第一篇：朝花夕拾的手抄報(bào)簡(jiǎn)單又美觀內(nèi)容（大全）

這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。這里給大家分享一些關(guān)于朝花夕拾的手抄報(bào)，供大家參考。

朝花夕拾的作文1

《朝花夕拾》是魯迅先生92年所作的十篇回憶性散文結(jié)集，原名《舊事重提》?！俺ā笔乔宄繋?，香氣芬芳的花，喻指魯迅青少年的往事?！跋κ啊笔钦f(shuō)直到中年以后才在回憶中把它們寫(xiě)出來(lái)，借以慰藉“夕拾”“離奇和蕪雜”的心情。這本書(shū)生動(dòng)的描繪了魯迅兒童時(shí)代故鄉(xiāng)生活的片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的水鄉(xiāng)景致，民俗風(fēng)貌，抒發(fā)了對(duì)親友師長(zhǎng)的深切懷念之情。

在這些散文中深深引起我共鳴的就是《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇文章寫(xiě)出了魯迅兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣與三味書(shū)屋的乏味，那兒有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚、長(zhǎng)吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子……各種動(dòng)植物，應(yīng)有盡有。還有長(zhǎng)媽媽講的傳說(shuō)與故事，冬天的麻雀，地上或桂花樹(shù)上的蟬蛻，花壇上的臘梅花。這一切都令作者流連忘返、戀戀不舍。然而，三味書(shū)屋的索然無(wú)味與百草園里的無(wú)限樂(lè)趣形成了鮮明的對(duì)比，單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活也給我留下了“深刻”的印象，細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》享受著不時(shí)從字里行間流露的些許天真浪漫。不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)面：油蛉在這里面低唱、蟋蟀在這里彈琴、翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥一切都充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

讀完了魯迅先生的.《朝花夕拾》，我深刻地感受到了他字里行間洋溢的濃厚的生活氣息，令人仿佛置身其中，親切感撲面而來(lái)。

朝花夕拾的作文2

寒假里，我在網(wǎng)上找了一本魯迅的《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。這是一部回憶散文集，記敘了魯迅幼年與青年的生活，共十篇。

這本書(shū)中通過(guò)對(duì)往事的回憶，批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)與正人君子，其中《狗—貓—鼠》這一篇令我感受深刻，它講述魯迅小時(shí)候仇貓，因?yàn)樨埖男郧闅埲潭哂忻膽B(tài)，在夜晚經(jīng)常嗥叫，擾亂他人讀書(shū)休息。更因?yàn)樗谕陼r(shí)捕食了作者心愛(ài)的隱鼠，所以他十分憎惡。雖然后來(lái)得知隱鼠是長(zhǎng)媽媽踏死的，但終究沒(méi)有與貓的感情融合。從這里我讀到作者在幼年時(shí)，就已經(jīng)愛(ài)憎分明，對(duì)弱小者產(chǎn)生同情心，憎惡暴虐。同時(shí)讀這篇文章也通過(guò)自嘲在暗暗諷刺著那些散布流言蜚語(yǔ)的“君子”“紳士”，批判著他們的狂妄自大，我不得不佩服魯迅那文筆的妙處。

《瑣記》這一篇也使我受益匪淺。它記敘了魯迅兒時(shí)與伙伴們經(jīng)常到衍太太家玩耍，因?yàn)樘靷愻[出什么亂子來(lái)，衍太太也絕不告訴各人的父母。在魯迅與伙伴們?nèi)コ愿桌锏谋”鶗r(shí)，衍太太卻讓他們比賽誰(shuí)吃得多，并唆使魯迅去尋找母親的首飾，變賣(mài)成錢(qián)給自己買(mǎi)東西，我感到衍太太心術(shù)不正，心靈不純潔，怎么能用不良的做法去影響孩子心理健康呢?

