第一篇：現代通信種類及方式教學設計

現代的通信方式及種類

教學目標：

1、聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的密切關系。

2、通過調查了解知道現代通信的方式以及各自的特點。

3、能根據實際的情況正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題。教學重點：使學生感受現代社會通信與人們的生活密切相連。教學難點：了解知道現代通信的方式，學會正確選擇通信方式。教學準備：收集資料，課件

教學方法：情境教學方法，談話法。課時安排：一課時 教學過程：

一、視頻導課，引出“通信”。

1、觀看一段視頻，請學生談自己看懂了什么？（拜年的方式變得快捷了，短信、視頻）

2、出示信件。

3、教師小結，通信就是把信息從一個地方傳遞到另一個地方，就是傳遞信息。

二、學生自學教材，結合課前了解的資料，學習通信的方式。

學生匯報，教師把通信方式貼在黑板上。

三、獨立思考，了解通信種類。

1、提問：這封信是怎樣傳遞到我的手里的？理解“郵政通信”。

2、剛才那段視頻中的小伙子和那位女大學生的新年祝福是怎么傳遞出去的？理解“電信通信”

3、根據這一標準，指名兩位學生上黑板分類。

四、創設情境，聯系生活談通信的運用。

1、出示四種情境，小組交流解決問題的方法，談出理由，并演一演。

2、了解四個公益電話號碼，并學會打這類電話。

3、學習新型電話的種類。

4、了解網絡通信的方便快捷，講自己的事例。

5、學習發送電子郵件的方法。

6、了解傳真的方法。

7、學習信封的寫法及注意事項。

五、回顧古代通信方式，對比現代通信的方便和快捷。

1、學生先談自己了解到的古代通信方式，再說說自己想說什么？

2、想象一下未來的通信方式。

六、游戲環節： A、搶答問題

1、可以隨時隨地的通話，還可以發短信。

2、郵寄又快又保險，可是價格貴一些。

3、郵寄安全可靠，價格便宜，可是時間長一點

4、又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，可是保密性差一點。B情境游戲

1、我拍了好多城市的高樓大廈圖片，怎么寄給遠在山區的朋友呢？

2、我的表姐在外地上大學呢，我想跟他聊聊我最近在學校的事情，用什么通信方式聯系比較合適呢？

3、要和在外地居住的爺爺奶奶聯系用什么方式才好??？

4、我有一個外國朋友，該怎樣和他溝通聯系呢？

七、教師留聯系方式，引導學生根據自己的需要有選擇的記。

第二篇：通信的種類和發展的教學設計

第二單元第一課 《通信的種類和發展》

教學設計

教學目標：

知識與技能：知道現代通信的種類，簡要了解通信的發展。用適當的通信方式與親友、同學進行通信聯系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

過程與方法：培養學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調查日記，郵寄一封信。

情感態度與價值觀： 通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發展，培養學生的鉆研精神，體驗與親友、同學進行通信聯系的樂趣。

教學重點：

讓學生了解我們日常生活中通信的種類及其作用。

教學難點：

培養學生口述通信的種類和發展，并學會基本的通信方式。如寄信，打電話等。

教法學法：談話法、小組合作交流法、講解法

一、導入新課

1.當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助，是誰為我們敞開懷抱，提供了方便、快捷、優質的服務呢？今天，我們就來學習第1課。

板書課題：通信的種類和發展

同學們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯系的呢？學生回答

人們之間的通信方式有很多，今天我們就來了解通信的種類和發展。

二、講授新課

（一）通信的發展

你知道哪些古今中外通信的方式有哪些呢？

學生回答

根據學生的回答讓學生分組討論讓他們分出古代和現代兩大類。并出示多媒體圖片識別古今中外的通信方式。

從圖中我們知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點呢？

板書：

古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。

古代通信傳遞的速度——慢。

（二）通信的種類

活動

一、看多媒體中的圖片的圖片，觀察這些設施你認識嗎？它們曾為你 提供過哪

些幫助呢？

學生小組討論后回答。

小結：圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們為我們提供了方便、快捷、優質的服務。

過渡：如今現在人們的通信已經不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。

活動二：讓學生對總結的所以通信方式傳遞信息的內容進行在分類。引導學生明白那些是“看的見得信使”，“那些事看不見的信使”今兒讓學生了解通信的兩大種類：郵政通信和電信通信。

