第一篇：高中歷史 4.3“一國兩制”的偉大構想及實踐教案 人民版必修1

三 “一國兩制”的偉大構想和實踐

一、教學目標

知識與能力目標

簡述“一國兩制”偉大構想的形成，理解“一國兩制”構想的含義及其理論創新的偉大意義；概述香港問題和澳門問題的成功解決，認識“一國兩制”構想對實現祖國完全統一大業的實踐意義。過程與方法目標

閱讀《告臺灣同胞書》、葉劍英《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》等歷史材料，從材料中獲取相關歷史信息。

觀看《中英香港政權交接儀式》、《中葡澳門政權交接儀式》等錄象片，直觀的感受香港、澳門回歸的莊嚴時刻。

圍繞“一國兩制與祖國的完全統一”這一主題，利用網絡資源進行探究性學習，認識“一國兩制”偉大構想的科學性。情感、態度與價值觀目標

通過對“一國兩制”偉大構想的提出和香港、澳門如期回歸祖國等內容的學習，認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，樹立大膽創新意識。

通過香港、澳門回歸、洗雪中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年恥辱，認識實現祖國完全統一對中華民族偉大復興的歷史意義。

二、教材要點

（一）“一國兩制”的構想

1、主要內容：在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

2、形成：

鄧小平首先提出。

最早是為解決臺灣問題提出來的。

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

1981年，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可以作為特別行政區，享有高度的自治權，事實上包含了“一國兩制”的一些基本內容。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想并做了全面闡述。1982年，《中華人民共和國憲法》規定，國家在必要時得設立特別行政區。這樣，“一國兩制”就以國家根本大法的形式得到了確認。

1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。

3、意義：

“一國兩制”構想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，在尊重歷史和現實的基礎上，提出的一向大膽的、創造性的重大戰略決策，是對馬克思主義的豐富和發展，對人類歷史和世界和平做出的巨大貢獻。有利于香港、澳門地區的繼續繁榮和穩定，也有利于整個社會主義事業的發展。

（二）香港、澳門回歸

1、香港回歸

香港順利回歸，“一國兩制”的構想變為現實。

1982年，鄧小平等就香港問題與撒切爾夫人進行會談。鄧小平提出可以用“一個國家，兩種制度”的方案解決，否決了英方用主權換治權的提議。1984年12月9日，中英兩國政府在北京正式簽署了關于香港問題的聯合聲明。1985年4月，《聯合聲明》先后經第六屆全國人大三次會議和中華人民共和國主席李先念簽署的第二十五號令批準，于5月27日起生效。1990年，全國人民代表大會根據“一國兩制”、“港人治港”和高度自治的原則，起草并通過了《中華人民共和國香港特別行政區基本法》1996年，籌委會成立，組建了香港特別行政區第一屆政府推選委員會，選舉董健華為第一任行政長官人選，設立了臨時法會，組織終審法院，提出了關于處理香港原有法律問題的的建議；組建駐港部隊，籌建外交部駐港機構，準備政權交接儀式事宜等。1997年7月1日，香港特別行政區成立。

2、澳門回歸

由于有香港回歸的例證，中葡雙方總體上進行了良好的合作。1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。1993年，《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》頒布。在中葡聯合小組活動過程中，雙方根據澳門實際，對澳門公務員本地化、法律本地化和落實中方的官方地位等過渡時期澳門三大問題等的解決取得共識，為政權順利交接和特區政府順利運作創造了條件。1995年5月，何厚鏵被任命為中華人民共和國澳門特別行政區第一任行政長官。1999年12月20日，中華人民共和國澳門特別行政區政府宣布成立，澳門特別行政區政府宣布就職。

（三）海峽兩岸關系的進展

1979年以后，黨和政府公開宣布實行“和平統一、一國兩制”方針，開創了兩岸關系的新局面，海峽兩岸長達30年的隔絕狀態終于被打破。1981年，中央提出了關于開展兩岸“通郵、通航、通商”的“三通”和人員、文藝、科技和體育“四交流”的主張。海協會與海基會開展交流和談判工作，簽訂了一系列初級協議，推動了兩岸政治、經貿、文化等聯系與交往形成了兩岸互補互利的格局，也沖擊了臺灣當局堅持的所謂“不接觸、不談判、不妥協”的“三不政策”。此外，中央人民政府還頒布了《臺灣同胞投資保護法》等文件，運用法律手段保護臺資權益。兩岸間貿易日益向擴大領域、擴大規模并趨向長期性的方向發展。

九屆全國人大三次會議在《政府工作報告》中重申：“要繼續推動兩岸人員往來和各項交流。積極發展兩岸經貿關系，切實保護臺灣同胞的正當權益，保護臺胞投資和經營的合法權益”，“中國人民有決心也完全有能力早日解決臺灣問題，完成祖國統一大業”。這就為解決臺灣問題，為“一國兩制”的全面實現奠定了基礎。目前，因美國長期插手臺灣問題，以及李登輝拋售“兩國論”、陳水扁和呂秀蓮等臺灣新領導人制造新問題，叫囂“臺獨”而使統一大業充滿坎坷和艱難，然而，求和平、求安定、要求改善兩岸關系是人心所向。絕大多數臺灣同胞是反對分裂。反對“臺獨”的，堅持一個中國的原則符合他們的切身利益和根本利益。正如江澤民在首都各界慶祝澳門回歸祖國大會上所說：“實現中國的完全統一，是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同意愿，是歷史發展的必然趨勢。”

重點：通過香港和澳門順利回歸的史實，激發學生的愛國情感和民族自豪感。增強對解決臺灣的決心和信心。

三、教學過程

導入：運用歌曲《七子之歌》或回顧改革開放后中國國力增長的史實導入。教學：

（一）“一國兩制”的構想

1、什么是“一國兩制”？ 即“一個國家，兩種制度”。在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

2、這一構想是如何形成的？

⑴最早是為解決什么問題提出的？ ⑵臺灣問題的由來（史料鏈接）

1949年，人民解放戰爭勝利前夕，國民黨政府逃亡臺灣。在祖國大陸基本解放的情況下，解放軍準備渡海攻臺，臺灣當時已經處于風雨飄搖中。可是，朝鮮戰爭爆發，美國太平洋第七艦隊開進臺灣海峽，阻撓中國人民解放臺灣。由于當時解放軍主力投入朝鮮戰場，解放臺灣就被擱置下來。⑶形成過程

鄧小平首先提出。

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

1981年，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可以作為特別行政區，享有高度的自治權，事實上包含了“一國兩制”的一些基本內容。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想并做了全面闡述。

