第一篇：規則大家定的教案

規則大家定

教學目標：

1.讓學生初步形成規則意識，提高學生遵守規則的自覺性。

2.初步嘗試讓學生自己定規則，經歷制定規則的過程，體會制定規則的重要性。3.能夠對生活中遇到的一般道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。

4.懂得規則保障每個人的權利和維護社會公共生活具有的重要意義。教學重難點：

1.在活動和探究中初步嘗試自己制定規則，領悟到遵守規則的重要性，并在生活中初步形成規則意識。

教學準備： 課件、鼓、花

教學過程：

活動一：游戲激趣、揭示課題

師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？那你們喜歡在課堂上和老師一起玩游戲嗎？很好，今天喻老師就和大家一起來玩一個老少皆知的小游戲。（課件出示）

學生第一次活動

師:咦，怎么亂糟糟的呢？怎么回事呢？誰來告訴一下好奇的我呢？ 生暢所欲言

師：哦，看來游戲要想玩得好、玩得公平，還缺少游戲什么呀？（規則）那么誰來說說看，你對這個游戲有什么建議？

生發言，根據學生的回答適時板書“規則”。

師：那接下來我們就給“擊鼓傳花”這個游戲制定一下規則吧。

生發言（抽5、6生回答）。師反問學生，“她提出的這一條規則，你們贊同嗎？”

師：同學們提出這么多規則，老師給大家總結了一下，大致有這么幾條。（課件出示游戲規則）學生讀規則

游戲規則：

1.推薦一名同學背著大家來擊鼓，由該名同學發出游戲開始和結束的指令。2.傳遞從老師開始，老師將花傳給任意一名同學，該名同學傳遞給下一位同學。3.傳遞過程中可以橫傳、豎傳，但是不可以空中拋花；接花的同學不能故意不接； 4.在游戲過程中每人只能傳遞一次。

5.鼓聲停止時，花在誰手中，誰就上來給大家表演一個小節目，犯規的同學也要接受懲罰。師：現在明白游戲規則了嗎？那現在我們再玩一次擊鼓傳花的游戲。

師總結：孩子們，我覺得這一次大家玩得挺開心的。為什么這一次如此順暢呢？（生回答）的確，正是因為第二次我們在比賽前制定了明確的游戲規則，才使得游戲進行得這么如此順利，大家也玩得開心。師：（手指課件）這些游戲規則是誰提出來的呢？

大家認可這些規則嗎？

師總結：看來呀，規則還得大家一起定。（補充課題——大家定）

那規則究竟是什么呢？ 想了解嗎?瞧，小博士來給大家排憂解難了。視野拓展：什么是規則？（課件展示）

規則，一般是指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例或章程。

活動二:信息收集

師問：孩子們，明確了規則的定義，除了剛剛我們做的游戲中需要規則，你們知道生活中還有哪些地方需要規則呢?誰愿意把你們課前收集的各種規則與大家分享分享呢？

生答：交通規則、校規、班規、家規、公共場所的規則等。

師說：孩子們真棒，收集了生活中需要遵守的這么多規則。老師這兒也給大家梳理了一下，我們一起來看看吧，看看哪些是同學們收集到的，哪些是疏漏的。（幻燈片放映）

師：孩子們，剛剛收集的都是我們在日常生活中應該要去遵守的規則。那么，在生活中你有沒有看到或聽到不遵守規則的現象呢？（抽3.4個）

小結：規則就像一張保險單，時時刻刻約束著我們，同時又保護著我們的安全。所以，我們一定要“自覺遵守規則”。（板書：自覺遵守）

活動三：制定班規

師：既然大家都知道了我們日常生活中離不開規則，比如學校有校規、班級有班規、家庭有家規，那么這些規則都是誰制定出來的呢？（生回答“大家制定”）師：大家一起制定出來的規則有什么作用呢？

