第一篇：安全教案識別危險(xiǎn)標(biāo)志

課題：識別危險(xiǎn)標(biāo)志 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入

給同學(xué)們講述皮皮的故事，皮皮因?yàn)闆]有注意“禁止通行”的標(biāo)志，所以導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生，引入識別危險(xiǎn)標(biāo)志的的重要性，激情學(xué)生識別危險(xiǎn)標(biāo)志的興趣。

二、教授新課

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么

嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認(rèn)識警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

三、安全演練

利用圖片設(shè)置情景，讓學(xué)生判斷對錯。

四、課堂小結(jié)：

很多存在危險(xiǎn)的地方都需要使用危險(xiǎn)標(biāo)志，如交通標(biāo)志、危險(xiǎn)品標(biāo)志、防電、防火標(biāo)志，就連我們的玩具、食品等上面也應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)志。所以我們平時要多留心觀察，當(dāng)遇到標(biāo)有紅色禁止類標(biāo)志或黃色警告類標(biāo)志時，我們就要多加小心，注意安全。

五、課外延伸

你生活的環(huán)境里，也許存在某些 安全隱患，請你動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全

板書設(shè)計(jì)： 識別危險(xiǎn)標(biāo)志

禁止標(biāo)志

警告標(biāo)志

第二篇：認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

教學(xué)目的： 用過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志及安全通道。

教學(xué)過程：

1．認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志

在很我多公共場所，如商場、賓館、車站、機(jī)場、影劇院、俱樂部、文化宮、游泳場、體育館、圖書館、展覽館等地方，我們會看到很多標(biāo)志，其中最重要的是危險(xiǎn)標(biāo)志，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識這些標(biāo)志。危險(xiǎn)標(biāo)志主要是禁止類和提示類。危險(xiǎn)標(biāo)志有的是用圖形，有的是用文字，還有的用圖形加文字的形式表示。

禁止類標(biāo)志開關(guān)分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止類標(biāo)志形狀分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止煙火在很多地方都使用，因?yàn)楣矆鏊话闳肆髁慷己艽螅坏┌l(fā)生火災(zāi)，后果很嚴(yán)重，而且搶救和逃生都很困難。禁止煙火標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的火柴或一個火柴盒，中間加一斜杠。

公共場所一般也嚴(yán)禁吸煙，保持空氣清潔。禁止吸煙標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的香煙，中間加一斜杠。

在有電壓器或高壓電的地方，設(shè)有“防止觸電”“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志。

在上樓梯或電梯時，我們經(jīng)常能夠看到掛著“小心碰頭”的牌子。

在火車站或鐵道路口會看到警示標(biāo)志。警示標(biāo)志是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2．安全通道

安全通道是發(fā)生火災(zāi)時人員脫險(xiǎn)逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經(jīng)之路，務(wù)必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和 堆放雜物。安全通道口應(yīng)有應(yīng)急照明裝置，有綠色指示燈；如果指示燈壞了，要及時修理或更換，以保證安全。

在超市或商場，如果你很細(xì)心就會發(fā)現(xiàn)，在每層樓的屋頂都掛著一個安全出口指示方向的牌子，用來指引方向。所以在進(jìn)入公共場所后，要先看清楚安全出口的 方向，以便發(fā)生意外情況時能夠及時逃出。瞭望塔 消防安全標(biāo)志設(shè)置

根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《消防安全標(biāo)志設(shè)置要求》，商場（店）、影劇院、娛樂廳、體育館、醫(yī)院、飯店、旅館、高層公寓和侯車（船、機(jī)）室大廳等人員密集的公共場 所的緊急出口、疏散通道處、層間異位的樓梯間（如避難層的樓梯間）、大型公共建筑常用的光電感應(yīng)自動門或旋轉(zhuǎn)門旁設(shè)置的一般平開疏散門，必須相應(yīng)地設(shè)置 “緊急出口”標(biāo)志。在遠(yuǎn)離緊急出口的地方，應(yīng)將“緊急出口”標(biāo)志與疏散通道方向標(biāo)志聯(lián)合設(shè)置，箭頭必須指向通往緊急出口的方向。

3.思考：

想一想 ：你認(rèn)識多少危險(xiǎn)標(biāo)志，寫下來。想一想：在汽車附近玩耍有哪些危害?

