第一篇：七年級地理下冊 6.3 美洲教案 湘教版

§1.3美洲（1）

教學目標 知識目標

1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

2． 掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。能力目標：培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

教育目標：通過實例說明美洲內部的經濟發展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點。

重點、難點

教學重點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征 教學難點：

運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。

教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖 教學過程：

一、導入新課：

教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們為了紀念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節課開始我們一起來了解美洲。

板書：第三節 美洲

二、教授新課 ㈠ 新大陸

（簡單介紹，以趣味為主。調動學生的學習興趣。）

1．簡單介紹哥倫布發現新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島

強調白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用 2． 讀圖1－31總結美洲的地理位置

（對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經線以東。⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補缺，及時根據反饋信息指導學生。最后教師進行綜述。）3． 介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

有學生了解這些知識，鼓勵學生講解，鍛煉部分學生的表達能力，培養學生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養成獨立自主思考地理問題的習慣。

三、總結本節課內容（對于知識的回憶要積極主動。）

四、作業：

目標檢測相關內容。教學后記：

經過前面課程的學習，部分學生已經掌握了分析區域地理的方法，對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵學生積極思考、大膽發言，獨立、主動學習，為以后的學習打下基礎。總體掌握情況較好。

§1.3美洲（2）

課型：新授課

課時安排：第2課時 教學目標：

知識目標：通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征 能力目標：通過讀地形圖、統計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。教育目標：使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。重點、難點 教學重點：：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：

多媒體、教學掛圖、板圖 教學過程：

一、復習回顧：總結作業情況。

二、導入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學生印象。（學生回憶，并回答問題。）

三、教授新課：

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 運用地形圖1－

35、1－36讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區的名稱。在板圖中分別標出代表南北美洲主要地形區的代號： 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。大平原。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

指導學生讀圖對比分析。北美洲：

?

平均海拔較高居世界第三（700米）?

地勢起伏較大

?

西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地 南美洲：

?

世界第四（600米）?

地勢起伏一般

西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布

找出南北美洲主要的地形區，尤其是在世界上居第一位的地理事物 ?

格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區

?

安第斯山脈是世界上最長的山脈 科第勒拉山系是世界上最長的山系

亞馬遜平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的產物。

四、練習：

教材27頁第1、2、3題。

五、小結：

強調南北美洲地理位置、地形特征的對比。

六、作業：

列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。教學后記：

本節課的知識直觀性比較強，學生可以通過地圖輕松的找到答案，學生的成就感比較高，應適時鼓勵學生，增強學生的學習信心。

§1.3美洲（3）

課型：新授課

課時安排：第3課時 教學目標 知識目標

通過對書25頁26頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。通過對圖6-

41、圖6-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。解美洲的主要國家、語言，政治區劃等

通過實例說明美洲內部的經濟發展水平是不平衡的。使學生了解部分美洲國家的主要經濟部門。

能力目標：通過讀地形圖、統計圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。

教育目標：使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。重點、難點 教學重點：

通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。教學難點：

通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。教學方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖 教學過程：

一、復習導入：（學生回憶，并回答問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?

二、講述新課：

對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求。㈢氣候特征（指導學生讀圖、讀書）

根據書25頁圖6-41和圖6-42分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）根據書26頁圖6-43分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）

根據書26頁圖6-44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復習影響氣候的各個主要因素。

鼓勵學生總結。北美洲

1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣

3．山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲

1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主

3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。㈣河流（學生讀圖對比分析。）

通過對地形圖的分析和書上統計圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點。小組討論互助合作分析地形圖和統計圖表。

㈤人口與經濟

閱讀美洲政區圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。通過指圖辨認美洲的主要國家及其首都 美國——華盛頓、加拿大——渥太華 墨西哥——墨西哥城

巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識。）通過書上31頁閱讀材料分析

強調北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民 南美洲以混血人種為主，被譽為“世界人中大熔爐” 說明美國加拿大都是移民國家 2． 經濟

① 美國是當代實力最為雄厚的資本主義國家，經濟高度發達，加拿大也是發達國家，其余國家都屬于發展中國家

② 墨西哥以形成以石油工業為之支柱的工業體系。

③ 墨西哥是與米的原產地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農業最發達的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產品在國際市場上占有突出地位。⑥南美洲以農礦產品為主要的出口產品，能源礦產以石油最為重要，金屬礦產以鐵、銅、鋁土為多。農業以種植業為主，經濟作物占絕對優勢，大量出產咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數國家的糧食生產不能滿足本國的需要。

三、小結：總結本節課內容。

四、作業：目標檢測相關內容。教學后記：

氣候的學習一直都是一個難點，對學生的綜合分析能力要求較高，課堂上要多展示圖片、數字，讓學生練習自己分析。對于學生的答案要多鼓勵。

第二篇：6.3 美洲 教案(湘教版七年級下冊)

第一章 認識大洲

第三節

美洲

學習目標：

1．讀圖掌握美洲地區的位置和范圍，瀕臨的海洋，主要國家美國、加拿大、巴西。2．讀圖知道南北美洲的地形及其特點。重難點：南北美洲的地形及其特點。

自主合作探究

知識點一：美洲的地理位置

【自主學習】參考課本P20圖6-28，回答：

1.經緯度位置：（1）北美洲：（注意②北回歸線、①北極圈）位于_____（東、西）半球的北部。_____帶范圍廣闊。（2）南美洲：（注意④南回歸線、③赤道）

位于_____（東、西）半球的南部。_____帶范圍廣闊，沒有_寒_帶。2.海陸位置: ①東臨C_________洋，西臨B__________洋，北臨A北冰洋，西北隔著F_______海峽與亞洲相望，南隔德雷克海峽與南極洲相望。【跟蹤練習1】

1．被稱為“新大陸”的是()

A．大洋洲 B．非洲 C．歐洲 D．美洲 2．下列與北美洲不相鄰的大洋是()A．北冰洋 B．太平洋 C．大西洋 D．印度洋

知識點二：南北美洲的地形

一、【自主學習】課本22-23頁，回答北美洲的地形特征：

1.參照課本P23圖6-32,找出并記憶落基山脈(科迪勒拉山系)、大平原、阿巴拉契亞山脈、拉布拉多高原、格陵蘭島、密西西比河、墨西哥灣、西印度群島、加勒比海等。2.地形特征：

