第一篇：《綜合性學習：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？》教案

現(xiàn)代科技給我們帶來什么？

一、總體構思

二、過程設計

教法方法

這是一節(jié)綜合性學習的實踐課，先在學生分組自主探究、搜集材料的基礎上，用座談，辯論，討論等方式，啟發(fā)學生的思維能力，鍛煉學生的語言表達能力，樹立正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)學生合作探究與創(chuàng)新的精神。

教學流程：

（一）課前準備

1、全班分為4個小組，每組由組長負責，收集和整理各自資料。

2、各小組同學根據(jù)學過或閱讀過的現(xiàn)代科技文章，想一想，現(xiàn)代科技給自己學習和生活帶來了哪些便利和煩惱？確立自己各組探究課題，制定探究計劃。

4、各小組在一定的時間后應將搜集的資料進行分類，統(tǒng)計分析，并書寫出本組的探索報告，在小組充分討論，共同修改。

（二）學生探究實踐活動

在此期間，教師應指導學生提出問題及解答學生可能出現(xiàn)的問題，并及時了解各小組活動情況，與學生探究討論一些問題。

（三）課堂活動

這一過程是讓學生在課堂上互相交流，互相討論，互相辯論，共同提高。

1、展示科技成果材料，導入課題：

過多媒體展示人類歷史上典型的抗美援朝成果（文字材料）。

20世紀的科學技術以怒濤澎湃之勢突飛猛進。人類知識寶庫中有80%的科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明和工程建設是20世紀的科學家和工程師們創(chuàng)造的。

1901古列爾莫·馬爾科尼在紐芬蘭接收到來自英國康沃爾的世界上第一個電報信號。

1903萊特兄弟成功地演示了機動飛機。

1913亨利·福特發(fā)明規(guī)模生產(chǎn)汽車的流動裝配線。

1920第一個電臺廣播。

20年代吸塵器、電剃刀、脫水機、電冰箱等家用電器出現(xiàn)。

1924埃德溫·哈勃首次發(fā)現(xiàn)銀河系外還有星系。

1926約翰·洛吉用無線電波進行首次電視廣播。

1928亞歷山大·弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素。

1945首枚原子彈在美國新墨西哥州爆炸成功，一個月后原子彈落在日本廣島和長崎。

1946第一臺電子計算機eniac誕生。

1952喬納斯·索爾克發(fā)明抵御小兒麻痹癥的疫苗。1954首例腎移植手術成功。1957蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星。

1961蘇聯(lián)將第一名宇航員送上地球軌道。1969美國阿波羅號宇航員登月成功。

第二篇：綜合性學習《現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？》教案及寫作指導(含)

綜合性學習：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？

活動設計者：福建省南安市實驗中學 戴蓉倩 潘德超

教學目標

1、了解科學技術對人類與社會發(fā)展所起的作用，懂得必須以科學、人文的態(tài)度利用科學，否則會對人類與社會造成危害。

2、培養(yǎng)學生初步學會用不同的方法、從不同角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、并對問題進行自主探究的能力。

3、培養(yǎng)學生收集資料、運用資料、獨立思考，闡述自己觀點的能力。

整體構思

為讓學生樹立正確的科學觀，讓科學為人類造福，促進人類幸福，而不致成為禍害。我們開展這次綜合性學習。活動思路：圍繞大主題“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”引導學生展開討論，確定探究的小主題，然后制定研究方案，收集資料，處理資料，提出觀點，撰寫研究報告。通過墻報、展板、口頭概述或辯論等形式展示探究成果后交流心得體會。活動形式有搜集資料，調查訪問，討論、辯論。

方法指導

為便于調查，盡可能準備一些必需的工具。如：照相機、錄象機、問卷記錄本、學生證等。調查方法有實地調查、問卷調查（調查前設計一些調查問卷，問卷設計要突出調查的主問題）、隨機調查。收集資料應注意搜集到的資料要注明來源。方案設計：

（一）課前準備 動員階段：

1、教師向學生講述什么是綜合性學習以及綜合性學習的特點、目標、評價。

2、回顧已學過的有關現(xiàn)代科技的文章。指導學生閱讀課文提供的閱讀材料。初步感受現(xiàn)代科技的發(fā)展促進人類社會的發(fā)展，豐富人類社會的生活的作用以及現(xiàn)代科技給人類帶來的負面影響。思考人類應如何應用科學，讓科學為人類造福，促進人類幸福，而不致成為禍害。

3、組織學生思考、討論身邊的科技產(chǎn)品給我們的學習和生活帶來了哪些便利和煩惱。實踐階段：

1、歸納討論中提出的各種觀點，引導學生確定在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”這個大主題下我們要深入探究的小主題。如“電視與人類生活”“因特網(wǎng)與人類生活”“手機與人類生活”“現(xiàn)代科技與醫(yī)療研究”“現(xiàn)代科技與農(nóng)業(yè)”“現(xiàn)代科技與國防”“現(xiàn)代科技與服務行業(yè)”“科技進步帶來的環(huán)境問題”“游戲機對青少年的影響”等。

2、分組，指定小組負責人，各組確定一個感興趣的探究主題。

3、各組圍繞探究主題制定研究方案，分工合作，或從報刊、書籍或其它媒體獲取有關資料，或調查訪問，獲取第一手資料。然后整理、歸類、討論、分析所收集的資料，提出自己的觀點，撰寫研究報告、小論文。在這一環(huán)節(jié)，注意提醒學生在活動過程中，應及時做好活動記錄、感受和體驗記錄。

（二）課堂活動

1、多媒體展示幾幅科技進步促進人類社會發(fā)展，豐富人類生活及給人類生活帶來禍害的影音畫面，渲染氣氛，激發(fā)學習興趣。

2、主持人激情導入

3、各探究小組負責人簡要概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，口頭概述展示本小組的探究成果，總結本組的觀點。（30分鐘）

4、主持人總結各組發(fā)言，歸納各組觀點，提出課外延伸的辯題。

5、各組代表交流探究活動心得體會。

6、布置課外延伸題目。

（三）課后延伸

1、開一場辯論會。辯題：科技發(fā)展，帶來了什么？

正方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了便利。反方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了煩惱。

2、讓學生針對探究過程中大家取得共識，并希望引起更多人注意的某一問題，在小組或班級討論的基礎上，寫成一篇倡議書。

3、今天的科幻也許就是明天的現(xiàn)實，讓學生對50年后某一技術的發(fā)展狀況及對人們的影響展開想象，寫成一篇文章。

4、開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。鏈接材料

（一）教學實錄

1、多媒體渲染氣氛，激發(fā)學習興趣。

播放幾幅科技進步促進人類社會發(fā)展，豐富人類生活及給人類生活帶來禍害的影音畫面。

2、主持人激情導入

剛剛同學們從屏幕上也看到了，當今的時代是一個科學技術飛速發(fā)展的時代。一次次的科技革命，廣泛而又深刻的影響著社會的文明與進步，使生活在這個時代的我們切切實實的感受到它所帶來的好處。它不僅極大的改善和豐富了我們的物質生活，還對我們的精神生活產(chǎn)生了巨大的影響。我們很難想象，沒有這些科學技術，人類的生活將會回到怎樣的一種狀態(tài)。但是，在感受它給我們生活帶來的種種好處的同時，我們也已經(jīng)感受到它給我們帶來的種種威脅、禍害。如“水資源的嚴重污染”、“土地板結”、“瘋牛病”等新型疾病的發(fā)生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此種種，不勝枚舉，一件件令人觸目驚心。面對科學這把“雙刃劍”，作為21世紀的青少年，我們必要、有義務、有責任來認識它、引導它，讓它用來造福人類，促進人類幸福，而不是，禍害人類。基于以上認識，我們開展了這一次綜合性學習。在語文老師的指導下，我們全班同學積極參與，精心準備了將近一個月，今天我們將各組的探究成果隆重的展示給大家！謝謝！有請第一小組。

3、各探究小組負責人簡要概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，口頭概述展示本小組的探究成果，總結本組的觀點。

第一組：我們組探究的主題是“手機對人類生活的影響”.接到了課程任務,我們激動極了!手機!這一種極為普通的通訊工具,讓我們興奮不已.一場研究活動便開始了!