1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。

3、意義

“一國兩制”構想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，在尊重歷史和現實的基礎上，提出的一向大膽的、創造性的重大戰略決策，是對馬克思主義的豐富和發展，對人類歷史和世界和平做出的巨大貢獻。有利于香港、澳門地區的繼續繁榮和穩定，也有利于整個社會主義事業的發展。能力提高：“一國兩制”與民族區域自治有何異同？ 同：都享有自治權，都是中央政府管轄的地方行政區； 異：設立的地區不同；解決的問題不同；社會制度不同。

（二）香港、澳門回歸

1、香港回歸

⑴香港問題的由來（史料鏈接）1842年《南京條約》，英國割香港島；1860年《北京條約》英國割占九龍半島；1898年，英國強租新界。

⑵建國初為什么不解決？

保留香港作為國際通道，以便打破帝國主義對我們的經濟封鎖，中國沒有立即收回。但是，我國政府從來不承認關于香港地區的三個不平等條約，聲明將在適當時機收回香港主權。

⑶回歸條件的成熟

中共十一屆三中全會后，隨著中國主義現代化建設的迅速發展中國綜合實力和國際地位提高；“一國兩制”偉大構想的提出等。⑷回歸過程和啟示

1982年，鄧小平等就香港問題與撒切爾夫人進行會談。鄧小平提出可以用“一個國家，兩種制度”的方案解決，否決了英方用主權換治權的提議。

1984年12月9日，中英兩國政府在北京正式簽署了關于香港問題的聯合聲明。

1990年，全國人民代表大會根據“一國兩制”、“港人治港”和高度自治的原則，起草并通過了《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。

1997年7月1日，香港特別行政區成立。

啟示：國家富強是實現統一的有力保障，要堅持實事求是的原則，充分說明了“一國兩制”偉大構想的可行性。

2、澳門回歸

⑴澳門問題的由來（史料鏈接）

1553年，葡萄牙人租借澳門。⑵回歸過程

1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。

1999年12月20日，澳門回歸。中華人民共和國澳門特別行政區政府宣布成立，澳門特別行政區政府宣布就職。

（史料鏈接）何厚鏵致辭說：“國家統一，始終是中國歷史的主流；民族團結富強，是中國人民長期不懈的追求。澳門回歸，正是實現祖國完全統一的進程中承前啟后，繼往開來的重要一步。”

3、港、澳回歸的歷史意義

香港、澳門的回歸，是中華民族發展史上的重大事件。它標志著在中國國土上徹底結束了外國列強的占領，開創了香港、澳門和內地共同發展的新紀元；標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，并為國際社會以和平方式解決國家之間的歷史遺留問題提供了新的范例，促進了世界的和平與發展。

（三）海峽兩岸關系的進展

1、海峽兩岸關系的進展

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，當天國防部長徐向前宣布停止炮擊大、小金門等島嶼，實現了海峽兩岸30年來的真正停火。

1980年后，海峽兩岸民間交往的堅冰逐步被打破，到國內定居、探親訪友、采訪觀光及經商投資的人員不斷增加，“三通”限制逐漸放松，兩岸交流日益頻繁。

1992年，大陸海峽兩岸關系協會與臺灣海峽交流基金會就就雙方在事務性商談中以口頭方式表述“海峽兩岸均堅持一個中國原則”達成共識，史稱“九二共識”。

1994年，全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》，推動了兩岸的經濟交流和合作。

1995年江澤民發表了《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》，指出：堅持一個中國原則，是實現和平統一的基礎和前提。講話體現了黨和政府發展兩岸關系、促進祖國統一的決心和誠意，是解決臺灣問題的綱領性文件。

在“和平統一、一國兩制“基本方針的指引下，經過海峽兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力，兩岸人員往來以及經濟、文化、體育等各領域的交流蓬勃發展，兩岸經濟相互促進、互利互補的局面初步形成。

2、實現祖國統一的障礙

“臺獨”勢力和某些外國反華勢力的干涉。

討論：你認為應以何種方式解決臺灣問題？ 小結：

中共十一屆三中全會后，隨我國現代化建設的進行“一國兩制”偉大構想的提出，香港、澳門順利回歸，圓滿解決了中英、中葡之間的歷史遺留問題。在“一國兩制”方針的指引下，臺灣與大陸的關系也在不斷發展，我們相信祖國統一大業必將實現。

第二篇：4.3一國兩制的偉大構想及其實踐教案(人民版必修1)

三

“一國兩制”的偉大構想和實踐

一、教學目標

知識與能力目標

簡述“一國兩制”偉大構想的形成，理解“一國兩制”構想的含義及其理論創新的偉大意義；概述香港問題和澳門問題的成功解決，認識“一國兩制”構想對實現祖國完全統一大業的實踐意義。

過程與方法目標

閱讀《告臺灣同胞書》、葉劍英《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》等歷史材料，從材料中獲取相關歷史信息。

觀看《中英香港政權交接儀式》、《中葡澳門政權交接儀式》等錄象片，直觀的感受香港、澳門回歸的莊嚴時刻。

圍繞“一國兩制與祖國的完全統一”這一主題，利用網絡資源進行探究性學習，認識“一國兩制”偉大構想的科學性。

情感、態度與價值觀目標

通過對“一國兩制”偉大構想的提出和香港、澳門如期回歸祖國等內容的學習，認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，樹立大膽創新意識。

通過香港、澳門回歸、洗雪中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年恥辱，認識實現祖國完全統一對中華民族偉大復興的歷史意義。

二、教材要點

（一）“一國兩制”的構想

1、主要內容：在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

2、形成：

鄧小平首先提出。

最早是為解決臺灣問題提出來的。

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

1981年，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可以作為特別行政區，享有高度的自治權，事實上包含了“一國兩制”的一些基本內容。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想并做了全面闡述。1982年，《中華人民共和國憲法》規定，國家在必要時得設立特別行政區。這樣，“一國兩制”就以國家根本大法的形式得到了確認。

1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。

3、意義：

“一國兩制”構想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，在尊重歷史和現實的基礎上，提出的一向大膽的、創造性的重大戰略決策，是對馬克思主義的豐富和發展，對人類歷史和世界和平做出的巨大貢獻。有利于香港、澳門地區的繼續繁榮和穩定，也有利于整個社會主義事業的發展。

