第一篇：國防教育教案(二年級)

國防安全教學計劃

一、學生基本情況分析

二年級學生都有強烈的愛國心。學生在學習國防教育課文內容中，提高了愛國思想認識，增強了為祖國強大而奮斗的緊迫感和使命感。學生的國防素質也得到了鍛煉和提高。

二、教材分析

本冊教材共有14篇課文。主要介紹了一些基本的國防知識；介紹中國人民解放軍和新中國的國防現(xiàn)狀；還重點講授一些國防知識，當前世界高科技條件下的局部戰(zhàn)爭，當今國際軍事形勢、軍事科技知識、軍事地理知識、三防知識、新兵器知識等等。總之，通過系列國防教育，使同學們更加愛國、好學、敬業(yè)，成為國家有用之材。

三、教學目的及要求

我們實施國防教育的目的，首先是促進學生的德、智、體全面發(fā)展，激發(fā)學生的愛國熱情，強化學生的國防意識，增強學生保衛(wèi)祖國的責任感和使命感。再者，是通過國防教育，促使學生養(yǎng)成團結奮進，遵紀守法，文明禮貌的行為習慣，自覺養(yǎng)成自尊、自愛、自主、自信、不屈不撓、英勇頑強的品格。

四、具體措施

開展國防教育“五個一”活動，即：每周唱一次國歌，每周升一次國旗，每月觀看一場愛國題材影視片，每一周上一堂國防教育課，每學期開展一次國防知識競賽或國防知識演講比賽。

國防形象可以給人以直觀的感覺，使人看得見、摸得著、印象深。為此，我們在少年軍校里，讓學生真實地過軍營生活。組織學生開展讀好書活動，引導學生讀一些革命戰(zhàn)爭體裁，歌頌人民戰(zhàn)爭的書籍，使他們形象地受到愛國主義和革命英雄主義教育，培養(yǎng)少年兒童對人民軍隊的濃厚感情。

第一課時：我國的行政區(qū)劃

教學目標

1、了解祖國的版圖，知道我國有34個省級行政區(qū)。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學流程：

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風景。(背景音樂：《娃哈哈》)

二、認一認我國行政圖

1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學生說。）

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區(qū)域。（課件）

（1）師生一起數(shù)數(shù)有幾個行政區(qū)。

（2）分類數(shù)一數(shù)。

（3）揭示課題。

三、了解我國行政區(qū)

1、這34個行政區(qū)就像祖國媽媽的34個孩子，這節(jié)課我們一起來找找祖國媽媽的這34個孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省、我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個省級行政區(qū)，并在小組內交流自己收集的有關資料。

4、小組匯報

四、熟悉我國的行政區(qū) 比一比：我也棒

1、找出我過最大的省和最小的省，并說出他們的位置。

2、說出與是山東省相鄰的省份。

3、一分鐘內記住自己最感興趣的10個行政區(qū)。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第二課時：香港和澳門

一、活動目標與說明

通過在中國版圖上找一找，然后說一說，讓學生知道我國有34個省級行政區(qū)，大致了解他們的方位，初步學會讀地圖，會找到相關的省。讓學生感受祖國的地大物博。

二、活動準備

教師：課件、地圖。

學生：課前看看中國地圖，了解相關知識。準備拼圖 活動過程

一、初步認識中國版圖 1．課件出示：中國地圖 討論：中國地圖的形狀象什么？ 2．課件出示：世界地圖

我國位于世界七大洲中的亞洲的東部、太平洋的西岸。3．討論：這只雄雞到底有多大？

對于祖國媽媽，你還有其他方面的了解嗎？如有多少人口？有多少民族？這節(jié)課咱們就來了解祖國媽媽的行政區(qū)劃分。

二、尋找祖國媽媽的34個“孩子” 1．課件出示：中國行政區(qū)圖 江蘇省地圖 2．在圖上找出江蘇省，揚州市。

3．出示中國地圖的拼圖模板，找出與江蘇省相鄰的省、直轄市。

（學生找，個別匯報）

4．請同學們在版圖模板上找到三個直轄市，分別是北京、天津、重慶，并取下模塊讀讀他們的名字。5．找出祖國最北和最南邊的省。6．找出五個自治區(qū)，讀一讀他們的名字。

（新疆自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治

區(qū)、廣西壯族自治區(qū)）

7．學生分組合作，找出其他25個省級行政區(qū)數(shù)一數(shù)、認一認、比一比。

8．特別介紹：香港和澳門特別行政區(qū)。

9．特別介紹：臺灣省也是我們祖國不可分割的一部分，我們祝愿他早日回到祖國媽媽的懷抱。欣賞一下美麗的臺灣。放錄像。

10．總結：我國有兩個特別行政區(qū)，三個直轄市，五個自治區(qū)，二十四個省。

三、通過拼圖游戲熟悉版圖

1．做一次“拼圖”競賽游戲，請同學們把祖國大陸完整的版圖拼出來。

2．播放《愛我中華》，在歌聲中進行拼圖比賽。

3．總結：我們偉大的祖國就是由這34個大小不

一、形狀各異的行政區(qū)組成的，他們就像祖國媽媽的34個孩子，缺了誰，祖國大家庭都不完整。我們相信臺灣在不久的將來也一定會回到祖國媽媽的懷抱。

四、欣賞祖國風光，激發(fā)感情 1．對祖國媽媽說說心里話。

2．一起歌唱我們偉大的祖國，祝愿她更加繁榮富強。課件播放歌曲《歌唱祖國》，配祖國風光視頻。第三課時：祖國的寶島臺灣

教學目標：

1.知道臺灣的地理位置，了解臺灣的美麗和富饒，以及開發(fā)臺灣的歷史。

2.培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力。

3.通過文字資料及圖片激發(fā)學生熱愛臺灣的思想感情。教學重難點：

1.了解臺灣的美麗和富饒。2.培養(yǎng)學生整理資料的能力。教學過程：

(一)歌曲導入，激發(fā)興趣

師：我們班有個百靈鳥，她的歌聲美妙動聽，你們想不想聽。請聽韓曉彤帶來的一首《月亮船》，同學們邊聽邊記下歌曲中介紹了哪些旅游名勝？ 生：日月潭、阿里山

師：它們來自中國的那個省？ 生：臺灣省。

師：俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。伴隨著這首動聽的月亮船，我們的“海峽兩岸”節(jié)目正式開播了。生于大陸，長于大陸的你，對那灣淺淺的海峽那頭的臺灣了解多少呢？

今天就讓我們走進臺灣，進一步了解美麗的寶島—臺灣。

（板書：美麗的寶島——臺灣）

（二）了解臺灣

1、臺灣在哪里？

（出示地圖）學生從地圖上找到臺灣。

師：看看與祖國的哪個省最近？（福州）（東鄰太平洋，西隔臺灣海峽，與福建省隔海相望）。

總結：從地圖上看臺灣和大陸僅僅隔著一道海峽，其實兩地相距并不遙遠。

師：我們來看一段視頻。

2、師：作為著名的世界旅游勝地，臺灣總是被人們冠以什么盛譽？

生：美麗而富饒的寶島 師：為什么說臺灣是寶島？

生：因為它風景秀麗，物產(chǎn)豐富（隨機板書）

師：小組討論：課前同學們都搜集了有關臺灣物產(chǎn)和風光的圖片，和文字資料，現(xiàn)在我們以小組為單位選擇其中的一方面進行交流。派出代表匯報發(fā)言。

A、我們組向大家介紹美麗的日月潭。（學生讀資料）老師用視頻加以補充。

B、我們組派代表以導游的身份介紹美麗的阿里山。（出示圖片）C、我們組介紹臺灣的物產(chǎn)，（水果王國）（生：請同學們猜一猜這些都是什么水果？我可以幫你們介紹。）

師：老師這里也有幾張圖片，是從另外一些角度來了解臺灣的。（出示圖片如：高樓大廈，臺灣小吃）

3、師：看來同學們了解的還真不少，每個孩子都能用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用心靈去感受，現(xiàn)在就讓我們贊美一下臺灣吧！請聽《贊臺灣》。

（三）臺灣的開發(fā)

1、師導入下一話題：是啊！秀麗的風光，宜人的氣候，肥沃地土地，豐富的資源，繁華的街道，美麗的高樓大廈，背后流淌著我們的祖先的多少辛勤汗水，這都是他們智慧的結晶。可以說臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)時分不開的。（看圖解說）（圖1）你知道一千七百多年前人們對臺灣進行了那些開發(fā)嗎？（圖2）看圖補充資料(圖3)看圖補充資料

師：通過這些文字資料，我了解了臺灣自古以來就是大陸的一部分。

你還知道哪些有關開發(fā)臺灣的故事或資料。(學生準備資料)

2、師：看來同學們在課前準備非常充分，已經(jīng)對臺灣有了全面的了解。現(xiàn)在的臺灣是人類生存的理想家園，是祖國一顆耀眼的明珠，臺灣和祖國有著血脈相連的關系，是祖國神圣領土的一部分。

3、此時你想對臺灣說些什么？（指名回答）

（四）師小結

通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們收集資料的能力提高了，增強了小組合作的意識，通過你手中的資料，我們對臺灣有了全面的了解，現(xiàn)在就讓我們祝祖國的寶島臺灣更加的美麗、富饒，大陸和臺灣人民的心永遠連在一起。第四課時：區(qū)劃和民族 項目介紹

1、設備：激光射擊器、多功能激光射擊系統(tǒng)；飛機、坦克、大炮、火箭筒、各式地雷等模型。

2、背景：遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經(jīng)濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰。學情分析

學生是來自一、二年級，對國防的意識大都較淡薄。然而青少年是祖國未來建設的擔挑者，是未來國防的中堅力量。在這一時期加強對中學生的國防教育非常重要，實際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設了。國家前任國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，國家前任總督學柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓學生了解中國國防、愛我國防、捍衛(wèi)國防從而樹立一個正確的國防價值觀與人生觀。

活動目標

1、通過國防知識培養(yǎng)學生的愛國主義思想情感、增強學生的民族自信心并激發(fā)學生的革命英雄主義精神和愛國斗志。

2、掌握激光射擊的基本技術要領及操作技巧

3、啟迪學生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學生的想象及動手能力，提高學生綜合實踐活動的能力、開闊學生的視野及為國防作貢獻和開拓進取的精神。