首先我們建立了探究小組。經(jīng)過再三思考,我們確定了主題'手機對人類生活的影響'.不久,我們的行動開始了！我們分配了任務.我負責指定任務,燦芳負責一切電腦操作,澤蘭,澤源,彩玲負責其他.下面是我們的探究計劃：

第一步，我們想從中學生入手,考慮到現(xiàn)在的中學生對手機的'好感'，于是，我們打算擬定一份問卷調查，看看這些不明原因的所在之處。

第二步，我們要對手機的好壞進行查找，從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡上等來調查。其次，了解手機的利弊之分：

接著，統(tǒng)計調查問卷：整理，歸類，討論，分析。緊接著，寫研究報告，心得體會，總結。

我們共發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份。分析結果見下。百分之二十的持有手機的同學都贊成有手機，覺得有手機沒有什么大不了，而且手機除了聯(lián)絡之外還會用在許多不同地方。好處與壞處的觀點基本一致——好好地正確使用手機。

百分之三十的沒有手機的同學：無意見——有也好，方便通訊；沒有也是好，不用花心思在手機上，也不用額外消費，對于“手機對中學生來說是無益處”的說法，存在否定態(tài)度。

我們從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡上對手機的好壞進行查找得出手機的好處與壞處如下。好處：

一.方便通訊聯(lián)絡

二.帶來更多獲取信息的途徑,因為很多手機可以上網(wǎng) 三.增加生活情趣 四.不用到處找電話

五.地球變小了，成了地球村 六.辦事容易，快捷 壞處：

一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設計手機程序，如鈴聲，圖片等 三.無用電話打多了，如充值Q幣，浪費電話費 四.疏遠人與人之間的距離 五.輻射影響身體健康

結論：通過這次探究，我們看到手機花樣繁多的功能,還有那利害的區(qū)別,讓人深感到：手機是福也是禍啊!在這里我們要告訴同學，要正確看待、對待手機，讓它為我們發(fā)揮好的作用！科技在發(fā)展，人類在進步吧!但我們組更希望您擁有的是健康的身心!謝謝！第二小組：我們組探究的主題是電腦、因特網(wǎng)給人類生活帶來的影響

本著探討現(xiàn)代人對電腦使用狀況為目的，為了全面、準確地掌握當前人們使用電腦于學習、工作、游戲、娛樂等各方面的時間分配；使用電腦的初衷、現(xiàn)狀，電腦對身心的危害；網(wǎng)絡犯罪等一系列問題，我們組確定電腦為探究主題。我們的活動計劃是

一、確定主題

二、調查：問卷調查

三、查閱資料

四、分析論證

五、結語

六、調查小組成員活動感想

通過問卷調查，我們得出這樣一些數(shù)據(jù)

統(tǒng)計結果

1.認為網(wǎng)絡有利：40%，有害：10%，有利又有害：50%

2.與在異地的親友聯(lián)系時，采用聊QQ：60%，發(fā)E-mail：30%，寫信：5%，打電話：5% 3.是否有在網(wǎng)上寫日記的習慣，例如“博客”、“QQ空間”.....有：30%，沒有70% 4.上網(wǎng)一般都做的是聊天：60%，玩游戲：30%，查閱資料：10%

5.對網(wǎng)絡了解，認為全部：0%，部分：60%，了解一點：40%，不了解：0% 6.使用電腦時間長了感到頭暈，頭痛，眼花？有：0%，沒有：100%

7.接觸電腦的時間 1年：20%，2年：10%，3年：20%，4年以上：50% 我們通過上網(wǎng)搜索，收集到以下網(wǎng)絡對青少年的正負面影響 正面影響：

1、信息技術給我國教育帶來驚喜，給基礎教育的改革和發(fā)展帶來了機遇。有它輔助教學，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境。教學效果大為提高。

2、網(wǎng)絡拓展了視野，改變著學生人際交往。

3、最近新興的網(wǎng)絡交流方式“博客”也非常有利于廣大青年學生的健康成長。負面影響

1、影響思想道德觀念趨向。

2、影響現(xiàn)實人際交往。防范措施

做好上網(wǎng)學生的心理疏導工作。首先，是防患于未然，應在學生上網(wǎng)前就向學生傳播有關上網(wǎng)可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網(wǎng)時間，要求學生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導家長正確指導孩子上網(wǎng)等。第三組：我們組探究的主題是 網(wǎng)絡游戲對青少年有什么影響（概述略）第四組：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技給我們學習帶來的便利（概述略）第五組：我們組探究的主題是科技進步帶來的環(huán)境問題（概述略）第六組：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技與國防（概述略）

4、主持人總結各組發(fā)言，歸納各組觀點。主持人：剛才各探究小組負責人概述本組的活動方案及實施過程，并利用展板或投影儀或多媒體，展示本小組的探究成果，總結本組的觀點。接下來大家談談探究活動心得體會。

5、各組代表交流探究活動心得體會。

在問卷調查中，我們明白了只有虛心請教別人幫忙才會事半功倍，如果沒有禮貌的粗暴的對待，那誰會來理你呢?這待人的態(tài)度便是一個問題了。初一（10）班彩玲

通過這項調查實驗，我們也獲得了一次親身體會的機會，培養(yǎng)了科學精神，掌握了科學研究的一些基本方法，是改變學習方式的一次新的嘗試。我們的收獲不僅僅是這幾張紙，而是在調查過程中學到的方法和精神，如何安排研究過程，如何處理日常學習與課余調查的關系，如何與人交談等等，我們在實踐過程中都逐漸琢磨出了方法，還有嚴謹治學，鍥而不舍的精神，也是我們今后學海揚帆的最好航標。初一（10）班娜婷

從這次的調查中,我們也有了很大的收獲：懂得堅持，懂得努力，懂得了不輕言放棄，只有這樣，事情才會成功。初一（10）班一琦

通過這次探究學習，我明白了以禮待人的重要性，無論是什么人，只要你以禮待人，就會得到別人的喜歡，你如果不以禮待人，就會得到別人的討厭。無論做什么事，都要以禮待人。初一（10）班妮婷