第三篇：認(rèn)識標(biāo)志,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)教案

認(rèn)識標(biāo)示，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2.認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，了解有關(guān)安全知識。

3.指導(dǎo)學(xué)生懂得安全自救自護(hù)的基本常識，了解自我保護(hù)方法。

4.激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和尊重，養(yǎng)成良好的安全意識

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得危險(xiǎn)地帶的危害，懂得安全自救自護(hù)的基本常識，了解自我保護(hù)的方法，養(yǎng)成良好的安全意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶的行為。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,激趣揭題.1、(出示加氣站圖片)出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志

師:為什么加氣站這里需要“嚴(yán)禁吸煙”的安全標(biāo)志？

師:是呀。為了安全起見,在一些公共場所和容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置了安全警告標(biāo)志這節(jié)課老師帶你們認(rèn)識更多的安全標(biāo)志和它們交朋友。板書課題：認(rèn)識標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

二、新授

活動一：認(rèn)識標(biāo)志

師:同學(xué)們,安全標(biāo)志這個朋友也許是幾個文字,也許是一幅圖畫,提示著大家注意安全。你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么，有什么作用呢？ 趕快到小組里去給你的小伙伴介紹介紹吧!

1、小組交流、全班交流

師:有誰愿意把你的朋友介紹給大家?(“嚴(yán)禁吸煙”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”……)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識的朋友可真多呀。老師也帶來一些朋友，看看哪些是我們剛才認(rèn)識的朋友和它們打打招呼吧!還有哪些不熟悉的朋友,趕快來認(rèn)識一下。

2、認(rèn)識警告標(biāo)志

(1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。

(2)出示學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志: 三角形里面有一個感嘆，表示要注意安全；三角形里面有個骷髏，表示當(dāng)心中毒；三角形里面有閃電，表示當(dāng)心觸電；三角形里面有人滑到，表示當(dāng)心滑到。

(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志，當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸等。

2、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀為圓形，里面有圖案表示“禁止“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?（2）圓形里面有點(diǎn)燃的爆竹，再打斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個手掌，外面劃了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎? 師:你們真是他們的朋友嗎？ 你了解他們平時都呆在哪里嗎？現(xiàn)在老師想考考你們,愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎 ？看看這些地方需要你的哪個朋友出現(xiàn)來提醒人們注意安全呢？

3、師：今天我們認(rèn)識了生活中有用的安全標(biāo)志，我想邀請你們來做一名小小設(shè)計(jì)師，給你們的教室設(shè)計(jì)相關(guān)的安全標(biāo)志好嗎？你認(rèn)為哪里需要貼上安全標(biāo)志？ 活動二：發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)

我們認(rèn)識了安全標(biāo)示，知道了生活中常見的安全標(biāo)志，但是還是有一些危險(xiǎn)是安全標(biāo)志沒有標(biāo)記到的，想想看我們身邊還有哪些危險(xiǎn)？

