第一篇：計算機基礎及程序設計二教學大綱

《計算機基礎及程序設計

（二）》課程教學大綱

課程編號：

適用專業：非計算機本科專業 學時數：32 學分數：2 執筆者：馬味

編寫日期：2014年7月

一、課程的性質和目的

本課程是一門實踐性很強的課程，要求學生既要掌握數據庫的有關基本概念，學會數據庫管理系統的基本操作，又要能夠設計具有簡單管理功能的數據庫應用系統。通過本課程的學習，使學生獲得計算機信息管理方面的有關知識，培養學生運用VF設計小型數據庫應用系統解決有關管理方面的問題，具有一定的實踐操作能力，為今后學習專業課以及將來從事管理工作打下良好基礎。

二、課程的教學內容和學時分配

第一章 復習Visual FoxPro基礎知識（10學時）

教學內容：復習《計算機基礎及程序設計

（一）》第六到十章的內容。

教學要求：掌握數據庫基礎理論、數據類型、項目管理器、數據表結構的創建與編輯、數據庫與數據表的關系、數據庫的創建；數據庫的維護、SQL查詢。

重點：運算符和表達式；常用函數；數據表結構；表的索引；查詢與統計。數據庫的創建與維護；設置字段有效性規則；設置記錄的有效性規則；建立表間關系。

難點：項目管理器、多表的使用、數據庫與數據表的關系、SQL查詢。

第二章 Visual FoxPro程序設計基礎（10學時）

教學內容：程序編輯環境；基本輸入輸出命令；程序控制結構；過程和用戶自定義函數。

教學要求：

1、了解程序編輯環境；

2、理解程序文件的特性；復雜控制結構中語句之間的邏輯關系；過程和用戶自定義函數的作用機理；

3、掌握基本輸入輸出命令；程序控制結構；過程和用戶自定義函數。重點：基本輸入輸出命令；程序控制結構；過程和用戶自定義函數。難點：分支結構；循環結構；過程和用戶自定義函數。

第三章 表單與控件設計（4學時）

教學內容：面向對象程序設計中的基本概念；對象的屬性、事件和方法。面向對象程序設計方法；表單設計器；創建表單；表單操作。

重點：創建表單；表單操作。難點：表單高級設計。教學要求：

1、了解面向對象程序設計中的基本概念；

2、了解表單文件；表單的設計器；ActiveX控件；

3、理解表單的常用屬性與常用事件；

4、掌握創建表單；表單操作；常用控件的設計與運用。

第四章 菜單與工具欄設計（2學時）

教學內容：VFP系統菜單；菜單設計器的使用；下拉式菜單設計；快捷菜單設計；定制工具欄。

教學要求：

1、了解菜單系統；

2、理解菜單設計的原則與步驟；快捷菜單設計；

3、掌握下拉式菜單設計；快捷菜單設計；定制工具欄。重點：下拉式菜單設計。

難點：為菜單系統指定任務；快捷菜單設計。

第五章 報表與標簽設計（2學時）

教學內容：利用向導和報表設計器創建報表；添加報表控件；創建標簽。教學要求：

1、了解報表文件和標簽的特點；

2、理解報表的布局；預覽與打??；

3、掌握用報表設計器創建報表；添加報表控件；用標簽設計器創建標簽。重點：用報表設計器創建報表；添加報表控件。難點：添加報表控件；用標簽設計器創建標簽。

第六章 軟件技術基礎（4學時）

教學內容：掌握程序設計中常用的數據結構與算法，了解軟件工程的基本思想及軟件開發技術。

教學要求：

1、數據結構的概念；

2、線性表、樹、二叉樹、圖

3、操作系統的分類

4、軟件工程的基本概念 重點難點：數據結構及算法

三、課程教學的基本要求

本課程以課堂講授為主，精講多練。通過本課程的學習，使學生對今后要學習的主要知識、專業方向有一個基本了解，為將來進行相關專業學習奠定基礎。

四、本課程與其它課程的聯系與分工

本課程先修課程是《計算機應用基礎》。

五、建議教材與教學參考書

[1] 馬義玲《Visual FoxPro程序設計基礎》四川科學技術出版社

[2] 史濟民,《Visual FoxPro及其應用系統開發》清華大學出版社,2002(7)