重點：通過對中國國防的學習、了解、認識讓學生意識到國防教育的要性和現(xiàn)實性。

難點：通過國防教育的學習加深對中國國防的認識而讓學生立志“為中華民族崛起而讀書”、為中國國防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。導入新課

今天在這里我們面對的現(xiàn)實的新生活，來緬懷那些無數(shù)的英雄先烈，謳歌我們堅強的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國國防和愈加現(xiàn)代化的國防建設。

1、播放國歌視頻，要求同學全體起立同唱國歌。

2、伴隨著這曲激人奮進的《義勇軍進行曲》、唱著這首雄壯的中華人民共和國國歌，心中永遠面對的是那面永恒、莊嚴而又鮮艷的五星紅旗，此時此刻我們心中可謂熱血澎湃！

3、國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時代的發(fā)展和社會的進步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個時期都有不同的

內容。根據(jù)我國的有關方針、政策和國防建設的現(xiàn)實，當前國防教育的內容主要包括以下四個方面：

國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

國防知識教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識、現(xiàn)代武器知識和現(xiàn)代防護知識。

對青少年進行初步的國防訓練，具備一定的軍事技能。關于觀念與精神的教育，我認為就是一種思想的教育，且是一種從我們內心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發(fā)同學們的愛國熱忱，讓同學們學習英雄們的愛國主義精神。第五課時：我國的武裝力量 教學目標 1.知識與能力：

（1）使學生了解和掌握人民海軍和人民空軍建立的史實、我國自行研制的導彈驅逐艦、我國自己制造的核潛艇；以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。（2）引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城形成的原因，認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會 的重要保證。

（3）培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象來認識歷史的本質和分析歷史事件的能力。2.過程與方法：

（1）通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看相關的影像資料等，說明人民海軍、人民空軍和導彈部隊發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生獲取、收集、處理有效信息的能力。（2）引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城形成的原因，認識到科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生綜合分析、比較的能力。（3）通過自由辯論，訓練學生對歷史事件的陳述和表達能力。3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）通過對人民海軍、陸軍、空軍和導彈部隊發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強。（2）認識到鋼鐵長城的形成，反映了國家和民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感。

（3）認識到堅固的國防是建設有中國特色社會主義的重要保證。（4）加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生樹立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。教學重點和難點

1.重點：現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。把現(xiàn)代化海軍、空軍的建立定為本課的重點，也是一個能力激活點。可通過布置學生課前搜集相關海軍、陸軍、空軍的圖片和數(shù)據(jù)資料，在課上進行展示和

講解，來完成解決重點的第一步，再通過教師所作的多媒體課件進行直接對比和展示，對現(xiàn)代化軍隊建設和發(fā)展情況的講解和展示，能夠激發(fā)學生在感知歷史的基礎上升起愛國主義情感，并能樹立為祖國國防力量的壯大貢獻自己力量的偉大理想。2.難點：國防力量的強大與綜合國力增強的聯(lián)系，理解國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調發(fā)展的關系。本課涉及的是海、陸、空多方面的軍種和兵種，強化學生理解國防力量的強大對社會主義現(xiàn)代化建設起到的作用，就成為本課的難點。教師首先讓學生結合本課的標題自由討論鋼鐵長城會對現(xiàn)代化經(jīng)濟建設起到什么作用？學生通過對教學內容的了解和對近代中國外交的回顧可以回答出基本的答案：近代國防力量的衰弱是近代中國屢遭屈辱的一個原因，而清政府的腐朽統(tǒng)治是導致近代中國屢戰(zhàn)屢敗的主因，所以，建設現(xiàn)代化的國防是我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的有力保證，而也正是由于我國綜合國力的強大、科技力量的壯大才有能力進行鞏固國防的建設。這樣還能提升學生的自豪感，進而教師再稍做小結，順利解決本課的難點。教學過程

情境導入：播放1999年建國50周年大閱兵的影視資料和建國初期的閱兵資料（相隔五十年的視覺反差讓學生們直覺的產(chǎn)生這樣的疑問：僅僅五十年我國的軍隊建設怎會發(fā)生如此大的變化？從而迅速激起對我國海陸空軍隊發(fā)展史濃厚的興趣，急切的想了解我國軍隊的發(fā)展歷程。通過兩副歷史畫面的對比使學生從視覺、聽覺和思維上直接對現(xiàn)代化的國防產(chǎn)生興趣，這樣順其自然的導入本課。

感知歷史：關于人民海軍，可通過多媒體課件展示，直接演示現(xiàn)代海軍發(fā)展的新式裝備，講解的過程中進行不同時期的國力，軍事勢力對比，再次采取對比的方法讓學生在比較的過程中感受到現(xiàn)代國防力量海軍、陸軍、空軍的強大。并在此時讓學生展示課前收集的相關的海軍的圖片或數(shù)據(jù)資料，并進行相關的講解，對中國人民解放軍軍種建立和強大的過程形成感性認識，進而解決本課的重點“明確海軍的建立過程”，增強學生感性認識。同時可以適時穿插提問：“中國近代有海軍但是為什么卻簽訂了一系列不平等的屈辱條約？而新中國的海軍為什么能夠保衛(wèi)祖國的邊疆！”引導學生學會用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題，并能在比較中了解國家的強大與國防力量增強的關系。明確建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務，同時必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設，進而突破本課難點。接著教師再次提問：“現(xiàn)代化的海軍如此強大，那么現(xiàn)代化的空軍發(fā)展歷程如何呢？是否也如海軍一樣有著輝煌的歷史呢？”順序導入空軍的演變歷程??

關于人民陸軍，采取的教學方法是教師分時間段提問：近代中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍陸軍是怎樣的一支軍隊？學生可簡要回答：可以說是一支“小米加步槍的軍隊”；教師提問：建國初期的陸軍裝備如何？學生可以根據(jù)課前搜集的資料回答：是繳獲

了國民黨的美式武裝和日軍殘余武器的陸軍；教師提問：那么現(xiàn)代的陸軍裝備如何呢？學生回答：目前全軍有陸軍集團軍十八個，加上新疆軍區(qū)、西藏軍區(qū)部隊，共計有二十五個步兵師，二十八個步兵旅，九個裝甲師、九個裝甲旅，兩個炮兵師、十七個炮兵旅，十九個高炮或防空旅。在五十三個步兵師或旅中，機械化部隊僅占到百分之二十左右。通過每個階段陸軍狀況和裝備數(shù)據(jù)的對比，使學生直觀上對現(xiàn)代化的陸軍形成鮮明的認識，從而了解國家經(jīng)濟、科技的強大對國防力量的巨大貢獻，同時明確國防的鞏固和建設是我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的有利保證，培養(yǎng)學生綜合分析能力、邏輯思維能力的同時解決本課難點。

關于人民空軍，根據(jù)初中二年級學生的生理年齡特點，可以出示教師做的幻燈片演示現(xiàn)代化飛機的新型機型，并對其各自的戰(zhàn)斗力作以相關的介紹，強化對其現(xiàn)代化程度的介紹，再次使學生在感知空軍發(fā)展歷史的同時，能夠對歷史現(xiàn)象進行比較和概括同時可以通過學生展示課前搜集的圖片、文字和影像資料，介紹空軍經(jīng)歷的嚴峻考驗，尤其是對在抗美援朝中功勛卓著的戰(zhàn)斗英雄王海、蔣道平的事跡進行講解。在這一過程中可以培養(yǎng)學生表述歷史與評價歷史的能力，同時適當出示神舟五號和神舟六號飛天的圖片，縮短歷史與現(xiàn)實的關系。也可讓學生自發(fā)的介紹航天英雄楊立偉，激活學生的興奮點，吸引他們課后也想去多了解空軍發(fā)展的歷程，升華他們那種愛國的情感，使學生在感知歷史與積累歷史的同時，能夠對歷史現(xiàn)象進行比較與概括，再次增強理解國

家的強大與國防力量增強的關系，進而再次是難點弱化。關于導彈部隊，教師通過相關資料的展示，讓學生增強感性認識，并明確現(xiàn)在我國的導彈部隊已經(jīng)是我國的第二炮兵部隊，擔任著核反擊的任務，但我國政府聲明絕不先使用核武器并絕不對無核國家使用核武器。升華學生的愛國情感和民族自豪感，同時產(chǎn)生想為祖國現(xiàn)代化的國防建設奉獻出自己力量的勇氣。

本子目學生把搜集來的資料和教師課件相整合，通過對比分析得出科技強軍的重要性。通過展示海、陸、空軍的發(fā)展歷程感受到中國人民解放軍的軍威、國威。通過認識國防力量的強大和我國國際地位的提高，綜合分析理解加強國防的重要性。

分析探究：教師將此過程貫穿于整個教學過程之中，問題從知識到能力、由表及里，逐層分析，滲透，學生的能力會在潛移默化中得到提升，如（1）怎樣理解人民解放軍“從無到有，從小到大，從弱到強”為什么會產(chǎn)生這樣的結果。相對應的回顧了空軍，陸軍、海軍發(fā)展的歷程。（2）議一議：為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？你能舉出例子說說嗎？（3）你能談談堅固的國防與經(jīng)濟建設有什么聯(lián)系嗎？ 自由發(fā)揮：學生可通過教師布置的課前作業(yè)自發(fā)分成三組，辯論每一軍種的重要性，以此來培養(yǎng)學生表述歷史的能力和邏輯思維的能力。引導學生正確

第六課時：兒童團碾米送前線

教學目標

1、認讀本課生字，會寫本課生字，通過拼讀獨立識字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在朗讀中感受日寇的殘酷，體會英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學重點：

學習本課生字詞，體會兒童團的勇氣與智慧。教學難點：

借助已有的經(jīng)驗和知識，對那個時代有一些感性的認識。教學過程：

一、導入新課

1、談話。

還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰嗎？

2、今天我們就學習一個關于兒童團碾米送前線的故事。（板書課題）

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決。

2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

3、自檢識字情況。

三、品讀、感受

1、自由讀課文，講講大家讀懂了什么內容。

2、輪讀第二到五段。

3、師評價、點撥：這幾段寫的內容不一樣，該怎么讀這四段。

4、指讀第六、七段后評講。

（1）學生討論這兩段講大家得到了碾米，以及大家對兒童團的深深的感謝。

（2）眾生評后讀，要讀出對兒童碾米送前線的感激。

四、全課小結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第七課時：張思德的故事

教學目標

1、認讀本課生字，會寫本課生字，通過拼讀獨立識字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在朗讀中感受日寇的殘酷，體會英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學重點：