一個人再優(yōu)秀，取得的成績也是很有限的。在社會，在學校，懂得合作是一種大智慧！初一（10）班趙彥

6、布置課外延伸題目。

⑴開一場辯論會。辯題：科技發(fā)展帶來了什么？

正方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了便利。反方觀點：科技發(fā)展給人類帶來了煩惱。

⑵今天的科幻也許就是明天的現(xiàn)實，讓學生對50年后某一技術的發(fā)展狀況及對人們的影響展開想象，寫成一篇文章。

⑶開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。

（二）成果展示

1、主題： 網(wǎng)絡游戲對青少年有什么影響（課題組成員：初一（10）班葉一琦、鄭玉婷）

課題研究計劃 一.研究目的 青少年是祖國的花朵，是明天的太陽.祖國的未來肩負在我們的身上。所以，青少年的生長發(fā)育是當今社會最關心的熱點。但是，當今的青少年卻一步步邁向'網(wǎng)絡游戲'的陷阱.為什么青少年會這么迷戀于網(wǎng)絡游戲呢?我們以此為話題開展調查,找出原因，讓青少年們擺脫網(wǎng)絡游戲的糾纏，為祖國的明天作出偉大的貢獻。二.準備階段

1.調查內容：網(wǎng)絡游戲對青少年有什么影響。2.調查對象：本班同學或本校同學。

3.調查方法：觀察法，采訪法和問卷調查法。三.實施階段

進行實地調查，做好調查筆錄。四.總結階段

整理調查資料，分析調查結果，撰寫調查報告。五.個人小結，小組交流。問卷調查 一．單項選擇

１．你經(jīng)常玩游戲嗎？是（）不是（）

２．你玩游戲你父母知道嗎？知道（）不知道（）３．你認為打游戲影響學習嗎？影響（）不影響（）４．你認為玩游戲會開發(fā)智力嗎？會（）不會（）５．你是受同學影響而去玩游戲的嗎？是（）不是（）６．在玩游戲的過程中，你會異常興奮嗎？會（）不會

７．你相信現(xiàn)實生活中有類似游戲人物的存在嗎？相信（）不相信（）８．如果家長或老師阻止你玩游戲，你會停止嗎？會（）不會（）９．你會把自己的零花錢大部分花在玩游戲上嗎？會（）不會（）二．問答題

１．你玩游戲的錢從哪里來？

２．你是因為什么原因而去打游戲的？ ３.你認為打游戲對青少年有什么危害？

４．你認為打游戲多長時間較為合適．為什么？ ５．你從幾歲開始玩游戲？

６．既然知道游戲會危害青少年，為什么還去玩呢？

“網(wǎng)絡游戲對青少年有什么影響”的調查報告

游戲，一個讓人興奮的字眼，卻隱藏著巨大的災難。因為它的雙面性，我們的研究課題抓住了它------關于游戲對青少年的危害。

首先，我們寫了一份探究計劃。主要包括研究目的,準備階段,實施階段，總結階段，個人小結，交流，接著是擬一份問卷調查表，這可費了大量的時間。因為想有針對性的設計問題,需要查閱大量的資料，傷害大量的腦細胞。終于在大家的努力下完成了。緊接著，是請人填寫調查問卷表。又是一個難題,因為這樣的事很少發(fā)生，大家都不覺得嚴肅，只是好玩而已.經(jīng)過多次的解釋，才得到大家的支持，做好問卷調查，采訪。網(wǎng)絡游戲究竟對青少年有什么影響呢?根據(jù)多方面的調查得出以下結論：

壞處：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最快的網(wǎng)絡游戲，是青少年最喜歡的網(wǎng)絡游戲，也是帶來的社會問題最多的一種網(wǎng)絡游戲。網(wǎng)絡游戲有精彩的故事情節(jié)，有復雜的各種任務，圖像精美，音樂動聽，強調人與人之間的互動，營造了一個虛擬的人間社會，而虛擬世界中的玩家又都是一個個現(xiàn)實的人，人性的特點在游戲里得到了充分的展現(xiàn)，游戲有極高的耐玩性，可以實現(xiàn)部分玩家在虛擬世界的夢想。在游戲中每一個玩家首先都是以一個弱者的姿態(tài)出現(xiàn)，他要通過完成游戲設定的一個個任務提高自己在各方面的能力，在這個過程中他可以選擇自己獨立地去摸索，但這要花費更多的時間和精力；也可以選擇去拜師，讓一位老玩家?guī)ё约夯顒樱@樣就能少走彎路，更快更好地成長。在游戲中需要與人做交易，他有可能碰到誠實的人或者騙子；需要與人交往，他有可能碰到文明的人或者粗野的人，甚至可能碰到強盜，被搶走重要的裝備。這個虛擬的世界缺乏法律的約束，是個無法無天的社會，是強者的世界。

好處：網(wǎng)絡游戲對青少年認知過程的影響。游戲往往是在一個視覺化的環(huán)境中，要求玩家對一系列信息符號進行解碼，盡快做出決定完成任務。游戲能鍛煉青少年的邏輯思維能力和空間感，經(jīng)常玩電腦和網(wǎng)絡游戲的孩子在空間表征、視覺注意等方面有所加強。網(wǎng)絡游戲設定了一個個的任務需要玩家去完成，玩家的能力隨著個人的努力完成不同的任務而不斷增強，這能夠強化青少年的目標感，刺激他們的上進心，使青少年在游戲中獲得了極大的成就感和滿足感。從這次的調查中，我們也有了很大的收獲，知道的堅持，知道了努力，知道了不放棄，還了解了游戲對青少年的危害及其中許多平時不知道的隱情。或許，網(wǎng)絡游戲可以放松心情，但是要合理的去掌握它才好!主題：手機對人類生活的影響

（課題主成員：初一（10）班 王娜婷、陳燦芳、江澤蘭,黃澤源,楊彩玲）

接到了課程任務,我們激動極了!手機!這一種極為普通的通訊工具,讓我們興奮不已.一場研究活動便開始了!

首先我們建立了小組，經(jīng)過再三思考，我們確定了主題'手機對人類生活的影響'。

不久，我們的行動開始了！我們分配了任務。娜婷負責指定任務，燦芳負責一切電腦操作，澤蘭，澤源，彩玲負責其他。

第一步，我們想從中學生入手，考慮到現(xiàn)在的中學生對手機的'好感'，于是，我們打算擬定一份問卷調查，看看這些不明原因的所在之處。

第二步，我們要對手機的好壞進行查找，從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡上等來調查。其次，了解手機的利弊之分。

接著，統(tǒng)計調查問卷：整理，歸類，討論，分析。緊接著，寫研究報告，心得體會，總結。中學生持有手機的心態(tài)調查問卷 在我們生活的城市中，到處都看見中學生在打行動電話— 手機。如果您對他們不陌生的話，請回答下面關于“中學生持有手機的心態(tài)”的問題。