（二）香港、澳門回歸

1、香港回歸

香港順利回歸，“一國兩制”的構想變為現實。1982年，鄧小平等就香港問題與撒切爾夫人進行會談。鄧小平提出可以用“一個國家，兩種制度”的方案解決，否決了英方用主權換治權的提議。1984年12月9日，中英兩國政府在北京正式簽署了關于香港問題的聯合聲明。1985年4月，《聯合聲明》先后經第六屆全國人大三次會議和中華人民共和國主席李先念簽署的第二十五號令批準，于5月27日起生效。1990年，全國人民代表大會根據“一國兩制”、“港人治港”和高度自治的原則，起草并通過了《中華人民共和國香港特別行政區基本法》1996年，籌委會成立，組建了香港特別行政區第一屆政府推選委員會，選舉董健華為第一任行政長官人選，設立了臨時法會，組織終審法院，提出了關于處理香港原有法律問題的的建議；組建駐港部隊，籌建外交部駐港機構，準備政權交接儀式事宜等。1997年7月1日，香港特別行政區成立。

2、澳門回歸

由于有香港回歸的例證，中葡雙方總體上進行了良好的合作。1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。1993年，《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》頒布。在中葡聯合小組活動過程中，雙方根據澳門實際，對澳門公務員本地化、法律本地化和落實中方的官方地位等過渡時期澳門三大問題等的解決取得共識，為政權順利交接和特區政府順利運作創造了條件。1995年5月，何厚鏵被任命為中華人民共和國澳門特別行政區第一任行政長官。1999年12月20日，中華人民共和國澳門特別行政區政府宣布成立，澳門特別行政區政府宣布就職。

（三）海峽兩岸關系的進展

1979年以后，黨和政府公開宣布實行“和平統一、一國兩制”方針，開創了兩岸關系的新局面，海峽兩岸長達30年的隔絕狀態終于被打破。1981年，中央提出了關于開展兩岸“通郵、通航、通商”的“三通”和人員、文藝、科技和體育“四交流”的主張。海協會與海基會開展交流和談判工作，簽訂了一系列初級協議，推動了兩岸政治、經貿、文化等聯系與交往形成了兩岸互補互利的格局，也沖擊了臺灣當局堅持的所謂“不接觸、不談判、不妥協”的“三不政策”。此外，中央人民政府還頒布了《臺灣同胞投資保護法》等文件，運用法律手段保護臺資權益。兩岸間貿易日益向擴大領域、擴大規模并趨向長期性的方向發展。

九屆全國人大三次會議在《政府工作報告》中重申：“要繼續推動兩岸人員往來和各項交流。積極發展兩岸經貿關系，切實保護臺灣同胞的正當權益，保護臺胞投資和經營的合法權益”，“中國人民有決心也完全有能力早日解決臺灣問題，完成祖國統一大業”。這就為解決臺灣問題，為“一國兩制”的全面實現奠定了基礎。

目前，因美國長期插手臺灣問題，以及李登輝拋售“兩國論”、陳水扁和呂秀蓮等臺灣新領導人制造新問題，叫囂“臺獨”而使統一大業充滿坎坷和艱難，然而，求和平、求安定、要求改善兩岸關系是人心所向。絕大多數臺灣同胞是反對分裂。反對“臺獨”的，堅持一個中國的原則符合他們的切身利益和根本利益。正如江澤民在首都各界慶祝澳門回歸祖國大會上所說：“實現中國的完全統一，是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同意愿，是歷史發展的必然趨勢。”

重點：通過香港和澳門順利回歸的史實，激發學生的愛國情感和民族自豪感。增強對解決臺灣的決心和信心。

三、教學過程

導入：運用歌曲《七子之歌》或回顧改革開放后中國國力增長的史實導入。教學：

（一）“一國兩制”的構想

1、什么是“一國兩制”？

即“一個國家，兩種制度”。在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

2、這一構想是如何形成的？

⑴最早是為解決什么問題提出的？ ⑵臺灣問題的由來（史料鏈接）

1949年，人民解放戰爭勝利前夕，國民黨政府逃亡臺灣。在祖國大陸基本解放的情況下，解放軍準備渡海攻臺，臺灣當時已經處于風雨飄搖中。可是，朝鮮戰爭爆發，美國太平洋第七艦隊開進臺灣海峽，阻撓中國人民解放臺灣。由于當時解放軍主力投入朝鮮戰場，解放臺灣就被擱置下來。⑶形成過程

鄧小平首先提出。

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

1981年，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可以作為特別行政區，享有高度的自治權，事實上包含了“一國兩制”的一些基本內容。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想并做了全面闡述。

1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。

3、意義

“一國兩制”構想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，在尊重歷史和現實的基礎上，提出的一向大膽的、創造性的重大戰略決策，是對馬克思主義的豐富和發展，對人類歷史和世界和平做出的巨大貢獻。有利于香港、澳門地區的繼續繁榮和穩定，也有利于整個社會主義事業的發展。能力提高：“一國兩制”與民族區域自治有何異同？ 同：都享有自治權，都是中央政府管轄的地方行政區； 異：設立的地區不同；解決的問題不同；社會制度不同。

（二）香港、澳門回歸

1、香港回歸

⑴香港問題的由來（史料鏈接）

1842年《南京條約》，英國割香港島；1860年《北京條約》英國割占九龍半島；1898年，英國強租新界。

⑵建國初為什么不解決？

保留香港作為國際通道，以便打破帝國主義對我們的經濟封鎖，中國沒有立即收回。但是，我國政府從來不承認關于香港地區的三個不平等條約，聲明將在適當時機收回香港主權。

⑶回歸條件的成熟

中共十一屆三中全會后，隨著中國主義現代化建設的迅速發展中國綜合實力和國際地位提高；“一國兩制”偉大構想的提出等。⑷回歸過程和啟示

1982年，鄧小平等就香港問題與撒切爾夫人進行會談。鄧小平提出可以用“一個國家，兩種制度”的方案解決，否決了英方用主權換治權的提議。1984年12月9日，中英兩國政府在北京正式簽署了關于香港問題的聯合聲明。1990年，全國人民代表大會根據“一國兩制”、“港人治港”和高度自治的原則，起草并通過了《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。

1997年7月1日，香港特別行政區成立。

啟示：國家富強是實現統一的有力保障，要堅持實事求是的原則，充分說明了“一國兩制”偉大構想的可行性。

2、澳門回歸

⑴澳門問題的由來（史料鏈接）

1553年，葡萄牙人租借澳門。⑵回歸過程

1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。

1999年12月20日，澳門回歸。中華人民共和國澳門特別行政區政府宣布成立，澳門特別行政區政府宣布就職。

（史料鏈接）何厚鏵致辭說：“國家統一，始終是中國歷史的主流；民族團結富強，是中國人民長期不懈的追求。澳門回歸，正是實現祖國完全統一的進程中承前啟后，繼往開來的重要一步。”