《二十四孝圖》講述了魯迅在兒時(shí)閱讀“老菜娛樂(lè)親”郭巨埋兒等故事，通過(guò)對(duì)比古今不同的版本，十分不解，甚至反感。我也讀了讀，發(fā)現(xiàn)其中一些故事荒誕愚昧，富有迷信色彩，雖然使讀者明白孝順的道理，但其中大多是把原來(lái)的加以夸張?zhí)摌?gòu)，哭泣能使竹筍得以成長(zhǎng)嗎?赤身躺在冰上能有鯉魚(yú)跳出嗎?當(dāng)然不可能，這說(shuō)明了封建孝道的虛偽和殘忍。

《朝花夕拾》樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)膩的情感，鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里面有對(duì)童年的美好回憶，有對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈抨擊，也有對(duì)往事的深切懷念，有對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈抨擊，也有對(duì)往事的深切懷念……《朝花夕拾》著部散文集堪稱(chēng)是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。

朝花夕拾的手抄報(bào)簡(jiǎn)單又美觀內(nèi)容

第二篇：朝花夕拾的手抄報(bào)漂亮又美觀素材

富有深刻寓意的文章一直是魯迅先生寫(xiě)文章的宗旨，但是對(duì)于《朝花夕拾》這篇散文，魯迅少了對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，多了些趣味，一些回憶，少了似懂非懂的封建清朝，多了些童年時(shí)代不可觸及的享受。令我感到十分有趣。這里給大家分享一些關(guān)于朝花夕拾的手抄報(bào)，供大家參考。

朝花夕拾的作文1

當(dāng)昨天成為今天;當(dāng)過(guò)去成為未來(lái);當(dāng)無(wú)知成為求知，在這片知識(shí)海洋里遨游了六度春秋在這六年里，我們乘風(fēng)破浪，波濤洶涌的大海并未阻擋住我們求知若渴的信念。雖然我們就要分別了，但是回憶往事，留下的卻都是快樂(lè)與溫馨。

忘不了那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上各個(gè)矯健的身影，為了班級(jí)的榮譽(yù)不惜自己的疼痛，贏得比賽后歡呼雀躍的場(chǎng)景深深印在了我的心中。

忘不了辯論會(huì)上同學(xué)們“爭(zhēng)斗”的面紅耳赤的場(chǎng)景，我們各抒己見(jiàn)，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”進(jìn)入了白熱化階段，就連按捺不住激動(dòng)心情的語(yǔ)文老師也加入了進(jìn)來(lái)，師生共辯論，真是其樂(lè)融融，讓我們以后的記憶更是錦上添花。

忘不了同學(xué)們獲獎(jiǎng)的情景，獲獎(jiǎng)的同學(xué)高興的就像臉上綻開(kāi)了一朵美麗的花朵，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)更是暗中給自己加了一把勁，發(fā)誓下次一定要獲獎(jiǎng)，這也給追憶往事添上了燦爛的一筆。

更忘不了的是幽默，詼諧的楊老師與極富個(gè)性的何老師，是他們用辛勤的汗水澆灌我們茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)海中為我們楊帆把舵，使我們準(zhǔn)確的進(jìn)入了正確的航道。自己學(xué)知識(shí)的確是非常苦燥，但有了老師，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)樂(lè)，成為了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，令我們不斷渴求知識(shí)。忘不了走廊里的朗朗讀書(shū)聲;忘不了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的場(chǎng)面;忘不了……

過(guò)去的日子，留下了酸、甜、苦、辣，也留下了我們的足跡?？煲謩e了，我們要讓會(huì)議成為動(dòng)力，在一片人海中找到各自的領(lǐng)域。朝花夕拾，我們迎來(lái)了黃昏，但在明天，等待我們的將是一個(gè)個(gè)黎明。

朝花夕拾的作文2

今天我看了《狗貓鼠》這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性,行為的描寫(xiě)來(lái)比喻某些人。魯訊先生在文中闡述了他仇貓--即不喜歡貓的原因。其時(shí)這些原因與一類(lèi)人的行為,性格很相像,比如寫(xiě)貓捕食到比自己弱小的動(dòng)物就盡情玩弄,直到玩厭了,才吃掉,就像某些人,抓住了別人的弱點(diǎn)或不足之處,就想盡辦法慢慢地折磨別人,好像如果不折磨夠,就不甘心一樣,如果別人犯了什么錯(cuò),受到批評(píng),說(shuō)不定那種人就會(huì)在某個(gè)角落里偷偷地笑。

我對(duì)魯迅先生的文章很感興趣，雖然有些看不懂，因?yàn)樗奈恼轮杏性S多有趣可愛(ài)的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛“舐盡了硯上的余墨”似的。隱鼠也十分乖巧，一句“緣腿而上，一直爬到膝踝”。

隱鼠的活潑可愛(ài)就為下文魯迅得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”作了鋪墊，為他的“仇貓”作了很好的解釋。

魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。一，貓的性情頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態(tài)。三，它吃了魯迅的可愛(ài)的小小的隱鼠。文字精練，論點(diǎn)論據(jù)俱全，立場(chǎng)鮮明，一目了然。我們寫(xiě)文章也要這樣，要立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)明確。

魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說(shuō)和風(fēng)趣的語(yǔ)言將帶領(lǐng)我走近魯迅，走進(jìn)他的心靈。

第三篇：成長(zhǎng)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又美觀模板

成長(zhǎng)的道路多姿多彩，在我的成長(zhǎng)中，有許許多多的夢(mèng)想，我欣喜有一個(gè)快樂(lè)的童年，但成長(zhǎng)也有殘酷的，所以我說(shuō)，成長(zhǎng)的道路就像一個(gè)調(diào)味盒，酸甜苦辣聚集其中。這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)手抄報(bào)，供大家參考。

成長(zhǎng)作文1

我從小成天都笑嘻嘻的，有時(shí)候和別人發(fā)了脾氣，我總是第一個(gè)道歉，不到一下午，我又成笑嘻嘻的了。

一天，老師批評(píng)我了，說(shuō)我做題總馬虎，我咬了咬牙，忍過(guò)去了，做操時(shí)，我還是忍不住，眼淚流了下來(lái)，這一舉動(dòng)沒(méi)有讓任何一人看到，我又抹干了。經(jīng)過(guò)這一上午，我把馬虎的缺點(diǎn)改掉了。

有些人說(shuō)：“試卷就像惡魔，吞噬了我們的童年?！蔽也贿@樣想，我覺(jué)得，沒(méi)有試卷，就沒(méi)有我們美好的未來(lái)，現(xiàn)在我們還小，不懂得什么，你們有時(shí)覺(jué)得很累，想放松放松，可是你們有想過(guò)嗎?成人更累，連放松的機(jī)會(huì)都沒(méi)有!如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，天天放松，長(zhǎng)大不僅是文盲，還很累，你有時(shí)候覺(jué)得上帝不公平，把那么多試卷放在我們這兒，壘成一堆，可是你知道嗎?我們長(zhǎng)大以后要思考的足足是我們現(xiàn)在的3倍!妄想未來(lái)，不如珍惜現(xiàn)在。對(duì)不對(duì)?

有時(shí)候我們也想放松放松，你可以放松的，家長(zhǎng)天天逼你做題，這是不對(duì)的!你想：家長(zhǎng)天天逼我做題，我不樂(lè)意!這樣呢，你學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越下降，不僅挨打，還挨罵?？墒?，只有這樣的方法，我們才能學(xué)習(xí)好，可是，家長(zhǎng)連放松的機(jī)會(huì)都不給，那還談什么“學(xué)習(xí)”呢?

我知道這點(diǎn)，成長(zhǎng)不煩惱，現(xiàn)在我告訴你們，你們又傳給大家，讓這個(gè)時(shí)間變成美好的、夢(mèng)幻的世界吧!

成長(zhǎng)作文2

2009年對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的一年，我學(xué)會(huì)做很多事，也有許許多多的第一次，但令我最難忘的還是第一次做飯。

記得那是一個(gè)星期天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你都這么大了。還不會(huì)做飯，我像你這么大時(shí)就會(huì)干很多家務(wù)了，今天我教你用電飯煲做飯?！蔽腋吲d地同意了。

媽媽先說(shuō)清了步驟，第一步：裝一小杯米;第二步：淘米，要淘三遍以上;第三步：裝大約一小節(jié)食指高的水;第四步：把電飯煲的蓋子蓋上，插好插頭，按下按鈕……

媽媽話(huà)音未落，我就不耐煩地說(shuō)：“知道了知道了，讓我試試，讓我來(lái)!”