師小結：是的，這些規定一定要大家一起集思廣益的討論、協商出來才更民主、更科學、更規范、更有價值。（板書：民主、科學）

師說：我們作為班級的主人，為了進一步規范大家的言行，同時也為了使我們這個班級體蒸蒸日上，那么接下來請同學們一起討論討論，設計一份屬于我們自己的班規，行不？

師：剛才我們說到生活中處處都需要規則，那么我們這個活動當然也有它的規則程序，只有仔細聽、認真看的同學待會才能把活動完成得更好?；顒右巹t：

1.前后四人為一組，每組推薦一名同學作為“中心發言人”，再推薦一名同學做記錄。2．每人至少提一條班規，小組內討論出可行的內容。

3.全班交流分享，“中心發言人”提班規時大家認真傾聽，如果贊同就舉手通過。4.每組中心發言人匯報完畢以后，將成果張貼在“班級公約智慧樹上”。5.已經同意通過的班規不再重復。

師：孩子們剛剛分享的這些班規真是太好了，面面俱到，看來大家都有認真的思考、積極的討論。的確，一份班規的制定是需要每一位成員參與其中，大家才會自覺去接受、主動去維護他，才能更好地規范大家的言行，才能有更大的意義。老師班上的同學也共同制定了一份班規，同學們看看和我們班剛剛制定的班規有什么異同，哪些是值得我們借鑒的。

小結：孩子們，通過剛才的學習我們知道了什么叫規則，也明白了只有大家共同參與制定的規則才更民主、更科學，大家才會自覺地遵守。今天喻老師給大家帶來了一些真實的案例，看看他們的做法是否合理。

活動四：案例辨析 判斷：

1.小燕學習成績非常優秀，老師指定她當學習委員。你們覺得老師的這種做法合理嗎？ 2.小區的業主們嚴格按照“申請成立業委會——成立籌備組——召開第一次業主大會——選出業委會”的程序，組織成立了小區業委會。

3.小明的奶奶常說：“只要是為大家好，按不按程序辦事無所謂?！?案例分析：

1.周一早晨，在升旗儀式上面，有的同學在下面竊竊私語；有的東倒西歪；有的沒有按照要求穿戴校服和紅領巾。

2.胡先生在朋友聚會上喝了很多酒，走路都已經踉踉蹌蹌了，不聽大家勸阻，定要自己開車回家。不料在開出去沒多久就撞向行人，致行人當場死亡。總結：

師：通過這節課的學習，你們有什么收獲？

師總結：正如大家所說的那樣，人們的日常生活中離不開規則。規則是一種良好的規范和秩序，可以使人們的活動得以順利進行，發揮更大的自由度，享受更多的樂趣。自己定的規矩、自己來遵守，這大概就是民主真正的體現。

板書設計：

規則————大家定

民主、科學

自覺遵守

第二篇：合規大家談

在日常工作中,人們往往把誠信服務理解為刻板的服務需要,即態度好就等于服務好，其實不然,服務有其更深刻的內涵,并且與嚴格執行規章制度之間有著密不可分的聯系。

淮南子有訓：矩不正，不可為方;規不正，不可為圓，合規管理是金融業不可或缺的重要環節，對作為上百年歷史的銀行業來說，客戶是其發展的天然基石，質量是其分展的永恒主題，形象是其發展的外在魅力，而制度是其發展的根本保障。

合規作為一門獨特的銀行風險管理要素，如今已得到銀行業的普遍認同。合規風險也與銀行的其他風險一同，納入銀行的風險管理之中。如何真正體現商業銀行應有的誠信與正直的價值觀念，如何大力倡導建立銀行自身的合規文化，已成為商業銀行探究的主題。

近年來，我行始終將完善制度、從嚴治行作為固本之策，以把握政策、誠信待客、建章立制、規范操作作為著力點，不斷加強合規建設和風險管理，通過學習教育使我們深刻認識到：只有把風險扼殺在搖籃中，才能最大程度地維護我行利益，最終使每一位員工受益，因為盤錦分行的發展與繁榮關乎我們每一位員工的利益。

合規是我行內部的一項核心風險管理活動，合規操作是企業合規文化的重要構成要素。“合規”包含著兩個層次的涵義：一是有一個“合格”的“規”;二是大家都去“符合”這個“合格的規”。在我行的內部控制檢查中，曾發現了不少問題，例如授權流于形式，疏于審核相關信息;重空管理存在漏洞;查庫管理不夠規范等等，從中揭示出我們日常工作中的有章不循，制度執行不嚴的現象，這些檢查都給我們敲響了警鐘。

