第一篇：信息技術(shù)《文檔整齊又美觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文檔整齊又美觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對象與文件之間的超級(jí)鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置對象與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)： 整理自己的文件。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣 我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接。現(xiàn)在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品(師演示)

1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里 再新建作文、圖畫和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放 到對應(yīng)的三個(gè)文件夾里。

2、新建一張幻燈片 啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對象 在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

4、設(shè)置超級(jí)鏈接 將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“Microsoft Powerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其 他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、學(xué)生交流作品 將自己的作品(文章、畫圖)和幻燈片之間做好鏈接。

四、板書

第二篇：8.實(shí)用又美觀的盤子教學(xué)設(shè)計(jì)

《實(shí)用又美觀的盤子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材版本：冀教版第十冊第8課《實(shí)用又美觀的盤子》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課

時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本單元是以”人與生活經(jīng)驗(yàn)”為取向的課程,是通過有一定指向的課題內(nèi)容,使學(xué)生的創(chuàng)造思維盡早建立起與生活的聯(lián)系.以”學(xué)生與生活”為切入點(diǎn),運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)、泥塑等美術(shù)知識(shí)與技能，進(jìn)行“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的能力。運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力。“漂亮的掛盤”是讓學(xué)生知道天天盛菜用的盤子也可以設(shè)計(jì)成美化環(huán)境的藝術(shù)掛盤，進(jìn)而認(rèn)識(shí)國內(nèi)外不同風(fēng)格的瓷盤藝術(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料，通過繪畫、泥塑等方法，體會(huì)“掛盤設(shè)計(jì)”創(chuàng)造過程的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性 感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣” 能設(shè)計(jì)出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤。

2、過程與方法：在欣賞比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感，感知適合紋樣，體會(huì)色彩美，體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格在“選擇與創(chuàng)作”中，感受各種材料，彩繪掛盤和陶盤不同的設(shè)計(jì)與制作方法及其不同的美感。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會(huì)“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合紋樣來裝飾掛盤。

3、興趣點(diǎn)：欣賞感受掛盤的造型、色彩與寓意。嘗試用各種材料制作掛盤。

4、觀察點(diǎn)：比較不同風(fēng)格的掛盤的材料、造型、色彩特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。比較“學(xué)生作品”的材料、造型、色彩特點(diǎn)。作業(yè)要求：

1、基本要求：能設(shè)計(jì)均齊式、平衡式的紋樣裝飾掛盤。

2、較高要求：能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、色和各種材料設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。

3、個(gè)性探究：能運(yùn)用均齊式、平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩色筆、紙盤、橡皮泥、廢品與裝飾品等。

2、老師：多媒體課件、紙盤、藝術(shù)掛盤圖片、展示臺(tái)。教學(xué)過程: 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你家有掛歷嗎？有的請舉手！請說說掛歷是掛在什么地方的？有什么作用的？

現(xiàn)在老師家里剛好搞好裝修，想在客廳掛一些東西來裝飾，但不想掛掛歷了，誰來幫老師出個(gè)好主意？（學(xué)生回答：掛畫、掛盤等）老師最喜歡就是掛掛盤的好主意的了，現(xiàn)在請同學(xué)們看看老師掛這個(gè)盤子好不好看？（出示一個(gè)沒有圖案的白盤子）為什么不好看？這白盤子平時(shí)用來干什么的？（不夠漂亮，平時(shí)多用于盛食品。漂亮的藝術(shù)掛盤是源于生活中的“菜盤子”。）今天老師想請你們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的掛盤好不好？

二、揭示課題：漂亮的掛盤（板書）

欣賞感受：認(rèn)識(shí)藝術(shù)掛盤的作用(出示圖片)1.師：首先請同學(xué)們欣賞這些掛在家里的掛盤是起著什么效果？看了之后你有什么想法？

生 : 裝飾了很漂亮，我覺得可以使家居更有品位。

師：是呀，藝術(shù)掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來美化的空間是多么美！2.欣賞：

