第一篇：服裝設(shè)計(jì)(六)授課教案

服裝設(shè)計(jì)

（六）授課教案

課程名稱：服裝設(shè)計(jì)

（六）課程編號(hào)：061461 課程學(xué)分：2.5 授課專業(yè)：服裝設(shè)計(jì) 課程類型：專業(yè)課

授課方式：課堂講授

考核方式：考察

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí) 第一周 第一章緒論

一、品牌服裝設(shè)計(jì)的界定

1、品牌服裝設(shè)計(jì)的三個(gè)特征

? ? ? 完整性 規(guī)范性 計(jì)劃性

2、品牌服裝設(shè)計(jì)的八種表現(xiàn)

二、品牌服裝設(shè)計(jì)的由來

1、隨品牌的生成而出現(xiàn)

2、隨企業(yè)的重視而生成

3、隨個(gè)人的定位而形成

三、品牌服裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

四、品牌服裝設(shè)計(jì)的主體

1、市場(chǎng)的作用與任務(wù)

2、企業(yè)的作用與任務(wù)

3、設(shè)計(jì)師的作用與任務(wù)

4、相互關(guān)系

五、品牌服裝設(shè)計(jì)的三大要素

1、設(shè)計(jì)風(fēng)格

2、產(chǎn)品系列

3、設(shè)計(jì)元素

第二章品牌服裝設(shè)計(jì)概要

一、設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

1、儲(chǔ)備設(shè)計(jì)資源

2、修煉專業(yè)水平

3、端正工作心態(tài)

4、分析設(shè)計(jì)任務(wù)

5、制定設(shè)計(jì)計(jì)劃（時(shí)間接點(diǎn)、工作分工）

二、設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、品牌定位

? 品牌定位是確定品牌在一段時(shí)間里所呈現(xiàn)的綜合形象的工作。

2、產(chǎn)品風(fēng)格 ? 風(fēng)格是品牌的靈魂，選擇一種風(fēng)格意味著選擇了某類消費(fèi)者，一種風(fēng)格對(duì)應(yīng)著一個(gè)款式群，可以由無數(shù)的款式構(gòu)成某種風(fēng)格。

3、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

? 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與配比通常以“產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖表”的形式表現(xiàn)

4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

三、系列的策劃

1、系列分類方法（按市場(chǎng)周期、產(chǎn)品大類、面料屬性、品牌風(fēng)格分類……）

2、系列策劃的原則（根據(jù)企業(yè)實(shí)力、戰(zhàn)略目標(biāo)、市場(chǎng)需要、產(chǎn)品類別……）

3、系列策劃要點(diǎn)（季節(jié)感與節(jié)假日、單純與豐富、長(zhǎng)線與短線……）

4、系列策劃程序（召集會(huì)議、提出出案、聽取意見……）第三章??品牌服裝設(shè)計(jì)工作形式

一、以設(shè)計(jì)主體的形式

1、自主設(shè)計(jì)

? ? ? 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 操作要點(diǎn)

2、外包設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

3、合作設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

二、以品牌戰(zhàn)略的形式

1、延續(xù)設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

2、提升設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

三、貨品存在的形式

1、全新設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

2、整合設(shè)計(jì)

?? 優(yōu)點(diǎn) ?? 缺點(diǎn) ?? 操作要點(diǎn)

四、設(shè)計(jì)工作的人力資源

1、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的人才結(jié)構(gòu)（崗位結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)）

2、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)形式（企業(yè)內(nèi)部人員、院校設(shè)計(jì)人員、獨(dú)立設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)）

3、設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的工作內(nèi)容（咨詢、調(diào)研、預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)……）

五、設(shè)計(jì)制度及其特點(diǎn)

1、設(shè)計(jì)總監(jiān)制

2、首席設(shè)計(jì)師制

3、品牌設(shè)計(jì)師制

4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師制

5、季節(jié)設(shè)計(jì)師制

6、兼職設(shè)計(jì)師制

7、顧問設(shè)計(jì)師制

六、設(shè)計(jì)工作的溝通

1、設(shè)計(jì)溝通的重要性

?? 設(shè)計(jì)工作的必須環(huán)節(jié) ?? 避免設(shè)計(jì)資源的浪費(fèi)

2、設(shè)計(jì)溝通的途徑

?? 畫稿 ?? 實(shí)物 ?? 文字 ?? 數(shù)據(jù)

3、設(shè)計(jì)溝通的時(shí)效 思考：

1、我國品牌服裝市場(chǎng)的現(xiàn)狀，與國外的服裝市場(chǎng)差距在哪里？ 第二周

第四章品牌故事

一、品牌故事的含義

? 品牌故事是指品牌的發(fā)展歷史及其倡導(dǎo)的精神，以特定的故事形式或其它具有一定顯示度的方法的展現(xiàn)，是品牌文化具體化的一部分。

二、品牌故事的特點(diǎn)

1、簡(jiǎn)練與生動(dòng)結(jié)合

2、媒體與體裁相宜

3、真實(shí)與虛擬兼容

4、文字與圖形并茂

5、故事與產(chǎn)品共存

三、品牌故事的作用

1、激勵(lì)斗志的圖騰

? 【案例】在2006年對(duì)某高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就職意向的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，如果在待遇相同的情況下，學(xué)生一般都不愿意到無名品牌的企業(yè)謀職，寧可選擇比較著名一點(diǎn)的品牌。即使某些比較著名的品牌以非常低廉的待遇招募設(shè)計(jì)師，有些學(xué)生還是愿意屈就前去供職，因?yàn)樗麄兛春眠@些品牌的無形資產(chǎn)，也認(rèn)為從中可以得到很好鍛煉，為提高自己的身價(jià)而打好基礎(chǔ)。