3、港、澳回歸的歷史意義

香港、澳門的回歸，是中華民族發展史上的重大事件。它標志著在中國國土上徹底結束了外國列強的占領，開創了香港、澳門和內地共同發展的新紀元；標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，并為國際社會以和平方式解決國家之間的歷史遺留問題提供了新的范例，促進了世界的和平與發展。

（三）海峽兩岸關系的進展

1、海峽兩岸關系的進展

1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，當天國防部長徐向前宣布停止炮擊大、小金門等島嶼，實現了海峽兩岸30年來的真正停火。

1980年后，海峽兩岸民間交往的堅冰逐步被打破，到國內定居、探親訪友、采訪觀光及經商投資的人員不斷增加，“三通”限制逐漸放松，兩岸交流日益頻繁。

1992年，大陸海峽兩岸關系協會與臺灣海峽交流基金會就就雙方在事務性商談中以口頭方式表述“海峽兩岸均堅持一個中國原則”達成共識，史稱“九二共識”。

1994年，全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》，推動了兩岸的經濟交流和合作。

1995年江澤民發表了《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》，指出：堅持一個中國原則，是實現和平統一的基礎和前提。講話體現了黨和政府發展兩岸關系、促進祖國統一的決心和誠意，是解決臺灣問題的綱領性文件。

在“和平統一、一國兩制“基本方針的指引下，經過海峽兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力，兩岸人員往來以及經濟、文化、體育等各領域的交流蓬勃發展，兩岸經濟相互促進、互利互補的局面初步形成。

2、實現祖國統一的障礙

“臺獨”勢力和某些外國反華勢力的干涉。

討論：你認為應以何種方式解決臺灣問題？ 小結：

中共十一屆三中全會后，隨我國現代化建設的進行“一國兩制”偉大構想的提出，香港、澳門順利回歸，圓滿解決了中英、中葡之間的歷史遺留問題。在“一國兩制”方針的指引下，臺灣與大陸的關系也在不斷發展，我們相信祖國統一大業必將實現。

四、能力測試 單項選擇題

1、中國政府開始宣布采用和平方式統一祖國的方針，是在

A、《告臺灣同胞書》

B、六屆人大二次會議的《政府工作報告》中 C、鄧小平會見英國首相撒切爾夫人時的談話中 D、《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》中

2、“一國兩制”首先提出是針對（）

A、香港問題

B、澳門問題

C、臺灣問題

D、九龍半島問題

3、鄧小平提出了“一國兩制”的構想，并成功運用于對香港問題的解決。“一國兩制”的核心問題是

A、國家實現統一后，臺灣的社會制度不變 B、一個中國和祖國統一

C、國家實現統一后，臺灣享有高度的自治權 D、國家實現統一后，臺灣可以保留軍隊

4、下列選項中，正確反映“一國兩制”內容的有（）

①在中華人民共和國范圍內，有的地區實行資本主義制度，有的地區實行社會主義制度 ②“一國兩制”的前提是一個中國

③特別行政區是中華人民共和國的一個地方行政區域，直接接受中央人民政府管轄

④特別行政區享有行政管理權、立法權和終審權

⑤特別行政區享有高度自治權和獨立主權

A、①②③

B、②④⑤

C、①②⑤

D、②③④

5、港澳問題與臺灣問題在性質上的不同之處是（）] A、前者是中國內政，后者是歷史遺留問題

B、前者是歷史遺留問題，后者是中國內政

C、港澳可以保留自己的軍隊

D、前者是不平等的國際問題，后者是平等的國內問題

6、“一國兩制”構想之所以取得巨大成功，主要在于（）A、始終堅持社會主義方向

B、遵循了實事求是的原則

C、始終奉行和平共處原則

D、奉行和平共處、民族平等的原則

7、關于香港回歸的下列說法，不正確的是

A、香港回歸是“一國兩制”構想的首次成功運用

B、1982年中英雙方達成以主權換治權的方案解決香港問題

C、香港回歸為和平解決國際歷史遺留問題和國際爭端提供了范例

D、中英關于香港問題的聯合聲明圓滿地解決了中國對香港行使主權的問題

8、中華人民共和國政府于何時對澳門恢復行使主權 A、1997年12月20日

B、1998年7月1日 C、1999年12月20日

D、2000年7月1日

9、下列關于中國政府和平解決臺灣問題的方針，敘述正確的是（）①提出于20世紀70年代

②是改革開放和社會主義現代化建設的需要 ③有利于緩和兩岸緊張關系

④包括實行“一國兩制”和放棄使用武力方式完成統一兩項主要內容

⑤是中共實事求是原則的重要表現

A、①②③④⑤

B、①②③⑤

C、①②③④

D、①③④⑤ 10、20世紀70、80年代，海峽兩岸關系的緩和不包括（）A、徐向前宣布停止炮擊金門

B、“汪辜會談”

C、中央人民政府倡議直接進行“三通”

D、臺灣當局允許居民赴大陸探親

二、材料解析題 閱讀下列材料

材料一

國民黨敗退臺灣以后，以臺灣為依托，把海南島和金門、馬祖作為兩翼，依侍其海空軍的所謂優勢，不僅要保住流亡政權，更要準備反攻大陸。蔣介石提出國民黨的政治目標是“反共抗戰，復國建國”。他的如意算盤是“一年準備、二年反攻、三年掃蕩、五年成功”。

-------《國共關系七十年》 材料二

我們愿意同臺灣當局協商和平解決臺灣的具體步驟和條件，并希望臺灣當局在他們認為適當的時機，派代表到北京或其他適當的地點，同我們開始這種商談。

--------周恩來《在一屆人大一次會議上的報告》 材料三

1976年11月，蔣經國說：“吾國處于今日惡劣的環境之中，不得不忍負重之苦心，來處理難以忍受的事”。“吾人如不積極建設臺灣，不但無法自衛，而且無法生存”。

-------《國共關系七十年》

材料四

要實現統一，就要有個適當的方式，所以我們建議舉行兩黨平等會談，實行第三次合作，而不是中央與地方談判。雙方達成協議后，可以正式宣布。但萬萬不可讓外國插手，那樣只能意味著中國還未獨立，后患無窮。

--------鄧小平《中國大陸和臺灣和平統一的設想》 請回答：

（1）材料一和材料二在解決臺灣和大陸關系問題上的辦法有何不同？為什么會有這種不同？

（2）依據材料三和材料一，指出蔣經國的政策與蔣介石的打算相比，發生了什么變化？（3）依據材料四，鄧小平認為解決臺灣問題的關鍵是什么？他提出實現統一的“適當方式“后來發展為什么政策？