⑴平均海拔較_____，地勢起伏______。

⑵地形分為三大南北縱裂帶，西部是

；中部是

；東部是

。⑶冰川作用顯著。

世界第一大島C

島，覆蓋著巨厚的冰層，是除南極洲外冰川最廣布的地區。蘇比利爾湖等五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“ 北美地中海 ”之稱。【跟蹤練習2】

1．北美洲中部的地形類型主要是（）

A.平原 B．高原

C.山地

D．盆地

2．北美洲受太平洋暖濕氣流影響很小的原因是（）

A．西部山地為南北走向，有阻擋作用

B．西部山地為東西走向，有阻擋作用

C．太平洋沿岸的半島和島嶼較少

D．太平洋沿岸的海岸線較平直

二、【自主學習】課本23—24頁，回答南美洲的地形特征：

1.參照課本P24圖6-38,找出并記憶安第斯山脈、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、老普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原、亞馬孫河。2.地形特征：

⑴西部分布著高大的山脈。②

山脈 ⑵東部平原與

相間分布。

世界最大的平原C

，最大的高原D

。【跟蹤練習3】

1．世界上最長的山脈是誰，位于哪兒（）A.喜馬拉雅山脈、亞洲

B.落基山、北美洲

C.安第斯山脈、南美洲

D.阿爾卑斯山脈、歐洲 2．下列關于南美洲地形的敘述，不正確的是（）A南美洲東部平原和高原相間分布

B巴西高原是世界上面積最大、地勢最高的高原 C亞馬孫平原是世界上面積最大的平原 D安第斯山脈是科迪勒拉山系的南段部分

第三篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

第四篇：6.3美洲 第1課時 教案(湘教版七年級下)

第三節 美洲 第1課時

教學目標：

知識與能力

1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。

3、通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征 過程與方法：

通過讀地形圖、統計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。

情感態度與價值觀：

1、培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

2、通過實例說明美洲內部的經濟發展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點。

3、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。

教學重點：

1、運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

2、通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學難點：

1、運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

2、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法綜合法 教學用具：多媒體、教學掛圖 教學過程：

一、導入新課： 教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們為了紀念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節課開始我們一起來了解美洲。

板書：第三節

美洲

二、教授新課 ㈠ 新大陸

（簡單介紹，以趣味為主。調動學生的學習興趣。）

1、簡單介紹哥倫布發現新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島

強調白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用

2、讀圖1－31總結美洲的地理位置

（對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經線以東。

⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。

⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補缺，及時根據反饋信息指導學生。最后教師進行綜述。）

3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。有學生了解這些知識，鼓勵學生講解，鍛煉部分學生的表達能力，培養學生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養成獨立自主思考地理問題的習慣

4、在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學生印象。（學生回憶，并回答問題。）

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征

1、運用地形圖1－

35、1－36讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區的名稱。

2、在板圖中分別標出代表南北美洲主要地形區的代號： 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

3、指導學生讀圖對比分析。北美洲：

?平均海拔較高居世界第三（700米）? 地勢起伏較大

? 西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地 南美洲：

? 世界第四（600米）? 地勢起伏一般

西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布

4、找出南北美洲主要的地形區，尤其是在世界上居第一位的地理事物 ? 格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區 ? 安第斯山脈是世界上最長的山脈 ? 科第勒拉山系是世界上最長的山系 ? 亞馬遜平原是世界上最大的平原

北美洲的不少湖泊是冰川作用的產物。

5、練習：

教材27頁第1、2、3題。小結：

強調南北美洲地理位置、地形特征的對比。

6、作業：列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。

三、總結本節課內容（對于知識的回憶要積極主動。）

四、板書設計：

美洲（1）

教學后記：

“新大陸” 穿越白令海峽的“三線” 美洲的地理位置 拉丁美洲的來源

南北各異的自然環境 南北美洲的地型特征

第五篇：《美洲》初一地理教案 (精選)

《美洲》初一地理教案

§1.3美洲（1）

課型：新授課

課時安排：第1課時

教學目標

知識目標

1.運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。

能力目標：培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

教育目標：通過實例說明美洲內部的經濟發展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點。

重點、難點

教學重點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征 教學難點：

運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球

位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。

使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

一、導入新課：

教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們為了紀念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節課開始我們一起來了解美洲。

板書：第三節 美洲

二、教授新課

㈠ 新大陸

（簡單介紹，以趣味為主。調動學生的學習興趣。）

1．簡單介紹哥倫布發現新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島

強調白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用

2． 讀圖1－31總結美洲的地理位置

（對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）

北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經線以東。

⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°s以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。

⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補缺，及時根據反饋信息指導學生。最后教師進行綜述。）

3．介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等.有學生了解這些知識，鼓勵學生講解，鍛煉部分學生的表達能力，培養學生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養成獨立自主思考地理問題的習慣。

三、總結本節課內容（對于知識的回憶要積極主動。）

四、作業：

目標檢測相關內容。

教學后記：

經過前面課程的學習，部分學生已經掌握了分析區域地理的方

法，對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵學生積極思考、大膽發言，獨立、主動學習，為以后的學習打下基礎。總體掌握情況較好。北美洲北瀕北冰洋，南濱墨西哥灣，東、西分別面臨遼闊的大西洋和太平洋；東北隔格陵蘭海、丹麥海峽與歐洲相望，西北隔白令海峽與亞洲相對。大陸東西兩個極點是拉布拉多半島上的查爾斯角（西經55°40′，北緯52°13′）和阿拉斯加半島上的威爾士角（西經168°05′，北緯65°35′）。本大陸北部伸入北極圈，最北點是布西亞半島的默奇森角（北緯71°59′），而格陵蘭島的莫里斯—杰蘇普角（北緯83°39′）是北半球陸地最接近極地的地方；大陸最南端為塞布爾角上的東角（西經81°05′，北緯25°07′）。