第二篇：《計算機程序設計基礎A》課程教學大綱

《計算機程序設計基礎A》課程教學大綱

(2015-2016-2)

課程代碼：

1571002 課程學科類別：

理工科 課程類別:

課程性質：必修 開課時間：第2學期 課程類型: 公共基礎課 適應學科專業:

理工科非計算機專業 學分與學時:

3學分 先修課程:

大學計算機基礎 課程支撐畢業要求:

1.掌握利用計算機解決問題的思維方式，掌握高級程序設計語言的基礎知識和面向過程程序設計方法。具有計算思維素養、創新意識和團隊精神，使用計算機編程解決實際問題的能力。為能勝任本專業技術領域的應用研究、技術開發及經營管理等工作奠定扎實基礎。2.了解國家制定的有關技術領域相關職業和行業的政策與基本法津、法規。3.掌握運用現代信息技術獲取相關信息的能力。具有不斷學習和適應發展的潛力。

4.具有科學嚴謹、求真務實的工程職業素質，綜合運用理論知識、技術手段和工程方法解決工程實際問題的能力。

課程教學目標：

在課程結束時，學生需要能夠：

1.掌握利用計算機解決問題的思維方式，具有計算思維素養、創新意識和團結合作的工程職業素質；掌握一門高級程序設計語言的基礎知識，具有使用計算機編程解決實際問題的基本能力；為未來在本學科領域使用計算機進行應用研究、技術開發等相關工作奠定基礎。

2.熟悉VC++程序的開發和調試環境，掌握C/C++語言的基礎知識、面向過程程序設計的基本方法和程序調試的基本技能；掌握常用數據類型、一些經典問題的常用算法，能夠使用C/C++語言編程解決一般性問題。

教學手段與方法：

整個課程中包含有課堂教學、實驗教學。該課程的教學應該突出體現使用編程解決特定問題的方式，即程序設計方法，而不是語言本身。在這門課程的教學實施中要特別注重實踐，要通過驗證型和設計型訓練，使學生在實踐中確實感受和領悟計算機問題求解的基本方法和思維模式。

輔以課程網站資源平臺?；窘虒W內容與學時安排：

本課程基本教學內容和學時安排由基礎知識和基本技能兩大部分組成。

一、基礎知識部分（課堂講授34學時）1.引論（2學時）

（1）了解程序的基本設計思想，以及編程求解問題的全過程；

（2）掌握算法設計基礎知識，包括算法的概念和特征、常用描述方法、以及設計原則和技巧。2.C++的基礎知識（4學時）

（1）了解C++語言的基本符號和詞匯，包括關鍵字、標識符、常量、運算符、標點符號等；（2）理解數據類型的概念，掌握C++的常量、變量和符號常量的使用方法；（3）熟悉運算符的優先級和結合性，掌握C++的運算符和表達式的使用方法。3.基本程序設計（8學時）

（1）理解結構化程序設計基本思想，掌握C++的順序結構程序設計方法，掌握C++的標準輸入流、輸出流的使用、以及格式化數字的輸出方法；（2學時）

（2）掌握選擇結構程序設計方法；掌握C++的關系運算符和關系表達式、邏輯運算符和邏輯表達式、以及條件運算的使用方法；（2學時）

（3）掌握C++的循環結構程序設計方法；（2學時）（4）掌握求解一些經典問題的常用算法。（2學時）4.數組的應用（8學時）

（1）理解數組的概念，掌握一維數組和二維數組的定義、初始化和使用方法；（1學時）（2）掌握數值型數組的應用，包括實現起泡法排序、選擇法排序和折半查找等功能的常用算法；（3學時）

（3）掌握字符型數組的應用，包括常用字符與字符串處理函數的使用方法。（2學時）4.9-4.10字符串函數--了解, getline必須掌握，字符數組到一維（4）理解字符串的概念，掌握string類型數據的使用方法。（2學時）不要求數組

