā)表看法，教師總結(jié)：男女同學(xué)相處之道一是自然處之，二是不越規(guī)矩。總之中學(xué)生要保持正常的人際交往和兩性交往，男女同學(xué)之間要保持純潔的友誼，要樹(shù)立真確的交往動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持自然、大方、坦率的文明交往方式。

3、男女生合唱：我還能孩子多久

（歌詞展示：我還是個(gè)孩子，給我個(gè)擁抱好不好 不要嘲笑我的偶爾發(fā)脾氣和撒嬌 我還是個(gè)孩子，給我個(gè)kiss好不好 把友情愛(ài)情的分界線用力的擦掉 我還是個(gè)孩子，別生我的氣好不好 玩具給你糖果給你我還是愛(ài)你的 我還是個(gè)孩子，給我個(gè)電話好不好 雖然我臉上不屑口上隨便，可是心里好想要 大人們，沒(méi)什么了不起，滿了十八歲又怎樣我還能孩子多久，我的溫柔不夠 大人總喜歡把任性都沒(méi)收 我還能孩子多久，我力量不夠 頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)，時(shí)間就要帶我走）

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。)

三、結(jié)束寄語(yǔ)：

每種色彩，都應(yīng)該盛開(kāi)；每一個(gè)人都有權(quán)利期待，這是最好的未來(lái)。人的一生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，沒(méi)有后悔藥可吃，生活的境遇是多變的，外面的世界很精彩。學(xué)生們應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，正確處理男女同學(xué)的關(guān)系，在自己物質(zhì)精神上還不能為別人承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，不要急于采摘含苞未放的花朵，這樣會(huì)失去看到盛開(kāi)時(shí)的燦爛美好的機(jī)會(huì)。

第五篇：青春期異性交往輔導(dǎo)

青春期異性交往輔導(dǎo)

我們現(xiàn)代的青年人的生理成熟年齡普遍提前了，小學(xué)五六年級(jí)的小學(xué)生的就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧的愛(ài)戀感。我?guī)Я藥讉€(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，遇到了許多受“早戀”困惑的學(xué)生。這些學(xué)生的心理卻很不成熟，還無(wú)法完全把握和控制自己的情感。

上學(xué)年初，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班里一向活潑開(kāi)朗的班長(zhǎng)狀態(tài)有些異樣，上課沒(méi)精打采，下課不言不語(yǔ)，好象有滿腹心事。于是我選擇了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把她叫到辦公室，只見(jiàn)她平時(shí)坦誠(chéng)的臉上一反常態(tài)，兩眼不敢正視我。我看出她內(nèi)心的慌亂和不安，就很平靜的輕聲問(wèn)道：“我發(fā)現(xiàn)你這段時(shí)間一點(diǎn)也不活潑，好像愁眉苦臉的，有什么心事嗎？告訴我，好嗎？”她低頭不語(yǔ)。而后我?guī)状卧?xún)問(wèn)她依舊沉默。看著這情形，我先進(jìn)行軟處理，耐心說(shuō)道：“既然你猶豫，那就請(qǐng)你考慮后再給我答案。請(qǐng)相信我能夠幫助你。”

我暗中進(jìn)行調(diào)查，找到她在班中的好友了解情況。原來(lái)，她對(duì)某男生有好感，希望與他建立“友誼”。不料在乒乓臺(tái)打乒乓時(shí)，該男生故意說(shuō)難聽(tīng)的話來(lái)刺激她，她難過(guò)極了，于是整天都愁眉苦臉的。

此時(shí)，我意識(shí)到，我面對(duì)的這些六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)不再是“小孩子”了，他們已進(jìn)人了青春期。他們?cè)谏怼⑿睦砩习l(fā)生了很大變化。在學(xué)生中開(kāi)始萌動(dòng)“愛(ài)戀之情”，這是正常的心理現(xiàn)象。而且，在班上的這種情況還不只這一例呢。對(duì)這種情況不能簡(jiǎn)單地去指責(zé)他們。怎樣對(duì)待這個(gè)敏感而復(fù)雜的問(wèn)題呢？我想切不可四處張揚(yáng)，不能用“談朋友”、“沒(méi)出息”、“不務(wù)正業(yè)”等刺激性的語(yǔ)言傷害或壓服他們，更不能用封建思想來(lái)束縛他們，而應(yīng)該熱情地予以指導(dǎo)，使他正確地對(duì)待異性朋友。

我平時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記。于是，我便利用了日記本這個(gè)隱秘的溝通工具。在日記本上，我以充滿誠(chéng)意的語(yǔ)言寫(xiě)道：“現(xiàn)在你對(duì)他產(chǎn)生好感，是符合青少年身心發(fā)展的規(guī)律，這是很自然的事情，并不意味著你思想的變壞。我也是從你們這個(gè)年齡過(guò)來(lái)的，青春期發(fā)生的心理變化誰(shuí)都有，這是正常的。只要自己心里踏實(shí)、坦然，異性交往可以發(fā)展為純潔的友誼。但是，從他對(duì)你的言行來(lái)看，他不想和你一樣陷入感情束縛，只是拒絕的方式不正確而已。你必須把握住自己，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，分辨自己該做的和不該做的事情。這樣，才不至于被感情盲目驅(qū)使。其實(shí)，你可以把這種好感轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自己投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不應(yīng)該像這樣現(xiàn)在無(wú)精打采。我想男孩子都喜歡有點(diǎn)矜持的女孩子。你是個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子，我想你也不會(huì)因?yàn)檫@一廂情愿的好感而犧牲自己的前途。你說(shuō)對(duì)嗎？”

第二天，我又找到那個(gè)男孩，分析了他不對(duì)的地方，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)如何拒絕別人。后來(lái)，那位女同學(xué)在日記上深有感觸地寫(xiě)道：“謝謝你，老師。我會(huì)控制自己處理好這件事的。”看著他寫(xiě)的周記，我欣慰地笑了。

這些剛進(jìn)入青春期的孩子，情緒多變化，感情易沖動(dòng)，行為難以控制，思想上不穩(wěn)定??如果他們出現(xiàn)一些反常舉動(dòng)，或做出一些不該做的事，作為班主任，切忌大驚小怪，簡(jiǎn)單粗暴，更不能強(qiáng)制性地下”禁令"，這樣弄不好就會(huì)引起逆反心理，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，甚至?xí)T成大錯(cuò)。教師應(yīng)該充滿愛(ài)心，體諒學(xué)生，冷靜分析，慎重處理，耐心誘導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想基礎(chǔ)和心理承受能力，激勵(lì)他們自愛(ài)、自強(qiáng)，不斷完善自己，向著更高的理想境界邁進(jìn)。