北美洲的這種地理位置，同亞歐大陸非常相似，它緯向延伸很廣，幾乎穿越了北半球除赤道帶以外的所有氣候帶，南北各地地面受熱狀況有很大差異，這就決定北美洲氣候類型多樣性。又由于北美洲大陸輪廓北寬南窄，略呈一倒置梯形，大陸的大部分面積位于北緯30°～70°之間，其中北緯50°～70°最為寬廣，因此，北美洲主要屬溫帶和亞寒帶氣候型，尤以亞寒帶大陸性氣候占優勢。北緯30°以南，因面積不大，亞熱帶氣候型所占面積很小。

北美洲東西均臨大洋，因而使東西岸的氣候類型完整而有規律地南北更替，只是由于北美大陸的面積比亞歐大陸小，冬夏海陸熱力差異的程度沒有亞歐大陸大，因而北美大陸東部不具備亞洲東部那樣典型的季風氣候。

南美洲位于西半球的南部，除大陸西北通過狹窄的巴拿馬地峽與

北美洲相連外，均為大洋所環抱。東瀕大西洋，北濱加勒比海，西臨太平洋，南隔德雷克海峽與南極洲相望。

南美大陸北寬南窄，略似三角形。北部瓜希臘半島頂端的加利納斯角，位于北緯12°25′，是大陸的最北點；大陸最南端是面臨麥哲倫海峽的弗羅瓦德角，位于南緯53°54′；而火地群島最南部的合恩角（位于合恩島上）則達南緯55°59′。大陸東西兩個極點分別是巴西東端的布蘭科角和秘魯西北端的帕里尼亞斯角，它們所處的經度分別為西經34°46′和西經81°20′。該洲南北跨66～68個緯度，最長距離達7，150公里；但大陸的主要部分位于北緯10°至南回歸線之間的熱帶范圍內，南緯5°是大陸最寬處，達5，150公里。南回歸線以南，大陸顯著收縮，南緯40°處大陸寬僅600～700公里，南緯50°～55°之間則在400公里以下，因此南美洲屬亞熱帶和溫帶緯度的地區相當有限。緯度位置決定著一地區的太陽輻射狀況、在大氣環流中的地位以及環流氣團的特性等。南美洲的地理位置及其大陸形狀，決定了熱帶氣候類型在該洲占絕對優勢，特別是赤道多雨氣候和熱帶干濕季氣候范圍最廣。年獲得的太陽輻射總量為140～160千卡/平方厘米，輻射平衡常年處于正值；在全球行星風系中，主要隸屬于東北信風帶和東南信風帶與赤道輻合上升帶。加以南美洲除西北隅與中美地峽相連外，均為大洋環抱，所以信風來自大洋，以盛行濕潤海洋氣團為主，造成南美洲熱帶領域內幾乎不存在像非洲撒哈拉那樣的大陸性沙漠。這是南美洲氣候具有溫暖性和濕潤性特點的重要原因之一。南美洲自南回歸線以南，大陸顯著變窄，至南緯52°已

近大陸尾閭，這不僅使亞熱帶和溫帶氣候類型大大局限，而且缺乏水平地帶的亞寒帶大陸性氣候，更無極地長寒氣候和極地冰原氣候。

日界線也叫國際日期變更線。它的設置是為了避免日期混亂。日期混亂問題，是在下列兩種情形下產生的： ——環球航行中發生日期混亂：當年麥哲倫率領他的船隊，自西班牙啟程向西航行（他的目的地卻是東方）。三年后，當幸存者的船只回到始發港時，發現航行日志上記載的日期，比岸上的日期“少”掉1日。這在當時曾引起一場軒然大波。造成這一混亂的原因是，船舶在向西行進中，視午的物理時刻逐日推遲，即每天都在推遲中午的到來。按這種被延長了的晝夜來計算日子，在繞行地球一周后，便要減少1日。反之，若船舶向東航行，視午的物理時刻逐日提早，晝夜縮短，環球一周后，日期便會“多”出1日。如果沒有適當的措施，每繞行地球一周，日期便差1日。這就造成日期的混亂。——時刻換算中出現日期混亂：時刻換算不可避免地要涉及日期問題。已知一地的時刻，推算另一地點的時刻，向東推算和向西推算的結果，雖然得到的鐘點相同，但日期卻相差1日。例如，已知北京時間（東 8區）為 6時，求當時的華盛頓（西 5區）時間？向東推算進 11時，華盛頓時間為同日 17時；向西推算退13時，華盛頓時間為昨日17時。若不采取適當措施，向東推算總比向西推算超前1日。這也引起日期的混亂。為了避免在環球航行中發生日期混亂，必須在向東航行一周中，把日期退回1日；在向西航行一周中，把日期推進一日。為避免在時刻換算中發生日期混亂，必須在向東推算時把日期退回1日；或者在向西推算時把日期推

進1日。日期進退的界線，就叫日界線或國際日期變更線。如果僅僅為了解決日期混亂的問題，日界線可以安在任何一條經線上。顯而易見，180°經線是它的最佳選擇。180°經線縱貫太平洋中部，為了避免它通過島嶼，給當地居民帶來日期變更的麻煩，日界線有三處偏離180°經線：在俄羅斯西伯利亞的東端向東偏離；在美國阿留申群島以西向西偏離；在5°s—51°30′s之間向東偏離，使斐濟群島和湯加群島等全部屬于東12區。這是因為，西伯利亞采用俄羅斯的日期，而阿留申群島采用美國阿拉斯加的日期；斐濟和湯加歷來采用新西蘭的日期。日界線的設置，把時區的排列，變無限方向為有限方向，分出了最東時區和最西時區。日界線西側的東12區，成了全球最東的時區，它的時刻最早；日界線東側的西12區，則成了全球最西的時區，它的時刻最遲。經日界線劃分之后，東12區和西12區之間發生了微妙的變化：二者既屬于同一時區（它們有相同的鐘點），又是相隔最遠的二個時區（一個在極東，一個在極西，它們相隔24個時區，日期相差1日）。東12區比西12區要早1日。因此，船舶和飛機在越過日界線時，要變更日期：自東12區向東經過日界線，日期要退回1日；反之，自西12區向西經過日界線，日期要跳過1日.有了日界線，并在過日界線時進行日期進退，環球航行和時刻換算就可以避免日期混亂。在上例中，華盛頓所在的西5區，只能被看作位于北京所在的東8區之西。因此，華盛頓的時刻，只能是遲于北京時間13小時，而不是早于北京時間11小時。但是，推算的方法可以有兩種：既可以向西推算，也可以向東推算，只要在越過日界線進行日期進退，其結果完全相同。例如，自北京向西推算，退13時，不經過日界線，華盛頓時間為昨日17時；若向東推算，進11時，為同日17時，因向東越過日界線，退 1日，華盛頓時間仍為昨日 17時。兩種推算途徑結果相同，避免了日期混亂。