比較圖片，認(rèn)識(shí)均齊式和平衡式掛盤的美感。（1）、感受“平衡式”中國彩繪動(dòng)物瓷盤的形式美、創(chuàng)造美。欣賞“鳥”掛盤和“瑞獸”掛盤 小結(jié)：“平衡式”是一種比較自由的、均衡的構(gòu)圖形式。（2）、比較欣賞“均齊式”的適合紋樣圖案設(shè)計(jì)的彩繪和陶盤藝術(shù)。欣賞西方波斯彩繪掛盤和畢加索的陶盤藝術(shù) 小結(jié)： “均齊式”（對稱、回旋、輻射等）是一種對稱的構(gòu)圖形式。總結(jié)：“均齊式”和“平衡式”相同點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿、形象夸張、變形。

3、探索：（播放圖片）（1）、讓學(xué)生瀏覽區(qū)分哪些是使用均齊式表現(xiàn)，那些是使用平衡式表現(xiàn)。（2）、認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)、形狀掛盤，豐富積累。

師：這些各種特色的掛盤，你觀察一下又有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些方面不相同？ 形狀不同：圓形、橢圓形、花形等 材料不同：銅質(zhì)、陶瓷、等

內(nèi)容題材不同：動(dòng)物、人物、植物等

師：圖案題材：除了用動(dòng)物、人物、植物還可以用什么紋樣來裝飾？

三、學(xué)習(xí)掛盤的制作步驟

同學(xué)們，剛才欣賞了這么多漂亮的掛盤，都非常想來動(dòng)手做一做，那制作一個(gè)藝術(shù)掛盤到底應(yīng)該怎么來做呢？具體的步驟是怎樣的呢？誰來說一說？（學(xué)生互相講述）

制作步驟：

（1）構(gòu)思外形；

（2）根據(jù)外形設(shè)計(jì)圖案（選擇題材、表現(xiàn)形式）；（3）上色彩或剪貼圖案。

四、自由創(chuàng)作：

1、選用自己喜歡的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)掛盤。

2、師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)述： 互評(píng)，作業(yè)展示。

1、每小組學(xué)生合作把紙盤做成條帶狀貼在黑板。

2、教師組織評(píng)價(jià)。

師：你喜歡那一組的紙盤？為什么？ 師：請說出你喜歡的一個(gè)紙盤？為什么？ 師：哪個(gè)是你自己的？覺得怎樣？需要改進(jìn)嗎？

六、小結(jié)拓展：

這節(jié)課我們主要以畫的形式在紙碟上裝飾設(shè)計(jì)，今天學(xué)會(huì)了什么請同學(xué)們回去告訴爸爸媽媽，還可以用不同的方法做一個(gè)漂亮的藝術(shù)掛盤裝飾自己的房子。

板書設(shè)計(jì)：

漂亮的掛盤

手法： 變形 夸張 步驟：

一、外形

二、設(shè)計(jì)紋樣

三、上色

生活是創(chuàng)造美的源泉

——《漂亮的掛盤》一課教學(xué)反思

藝術(shù)掛盤，是一種極具觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生把盛菜用的盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣”裝飾掛盤，感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在我老師執(zhí)教的《漂亮的掛盤》一課中，我深刻地體會(huì)到：生活是創(chuàng)造美的源泉！

在課堂中，我圍繞“平衡式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案，體會(huì)掛盤裝飾的美感，并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法，把人物、動(dòng)物、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，學(xué)生作品豐富多彩。有待改進(jìn)之處：

1、講解“平衡式”、“均齊式”這些較為抽象的概念時(shí)建議采用靈活多樣的方式進(jìn)行（如實(shí)物展示、簡筆即繪等）能更好地幫助學(xué)生理解;

2、本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用“平衡式”、“均齊式”兩種適合紋樣設(shè)計(jì)和裝飾掛盤，難點(diǎn)是運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)過程中在這兩方面都有所體現(xiàn)，但未能很好地突出和解決；

3、教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn)，因此，學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不足，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。

第三篇：成長手抄報(bào)簡單又美觀模板

成長的道路多姿多彩，在我的成長中，有許許多多的夢想，我欣喜有一個(gè)快樂的童年，但成長也有殘酷的，所以我說，成長的道路就像一個(gè)調(diào)味盒，酸甜苦辣聚集其中。這里給大家分享一些關(guān)于成長手抄報(bào)，供大家參考。