我先裝好一杯米，把米倒進(jìn)電飯煲的碗里，然后淘了三遍米，淘完米我還認(rèn)真比了比水的高度，看有沒(méi)有多，可是我把蓋子蓋上，插好插頭后就離開(kāi)了，完全忘記了按按鈕。

過(guò)了半小時(shí)，我興沖沖地跑來(lái)，打開(kāi)電飯煲的蓋子，心里美滋滋地想著香噴噴的米飯，媽媽夸我呢，可是我一看，傻眼了，水還是水，米還是米，這是咋回事呢?這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，耐心地對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)按按鈕吧?我都說(shuō)了要按按鈕哦?！卑?，我只好又蓋上蓋子，按下按鈕，等啊等，我的肚子都咕咕叫了，時(shí)間好像過(guò)得特別慢似的，唉，如果我不粗心，現(xiàn)在就可以吃上熱騰騰的飯了。

第一次做飯的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到做任何事都應(yīng)該仔細(xì)認(rèn)真，不能粗心大意，更不能心急，要不就吃不上熱豆腐啦。

成長(zhǎng)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又美觀模板

第四篇：朝花夕拾手抄報(bào)內(nèi)容漂亮美觀2020

生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。這里給大家分享一些關(guān)于朝花夕拾手抄報(bào)內(nèi)容，供大家參考。

朝花夕拾手抄報(bào)內(nèi)容1

很久以前就聽(tīng)過(guò)《朝花夕拾》，可惜一直沒(méi)有看過(guò)。

小時(shí)候，喜歡趴在姥姥的肩頭聽(tīng)她講故事，現(xiàn)在，我對(duì)類(lèi)似于故事的短篇小說(shuō)情有獨(dú)鐘。

初一上冊(cè)，有同學(xué)送了我一本《朝花夕拾》，剛開(kāi)始便津津有味的讀起來(lái)，不過(guò)是很膚淺的那種，讀了甚久，覺(jué)得很無(wú)趣，便被擱置在一旁?xún)骸?/p>

初二上冊(cè)，《朝花夕拾》被騰出，由于閑的無(wú)聊再次打開(kāi)那本“無(wú)聊”的書(shū)，并沒(méi)有認(rèn)真的讀，只是抱著打發(fā)時(shí)間的心理去看那本不怎么想看得書(shū)，那本書(shū)很新，像剛買(mǎi)來(lái)似的。第二次閱讀，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的文字十分通俗易懂，覺(jué)得挺親切的，便少了一份無(wú)趣，多了一份認(rèn)真去閱讀…

小學(xué)五年級(jí)前，并不識(shí)魯迅，更不知何為《朝花夕拾》。

初一，魯迅成了腦海中中國(guó)最出名的文學(xué)家，《朝花夕拾》也有了初步的認(rèn)識(shí)——魯迅的散文集。

現(xiàn)在，對(duì)魯迅的常識(shí)也越聚越多，對(duì)《朝花夕拾》也有了更多的感受。

今天，翻起《朝花夕拾》那久違的第一頁(yè)，才感嘆魯迅先生的文筆之好!或許因?yàn)殚L(zhǎng)大了，或許因?yàn)樾闹怯兴墒炝?，?duì)《朝花夕拾》有了一種深深贊嘆之情。我不是什么詩(shī)人，也不是什么大作家，我不會(huì)用詩(shī)來(lái)抒情，更不懂如何寫(xiě)令人驚訝的句子，我只會(huì)用我的方式去贊揚(yáng)它，去欣賞它：

《朝花夕拾》中記錄了許多關(guān)于魯迅先生的故事，魯迅先生用三言?xún)烧Z(yǔ)便將里面的人物勾勒的栩栩如生。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的長(zhǎng)媽媽?zhuān)锩嫱ㄟ^(guò)一些心理，動(dòng)作，語(yǔ)言，行為描寫(xiě)將一個(gè)活生生的長(zhǎng)媽媽展現(xiàn)在眼前，《朝花夕拾》中也有些散文將當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和黑暗描寫(xiě)出來(lái)了，每一篇散文都是魯迅先生精心打磨的杰作，每一篇散文魯迅先生所表達(dá)的感情都是那么強(qiáng)烈…

三次閱讀，三次收獲。

朝花夕拾手抄報(bào)內(nèi)容2

《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書(shū)，他給我的感觸很大。魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。

〈朝花夕拾〉十分耐人尋味，它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫(xiě)人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。

然細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。

朝花夕拾手抄報(bào)內(nèi)容漂亮美觀2020

第五篇：簡(jiǎn)單又美觀愛(ài)護(hù)動(dòng)物手抄報(bào)5張

不要小瞧動(dòng)物，自然和諧有它們一份功勞，不要忽視動(dòng)物，地球家園有它們一份領(lǐng)土，不要無(wú)視動(dòng)物，生態(tài)平衡有它們一份苦勞，世界動(dòng)物日，共同愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓萬(wàn)物共同維護(hù)地球家園的美好。這里給大家分享一些關(guān)于愛(ài)護(hù)動(dòng)物手抄報(bào)，供大家參考。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物手抄報(bào)1