1、您是否有手機？（假如沒有，您是否想擁有？）

2、您的手機是您自己的嗎？還是父母的？或者是？（假如沒有，您希望手機是自己買的，還是別人送，或者？）

3、您有過哪些牌子的手機？（假如沒有，您想擁有哪些品牌的手機？）

4、您為什么要擁有手機？為什么不呢？

5、您是否贊成中學生持有手機這一件事？

6、請您說出擁有手機（或者沒有手機），對您個人而言的好處與壞處呢？

7、您是否覺得“持有手機”是自己的事，與人無關呢？（或者是因為老師也在上課時聽電話，所以覺得“有手機”也是無所謂呢？）

中學生對持有手機的心態(tài)查分析

我們對同學們進行了調查，目的是了解中學生對持有手機的心態(tài)。我們共發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份。分析結果見下。百分之二十的持有手機的同學都贊成有手機，覺得有手機沒有什么大不了，而且手機除了聯(lián)絡之外還會用在許多不同地方。好處與壞處的觀點基本一致——好好地正確使用手機。百分之三十的沒有手機的同學：無意見——有也好，方便通訊；沒有也是好，不用花心意在手機上，也不用格外消費，對于“手機對中學生來說是無益處”的說法，存在否定態(tài)度。

手機的好處與壞處 好處：

一.方便通訊聯(lián)絡

二.帶來更多獲取信息的途徑，因為很多手機可以上網(wǎng) 三.增加生活情趣 四.不用到處找電話

五.地球變小了，成了地球村 六.辦事容易，快捷 壞處：

一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設計手機程序,如鈴聲,圖片等 三.無用電話打多了,如充值Q幣,浪費電話費 四.疏遠人與人之間的距離 五.輻射影響身體健康

具體事例：(1)小靈通引來殺身之禍

4月22日下午5時40分左右，天空電閃雷鳴、暴雨如注。湘潭縣一中高二C239班的朱磊同學在上完最后一節(jié)課后走出教學樓。當他撐著雨傘經(jīng)過學校田徑場東北側約十米處時，兩聲炸雷“轟”然擊下，朱磊當場被擊倒在地。隨后，其被送到縣中醫(yī)院，但最終不治身亡。

據(jù)進行尸檢的法醫(yī)和辦案民警介紹，朱磊遭遇不測時，其長褲左口袋放著一部小靈通，雷擊位置恰好是手機部位。其左大腿部位出現(xiàn)了一個10厘米的傷口，與小靈通大小一樣，雷電接觸皮膚燒傷痕跡明顯可見。

專家：雨天注意防雷

氣象專家指出，朱磊當時并沒有使用手機卻遭受雷擊，純屬偶然。專家提醒，當天空突然陰暗下來，并伴有打雷閃電時，應盡快躲到帶有遮蔽的安全地方，但要盡量遠離高大建筑、孤立的大樹、電線桿、廣告牌、水管等容易引雷的物體，衣服淋濕后，不要靠近潮濕的墻壁，盡量避免在空曠的地帶躲避雷雨。專家還指出：雷雨天氣盡量不要用手機上網(wǎng)、盡量不要接聽和撥打手機，更不能在戶外撥打，以防不測。

(2)兒子“作祟” 話費暴漲

張女士發(fā)現(xiàn)話費異常后，將話費單打印出來，她驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個陌生電話號碼——1688××××在話費單上出現(xiàn)了幾十次。

這明顯是一個聲訊臺的號碼！張女士想起最近12歲的兒子有些神秘，經(jīng)常一回家就把自己關在房里上網(wǎng)。經(jīng)詢問，兒子說是他打的，是為了購買“Q幣”打扮網(wǎng)上的自己。

兒子說，過年放假的時候，同學給了他一個QQ號碼，上面有個只穿了三角內褲的小人，這個小人代表網(wǎng)絡上的自己，可以隨心所欲進行打扮，但要用Q幣（一種網(wǎng)絡虛擬貨幣）購買衣飾。看到一些同學買了很多漂亮的衣服、帽子、車子等，為了不讓自己顯得寒酸，于是通過電話買了些Q幣。在采訪中，許多學生家長說，虛擬高消費助長了孩子的虛榮心。有關專家認為，QQ作為一種網(wǎng)絡交流工具，它在廣闊的空間里建立了交流關系，一些網(wǎng)絡虛擬形象的出現(xiàn)也很有趣。但青少年由此產(chǎn)生的攀比心理卻很不利于他們的成長，長此以往，不僅增加家庭的經(jīng)濟負擔，甚至會改變價值理念。所以，家長應該加強與孩子的交流，加強正確引導，而不應該僅僅是批評和指責。

總結 課題活動結束了，我們也忙碌了半個多月，一開始我們撰寫了調查問卷表，查了資料，還認真坐了分析與討論，我們得到了許多經(jīng)驗。在問卷調查中，我們明白了只有虛心請教別人幫忙才會事半功倍，如果沒有禮貌的粗暴的對待，那誰會來理你呢?這待人的態(tài)度便是一個問題了。自從查了資料，看到手機花樣繁多的功能，還有那利害的區(qū)別，讓人深感到：手機是福也是禍啊!有的人為了擁有手機，拼命的工作，努力賺錢，可擁有手機后，卻只顧玩它，把自己本身的所有優(yōu)點都拋到腦后了，最終到底是獲得了多少利呢?但是，從調查中，我們看到的卻是大多數(shù)人都贊同擁有手機，卻連沒有手機的同學幾乎都想擁有它，手機的魔力，不用說也可想而知了吧，大家都看中了它聯(lián)系方便這條件，也許科技在發(fā)展，人類在進步吧!但我們組更希望您擁有的是健康的身心!

通過這項調查實驗，我們也獲得了一次親身體會的機會，培養(yǎng)了科學精神，掌握了科學研究的一些基本方法，是改變學習方式的一次新的嘗試。我們的收獲不僅僅是這幾張紙，而是在調查過程中學到的方法和精神，如何安排研究過程，如何處理日常學習與課余調查的關系，如何與人交談等等，我們在實踐過程中都逐漸琢磨出了方法，還有嚴謹治學，鍥而不舍的精神，也是我們今后學海揚帆的最好航標。調查日記摘要 2007年3月17日

——面對著這一次突如其來的調查，我們組既興奮又苦惱，從何下手呢?可真是難倒了我們，不過，我們首先做的事情便是發(fā)調查問卷了?? 2007年3月18日

——調查結果，著實讓我們吃驚了，盡管是沒有手機的同學也想擁有手機，難道手機真的這么好嗎?真是百思不得其解。不過呢，大家在擁有手機的前提之下，都是不影響學習之下的，這點是好的所剩余的過年?? 2007年3月19日

——今天我們組的成員在網(wǎng)上查找有關手機的利弊的資料，一條標題為《兒子“作祟” 話費暴漲 之Q幣》的新聞，顯眼地出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。這便是手機帶來的不好之處?? 調查報告

由于近年來人們的生活過得越來越好，科技愈來愈發(fā)達了“手機”一詞在人們的心里已日漸重視了。我國是一個人口大國，用手機的人多了起來，它雖然給我們帶了許多好處,如給生活帶來情趣，方便快捷等，但是它的壞處也讓人頗為吃驚，手機輻射影響人的身心健康，影響工作等其后果也是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！就有好多人用手機，如果每天手機帶來的輻射不足為奇，那一個月，兩個月，一年，兩年，甚至更多，有多少人會受到它帶來的輻射的侵害呢，只有合理正確的用，那才會對我們帶來好處啊!