2、成為傳播品牌的符號(hào)

3、指導(dǎo)系列和產(chǎn)品策劃

四、品牌故事的題材

1、家族軼事

2、民間風(fēng)俗

3、公眾人物

4、地域標(biāo)志

5、圖形紋樣

6、藝術(shù)樣式

7、社會(huì)事件

8、歷史傳承

9、日常生活

10、虛擬題材

五、品牌故事的塑造

1、塑造的原則（提煉素材、虛實(shí)結(jié)合、重點(diǎn)突出、強(qiáng)調(diào)視覺、剪裁片斷）

2、塑造的方法

? ? ? ? 文字體裁的故事 圖片體裁的故事 影響體裁的故事 實(shí)物體裁的故事

第五章品牌服裝設(shè)計(jì)元素

一、設(shè)計(jì)元素理論概述

1、設(shè)計(jì)元素理論的由來

2、設(shè)計(jì)元素的含義

? 元素是化學(xué)名詞，是指構(gòu)成事物的基本物質(zhì)的名稱。數(shù)學(xué)中也有元素的概念，是指具有某種屬性的事物的全體稱為“集”，組成集的每個(gè)事物稱為該集的元素。? 設(shè)計(jì)元素結(jié)合以上元素的概念，是指構(gòu)成產(chǎn)品整體風(fēng)格的最基本事物的單位。

3、設(shè)計(jì)元素理論的啟示

? ? 模糊理論啟示 實(shí)踐環(huán)節(jié)啟示

二、設(shè)計(jì)元素理論核心

1、設(shè)計(jì)元素的分解（分解的必要性、設(shè)計(jì)元素分類、設(shè)計(jì)元素分級(jí)）

2、設(shè)計(jì)元素的蛻進(jìn)（蛻進(jìn)的必要性、蛻進(jìn)的形式、設(shè)計(jì)元素風(fēng)格的結(jié)合與轉(zhuǎn)換）

3、設(shè)計(jì)元素的整合（整合的必要性、整合的視角）

三、設(shè)計(jì)元素?cái)?shù)據(jù)庫建立

1、設(shè)計(jì)元素?cái)?shù)據(jù)庫的建立準(zhǔn)則

2、設(shè)計(jì)元素?cái)?shù)據(jù)庫的建立方法

?? 集合分類 ?? 結(jié)合層面 ?? 更新維護(hù)

3、設(shè)計(jì)元素?cái)?shù)據(jù)庫的建立范圍

四、設(shè)計(jì)元素理論的實(shí)際應(yīng)用

1、設(shè)計(jì)元素理論的應(yīng)用視角

2、設(shè)計(jì)元素理論的應(yīng)用方法

3、設(shè)計(jì)元素中造型、色彩和材質(zhì)的關(guān)系

4、案例分析

5、模仿著名品牌的流行預(yù)測(cè) 第六章品牌服裝設(shè)計(jì)流程解析

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)

1、收集信息

2、產(chǎn)品企劃

3、設(shè)計(jì)方案

4、設(shè)計(jì)畫稿

5、樣板

6、樣衣

7、確認(rèn)

設(shè)計(jì)工作流程圖示

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程

1、設(shè)計(jì)任務(wù)的分析

2、頭腦風(fēng)暴的開展（會(huì)議的形式、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)）

3、初步方案的開展

?? 產(chǎn)品全局感的把握 ?? 充分拓展橫向思維 ?? 采購部門全力配合

4、最終方案的體現(xiàn)

?? 嚴(yán)格內(nèi)部審稿工作 ?? 采納意見完善初稿 ?? 選擇恰當(dāng)表現(xiàn)方式

5、樣品的試制

?? 樣板師的選擇 ?? 關(guān)心樣品制作

三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的評(píng)審

1、產(chǎn)品評(píng)審的形式（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）

2、產(chǎn)品評(píng)審的內(nèi)容（產(chǎn)品的審定、其他內(nèi)容的檢查）

3、產(chǎn)品評(píng)審的期限

4、產(chǎn)品評(píng)審的結(jié)果

四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

1、設(shè)計(jì)形態(tài)（點(diǎn)狀設(shè)計(jì)、線狀設(shè)計(jì)、面狀設(shè)計(jì)）

2、設(shè)計(jì)數(shù)量

女裝品牌 投產(chǎn)數(shù)量 150～200

設(shè)計(jì)數(shù)量 300～400

倍率 2

??? 說明

女裝以款式多、面料新為特點(diǎn)，是需要款式設(shè)計(jì)最多的服裝大類。

男裝品牌 童裝品牌 60～100 100～150

90～150 200～300

1．5 2

男裝款式比較單一，設(shè)計(jì)含量偏低，發(fā)揮的余地有限。童裝體形差異大，規(guī)格復(fù)雜，款式較多，設(shè)計(jì)的余地較

大。

量販品牌 運(yùn)動(dòng)品牌 50～80 50～100

100～120 100～200 2

量販產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)同一性，款式不多、配色和規(guī)模較齊全。運(yùn)動(dòng)裝款式不多，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和面料的功能性，設(shè)計(jì)手法比較簡(jiǎn)單。