（4）依據以上材料，談談你對祖國統一問題的認識。

三、問答題

12、香港和澳門的回歸有什么歷史意義？

參考答案

一、選擇題

1、A

2、C

3、B

4、D

5、B

6、B

7、B

8、C

9、B

10、B 二材料解析題

11、（1）蔣介石堅持反共反人民，準備反攻大陸；周恩來主張和平協商，和平統一。雙方代表的階級利益和根本立場不同。（2）由反攻大陸到竭力保臺。（3）關鍵是國共兩黨平等會談，“一國兩制“。

（4）祖國統一是海峽兩岸人民共同的愿望，是民心所向、大勢所趨；但中國統一是中國人民自己的事情，我們反對任何外來干涉。

三、問答題

12、香港、澳門的回歸，是中華民族發展史上的重大事件，也是20世紀世界歷史上的重大事件。它標志著在中國國土上徹底結束了外國列強的占領，開創了香港、澳門和祖國內地共同發展的新紀元，標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，并為國際社會以和平方式解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例。

第三篇：專題4-3“一國兩制”的偉大構想及其實踐教案 人民版 必修一

專題4-3“一國兩制”的偉大構想及其實踐教案

一、教學目標

1、知識與能力

簡述“一國兩制”偉大構想的形成；理解“一國兩制”構想的涵義。

慨述香港問題和澳門問題的成功解決，認識“一國兩制”構想實踐意義。

2、過程與方法

學生在學習時應從以下幾個方面把握學習內容：一，“一國兩制”構想提出的背景、構想的提出、構想的內容、意義、“一國兩制”的成功實踐及歷史意義。二，海峽兩岸關系發展的現狀，中國解決臺灣問題的方針、綱領及決心。教師教學時可先出示本課內容表解，幫助學生從宏觀上形成對教材內容的整體認識。

3、情感、態度與價值觀

通過對“一國兩制”偉大構想的提出和香港、澳門如期回歸祖國等內容 的學習，認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，樹立大膽創新的意識。

通過香港、澳門回歸，洗雪中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年恥 辱，認識實現祖國完全統一對中華民族復興的重大歷史意義。

二、教材重點難點

重點：通過香港和澳門順利回歸。洗刷中華民族百年恥辱，激發學生的愛國情感。難點：“一國兩制”構想的內涵和這一構想在解決香港、澳門問題上的運用。

三、教學方法 講授法、閱讀歸納為主，探究法兼之。

四、教學課時：

一課時

五、教學過程：

[導入新課] 大家聽過《七子之歌》沒有？請大家回憶一下，這首歌在什么時候聽過？

七子之歌——澳門

聞一多

你可知Ma-cau不是我真姓，我離開你太久了母親。

但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂，三百年來夢寐不忘的生母啊!

請叫兒的乳名叫我一聲澳門，母親啊母親我要回來母親、母親。

澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了什么正確的方針政策？看來同學們對“一國兩制”政策并不陌生。那么，“一國兩制”政策的具體內容是什么？它為什么能促使香港、澳門回歸祖國？對于解決臺灣問題，它有什么積極的指導意義呢？這就是本課要學習的內容。

[講授新課] 出示本課學習問題：

1、分析“一國兩制”理論提出的時代背景

2、簡述“一國兩制”偉大構想的形成過程及其基本內容。

3、如何理解“一國兩制”的構想首先在解決香港問題上得到成功運用?

4、簡單介紹一下海峽兩岸關系的發展的具體情況。

一、“一國兩制”構想的提出

1、“一國兩制”理論提出的時代背景

兩岸長期分裂，祖國統一的要求十分迫切。中國共產黨及中央人民政府順應歷史潮流，從中華民族整體利益出發，高瞻遠矚，提出切實可行的祖國統一綱領，為結束分裂，實現中華民族偉大復興創造條件。

2、“一國兩制”偉大構想的基本內容及其形成過程。（1）基本內容

“一國兩制”的基本內容是在祖國統一的前提下，大陸實行社會主義制度，在香港、臺灣實行資本主義制度。它最早是為解決臺灣問題提出來的。（2）形成過程

1979年元且，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了尊重臺現狀、爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議海峽兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

1981年9月，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可作為特別行政區，享有高度的自治權。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想。

1982年12月，五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規定，國家在必要時得設立特別行政區。這樣，“一國兩制”就以根本大法的形式得到了確認。

1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。（3）“一國兩制”構想的偉大意義。

“一國兩制”偉大構想是鄧小平建設中國特色社會主義理論的重要組成部分，是完成祖國統一大業，實現中華民族偉大復興的指導思想，是實現祖國統一的惟一可行之路。有利于保證這兩個地區的繼續繁榮穩定；保持這兩個地區的繁榮穩定，不但對這兩個地區的人民有利，而且對全國人民有利，對于整個社會主義事業的發展有利。

過渡：“一國兩制”的偉大構想首先是針對臺灣問題提出的。在香港、澳門成功地進行了實踐。香港、澳門回歸中國，充分說明了這一偉大構想的可行性。

二、香港、澳門的回歸

1、“一國兩制”的構想首先在解決香港問題上得到成功運用

“一國兩制”構想，最早是針對解決臺灣問題提出來的。它形成于20世紀80年代初，但首先運用于解決香港問題的實踐中。1982年中英兩國在解決香港問題談判時，鄧小平明確指出，要用“一個國家，兩種制度”解決香港問題；雙方將“一國兩制”方針作為談判的基礎；1984年12月中英關于香港問題的《聯合聲明》是“一國兩制”的具體體現；1990年，全國人民代表大會通過的《中華人民共和國香港特別行政區基本法》以國家法律的形式落實了這一偉大構想。1997年7月1日，香港勝利回歸，終于成功地實現了“一國兩制”的構想。探究： “一國兩制”的構想在中英聯合聲明中是怎樣體現的?