成長作文1

我從小成天都笑嘻嘻的，有時(shí)候和別人發(fā)了脾氣，我總是第一個(gè)道歉，不到一下午，我又成笑嘻嘻的了。

一天，老師批評(píng)我了，說我做題總馬虎，我咬了咬牙，忍過去了，做操時(shí)，我還是忍不住，眼淚流了下來，這一舉動(dòng)沒有讓任何一人看到，我又抹干了。經(jīng)過這一上午，我把馬虎的缺點(diǎn)改掉了。

有些人說：“試卷就像惡魔，吞噬了我們的童年。”我不這樣想，我覺得，沒有試卷，就沒有我們美好的未來，現(xiàn)在我們還小，不懂得什么，你們有時(shí)覺得很累，想放松放松，可是你們有想過嗎?成人更累，連放松的機(jī)會(huì)都沒有!如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，天天放松，長大不僅是文盲，還很累，你有時(shí)候覺得上帝不公平，把那么多試卷放在我們這兒，壘成一堆，可是你知道嗎?我們長大以后要思考的足足是我們現(xiàn)在的3倍!妄想未來，不如珍惜現(xiàn)在。對不對?

有時(shí)候我們也想放松放松，你可以放松的，家長天天逼你做題，這是不對的!你想：家長天天逼我做題，我不樂意!這樣呢，你學(xué)習(xí)就會(huì)越來越下降，不僅挨打，還挨罵。可是，只有這樣的方法，我們才能學(xué)習(xí)好，可是，家長連放松的機(jī)會(huì)都不給，那還談什么“學(xué)習(xí)”呢?

我知道這點(diǎn)，成長不煩惱，現(xiàn)在我告訴你們，你們又傳給大家，讓這個(gè)時(shí)間變成美好的、夢幻的世界吧!

成長作文2

2009年對我來說是難忘的一年，我學(xué)會(huì)做很多事，也有許許多多的第一次，但令我最難忘的還是第一次做飯。

記得那是一個(gè)星期天，媽媽對我說：“你都這么大了。還不會(huì)做飯，我像你這么大時(shí)就會(huì)干很多家務(wù)了，今天我教你用電飯煲做飯。”我高興地同意了。

媽媽先說清了步驟，第一步：裝一小杯米;第二步：淘米，要淘三遍以上;第三步：裝大約一小節(jié)食指高的水;第四步：把電飯煲的蓋子蓋上，插好插頭，按下按鈕……

媽媽話音未落，我就不耐煩地說：“知道了知道了，讓我試試，讓我來!”

我先裝好一杯米，把米倒進(jìn)電飯煲的碗里，然后淘了三遍米，淘完米我還認(rèn)真比了比水的高度，看有沒有多，可是我把蓋子蓋上，插好插頭后就離開了，完全忘記了按按鈕。

過了半小時(shí)，我興沖沖地跑來，打開電飯煲的蓋子，心里美滋滋地想著香噴噴的米飯，媽媽夸我呢，可是我一看，傻眼了，水還是水，米還是米，這是咋回事呢?這時(shí)媽媽走過來，耐心地對我說：“你沒按按鈕吧?我都說了要按按鈕哦。”唉，我只好又蓋上蓋子，按下按鈕，等啊等，我的肚子都咕咕叫了，時(shí)間好像過得特別慢似的，唉，如果我不粗心，現(xiàn)在就可以吃上熱騰騰的飯了。

第一次做飯的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到做任何事都應(yīng)該仔細(xì)認(rèn)真，不能粗心大意，更不能心急，要不就吃不上熱豆腐啦。

成長手抄報(bào)簡單又美觀模板

第四篇：簡單又美觀保護(hù)視力手抄報(bào)模板

因?yàn)檠劬Φ拿髁粒覀兛吹搅嗣利惖娘L(fēng)景，美不勝收;因?yàn)檠劬Φ膼圩o(hù)，我們看到了世界的美麗，一切美好;因?yàn)檠劬Φ谋Ｗo(hù)，我們看到了世間的真愛，真情永存;這里給大家分享一些關(guān)于保護(hù)視力手抄報(bào)，供大家參考。