活動

三、閱讀教材P.33的材料“雞毛信”。通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？ 學生分小組討論后派代表回答。

小結：雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

三、板書設計：

通信的種類和發展

通信的發展：

古代通信、現代通信

通信的種類：

郵政通信、電信通信

四、課后作業：

1、今天，人類的視覺和聽覺已經延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是什么給人裝上了“千里眼”和“順風耳”？

2、在你想象中未來通信是什么樣子的？

五、教學反思：

1、尊重教材，大膽調整。本節課我把教學內容分成了兩大部分：了解通信的發展和認識通信的種類。因此，在尊重教材的基礎上，又不拘泥于教材，我把教材的內容做了調整，通信的發展放在前，種類放在后。

2、處理信息的能力還有待加強。在引導交流古代通信方式時，老師沒有適時、高效的把教學內容與多媒體有效結合。

第三篇：現代通信真方便教學設計

課題：《現代通信真方便》

年級：五年級

科目：品德與社會

授課人：漁壩小學

趙先明

教學模式：導學—展交—訓練

授課依據：《品德與社會》課程標準指出：“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程”，是以學生的經驗與生活為核心的實踐課程，本課在設計上力求體現“從生活中來，到生活中去”這一品德教學的理念，讓學生從自己的世界出發，用自己的方式解決自己面臨的問題。

學情分析：五年級學生已經廣泛地接觸到了各種通信方式，學生們對通信方式已經比較熟悉，但是這并不能等于學生們就掌握了現代通信的特點和各自的用途。因此，讓學生全面了解現代通信、正確利用現代通信解決實際問題，既是教學的目標，也是學生們實際生活的需要。

課題分析：本課內容是未來出版社《品德與社會》五年級上冊第四單元《誰把距離拉近了》中第二課《現代通信真方便》中的第二部分內容《現代的通信種類及方式》。通信與人的生活息息相關，影響著我們每個人的生活?！冬F代通信真方便》一課，是從“古人怎樣聯系” “現代的通信種類及方式”等方面讓學生了解通信的發展歷史，學習與掌握現代通信知識，了解現代生活中通信方式的種類及方法并且通過“通信的法律與禮貌”這一內容讓學生懂得并自覺遵守通信禮貌及法規。

教學目標分析：

1、情感、態度、價值觀

（1）感受現代通信帶給人們的巨大方便，激發對現代生活的熱愛，培養積極地時代感。

（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

2、能力

（1）學會一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的通信方式。

（2）繼續培養學生收集資料的能力。

3、知識

知道現代通信的種類、方式及有關的法律法規。教學重點分析：

學會使用一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的方式進行通信。教學難點分析：

感受現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如何息息相關。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

學具準備：

1、課前讓學生了解、觀察生活中的通信方式。

2、學生準備信封、寫一封自己喜歡的信。教學準備：

課件，實物投影儀 預習目標：

1、現代通信的種類及方式有哪些？

2、為了維護現代通信的秩序有哪些法律和道德？ 教學過程：

活動

一、創設情境，模擬體驗

1、自我介紹一下，我姓白，你們叫我白老師好了，很榮幸能給咱們同學上課，但奇怪的是你們怎么知道今天要來這兒上課，那你們老師又是怎么知道的？告訴一個秘密啊，我是打電話告訴你們老師的，板書“打電話”，請同學們模擬我們打電話的情景，指導學生使用禮貌用語。

2、生活離不開交流，離不開信息的傳遞，在生活中遇到什么事情還可以要打電話？打電話就是現代通信方式之一，今天我們就來走近現代通信，共同感受現代通信的方便，板書課題《現代通信真方便》。

3、自從電話進入千家萬戶以后，打電話便成了人們最便捷的通信方式。板書“最便捷”。隨著科學技術的發展，現在的電話種類也越來越多，不僅有普通電話，還有錄音電話，可視電話，移動電話等。