體會張思德的勇氣與智慧。教學難點：

借助已有的經(jīng)驗和知識，對那個時代有一些感性的認識。教學過程：

一、導入新課

1、談話。

還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰嗎？

2、今天我們就學習一個關于張思德的故事。（板書課題）

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決。

2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

3、自檢識字情況。

三、品讀、感受

1、自由讀課文，講講大家讀懂了什么內容。

2、輪讀第二到五段。

3、師評價、點撥：這幾段寫的內容不一樣，該怎么讀這四段。

4、指讀第六、七段后評講。

（1）學生討論這兩段講大家得到了安全，張思德卻犧牲了，以及大家對張思德的深深的懷念。

（2）眾生評后讀，要讀出對張思德的感激。

四、全課小結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第二篇：二年級國防教育教案

小學國防教育教案 ___田朝陽

學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

第一課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證。

第二課

部隊里的千里眼——軍事衛(wèi)星

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）、光學觀察鏡

（二）、紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）、雷達和聲納

（四）、偵察機和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據(jù)有關資料統(tǒng)計，從1958年到現(xiàn)在，世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達國家就開始研究試驗人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經(jīng)相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經(jīng)成為一些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國約有70％的長途軍事通信是經(jīng)衛(wèi)星傳送的。

軍用衛(wèi)星種類教多，主要包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、反衛(wèi)星衛(wèi)星等。一些民用衛(wèi)星也兼有軍事用途。

在軍用衛(wèi)星當中，數(shù)量最多、應用最廣的是偵察衛(wèi)星，主要包括：照相偵察衛(wèi)星、電子偵察衛(wèi)星、導彈預警衛(wèi)星、海洋監(jiān)視衛(wèi)星四種。１９７３年１０月中東戰(zhàn)爭期間，美國和原蘇聯(lián)競相發(fā)射衛(wèi)星偵察情況。美國通過衛(wèi)星偵察，發(fā)現(xiàn)了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環(huán)節(jié)，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的后勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯(lián)總理柯金西帶著衛(wèi)星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛(wèi)星日益發(fā)展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛(wèi)星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛(wèi)星是負擔各種軍事通信任務的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，基本可以實現(xiàn)全球通信。現(xiàn)在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡。

軍用導航衛(wèi)星是通過發(fā)射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地球衛(wèi)星。軍用導航衛(wèi)星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且用法簡單。

軍用測地衛(wèi)星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導彈彈道、導彈的慣性制導系統(tǒng)有極大的關系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導彈的命中精度會產(chǎn)生相當大的誤差，影響戰(zhàn)略武器的效能。

軍用氣象衛(wèi)星是為軍事需要提供氣象資料的衛(wèi)星。精確的氣象預報對于各級軍事指揮員來說是必不可少的。如氣溫對戰(zhàn)爭的影響，在高溫或高寒區(qū)作戰(zhàn)，要考慮對人、武器裝備等的影響。在霧天要考慮霧對艦船的航行、飛機起降的影響。有時還要利用氣象的變化完成戰(zhàn)斗任務。氣象衛(wèi)星已成為執(zhí)行戰(zhàn)略任務不可缺少的一部分。

軍用反衛(wèi)星衛(wèi)星是一種以干擾和破壞衛(wèi)星為目的的作戰(zhàn)手段，反衛(wèi)星武器日益受到重視。反衛(wèi)星衛(wèi)星與空間觀測網(wǎng)，地面發(fā)射監(jiān)控系統(tǒng)組成反衛(wèi)星武器系統(tǒng)。這個系統(tǒng)在接到命令后，將反衛(wèi)星發(fā)送到預定軌道上，根據(jù)目標衛(wèi)星的運行軌道，啟動變軌發(fā)動機，作變軌機動去接近目標衛(wèi)星。使用核彈頭和火箭將其摧毀。目前反衛(wèi)星激光武器和粒子束武器正處在技術發(fā)展和探索階段。

隨著空間技術的發(fā)展，人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加，更多地服務于戰(zhàn)爭的需要。

堂上活動：（１）欣賞各種衛(wèi)星的圖片。

（２）到部隊去看各種觀察儀器。

（３）用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

第三課

平時學“三防”，戰(zhàn)時少傷亡

“三防”是對核武器、化學武器、生物武器防護的簡稱。這三種武器是怎樣的？我們如何預防呢？

一、預防核武器

核武器是一種具有大規(guī)模殺傷破壞性的武器，誕生于1945年。核武器的殺傷破壞因素有光輻射和沖擊波，能夠給人造成致命的傷害及留下嚴重的后遺癥。1945年8月，日本廣島遭核武器襲擊，整座城市頃刻成為廢墟。二十多萬居民頃刻死亡或重傷。少數(shù)僥幸逃過大難的，不久也患上后遺癥——毛發(fā)脫落、皮膚滲血、全身發(fā)熱，甚至死亡。

要預防核武器，首先要利用各種工事或地形防護，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護動作和施用藥物。當發(fā)現(xiàn)敵人投擲核武器時，應立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過后，應迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應急包，逆風遠離沾染區(qū)，越快越好。條件許可的，可施用藥物進行消毒。

二、預防化學武器

化學武器，在戰(zhàn)爭中是以各種有毒物質的毒害作用來殺傷人、畜和植物的。它的殺傷范圍大，持續(xù)時間長，傷害形式、中毒途徑和毒害作用不可估量。

當我們接到化學武器襲擊警報時，應立即進入有密閉、濾毒通風裝置等防護設施的工事內進行防護。無這種工事的，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區(qū)。

三、預防生物武器

生物武器主要是通過昆蟲、老鼠、玩具、樹葉、糖果等的攜帶，使各種各樣的病原微生物（病毒、細菌、原蟲、真菌等）傳播開來，達到殺傷人畜、植物的目的。它具有傳播性，致病力強，還能流行疫病等。

預防生物武器，應采取個人防護動作和藥物預防、免疫接種的形式。當發(fā)現(xiàn)敵人投放生物武器時，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉空調機，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時免疫接種，服用藥物預防。同時采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或避免受污染。

第四課

預防空襲

20世紀90年代以來，世界局勢發(fā)生了天翻地覆的變化，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與穩(wěn)定的主要根源，世界仍不安寧。因此我們要時時提高警惕，要居安思危，學習防空知識，做好防空一切準備工作。

空襲是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的必勝手段，具有很大的殺傷性和破壞性。除軍事目標外，大城市、工業(yè)區(qū)、港口、車站、機場、橋梁、倉庫，水庫等重要的地方，都是敵機空襲的目標。因此在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，不僅前方部隊要防空襲，后方人民群眾，也要預防空襲。

我們國家為最大限度地保護人民生命財產(chǎn)安全，專門成立了《人民防空委員會》，在戰(zhàn)爭的情況下，所有公民都必須聽從《人民防空委員會》指揮。一旦發(fā)現(xiàn)敵機來襲擊，《人民防空委員會》將發(fā)出防空警報來通知和指揮人群。

同學們你們知道警報信號有哪三中？

1、防空襲預報（預備警報）——鳴36秒，停24秒，重復三遍為一周期，每周期為三分鐘。

2、防空襲警報（緊急警報）——鳴6秒，停6秒，重復15遍為一個周期每周期為三分鐘。

3、解除空襲警報（解除警報）——連續(xù)鳴3分鐘。

在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們一旦聽到防空警報，該怎么做呢？如果在學校聽到防空警報，首先保持冷靜，并勸同學不要驚慌，應否聽從校長和老師指揮，立刻停止上課，收拾書包，跟隨老師到指定地點隱蔽。

如果在家里聽到防空警報，全家立刻停止一切工作，分頭關閉門窗，放下窗簾，關閉爐火，水管，電器所有大小開關，帶備個人防護器材（毛巾，生活用品，防毒面具）和急救藥物到街道規(guī)定的人防工事或堅實的大樓內隱蔽。

如果在街上聽到防空警報，要就地聽從防空人員指揮，就近隱蔽。若在空曠的地方，則利用附近的地形物隱蔽，但要遠離高壓電線，易燃，易爆物和容易倒塌的建筑物，聽到解除警報才能回家。

第五課時

熱愛人民軍隊 培育國防精神

中國人民解放軍是中國共產(chǎn)黨領導和締造的人民軍隊，視國家利益和人民利益高于一切，在社會主義革命、建設和改革開放時期建立了不朽的功勛。

1927年8月1日，根據(jù)黨中央的決定，以周恩來為首的中共前敵委員會和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導的北伐部隊3萬人，在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此，中國人民便有了自己的軍隊。

1928年4月，由朱德、陳毅率領的“八一”南昌起義部隊與毛澤東領導的秋收起義部隊會師井岡山，組成了當時最強大的一支工農(nóng)武裝——中國工農(nóng)革命軍第四軍（后改稱為中國工農(nóng)紅軍第四軍），毛澤東任黨代表和軍委書記，朱德任軍長。

1946年9月，我軍開始使用中國人民解放軍的稱號。在三年多解放戰(zhàn)爭中，人民解放軍用小米加步槍，先后殲滅了擁有飛機加大炮的國民黨軍隊800萬人，最后解放了除臺灣省外的全部領土，結束了國民黨的反動統(tǒng)治。1949年10月1日新中國誕生。

新中國成立后，人民軍隊的任務由奪取政權轉為保衛(wèi)人民民主專政的國家政權，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，防止帝國主義的侵略，保障社會主義革命和建設的順利進行。人民解放軍在保衛(wèi)國家的同時，積極參加和支援國家的社會建設。特別是在烈火、洪水、地震等嚴重自然災害危及國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全的時候，人民解放軍總是迅速趕赴現(xiàn)場，奮不顧身地進行搶救。