保護(hù)視力手抄報(bào)1

一個(gè)星期六的上午，按照老師的要求，我在奶奶家體驗(yàn)當(dāng)一回盲人。于是，我拿紅領(lǐng)巾把自己的眼睛蒙上，開始了我的一小時(shí)盲人經(jīng)歷。

剛開始，我覺得做盲人很簡單。于是，我在屋里走來走去，以顯示自己的不屑。過了一會(huì)兒，我已經(jīng)對做盲人有一點(diǎn)點(diǎn)煩了。因?yàn)樽雒と思瓤床怀呻娨暎挚床怀蓵€總是碰著其他東西，而且就算睡覺也睡不了多長時(shí)間就醒了。并且我坐在沙發(fā)上的時(shí)候，奶奶家的小狗還把我的拖鞋叼走了。因?yàn)槲铱床灰姡愿静恢溃Φ梦乙煌ê谜遥詈筮€是媽媽幫我把鞋找了回來。后來，我對做盲人失去了耐心，開始不停地問媽媽時(shí)間，并總想著時(shí)間快點(diǎn)過去。最后，我已經(jīng)悄悄把紅領(lǐng)巾打開了一條縫偷看電視，但被發(fā)現(xiàn)了。媽媽把紅領(lǐng)巾給我重新蒙上，并說：“你如果再把紅領(lǐng)巾拿開，就讓你再蒙上一個(gè)小時(shí)。”一聽見這句話，我嚇得立刻就把眼睛蒙上了。可是我不到一分鐘就問一次時(shí)間，一直問到活動(dòng)停止。漫長的時(shí)間過去了，我終于又看見了世界美麗的色彩!這一次活動(dòng)讓我深深體會(huì)到：人的眼睛有多么重要!我們一定要保護(hù)好自己的眼睛，如果人們沒了眼睛，不但生活不便，就更看不到外面精彩的世界了!加油保護(hù)眼睛吧!

保護(hù)視力手抄報(bào)2

上午，我參加了焦作日報(bào)社校園記者工作中心組織的校園記者免費(fèi)檢查視力活動(dòng)。

我和媽媽早早地來到檢查地點(diǎn)，這里擺滿了各種各樣的檢查儀器，已有幾個(gè)小記者在排隊(duì)等候了。輪到我檢查了，醫(yī)生先檢查了我的角膜，又檢查了我的瞳孔和眼底。檢查結(jié)果，我的眼睛一切正常。

該檢查視力了，剛開始我摸不著頭腦，不知道該怎么和醫(yī)生配合。經(jīng)過醫(yī)生的指導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)了。不幸的是，我的視力比以前下降了很多。

醫(yī)生說：“小朋友，你一定要愛護(hù)你的眼睛，不要在很暗的地方看書學(xué)習(xí)，不要在行駛的車輛上看書，寫作業(yè)時(shí)要保持正確的坐姿，平時(shí)多吃胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等富含維生素A的食物，看書學(xué)習(xí)30分鐘后要讓眼睛休息一會(huì)兒。養(yǎng)成好的用眼習(xí)慣，你的眼睛會(huì)好起來的。”

聽了醫(yī)生的話，我的心情由陰轉(zhuǎn)晴，心想可能是前段時(shí)間看課外書的時(shí)候用眼過度了。以后，我一定按照醫(yī)生的話保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離近視，讓自己的眼睛永遠(yuǎn)明亮。

簡單又美觀保護(hù)視力手抄報(bào)模板

第五篇：安全伴我行手抄報(bào)簡單又美觀

朋友們，生命是唯一的，也是寶貴的，那些?a href='//www.tmdps.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植鋅岬南質(zhì)擔(dān)際怯贍忝親約閡皇衷斐傻模頤且歡ㄒ筆笨炭癱兩簟鞍踩閉飧搖Ｕ飫鋦蠹曳窒硪恍┕賾詘踩槲倚?a href='//www.tmdps.cn/shouchaobao/' target='_blank'>手抄報(bào)，供大家參考。

安全伴我行作文1

上帝是公平的，也是吝嗇的。他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須好好珍惜它，呵護(hù)它。但是隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展，越來越多的人買車，也許是為了方便，也許是為了炫耀，但他們不知道，有一雙邪惡的眼睛盯上了車子，那就是——車禍!