針織品牌 100～150

100～300

廓型變化不大，零部件很少，主要突出針法設(shè)計(jì)和裝飾設(shè)計(jì)。

休閑品牌 內(nèi)衣品牌 150～200 30-100

200～300 45-150

1．5 1.5

休閑裝以產(chǎn)品多為特點(diǎn)。但款式變化的范圍不大。內(nèi)衣的款式數(shù)量不多，主要強(qiáng)調(diào)功能性，以面料見長(zhǎng)，設(shè)計(jì)發(fā)揮余地不大。

3、設(shè)計(jì)方案

4、設(shè)計(jì)賣點(diǎn)

5、其它內(nèi)容

6、對(duì)設(shè)計(jì)畫稿的認(rèn)識(shí) 思考：

1、目前我國服裝市場(chǎng)那些品牌的定位、品牌故事做得較為完善，試分析。第三周

第七章品牌服裝設(shè)計(jì)理念

一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念概述

1、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格

2、設(shè)計(jì)理念與工業(yè)時(shí)代

3、設(shè)計(jì)理念與品牌理念

4、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)趣味

5、設(shè)計(jì)理念與企業(yè)文化

6、設(shè)計(jì)理念與流行文化

二、設(shè)計(jì)理念的形成

1、社會(huì)價(jià)值氛圍的約束

2、時(shí)代藝術(shù)環(huán)境的熏陶

3、個(gè)人設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累

4、設(shè)計(jì)表達(dá)載體的限定

三、設(shè)計(jì)理念的確定

1、典型的設(shè)計(jì)理念

? ? ? ? ? ? ? ? ? 極端主義 中庸主義 唯美主義 現(xiàn)實(shí)主義 科技主義 ……

以現(xiàn)代設(shè)計(jì)為理論先驅(qū) 以人體工學(xué)為科學(xué)依據(jù) 以生活方式為市場(chǎng)導(dǎo)向

2、品牌服裝設(shè)計(jì)理念的特征

?? 以服裝材料為表現(xiàn)手段 ?? 以加工方法為技術(shù)支撐

3、確定品牌服裝設(shè)計(jì)理念

四、品牌服裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格

1、關(guān)于風(fēng)格與服裝風(fēng)格的界定

?? 藝術(shù)中的風(fēng)格是指由藝術(shù)作品的創(chuàng)作者對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特見解和用與之相適應(yīng)的獨(dú)特手法所表現(xiàn)出來的作品的面貌特征。

?? 服裝風(fēng)格是指服裝設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)方法，將其對(duì)服裝現(xiàn)象的理解用服裝作為載體表現(xiàn)出來的面貌特征，發(fā)展為品牌的服裝設(shè)計(jì)結(jié)果即為服裝品牌風(fēng)格。

2、品牌服裝的主流設(shè)計(jì)風(fēng)格（都市風(fēng)格、鄉(xiāng)村風(fēng)格……）

3、品牌服裝的支流設(shè)計(jì)風(fēng)格（市井風(fēng)格、軍警風(fēng)格……）

4、品牌服裝的風(fēng)格特征

5、影響服裝風(fēng)格的主要因素

6、品牌服裝風(fēng)格的轉(zhuǎn)換 第八章設(shè)計(jì)資源

一、設(shè)計(jì)的人力資源

二、設(shè)計(jì)的信息資源

1、信息資源的含義

2、信息資源的來源（互聯(lián)網(wǎng)、出版物……）

3、信息資源的整合（直接利用、間接利用、不可利用）

三、設(shè)計(jì)的展覽資源

1、展覽資源的含義

2、展覽資源的來源（按性質(zhì)分類、按規(guī)模分類……）

3、展覽資源的整合

四、設(shè)計(jì)的材料資源

1、材料資源的含義

2、材料資源的來源（按性質(zhì)分類、按規(guī)模分類……）

3、材料資源的整合

五、設(shè)計(jì)的生產(chǎn)資源

1、生產(chǎn)資源的含義

2、生產(chǎn)資源的來源（以經(jīng)營(yíng)方向分類、以加工能力分類……）

3、生產(chǎn)資源的整合 思考：

?? 目前服裝市場(chǎng)上的展覽資源有哪些，對(duì)品牌服裝設(shè)計(jì)有何影響？ ??近幾年來品牌服裝的風(fēng)格主要集中于哪幾類，有何體現(xiàn)？

第四周

第九章品牌服裝設(shè)計(jì)管理

一、服裝設(shè)計(jì)管理的目的

1、形成激勵(lì)機(jī)制

2、完成設(shè)計(jì)任務(wù)

3、創(chuàng)造工作氛圍

4、提高產(chǎn)品品質(zhì)

二、服裝設(shè)計(jì)管理的常見問題

1、設(shè)計(jì)管理困難的人員表現(xiàn)（自由松散、不出成績(jī)、成本過大、跳槽頻繁……）

2、設(shè)計(jì)管理癥結(jié)的產(chǎn)品表現(xiàn)（風(fēng)格不穩(wěn)、指標(biāo)難定……）

三、服裝設(shè)計(jì)管理的原則

1、人才是創(chuàng)造品牌的關(guān)鍵動(dòng)力

2、數(shù)據(jù)是管理績(jī)效的衡量工具

3、市場(chǎng)是設(shè)計(jì)結(jié)果的檢驗(yàn)途徑

4、量化是設(shè)計(jì)考核的必要手段

四、服裝設(shè)計(jì)的效率管理

1、制定產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃? 明確設(shè)計(jì)達(dá)到目標(biāo)

2、建立人才梯度結(jié)構(gòu)? 完善設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組織

3、制定設(shè)計(jì)效率標(biāo)準(zhǔn)? 把握時(shí)間檢查進(jìn)程

五、服裝設(shè)計(jì)的成本管理

1、服裝設(shè)計(jì)的成本?