聯合聲明宣布：中國政府決定于1997年7月1日對香港恢復行使主權，英國政府聲明屆時將香港交還中國。在聯合聲明中，中國政府鄭重宣布，根據中華人民共和國憲法規定，設立直轄于中央人民政府的香港特別行政區；香港特別行政區享有高度的自治權；香港的現行社會、經濟制度不變，生活方式不變，法律基本不變；香港將繼續保持自由港和國際金融、貿易中心的地位，繼續同各個國家和地區以及有關的國際組織保持和發展經濟關系 思考：為什么說“一國兩制”是一個三方都能接受的方案? “一國兩制”構想是堅持實事求是、一切從實際出發的成果。

從中方來說，“一國兩制”可以實現祖國的和平統一，這是核心問題；此外，還可保證香港地區的穩定和繁榮，非常有利于祖國大陸的對外開放，有利于大陸地區引進資金、技術、人才和管理方法，有利于社會主義市場經濟的發展。

從香港方面來說，香港畢竟經歷了英國殖民者長達150年的殖民統治，長時期一直處于資本主義制度下，而且經濟發展程度很高。要使這些地區較快進入社會主義制度，尚不具備社會經濟及社會政治條件。要讓香港人放棄資本主義制度和生活方式是不可能的，也是不現實的。

從英國方面來說，英國租新界99年租期即將屆滿，英方必須歸還中國；此外，香港特別行政區的設立，香港地區的制度和生活方式等都保持不變，保證了英國在香港地區的利益。

2、澳門順利回歸

1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。1993年，《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》頒布。

1999年5月，何厚鏵被任命為中華人民共和國澳門特別行政區第一任行政長官。

10月，江澤民在對葡萄牙進行國事訪問時強調，中國對澳門恢復行使主權后，中央人民政府將嚴格遵循“一國兩制”方針，按照澳門基本法辦事。1999年12月20日凌晨，澳門回歸祖國。

3、香港、澳門回歸祖國的歷史意義：

國內意義：（1）標志著中國人民洗雪了國恥；（2）開創了香港澳門和祖國內地共同發展的新紀元；（3）標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。

國際意義：（1）標志著中國人民為世界和平、發展與進步事業作出了新的貢獻；（2）“一國兩制”的成功實踐，是世界上用和平方式成功解決國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。探究： 香港澳門和平回歸的原因？

（1）改革開放以來，社會主義現代化建設，取得偉大成就，中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強；

（2）“一國兩制”方針受到各方面擁護；

（3）香港、澳門只有在中國共產黨領導下的社會主義中國才能回到祖國懷抱，才能雪百年國恥。過渡： 香港、澳門回歸中國，充分說明了“一國兩制”這一偉大構想的可行性。在“一國兩制”理論的指導下，大陸注重發展與臺灣的關系，促進海峽兩岸的交流，打破了兩岸幾十年來的隔絕狀態，有力地維護和促進了祖國的統一。

三、海峽兩岸關系的發展

1、兩岸隔絕狀態的打破

原因：（1）早日結束兩岸分裂狀態，實現祖國完全統一，是包括臺灣同胞在內中國人民的共同愿望。

（2）改革開放后，在“和平統一、一國兩制”的方針下，黨和政府采取了一系列政策和措施，促進海峽兩岸的和緩與交流。

表現：（1）1979年，國防部長徐向前宣布停止炮擊金門，實現了兩岸間30年的真正停火。中央政府又倡議三通。

（2）1980年后，臺灣當局允許居民赴大陸探親，并在經濟、文化等方面進行交流。兩岸隔絕狀態被打破。

2、“九二共識”的提出

1992年10月，大陸海峽兩岸關系協會與臺灣海峽交流基金會就雙方在事務性商談中各自以口頭方式表述“海峽兩岸均堅持一個中國原則”達成共識，這就是“九二共識”。

此后，1993年，兩會會長(汪道涵先生、辜振甫先生)在新加坡會談，協議：（1）確認兩岸的經濟應加強交流互補互利（2）確立加強兩岸科教文化交流的原則

（3）決定聯合成立經濟科技小組、綜合事務小組，處理兩岸有關緊急事務問題。3、1994年，全國人大常委會審議通過《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》，推動了兩岸的經濟交流與合作。4、1995年，江澤民發表《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》的重要講話，指出：堅持原則一個中國原則是實現和平統一的基礎和前提。它是解決臺灣問題的綱領性文件。思考: 聯系臺灣當今實際討論：

兩岸關系發展的阻力有什么？

國際上：美、日

臺灣島內：90年代以來“臺獨勢力”、“一邊一國”論 等

課堂小結：

“一國兩制”的偉大構想是完成中國統一大業的根本方針，也是建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分。“一國兩制”最早是為解決臺灣問題提出來的，其思想內涵經我們黨第二代、第三代領導集體不斷豐富和完善，并在香港和澳門回歸中得到成功實踐，顯示了它的科學性、正確性、包容性和強大的生命力。正如江澤民所指出的：“‘一國兩制’在香港、澳門的實踐，已經并將繼續為我們最終解決臺灣問題發揮重要的示范作用。”

第四篇：《一國兩制的偉大構想及其實踐》教案

民權高中優質課評選教案

§4-3“一國兩制”的偉大構想及其實踐

（人民版高中歷史教材必修一）

作者姓名 陳清華

工作單位 高二A組

指導教師 楚延林

評選時間 2013年12月

課型：講授新課

課時：一課時

內容標準：

簡述“一國兩制”的理論和實踐，認識實現祖國完全統一對中華民族復興的偉大歷史意義。

知識與能力：

簡述“一國兩制”偉大構想的形成，理解“一國兩制”構想的含義及其理論創新的偉大意義。

概述香港問題和澳門問題的成功解決，認識“一國兩制”構想對實現祖國完全統一的實踐意義。

過程與方法：

閱讀《告臺灣同胞書》、葉劍英《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》的談話、鄧小平會見英國首相撒切爾夫人時的談話《中國是信守諾言的（一九四八年十二月十九日）》等歷史材料，從材料中獲取相關歷史信息。

觀看《中英香港政權交接儀式》、《中葡澳門政權交接儀式》等錄像片，直觀地去感受香港、澳門回歸的莊嚴時刻。

圍繞“一國兩制與祖國完全統一”的這一主題，利用網絡等資源進行探究性學習，認識“一國兩制” 偉大構想的科學性。

情感態度與價值觀：

通過對“一國兩制”偉大構想的提出和香港、澳門如期回歸祖國等內容的學習，認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，樹立大膽創新的意識。

通過香港、澳門回歸，洗雪中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年恥辱，認識實現祖國完全統一對中華民族復興的重大歷史意義。

教學重點：

通過香港和澳門順利回歸的史實，激發學生愛國情感和民族自豪感。

教學難點：

一國兩制”的內涵和這一構想在解決香港問題上運用。

板書設計：

§4-3“一國兩制”的偉大構想及其實踐

一、問題由來

二、理論提出

——“一國兩制”的方針

1、內涵

2、過程：

①1979年元旦 宣布和平統一方針

②1981年9月

闡明了統一后對臺灣的基本政策

③1982年 提出

④1984年 具有法律效力

⑤2005年 更加完善

三、成功實踐

——港澳的勝利回歸

1、過程：

（1）香港：

①1982年 談判

②1984年12月 簽約

③1997年07月01日 回歸（2）澳門：

①1987年04月 簽約

②1999年12月20日 回歸

2、原因

四、偉大使命

——臺灣問題有待解決

1、海峽兩關系的進展

2、影響兩岸交流的因素：

①有利因素

②不利因素 導入新課：

（展示幻燈片1）歡迎指導

（展示幻燈片2）欣賞《七子之歌—澳門》并提問：這首歌表達了怎樣的情感？（現在的澳門已經回歸祖國的懷抱，重新成為祖國的嬌兒。那么，促成澳門順利回歸的重要方針是什么呢？）