每當(dāng)早上我步行上學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些學(xué)生還賴在家里，等我快到學(xué)校時(shí)，那些學(xué)生飛快的從我身旁跑過，急急忙忙的奔向?qū)W校，為了快一點(diǎn)，不惜闖紅燈，結(jié)果釀成了一樁又一樁的慘禍……

我曾經(jīng)親眼目睹過一樁車禍，那是一個(gè)小學(xué)生，正滿頭大汗的向?qū)W校跑去，紅燈亮了，他也像沒看見一樣，繼續(xù)奔跑著，這時(shí)，一個(gè)人開著車沒有看見小學(xué)生，只顧著一邊按喇叭，一邊猛沖，不用說，肯定上班要遲到了，小學(xué)生剛聽見喇叭聲，轉(zhuǎn)過臉，車子便向他沖來，我知道，一場車禍已經(jīng)不可避免了，便轉(zhuǎn)過臉去，默默地為那個(gè)小學(xué)生祈禱……

自從看到那場車禍以后，在上學(xué)路上，我總是小心翼翼地躲避著每一輛車。

有一次，和同學(xué)一起上學(xué)，紅燈亮了，她是個(gè)急脾氣，她正打算沖過去，我急忙上前拉住她，她生氣的轉(zhuǎn)過臉，大聲喊道：“干什么!”我一臉嚴(yán)肅的說“不能闖紅燈!”她說：“闖紅燈又怎樣?我經(jīng)常闖，也沒見得有什么事。”我說：“現(xiàn)在沒事，要是等出事了，就晚了。”她說：“你就會(huì)講大道理，那你說，我以前也闖紅燈，怎么沒出事?”我說：“如果人人都像你這么想，那世界豈不亂了?”她說：“反正出不了事，闖一下沒事的。”我說：“你這是僥幸心理，據(jù)專家分析，每年闖紅燈的事故幾率是百分之七十呢。”她恍然大悟，決定以后不再闖紅燈。

珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時(shí)，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人……

安全伴我行作文2

每當(dāng)看一起起的交通事故，那一刻，我們深深的感觸到人得一生真的很短暫，一定要珍惜生命，注意安全。

近幾年來，安全事故頻發(fā)。安全!引發(fā)了人們深思。許多中小學(xué)生喪生于車輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養(yǎng)安全意識(shí)，過馬路時(shí)要一看二行三通過，遵守交通規(guī)則……學(xué)校也多次開展地震火災(zāi)逃生演練，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)，讓我們安全事故發(fā)生時(shí)中能夠保持鎮(zhèn)定，安全、有秩序的逃生。

雖然，學(xué)校與家長多次教育我們，但是，在生活中的安全事件還是不時(shí)發(fā)生。如：我們班有一名男同學(xué)，在放學(xué)的路上又跑又跳，追逐打鬧，一下子摔倒了，磕掉了一顆門牙。好幾天沒來上學(xué)，落下了許多節(jié)課。幸好，他來上學(xué)后，同學(xué)們積極的為他補(bǔ)課，他才沒在學(xué)習(xí)上造成太多的困難。但給他們家的經(jīng)濟(jì)上造成了一定的損失，他本人在精神也經(jīng)受了不小的打擊。該事件告訴我們，在放學(xué)的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打鬧

我們家長和老師的話，“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，做到“安全看我的、危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我。”我們是祖國的花朵，家中的寶貝，正要綻放美麗的青春，開出鮮艷的花朵，可如果它提前凋謝了，那我們的家庭將會(huì)陷入悲痛的深淵。

我真誠的呼吁大家，一定要牢記安全，吸取教訓(xùn)，讓安全事故遠(yuǎn)離我們的生活。

安全伴我行手抄報(bào)簡單又美觀