2、設(shè)計(jì)難度與制作難度

3、節(jié)約成本的設(shè)計(jì)方法

六、服裝設(shè)計(jì)管理的方法

1、設(shè)計(jì)過程的三個(gè)控制

2、設(shè)計(jì)管理的基本模塊

3、設(shè)計(jì)管理中的柔性處理

4、設(shè)計(jì)能力的認(rèn)定

七、設(shè)計(jì)師與品牌的關(guān)系

1、設(shè)計(jì)師在品牌運(yùn)作中的地位

2、設(shè)計(jì)師與品牌的關(guān)系

3、設(shè)計(jì)師與品牌的磨合

4、產(chǎn)品與作品的區(qū)別

5、服裝設(shè)計(jì)師在企業(yè)中的工作內(nèi)容 第十章服裝流行現(xiàn)象

一、服裝流行的本質(zhì)

二、服裝流行的條件

1、服裝流行的環(huán)境條件（人口密集、地理優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)……）

2、服裝流行的產(chǎn)品條件（時(shí)間的超前性、擴(kuò)散的從眾性、穿戴的使用性……）

三、服裝流行的原因

1、精神因素（求新求異的心理、追求認(rèn)同的心理）

2、物質(zhì)因素（地域經(jīng)濟(jì)文化差異、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展……）

3、流行與個(gè)性的關(guān)系

? 流行是個(gè)性滋生的土壤 ? 個(gè)性是流行發(fā)生的倡導(dǎo) ? 個(gè)性與流行的兩重性 ? 個(gè)性與流行并存 ? 個(gè)性與流行的適度性

4、流行與時(shí)尚的關(guān)系

四、服裝流行的內(nèi)容

1、服裝產(chǎn)品的流行要素（面料、輔料、色彩、款式……）

2、服裝產(chǎn)品的流行度

五、服裝流行的預(yù)測(cè)

1、流行預(yù)測(cè)的要點(diǎn)

2、流行預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性

3、流行元素的對(duì)應(yīng)選擇 思考：

?近兩年品牌服裝的流行變化主要集中在哪幾個(gè)元素的變化上？ 課程作業(yè)：

對(duì)國際或當(dāng)?shù)嘏b市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，選擇4-6個(gè)服裝品牌進(jìn)行定位和設(shè)計(jì)等方面的分析，根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果虛擬一個(gè)服飾品牌，并進(jìn)行品牌的定位以及一季服裝的設(shè)計(jì)開發(fā)。作業(yè)要求：

? 調(diào)研資料可在網(wǎng)上查詢，但必須也要有實(shí)地調(diào)研的資料 ? 虛擬服裝品牌的各個(gè)定位明確、清晰 ? 作品講究原創(chuàng)性

?? 新一季服裝款式的設(shè)計(jì)與當(dāng)前的潮流有一定的結(jié)合，時(shí)尚感強(qiáng) ?? 色彩、圖案、材料等設(shè)計(jì)要素交融貫通，綜合運(yùn)用 ?? 作品設(shè)計(jì)完整，對(duì)設(shè)計(jì)有一定的文字說明

第二篇：服裝設(shè)計(jì)(四)授課教案

服裝設(shè)計(jì)

（四）授課教案

課程名稱：服裝設(shè)計(jì)

（四）課程編號(hào)：061441 課程學(xué)分：2.5 授課專業(yè)：服裝設(shè)計(jì) 課程類型：專業(yè)課

授課方式：課堂講授

考核方式：考察

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí) 授課要點(diǎn)：

第一周第一章、概論

一、針織服裝的定義

針織服裝包括用針織面料制作或用針織方法直接編織成形的服裝，它是指以線圈為最小組成單元的服裝。

二、針織服裝的發(fā)展

第二章、針織物、針織服裝的特征及分類

一、針織物的特征

? ? ? ? ? ? ? ? ? 拉伸性 脫散性 卷邊性

透氣性和吸濕性 鉤絲與起毛、起球 抗剪性 ……

按原料組成分類（純紡針織物、混紡針織物……）按生產(chǎn)方法分類（經(jīng)編針織物、緯編針織物）

二、針織物的分類

?? 按針織物正反面分類（單面針織物、雙面針織物）?? 按組織結(jié)構(gòu)分類（原組織針織物、變化組織針織物……）

三、針織服裝的特征? ?? 彈性好 ?? 透氣性好 ?? 尺寸穩(wěn)定性差

四、針織服裝的分類

?? 針織毛衣類 ?? 針織內(nèi)衣類 ?? 針織時(shí)裝類 ?? 針織配件類 ?? …… 思考：

? ?