今天，我在蝦語(yǔ)文上課，老師給我們看了一幅圖，圖畫(huà)描述了一個(gè)故事。

有一天，父親帶著兒子去釣魚(yú)，他們坐著一條黃色的小船。把爸爸坐在船頭，一邊釣魚(yú)一邊抽煙，抽一會(huì)，咳嗽一下，兒子和父親坐在相反的方向，手里拿著一張紙，好像在寫(xiě)著什么，突然，兒子脫掉了外衣，“撲通”一聲跳下水，父親只顧著抽煙，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)水聲。兒子潛入水底，把他寫(xiě)的那張紙掛在了父親拿著的那個(gè)魚(yú)竿連著的魚(yú)鉤上。然后，很快游回來(lái)，返回小船上。爸爸一看魚(yú)漂動(dòng)了，立即握緊魚(yú)竿，拉起魚(yú)鉤，把魚(yú)鉤上的東西拿過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一封信，上面寫(xiě)著：今天我們不想來(lái)。敬禮!魚(yú)兒。

兒子寫(xiě)這封信好像是讓爸爸愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

看完這個(gè)故事，讓我想到我身邊的一件事：星期天，我很早就起床去上課，上完課回到家，又累又渴又餓。喝了點(diǎn)水，爸爸說(shuō)：“我們一起去買(mǎi)魚(yú)。”我想著又香又好吃的魚(yú)，口水都要留下來(lái)了。我和爸爸一起來(lái)到樓下菜市場(chǎng)，準(zhǔn)備買(mǎi)又肥又好吃的魚(yú)。我和爸爸來(lái)到一家水產(chǎn)店，爸爸挑選了一條大魚(yú)，我看著可憐的魚(yú)兒說(shuō)：“爸爸，我們不買(mǎi)魚(yú)了，魚(yú)兒好可愛(ài)呀!它也是一條小生命啊!”爸爸說(shuō)：“好吧!”

通過(guò)這兩件事，讓我懂得了一個(gè)道理：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物手抄報(bào)2

我們學(xué)校每天都有很多螞蟻從一個(gè)隱蔽的地方鉆出來(lái)，我不知道具體在哪里。

有一次，午覺(jué)后我到后操場(chǎng)玩，玩著玩著，忽然看見(jiàn)幾十只螞蟻在爬行，我馬上跑回教室，從書(shū)包里拿出放大鏡，又跑下操場(chǎng)，那些螞蟻還在哪里，我俯下身子觀察它們。

我用放大鏡對(duì)準(zhǔn)一只螞蟻，看見(jiàn)那只螞蟻長(zhǎng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的須，紅色的身子，短短的四只腳和兩條紅色的觸角。

這些螞蟻為什么要從窩里出來(lái)呢?我心生疑問(wèn)，又用放大鏡對(duì)準(zhǔn)幾只螞蟻。哦，這次看見(jiàn)了幾只螞蟻咬著食物，也有幾只嘴巴空空如也，一點(diǎn)東西也沒(méi)有。我想：原來(lái)螞蟻在搬運(yùn)食物啊!我又看了一會(huì)兒，看見(jiàn)一只螞蟻站在螞蟻搬運(yùn)食物的隊(duì)列旁邊，對(duì)隊(duì)列的螞蟻“指手畫(huà)腳”，好像在發(fā)號(hào)施令似的，這只應(yīng)該是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)吧。

我一直跟著那幾十只螞蟻，它們排著整齊的隊(duì)伍，搬著食物，全部鉆進(jìn)一個(gè)大洞。那個(gè)大洞大得我都可以伸手進(jìn)去了。我用放大鏡對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大洞，看到洞里有很多螞蟻，有大的、有小的，又紅的、有黑的、有棕的……我想：“我不能告訴我的同學(xué)和朋友們，有可能他們會(huì)踩死螞蟻?！?/p>

人類(lèi)啊，不要傷害動(dòng)物了，我們應(yīng)該謹(jǐn)記：愛(ài)護(hù)動(dòng)物和花草樹(shù)木，人人有責(zé)!

簡(jiǎn)單又美觀愛(ài)護(hù)動(dòng)物手抄報(bào)5張