4、不管是哪種電話，打電話時需要注意什么？出示圖片“長時間占用公用電話”，“使用不禮貌用語”，播放“亂打緊急呼叫電話”，談談感受。

活動

二、自主探究，合作交流

1、除了打電話，還有哪些也是現代通信的方式，出示學習目標“閱讀教材75頁至76頁，畫出現代通信的種類及方式？”

2、交流匯報。請學生上臺板書出“寫信、傳真、電子郵件”同桌交流各通信方式的特點。談談喜歡的通信方式的特點。教師適時出示課件。

A、寫信是普遍使用的通信方式。

（1）、在信件系列中，分為普通信件、掛號信件和特快專遞。出示不同信件的圖片，分別介紹普通信件價格便宜，掛號信件不易丟失，特快專遞既快又保險。

（2）、填寫信封。閱讀教材75頁資料卡“為什么要寫清郵政編碼”知道在寫信封時，一定要在指定位置寫清郵政編碼。學生先在信封下方寫出自己家的地址和郵政編碼，出示不同地方的地址及郵政編碼，給XXX寄一封信。把寫好的信裝進信封粘住放到信箱里，郵遞員會將信送到收信人手中。

（3）、實物投影展示學生作品。

（4）、現代通信給我們帶來了很多的便利，但為了維護它的秩序，也有很多法律法規需要我們遵守，閱讀79頁資料卡，畫出重點句子。（5）、出示圖片“私自撕下別人信件的郵票”“私拆別人的包裹”“私看別人的信件”判斷正誤。

B、傳真也是一種通信方式，如果通信雙方都有傳真機，就可以把信件、通知、文件直接通過傳真機傳給對方。使用傳真既快捷又便宜，而且文字、圖像都可以直接傳遞。板書“直接”。出示傳真過程。C、電子郵件。（1）、隨著計算機的廣泛應用，電子郵件成了近年來最流行的一種通信方式。它以非常低廉的價格，用非?？焖俚姆绞?，把世界上任何一個角落的網絡用戶連接起來。它可以傳送文字、圖像、聲音、影片等各種信息，這是任何傳統的通信方式無法相比的。它使人們的交流方式得到了很大的改變。板書“最流行”（2）、請發過

電子郵件的同學當小老師教學生怎樣發電子郵件。（3）、播放“神舟九號發送電子郵件“的情景，感受現代通信的魅力。

活動

三、透析現象，解決問題

現代通信方式有兩大種類，一類是郵政，是通過火車、飛機、輪船等傳遞信件、包裹等我們看得見的實物，另一類是電信，主要是通過電波、光波傳遞文字。選用什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件，出示學習目標“能根據不同情況選擇恰當的通信方式?！?/p>

1、小組內交流，上述幾種通信方式各自的優勢。

2、偏遠或貧窮的山村沒有電話、電腦和傳真機，我們就只能選擇寫信的方式，而住在同一個城市里，我們就可以根據不同的情況選擇不同的通信方式。出示生活實例，“小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區的，還有國外的小朋友?，F在她很想和他們聯系，還要把自己拍攝的活動照片發給他們，他應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！”

3、設想：你要過生日怎樣通知親朋好友？

活動

四、梳理知識，拓展延伸

1、從古到今，通信方式發生了很大的變化，為人們的溝通和交流提供了更多、更快和更方便的服務。欣賞動漫，了解通信的整個演變過程。

2、通過今天的學習體驗，以一人提出問題，請他人回答或自己回答的方式談談本節課的收獲。

3、老師相信有你們這一代的努力，會讓人類的通信方式發生質的變化，大家加油吧！

板書設計?，F代通信真方便 打電話 最便捷

寫信 普遍使用

傳真 直接

電子郵件（網絡）最流行

第四篇：四年級品德與社會 通信的種類和發展 教學設計

（冀教版）四年級《品德與社會》第二單元

《通信的種類和發展》教案

教學目標

知識與技能：知道通信的種類，簡要了解通信的發展。過程與方法：觀察圖片，說一說知道通信的種類。情感態度價值觀：明確通信與人們的生活息息相關，引導學生關注科學技術的發展。