于此同時，制度和規定有時和客戶需求會產生矛盾，客戶需求往往受到制度和規定的制約，作為員工的我們要把握政策，規范操作，控制風險，絕對不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理，不搞違規操作，堅持以誠相待，以高效率和高質量取得客戶的信任。

恪守誠信，合規為本，讓我們嚴守行規，從我做起，從現在做起。我們沒有豪言壯語，只有樸實無華的言行;沒有光輝的事跡，只有平凡普通的工作;沒有英雄的形象，只有忙碌的身影。我希望通過我們每一個人的努力做出更好的成績，為建行的明天增光添彩。

第三篇：八 項 規 定

八 項 規 定

2012年12月4日，總書記主持召開中共中央政治局會議，審議通過了中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。規定內容是：中央政治局全體同志要改進調查研究，到基層調研要深入了解真實情況，向群眾學習、向實踐學習，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義；要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

規定內容 2012年12月4日，習近平[3]總書記主持召開中共中央政治局會議，審議通過了中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。這八項規定包括：中央政治局全體同志要改進調查研究，到基層調研要深入了解真實情況，向群眾學習、向實踐學習，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義；要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央

名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇；提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。

要精簡文件簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發。

要規范出訪活動，從外交工作大局需要出發合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規定乘坐交通工具，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。

要改進警衛工作，堅持有利于聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數量、字數、時長。

要嚴格文稿發表，除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。

要厲行勤儉節約，嚴格遵守廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。

第四篇：《班級公約大家定》說課稿

《班級公約大家定》

執教教師：賴桂英

指導教師：董燕玲

陳輝燕

【活動背景】

規則與現代社會人們的生活有著非常密切的關系,一個有序的社會必定是人人具有強烈的規則意識,遵守規則既是一個人講究社會公德的基本表現,更是一個公民的基本素養之一,人們是否具有規則意識,在一定意義上表現了社會的文明程度。人的規則意識的形成應當從小抓起。特別是三年級的學生似懂非懂規則，更應該在實踐中學著自己制定規則，自己來遵守。在集體生活中，學生常常會碰到一些情況或者問題，但是不知道該怎么辦，有時就會隨心所欲，有時可能采取了不文明的行為，給集體帶來了危害?！緦W情分析】

學生所處的時代是信息飛速發展的時代，知識量劇增，視野空前擴展，他們雖小，卻開始形成獨立的個性，有自己的見解。但是剛上三年級的學生表達能力有限，互相合作意識，交流溝通能力，表達匯總意見的能力欠缺。小學生耳熟能詳的是張貼在墻上的《小學生日常行為規范》，或是班主任制定的《班級制度》等等，那什么是公約，如何來制定公約，他們受生活空間的狹小和交際能力不夠所限制?！净顒右鈭D】

通過本次活動增強學生的主人翁精神。班級管理的首要任務是引導學生認識、了解班級，使之融入班級。因此本次活動應使學生了解自己及他人對班級的關注程度，增強學生參與班級管理的意識，培養學生的分析能力和概括能力。通過活動讓公約時時在學生的心中，由他律轉變為自律。培養學生的自我控制能力及自我反思的行為習慣?！净顒幽繕恕?/p>