據(jù)調查顯示，中學生用手機的頻率也大大提升了，上課玩手機，設計手機程序，沖值Q幣等，帶來了許多危害：這些危害真要算起來也可說是天文數(shù)字了。現(xiàn)在，讓我們一起看看最新的手機帶來的壞處現(xiàn)象： 一.容易亂發(fā)信息給別人

二.花心思在設計手機程序，如鈴聲，圖片等 三.無用電話打多了，如充值Q幣，浪費電話費 四.疏遠人與人之間的距離 五.輻射影響身體健康

具體事例：(1)小靈通引來殺身之禍

4月22日下午5時40分左右，天空電閃雷鳴、暴雨如注。湘潭縣一中高二C239班的朱磊同學在上完最后一節(jié)課后走出教學樓。當他撐著雨傘經(jīng)過學校田徑場東北側約十米處時，兩聲炸雷“轟”然擊下，朱磊當場被擊倒在地。隨后，其被送到縣中醫(yī)院，但最終不治身亡。

據(jù)進行尸檢的法醫(yī)和辦案民警介紹，朱磊遭遇不測時，其長褲左口袋放著一部小靈通，雷擊位置恰好是手機部位。其左大腿部位出現(xiàn)了一個10厘米的傷口，與小靈通大小一樣，雷電接觸皮膚燒傷痕跡明顯可見。

專家：雨天注意防雷

氣象專家指出，朱磊當時并沒有使用手機卻遭受雷擊，純屬偶然。專家提醒，當天空突然陰暗下來，并伴有打雷閃電時，應盡快躲到帶有遮蔽的安全地方，但要盡量遠離高大建筑、孤立的大樹、電線桿、廣告牌、水管等容易引雷的物體，衣服淋濕后，不要靠近潮濕的墻壁，盡量避免在空曠的地帶躲避雷雨。專家還指出：雷雨天氣盡量不要用手機上網(wǎng)、盡量不要接聽和撥打手機，更不能在戶外撥打，以防不測。

(2)兒子“作祟” 話費暴漲

張女士發(fā)現(xiàn)話費異常后，將話費單打印出來，她驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個陌生電話號碼——1688××××在話費單上出現(xiàn)了幾十次。

這明顯是一個聲訊臺的號碼！張女士想起最近12歲的兒子有些神秘，經(jīng)常一回家就把自己關在房里上網(wǎng)。經(jīng)詢問，兒子說是他打的，是為了購買“Q幣”打扮網(wǎng)上的自己。

兒子說，過年放假的時候，同學給了他一個QQ號碼，上面有個只穿了三角內褲的小人，這個小人代表網(wǎng)絡上的自己，可以隨心所欲進行打扮，但要用Q幣（一種網(wǎng)絡虛擬貨幣）購買衣飾。看到一些同學買了很多漂亮的衣服、帽子、車子等，為了不讓自己顯得寒酸，于是通過電話買了些Q幣。在采訪中，許多學生家長說，虛擬高消費助長了孩子的虛榮心。有關專家認為，QQ作為一種網(wǎng)絡交流工具，它在廣闊的空間里建立了交流關系，一些網(wǎng)絡虛擬形象的出現(xiàn)也很有趣。但青少年由此產(chǎn)生的攀比心理卻很不利于他們的成長，長此以往，不僅增加家庭的經(jīng)濟負擔，甚至會改變價值理念。所以，家長應該加強與孩子的交流，加強正確引導，而不應該僅僅是批評和指責。

顯而易見，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的對待手機的心態(tài)還有待提高！調查結論

很多中學生認為，沒有手機是一種'寒酸'的生活方式，現(xiàn)在的生活過得這么舒適，擁有手機又算什么呢?我們小組是這樣認為的，假如換一個看法，同學眼里所謂的“寒酸”，其實便是為了自己好了。好好學習，天天向上，不受手機等帶來的影響，那該多好啊!優(yōu)秀作文選：

電話，想說愛你不容易 初一年（10）班 謝冬祺

在19世紀末，美國發(fā)明家貝爾發(fā)明了電話，使人們在連絡方面變成更加便捷。如今，打電話，接電話已成人們生活中并不可少的一部分。

雖然，電話，以及它的親戚--------手機，呼機給人們帶來許多方便和快樂，可是它悄無聲息地傷害著人的身體健康。例如，一個叫安的女子買了一部手機，她使用時出現(xiàn)CHI睡的癥狀。后來她的一眼失明，過一段時間，她在醫(yī)院檢查出腦瘤，同年，她便凄慘地死去。這件事使科學家們做了一個實驗，把手機放在摸擬人頭上，實驗中，科學家發(fā)現(xiàn)，摸擬眼球的溫度升高，對此，科學家得出結論:手機的電輻射對人有害!怪不得安會失明和腦瘤呀!手機不僅長時間接聽對身體有害，就連放在腰間對人體也是一大隱患，電輻射會對人體內臟進行攻擊，使內臟受損，并發(fā)各種疾病。呵呵，想不到電話也成了人類健康殺手之一了。這不，現(xiàn)在移動電話功能越來越多，不僅僅通話功能，還有什么照相呀，發(fā)短信功能??播放音樂成了青年人最愛的一種功能了，青年人往往買一副耳機套在耳上，聽得如癡如醉，以至走路時碰到電線桿，做作把歌詞都抄在作業(yè)上了。呵!可別急著笑，這里面的隱患可不小，別看這音樂好聽，它極有可能讓你不惑之年耳聾，不信吧? 真有此事，因為這音樂過于接近耳朵，使耳膜無可息地鼓動，再者聲音過大，很可能讓鼓膜破裂，造成耳聾。這下你不會小瞧這個 “好音樂’’的殺傷力了。

“老公老公我愛你??.” 聽著這和諧的鈴聲，我不由得嘆了一口氣：唉，電話，想說愛你不容易呀!

第三篇：公益營銷給我們帶來了什么

公益營銷給我們帶來了什么？ 營銷企劃 2006-12-22 08:17:44 閱讀176 評論0字號：大中小 訂閱主持人 實習記者 董笑非

嘉賓 浙江天天好大藥房連鎖公司品牌總監(jiān)謝驍威

湖南老百姓大藥房連鎖有限公司總裁助理兼品牌推廣部部長鄺躍喜湖北隆泰醫(yī)藥有限責任公司董事長俞達

上海市流通經(jīng)濟研究所醫(yī)藥流通研究中心主任代航

■獨特的營銷

主持人：作為企業(yè)的負責人，您怎樣定義“公益營銷”，又如何看待它的作 用？

謝驍威：我認為，開展公益營銷就是通過各種公益活動提升藥店的知名度，使消費者對藥店的服務產(chǎn)生偏好，從而給企業(yè)帶來社會效益和經(jīng)濟效益。

今天，消費者要求企業(yè)盡社會責任、履行企業(yè)公民責任的聲浪日高，也因此，公益營銷越來越成為企業(yè)強化品牌形象的利器。

鄺躍喜：以往人們對企業(yè)的社會責任大多理解為多做社會公益活動，可隨著 中國加入WTO，以及經(jīng)濟漸漸與世界接軌，進入中國的跨國企業(yè)越來越多，本土 有實力的企業(yè)也迅速成長起來，企業(yè)在獲得更多社會資源的同時，理應承擔起更 多的社會責任，比如提供安全的產(chǎn)品，維護公眾健康與安全、保護環(huán)境等。可以說，是否履行社會責任已經(jīng)成為企業(yè)公眾形象的核心組成部分和衡量其 商業(yè)道德的重要標準。

