第一篇：為了中華民族的崛起 教學設計 石蕊

人民教育出版社《品德與社會》六年級上冊

7課 為了中華民族的崛起

?秦皇島經濟技術開發區第一中學??????? 石蕊 ??【設計理念】

本課以中國人民的探索和革命為主線，突出了中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭的光輝歷程，最終使五星紅旗在天安門廣場升起，中華人民共和國成立了。同學們可在教師指導下，以小組為單位，搜集組內最感興趣的資料，從而培養孩子們協作、互助的精神。在交流展示的過程中，立足于培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力，培養學生根據所學知識和掌握的資料進行研究性學習的能力。

【學情及教材分析】

六年級的學生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。本單元要讓學生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經的屈辱，奮發讀書，為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。

針對以上的學情分析，本課的教學重點是體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。教學難點是培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感 【活動目標】

1.通過學習知道，為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2.通過了解近代史上的重大歷史事件，認識無數中華兒女為拯救中國在不斷抗爭、不斷探索、體現了中華民族頑強的民族精神。

3.知道中國人民，尤其是在中國共產黨的領導下，救亡圖存的抗爭精神。4.培養為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感?！局攸c難點】 重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價，難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感?！菊n前準備】

學生準備：搜集革命先驅的故事

教師準備：準備與抗日戰爭勝利相關的圖片、音像等資料。

【活動過程】

第一課時 活動一：救國之路

1．[出示圖片：祖國被踐踏侵略]

師：結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

師舉例說明：（1）八國聯軍侵華（2）袁世凱簽定的喪權辱國21條（3）日本占領東北，建立偽滿州國傀儡政權。??

2．假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。師：（1）介紹清華大學由來（校園建立款項來源于賠款返還），讓學生們意識到當時教育投入之不足。（2）中日甲午海戰的軍艦與武器都是進口的，讓學生們意識到我們當時的軍事力量十分薄弱。（板書：救國之路）

3．這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？ 【設計意圖】

讓同學們了解祖國不堪回首的屈辱歷史，激發同學們的愛國熱情，為中華民族崛起而讀書。讓同學們意識到教育是強國之本,發展經濟是強國之路。引導同學們從政治、經濟、教育、軍事等多方面去思考救國之路，讓同學們認識到當時的改革措施確實對社會起到了推動的作用，但由于清政府的腐朽，改革最終只能以失敗告終。

活動二：革命先驅故事會

1．播放電影片段《辛亥革命》

使同學們身臨其境的感受革命先輩們為了實現革命勝利所付出的艱苦努力和巨大犧牲。引導學生采用多種方式如講故事、表演、圖片介紹等多種方式再現當年歷史，重點讓學生們了解革命先驅的理想和觀點。

2．播放電影片段《秋瑾》，朗誦秋瑾、聞一多等革命先烈的詩文?！驹O計意圖】

使學生進一步了解為了推翻腐朽的統治，革命先驅們所做出的努力。強化同學們對革命先烈形象的全面認知，明白革命理想在整個生命中的位置與價值。讓同學們感受和體會到革命先烈們以祖國的崛起為己任，愿與祖國共存亡的革命氣概和高度的責任感。

活動三：“五四”青年節的來歷

1．從“五四”青年節切入，讓同學們說一說五月四日是什么節日，由此引發學生進一步了解五四愛國運動的興趣。（板書：“五四”運動）

2.全面講解“五四”愛國運動，讓同學們了解此次運動參與人員之廣，持續時間之長，對廣大青年學生、愛國人士的革命理想形成、對國家前途關心的影響深遠?！驹O計意圖】

教材突出了孫中山等革命志士的探索和辛亥革命的勝利，但同時也指出，辛亥革命并沒有最終把中國人民從苦難中解放出來，意在引導學生繼續跟隨先驅們探索救國之路。“五四”愛國運動，這是探索救國之路中的一個重要轉折點，他使人們看到了民族人希望。

第二課時

活動一：中國共產黨的誕生

1．聽歌曲：沒有共產黨就沒有新中國

讓同學們邊聽邊想，歌詞的內容說明了什么？（板書：中國共產黨的誕生）2．講故事：自己所知道的共產黨。

讓學生們說他們所了解的關于共產黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨中央是中國共產黨最高領導機構，中國共產黨在中國的地位。講述身邊的共產黨員故事，由此引起學生對共產黨的興趣和關注。

3．結合教材第48頁和資料庫中的資料，引導學生進一步了解中國共產黨誕生的過程?！驹O計意圖】 通過了解中國共產黨第一代領導集體核心人物毛澤東所走的革命道路，讓同學們身臨其境般的感受到中國共產黨人為祖國和人民所付出的鮮血與生命是我們無法想象的，做出的貢獻無比巨大，是名副其實的沒有共產黨就沒有新中國。活動二：戰斗在井岡山

1．以尋找、播放、歌唱的形式，展示反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、播放反映井岡山斗爭的電影片斷，談感受。