1、知識目標：使學生發揮團隊精神，訂出切實可行的班規。

2、能力目標：讓學生不斷完善自我，養成良好習慣。

3、情感目標：促進日常生活規范化，使全班形成良好風氣?！净顒又攸c】

發現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。

【活動難點】

通過自己制訂班級公約的行為，認識遵守班級公約的重要性，從而利用班級公約的效力來約束自己的行為?！净顒訙蕚洹?/p>

讓學生觀察在班級中發生的點點滴滴，并收集有關的圖片和資料。問卷調查表。課件。

【活動過程】

本節課選自小學三年級上冊綜合實踐活動課《班級小主人》主題活動二中的《班級公約大家訂》。那在短短的40分鐘的課堂教學中，如何讓學生了解什么是公約、怎樣根據班級存在的問題來制定班級的公約，不斷完善自我，養成良好的習慣，促進日常生活規范化，讓每一位學生都成為班級的小主人，是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。班級是孩子們成長的搖籃，也是學生文化的集結地。在整個教學中，我圍繞培養學生成為班級小主人而展開。學生們通過體驗感悟，自主開展活動，自主進行活動評價，讓每一個人都成為班級的小主人，將有利于學生主體性的發展，這些都使課堂充滿了親和力，形成一種潤物無聲的教育效果。圍饒這些目標我從學生以及班級的實際出發，對教材進行合理整合，從學生“體驗”到“交流”，從“交流”到“制定”，從“制定”到“情感的升華”的轉變活動貫穿了整個教學過程。每個活動都有明確的目標，每個環節都讓學生去全身心投入，讓他們在活動中感悟，活動中體驗，活動中發展。

1、體驗感悟，引入主題

在活動的開始部分，讓孩子們一同參加跳繩，拍籃球，打乒乓球等比賽，設置比賽時間均為一分鐘，但比賽項目卻不相同，孩子們馬上意識到了，比賽的不公平，很自然地引入到規則，直切主題———無規矩不成方圓。由此引入班級中存在的一些問題。收集課前同學們填好的問卷調查表，將這些存在的問題進行分類。主要分為四大類：

（1）學習方面（2）勞動衛生方面（3）日常活動方面（4）同學間的關系

2、圍繞主題，初步探究

在各小組制定公約的時候，他們要進行交流，進行合作。我把這四個問題進行分組討論。每個組分別討論一個問題的班級公約。這邊主要是考慮到時間的有限性。通過活動使孩子們深切的體會到小集體的團結，小集體的凝聚力以及主人翁意識。

3、集思廣益，選定公約

（1）各小組展示制定的公約：各小組成員解讀本組制定的公約。

（2）其他小組成員點評公約。

（3）師生共同修改公約，選定公約。

4、明確公約，自我提高

（1）認讀公約，再次感受班級新約定。（學生自由閱讀）

（2）簽訂公約，自律自強。指導學生在公約上簽名，明確責任。

5、美化公約，彰顯個性

在設計美化班級公約板時，學生通過大量圖片了解了應該如何裝飾、美化公約板，培養他們美的意識，讓他們通過設計來感受美、創造美。

6、師生總結，情感升華

課堂的結尾，我充分利用了音樂的作用，激發學生的心靈感受，感受集體的力量，集體的溫暖。師生一起承諾：我是三（3）班的一員，我要自覺遵守班級公約，為班級榮譽而戰！【活動反思】

教學目標基本上能夠完成，學生能制訂出切實可行的公約。學生能根據教學重點的要求，發現班級存在的問題，通過制訂公約解決問題。不足：

1、學生在列舉班級存在的問題這一環節中，甚至有同學直言不諱的說出某某同學犯的錯誤，會傷害到學生的自尊心，同學間的友誼。

2、學生對班級問題分類掌握不好，有一些問題分錯了類。制訂的班級公約中，有一些重復的條約。時間過于緊湊，學生討論交流表達的時間太少。

第五篇：內控合規大家談

以合規為帆，奮勇遠航

對于中行來說，2012年是特殊的一年，也是中行人驕傲的一年，因為這一年我們迎來了中行百年行慶，中國銀行走過了一百年來風風雨雨、艱辛歷程，無數人對中行的百年歷史表達了贊許，對百年老店表達了信任。作為中國銀行的新一代基層網點負責人，在接過前輩們手中的接力棒時，也肩負著歷史的重任，中行每一位員工都承載著責任與使命，把中行推向一個又一個的高峰是每個中行人的夢想。百年的發展離不開一代又一代中行人的執著與信仰，更離不開鐵一般的紀律以及一流的執行力，有了這些才有了中行今日的輝煌。