（展示幻燈片3）課題：“一國兩制”的偉大構想及其實踐

講授新課

§4-3“一國兩制”的偉大構想及其實踐

一、問題由來

（展示幻燈片4）

1、香港問題

（展示幻燈片5）

2、澳門問題

提問：殖民者對港澳的侵略經歷了一個怎樣的過程？（步步深入，直至將其變成“殖民地”）

（展示幻燈片6）

3、臺灣問題

提問：通過古代臺灣和近代臺灣發展歷程的分析可以得出什么結論？（臺灣自古以來就是中國的領土，臺灣問題是中國的內問題）

（展示幻燈片7）

一、問題由來

總結整理港澳臺問題由來的時間及性質(1842年、1553年、1949年；港澳問題屬于國與國之間的歷史遺留問題，臺灣問題屬于我國的內政問題)。

二、理論提出

——“一國兩制”的方針

（展示幻燈片8）

二、理論提出 ——“一國兩制”的方針

（展示幻燈片9）

1、“一國兩制”的內涵 ： 重點講述“一國”與“兩制”關系和地位并強調實行“一國兩制”不會影響我國社會主義性質。

（展示幻燈片10）

2、“一國兩制”的提出過程 ： 讓學生結合教材和幻燈片材料自行整理“一國兩制”的提出過程。

（展示幻燈片11）

2、“一國兩制”的提出過程 ： 歸納整理“一國兩制”的提出過程。

（哲學常識：實踐決定認識，實踐是認識的來源

實踐是認識的動力，實踐是檢驗認識真理性的唯一標準

實踐是認識的最終目的和歸宿）

三、成功實踐

——港澳的勝利回歸

（展示幻燈片12）

三、成功實踐——港澳的勝利回歸

（展示幻燈片13）

1、港澳勝利回歸的過程—香港 結合材料及教材整理香港回歸祖國的歷程（談判—簽約—回歸）并觀看《中英香港政權交接儀式》。

（展示幻燈片14）

1、港澳勝利回歸的過程—澳門（簽約—回歸）。（展示幻燈片15）閱讀材料，討論港澳勝利回歸的原因。

（展示幻燈片16）

2、港澳勝利回歸的原因：根據學生討論結果和幻燈片提示進行講解。

四、偉大使命

——臺灣問題有待解決

（展示幻燈片17）

四、偉大使命——臺灣問題有待解決

（展示幻燈片18）

1、海峽兩關系的進展 ：讓學生結合教材整理歸納其主要事例并結合生活實際思考兩岸關系進展的其他表現，如：2005年4月底到5月初，連戰、宋楚瑜、郁慕明訪問大陸（展示圖片）。

（展示幻燈片19）結合材料及所學知識討論影響海峽兩岸關系的因素。（展示幻燈片20）

2、影響兩岸交流的因素 ：“明月何時照我還”？（有利因素和不利因素）

（展示幻燈片21）處理課堂檢測1（讓學生課下比較“民族區域自治區”與“特別行政區”的異同。）

（展示幻燈片22）處理課堂檢測4。（展示幻燈片23）知識結構（展示幻燈片24）課后探究

（展示幻燈片25）“臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分??中國加油”。

（展示幻燈片26）謝謝指導！課堂小結：（見幻燈片23）作業布置：（見幻燈片24）

第五篇：高中歷史 “一國兩制”的偉大構想及其實踐教學設計

甘肅省積石山保安族東鄉族薩拉族自治縣銀川中學高中歷史必修一人民版教學設計：43“一國兩制”的偉大構想及其實踐

本課要學的內容分為兩個部分，即“一國兩制”的構想、香港與澳門的回歸、海峽兩岸關系的進展。第一部分講的是“一國兩制”構想的形成與內涵，第二部分講的是“一國兩制”理論的實踐，香港、澳門的順利回歸，以鐵的事實說明了“一國兩制”構想的科學性與可行性，本課的核心是“一國兩制”的內涵，理解“一國兩制”內涵的關鍵是對“一國”為什么有“兩制”，哪“兩制”，“兩制”之間的關系的理解。理解港澳回歸的原因的關鍵是對國家實力決定一切觀念的理解，對“一國兩制”作用的理解。學生在初中的《歷史》中，學習了“一國兩制”內涵、港澳回歸史實，有一定的基礎；由于本課與政治學科有一定的聯系，所以在本學科有重要地位，并有對整個專題內容（現代中國政治建設）的提升的作用。本課的教學重點是“一國兩制”內涵和港澳回歸的原因。解決重點的關鍵是通過引導學生對教材的分析，總結得出結論。二．教學目標與解析 1．目標定位：

（1）了解臺灣、香港、澳門問題的由來；了解香港和澳門順利回歸的史實；（2）理解“一國兩制”提出的背景；理解香港、澳門回歸的歷史意義。（3）掌握“一國兩制”構想的涵義及其理論創新的意義。2．目標解析：

（1）了解臺灣、香港、澳門問題的由來就是要學生根據所學的知識是什么原因造成了臺灣、香港、澳門與祖國的分離；了解香港和澳門順利回歸的史實就是要簡單的敘述港澳回歸祖國的歷程；引導學生關心時事，關心民族命運，凸現歷史教育的愛國主義功能。

（2）理解“一國兩制”提出的背景就是要學生根據以前所學的知識（中央政府是根據20世紀70年代末八十年代初國際國內形勢的變化）分析出提出“一國兩制”的原因。理解香港、澳門回歸的歷史意義就是要學生根據教材內容和自己的課外相關知識分析出中國政府通過和平方式去完成祖國統一對中國大陸、港澳地區及世界各國解決相關問題產生的積極影響。

（3）掌握“一國兩制”構想的涵義及其理論創新的意義就是要學生經過教材的閱讀和老師的講解深刻領會“一國兩制”構想的豐富內涵的基礎上認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，樹立大膽創新的意識。三．教學問題診斷