十一屆三中全會以后，我軍建設進入了一個新的時期，并取得了新的發(fā)展。我軍發(fā)展成為包括陸、海、空三軍和其他技術兵種在內的合成軍隊。陸軍是在陸上作戰(zhàn)的軍種，是中國人民解放軍的主要軍種。主要由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化學兵、陸軍航空兵的兵種及偵察兵、電子對抗兵、汽車兵和測繪兵等專業(yè)部（分）隊組成。海軍是以艦艇部隊為主體，在海洋上作戰(zhàn)的軍種。是防御敵人從海上入侵，保衛(wèi)領海主權，維護海洋權益的主要力量。空軍是以航空兵為主體進行空中作戰(zhàn)、空地作戰(zhàn)和地空作戰(zhàn)的軍種。以保衛(wèi)領空、殲滅從空中襲擊之敵為主要任務。1996年，我軍在華東海上、陸上、空中進行了現(xiàn)代條件下的三軍合成演習，集中反映了我軍在革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設上取得了巨大成就。這是我們具有鞏固的現(xiàn)代國防的基礎。

我軍歷來以紀律嚴明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴守紀律、服從命令，作為建軍的重要內容。我軍一貫重視用愛國主義精神教育部隊，具有愛國主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。

在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學生學習上堅持不懈，刻苦鉆研；生活上克勤克儉。

第三篇：二年級國防教育教案

小學國防教育教案

學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

第一課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證。

第二課

部隊里的千里眼——軍事衛(wèi)星

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）、光學觀察鏡

（二）、紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）、雷達和聲納

（四）、偵察機和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據(jù)有關資料統(tǒng)計，從1958年到現(xiàn)在，世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達國家就開始研究試驗人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經(jīng)相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經(jīng)成為一些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國約有70％的長途軍事通信是經(jīng)衛(wèi)星傳送的。

軍用衛(wèi)星種類教多，主要包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、反衛(wèi)星衛(wèi)星等。一些民用衛(wèi)星也兼有軍事用途。

在軍用衛(wèi)星當中，數(shù)量最多、應用最廣的是偵察衛(wèi)星，主要包括：照相偵察衛(wèi)星、電子偵察衛(wèi)星、導彈預警衛(wèi)星、海洋監(jiān)視衛(wèi)星四種。１９７３年１０月中東戰(zhàn)爭期間，美國和原蘇聯(lián)競相發(fā)射衛(wèi)星偵察情況。美國通過衛(wèi)星偵察，發(fā)現(xiàn)了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環(huán)節(jié)，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的后勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯(lián)總理柯金西帶著衛(wèi)星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛(wèi)星日益發(fā)展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛(wèi)星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛(wèi)星是負擔各種軍事通信任務的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，基本可以實現(xiàn)全球通信。現(xiàn)在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡。

軍用導航衛(wèi)星是通過發(fā)射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地球衛(wèi)星。軍用導航衛(wèi)星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且用法簡單。

軍用測地衛(wèi)星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導彈彈道、導彈的慣性制導系統(tǒng)有極大的關系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導彈的命中精度會產(chǎn)生相當大的誤差，影響戰(zhàn)略武器的效能。

軍用氣象衛(wèi)星是為軍事需要提供氣象資料的衛(wèi)星。精確的氣象預報對于各級軍事指揮員來說是必不可少的。如氣溫對戰(zhàn)爭的影響，在高溫或高寒區(qū)作戰(zhàn)，要考慮對人、武器裝備等的影響。在霧天要考慮霧對艦船的航行、飛機起降的影響。有時還要利用氣象的變化完成戰(zhàn)斗任務。氣象衛(wèi)星已成為執(zhí)行戰(zhàn)略任務不可缺少的一部分。

軍用反衛(wèi)星衛(wèi)星是一種以干擾和破壞衛(wèi)星為目的的作戰(zhàn)手段，反衛(wèi)星武器日益受到重視。反衛(wèi)星衛(wèi)星與空間觀測網(wǎng)，地面發(fā)射監(jiān)控系統(tǒng)組成反衛(wèi)星武器系統(tǒng)。這個系統(tǒng)在接到命令后，將反衛(wèi)星發(fā)送到預定軌道上，根據(jù)目標衛(wèi)星的運行軌道，啟動變軌發(fā)動機，作變軌機動去接近目標衛(wèi)星。使用核彈頭和火箭將其摧毀。目前反衛(wèi)星激光武器和粒子束武器正處在技術發(fā)展和探索階段。

隨著空間技術的發(fā)展，人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加，更多地服務于戰(zhàn)爭的需要。

堂上活動：（１）欣賞各種衛(wèi)星的圖片。

（２）到部隊去看各種觀察儀器。

（３）用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

第三課

平時學“三防”，戰(zhàn)時少傷亡

“三防”是對核武器、化學武器、生物武器防護的簡稱。這三種武器是怎樣的？我們如何預防呢？

一、預防核武器

核武器是一種具有大規(guī)模殺傷破壞性的武器，誕生于1945年。核武器的殺傷破壞因素有光輻射和沖擊波，能夠給人造成致命的傷害及留下嚴重的后遺癥。1945年8月，日本廣島遭核武器襲擊，整座城市頃刻成為廢墟。二十多萬居民頃刻死亡或重傷。少數(shù)僥幸逃過大難的，不久也患上后遺癥——毛發(fā)脫落、皮膚滲血、全身發(fā)熱，甚至死亡。

要預防核武器，首先要利用各種工事或地形防護，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護動作和施用藥物。當發(fā)現(xiàn)敵人投擲核武器時，應立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過后，應迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應急包，逆風遠離沾染區(qū)，越快越好。條件許可的，可施用藥物進行消毒。

二、預防化學武器

化學武器，在戰(zhàn)爭中是以各種有毒物質的毒害作用來殺傷人、畜和植物的。它的殺傷范圍大，持續(xù)時間長，傷害形式、中毒途徑和毒害作用不可估量。

當我們接到化學武器襲擊警報時，應立即進入有密閉、濾毒通風裝置等防護設施的工事內進行防護。無這種工事的，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區(qū)。

三、預防生物武器

生物武器主要是通過昆蟲、老鼠、玩具、樹葉、糖果等的攜帶，使各種各樣的病原微生物（病毒、細菌、原蟲、真菌等）傳播開來，達到殺傷人畜、植物的目的。它具有傳播性，致病力強，還能流行疫病等。

預防生物武器，應采取個人防護動作和藥物預防、免疫接種的形式。當發(fā)現(xiàn)敵人投放生物武器時，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉空調機，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時免疫接種，服用藥物預防。同時采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或避免受污染。

第四課

預防空襲

20世紀90年代以來，世界局勢發(fā)生了天翻地覆的變化，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與穩(wěn)定的主要根源，世界仍不安寧。因此我們要時時提高警惕，要居安思危，學習防空知識，做好防空一切準備工作。

空襲是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的必勝手段，具有很大的殺傷性和破壞性。除軍事目標外，大城市、工業(yè)區(qū)、港口、車站、機場、橋梁、倉庫，水庫等重要的地方，都是敵機空襲的目標。因此在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，不僅前方部隊要防空襲，后方人民群眾，也要預防空襲。

我們國家為最大限度地保護人民生命財產(chǎn)安全，專門成立了《人民防空委員會》，在戰(zhàn)爭的情況下，所有公民都必須聽從《人民防空委員會》指揮。一旦發(fā)現(xiàn)敵機來襲擊，《人民防空委員會》將發(fā)出防空警報來通知和指揮人群。

同學們你們知道警報信號有哪三中？

1、防空襲預報（預備警報）——鳴36秒，停24秒，重復三遍為一周期，每周期為三分鐘。

2、防空襲警報（緊急警報）——鳴6秒，停6秒，重復15遍為一個周期每周期為三分鐘。

3、解除空襲警報（解除警報）——連續(xù)鳴3分鐘。

在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們一旦聽到防空警報，該怎么做呢？如果在學校聽到防空警報，首先保持冷靜，并勸同學不要驚慌，應否聽從校長和老師指揮，立刻停止上課，收拾書包，跟隨老師到指定地點隱蔽。

如果在家里聽到防空警報，全家立刻停止一切工作，分頭關閉門窗，放下窗簾，關閉爐火，水管，電器所有大小開關，帶備個人防護器材（毛巾，生活用品，防毒面具）和急救藥物到街道規(guī)定的人防工事或堅實的大樓內隱蔽。

如果在街上聽到防空警報，要就地聽從防空人員指揮，就近隱蔽。若在空曠的地方，則利用附近的地形物隱蔽，但要遠離高壓電線，易燃，易爆物和容易倒塌的建筑物，聽到解除警報才能回家。

第五課時

熱愛人民軍隊 培育國防精神

中國人民解放軍是中國共產(chǎn)黨領導和締造的人民軍隊，視國家利益和人民利益高于一切，在社會主義革命、建設和改革開放時期建立了不朽的功勛。

1927年8月1日，根據(jù)黨中央的決定，以周恩來為首的中共前敵委員會和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導的北伐部隊3萬人，在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此，中國人民便有了自己的軍隊。

1928年4月，由朱德、陳毅率領的“八一”南昌起義部隊與毛澤東領導的秋收起義部隊會師井岡山，組成了當時最強大的一支工農(nóng)武裝——中國工農(nóng)革命軍第四軍（后改稱為中國工農(nóng)紅軍第四軍），毛澤東任黨代表和軍委書記，朱德任軍長。

1946年9月，我軍開始使用中國人民解放軍的稱號。在三年多解放戰(zhàn)爭中，人民解放軍用小米加步槍，先后殲滅了擁有飛機加大炮的國民黨軍隊800萬人，最后解放了除臺灣省外的全部領土，結束了國民黨的反動統(tǒng)治。1949年10月1日新中國誕生。

新中國成立后，人民軍隊的任務由奪取政權轉為保衛(wèi)人民民主專政的國家政權，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，防止帝國主義的侵略，保障社會主義革命和建設的順利進行。人民解放軍在保衛(wèi)國家的同時，積極參加和支援國家的社會建設。特別是在烈火、洪水、地震等嚴重自然災害危及國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全的時候，人民解放軍總是迅速趕赴現(xiàn)場，奮不顧身地進行搶救。