5.指針的應用（4學時）

（1）理解指針與指針變量的概念，掌握指針變量、指針運算符與地址運算符的使用方法；（1學時）（2）理解數組名的指針含義，掌握一維數組元素的指針訪問方式；（2學時）（3）理解引用的概念，掌握引用變量的使用方法；（1學時）6.函數的應用（6學時）

（1）理解C++的函數的概念，掌握C++常用系統函數的使用方法（包括常用數學函數、隨機數產生器）；（1學時）

（2）了解局部變量與全局變量、變量作用域的概念；理解函數調用過程中的參數傳遞方法，掌握用戶自定義函數與return語句的使用方法；（3學時）

（3）理解遞推的概念，掌握遞歸函數的基本使用方法；（2學時）7.總復習（2學時）

二、基本技能部分（機房實驗30學時）1.實驗項目1：熟悉開發環境（2學時）

(1)熟悉C++程序的集成開發環境；(2)學習新建和打開控制臺應用程序的方法；(3)掌握簡單數據運算，以及輸入與輸出方法。2.實驗項目2：基本數據類型的輸入輸出（2學時）

(1)掌握對一般數據的輸入和輸出格式控制方法；(2)掌握數據輸出形式的設置和小數位數的控制方法。3.實驗項目3：選擇結構-if/if-else（2學時）

(1)掌握選擇結構的程序設計思路；(2)掌握if和if-else語句的使用方法。4.實驗項目4：多路選擇-switch/if-else（2學時）

(1)掌握多路分支選擇結構的程序設計，switch和if-else語句的使用方法；(2)掌握程序調試的基本技能。5.實驗項目5：循環結構（2學時）

(1)掌握循環結構的程序設計思路；

(2)掌握while、do-while和for語句的使用方法。6.實驗項目6：嵌套與常用算法（2學時）

(1)掌握循環與選擇結構的嵌套的使用方法；(2)掌握一些經典問題的常用算法。7.實驗項目7：一維數組與常用算法（2學時）

(1)掌握對一維數數組的使用方法；

(2)掌握對數列數據插入、刪除、排序和查找等的常用算法。8.實驗項目8：一維數組與常用算法（2學時）

(1)掌握對一維數組的使用方法；

(2)掌握對數列數據插入、刪除、排序和查找等的常用算法。9.實驗項目9：二維數組與字符串（2學時）

(1)掌握二維數值型數組的使用方法；(2)掌握string類字符串的使用方法。10.實驗項目10：指針的應用（2學時）

(1)了解指針編程技巧；(2)掌握指針變量的使用方法。11.實驗項目11：系統函數（2學時）

(1)掌握常用系統函數的功能和使用方法；

(2)理解返回值的概念，掌握return語句的使用方法。12.實驗項目12：自定義函數（2學時）

(1)掌握自定義函數的概念、定義及使用；(2)掌握函數參數間的數據傳遞和編程技巧。13.綜合訓練（2學時）14.期中機考

考核方式及評分標準：

考核方式

評分標準

出勤+課堂表現 實驗項目 30% 半期考試 10% 期末考試 60% 總分 100%

教材及參考書：

1.景紅主編，計算機程序設計基礎（C++），西南交通大學出版社.2009； 2.譚浩強主編，C++程序設計，清華大學出版社。

第三篇：2010級計算機程序設計(C)教學大綱

《計算機程序設計（C）》教學大綱

總學時：64（理論：40 上機：24）教學對象：全校非計算機工科專業學生

一、教學目的和要求

該課程是計算機基礎教育體系中的一個重要組成部分，是高等學校理工類各專業的一門重要的公共基礎課。通過這門課程的學習，使學生能夠正確理解和使用C語言的語法規則，通過閱讀范例程序，自己編寫程序和上機調試等幾個學習途徑，使學生得到較充分的程序設計訓練。并在此基礎上能讓學生掌握一些基本的、典型的常用算法，使學生初步形成良好的程序設計素養。在教學中注重培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力，為今后在其專業領域中使用計算機技術打下堅實的基礎。