引導學生從當時的艱苦環境和共產黨人堅持革命的精神等方面談感受。

3、搜集朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。以故事會的形式進行分享?！驹O計意圖】

“井岡山斗爭”反映了井岡山精神，突出了共產黨人在艱苦的環境下，不畏艱險、不怕困難，堅持革命斗爭的事例。一方面，這些事例具體生動，并有大量的文學藝術作品可以借用，易于學生理解和感受共產黨人的革命意志及理想；另一方面，在的戰爭年代表現出來的這些精神在今天依然學習和弘揚?；顒尤簩ふ壹t軍長征足跡

1．搜集關于紅軍長征的資料、圖片、歌曲等，以小組的形式進行匯報。引導學生利用已有的知識及有關資料，如語文教材中的故事、看過的電影聽到的故事等。讓同學們了解和感受到紅軍在長征中的故事及革命精神。

2．查看紅軍在長征路線示意圖，數一數中央紅軍經歷了哪些省。引導學生可以嘗試將自己了解的有關長片的事跡的發生地點，在示意圖上找到，并標示出來。

3．引導學生思考：紅軍在長征中都遇到什么困難？他們為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？出示飛奪瀘定橋的圖片，讓學生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰斗中你應該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰士為什么還要勇往直前？ 【設計意圖】

引導學生感受和領會“長征精神”，并在實際生活、學習中加以運用。培養學生面對困難不屈不撓、堅決克服的品格。

第三課時 活動一：革命英烈故事會

1.播放開國大典的錄像或錄音、出示人民英雄紀念碑的圖片，讀人民英雄紀念碑的碑文。

引導學生思考：我們為什么要在天安門廣場修建人民英雄紀念碑？你知道哪些為了爭取民族獨立和人民自由幸福而犧牲的英雄？并讓學生講給大家聽聽。（板書：革命英烈故事會）

2．講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士、楊靖宇、方志敏等革命英雄的故事，在師生共同交流中，引導學生關注他們有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

【設計意圖】

引導同學們認識到：各個時期的革命烈士都是時代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活?；顒佣褐腥A人民共和國成立

1．老師引導學生看教室內的五星紅旗，提問：為什么每個星期一的早上我們都要舉行升旗儀式為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將五星紅旗同太陽一起冉冉升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？引導學生帶著問題去了解調查。（板書：中華人民共和國成立）

2、觀看開國大典的片斷或出示圖片，講解開國大典的情況。

引導學生們想象：當聽到毛主席宣布“中華人民共和國成立了”的時候，人們為什么會歡呼？ 【設計意圖】

經過艱苦的探索和英勇的斗爭，中國人民終于站起來了，迎來了民族的獨立和解放。引導學生勿忘歷史，緬懷英烈，珍惜今天的幸福生活。同時讓學生體會到共產黨拯救了中華民族，拯救了苦難中的中國，從而也激發了同學們對黨的熱愛之情。

活動三：緬懷共和國的締造者

1.問學生哪些人是共和國的締造者？（板書：共和國的締造者）2.讓學生選擇其中一位領袖，調查了解一下他的事跡，并整理成筆記。3．辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份手抄報，緬懷他們的豐功偉績。【設計意圖】

引導學生進一步了解革命領袖的豐功偉績，激發同學們對領袖的敬仰之情。拓展學生視野，激發學生去更多的了解老一輩革命家的故事，讓學生在調查了解的過程中緬懷老一輩革命家的豐功偉績。

第二篇：為了中華民族的崛起 教學設計

《為了中華民族的崛起》教學設計 教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。

4、培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程： 活動一：救國之路

1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節的來歷

1、知道5月4日是什么節日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

活動四 中國共產黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2、說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。

4、用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

板書設計

為了中華民族的崛起

洋務運動——戊戌變法——辛亥革命——五四運動

第三篇：為了中華民族的崛起

為了中華民族的崛起

教學目標：

1．讓學生知道為了人民解放和祖國富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的道路，體會愛國志士為了拯救中國所做出的不懈努力。

2．知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發學生對英雄人物的敬佩之情。

3．知道是中國共產黨領導中國人民經過艱苦卓絕的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利，培養學生熱愛共產黨的情感。

4．培養學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1．讓學生知道為了人民解放和祖國富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的道路，體會愛國志士為了拯救中國所做出的不懈努力。

2．知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發學生對英雄人物的敬佩之情。

3．培養學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學過程：

活動一：救國之路

1．結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2．分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

（從假設的角度入手，將學生帶進歷史中，讓學生以主人翁的角色關心祖國的命運，鼓勵學生大膽提出救國主張，有利于培養學生的愛國意識。）

3．結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4．這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二革命先驅故事會

1．用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。

（引導學生用多種形式了解孫中山，激發了學生對孫中山的敬佩之情。）

2．讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3．把感受寫在日記中。

活動三五四青年節的來歷

1．知道5月4日是什么節日嗎？

2．讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3．五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4．比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四中國共產黨的誕生

1．聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2．說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3．讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。