每個人想要成功都要有自己的信仰。合規經營、平衡發展是我作為領導對工作永恒的追求；禮貌待人、微笑服務是我們固有的發展原則；服從上級、強化內控是我們開展工作的制勝法寶；服務高效、客戶認可是作為負責人最大的心愿。作為高風險的銀行業，客戶滿意是綱，業務發展是常，合規操作則是實現二者的必要保障。

中行要發展，要在這個競爭激烈的金融業中不斷壯大，成就下一個百年，沒有我們每一位員工的努力拼搏是不行的，沒有“雙十禁”來約束我們更是不行的。作為中行人，為了中行的前途，為了中行的榮譽，我們的職業道德承載著中行的企業文化和凝聚力、規范的職業操守引領我們中行的健康發展。我們都知道，影響客戶對銀行滿意度的因素有很多，但是有兩點是最核心的，一點是客戶資金的安全，另外一點是資金能否靈活增值。假如我們的銀行人員不能合規操作，使得客戶的資金貶值甚至虧損，這不僅傷害了客戶的利益，也會影響我行的聲譽。發展與合規的關系就像船與帆一樣，長期以來，很多同志

一味追求業務高速發展，忽略內控合規，妄圖以為發展可以解決一切

問題，但是這種所謂的發展注定是短命的，不可持續的，沒有了合規的帆來作引導推動，那等待船的不會是勝利的彼岸，而是險惡的漩渦。

有了規范的操作，才能把握人生，才能夠揚帆遠航。有時，有些同志

總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的具體辦理，在制約著我們的業務發展，細細想來，其實不然，各項規章制度的建立，不是憑空

想象出來的產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，這些規定不是為了約束我們，而本質上是為了保護我們銀行以及

每一位員工，只有按照各項規章制度辦事，我們才能保護住我們自己的利益，保護住我們中行的利益，保護住我們最廣大的客戶的利益

想要業務又好又快發展，合規經營有很大的必要性。合規經營是

防范銀行操作風險的需要，是規范操作行為，遏制違規違紀問題和防

范案件發生，全面防范風險，提升經營管理水平的需要。合規經營是

完善銀行制度體系的需要，銀行賴以生存的質量效益源于依法合規經

營，源于生產質量和效益的每一個環節，源于每一個崗位的每一位員

工。銀行的發展一定要以合法、合規經營為前提，這樣才能從源頭上

預防風險。合規經營也是落實科學發展觀，實現發展目標的重要保證，合規操作是促進業務穩健發展的重要保證，合規經營就是保駕護航，是為了更好地促進業務發展服務。

如何提高合規意識呢？首先是加強業務知識學習、提升合規操

作意識。古人云，無規矩不成方圓。作為網點負責人，切實提高員工的業務素質和風險防范能力，全面加強員工的合規意識是一項搶抓不

懈的任務。在銀行業競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：

只有更耐心、周到、快捷的優質服務才能為我們爭取更多的客戶，贏

得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色

色事物，更加要求一線員工有高度的警覺。合規是保護自己最好的武

器，也是挽救他人最好的方法，在法律意識淡薄、思想覺悟不高的員

工出現問題時，及時發現，當即制止，在事情發展的最初控制住局面。

一個人的人生觀、世界觀、價值觀決定他的行為，“君子愛財，取之有道”，我們看到的也有很多領導利用職務的便利性，參與社會

融資、非法集資等一系列的金融非法活動，也許差錯就在一念之間，立場不夠堅定，被誘惑沖昏了頭就會造成無法挽回的后果。我個人認

為，一個人不管處于什么環境下，他都應該熱愛生活，熱愛生命，善

于發現身邊的細微幸福，樂于滿足。所有犯罪的人都是欲壑難填，貪

婪十足，擁有的再多也不會覺得幸福。人的幸福感非常重要，我們所

熱愛的生活，即便很平淡，可卻應該是我們最執著的信念。多數情況

下，生活是平淡的，但是平淡的生活是可以幸福的，是值得我們去熱

愛的。我們享受著與中行共同進步的每一天，享受著中行給我們每個人提供的穩定的工作，帶給我們家一樣的溫暖，樂在其中，懂得滿

足，我們才能將幸福長久。阜王路支行郝維祺