二、先修課程

大學計算機基礎

三、教學內容和學時分配

（一）程序設計概述(2學時)

1、教學內容

C語言的特點、簡單C語言程序介紹、C語言的程序結構、C語言的運行環境簡介。結構化程序的算法制定，結構化程序的描述。算法的基本概念、算法的表示方法、結構化程序設計三種基本結構。

2、教學要求

熟練掌握： C語言的主要特征、C語言的運行環境。理解：C語言的程序結構。了解：C語言的發展簡史。

（二）C語言基礎(4學時)

1、教學內容

C語言字符集、標識符、關鍵字、常量、變量等基本概念，基本數據類型、運算符與表達式，變量的初始化、類型轉換、類型定義。

2、教學要求

熟練掌握：運算符（優先級、結合性）和表達式。

（三）基本程序語句（2學時）

1、教學內容

簡單語句、基本語句。輸入輸出的基本概念，字符輸入輸出函數、格式輸入輸出函數，格式控制字符串的使用。

2、教學要求

掌握：簡單語句、基本語句。輸入輸出的基本概念，字符輸入輸出函數、格式輸入輸出函數，格式控制字符串的使用。

（四）選擇結構（2學時）

1、教學內容 選擇結構。

2、教學要求

熟練掌握：if語句、switc語句。

掌握：單分支if語句、雙分支if語句、多分支if語句，switc語句。

（五）循環結構（4學時）

1、教學內容

循環結構。

2、教學要求

熟練掌握：while、do...while、for循環結構。掌握：單循環結構與循環的嵌套結構。

（六）函數與編譯預處理（8學時）

1、教學內容

函數的定義，函數的說明，函數的調用，函數的參數（形參和實參），參數的傳遞，遞歸，變量的生存期與作用域及其存儲類型，動態存儲，靜態存儲，局部變量，全局變量，函數的存儲屬性，內部函數（靜態函數）和外部函數，庫函數，模塊化程序設計方法。預處理語句的基本概念，宏定義，文件包含，條件編譯。

2、教學要求

掌握：函數的定義，函數的說明，函數的調用，參數的傳遞，變量的生存期與作用域及其存儲類型。

重點掌握：函數在程序設計中的應用，宏的定義和使用。

（七）數組（6學時）

1、教學內容

數組的定義，數組元素的引用，數組的初始化，數組在計算機中的存儲，一維數組、二維數組和多維數組、字符數組與字符串、數組與函數、數組的排序。

2、教學要求

掌握：數組的定義，數組元素的引用，數組的初始化，數組在計算機中的存儲，一維數組、二維數組和多維數組、字符數組與字符串、數組與函數、數組的排序。重點掌握：數組的基本概念以及在程序設計中的應用。

（八）指針（6學時）

1、教學內容

指針的基本概念、指針變量、指針與結構、指針與函數、指針與數組。

2、教學要求

掌握：指針的基本概念、指針變量、指針與結構、指針與函數、指針與數組。重點掌握：指針的基本概念，指針在程序設計中的重要地位及作用。

（九）構造類型數據（2學時）

1、教學內容

結構體類型與變量的定義，結構體變量的引用，結構體變量的初始化，結構體與數組、結構體與函數。共用體的概念，共用體變量的引用。枚舉類型、結構體中的自定義類型。

2、教學要求

掌握：結構體類型與變量的定義，結構體變量的引用，結構體變量的初始化，結構體與數組、結構體與函數。共用體的概念，共用體變量的引用。枚舉類型、結構體中的自定義類型。重點掌握：結構體在程序設計中的應用。