（1）出示課文中危險(xiǎn)圖片說一說有什么危險(xiǎn)？（2）除了課本上之外的還有那些危險(xiǎn)？

（分小組討論，每個小組指定家里、路上、學(xué)校、小區(qū)等內(nèi)容討論）

生：我們剪紙課上用的剪刀，如果有的同學(xué)放在自己的兜里，摔倒的時候就可能會扎傷自己。我想告訴大家，要把它放好，不要傷到其他的人。

生：有的時候我們班的同學(xué)喜歡用筆尖指著人的臉說話，一旦有人不小心，在后面碰一下就會發(fā)生意外。

生：有的同學(xué)在下樓梯的時候喜歡從扶手滑下，覺得那樣很刺激，如果一旦從高處失手掉下，后果會很嚴(yán)重的。

身邊的的危險(xiǎn)走出我們的校園，同學(xué)們想一想在我們的身邊還有哪些危險(xiǎn)存在呢？你想說些什么？

生：下雨天在樹下避雨，容易被雷擊中，發(fā)生危險(xiǎn)。

生：在馬路上玩耍、打鬧，容易造成交通事故。

生：乘車的時候不要把頭和胳膊伸出窗外，以免對面來車，撞傷頭和胳膊，后果不堪設(shè)想。

生：過馬路的時候應(yīng)該走“斑馬”線。

生：如果遇到陌生人和你說話，他可能是壞人。我想和同學(xué)們說，如果遇到陌生人，應(yīng)該往人多的地方走。

(上下樓梯有擁擠，一步邁好幾個臺階，或是坐在樓梯扶手上往下滑教室走廊跑跳、打鬧、推搡、摔跤，抱著某些同學(xué)往墻上撞，或摔在地上；坐在走廊開著窗的窗臺上或是隨意將身子探出窗外；用濕手去插飲水機(jī)多媒體電源 ；十字路口闖紅燈；過校門口門前大馬路不警惕來往的車輛，低著頭過馬路；回家路上遇到壞人，敲詐錢物，搶自行車)活動三：危險(xiǎn)來臨怎么辦

這么多的危險(xiǎn)如果這些危險(xiǎn)來臨我們該怎么辦?我們應(yīng)該如何自救？我們還可以向誰尋求幫助？

師出示案例，生選擇最感興趣的話題，進(jìn)行小組討論交流如何進(jìn)行自救？

案例：

（1）鼻子出血怎么辦?

（2）如果你看到有人觸電了，情況非常危急，你該怎么辦？

（3）如果你去水爐邊倒水或是在回家的路上或是在家里一不小心燙傷了，怎么辦？

（4）如果不小心發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？

（5）如果發(fā)現(xiàn)有人落水怎么辦？

師小結(jié)：遇險(xiǎn)不慌，自護(hù)又自救 活動四：模擬場景

1、演一演: 如果鄰居家失火了，怎樣正確撥打求救電話？

教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請同學(xué)做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班同學(xué)模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。

游戲后，（提示學(xué)生注意法治在線：撥打這些應(yīng)急求助電話要及時，要說清楚在什么地方、發(fā)生了什么事。不要因?yàn)楹闷婊蜷_玩笑隨便撥打求助電話。惡意撥打應(yīng)急求助電話，謊報(bào)險(xiǎn)情、警情要負(fù)法律責(zé)任。）

（備用）

2、如果和大人走散了怎么辦？小組合作討論和大人走散了怎么辦？

三、珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

1、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了常見的安全標(biāo)志，了解了危險(xiǎn)所在（板書）也學(xué)會了自護(hù)自救（板書）所以我們要健康快樂成長（板書）

2、身邊如此多的危險(xiǎn)存在，請擬一條安全標(biāo)語：讓更多的人知道參與到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓生命更加精彩。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識標(biāo)志 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 了解危險(xiǎn)所在

健康快樂成長

學(xué)會自護(hù)自救

第四篇：2. 危險(xiǎn)標(biāo)志我知道 教案

2.危險(xiǎn)標(biāo)志我知道

授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教育過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識它們吧！

二、教授新課。

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認(rèn)識警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。

（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

四、知識窗。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材42頁的知識窗。

在公共場所的緊急出口、疏散通道處等必須相應(yīng)地設(shè)置“緊急出口”標(biāo)志。

五、歸納總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些危險(xiǎn)標(biāo)志？

第五篇：美術(shù)教案四年級上《識別公共標(biāo)志》

篇一：美術(shù)教案四年級上 1《識別公共標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞?設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。

教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

2、會用對稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。

3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。

四、設(shè)計(jì)思路

為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。

情景創(chuàng)設(shè)：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。

(轉(zhuǎn)載自：www.tmdps.cn 蓬 勃 范文網(wǎng):河北美術(shù)出版社四年級下冊美術(shù)教案)