§1.3美洲（2）

課型：新授課

的地形的異同之處。

具： 課時安排：第2課時 教學目標： 知識目標：通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環境在地形方面的特征能力目標：通過讀地形圖、統計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河教育目標：使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。重點、難點 教學重點：：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學方法： 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用

多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

一、復習回顧：總結作業情況。

二、導入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學生印象。（學生回憶，并回答問題。）

三、教授新課：

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征

運用地形圖1－

35、1－36讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區的名稱。

在板圖中分別標出代表南北美洲主要地形區的代號：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。大平原。拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

指導學生讀圖對比分析。

北美洲：

平均海拔較高居世界第三（700米）地勢起伏較大西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地

南美洲：

世界第四（600米）地勢起伏一般西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布找出南北美洲主要的地形區，尤其是在世界上居第一位的地理事物格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區安第斯山脈是世界上最長的山脈科第勒拉山系是世界上最長的山系亞馬

遜平原是世界上最大的平原北美洲的不少湖泊是冰川作用的產物。

四、練習：

教材27頁第1、2、3題。

五、小結：

強調南北美洲地理位置、地形特征的對比。

六、作業：

列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。

教學后記：

本節課的知識直觀性比較強，學生可以通過地圖輕松的找到答案，學生的成就感比較高，應適時鼓勵學生，增強學生的學習信心。

潘帕斯草原（pampas steppe）位于南美洲南部，阿根廷中、東部的亞熱帶型大草原。北連格連查科草原，南接巴塔哥尼亞高原，西抵安第斯山麓，東達大西洋岸，面積約76萬平方公里。“潘帕斯”源于印第安丘克亞語，意為“沒有樹木的大草原”，是南美洲比較獨特的一種植被類型。就地帶性和氣候條件而論，本區適宜樹木生長，實際上除沿河兩岸有“走廊式”林木外，基本為無林草原，一般稱潘帕斯群落。草類中占優勢的是針茅屬、三芒草屬、臭草屬等硬葉禾本科植物，另有多種雙子葉植物。豆科植物少是該群落的一大特點，特有種也較貧乏。地勢自西向東緩傾。夏熱冬溫，年雨量1000～250毫米，由東北向西南遞減。以500毫米等降水量線為界，西部稱“干潘帕”，除禾本科草類外，西南邊緣還生長著稀疏的旱生灌叢，發育有栗鈣土、棕鈣土，多鹽沼和咸水河；東部稱“濕潤潘帕”，發育有肥沃的黑土。

潘帕斯現大部分已開墾成農田和牧場，盛產小麥、玉米、飼料、蔬菜、水果、肉類、皮革等，是阿根廷最重要的農牧業區，并成為阿根廷政治、經濟、交通和文化的心臟地區。集中了全國2/3的人口，4/5的工業生產和2/3以上的農業生產。以布宜諾斯艾利斯為中心，鐵路、公路呈輻射狀伸向全國各地。潘帕斯草原的大部分土地已被開墾為農田和牧場．田里盛產小麥，玉米等糧食．牧草豐美的草原到處是白色，黃色，黑色，花色的良種牛群．草原上種植的玉米，大部分是用來飼養牛羊，牛肉產量很高．阿根廷每年要宰殺一千多萬頭牛，除了大部分供國內食用，還大量冷藏出口，牛肉出口量居世界第一．潘帕斯草原是阿根廷農牧業的主要產區，也是南美的糧倉．這里有著阿根廷全國６７％的人口，８０％以上的工業，以及許多重要鐵路和城市，是阿根廷的心臟．

§1.3美洲（3）

課型：新授課

課時安排：第3課時

教學目標

知識目標

通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。

通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。能力目標：通過讀地形圖、統計圖表對比北美洲的密西西比河與

南美洲的亞馬遜河的水文特征。

教育目標：使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。

重點、難點

教學重點：

通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。

通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。教學難點：

通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。

通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。教學方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

一、復習導入：（學生回憶，并回答問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?

二、講述新課：

對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求。

㈢氣候特征（指導學生讀圖、讀書）

根據書28頁圖1－37和圖1－38分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）根據書29頁圖1－40分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）

根據書29頁圖1－41分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復習影響氣候的各個主要因素。

鼓勵學生總結。

北美洲

1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全

2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣

3．山脈多為南北走向，對氣候影響大

南美洲

1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失

響

．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主 ．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。利用書29頁圖1－42北美洲地形對氣候的影響 利用書29頁的活動練習題，以及圖1－42分析北美洲地形對氣候的影創設地理情境，提出問題，列出表格。㈣河流（學生讀圖對比分析。）通過對地形圖的分析和書上統計圖表的判讀，列表比較南北美洲