（十）位運算（1學時）

1、教學內容

位運算符與位運算、位段結構的定義、位段結構的引用、應用舉例。

2、教學要求

掌握：位運算符與位運算、位段結構的定義、位段結構的引用。

理解：位運算是C語言既具有高級語言的特點又具有低級語言功能的具體體現。理解：文件的基本概念。

（十一）文件（1學時）

1、教學內容

文件的基本概念、緩沖文件系統與非緩沖文件系統、文件指針，文件的打開與關閉，文件的讀與寫、文件的定位，文件的錯誤檢測。重點介紹文件創建，文件的讀寫基本操作。

2、教學要求

掌握：文件指針，文件的打開與關閉，文件的讀與寫、文件的定位。

（十二）C++面向對象程序設計基礎

1、教學內容

向對象的基本概念。類和對象、封裝、繼承、多態

2、教學要求

了解和掌握類和對象基本概念。

四、考核方式：考試

五、教材及參考書

[1] C++ Primer中文版(第4版）（美）Stanley B.Lippman Barbara E.Moo Josée LaJoie 人民郵電出版社，2006.3.[2] C程序設計語言（第2版）（美）克尼漢，（美）里奇 著，徐寶文，李志譯, 機械工業出版社，2004.1

[3] C++程序設計語言（美）斯特朗斯特魯普（Stroustrup.B.）著，裘宗燕譯, 機械工業出版社，2004.5

[4] C程序設計（第三版）譚浩強, 清華大學出版社, 2005.12 [5] C語言大全（第四版）[美]赫伯特·希爾特著 王子恢等譯,電子工業出版社, 2001.9

[6] C 語言高級實例解析

劉祎瑋，汪曉平編著,清華大學出版社, 2004.8 [7] C程序設計教程（美）H.M.Deitel等著 薛萬鵬等譯,機械工業出版社, 2000.7 [8] C語言大學實用教程 蘇小紅，陳惠鵬，孫志崗 等編著, 電子工業出版社, 2004.8 [9]（美）David Conger等著.譙誼 劉紅偉等譯.C++游戲開發.機械工業出版社.2007.5

第四篇：《程序設計基礎》教學大綱

《程序設計基礎》課程教學大綱（終審稿）

第一部分 大綱說明

一、課程的性質和任務

《程序設計基礎》是廣播電視大學軟件開發與應用專業學生的必修基礎課，它是為培養大專層次應用型人才進行程序設計學習而開設的引論性基礎課程。

通過本課程的學習使學生了解程序設計和程序設計語言的基本概念，掌握程序設計的基本思想和方法，達到對程序語言和程序設計涉及的有關技術有一個概括性的了解，為今后對程序設計和軟件開發技術的進一步深入學習奠定基礎。

二、課程的目的和要求

通過本課程的學習,使學生初步掌握程序設計的基本思想和方法，逐步建立起對“程序設計”這一學科的較為系統和全面的認識，為后續程序設計課程的學習奠定基礎。

三、課程內容的教學要求

本課程內容的教學要求分為“掌握、理解、了解”三個層次。

第二部分 教學媒體和教學建議

一、學時分配

本課程課內學時為54學時（3學分），其中必須完成的學時包括：電視課（CAI）12學時，上機實驗8學時。

序號 教學內容 1 2 3 4 5 6 7 導論 程序設計概述 程序設計語言簡述 程序基本結構 數據結構基礎概述 算法和問題求解 程序設計基本方法與原則

合計

授課學時 4 4 12 10 8 6 電視學時 1 3 3 2 2 實驗

二、多媒體教材的總體說明

根據本專業培養目標、學員實際以及本課程具有較強的理論性、綜合性的特點，本課程應該通過一體化綜合設計，建設由文字教材、錄象教材、CAI教學課件所組成的配套教材，每種教材各具特色，圍繞文字教材相互有機配合，提供方便、有效、形式多樣的學習支持服務，共同完成教學任務，實現教學目標。