教學重點：

知道通信的種類，了解通信的發展。教學難點：

培養學生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

教學準備：課件 教學過程 一．同通信的種類

1.師：同學們，你們知道什么是通信嗎？

2.我們生活在一個信息化的社會，當人們無法面對面的交流信息時，就會用法各種各樣的辦法來傳遞消息，這就是咱們常說的通信。

3.前幾天我請同學們就通信方面的情況進行了調查，請同學們以小組為單位互相交流一下，你所知道的通信方式有哪些？（打電話，發傳真，視頻，寫信，傳口信，飛鴿傳書，漂流瓶...）

4.我們來統計一下，你覺得在生活中，最常見的通信方式是什么？（打電話，視頻，傳真，發短信...）很少遇見的通信方式是什么？（寫信）

5.根據以上的統計，你在這節課中最想探究的通信方面的問題是什么？

（1.為什么打電話會成為最普及的通信方式？）（2.電話這么普及，為什么人們常用的通信方式還會有那么多？）

（3.是誰給人類裝上了“千里眼”和“順風耳”？）探究一

我們先來探究第一個問題，為什么打電話會成為最普及的通信方式？老師客串一回記者來采訪一下同學們。

師：你們打過電話嗎？ 生：打過。

師：師因為什么事打的電話？

生：沒有帶學習用品，請老師幫忙打電話給媽媽幫我送過來。

師：有沒有其他同學有類似的情況？一定有吧。生：晚上打電話問作業，解決了作業問題。

生：無聊的時候，打電話給外地的媽媽，緩解了思念之情。

生：爸爸和單位的領導和同事談工作，解決的工作上的問題。

師：老師這還有一件事情，老師家的鄰居前幾天犯了心臟病，還好家屬及時的撥打了120急救電話，搶救及時，大夫說如果再晚幾分鐘就有生命危險了。你們現在知道了電話最大的優勢師什么了嗎？

生：隨身攜帶，通信及時，隨時隨地的打電話，不耽誤事，快捷是它的最大優勢...師：同學們說的這些都是電話受歡迎的原因，看來我們很輕松的解決了第一個問題。

探究二

師：既然打電話這么方便快捷，那么為什么人們還會經常使用這些通信方式呢？有沒有同學在課前考慮過這個問題？

生：老師，我覺得不同的通信方式有不同的特點。師：有同學注意到其他通信方式的特點嗎？

生：我媽媽喜歡發電信，她認為發短信便宜，而且看電影或者圖書館發短信也不會影響別人。

生：我爸爸喜歡把一些好玩的短信發給他的朋友，和大家分享。

生：我媽媽喜歡視頻聊天，因為爸爸在外地，視頻聊天我就可以天天看見爸爸了。

生：我媽媽說他們單位的領導喜歡發郵件，發一個郵件，全公司的人都可以看見，特別方便。

師：嗯，真棒，同學們見過傳真機嗎？在哪里見過？ 生：在爸爸的辦公室見過，爸爸說傳真機特別好用，可以把文件迅速的傳到對方手中。

師：是不是這樣的？看來同學們都發現了，每一種通信方式都有自己的特點，人們可以通過自己的需要來選擇通信方式。同事老師也發現了一個問題，通過信件的方式通信，在家庭中運用的已經很少了，哪位同學的家里收到過信件？從誰手里收到的？

生：郵遞員手里收到的。

師：靠郵遞員傳遞信息的方式叫郵政通信，而像電話，傳真，郵件等靠光波電波等傳遞信息的方式叫做電信通信。第二個問題也讓我們輕松的解決了。

探究三

師：那么同學們來回答老師的問題，到底是誰給 人類裝上了“千里眼”和“順風耳呢？”