需要注意的是，企業(yè)承擔社會責任，并不是在企業(yè)賺了大把的錢以后，回過 頭來做“公益秀”，而應該是企業(yè)在成長的過程中，在追求合理的利潤和保持健 康發(fā)展的前提下，最大限度地造福社會。在企業(yè)開展公益營銷時，更要看這個企 業(yè)有沒有社會責任心。有時，公益營銷不一定要帶著強烈的營銷目的，其最主要 的目的是解決消費者的切實所需，而在滿足消費者需要時開展的一系列公益活動，自然會形成傳播效應，產(chǎn)生出“意外”的營銷效果。因此，我們要強調的是，公 益營銷的出發(fā)點不應是為了營銷而公益，而應是為了公益而營銷。

俞達：我認為，公益營銷就是以關心人的生存發(fā)展為出發(fā)點，借助公益活動 與消費者溝通，在產(chǎn)生社會效益的同時，使消費者忠誠于企業(yè)的產(chǎn)品或服務，在 作購買決策時優(yōu)先選擇該企業(yè)的產(chǎn)品或服務的一種營銷行為。

加強與消費者的溝通、樹立良好的企業(yè)形象、提升企業(yè)知名度，這就是公益 營銷的獨特作用。

代航：公益營銷的定義是：一種使公司、非營利機構或其他類似組織實現(xiàn)互 惠互利的形象、產(chǎn)品、服務或信息的目的行動。

而按照我的理解，公益營銷是以社會公眾或公共利益為導向的營銷活動。很 多時候，它與商業(yè)組織追求短期利潤最大化的營銷目標不同，它追求企業(yè)自身利 潤目標與社會公益目標的統(tǒng)一，甚至在某些情況下進行公益營銷還得犧牲盈利，以體現(xiàn)這些組織的社會責任感、公益形象。

很明顯，公益營銷作為一種獨特的營銷方式，與企業(yè)一般性的營銷活動不同，甚至與僅僅以企業(yè)為中心或本位的公共關系也有所不同。

■不停地探索

主持人：就目前國內藥品零售行業(yè)的現(xiàn)狀來說，是否適合開展公益營銷？它

對零售終端有多重要？

謝驍威：當然適合！公益營銷以慈善活動和回饋社會的方式來推銷自己的企 業(yè)、產(chǎn)品和服務，這種營銷方式可以使企業(yè)在公眾中獲得更高的信任度，使其產(chǎn) 品和服務對消費者更具吸引力，從而為企業(yè)創(chuàng)造一筆可觀的無形資產(chǎn)。

此外，作為零售企業(yè)，藥店更關注顧客的口碑，而通過堅持不懈地開展公益 活動，產(chǎn)生口碑效應并非難事。

鄺躍喜：我認為，任何企業(yè)任何時候都適合開展公益營銷。但是否把公益營 銷當成企業(yè)的主打營銷模式，則要根據(jù)不同情況做出自己的選擇。

如今，平價藥店的平價效應已經(jīng)不如從前那么吸引眼球。而且隨著產(chǎn)品日益 同質化，以及藥價的普遍降低，消費者對企業(yè)的選擇將代替對產(chǎn)品的選擇。于是，企業(yè)的品牌形象就成為消費者選擇企業(yè)時重要的參考因素，這樣一來，消費者在 出門時，往往對到哪家藥店購藥已經(jīng)“心里有數(shù)”。

零售終端不可能像生產(chǎn)企業(yè)那樣打廣告，也不可能像家樂福之類的大型商超 那樣做大規(guī)模的“買贈”，在這種情況下，公益營銷自然體現(xiàn)出它的價值和作用。做好公益營銷，使消費者認同你的企業(yè)，讓這種認同最終帶動銷售額的提升。俞達：如今企業(yè)間的競爭已經(jīng)不再是簡單的價格與商品競爭，而是企業(yè)的公 眾形象競爭。

我認為，企業(yè)的公眾形象主要取決于他是否愿意承擔，以及正在承擔著什么 樣的社會責任。“隆泰”作為藥品零售企業(yè)，擔負著指導消費者合理、安全用藥 之責，擔負著通過藥學服務減少藥物不良反應以及藥物濫用現(xiàn)象的發(fā)生之責。是 否能盡好這份責任，將決定“隆泰”能否擁有良好的公眾形象，也決定著“隆泰” 是否能有光明的前路。

代航：我的觀點略與各位不同。目前我們所處的商業(yè)環(huán)境，由于經(jīng)營倫理失 范、商業(yè)規(guī)則紊亂以及競爭手段的同質化、競爭結構不清晰等，進行公益營銷的 企業(yè)或組織恐怕很難收到實效，那些真正打算搞公益營銷的企業(yè)，可能還會遭到 誤解。而假借公益營銷之名，投機逐利的企業(yè)或組織也不是沒有。因此，如果有 一個明確的社會組織或機構公開倡導公益營銷，把“什么是公益營銷”這個問題 通過實實在在的行動搞清楚，這對于市場競爭環(huán)境的良性化，應該很有意義的。所以，我認為公益營銷之路還要經(jīng)過一段時間的摸索，才能走得順暢。

藥品零售終端直接面對消費者，無論何種形式的公益營銷，最終受益的都應 該是社會公眾，從這個意義上說，藥店提倡公益營銷，特別是那些真正有志于通 過公益營銷推動品牌建設的藥店，理應得到社會的理解與支持。

■雙重的收益

主持人：與其他營銷方式相比，公益營銷的優(yōu)勢何在？它能為企業(yè)解決哪些 具體問題？

謝驍威：公益營銷最大的優(yōu)勢在于：以慈善行為作為表現(xiàn)形式，更容易被消 費者接受，也更容易贏得品牌認同，贏得長期競爭力。

公益營銷能為企業(yè)留住老顧客，帶來新顧客，越是知名的企業(yè)其忠誠顧客就 越多。另外，既是長期投資，就無速效可言，正確的態(tài)度是發(fā)自內心去做，感動 他人，只有這樣，公益活動才能為品牌加分，每一次的公益行為才能累積成為企 業(yè)無形資產(chǎn)的一部分。

鄺躍喜：藥品零售行業(yè)的特殊性，使其和人的身體健康密切相關。公益營銷 的深入開展，能體現(xiàn)出藥品零售這個特殊行業(yè)對消費者的關懷，此乃優(yōu)勢之一； 另外一點，就是公益營銷所體現(xiàn)出的社會責任感，這是其他營銷模式無法替代的，它為企業(yè)帶來的是長遠的社會效益和經(jīng)濟效益的完美結合。不僅如此，真正意義 上的公益還可以促成企業(yè)自身的凈化，形成企業(yè)員工的榮譽感，使企業(yè)獲得健康 發(fā)展。