十一屆三中全會以后，我軍建設進入了一個新的時期，并取得了新的發(fā)展。我軍發(fā)展成為包括陸、海、空三軍和其他技術兵種在內的合成軍隊。陸軍是在陸上作戰(zhàn)的軍種，是中國人民解放軍的主要軍種。主要由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化學兵、陸軍航空兵的兵種及偵察兵、電子對抗兵、汽車兵和測繪兵等專業(yè)部（分）隊組成。海軍是以艦艇部隊為主體，在海洋上作戰(zhàn)的軍種。是防御敵人從海上入侵，保衛(wèi)領海主權，維護海洋權益的主要力量。空軍是以航空兵為主體進行空中作戰(zhàn)、空地作戰(zhàn)和地空作戰(zhàn)的軍種。以保衛(wèi)領空、殲滅從空中襲擊之敵為主要任務。1996年，我軍在華東海上、陸上、空中進行了現(xiàn)代條件下的三軍合成演習，集中反映了我軍在革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設上取得了巨大成就。這是我們具有鞏固的現(xiàn)代國防的基礎。

我軍歷來以紀律嚴明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴守紀律、服從命令，作為建軍的重要內容。我軍一貫重視用愛國主義精神教育部隊，具有愛國主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。

在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學生學習上堅持不懈，刻苦鉆研；生活上克勤克儉。

第六課時 人防工程 在美英聯(lián)軍對伊拉克的戰(zhàn)爭中，雖然空襲中使用了精確制導導彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工程還是把人員的傷亡降到很低的程度在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多人防工程是為保障戰(zhàn)時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護等而單獨修建的地下防護建筑對核武器、化學武器、生物武器和常規(guī)武器的打擊及地震等自然災害都有較好的防護作用人防工程在戰(zhàn)時防空襲，平時可防一些自然災害，還可將其做商場、倉庫等，不僅有戰(zhàn)備效能，其經(jīng)濟效益和社會效益也很明顯

一、人防工程的內部結構及功能 人防工程通常由口部和主體兩大部分組成 1.口部

口部也稱工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護措施等。出入口是供人員和設備進出的孔口，每個人防工程均有兩個以上的出入口，通常在主體的兩側在出入口處安裝有防護設施，主要有防護密閉、濾毒通風、洗消、核化自動報警控制和劑量監(jiān)測化驗設施等，它們是人防工程內掩蔽人員有效防護的物質基礎 防護密閉設施包括：防護門、防護密閉門、密閉門和防毒通道其作用是阻止染毒空氣經(jīng)出入口進入人防工程

濾毒通風設施一般由進風消波設備、濾塵器、過濾吸收器、風管、密閉閥門和風機等設備組成濾毒通風設施是人防工程防護設施的基本內容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風機通過管道送入人防工程內室，供人員呼吸使用。

洗消設施包括洗消門、消毒藥品和洗消器材，對進入人員進行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內，以確保人防工程內人員的安全

核化自動報警控制設施是人防工程防護核武器、化學武器襲擊傷害的神經(jīng)中樞在遭到核武器、化學武器襲擊后，能自動發(fā)出警報，并能自動停止風機、關閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進入人防工程內部

劑量監(jiān)測化驗設施用于查明人防工程內外的空氣、食物、水源等污染情況 2.主體

主體是人防工程的主要結構，主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設備及附屬設施。人員掩蔽室是在敵核武器、化學武器、生物武器襲擊時，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門以內，設有人員休息室、工作室、會議室等衛(wèi)生、生活設備及其它附屬設施是與人員掩蔽室相配套的設施，一般在掩蔽室的周圍或一側，包括衛(wèi)生間、水庫、倉庫、伙房、進出氣孔等

二、使用人防工程的注意事項

1.人人都要懂得人防警報信號及其相應的行動內容，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識別標記

2.進入人防工程掩蔽應攜帶的物品，包括：證件、個人防護用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品帶入的包裹體積不能太大，要便于進出人防工程

3.待蔽人員在人防工程中要服從指揮，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛(wèi)生，減少劇烈活動

4.核武器、化學武器、生物武器襲擊后進入的人員，應在工作人員的指導下進行消洗，通過檢測后才能進入人員掩蔽室

5.解除警報前，不能擅自開門出入人防工程若急需出入，要做好個人防護，并征得值班人員同意，在專業(yè)人員的協(xié)助下進出

6.空襲警報解除后，首先要對自己周圍的環(huán)境進行清理，清點并攜帶好自己的物品，在有關人員的指揮下，有秩序地撤出

7.有克服戰(zhàn)爭磨難的精神準備，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力

注意：在人防工程內，非專業(yè)人員不許動操作設備，以免造成防護事故所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。

三、每個公民都要支持人防工程建設

面對高科技、高技術的現(xiàn)代戰(zhàn)爭，人防工程仍在發(fā)揮極其重要的作用

戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，也是對應付戰(zhàn)爭準備工作的考驗人防工程正是為應對突發(fā)戰(zhàn)爭而做的十分有效的工作所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任。

第四篇：二年級國防教育教案

二年級國防教育教案

第一課時：我國的行政區(qū)劃 教學目標

1、了解祖國的版圖，知道我國有34個省級行政區(qū)。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學流程：

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風景。(背景音樂：《娃哈哈》)

二、認一認我國行政圖

1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學生說。）

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區(qū)域。（課件）（1）師生一起數(shù)數(shù)有幾個行政區(qū)。（2）分類數(shù)一數(shù)。（3）揭示課題。

三、了解我國行政區(qū)

1、這34個行政區(qū)就像祖國媽媽的34個孩子，這節(jié)課我們一起來找找祖國媽媽的這34個孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省、我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個省級行政區(qū)，并在小組內交流自己收集的有關資料。

4、小組匯報

四、熟悉我國的行政區(qū) 比一比：我也棒

1、找出我過最大的省和最小的省，并說出他們的位臵。

2、說出與是山東省相鄰的省份。

3、一分鐘內記住自己最感興趣的10個行政區(qū)。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第二課時：香港和澳門

一、活動目標與說明

通過在中國版圖上找一找，然后說一說，讓學生知道我國有34個省級行政區(qū)，大致了解他們的方位，初步學會讀地圖，會找到相關的省。讓學生感受祖國的地大物博。

二、活動準備

教師：課件、地圖。

學生：課前看看中國地圖，了解相關知識。準備拼圖 活動過程

一、初步認識中國版圖 1．課件出示：中國地圖 討論：中國地圖的形狀象什么？

2．課件出示：世界地圖

我國位于世界七大洲中的亞洲的東部、太平洋的西岸。3．討論：這只雄雞到底有多大？

對于祖國媽媽，你還有其他方面的了解嗎？如有多少人口？有多少民族？這節(jié)課咱們就來了解祖國媽媽的行政區(qū)劃分。

二、尋找祖國媽媽的34個“孩子” 1．課件出示：中國行政區(qū)圖 江蘇省地圖 2．在圖上找出江蘇省，揚州市。

3．出示中國地圖的拼圖模板，找出與江蘇省相鄰的省、直轄市。（學生找，個別匯報）

4．請同學們在版圖模板上找到三個直轄市，分別是北京、天津、重慶，并取下模塊讀讀他們的名字。

5．找出祖國最北和最南邊的省。

6．找出五個自治區(qū)，讀一讀他們的名字。

（新疆自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)）

7．學生分組合作，找出其他25個省級行政區(qū)數(shù)一數(shù)、認一認、比一比。

8．特別介紹：香港和澳門特別行政區(qū)。

9．特別介紹：臺灣省也是我們祖國不可分割的一部分，我們祝愿他早日回到祖國媽媽的懷抱。欣賞一下美麗的臺灣。放錄像。

10．總結：我國有兩個特別行政區(qū)，三個直轄市，五個自治區(qū)，二十四個省。

三、通過拼圖游戲熟悉版圖

1．做一次“拼圖”競賽游戲，請同學們把祖國大陸完整的版圖拼出來。

2．播放《愛我中華》，在歌聲中進行拼圖比賽。3．總結：我們偉大的祖國就是由這34個大小不

一、形狀各異的行政區(qū)組成的，他們就像祖國媽媽的34個孩子，缺了誰，祖國大家庭都不完整。我們相信臺灣在不久的將來也一定會回到祖國媽媽的懷抱。

四、欣賞祖國風光，激發(fā)感情 1．對祖國媽媽說說心里話。

2．一起歌唱我們偉大的祖國，祝愿她更加繁榮富強。課件播放歌曲《歌唱祖國》，配祖國風光視頻。

第三課時：祖國的寶島臺灣

教學目標： 1.知道臺灣的地理位臵，了解臺灣的美麗和富饒，以及開發(fā)臺灣的歷史。

2.培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力。

3.通過文字資料及圖片激發(fā)學生熱愛臺灣的思想感情。教學重難點： 1.了解臺灣的美麗和富饒。2.培養(yǎng)學生整理資料的能力。教學過程：(一)歌曲導入，激發(fā)興趣 師：我們班有個百靈鳥，她的歌聲美妙動聽，你們想不想聽。請聽韓曉彤帶來的一首《月亮船》，同學們邊聽邊記下歌曲中介紹了哪些旅游名勝？

生：日月潭、阿里山

師：它們來自中國的那個省？ 生：臺灣省。

師：俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。伴隨著這首動聽的月亮船，我們的“海峽兩岸”節(jié)目正式開播了。生于大陸，長于大陸的你，對那灣淺淺的海峽那頭的臺灣了解多少呢？

今天就讓我們走進臺灣，進一步了解美麗的寶島—臺灣。（板書：美麗的寶島——臺灣）

（二）了解臺灣

1、臺灣在哪里？

（出示地圖）學生從地圖上找到臺灣。師：看看與祖國的哪個省最近？（福州）（東鄰太平洋，西隔臺灣海峽，與福建省隔海相望）。

總結：從地圖上看臺灣和大陸僅僅隔著一道海峽，其實兩地相距并不遙遠。

師：我們來看一段視頻。

2、師：作為著名的世界旅游勝地，臺灣總是被人們冠以什么盛譽？ 生：美麗而富饒的寶島 師：為什么說臺灣是寶島？

生：因為它風景秀麗，物產(chǎn)豐富（隨機板書）師：小組討論：課前同學們都搜集了有關臺灣物產(chǎn)和風光的圖片，和文字資料，現(xiàn)在我們以小組為單位選擇其中的一方面進行交流。派出代表匯報發(fā)言。

A、我們組向大家介紹美麗的日月潭。（學生讀資料）老師用視頻加以補充。

B、我們組派代表以導游的身份介紹美麗的阿里山。（出示圖片）C、我們組介紹臺灣的物產(chǎn)，（水果王國）（生：請同學們猜一猜這些都是什么水果？我可以幫你們介紹。）