最大的兩條河流的特點。小組討論互助合作分析地形圖和統計圖表。

三、小結：總結本節課內容。

四、作業：目標檢測相關內容。

教學后記：

氣候的學習一直都是一個難點，對學生的綜合分析能力要求較高，課堂上要多展示圖片、數字，讓學生練習自己分析。對于學生的答案要多鼓勵。

北美洲氣候

北美洲大陸北寬南窄，地形結構別具一格，大部分地區位于溫帶，氣候具有下列主要特征：

溫帶大陸性氣候占優勢 冬季寒冷，夏季暖熱，年較差大，降水量適中，以夏雨為主。1月氣溫最低，全洲有3/4面積在0℃以下，格陵蘭島中部低至－45℃，絕對低溫可達－66℃；7月氣溫最高，絕大部分地區在8～28℃之間，死谷地區高達38℃；最大年較差為50～55℃，以內陸最大、東岸次之、西岸最小。年雨量500毫米以上地區占全洲面積1/2強，大陸東南部、中美洲地峽、西印度群島和西北部沿海地帶均在1000毫米以上，全洲夏季降雨占40％以上。典型溫帶海洋性氣候區面積很小，溫帶氣候大陸性強度僅遜于亞洲。氣候類型多種多樣 北美洲大陸是一個獨立、龐大的自然綜合體，擁有熱帶到寒帶、東岸至西岸的各種氣候類型。但受大陸輪廓制約，熱帶氣候類型分布不廣、也不典型。而極地冰原氣候面積則超過除南極洲以外的其他各洲。溫帶季風氣候遠不及亞洲典型。氣侯類型結構的獨特性 在

地理位置和地形結構為主導因素制約下，北美洲各氣候類型在空間分布和排列上具有明顯區別于其他大洲的獨特性。極地冰原氣候、極地長寒氣候和亞寒帶大陸性氣候自北而南依次排列、占據著大陸北部廣大地區，其中后二者呈緯向地帶性橫貫大陸東西。其南，氣候類型的分布和排列圖式出現了明顯的東、西對比。大致以西經100°線為界，東部地區從北向南依次分布著東西延伸、南北更替的溫帶大陸性濕潤氣候、亞熱帶濕潤氣候和熱帶海洋性氣候；西部地區，幅度寬大、地形差異明顯，降水量發生經向變異，氣候類型呈南北延伸、東西排列的經向地帶性排列圖式；大陸西岸，自北而南分布著狹長的溫帶海洋性氣候，亞熱帶夏干氣候，熱帶干旱與半干旱氣候和熱帶干濕季氣候，這種南北延伸、南北更替的排列圖式，既反映了西岸型氣候的分布規律，又體現了地帶性因素與非地帶性因素的綜合影響。

北美洲與亞洲一樣，也是北半球跨越寒、溫、熱三帶的大陸，北寬南窄，主要屬于中高緯度帶，在氣候的大陸性和類型的復雜多樣性等方面堪與亞洲相匹。但是，北美洲面積較小，低緯度地帶范圍狹窄，濱臨兩洋，特別是地形結構刪具一格，這使北美洲的氣候具有自己的特點。

北美大部分地區處于北緯30°～70°，主要屬于北溫帶，約占全洲總面積的一半以上。北美洲擁有從熱帶到寒帶的各種氣候類型，東岸、西岸又不相同，西部山地又具有各種垂直氣候帶，可以說氣候類型復雜多樣，除了缺失典型的赤道多雨氣候外。北美洲的氣候類型結構在世界各洲中也是自成一格：北部和東部，以氣溫為主導，各氣

候類型南北更替，東西走向；落基山東側及其以西地區，以降水為主導，各氣候類型東西更替、南北走向。這充分反映了緯度因素和地貌結構對氣候分異的重要作用溫暖濕潤是南美洲最大的特色。

南美洲位于北緯12°～南緯56°之間，北寬南窄，赤道橫貫北部，有2/3地區位于熱帶，尤以熱帶雨林所占范圍最大，是世界熱帶雨林分布面積最大的地區。最冷的七月平均0℃等溫線在大陸南端穿過，這表明南美大陸除高山外，冬季最冷月均溫是在0℃以上。最熱月均溫則在10℃以上。南美既缺乏象亞洲那種嚴寒氣候，也沒有非洲那樣的酷熱氣候。

南美洲年平均降水量為1350毫米，是世界降水量最豐富的大陸。南美洲的干旱區約占大陸總面積的15.8％，僅大于歐洲，遠小于澳大利亞、非洲、亞洲和北美洲，說明南美洲的濕潤地區范圍很大。南美洲具有氣溫日較差、年較差都小，一般降水量比較充沛的氣候特征。從圭亞納暖流、巴西暖流上吹來的東北信風和東南信風登陸和深入內陸，形成濕熱的熱帶海洋性氣候。整個大陸氣候幾乎都受到從海洋吹來的信風和盛行西風影響，有信風大陸之稱。南美洲大部分地區屬熱帶雨林和熱帶草原氣候。氣候特點是溫暖濕潤，以熱帶為主，大陸性不顯著。全洲除山地外，冬季最冷月的平均氣溫均在0℃以上，占大陸主要部分的熱帶地區，平均氣溫超過20℃。冬季遠比北美洲暖和。大部分地區夏季最熱月平均氣溫介于26?8℃之間，遠不及非洲和澳大利亞大陸的熱帶地區炎熱。南美洲各地氣溫的年較差較小，不象亞洲、北美洲那樣變化劇烈。全洲降水充沛，年降水量在1 000毫米以

上的地區約占全洲面積的70％以上，為各洲中沙漠面積較小的一洲。

關鍵字： 氣候類型

北美洲氣候的基本特點

1、溫帶大陸性氣候占優勢。北美大陸輪廓是北寬南窄，大部分面積位于北緯30o~70o，其中以北緯50o~70o最為寬廣，廣大地區冬季寒冷，1月氣溫最低，夏季暖熱，7月氣溫最高，氣溫的年較差較大。年降水量比較適中，以夏雨為主；北美洲西臨太平洋，大陸面積比亞歐大陸小得多，因而北美洲氣候的大陸性不如亞洲極端，無論是氣溫變化的極端性，還是夏雨集中、冬季干旱程度等方面均遜于亞洲；此外，北美洲的干旱和半干旱氣候的分布也不如亞洲廣泛。