俞達：政府的支持和媒體的幫助無疑是企業(yè)開展公益營銷的有力后盾：借助 政府相關部門的力量，可以減弱營銷的商業(yè)氣息；現(xiàn)今信息化的飛速發(fā)展，媒體 廣告的不斷充斥，使很多消費者面對眾多信息無所適從，不得不加深了對某些知 名媒體的信賴。這樣一來，一旦公益營銷的公益性使企業(yè)獲得了這些知名媒體的 關注，就可以借助媒體的公信力對消費者產(chǎn)生深遠的影響，從而提高企業(yè)知名度，進一步促進銷售增長。

代航：我個人認為，現(xiàn)階段零售藥店在進行營銷時是否充滿善意，即當事企 業(yè)及員工是否具有善良的出發(fā)點或主觀愿望非常重要。近年來發(fā)生在醫(yī)藥保健品 行業(yè)的事件營銷似乎更加注重“善良的出發(fā)點”，“主觀為自己，客觀為他人” 的人生哲學在這里似乎應改為“主觀為他人，客觀為自己”。

企業(yè)開展社會公益捐助、健康教育、關愛弱勢群體等活動，對于樹立企業(yè)的 良好形象、建立消費者對企業(yè)或產(chǎn)品的忠誠度等，都有相當積極而正面的影響。■有益的嘗試

主持人：您認為，現(xiàn)在許多藥店正在開辦的“慈善藥柜”以及社區(qū)惠民藥店 屬于公益營銷范疇嗎？通過關心弱勢群體，藥店究竟獲得了什么？

謝驍威：屬于公益營銷范疇！天天好大藥房在浙江、北京、遼寧各藥店均開 設了“慈善藥柜”。通過關注弱勢群體，藥店獲得了人心，有句話說得好“得民 心者才能得天下”。公益營銷的極致就是全員營銷，不是企業(yè)領導個人的事，公 益的理念必須貫徹到全體員工，讓每一名員工都有一顆愛心，這樣，影響才能更 廣，才更能贏得全社會的肯定。

鄺躍喜：通過關心弱勢群體，不僅提升了企業(yè)的社會形象，也豐富了企業(yè)自 身的品牌內涵。相對于以往的買贈、價格戰(zhàn)等營銷模式來說，公益營銷行為所帶 來的效果會顯現(xiàn)得慢一些。也就是說，買贈、價格戰(zhàn)一出現(xiàn)，就會給消費者帶來 很強的刺激，而公益營銷產(chǎn)生的刺激乍一看則并不那么強烈，但是它的影響卻更 長久，更能培養(yǎng)顧客的忠誠度，藥店也將因此受益長遠。

俞達：“隆泰”旗下有3家社區(qū)衛(wèi)生服務站和7家平價診所，向社區(qū)居民和患 者提供平價診療及藥品，它們在創(chuàng)建時均得到了當?shù)卣托l(wèi)生部門的支持。另 外，對于弱勢群體，我們的“惠民藥店”也同樣是“雪中送炭”。坦率地說，目 前，公益營銷已經(jīng)帶動了銷售的增長。

代航：就我接觸到的藥店來看，如安徽百姓緣的藥品“五角區(qū)”，一些藥店 的特價商品或深圳一致試圖為了將消費者健康管理與教育對接而開設的“生活館”，上海華氏大藥房的遠程視屏診療中心等，都可以視作公益營銷的有益嘗試。■任重而道遠

主持人：長期以來，您的企業(yè)是如何深入開展公益營銷的？請介紹一下企業(yè) 的“公益營銷”之路。

謝驍威：“天天好”在2003年7月份開出第一家門店時，打出的口號就是“平價”“低價”、“零點利”，這在業(yè)內引起了很大反響，當時到藥店里買藥的消費者很多都是提籃購藥。或許，這讓我們得到了許多同行的羨慕，但我們卻感 到壓力很大，覺得任重道遠。

“天天好”開業(yè)三年了，在這三年里我們開展了若干次公益營銷活動，開業(yè)

當天即2003年7月26日我們就與杭州石灰橋社區(qū)的困難家庭結對，對他們開展全

年免費送藥送溫暖活動；2003年11月，我們藥店剛剛被批準進入醫(yī)保，就馬上在 杭州開展平價醫(yī)保承諾，與社區(qū)、企業(yè)單位簽訂平價醫(yī)保用藥服務協(xié)議，2004~2 005年，天天好大藥房還不斷在北京、沈陽、河北等地開展回收過期藥品、清理 家庭小藥箱公益活動。

三年來，我們?yōu)橥菩泄鏍I銷讓利了上千萬元的資金，其間還不斷地受到某 些同行的排擠，甚至威脅，但是事實證明，我們所做的選擇和一切決策都是對的。不過，有一點需要說明的是，公益營銷是一項長期投資，并非經(jīng)營的特效藥。先求企業(yè)的健康成長（有利潤），再思考如何履行企業(yè)公民的職責，不要為公益 而公益，或為了面子傷及“自身”。但企業(yè)基于回饋社會的理念，主動投身公益 活動是最應該盡好的社會責任。

鄺躍喜：老百姓大藥房從開創(chuàng)“平價藥房自選”業(yè)態(tài)之日起，就打出了“比 國家核定價格低45%”的口號，雖然一路走來困難重重，但四年多來，老百姓大 藥房還是堅持“打破價格堅冰”，直接讓利消費者達40億元。

2004年12月31日，“老百姓”捐助湘西衛(wèi)生院30萬元；2005年6月25日，為 江永縣黃甲嶺中心小學和冷水鋪學校捐贈價值萬余元的藥品。

今年3·15消費者權益日期間，老百姓大藥房聯(lián)手湖南省、市消費者委員會，藥監(jiān)部門開展“關注城市中被忽略的健康”活動，同時幫助市民清理家中的過期 失效藥品。活動結束后，湖南分公司回收的過期失效藥品重量高達50多噸，換給 消費者價值60多萬元的藥品。

2006年5月16日~22日，廣東老百姓大藥房與廣州市尊老康樂協(xié)會合作，舉辦 主題為“銀發(fā)老人，健康無憂”的“銀發(fā)節(jié)”。開幕當天，廣東老百姓大藥房向

廣州市尊老康樂協(xié)會捐贈了價值8000元以上的常用藥品，以及價值一萬多元的現(xiàn) 金券，并派送了許多健康資料，同時舉辦“最美不過夕陽紅”的銀發(fā)節(jié)征文活動。其后，廣東老百姓大藥房還定期派出志愿者協(xié)助廣州市尊老康樂協(xié)會開展培訓、競賽、表演與座談交流等活動，并決定每月在該協(xié)會舉辦一次專業(yè)的健康講座，真正關注老年人的身心健康。

俞達：本著“讓老百姓花最少的錢，買到最安全有效的藥品”的宗旨，“隆 泰”一直致力于降低藥品采購成本，給消費者最大的價格優(yōu)惠與品質保證。2004 ~2005，“隆泰”先后開展健康卡、愛心卡優(yōu)惠購藥活動；2006年2月23日又 榮膺首批武漢市民憑低保卡購藥優(yōu)惠的藥店。在獲此殊榮的26家門店里，我公司 占據(jù)19家。通過4年來不斷的運營調整，以及公益事業(yè)的持續(xù)開展，前不久，我 公司還榮獲了“武漢市民心目中放心藥房”稱號。