師：老師這里也有幾張圖片，是從另外一些角度來了解臺灣的。（出示圖片如：高樓大廈，臺灣小吃）

3、師：看來同學們了解的還真不少，每個孩子都能用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用心靈去感受，現(xiàn)在就讓我們贊美一下臺灣吧！請聽《贊臺灣》。

（三）臺灣的開發(fā)

1、師導入下一話題：是啊！秀麗的風光，宜人的氣候，肥沃地土地，豐富的資源，繁華的街道，美麗的高樓大廈，背后流淌著我們的祖先的多少辛勤汗水，這都是他們智慧的結晶。可以說臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)時分不開的。（看圖解說）

（圖1）你知道一千七百多年前人們對臺灣進行了那些開發(fā)嗎？（圖2）看圖補充資料(圖3)看圖補充資料

師：通過這些文字資料，我了解了臺灣自古以來就是大陸的一部分。你還知道哪些有關開發(fā)臺灣的故事或資料。(學生準備資料)

2、師：看來同學們在課前準備非常充分，已經(jīng)對臺灣有了全面的了解。現(xiàn)在的臺灣是人類生存的理想家園，是祖國一顆耀眼的明珠，臺灣和祖國有著血脈相連的關系，是祖國神圣領土的一部分。

3、此時你想對臺灣說些什么？（指名回答）

（四）師小結

通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們收集資料的能力提高了，增強了小組合作的意識，通過你手中的資料，我們對臺灣有了全面的了解，現(xiàn)在就讓我們祝祖國的寶島臺灣更加的美麗、富饒，大陸和臺灣人民的心永遠連在一起。

第四課時：區(qū)劃和民族 項目介紹

1、設備：激光射擊器、多功能激光射擊系統(tǒng)；飛機、坦克、大炮、火箭筒、各式地雷等模型。

2、背景：遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經(jīng)濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰。學情分析

學生是來自一、二年級，對國防的意識大都較淡薄。然而青少年是祖國未來建設的擔挑者，是未來國防的中堅力量。在這一時期加強對中學生的國防教育非常重要，實際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設了。國家前任國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，國家前任總督學柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓學生了解中國國防、愛我國防、捍衛(wèi)國防從而樹立一個正確的國防價值觀與人生觀。

活動目標

1、通過國防知識培養(yǎng)學生的愛國主義思想情感、增強學生的民族自信心并激發(fā)學生的革命英雄主義精神和愛國斗志。

2、掌握激光射擊的基本技術要領及操作技巧

3、啟迪學生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學生的想象及動手能力，提高學生綜合實踐活動的能力、開闊學生的視野及為國防作貢獻和開拓進取的精神。

重點：通過對中國國防的學習、了解、認識讓學生意識到國防教育的要性和現(xiàn)實性。

難點：通過國防教育的學習加深對中國國防的認識而讓學生立志“為中華民族崛起而讀書”、為中國國防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。導入新課

今天在這里我們面對的現(xiàn)實的新生活，來緬懷那些無數(shù)的英雄先烈，謳歌我們堅強的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國國防和愈加現(xiàn)代化的國防建設。

1、播放國歌視頻，要求同學全體起立同唱國歌。

2、伴隨著這曲激人奮進的《義勇軍進行曲》、唱著這首雄壯的中華人民共和國國歌，心中永遠面對的是那面永恒、莊嚴而又鮮艷的五星紅旗，此時此刻我們心中可謂熱血澎湃！

3、國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時代的發(fā)展和社會的進步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個時期

都有不同的內容。根據(jù)我國的有關方針、政策和國防建設的現(xiàn)實，當前國防教育的內容主要包括以下四個方面：

國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。

國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

國防知識教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識、現(xiàn)代武器知識和現(xiàn)代防護知識。

對青少年進行初步的國防訓練，具備一定的軍事技能。關于觀念與精神的教育，我認為就是一種思想的教育，且是一種從我們內心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發(fā)同學們的愛國熱忱，讓同學們學習英雄們的愛國主義精神。

第五課時：我國的武裝力量 教學目標

1.知識與能力：

（1）使學生了解和掌握人民海軍和人民空軍建立的史實、我國自行研制的導彈驅逐艦、我國自己制造的核潛艇；以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。

（2）引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城形成的原因，認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會的重要保證。

（3）培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象來認識歷史的本質和分析歷史事件的能力。

2.過程與方法：

（1）通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看相關的影像資料等，說明人民海軍、人民空軍和導彈部隊發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生獲取、收集、處理有效信息的能力。

（2）引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城形成的原因，認識到科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生綜合分析、比較的能力。

（3）通過自由辯論，訓練學生對歷史事件的陳述和表達能力。3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）通過對人民海軍、陸軍、空軍和導彈部隊發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強。

（2）認識到鋼鐵長城的形成，反映了國家和民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感。

（3）認識到堅固的國防是建設有中國特色社會主義的重要保證。（4）加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生樹立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。

教學重點和難點 1.重點：現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。把現(xiàn)代化海軍、空軍的建立定為本課的重點，也是一個能力激活點。可通過布臵學生課前搜集相關海軍、陸軍、空軍的圖片和數(shù)據(jù)資料，在課上進行展示和講解，來完成解決重點的第一步，再通過教師所作的多媒體課件進行直接對比和展示，對現(xiàn)代化軍隊建設和發(fā)展情況的講解和展示，能夠激發(fā)學生在感知歷史的基礎上升起愛國主義情感，并能樹立為祖國國防力量的壯大貢獻自己力量的偉大理想。

2.難點：國防力量的強大與綜合國力增強的聯(lián)系，理解國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調發(fā)展的關系。本課涉及的是海、陸、空多方面的軍種和兵種，強化學生理解國防力量的強大對社會主義現(xiàn)代化建設起到的作用，就成為本課的難點。教師首先讓學生結合本課的標題自由討論鋼鐵長城會對現(xiàn)代化經(jīng)濟建設起到什么作用？學生通過對教學內容的了解和對近代中國外交的回顧可以回答出基本的答案：近代國防力量的衰弱是近代中國屢遭屈辱的一個原因，而清政府的腐朽統(tǒng)治是導致近代中國屢戰(zhàn)屢敗的主因，所以，建設現(xiàn)代化的國防是我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的有力保證，而也正是由于我國綜合國力的強大、科技力量的壯大才有能力進行鞏固國防的建設。這樣還能提升學生的自豪感，進而教師再稍做小結，順利解決本課的難點。

教學過程

情境導入：播放1999年建國50周年大閱兵的影視資料和建國初期的閱兵資料（相隔五十年的視覺反差讓學生們直覺的產(chǎn)生這樣的疑問：僅僅五十年我國的軍隊建設怎會發(fā)生如此大的變化？從而迅速激起對我國海陸空軍隊發(fā)展史濃厚的興趣，急切的想了解我國軍隊的發(fā)展歷程。通過兩副歷史畫面的對比使學生從視覺、聽覺和思維上直接對現(xiàn)代化的國防產(chǎn)生興趣，這樣順其自然的導入本課。

感知歷史：關于人民海軍，可通過多媒體課件展示，直接演示現(xiàn)代海軍發(fā)展的新式裝備，講解的過程中進行不同時期的國力，軍事勢力對比，再次采取對比的方法讓學生在比較的過程中感受到現(xiàn)代國防力量海軍、陸軍、空軍的強大。并在此時讓學生展示課前收集的相關的海軍的圖片或數(shù)據(jù)資料，并進行相關的講解，對中國人民解放軍軍種建立和強大的過程形成感性認識，進而解決本課的重點“明確海軍的建立過程”，增強學生感性認識。同時可以適時穿插提問：“中國近代有海軍但是為什么卻簽訂了一系列不平等的屈辱條約？而新中國的海軍為什么能夠保衛(wèi)祖國的邊疆！”引導學生學會用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題，并能在比較中了解國家的強大與國防力量增強的關系。明確建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務，同時必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設，進而突破本課難點。接著教師再次提問：“現(xiàn)代化的海軍如此強大，那么現(xiàn)代化的空軍發(fā)展歷程如何呢？是否也如海軍一樣有著輝煌的歷史呢？”順序導入空軍的演變歷程??

關于人民陸軍，采取的教學方法是教師分時間段提問：近代中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍陸軍是怎樣的一支軍隊？學生可簡要回答：可以說是一支“小米加步槍的軍隊”；教師提問：建國初期的陸軍裝備如何？學生可以根據(jù)課前搜集的資料回答：是繳獲了國民黨的美式武裝和日軍殘余武器的陸軍；教師提問：那么現(xiàn)代的陸軍裝備如何呢？學生回答：目前全軍有陸軍集團軍十八個，加上新疆軍區(qū)、西藏軍區(qū)部隊，共計有二十五個步兵師，二十八個步兵旅，九個裝甲師、九個裝甲旅，兩個炮兵師、十七個炮兵旅，十九個高炮或防空旅。在五十三個步兵師或旅中，機械化部隊僅占到百分之二十左右。通過每個階段陸軍狀況和裝備數(shù)據(jù)的對比，使學生直觀上對現(xiàn)代化的陸軍形成鮮明的認識，從而了解國家經(jīng)濟、科技的強大對國防力量的巨大貢獻，同時明確國防的鞏固和建設是我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的有利保證，培養(yǎng)學生綜合分析能力、邏輯思維能力的同時解決本課難點。

關于人民空軍，根據(jù)初中二年級學生的生理年齡特點，可以出示教師做的幻燈片演示現(xiàn)代化飛機的新型機型，并對其各自的戰(zhàn)斗力作以相關的介紹，強化對其現(xiàn)代化程度的介紹，再次使學生在感知空軍發(fā)展歷史的同時，能夠對歷史現(xiàn)象進行比較和概括同時可以通過學生展示課前搜集的圖片、文字和影像資料，介紹空軍經(jīng)歷的嚴峻考驗，尤其是對在抗美援朝中功勛卓著的戰(zhàn)斗英雄王海、蔣道平的事跡進行講解。在這一過程中可以培養(yǎng)學生表述歷史與評價歷史的能力，同時適當出示神舟五號和神舟六號飛天的圖片，縮短歷