總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。啟發(fā)點(diǎn)撥：

1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。

2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。交流合作：

1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？

2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個或幾個標(biāo)志。歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。C、試驗(yàn)法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

學(xué)法：a 自主體驗(yàn)：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積枀性，b 激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。

作業(yè)講評：（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）

課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：A、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么

標(biāo)志？你在哪里見過它們？

B、那么，我們今天就一起來設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書寫課題）

2、講授新課： 根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

徽 標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商 標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對比，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)：簡單、醒目、美觀、易識別

出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？ 你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？

作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個或幾個標(biāo)志。作業(yè)展示。課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？ 標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時是非常注意含義和色彩的。

其實(shí)標(biāo)志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

一、類別； 公共標(biāo)志 徽標(biāo) 商標(biāo)

二、特點(diǎn)： 簡單 醒目 易識別 美觀

三、作用： 警示 引導(dǎo) 提示

2、導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計(jì) 教材分析：

我們平時在生活和學(xué)習(xí)中接觸到的各種各樣的標(biāo)牌，它們不僅傳遞著很多重要的信息，同時還美化著環(huán)境，美化著我們周邊的生活。它們美觀、醒目、可視性強(qiáng)，讓我們的生活變得更加便利。本課就是以學(xué)生比較熟悉和學(xué)校比較實(shí)用的標(biāo)牌為主題設(shè)置的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解標(biāo)牌的含義和基本知識。2.能夠自己動手設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。

3.能夠從標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。教學(xué)過程： 一：課程導(dǎo)入

師：首先老師請大家一起來看一段視頻。（播放視頻）師：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？ 生：司機(jī)等人……

師：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細(xì)節(jié)的文明行為舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？ 生：標(biāo)識，安全標(biāo)識

（老師把“標(biāo)識”兩個自貼在黑板上）

師：標(biāo)識有很多種類，它作為一種比文字更簡單明了的圖形設(shè)計(jì)，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)識。（老師把題目補(bǔ)充完整）

二、認(rèn)識標(biāo)識種類

師：你看到過生活周圍有哪些標(biāo)識呢？ 生：前方學(xué)校/禁止游泳……

師：我們來看看書中的幾個標(biāo)識，給他們分分類。

三、分析設(shè)計(jì)標(biāo)識的三要素

師：看了這么多的標(biāo)識，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標(biāo)識能引起人們的注意呢？

生：色彩醒目，圖案簡潔、易懂……

師：大家都提出了自己的觀點(diǎn)，我們來驗(yàn)證一下大家的觀點(diǎn)是否正確。（老師出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，讓學(xué)生比較）師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？ 生：綠色的，因?yàn)閷Ρ葟?qiáng)烈

師：所以我們可以驗(yàn)證第一個觀點(diǎn)：好的標(biāo)識顏色鮮艷。師：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設(shè)計(jì)標(biāo)識呢？ 生：藍(lán)白對比，紅白對比，黃黑對比（老師出示圖片對比顏色搭配的圖片）

師：對比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配。現(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計(jì)的2~3種顏色。師：那么在設(shè)計(jì)過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）師：同樣表示一個意思，標(biāo)識和一般的照片有什么區(qū)別？ 生：標(biāo)識簡單，照片復(fù)雜……

師：對標(biāo)識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設(shè)計(jì)要素：圖案簡潔易懂。

師：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學(xué)上臺來試一下好嗎？（學(xué)生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評）

師：我們再來觀察這些標(biāo)識外形上有怎樣的特點(diǎn)？ 生：圓形，三角形……

師：第三個設(shè)計(jì)要素我們就有了：幾何外形

四、看看范畫 師：這幾張范畫是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。

五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo) 師：接下來請同學(xué)們來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個標(biāo)識，看誰能得到“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號

六、學(xué)習(xí)評價

把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號。