三、教學環節

本課程有以下教學環節

①根據教學大綱所明確課程性質及教學目標展開教學。

②在文字教材及有關學習輔導材料的提示下了解課程內容框架及學習方法，梳理清楚章節內容結構與知識體系。

④在學習指導的支持下自主學習文字主教材。

⑤組織或個別收視錄象教材，增加感性認識，深入領悟并消化重點、難點。

⑥面授輔導與答疑、根據大綱要求組織討論等。

⑦運用CAI課件進行復習與自測。

⑧建立課程網頁，進行網上輔導。

⑨ 對平時學習進行形成性考核，課程學習結束進行統一考試。

四、教學和實驗設備建議

本課程所提供的音像教材有電視錄像帶和CAI教學光盤2種，教學單位可根據自有設備和條件組織教學。實驗設備單機最低配置：CPU為賽揚450、內存128 MB。建議單機配置：CPU為奔騰Ⅲ 500、內存128 MB以上。

第三部分 教學內容和教學要求 第一篇 程序設計與程序設計語言概述

第一章 導論

一、教學內容

1．計算機技術的發展

2．計算機系統的組成 3．計算機模型

二、教學要求

理解計算機系統組成和計算機工作原理的概念；了解計算機技術的發展、計算機模型。

第二章 程序設計概述

一、教學內容

1．程序設計的基本概念

2．算法和數據結構

3．圖靈機上的程序設計

4．程序設計語言介紹

二、教學要求

掌握算法、數據結構和程序設計的基本概念；理解程序設計語言的作用；了解圖靈機上的程序設計。

第三章 程序設計語言簡述

一、教學內容

1．高級程序設計語言的實現

2．面向過程式語言及基本特征

3．面向對象語言及基本特征

4．網絡程序設計中的標記語言

5.程序開發環境

二、教學要求

掌握幾種主要語言概述特點；理解程序設計語言的實現方法；了解程序設計語言的發展和分類和程序開發環境。

第四章 程序基本結構

一、教學內容

1.C語言的簡單程序設計

2.基本數據類型

3.運算符及表達式

4.程序的控制結構

5.函數

6.C程序設計案例分析

二、教學要求

掌握面向過程的語言的程序設計方法和步驟；理解基本數據類型和表達式的概念，能夠對簡單的C程序進行分析并能夠編寫簡單的的小程序，通過對具體語言的學習加深對程序設計語言的認識和理解。

第二篇 程序設計基礎 第五章 數據結構基礎概念

一、教學內容

1.數據結構的基本概念

2.線性結構

3.樹型結構概述

4.圖型結構概述

5.查找與排序

二、教學要求

掌握數據結構的基本概念，初步理解有關線性和非線性數據結構的概念與知識，了解有關查找和排序的基本思想和方法，通過一些實例問題說明沒有數據結構無法解決問題，以對數據結構的有關概念的重要性有一個初步認識。