針織物有哪些特性？

常見的針織物分類有哪些，表現(xiàn)特征是什么？

服裝設(shè)計(jì)

（四）授課教案

第二周

第三章、針織服裝設(shè)計(jì)靈感來源及設(shè)計(jì)表達(dá)

一、針織服裝設(shè)計(jì)的靈感來源

? 音樂的啟示 ? 建筑學(xué)的啟示 ? 仿生學(xué)的啟示 ? 藝術(shù)風(fēng)格的啟示 ? ……

二、針織服裝設(shè)計(jì)的表達(dá)形式

?平面表達(dá)方式 ? 立體表達(dá)方式

第四章、針織服裝造型設(shè)計(jì)

一、針織服裝的造型特征

? 普通型 ? 寬松型 ?? 緊身型

二、針織服裝的款式構(gòu)成

?? 一件成功的針織時(shí)裝款式通常是由設(shè)計(jì)、面料、工藝三大要素構(gòu)成的

三、針織服裝的點(diǎn)、線、面應(yīng)用

?? 點(diǎn)的應(yīng)用（鈕扣、裝飾點(diǎn)、圖案）?? 線的運(yùn)用（輪廓線、邊沿線、裝飾線）?? 面的運(yùn)用（方形、圓形、三角形）思考：

1、還有哪些元素可以作為針織服裝創(chuàng)作的靈感來源？

2、列舉針織服裝點(diǎn)、線、面元素地運(yùn)用種類。練習(xí)題：

1、選擇某位著名設(shè)計(jì)師的針織作品，根據(jù)點(diǎn)、線、面元素在針織服裝上應(yīng)用的原理進(jìn)行再創(chuàng)造設(shè)計(jì)。

第三周

第五章、針織服裝的設(shè)計(jì)手法

一、面料自身設(shè)計(jì)（織紋變化、色彩變化、面料肌理變化、不同針法）

二、面料鑲拼設(shè)計(jì) ? ? 同質(zhì)相拼（不同性能的針織面料組合、同質(zhì)異色相拼……）異質(zhì)相拼

三、針織服裝的邊飾設(shè)計(jì)

四、針織服裝的裝飾設(shè)計(jì)

? ? 裝飾飾件 裝飾工藝

第六章、針織服裝的色彩搭配技巧

一、同類色配色技巧

二、類似色配色技巧

三、對(duì)比色配色技巧

四、統(tǒng)調(diào)色配色技巧

五、節(jié)奏配色技巧（裝飾色的節(jié)奏、層次的節(jié)奏、色彩呼應(yīng)的節(jié)奏）

六、色彩平衡配色技巧

七、強(qiáng)調(diào)點(diǎn)綴配色技巧

八、分離配色技巧

九、流行色配色技巧 思考：

? ?

第四周

第七章、針織服裝的面料選擇

一、針織服裝面料與機(jī)織面料的比較

? ? ? 結(jié)構(gòu)、外觀、生產(chǎn)方式 纖維原料與品種開發(fā)

針織服裝紗線的分類、結(jié)構(gòu)與品種開發(fā)

二、針織服裝面料的開發(fā)創(chuàng)新 目前服裝市場(chǎng)上的針織服裝有哪些新穎的面料設(shè)計(jì)方法？近兩年來針織服裝的流行色搭配方式如何？

第八章、影響服飾流行的因素

一、經(jīng)濟(jì)因素的影響

二、政治因素的影響

三、社會(huì)因素的影響

四、文化因素的影響

五、科技因素的影響

六、戰(zhàn)爭(zhēng)因素的影響

七、生活方式的影響

八、思想價(jià)值因素的影響

? ? 思考：

? ? 你認(rèn)為以上八點(diǎn)影響服飾流行的因素中哪一項(xiàng)最為重要，為什么？ 挑選近兩年典型針織服裝進(jìn)行流行元素的分析。現(xiàn)代主義 后現(xiàn)代主義

第九章、針織服裝設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)分析

課程作業(yè)：

結(jié)合當(dāng)下的流行，根據(jù)你分析的流行趨勢(shì)，結(jié)合自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一組針織服裝，靈感來源不限。作業(yè)要求：

? ? ? ? ? ? ?

自由選擇靈感元素，范圍不限 針織設(shè)計(jì)季節(jié)，品類不限 款式的設(shè)計(jì)要結(jié)合流行的趨勢(shì) 款式設(shè)計(jì)要考慮針織面料的不同特性 款式設(shè)計(jì)成系列感，每組3-6款

靈感元素在服裝款式上有著明確、和諧的體現(xiàn) 設(shè)計(jì)完整、搭配協(xié)調(diào)

第三篇：服裝設(shè)計(jì)教案

服裝設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步了解我國民族服裝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì) “美”的感悟，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的服裝設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝，嘗試服裝展示。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程

一、服裝展示，情景導(dǎo)入。

播放視頻，讓學(xué)生感受教師時(shí)尚美。師：同學(xué)們看了后有什么感覺？

師：我相信我們的學(xué)生也是設(shè)計(jì)高手。那我們今天就來學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。

二、欣賞、討論我國的服裝：

1、學(xué)生根據(jù)教師播放圖片欣賞 師：“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)，中國服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力。” 有時(shí)候衣服就像是我們臉，也可以看出我們的性格、喜好等等。

師：我們的班級(jí)里有很多學(xué)生，請(qǐng)這些同學(xué)來說說你們的服飾有什么特點(diǎn)。（學(xué)生可以簡(jiǎn)單的描述。