本節課學生可能遇到的困難是對“一國兩制”內涵的理解。之所以會產生這樣的困難是因為

1、此概念的理論程度較高；

2、學生在初中階段的學習時相應知識較少。針對于此，教師在授課時必須引導學生：

1、對教材進行閱讀分析；

2、學生一定知道港澳今天實行的是資本主義制度，那么其實就可以引導學生根據結論找原因（即內涵）四．教學支持條件分析

本節課采用多媒體教學。主要體現在一個地方：

1、在港澳回歸的教學時用到香港回歸儀式的視頻，其目的有兩個（1）讓學生深切感受香港回歸的莊嚴歷史時刻，進行愛國主義 1

教育；（2）在感受的基礎上分析港澳回歸的原因，就較為容易的使學生意識到祖國的強大是港澳回歸的根本原因。五．教學過程設計

問題一：“一國兩制”的構想的提出

設計意圖：通過閱讀教材學生總結“一國兩制”提出的首先要解決什么問題；分析“一國兩制”提出的背景。簡述“一國兩制”提出的過程；掌握“一國兩制”的內涵。培養學生的閱讀和總結能力。

師生活動：首先得明確“一國兩制”的提出是針對臺灣問題，因此用到于右任先生的《望大陸》。第二，通過教材的閱讀分析和結合所學知識分析得出“一國兩制”提出的背景。通過“一國兩制”過程的總結并結合教材知識分析“一國兩制”的內涵。問題1：“一國兩制”是在什么樣的背景下提出的？ 國內因素：十一屆三中全會確立以經濟建設為中心。國際因素：1.和平與發展逐漸成為時代主題。

2.1979年中美建交，為臺灣問題的和平解決提供了可能。問題2：“一國兩制”構想的提出經過了哪些步驟？

（1）1979年元旦《告臺灣同胞書》 ：宣布和平統一祖國的方針（2）1981年葉劍英發表九條聲明：闡明了統一后 的基本政策（3）80年代初鄧小平提出“一國兩制”的構想

（4）1984年“一國兩制”成為國策，具有法律效力：六屆人大二次會議通過 例題1提出“一國兩制”構想的偉人是(C)A.毛澤東 B．周恩來 C鄧小平D．葉劍英 問題3：“一國兩制”的內涵是什么？

（1）“一國兩制”的前提和基礎：一個中國；在國際上代表中國的只能是中華人民共和國，國家的領土和主權不能分割。

（2）“一國兩制”的“兩制”是指：在中國國內可以兩種社會制度長期并存，共同發展。（3）“一國兩制”的主體：社會主義。（4）“一國兩制”的核心：祖國統一

例題2：鄧小平提出了“一國兩制”的構想，“一國兩制”的核心問題是（B）A、國家實現統一后，臺灣的社會制度不變 B、祖國統一

C、國家實現統一后，臺灣享有高度的自治權 D、國家實現統一后，臺灣可以保留軍隊 問題二：“一國兩制”的實踐------港澳的回歸

設計意圖：通過這個子目的學習，學生了解港澳回歸的過程，并能分析港澳回歸的原因及意義。培養學生分析總結和分析歷史問題的能力。

師生活動：學生自我總結港澳回歸的過程；教師引導學生分析港澳回歸的原因及意義。問題1：香港、澳門問題的由來？ 1842年《南京條約》割占香港島

1860年《北京條約》割占九龍司地方一區 1898年《展拓香港界址專條》強租新界99年 問題2：港澳回歸的過程。

1．香港：1982年9月，鄧小平在與英國首相撒切爾夫人的會談中提出了用“一國兩制”來解決香港問題的方案。

1984年12月，《中英聯合聲明》的簽署。

1990年，《中華人民共和國香港特別行政區基本法》頒布。

1997年7月1日，中國恢復對香港行使主權，中華人民共和國香港特別行政區成立。

2．澳門：1987年4月，《中葡聯合聲明》的簽署。

1999年12月20日，中國對澳門恢復行使主權！中華人民共和國澳門特別行政區成立。

例題3：中華人民共和國政府對香港、澳門恢復行使主權分別是在(A)A.1997年、1999年 B．1998年、1999年 C．1999年、2000年 D．1998年、2000年 問題3：中國政府收回港澳的原因？ 前提條件----國力強大

關鍵因素----“一國兩制”的構想

法律依據----聯合聲明以及特別行政區基本法

群眾基礎----渴望回歸

例題4：下列選項中，正確反映“一國兩制”內容的有（D）

①在中華人民共和國范圍內，有的地區實行社會主義制度，有的地區實行資本主義制度 ②“一國兩制”的前提是一個中國

③特別行政區是中華人民共和國的一個地方行政區域，直接受中央人民政府管轄 ④特別行政區享有行政管理權、立法權和終審權 ⑤特別行政區有高度自治權和獨立主權

A.①②③ B.②④⑤ C.①②⑤ D.②③④ 變式訓練：港澳回歸的根本原因是（A）

A．國力強大 B．“一國兩制”的構想 C．聯合聲明以及特別行政區基本法 D．港澳人民渴望回歸 問題4：港澳回歸的意義？

①香港、澳門回歸祖國，標志著在中國國土上徹底結束了外國列強的占領，開創了香港、澳門和祖國內地共同發展的新紀元。

②標志著我國在完成祖國統一大業的道路上，邁出了重要的一步。

③香港、澳門回歸祖國，為國際社會以和平方式解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例。六．目標檢測

1．（2009·上海單科24）“幾個小時前我還是皇家警察，但現在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”該警察說這句話的背景是（D）

A．鄧小平提出“一國兩制”

B．中英簽署關于香港問題的《聯合聲明》

C．《中華人民共和國香港特別行政區基本法》的頒布 D．中華人民共和國香港特別行政區成立

2．（2007·江蘇單科15）臺灣詩人于光中的《鄉愁》吟道：“鄉愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”為早日結束兩岸分離局面，實現祖國統一，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想。下列哪份文件闡述了這一構想？（D）A．1978年《十一屆三中全會決議》 B．1979年《告臺灣同胞書》

C．1981年《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》 D．1984年《政府工作報告》

3.“一國兩制”的構想，其中的“兩制”是指（C）A.兩種管理制度 B.兩種軍事制度 C.兩種社會制度 D.兩種法律制度

4.“一國兩制”的構想不適合解決的問題是（D）A.香港問題 B.澳門問題

C.臺灣問題 D.中國與鄰國邊界問題 5.中國政府于20世紀80年代提出“一國兩制”的構想，其總體目標是為了（C）A.解決香港回歸問題 B.解決澳門回歸問題 C.用和平方式解決臺灣問題 D.實現祖國統一大業 七．課堂小結

通過本節課的學習，我們知道了“一國兩制”的形成過程，了解了“一國兩制”的偉大實踐----港澳的回歸。我們有理由相信臺灣問題在不遠的將來一定能夠解決......