2、氣候帶齊全，氣候類型復雜多樣。北美洲南北延伸很廣，地面受熱狀況有很大的差異。它擁有從寒帶到熱帶和從大陸東岸到大陸西岸的各種氣候類型。其類型多樣性，與亞洲不相上下。北美洲東部不具備亞洲典型的季風氣候而代之以溫帶大陸性濕潤氣候、亞熱帶濕潤氣候、熱帶海洋性氣候，但擁有亞洲缺失的極地冰原氣候、溫帶海洋性氣候。此外，北美洲熱帶氣候類型不全，沒有典型的熱帶雨林氣候。總之，北美氣候類型從總體上看，以亞寒帶針葉林氣候、溫帶大陸性干旱與半干旱氣候、溫帶大陸性濕潤氣候分布范圍最廣，合占全洲總面積的一半以上。

3、候類型結構獨特。大陸北部的極地冰原氣候、極地苔原和亞寒帶針葉氣候分布，除極地冰原氣候外，都是南北更替、東西延伸，具有明顯的緯向地帶性結構。大致在西經98o以東地區，從北向南依次為溫帶大陸性濕潤氣候、亞熱帶濕潤氣候和熱帶海洋性氣候，氣候類型的排列基本體現為南北更替、東西延伸的緯向地帶性；西經98o以西的內陸地區，因自東向西干旱性增強，氣候類型排列為東西更替、南北延伸，表現出非緯向地帶性；在大陸西岸，氣候類型的排列是自北向南有規律地更替；由溫帶海洋性氣候經地中海氣候，向熱帶沙漠氣候過渡，同時又都作南北延伸，這是緯向地帶性與非緯向地帶性的綜合體現。

北美洲氣候形成因素

1、位置、面積和輪廓的作用。北美洲南北延伸很廣，地面受熱狀況差異較大，占有赤道以外的所有熱量帶，這就給北美洲氣候類型的多樣性奠定了基礎。面積雖然大，但不如亞洲，海陸熱力差異不顯著，所以北美洲不具備亞洲那樣典型的季風氣候；氣候的大陸性也沒有亞洲那樣強烈。大陸輪廓北寬南窄，大部分面積位于北緯30o~70o，其中北緯50o~70o最為寬廣，因此北美洲形成了以溫帶、亞寒帶氣候類型為主，尤其是亞寒帶針葉林氣候占優勢。北緯30o以南面積小，故熱帶氣候類型也就相應減小。而西部緊依太平洋，使北美洲大陸西岸氣候類型完整，由北向南有規律的更替，熱帶干旱、半干旱氣候范圍狹小。

2、地形的作用。北美洲以三大縱列帶為特征的地形結構，對氣候分異有著重要的意義。（1）西部科迪勒拉山系高度大，寬度大，是形成氣候的障壁，對北美洲氣候影響深刻。一方面使極地太平洋氣團

和西風受阻，使溫和濕潤的海洋性氣候范圍僅限于北緯40o以北的西岸；另一方面又阻擋了極地大陸氣團、墨西哥灣氣團和大西洋氣團的西進，使之盛行于大陸中部。（2）東部的阿巴拉契亞山地，高度、寬度都不大，且又不連續，不能構成顯著的氣候分界線，但對局地區氣候也是有一定的影響的。（3）中部大平原地勢低平坦蕩，南北開敞，對南北不同性質的氣團暢行無阻，寒冷的北方氣流南下，南方的熱帶氣流北上，造成大陸氣候顯著。

3、洋流的作用。

4、大氣環流的作用。

南美洲氣候的基本特點

1、溫暖濕潤，以夏雨為主。南美洲是個溫暖的大陸。除高山地區和南部的火地島以外，冬季（7月）最冷月平均氣溫均在0℃以上，遠比亞洲、北美洲的同緯度地區溫和。在熱帶地區，夏季（1月）最熱月平均氣溫為24℃~28℃，遠不如非洲和澳大利亞大陸炎熱。氣溫年較差很小，大陸性不顯著。冬季不冷，夏季不熱，體現了南美洲獨特的溫暖性。全洲降水豐富，年平均降水量為1350毫米；年降水量在1000毫米以上的地區占全洲總面積的70%，此兩項指標均居世界各洲之首，而干旱區只占大陸總面積的15.8%，僅大于歐洲（干旱區占6.4%）、遠小于其他各大洲，干旱氣候區面積比率居各洲之末。體現出南美洲的濕潤性。此外，熱帶雨林氣候區在世界同類型氣候區中所占面積最廣。南美洲以夏季降雨為主的地區占大陸總面積的3/4。

2、以熱帶氣候類型為主。南美洲擁有多種氣候類型，其中熱帶

類型區約占大陸面積的2/3以上。亞馬孫平原的熱帶雨林氣候在世界同類型中面積最廣；奧里諾科平原、圭亞那高原西部和巴西高原大部為熱帶草原氣候，所占大陸面積比率及絕對面積均為各大洲之首；南美洲西岸的熱帶干旱氣候，面積雖小，但南北延伸達27個緯度，顯示了在各大洲中的獨特性。

3、氣候類型結構獨特。安第斯山脈以東，各種氣候類型緯向地帶性分布規律十分明顯。安第斯山脈，特別是山脈以西的太平洋沿岸地區，氣候類型表現為比北美洲更強烈的非緯向地帶性分布特點，甚至表現為同緯度的大陸東西部之間氣候類型截然對立的分布格局。突出表現在赤道以北：哥倫比亞太平洋沿岸屬熱帶雨林氣候，而大西洋沿岸卻屬熱帶草原氣候；南緯3o以南：東部屬熱帶雨林氣候，而西部卻屬熱帶沙漠氣候；南緯40o以南：西部屬溫帶海洋性氣候，而東部卻屬溫帶干旱與半干旱氣候。

南美洲氣候形成的因素

1、位置和輪廓。從海陸位置看，南美洲面積比亞歐、非洲大陸都小，東西兩側分別瀕臨大西洋、太平洋，沒有別的大陸互相干擾，故南美洲受海洋影響遠比其他大洲大，干旱氣候區較小。從緯度位置看，南美洲大致處在北緯12o~南緯56o之間，赤道在北部橫貫，南回歸線橫穿中部偏南，約有2/3的面積位于熱帶地區。北部為赤道無風帶和信風帶。南回歸線~南緯56o之間，全屬亞熱帶和溫帶地區。除山地外，無寒帶氣候類型存在。南美洲輪廓呈三角形，低緯度地區東西很寬，中緯度地區東西寬度變窄。使南美洲熱帶和亞熱帶的氣候