4．用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

課后反思：

洋務運動、戊戌變法、辛亥革命都以失敗告終，孩子們感到非常迷惑，因為這些運動提出的主張都是有利于國家發展的，為什么行不通呢。社會課畢竟不是歷史課，對于一些歷史事件的前因后果沒有一個系統的介紹，但孩子們提出這樣的問題，我覺得還是很高興的，畢竟是學生認真思考后的成果。我給孩子們講了當時中國的現狀，其中最主要的是中國的經濟形態仍然是自給自足的自然經濟，沒有產生資產階級。所以要實行資產階級改良主義是行不同的。直到共產黨成立后，調動了工人和農民的革命積極性，才開辟了新的救國道路，取得了革命的最終勝利。通過這節課，我認為對于類似的問題，教師應提前預想到，并在課前讓學生查閱有關資料，讓學生自己去探究會更好些。

第二課時

教學目標：

1．知道是中國共產黨領導中國人民經過艱苦卓絕的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利，培養學生熱愛共產黨的情感。

2.進一步培養學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

教學過程：

活動五戰斗在井岡山

1．師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2．組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3．想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4．以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六尋找紅軍長征足跡

1．收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2．看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3．觀看紅軍長征的有關影片。

4．查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？

5．紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

6．編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

活動七革命英烈故事會

1． 放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2．講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神.3．看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。

4．開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。

活動八中華人民共和國成立

1．出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2．觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3．總結：回顧本單元，談感受。

活動九緬懷共和國的締造者

1．哪些人是共和國的締造者？

2．選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3．辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第四篇：3 為了中華民族的崛起

為了中華民族的崛起

一、學習目標：

⒈知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

⒉知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。

⒊知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。

⒋培養自己為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

二、教學重點：

體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

三、教學難點：

培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

四、教學準備：課件

五、教學時間：2課時

第一課時

一、學習目標： ⒈知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

⒉知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。

二、教學過程

（一）導入新課：為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路。今天我們學習3 《為了中華民族的崛起》（板書課題）

（二）出示學習目標

（三）自主學習

1、自學指導------救國之路

A、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

B、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

C、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

D、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

2、自學指導------革命先驅故事會 a用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。

b讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、自學指導----五四青年節的來歷 a知道5月4日是什么節日嗎？

b讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。c五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

d比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

4、自學指導-----中國共產黨的誕生

a聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

b說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

c讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。

d用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時

一、學習目標：

1、知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。

2、培養自己為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

二、出示學習目標 三自主學習

1、自學指導-----戰斗在井岡山

a師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。b組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

c想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。d以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

2、自學指導-----尋找紅軍長征足跡

a看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

b查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？

c紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

3、自學指導-------革命英烈故事會

a放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？ b講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

4、自學指導----中華人民共和國成立

問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？

哪些人是共和國的締造者？

四、拓展提升

觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

五、課堂檢測 1、1911年（）領導的“辛亥革命”推翻了清政府。2、1919年5月4日（）愛國運動。3、1921年7月1日（）誕生。

4、從1934年10月到1936年10月，中國共產黨領導的工農紅軍，進行了二萬五千里（）。

六、板書設計

辛亥革命---孫中山 五四愛國運動

中國共產黨---誕生 長征 建國

七、教學反思：

第五篇：為了中華民族的崛起

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學要讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

學情分析：

六年級學生已有一定的愛國情感的基礎，本單元承接小學其他年級，讓學生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。

4、培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學重點、難點： 重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程：（第一課時）活動一 救國之路

1、結合前兩課的學習，分析思考：為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節的來歷

1、知道5月4日是什么節日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

活動四 中國共產黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2、說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。

4、用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

（第二課時）

活動五 戰斗在井岡山

1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六 尋找紅軍長征足跡

1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

活動七 革命英烈故事會

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?中華人民共和國成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結：回顧本單元，談感受?；顒泳?緬懷共和國的締造者

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。教學反思：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命都以失敗告終，孩子們感到非常迷惑，因為這些運動提出的主張都是有利于國家發展的，為什么行不通呢。品德與社會課畢竟不是歷史課，對于一些歷史事件的前因后果沒有一個系統的介紹，但孩子們提出這樣的問題，我覺得還是很高興的，畢竟是學生認真思考后的成果。我給孩子們講了當時中國的現狀，其中最主要的是中國的經濟形態仍然是自給自足的自然經濟，沒有產生資產階級。所以要實行資產階級改良主義是行不同的。直到共產黨成立后，調動了工人和農民的革命積極性，才開辟了新的救國道路，取得了革命的最終勝利。

教學中，我發現有相當多的學生對中國近現代歷史并不感興趣，而且這類學生對中國的近現代歷史常識相當缺乏。這固然與學生的年齡小有關，但我認為更重要的原因是，由于社會變革和教育體制等方面的原因，學生父母普遍認為，孩子只需學好數學、語文等文化課程，長大后能夠找工作、會賺錢就行了。為了激發學生的學習興趣，增加學生對中國近現代歷史的了解和感性認識，我結合自己對中國近現代歷史的認識，給學生講述了許多革命先烈和仁人志士生動感人的事跡和故事，從而加深了學生對中國國情的認識，明白了新中國的來之不易。

通過教學，我也更深刻地認識到，加強對學生的革命傳統教育，有極為迫切的現實意義，并使學生真正珍惜今天的幸福生活，更加自覺地努力學習，為中華民族的崛起而努力奮斗。