2、師：造成各民族不同服飾的原因有那些？

生：民族風(fēng)俗，地理環(huán)境的不同對(duì)服裝有不同的需要。如：青藏高原的服裝，哈尼族的服裝等等都因?yàn)樽约旱男枰O(shè)計(jì)。（屏幕顯示各民族服飾）

3、圖片欣賞學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服（屏幕顯示服裝的種類）

服裝的分類：A生活裝B職業(yè)裝C展示服（體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的理念和思想，結(jié)合燈光、音樂、舞臺(tái)，也稱藝術(shù)裝）三：嘗試、體驗(yàn)

學(xué)生以小組為單位，合作完成。

根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以設(shè)計(jì)生活裝、職業(yè)裝、展示服中的一種。

學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

四、作品分析

請(qǐng)各組代表談自己組里的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行服裝表演。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。

小結(jié)：此課已經(jīng)嘗試，對(duì)于學(xué)生的不同層次，老師會(huì)制訂相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，從最基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講起，保證學(xué)生都聽得懂、學(xué)得會(huì)。學(xué)生們課堂活躍、學(xué)生與學(xué)生的合作結(jié)合的很好，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法，每個(gè)小組都順利的完成了任務(wù)，而且效果都不錯(cuò)，每個(gè)組的作品都與眾不同各有各的特點(diǎn)。作為當(dāng)代的中學(xué)生，應(yīng)該符合自己身份的服裝，簡(jiǎn)潔得體。

做一回服裝設(shè)計(jì)師（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感。

2、通過學(xué)習(xí)服裝藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)尚的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂趣。

3、讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個(gè)性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)

準(zhǔn)備布、剪刀等工具。課前準(zhǔn)備 將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長(zhǎng)和模特。

教學(xué)過程

一、情境感知，了解服裝文化，形成形象思維。服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，與我們的生活方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，同學(xué)們雖然每天都穿著服裝，但對(duì)服裝設(shè)計(jì)又了解多少呢？我們先來欣賞一段時(shí)裝表演。

1、播放服裝大賽表演視頻，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。同學(xué)們看了剛才的表演，你有什么感覺？（生各抒己見）

你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服？（學(xué)生有躍躍欲試的感覺）

那我們今天就來學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來設(shè)計(jì)服裝好不好？（貼標(biāo)題——我設(shè)計(jì)的服裝）

2、欣賞我國古代的服裝

服裝是一個(gè)時(shí)期、一個(gè)民族的服飾文化，它代表一種文化時(shí)尚。不同時(shí)期、不同民族就有著不同的服裝。

我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。（屏幕顯示各個(gè)朝代的服裝）唐朝

唐朝是我國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，無論是人們的思想，還是物質(zhì)的生產(chǎn)都達(dá)到了歷史的高峰。雖然仍處于封建社會(huì)，但在思想上卻存在著極大的反差，在服裝上主要表現(xiàn)為自由、豐滿、大膽的藝術(shù)風(fēng)格。面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這種裝束與當(dāng)時(shí)思想開放有很大關(guān)系。宋朝

宋朝的服裝其服色、服式多承襲唐代，但因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復(fù)中國封建社會(huì)的傳統(tǒng)風(fēng)格。宋代女裝比較拘謹(jǐn)、保守，色彩淡雅恬靜不再艷麗奢華。男裝多為對(duì)襟長(zhǎng)衫，袖子大大的，袖口、領(lǐng)口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。清朝

清朝是我國服裝史上改變最大的一個(gè)時(shí)期，清朝是個(gè)滿漢文化交融的時(shí)代，尤其是服裝文化。長(zhǎng)袍馬褂，早先是富貴人家才穿的服裝，后來普遍了，變成全國的一般服飾。滿族婦女穿的旗袍，早期是寬寬大大的，后來才有了腰身，她們的鞋子很特別是一種花盆式的高底鞋，至于漢族婦女則和宋代差不多。

3、由我國古代服裝引入我國的民族服裝。

中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻(xiàn)。中國服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力。同學(xué)們，作為一個(gè)中國人我們應(yīng)該感到自豪，感到驕傲！欣賞完我國的古代服裝，再來看看我們的民族服裝。（屏幕顯示各民族服飾）

我國是一個(gè)多民族國家，各民族因地理位置、歷史背景不一樣，所以各民族的服裝精湛、獨(dú)特、多姿多彩。但是，由于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了。同學(xué)們，你們覺得可不可惜？我們應(yīng)不應(yīng)該去保護(hù)他們呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝的知識(shí)

俗話說：人靠衣扮，馬靠鞍。服裝不僅起到防寒、保暖的作用，還可以美化人的外在形象，提升其內(nèi)在的氣質(zhì)。那么到底應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)服裝呢? 我們?cè)賮硇蕾p幾張服裝設(shè)計(jì)圖片。你覺得設(shè)計(jì)服裝時(shí)，要想達(dá)到引人注目的效果需要注意哪些問題？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：款式新穎

色彩搭配和諧）

5、服裝搭配游戲，鞏固上一環(huán)節(jié)知識(shí)

下面我們來做一個(gè)小游戲：我們的漂亮MM，今天要參加一個(gè)party，她的衣櫥里有很多很多的服裝。她猶豫不決，不知穿哪件合適。我們來幫幫她，好嗎？

三、啟發(fā)式教學(xué)，精確演示，創(chuàng)造想象空間

現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)服裝設(shè)計(jì)應(yīng)該有所了解了吧？下面我們就用準(zhǔn)備的這些材料來設(shè)計(jì)我們喜歡的服裝，好不好？哪位同學(xué)愿意上來做模特呢？