類型區面積很大，溫帶各氣候類型所占面積很小。此外，由于海陸性質不同引起的陸上冬夏熱力差異較小，因而季風環流不明顯，中緯度各地氣候的大陸性程度不同。

2、地形結構。安第斯山是南美洲氣候的重要分界線：（1）安第斯山構成了氣團運行的障壁，來自太平洋的赤道氣團不能越山東行，大西洋上的赤道氣團經常停滯在亞馬孫平原；（2）安第斯山影響了降水分布，向風地帶多地形雨，背風地帶產生焚風效應，雨水稀少；（3）安第斯山造成氣候類型多樣化的垂直分布，在低緯度垂直帶發育最為完整，從山體基部赤道多雨氣候直至高山冰原氣候，無不俱備。高緯度山脈降水量較多而形成冰川。大陸中部和東部都是廣闊的高原和平原，為各氣候類型的發育提供了廣大的空間，為氣候類型結構體現緯向地帶性提供了地形條件，同時也便于氣團南北運行。另外，巴西高原東南沿海地勢較高，有利于氣流抬升，迎風坡形成地形雨，高原部分氣溫隨之下降，夏季涼爽。

3、大氣環流作用

4、洋流的作用。

非洲與南美洲在氣候上有許多相同之處，主要表現在：（1）兩洲皆屬熱帶大陸，以熱帶氣候為主；（2）非洲的氣候帶分布以赤道為軸心南北完全對稱，而南美洲的氣候帶也有一定的對稱性；（3）兩洲的北部和南部季節都相反。形成氣候上相同的主要原因是南美洲位于北緯12°和南緯56°之間，赤道橫貫大陸北部，而大陸輪廓又是北寬南窄，使全洲70％的面積位于熱帶范圍內。非洲位于北緯36°到南緯34°多之間，赤道橫貫大陸中部，南北兩端距赤道距離幾乎相等，全洲有五分之四的面積在南北回歸線之間。

兩洲在氣候上的不同點主要表現在以下幾個方面：（1）南美洲是一個溫暖的大陸，七月平均氣溫為0℃～25℃，一月平均氣溫在10°～28℃之間；非洲是一個炎熱的大陸，95％的面積年平均氣溫在20℃以上，有四分之一的面積在30℃以上。（2）南美洲是一個濕潤的大陸，70％的面積年降水量在1，000毫米以上，其中20％的面積降水達2，000毫米以上，有世界面積最大的熱帶雨林氣候地區亞馬孫平原；非洲是一個干旱的大陸，有三分之一的面積年降水量在200毫米以下，有世界面積最大的干旱氣候地區撒哈拉沙漠區。（3）非洲的氣候類型呈帶狀分布，而且以赤道為中心南北呈明顯的對稱分布；南美洲氣候類型在安第斯山以東呈東西帶狀分布，在北部赤道附近有一定的對稱分布特點，而安第斯山以西氣候類型則呈南北走向，南北排列的特點。形成上述氣候不同的主要原因是赤道橫貫非洲中部，南北回歸線從大陸北部和南部穿過，大部地區一年中太陽有兩次直射，北回歸線穿過的北部地區又特別寬，擴大了回歸高壓帶控制的面積；地面又以高原為主，地表起伏不大，便于氣流運行；東北信風又來自亞洲內陸，故使非洲氣候以炎熱干燥氣候為主，而且氣候類型帶狀明顯，以赤道為中心南北對稱分布突出。南美洲赤道穿過大陸最寬的北部，故雖大部屬熱帶，但多雨區面積廣；南回歸線穿過大陸南部，但陸地面積小，故使南美氣候以暖濕氣候為主；氣候類型只有在北部赤道附近有一定對稱；而作為氣候上主要屏障作用的安第斯山緊靠西部太平洋沿岸，所以太平洋沿岸很窄的地帶，氣候類型呈南北走向排列的特點。

北美洲冬、夏等溫線分布有什么特點？其原因是什么？

一月等溫線的分布有以下兩個特點：（1）等溫線均向南彎曲。西北部等溫線呈西北—東南走向，太平洋沿岸一帶，幾乎與海岸平行，這與處于西風帶和沿海有暖流經過有關；趨向內陸，寒冷程度加強，等溫線向東南走，至密西西比河流域，等溫線乃折向東去；再往東等溫線又轉向東北，與海岸斜交，這反映了冬季大西洋對北美大陸氣候的影響顯著弱于太平洋。（2）等溫線分布較密。一月平均氣溫格陵蘭島中部低達-44℃，而佛羅里達半島南端則為20℃，說明冬季氣溫梯度較陡，南北溫差達64℃。夏季，大陸普遍增溫，即使在高緯地區，由于日照時間長，氣溫也顯著高于冬季。反映在七月等溫線分布上，具有如下特點：（1）等溫線分布比較稀疏。說明夏季氣溫梯度不及冬季大，七月平均氣溫最低的是格陵蘭島中部，約-12℃，最高出現在西南部沙漠區，約32℃，南北溫差為44℃左右。（2）等溫線顯著向西北彎曲。在太平洋沿岸一帶，等溫線與海岸平行成南北向，但往東進入山間高原、盆地區，等溫線便形成向北突出的弧形，這說明夏季太平洋沿岸氣溫南北相差不大。例如，加里福尼亞沿海因有寒流影響，多云霧，日照不強，其氣溫幾乎與加拿大沿海相同。同時也說明太平洋沿岸氣溫比同緯度的山間高原、盆地區低得多，后者因地處干旱和半干旱區，日照充分，受熱強烈。（3）落基山以東，等溫線大致呈東南向，在哈得孫灣和五大湖一帶微向南彎曲，這是受水域調節之故。由此向東至近海一帶，等溫線又微向北突出，這說明夏季大西洋沿岸受海洋影響，在拉布拉多、紐芬蘭一帶由于寒流經過，多云霧，氣溫