史與現(xiàn)實的關系。也可讓學生自發(fā)的介紹航天英雄楊立偉，激活學生的興奮點，吸引他們課后也想去多了解空軍發(fā)展的歷程，升華他們那種愛國的情感，使學生在感知歷史與積累歷史的同時，能夠對歷史現(xiàn)象進行比較與概括，再次增強理解國家的強大與國防力量增強的關系，進而再次是難點弱化。

關于導彈部隊，教師通過相關資料的展示，讓學生增強感性認識，并明確現(xiàn)在我國的導彈部隊已經(jīng)是我國的第二炮兵部隊，擔任著核反擊的任務，但我國政府聲明絕不先使用核武器并絕不對無核國家使用核武器。升華學生的愛國情感和民族自豪感，同時產(chǎn)生想為祖國現(xiàn)代化的國防建設奉獻出自己力量的勇氣。

本子目學生把搜集來的資料和教師課件相整合，通過對比分析得出科技強軍的重要性。通過展示海、陸、空軍的發(fā)展歷程感受到中國人民解放軍的軍威、國威。通過認識國防力量的強大和我國國際地位的提高，綜合分析理解加強國防的重要性。

分析探究：教師將此過程貫穿于整個教學過程之中，問題從知識到能力、由表及里，逐層分析，滲透，學生的能力會在潛移默化中得到提升，如（1）怎樣理解人民解放軍“從無到有，從小到大，從弱到強”為什么會產(chǎn)生這樣的結果。相對應的回顧了空軍，陸軍、海軍發(fā)展的歷程。（2）議一議：為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？你能舉出例子說說嗎？（3）你能談談堅固的國防與經(jīng)濟建設有什么聯(lián)系嗎？

自由發(fā)揮：學生可通過教師布臵的課前作業(yè)自發(fā)分成三組，辯論每一軍種的重要性，以此來培養(yǎng)學生表述歷史的能力和邏輯思維的能力。引導學生正確

第六課時：兒童團碾米送前線 教學目標

1、認讀本課生字，會寫本課生字，通過拼讀獨立識字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在朗讀中感受日寇的殘酷，體會英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學重點：

學習本課生字詞，體會兒童團的勇氣與智慧。教學難點：

借助已有的經(jīng)驗和知識，對那個時代有一些感性的認識。教學過程：

一、導入新課

1、談話。

還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰嗎？

2、今天我們就學習一個關于兒童團碾米送前線的故 事。（板書課題）

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決。

2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

3、自檢識字情況。

三、品讀、感受

1、自由讀課文，講講大家讀懂了什么內容。

2、輪讀第二到五段。

3、師評價、點撥：這幾段寫的內容不一樣，該怎么讀這四段。

4、指讀第六、七段后評講。

（1）學生討論這兩段講大家得到了碾米，以及大家對兒童團的深深的感謝。

（2）眾生評后讀，要讀出對兒童碾米送前線的感激。

四、全課小結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 第七課時：張思德的故事 教學目標

1、認讀本課生字，會寫本課生字，通過拼讀獨立識字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在朗讀中感受日寇的殘酷，體會英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學重點：

體會張思德的勇氣與智慧。教學難點：

借助已有的經(jīng)驗和知識，對那個時代有一些感性的認識。教學過程：

一、導入新課

1、談話。

還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰嗎？

2、今天我們就學習一個關于張思德的故事。（板書課題）

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決。

2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

3、自檢識字情況。

三、品讀、感受

1、自由讀課文，講講大家讀懂了什么內容。

2、輪讀第二到五段。

3、師評價、點撥：這幾段寫的內容不一樣，該怎么讀這四段。

4、指讀第六、七段后評講。

（1）學生討論這兩段講大家得到了安全，張思德卻犧牲了，以及大家對張思德的深深的懷念。

（2）眾生評后讀，要讀出對張思德的感激。

四、全課小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第八課 《國旗、國旗我愛你》

一、教學目標：

1.知識目標：

認識國旗，了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征和標志，作為中國人，我們要尊重、愛護五星紅旗。

2.能力目標：

用自身行動愛護國旗，維護國旗尊嚴，升國旗時要立正、敬禮。

3.情感態(tài)度價值觀：

從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。

二、教學重點和難點：

1.教學重點：知道國旗是祖國的象征和標志，尊敬、愛護國旗。

2.教學難點：尊重、愛護國旗體現(xiàn)在實際行動中。

三、教具、課件：國旗、國歌，自制多媒體課件

四、教學過程：

（一）提問激趣，導入新課

1.提問：每周一我們都要舉行什么儀式？（升國旗）2.為什么我們要升國旗呢？對答的好的同學給予鼓勵。教師小結：國旗是一個國家的象征和標志，作為中國人，我們要尊重、愛護國旗，今天我們就來學習《國旗、國旗我愛你》。（板書：國旗、國旗我愛你）

（二）學習新知，實物激情，1.教師提問：同學們，誰來說一說我國國旗的名稱、顏色、圖案和形狀呢？學生回答。（板書：五星紅旗；顏色：紅色；圖案：五顆黃色五角星；形狀：長方形）。

實物出示五星紅旗，提出問題：為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？

2.學生自由回答。教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五角星中，大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級，五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征著全國各族人民緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。（課件演示）

3.對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的設計者，五星紅旗的雛形，保護、尊重五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求??）

（三）拓展延伸，以禮激情。

1.同學們，我們都在什么時候升國旗？（學生回答：學校每周一舉行升旗儀式，開運動會時升旗??）

2.國旗是國家的象征和標志，我國有一部法律專門關于國旗的。（課件出示）（中華人民共和國國旗法第十三條規(guī)定：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。）.同學們，我們在每周一的升旗儀式上是怎么做的呢?（學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。）

4.同學們，我們一起來看一看其他行業(yè)的人員在升國旗的時候是怎么做的？

教師小結：少先隊員在升旗時要敬隊禮，軍人行軍禮，運動員等其他行業(yè)的人員行注目禮。

5.除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊重國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）（板書：尊重、愛護）

6.你們知道紅領巾的來歷嗎？

教師講述：1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。那時的饑餓、困難正威脅著全蘇聯(lián)人民，考慮不到少先隊標志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

紅領巾不僅僅代表隊旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象征，象征著少年先鋒隊的前生——勞動童子團在艱苦的環(huán)境中一腔熱情投入革命事業(yè)，經(jīng)歷了血與火的考驗。

第五篇：二年級上國防教育教案

泗皋小學2016/2017備（學

課

單元）

上學期

第教師姓名：

孫維生

年

級：

二年級

學

科：

國防教育2016、9

國旗國旗我愛你 第一教時

教學內容；國旗國旗我愛你 教學目標

1、了解祖國的面積、地形地貌特點以及大好河山。

2、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學準備：中國地形圖，祖國名勝風光圖片（師生共同）。教學過程：

一、導入

1、播放視頻《遙遠的東方有一條龍》，2、自主交流：你對祖國有哪些了解？

3、教師小結談話，激發(fā)學生了解祖國的情緒，導入本課學習。

二、交流學習

1、生閱讀課文第1、2自然段，說說了解到什么？

2、學生交流，教師相機引領學生看中國地形圖，加深了解。

3、欣賞祖國大好河山。（1）學生分組展示搜集的圖片。（2）教師展示祖國著名風光圖，介紹。

4、讀一讀“祖國版圖像雄雞??”

5、對照地圖，認識四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡介相關知識。

三、課堂實踐

1、找一找：在地圖上找一找祖國的最東段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互說一說祖國的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、課堂總結（略）

第二教時

教學內容； 我愛國歌

教學目標：了解山東的地理和山川風貌及歷史概況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的深情。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、談話交代本節(jié)課任務，板書課題

2、自主交流：你對我們的家鄉(xiāng)山東有哪些了解？

二、學習探索

1、學生閱讀了解山東概況。

2、教師點撥：結合地形圖介紹山東的地理位置，地形概貌。

3、欣賞山東山海風光

4、閱讀小資料《海防重鎮(zhèn)——煙臺》，談談自己的體會。

5、教師簡介山東的歷史沿革。

6、舉辦“山東名人故事博覽會”。

三、課堂總結

1、通過學習，你對山東有了那些新的了解？

2、你有什么感受？

第三教時

教學內容；平型關大捷長士氣 教學目標：

1、了解我國武裝力量的組成、性質、任務。

2、激發(fā)學生熱愛人民軍隊的感情。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：談話：但我們享受安定幸福的時候，你有沒有想過，是誰在保衛(wèi)著我們的安全，維護著社會的穩(wěn)定？根據(jù)學生交流，教師引出本課學習內容。

二、交流學習

1、探索：什么是武裝力量？個人交流——閱讀資料——老師講解

中國人民解放軍是由現(xiàn)役部隊和預備役部隊組成。期中現(xiàn)役部隊由陸軍、海軍、空軍和第二炮兵組成。

陸軍主要由步兵、炮兵、防空兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陸軍航空兵等組成。海軍主要由水面艦艇部隊、潛艇部隊、航空兵、陸戰(zhàn)隊和岸防兵等兵種組成。空軍是由航空兵和地面兵種組成。

2、閱讀課本，弄清楚武裝力量的組成、性質、任務。

3、教師講解，并展示“人民軍隊的風采”相關圖片。

三、課堂實踐故事會：講人民軍隊的動人故事，談感受。

四、課堂總結這節(jié)課，你有什么收獲？

第四教時

教學內容； 關們打狗大決戰(zhàn)

教學目標：

1、了解文天祥、關天培等為國防獻身的事跡。

2、激發(fā)學生對民族英雄的熱愛和敬佩，激勵學生熱愛祖國，樹立為祖國奉獻的精神。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課教師談話：同學們，在我國的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多民族英雄，他們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血，可歌可泣。今天我們就來了解他們的事跡。

二、讀一讀，講一講

1、自讀課文文天祥和關天培的故事，想一想：他們的獻身值得嗎？

2、討論交流。

3、你還知道哪些民族英雄的故事？給大家講一講。

三、總結談談自己讀后的感受。

第五教時

教學內容；抗金英雄岳飛 教學目標：

1.了解民族英雄岳飛的事跡。

2、激發(fā)學生對民族英雄的熱愛和敬佩，激勵學生熱愛祖國，樹立為祖國奉獻的精神。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多民族英雄，他們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血，可歌可泣。岳飛是中國歷史上有名的大英雄,他生活在離我們很早很早以前的宋朝,隔我們有好幾百年的時間。聽聽小故事岳母刺字