生：是先進的科學技術。二.探索古代的通信特點

1.現代人靠著先進的科學技術可以看到千里之外，聽到千里之外，那么古代人是怎樣通信的呢？請同學們根據課本32頁的內容，小組合作討論完成老師發給小組長的表格。

2.小組合作探究。

3.老師展示學生探究成果。4.課件展示古代通信的特點總結。三通信實踐

1.師：同學們，在我們身邊有好多親愛的同學，尊敬的父母，老師，親人，朋友，你們有沒有悄悄話相對他們說呀？

2.生：有。

3.師：那你們會選擇什么樣的方式來對他們說說悄悄話呢？

4.生：打電話，寫信，發微信…

5.師：剛才我聽到有些同學說選擇寫信的方式，這樣有些說不出口的悄悄話就可以寫在信紙上了，咱們在語文課上學過寫信和寫信封，這節課我們再鞏固一下寫信封的格式，看看我們寄出去的信件在不久之后能不能到伙伴的手中。

6.師：誰能說一說寫信封的格式？

7.生：先寫收件人的郵編和地址，再寫自己的郵編和地址。

8.師：完成34頁寫信封練習。四.故事會

請同學們講幾個關于通信的小故事，說一說有什么感想。板書設計 通信的種類和發展

最常用的通信方式是：打電話，發短信，傳真..很少用到的通信方式是：寫信

通信的種類：郵政通信

電信通信

第五篇：現代通信技術

Intnet安全問題及防御措施

[摘 要] 隨著數字化,網絡化, 信息化時代的到來。intnet的飛速發展給人類社會帶來了巨大推動作用的同時, 也產生了網絡安全問題。文章簡要地分析了計算機網絡存在的幾種安全隱患,并探討了計算機網絡的安全防范措施。[關鍵詞]

intnet ；網絡安全； 防范措施 世紀是科學技術飛速發展的時代，尤其是互聯網技術的快速發展，對人類生活產生了深遠的影響： 人們出門旅行不需要大清早去火車站排隊買票，在已聯網的各火車站售票點即可購買到全國任何車次的車票；可以足不出戶在家購物??網絡縮短了人與人之間的距離，使宇宙變 “小”了許多。網絡已經深入到社會生活的各個方面。一旦計算機網絡受到攻擊而不能正常工作，甚至癱瘓，整個社會就會陷入危機。如何更有效地保護重要信息數據，提高計算機網絡系統的安全性已經成為所有計算機網絡應用必須考慮和必須解決的一個重要問題。計算機網絡安全的含義

因特網是從 20世紀 60年代發展起來的計算機網絡應用技術, 以因特網為代表的網絡,現在己發展為全球共享的信息網絡,并成為人們生活中的一部分。網絡不僅改變了人們的生產、生活和學習方式,也影響了人們的思維方式。網絡安全是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護,不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露, 系統連續可靠正常地運行, 網絡服務不中斷。網絡安全從其本質上來講就是網絡上的信息安全。從廣義來說, 凡是涉及到網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全的研究領域。計算機網絡安全問題分析

2.1.物理安全分析

網絡的物理安全是整個網絡系統安全的前提。物理安全是指在物理介質層次上對存儲和傳輸的網絡信息進行安全保護, 是網絡信息安全的基本保障。建立物理安全體系結構應從三個方面考慮: 一是自然災害(地震、火災、洪水)、物理損壞(硬盤損壞、設備老化、外力損壞)和設備故障(停電斷電、電磁干擾);二是電磁輻射、乘機而入、痕跡泄漏等;三是操作失誤(硬盤格式化、線路拆除)、意外疏漏等。2.2.網絡結構的安全分析

網絡拓撲結構設計也直接影響到網絡系統的安全性。如果在外部與內部網絡進行通信時, 內部網絡的機器安全就有可能受到威脅,同時也影響在同一網絡上的其它系統。通過網絡傳播, 還會影響到連上 I nter net / Intranet的其它網絡。因此,我們在設計時有必要將公開服務器(WEB、DNS、EMA I L等)和外網及內部其它業務網絡進行必要的隔離,避免網絡結構信息外泄;同時還要對外網的服務請求加以過濾, 只允許正常通信的數據包到達相應主機, 其它的請求服務在到達主機之前應當被拒絕。2.3.系統的安全分析