低于同緯度內陸，但又高于太平洋沿岸。

北美洲的降水量分布有什么規律？

北美大陸年降水量分布大致以落基山為界，東西部有很大差異。落基山以西，年降水量一般在500毫米以下，但在北緯40℃以北的太平洋沿岸是一多雨帶，其中北緯50°以北的加拿大和阿拉斯加沿岸，由于瀕臨暖流，常年面臨西風，氣旋活躍，加之沿海山脈的抬升作用，形成北美降水最豐沛的地帶，年降水量可達3，000毫米以上。如魯珀特港年降水量為2，399毫米，而雅庫塔特即達3，264毫米。整個太平洋沿岸年降水量的分布，表現出從北向南遞減的趨勢。如奧林匹亞為1，288毫米，舊金山就減至510毫米，到了圣迭戈只有250毫米了。從此向南，降水量又復增加。落基山以東，年降水量總的分布規律是由西北向東南漸增。除緊靠落基山的大平原地帶以及北冰洋沿岸、北極群島和格陵蘭島等地外，一般均在500毫米以上，其中中部平原為500～1，000毫米。阿巴拉契亞山以東、美國東南部地區，降水量在1，500毫米以上。

為什么說南美洲是一個濕潤的大陸？年降水量在地區分布和季節分配上有何特點？

南美洲是一個降水豐富的濕潤大陸。年降水量在1，000毫米以上的地區約占大陸面積的70％，該比率高于世界其它各洲。由于多雨區面積廣大，干旱沙漠區的面積就相應狹小，它在南美大陸所占的比率又是各大洲中最小的之一，這也說明本大陸氣候的濕潤性。根據有關資料統計，亞歐大陸各種荒漠的總面積達1，430萬平方公里，占該大陸總面積的28％；非洲荒漠面積為1，000萬平方公里，占大陸面積的33％；澳大利亞為340萬平方公里，占總面積的44％；南美洲各種荒漠面積為180萬平方公里，占全洲面積的10％，顯然比上述各大陸低得多，僅略高于北美洲（按自然地理劃分，荒漠面積190萬平方公里，占該洲面積的8％）。南美洲各地降水分布不均。自秘魯東北部沿安第斯山東麓向東南，至拉普拉塔河口一線以北的廣大地區，年降水量都在1，000毫米以上；其中僅哥倫比亞和委內瑞拉北部沿海以及巴西東北部內地降水在500～1，000毫米之間；而亞馬孫平原西部地區、奧里諾科河口至亞馬孫河口附近的東北沿海地區，以及哥倫比亞的西部沿海，年降水量達2，000毫米以上。上述界線以西、安第斯山以東，包括潘帕斯地區在內，年降水量少于該界線以北的地區，一般在500～1，000毫米之間。南緯3°～30°的西岸、玻利維亞和智利北部的安第斯山區、巴塔哥尼亞高原的東部，為南美洲的少雨區，年降水量一般在250毫米以下，其中秘魯和智利北部的西岸最為干旱，年降水量不足50毫米，甚至有的地方連續幾年滴水不降。南緯40°以南的西岸，又是南美洲的多雨區之一，年降水量達2，000毫米以上。南美洲降水的季節分配也不均勻，以夏雨為主，其它季節降水較少。全洲以夏雨為唯一重要雨季地區，約占大陸面積的三分之一，如果加上全年有雨而以夏季稍多的地區，其面積約當全洲面積的四分之三。

北美洲的溫帶大陸性濕潤氣候和亞熱帶濕潤氣候同亞洲的溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候相比有哪些異同點？

北美洲的溫帶大陸性濕潤氣候和亞熱帶濕潤氣候，若與相應的亞洲溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候相比，既有相似點，也有許多不同之處。北美洲溫帶大陸性濕潤氣候的基本特征是：冬季寒冷少雨，夏季溫和濕潤，氣溫和降水的季節變化不如同緯度亞洲東部的溫帶季風氣候顯著。亞洲溫帶季風氣候，冬季寒冷而干燥，嚴寒期及嚴寒程度均超過北美洲的溫帶大陸性濕潤氣候。如哈爾濱，月平均氣溫在0℃以下者，達5個月之久，其中一月平均氣溫比同緯度的蒙特利爾要低10℃左右，七月平均氣溫前者又比后者高2℃左右。哈爾濱的降水量比蒙特利爾少，季節分配更加集中于夏季，6～8月降水占全年的67％，而10～3月的冬半年里降水僅占12％；蒙特利爾的降水季節分配比較均勻。北美大陸東南部的亞熱帶濕潤氣候和東亞相應地區的亞熱帶季風氣候，同屬亞熱帶東岸型氣候，都具有冬季溫暖的特點，一月平均氣溫在0℃以上。但若遇強大寒潮南侵時，氣溫也可降到冰點以下，常給美國佛羅里達以及得克薩斯州的南部植物帶來毀滅性的凍害。在我國的亞熱帶季風氣候區，絕對最低溫度也能降到-10°～-20℃以下，漢口在1977年1月30日由于受南下冷空氣侵襲，曾出現-18℃的最低值。亞洲的濕潤亞熱帶季風氣候與世界其它同緯度地區相比，冬季的低溫顯得比較突出，這也是季風氣候的特征之一。夏季暖熱，七月平均氣溫為24°～28℃。在中國的亞熱帶季風氣候區，特別在華中地區，夏季普遍高溫，七月平均氣溫也都在28℃左右，有些地區甚至超過29℃。降水豐沛，年降水量在1，000～2，000毫米之間，以夏雨為主，季節分配比較均勻，這也是北美和東亞亞熱帶

氣候的共同特征。兩地冬季都因多氣旋活動，云雨較多。此外，在北美亞熱帶濕潤氣候的西部夏季多龍卷風，東南沿海夏秋之際常受颶風侵襲產生暴雨；而東亞的濕潤亞熱帶季風氣候，春夏之交的梅雨和夏秋的合風也是特殊而重要的天氣現象。