四、學(xué)生討論、分工合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在同學(xué)們都迫不及待地想要大展身手是不是？好，下面各組開始討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排誰當(dāng)模特、誰剪裁、誰縫補(bǔ)、誰做裝飾，組員要密切配合，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，合作完成好你們的任務(wù)，大家要集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。（出示各種時(shí)裝圖片）

五、進(jìn)行時(shí)裝表演展示學(xué)生作品，積極評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 1.表演。

我們的設(shè)計(jì)作品已經(jīng)完成了，以熱烈的掌聲歡迎我們的模特閃亮登場(chǎng)。（播放《咚吧啦》，各組模特進(jìn)行表演）2.評(píng)獎(jiǎng)。

a、分組自評(píng)。

下面先請(qǐng)各組代表做最后闡述，介紹本組的參賽作品。(按序號(hào)進(jìn)行)b、公正評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵時(shí)刻到了，各組請(qǐng)以公正為根本，投好你莊嚴(yán)而神圣的一票。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)小組”和“最佳模特獎(jiǎng)”。3.頒獎(jiǎng)。

好，回去。為我們的精彩表現(xiàn)而鼓掌！

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。我對(duì)大家的設(shè)計(jì)很滿意，好了，這節(jié)課就到這里，謝謝你們的合作，再見！

教學(xué)后記

此課已經(jīng)嘗試，自感效果良好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。

第四篇：服裝設(shè)計(jì)教案

1、上課前老師先請(qǐng)大家來欣賞一段視頻（播放一段“時(shí)裝發(fā)布會(huì)”的視頻）看完剛才的視頻，老師想提問兩個(gè)小問題（幻燈片出示）2分鐘 A、剛才的畫面中在進(jìn)行一項(xiàng)什么活動(dòng)？（時(shí)裝表演）

B、時(shí)裝表演主要向我們展示了什么呢？（服裝，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念）

有人說：服裝是人的“第一張名片”是人的又一層皮膚，可見服裝在我們生活當(dāng)中是非常的重要。今天就讓我們一起來走進(jìn)絢麗多彩的服裝世界，體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂趣。

2、揭示課題：做一回服裝設(shè)計(jì)師

1、欣賞視頻，思考、討論、回答老師提出的問題。聽講。

一、欣賞服裝，分析服裝特點(diǎn)。12分鐘

1、教師提問：平常生活中我們一般見到的服裝類型有哪些呢?（職業(yè)裝，學(xué)生裝，時(shí)裝，休閑裝，民族服裝等）嗯，同學(xué)們說的不錯(cuò)，先來看看我們最熟悉的學(xué)生裝—校服。

2、這是港臺(tái)的校服，再看看我們的校服，有什么不一樣？（給人朝氣蓬勃的感覺，相信大家要穿上這樣的校服，就沒有人會(huì)好意思穿拖拉板了，）

3、再看職業(yè)裝的特點(diǎn)：顏色比較單純，線條流暢，干凈利落，端莊大方。

教師提問：請(qǐng)問設(shè)計(jì)師為什么這樣設(shè)計(jì)呢？（是對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重，使著裝者有一種職業(yè)的自豪感、責(zé)任感，便于溝通。）

4、教師提問：這是什么服裝呢？（休閑裝）我們穿休閑裝時(shí)感覺怎么樣？（非常舒適、放松的感覺。）那一般舒適的衣服會(huì)以什么面料為主？（棉布，柔軟的紗布等）

5、再來看看民族裝有什么特點(diǎn)呢？（款式一般比較保守純樸，顏色多彩，面料大多是棉、麻、提花布、土布等，部分以蠟染、扎染等傳統(tǒng)工藝制作而成，以民間吉祥圖案裝飾，多有配飾。）

出示圖片提問：這是我國哪個(gè)民族的服裝呢？（是我們海南本土的民族—黎族服裝）

同學(xué)們可以很快辨別是黎族服裝，說明服裝師具有地域性的。那么在我們國家什么服裝能代表中華民族的特色呢？（漢服、唐裝、旗袍。）對(duì)，它們都屬于中國傳統(tǒng)服裝。所以在我國 舉辦一些國際重大友好交流活動(dòng)時(shí)，外國友人也 經(jīng)常穿著這類服裝，表示友好尊重。

6、上面我們所欣賞的都是實(shí)用性非常強(qiáng)的服裝。出示圖片：時(shí)裝，時(shí)裝的實(shí)用性較小，沒有實(shí)用性那為什么要設(shè)計(jì)展示它呢？（時(shí)裝體現(xiàn)了當(dāng)下的審美情趣，是設(shè)計(jì)師時(shí)代潮流觀念的展示）

時(shí)裝款式圖案顏色等都給我們什么樣的視覺效果呢？（款式設(shè)計(jì)前衛(wèi)、大膽夸張，張揚(yáng)個(gè)性，設(shè)計(jì)不拘一格。）

二、設(shè)計(jì)服裝四要素

教師小結(jié)：欣賞了這么多漂亮的服裝，大家應(yīng)該知道，服裝不僅僅是人們追求自身美的一種渴望，同時(shí)也是時(shí)代的象征。

1.那么設(shè)計(jì)制作一件服裝應(yīng)該考慮什么要素呢？就好比你去服裝店買衣服你會(huì)考慮什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，老師總結(jié)服裝的設(shè)計(jì)要素：款式、色彩、面料、圖案（幻燈片出示）2.講解服裝四要素