代航：一些數(shù)據(jù)表明，86％的消費者傾向購買與公益緊密結合的產(chǎn)品；64％ 的消費者認為公司應把公益營銷作為標準商業(yè)實踐的一部分。這些數(shù)字難道不足 以成為企業(yè)從事公益營銷的理由嗎？

基于此，我們可以相信，將會有越來越多的零售藥店仔細研究那些標桿式的 公益營銷企業(yè)范例，從而選擇適合于自己企業(yè)的公益營銷方式，為營造充滿公益 色彩的商業(yè)環(huán)境做出自己的努力。

第四篇：“新基礎教育”給我們帶來了什么

“新基礎教育”給我們帶來了什么

上海金匯實驗學校

單云德

在世紀之交基礎教育面臨轉型性變革的途中，“新基礎教育”一詞，已成為實驗教師的一個高頻詞匯，由外在的植入到融化進自己的血液之中。五年來我們與華師大的專家組零距離的接觸，感受到先進教育理念的神奇魅力。這是一段難以忘懷的教育經(jīng)歷和體驗，我們親眼目睹了學生和教師的變化，看到了學校的長足發(fā)展。

“新基礎教育”給我們帶來的是全新的教育理念，包括教育的價值觀、學生觀、活動觀。教育正在促進學生的主動健康的發(fā)展，要以高質量的學校生活，讓學生的今天和未來更美好！教師將成為具有人文情懷的滿足和提升學生成長需求的組織者！這些先進的教育理念正在轉化為先進的教育行為。

“新基礎教育”給我們帶來的是求實的研究態(tài)度。葉瀾教授和華師大專家組深入到教育教學第一線，理論適度先行，理論與實踐相結合，為我們做出了表率。

“新基礎教育”給我們帶來的是科學的研究方法。教育研究屬于事理研究，既要成事，又要成人。葉瀾教授教給我們的是，要學會復雜思維。我們找到了教育實踐研究的重要方法和途徑，走進課堂，聽課評課。教師已不滿足于聽幾句表揚的話語，更喜歡聽具有重建意義的批評。

“新基礎教育”在我們實驗教師身上發(fā)生了可喜的變化。從生存方式、思維方式到行為方式都發(fā)生了可喜的變化。

從事教師職業(yè)，使我們感受到精神生命的歡樂。順著教材的脈絡，瀏覽古今中外的典籍，形成良好的知識結構。在浩如煙海的書籍中與人類豐富多彩的精神生命對話，這是何等酣暢。我們渴望走進課堂與學生親密接觸，進行生命的對話、情感的交融、智慧的碰撞，從中感受教師職業(yè)內在的尊嚴和歡樂。

我們正在努力營造一個共同成長型的課堂，不只是學生，也包括老師在內。實驗教師常常會被學生的智慧火花，撩撥得興奮不已。我們體會到，學生是教育對象，同時又是教學資源。我們追求讓每一位學生各盡所能地主動學習，各取所需的自主學習，各有所得的發(fā)展學習。讓課堂洋溢生命活力，張揚個性、鼓勵多元、提倡兼容、追求和諧。我們也渴望教師自身逐步形成自己的教學風格：知識系統(tǒng)、思維嚴謹、語言幽默、師生融洽。我們正在告別教書匠，成為一名研究型的教師。

我們也形成了自己的研究策略，以先進的理論為指導，變有價值的問題為課題；對課堂教學做研究，為課堂教學做研究，在課堂教學中研究。進一步發(fā)展到教師的研究性教學和學生的研究性學習同構，互相促進共同提高。

“新基礎教育”也改變了教育管理者的生存狀態(tài)。使教育管理者具有獨立的人格、主動的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、審美的眼光，發(fā)展的視野。與師生進行主動的探索并指導實踐。教育管理的職業(yè)生涯有了全新的詮釋：為了每一個學生，為了每一個學生的發(fā)展，為了每一個學生的主動發(fā)展；也同樣為了每一個教師，為了每一個教師的發(fā)展，為了每一個教師的主動發(fā)展。這是我們在“新基礎教育”實踐中，對教育管理者的意義的理解，并且指導著自己的實踐和追求，從而找到一個教育管理者自己的位置和存在的價值。

“新基礎教育”實驗是一面旗幟，我們實驗組的全體老師，凝聚在這面旗幟下，共同走過了五年。這是世紀之交的五年，這是難以忘懷的五年。“新基礎教育”理論猶如催化劑，在新、舊觀念的碰撞中，我們的學生、教師和教育管理者開始發(fā)生轉型性的可喜變化。

第五篇：校園超市給我們帶來了什么

長期以來，中小學校內設的小賣部進貨渠道混亂、商品質量沒有保證、價格不規(guī)范等諸多問題。為了解決這些問題，便有了校園超市的由來。但是很多地方為“超市進校園”設定了比較高的門檻，如經(jīng)營主體須具備連鎖經(jīng)營的資質和經(jīng)驗，所有實施“超市進校園”的連鎖經(jīng)營網(wǎng)點，必須屬于該經(jīng)營主體的直營網(wǎng)點；具備在該市各校園連鎖經(jīng)營網(wǎng)點商品統(tǒng)一配送條件，經(jīng)營主體原則上應在本市建立供配貨中心（物流中心）等等。因此校園超市可以從某些程度上面反映學校的硬件質量。但是我們是都想過校園超市的建立到底給了我們什么，我們又失去了什么。或許小時候我們都曾為一些饞嘴的零食而向父母伸手過，每次進過小賣部都進去遛遛。校園超市的建立確實給了我們更多的選擇，但是校園超市是否真的給我們帶來無盡的好處嗎？

確實我們的日常生活變得更加便利快捷，但是作為校園超市，校園里的商品不是應該是文具嗎，但是擺在貨架上面的卻是各種零食，飲料，泡面等等。這個校園的超市到底是為了讓我們更好的學習還是只是我了自己的利益呢？如果確實真的只賣文化用品，也無可非議，但一旦為利益所趨，一切都變了味，就發(fā)人深思了。但是擺在貨架上面的卻是各種零食，飲料，泡面等等。這個校園的超市到底是為了讓我們更好的學習還是只是我了自己的利益呢。

超市的零食給了我們選擇，作為平時的消遣，但是這種消遣似乎過頭了，整個學校都開始慢慢發(fā)生變化，學生的心態(tài)也開始逐漸改變。我們沒有生存在那個不能溫飽的時代，我們可以更好的生活更好的學習但是不能代表我們能夠一天三次走進那個所謂的校園超市，不能代表我們可以忍受學校由原本的干凈整潔變成了包裝滿天飛，不能代表學習的地方充斥著各種零食的味道，那也給你的學習環(huán)境不是我們所期望的。

是什么時候開始，我們手里的不再是課本而是剛買的面包，香腸；我們的零花錢不再是為自己的文具；我們在考慮的是等下去超市里買什么而不是怎么學習。但是也不能否認校園超市給我們帶來的好處，我們平時的樂趣更多了，我們的生活更加便捷、更加豐富。

總而言之，校園超市這把雙刃劍給我們便利，也給了我們懶惰。