系統的安全是指整個網絡操作系統和網絡硬件平臺是否可靠且值得信任。目前沒有絕對安全的操作系統可以選擇, 無論何種操作系統, 其開發廠商必然有其 Back-Door。不同的用戶應從不同的方面對其網絡作詳盡的分析, 選擇安全性盡可能高的操作系統和硬件平臺, 并對操作系統進行安全配置。而且, 須加強登錄過程的認證(特別是在到達服務器主機之前的認證),確保用戶的合法性。接著應該嚴格限制登錄者的操作權限, 將其可控制的操作限制在最小的范圍內。計算機網絡安全防范措施

3.1 防火墻技術

防火墻，是網絡安全的屏障，配置防火墻是實現網絡安全最基本、最經濟、最有效的安全措施之一。防火墻是指位于計算機和它所連接的網絡之間的硬件或軟件，也可以位于兩個或多個網絡之間，比如局域網和互聯網之間，網絡之間的所有數據流都經過防火墻。通過防火墻可以對網絡之間的通訊進行掃描，關閉不安全的端口，阻止外來的DoS攻擊，封鎖特洛伊木馬等，以保證網絡和計算機的安全。一般的防火墻都可以達到以下目的：（1）可以限制他人進入內部網絡，過濾掉不安全服務和非法用戶；（2）防止入侵者接近你的防御設施；（3）限定用戶訪問特殊站點；（4）為監視Internet 安全，提供方便。3.2 數據加密技術

加密就是通過一種方式使信息變得混亂，從而使未被授權的人看不懂它。主要存在兩種主要的加密類型：私匙加密和公匙加密。私匙加密。私匙加密又稱對稱密匙加密，因為用來加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密為信息提供了進一步的緊密性，它不提供認證，因為使用該密匙的任何人都可以創建加密一條有效的消息。這種加密方法的優點是速度很快，很容易在硬件和軟件中實現。公匙加密。公匙加密比私匙加密出現得晚，私匙加密使用同一個密匙加密和解密，而公匙加密使用兩個密匙，一個用于加密信息，另一個用于解密信息。公匙加密系統的缺點是它們通常是計算密集的，因而比私匙加密系統的速度慢得多，不過若將兩者結合起來，就可以得到一個更復雜的系統。3.3 訪問控制

訪問控制是網絡安全防范和保護的主要策略，它的主要任務是保證網絡資源不被非法使用和非常訪問。訪問控制決定了誰能夠訪問系統，能訪問系統的何種資源以及如何使用這些資源。適當的訪問控制能夠阻止未經允許的用戶有意或無意地獲取數據。訪問控制的手段包括用戶識別代碼、口令、登錄控制、資源授權(例如用戶配置文件、資源配置文件和控制列表)、授權核查、日志和審計。它是維護網絡安全，保護網絡資源的主要手段，也是對付黑客的關鍵手段。3.4 防御病毒技術

隨著計算機技術的不斷發展，計算機病毒變得越來越復雜和高級，對計算機信息系統構成極大的威脅。在病毒防范中普遍使用的防病毒軟件，從功能上可以分為網絡防病毒軟件和單機防病毒軟件兩大類。單機防病毒軟件一般安裝在單臺PC機上，即對本地和本地工作站連接的遠程資源采用分析掃描的方式檢測、清除病毒。網絡防病毒軟件則主要注重網絡防病毒，一旦病毒入侵網絡或者從網絡向其他資源傳染，網絡防病毒軟件會立刻檢測到并加以刪除。病毒的侵入必將對系統資源構成威脅，因此用戶要做到“先防后除”。很多病毒是通過傳輸介質傳播的，因此用戶一定要注意病毒的介質傳播。在日常使用計算機的過程中，應該養成定期查殺病毒的習慣。用戶要安裝正版的殺毒軟件和防火墻，并隨時升級為最新版本。還要及時更新 windows 操作系統的安裝補丁，做到不登錄不明網站等等。結語

總的來說，網絡安全不僅僅是技術問題，同時也是一個安全管理問題。我們必須綜合考慮安全因素，制定合理的目標、技術方案和相關的配套法規等。世界上不存在絕對安全的網絡系統，隨著計算機網絡技術的進一步發展，網絡安全防護技術也必然隨著網絡應用的發展而不斷發展?！緟⒖嘉墨I】

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