現(xiàn)在分別來了解這四大要素：

款式上我們一般常見的有這么幾大類，出示圖片講解

（O型A型X型H型Y型 不規(guī)則型）顏色，服裝的色彩最容易表達(dá)設(shè)計(jì)情懷，所以一般都根據(jù)設(shè)計(jì)的主題來運(yùn)用顏色。比如；剛開始放的那段視頻，是以海洋為主題的服裝，他們主要采用了什么顏色，藍(lán)色，綠色。服裝的每一種色彩都有著豐富的情感表征，火熱的紅、富貴的黃、沉靜的藍(lán)等。

面料、圖案五花八門，沒有固定的模式，一般根據(jù)設(shè)計(jì)的主題來確定，美觀舒適即可

3.小結(jié)：了解這四大要素后，在設(shè)計(jì)服裝之前，我們應(yīng)該先做什么？是直接到市場(chǎng)上買面料回來剪嗎？（先構(gòu)思畫出效果圖）4展示服裝效果圖

好，我們一起來看看服裝效果圖，出示講解服裝效果步驟圖，欣賞別人設(shè)計(jì)的服裝效果圖。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)服裝效果圖，教師巡回指導(dǎo) 20分鐘（接下來的作業(yè)我建議用環(huán)保材料設(shè)計(jì)，欣賞用環(huán)保材料設(shè)計(jì)的服裝，教師展示自己設(shè)計(jì)的本土文化服裝效果圖。欣賞并學(xué)習(xí)了那么多的服裝知識(shí)，相信大家都有表現(xiàn)的沖動(dòng)了。）

出示作業(yè)要求：六人一組設(shè)計(jì)并畫出一幅風(fēng)格獨(dú)特、構(gòu)思新穎的創(chuàng)意服裝效果圖（下發(fā)學(xué)習(xí)單）A小組討論，確定服裝設(shè)計(jì)主題

B、服裝設(shè)計(jì)要緊扣主題，制作手法與材料不限，色彩搭配要合理，根據(jù)服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，選擇適合的圖案。注意服裝局部的裝飾點(diǎn)綴

C、小組分工：繪圖設(shè)計(jì)款式，圖案，顏色，寫設(shè)計(jì)服裝的創(chuàng)意說明。

四、學(xué)生上臺(tái)展示服裝效果圖，介紹設(shè)計(jì)服裝的構(gòu)思創(chuàng)意。5分鐘

教師根據(jù)每組服裝的特點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五．課堂小結(jié)：1分鐘

今天大家都非常認(rèn)真努力地完成了自己的作品，設(shè)計(jì)制作的服裝效果圖也很棒。下節(jié)課同學(xué)們把要設(shè)計(jì)服裝用的材料工具帶來，我們?cè)賮硪黄鹬谱鞒善贩b。

1、小組交流，積極回答，看圖片。

第五篇：服裝設(shè)計(jì)教案

重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)速寫的繪畫過程

難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)速寫與普通速寫的區(qū)別，線條的流程，展示服裝速寫的要求：突出服裝設(shè)計(jì)要素 授課過程：

聯(lián)想龍爪槐 問：像什么 教師：我覺得像一件裙子

不僅僅是老師，世界上許多服裝設(shè)計(jì)師都從各種生活中的事物尋找設(shè)計(jì)的靈感 讓我們一起來設(shè)計(jì)自己的服裝 引題

服裝設(shè)計(jì)的概念

說起服裝設(shè)計(jì)，就不得不提到服裝模特 同學(xué)們心中的模特——現(xiàn)實(shí)中的模特

1人體比例，有沒有發(fā)現(xiàn)什么奇怪的地方？（比例不正確）哪里和真人不太一樣？ 時(shí)裝速寫比例和普通比例的區(qū)別

為什么要刻意拉長(zhǎng)腿部比例？（S曲線）：更能凸顯服裝的線條感 試一試：用最簡(jiǎn)潔的方式描繪出模特動(dòng)作

展示（選擇部分作品）：優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，火柴人（缺點(diǎn)在哪里）：無法表現(xiàn)出模特身材 教師講解模特的表現(xiàn)方法：三個(gè)三角形

2了解了模特的畫法后，我們?cè)撊绾螢槟Ｌ卦O(shè)計(jì)一件衣服呢 以花卉為例

這么多的花卉，你喜歡哪個(gè)，你會(huì)怎樣利用這些花卉來設(shè)計(jì)服裝？ FLASH游戲

學(xué)生上臺(tái)，碰見的問題：部分花卉與模特不搭配 為什么？該如何解決？ 一：利用花卉本身的外形進(jìn)行聯(lián)想（造型聯(lián)想）圖片展示

問：還有什么方法？

二：夸張變形：依據(jù)模特本身的動(dòng)作與身形，修改花卉部分外形（教師示范）三：圖片填充（圖片欣賞）這3點(diǎn)要板書 間接語 作業(yè)布置： 作品創(chuàng)作：

使用一種花卉，大膽想象，為你的模特設(shè)計(jì)一套服裝

要求：

1.利用花卉外形、突出人物身形

2.注意花卉大小、色彩的搭配

3.創(chuàng)意新穎