第六章 算法和問題求解

一、教學內容

1．算法的概念

2．算法的描述

3．算法設計中的基本方法

4．算法分析

二、教學要求

掌握算法和算法描述的基本方式，會用流程圖表述算法的思想；理解算法的幾種主要設計方法；了解算法分析的初步知識與方法。

第七章 程序設計基本方法與原則

一、教學內容

1.結構化程序設計思想

2.模塊化程序設計的方法

3.面向對象的程序設計

4.程序設計應遵循的主要原則

5.軟件工程簡介

二、教學要求

掌握模塊化程序設計和面向對象程序設計的基本原則和方法；理解程序設計的主要原則，培養良好的程序書寫習慣；了解結構化程序設計的主要內容和軟件工程中的主要階段任務。

第四部分 實驗安排

為保證學習效果，本課程安排了一定的教學實踐性環節，以幫助學生加強對有關內容的理解和學習。實驗內容和要求

一、熟悉TURBO C2.0 程序設計環境（2學時）實驗內容

1.TURBO C的集成開發環境的使用。

2.在集成環境下會進行簡單C程序的調試和運行。實驗要求

1.了解程序設計的幾個階段，初步掌握TURBO C的集成開發環境的使用。

2.在集成環境下會進行簡單的程序調試。

二、分支結構的程序設計（2學時）實驗內容

1.按要求輸入簡單程序并演示結果。

2.編寫簡單分支程序并調試運行。

3．程序調試練習實驗要求

1.熟悉C語言的數據類型、表達式、分支語句。

2.能編寫簡單的帶分支判斷的C程序。

三、循環程序設計（2學時）實驗內容

1.按要求輸入簡單程序并演示結果。

2.編寫簡單帶循環的小程序并調試運行。

3．程序調試練習實驗要求

1.熟悉C語言的循環結構。

2.能編寫簡單的帶循環的C程序。

四、算法設計練習（2學時）實驗內容

1.用流程圖和框圖來描述給出的問題（例如：百雞問題、求兩數的最小公倍數問題等）。

2.程序設計實現該算法。

實驗要求

1.熟悉算法的基本特性和描述方式。

2.了解算法設計的基本方法。

第五篇：《計算機應用基礎》教學大綱

計算機應用基礎教學大綱

自我介紹、點名

了解同學的計算機基礎

提問：平時都使用計算機嗎？

一般使用計算機干些什么？

可能有的同學會覺得這門課程的內容太基礎了，開機關

機、上網打游戲，使用word、excel等這些內容每天操作好幾遍，甚至幾十遍，有什么好學的。那我問一下：

世界上第一臺計算機是誰發明的？計算機由那幾個部分

組成的？

經常使用excel的同學，怎么進行數據的函數計算、數據

篩選和分類匯總、作圖？

《計算機應用windows and excel》課程教學大綱

一、課程的地位及任務

計算機已經成為當今社會的一項基本技能。就像從前普及漢字，消除文盲一樣，現在計算機盲也是不被社會所適應的。

因此，《計算機應用基礎》課程是普及計算機文化教育的一門公共課，是大專院校各專業的必修課程。其主要任務是讓學生掌握的計算機的基本知識，掌握計算機的基本結構、熟練掌握計算機基本操作技能，能熟練運用計算機進行文字、表格處理的能力，具有初步的Internet網使用和計算機安全知識，為學習計算機編程語言和計算機技術在專業課程中的應用打下基礎，為將來運用計算機從事文字、表格處理和常規的網絡信息檢索、電子郵件收發、辦公信息處理、和其他專業課的學習奠定基礎。

二、課程的教學內容和教學要求

課程的教學內容包括書上的10張內容：基本原理、基本操作等。

今天稍后我們要講述的第一張內容的知識點主要包括：

了解計算機的發展歷史、計算機的分類和計算機的應用領域。

數據與編碼：了解計算機中的數制及其轉換。

微機系統的基本組成：掌握硬件系統、軟件系統的基本組成；

計算機應用基礎教學大綱

了解微機的基本配置及性能指標

計算機系統安全概述：了解計算機系統安全的意義、了解計算機系統安全的立法情況、掌握常見的病毒種類及防治方法。

如果時間容許的話，我們今天還要介紹Windows基本操作。

接下來每張內容的知識點我們都會在每次課前介紹。

三、課程學時分配

十章內容、根據你們的掌握情況進行詳略設置，最后一節課考前指導和答疑。

講課過程中也將根據你們的興趣安排其他的內容：如word、ppt制作等。前提是書本的內容的掌握。

四、課程練習及作業要求

課程習題分為理論課習題和實驗課習題。理論課習題根據當節課授課內容進行布置，使學生能夠及時作到復習，要求學生獨立、高質完成。

實驗課習題應根據課堂講述內容，在課后回家進行練習，最終達到熟練操作的目的。

五、考試形式及要求

平時成績+考試成績（筆試）

平時成績：出勤、隨堂考核、提問、課堂紀律等

六、說明

本課程是實踐性很強的一門課程，也就是說上機的練習非常關鍵。但是由于學校條件的限制，無法解決你們的上機問題，所以請你們回家后務必將本節課所講的知識在電腦上聯系一遍。另外，本門課程的講授需要利用多媒體技術或計算機室進行直觀教學或現場教學，講授操作方法、演示操作步驟和操作效果，以提高課堂教學效果。目前組織單位正在積極協調，但如果不能滿足多媒體，也請同學們諒解，并積極配合。