岳飛小時候家里非常窮，母親用樹枝在沙地上教他寫字，還鼓勵他好好兒鍛煉身體。岳飛勤奮好學，不但知識淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才。

當時，北方的金兵常常攻打中原。母親鼓勵兒子報效國家，并在他背上刺了“精忠報國”四個大字。孝順的岳飛不敢忘記母親的教誨，那四個字成為岳飛終生遵奉的信條。每次作戰(zhàn)時，岳飛都會想起“精忠報國”四個大字，由于他勇猛善戰(zhàn)，取得了很多戰(zhàn)役的勝利，立了不少功勞，名聲也 4

傳遍了大江南北。

岳飛還建立起一支紀律嚴明、作戰(zhàn)英勇的抗金軍隊——“岳家軍”。“岳家軍”的士兵都嚴格遵守紀律，寧可自己忍受饑餓，也不敢打擾人民；晚上，如果借住在民家或商店，他們天一亮就起來，為主人打掃衛(wèi)生，清洗餐具后才離去。“岳家軍”的士氣讓金軍聞風喪膽。金兵統(tǒng)帥長嘆道：“撼山易，撼岳家軍難！”在一次岳家軍與金軍的戰(zhàn)役中，當岳家軍追到距金兵大本營只有四十五里，眼看就要大功告成，收復江山時，皇帝趙構怕岳飛打敗金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦檜連發(fā)十二道金牌，命令岳飛退兵。秦檜還誣告岳飛謀反，將他關入監(jiān)獄，以“莫須有”的罪名將岳飛毒死。

岳飛死時只有三十九歲。他一生謹記母親的教誨，即使在死的那一刻，也沒有忘記母親“精忠報國”四個字。

二、讀一讀，講一講

1.閱讀“抗金英雄岳飛”的故事，說說自己讀后的體會

2、講一講令自己感動的地方，談談自己的感受。

3、你還知道哪些岳飛的故事？分小組召開故事會。

4、議一議：我們該向英雄學習什么？

三、總結：

1、讀了、聽了這些故事，你有什么說的？

2、教師談話小結。

第六教時

教學內容；王國成勇斗敵艦 教學目標：

1、了解一些戰(zhàn)斗英雄的事跡，激起學生對英雄的崇敬之情。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，樹立為祖國奉獻一切的意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

清＂濟遠號＂艦水手王國成,面臨日＂吉野號＂艦瘋狂近逼,挺身而出,開炮重創(chuàng)＂吉野號＂,保護＂濟遠號＂安全返航。愛國水手王國成的形象,給觀眾留下了深刻印象。王國成在歷史上確有其人。1867年,王國成出生于山東省文登縣一個貧苦農(nóng)民家庭。

二、讀一讀，講一講

1、自由讀“王國成勇斗敵艦、為國分憂的故事”的故事。

2、講一講令自己感動的地方，談談自己的感受。

3、你還知道哪些戰(zhàn)斗英雄的故事？分小組召開故事會。

4、議一議：我們該向英雄學習什么？

三、總結：

1、讀了、聽了這些故事，你有什么說的？

2、教師談話小結。

第七教時

教學內容；董存瑞舍身炸碉堡 教學目標：

1、了解一些戰(zhàn)斗英雄的事跡，激起學生對英雄的崇敬之情。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，樹立為祖國奉獻一切的意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：今天，我們享受著美好的生活，但是我們不應該忘記過去，不應該忘記哪些為了新中國的勝利而獻出一切的戰(zhàn)斗英雄，是他們打破了黑暗，迎來了光明.二、讀一讀，講一講

1、自由讀“董存瑞舍身炸暗堡”的故事。

2、講一講令自己感動的地方，談談自己的感受。

3、你還知道哪些戰(zhàn)斗英雄的故事？分小組召開故事會。

4、議一議：我們該向英雄學習什么？

三、總結：

1、讀了、聽了這些故事，你有什么說的？ 2、2、教師談話小結。

第八教時

教學內容；.王昌齡詩 教學目標：

1、了解一些邊塞詩人及詩作。感受詩人的愛國情懷。

2、了解詩作背后的故事，激起學生的愛國之情。教學準備：師生共同搜集邊塞詩歌。教學時間：一課時 教學過程：

一導入新課教師朗誦王昌齡的《從軍行》，請學生談談對他的了解。

二、知詩人，詠詩作

1、大家朗誦《從軍行》，翻譯成現(xiàn)代漢語。

2、講一講這首詩詞的故事。學生看課本，談感受。

3、你還知道哪些邊塞詩和有關他們的故事？學生展示搜集的資料。（如果學生搜集的不夠，教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背誦喜歡的邊塞詩。

三、總結全課這節(jié)課，你有什么收獲？

四、課外拓展課外繼續(xù)搜集邊塞詩詞與故事。

第九教時

教學內容；獎章和勛章 教學目標：

1、了解我國頒發(fā)了那些獎章和勛章，2、激發(fā)學生為祖國奉獻，保衛(wèi)祖國，建設祖國，建功立勛。教學準備：師生共同搜集獎章和勛章背后的故事。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課談話：同學們，如果有一天你建功立業(yè)，為祖國做出了巨大貢獻，你最想得到的是什么？（學生交流）師小結：有一種獎勵，不是金錢，不是豪宅，但他卻無尚榮耀，那就是獎章和勛章。

二、認識獎章和勛章

1、讀一讀：獎章和勛章有什么區(qū)別？

2、教師逐一展示各種勛章，介紹。１９５５年，在中國人民解放軍實行軍銜制的同時，中國政府首次決定對我軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期的有功人員授予勛章和獎章。是年２月１２日，全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過了《中華人民共和國授予中國人民解放軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期有功人員的勛章獎章條例》。這次授勛中共設立了八

一、獨立自由、解放三種勛章和獎章，其中各種勛章又分為一、二、三級，分別授予在中國工農(nóng)紅軍時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期參加革命戰(zhàn)爭的有功人員、在解放戰(zhàn)爭時期直接領導原國民黨軍隊起義的有功人員、對人民解放戰(zhàn)爭有功人員以及對和平解放西藏地區(qū)有功人員。９月２３日，周恩來總理向全國人大常委會提交了提請授予勛章的第一批名單并審議通過，決定授予朱德等１３１人一級八一勛章，授予朱德等１１７人一級獨立自由勛章，授予朱德等５７０人一級解放勛章。毛澤東主席簽發(fā)了授勛命令。９月２７日下午，國家在北京懷仁堂舉行了隆重的授勛典禮。在這次授勛中，共授予各種勛章１０萬余枚，獎章５６萬余枚。

(一）八一勛章：國家主席授予人民解放軍在中國工農(nóng)紅軍時期參加戰(zhàn)爭有功人員的勛章，中心圖案是紅星和八一，突出反映中國***于１９２７年８月１日獨立領導革命武裝的光輝史實；共分三級：一級授予當時師以上干部；二級授予團級和營級干部；三級授予連以下人員。(二)獨立自由勛章：國家主席授予解放軍在抗日戰(zhàn)爭時期參加革命戰(zhàn)爭有功人員的獎章，中心圖案是紅星和延安寶塔山，象征在中國***的領導下，革命圣地延安是中國人民抗日民族戰(zhàn)爭的革命大本營；共分三級：一級授予八路軍、新四軍和抗日游擊隊中旅、支隊及相當于旅、支隊以上干部；二級授予當時的旅級和團級其相當?shù)母刹浚蝗壥谟璁敃r營級和連級及其相當?shù)母刹俊?/p>

(三)解放勛章：國家主席授予解放軍在解放戰(zhàn)爭中有功人的勛章，中心圖案是紅星和天安門，象征中國共產(chǎn)黨領導人民武裝奪取全國勝利；共分三級：一級授予軍級以上及其相當?shù)母刹浚欢壥谟鑾熂壠湎喈數(shù)母刹浚蝗壥谟鑸F級和營級及其相當?shù)母刹俊?/p>

(四)紅星勛章：授予中國工農(nóng)紅軍有功人員的一種證章。五角星與禾穗之間標有“紅星章”三字。獎章分為三等，按照規(guī)定：一等發(fā)給“領導全部或一部革命戰(zhàn)爭之進展而有特殊功績的”人員；二等發(fā)給“在某一戰(zhàn)役當中曾經(jīng)轉移戰(zhàn)局而獲得偉大勝利的”人員；三等發(fā)給“經(jīng)常表現(xiàn)英勇堅決的”人員。

3、學生讀書，對照圖片，了解中國人民解放軍的獎章。

4、師生共同講述獎章背后的故事。

三、總結談收獲學了本課，你有什么收獲和感受？

第十教時

教學內容；起步、跑步、正步 教育目的1.通過國防教育，使學生對國家、國防的基本知識有一個淺顯的了解，從小養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛國防、熱愛軍隊的國防觀念。

2.學會齊步、正步、跑步等各種隊列動作，能做到基本要求。在實踐中增加對學習軍事知識的興趣。

教學時間：一課時 教學過程：

一、情景導入

你看過解放軍行軍嗎？展示圖片、視頻。

二、簡介三種基本步法及其要領 1.齊步與立定

齊步是軍人的常用步伐，一般用于隊列的整齊行進。

動作要領：當聽到“齊步走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體中心前移，右腳照此法動作：上體正直，微向前傾：手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍想下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116-122步。聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。齊步行進要求姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。2.正步與立定

正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場合。

動作要領：聽到“正步走”的口令，左腳向正前方提出約75厘米（腿要蹦直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米，向后擺臂時（左手心向右，右手心向左），手腕前側距褲縫向約30厘米。行進速度每分鐘110-116步。聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。3.跑步與立定

跑步主要用于快速行進。

動作要領：聽到“跑步”的預令時，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節(jié)和中指第二關節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部稍向里合。聽到“走”的動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體保持正直，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。行進速度每分鐘170-180步。

聽到“立定”的口令，再跑兩步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

跑步的第一步一定要躍出去，前腳掌著地，在整個跑步過程中，都不能全腳掌著地；立定時，要注意靠腿和放臂的一致性。

三、總結談收獲學了本課，你有什么收獲和感受？