第一篇：人教版品德與社會五年級上中華民族大家庭教學設計

人教版《品德與社會》五年級上冊 五十六個民族五十六朵花 教案設計

教材分析：

《五十六個民族五十六朵花》主要是呈現各民族的民族特色，安排了“中華民族大家庭”、“說說自己的民族”、“各具特色的民族風情”、“多彩的民族節日”、“各具特色的體育運動”、“民族習俗與禮儀”六個話題。學情分析：

由于電視、電影、電腦和書籍等媒介高度發達，加上外出旅游的機會加大，五年級學生對本主題內容有一定的了解，知道我國是一個多民族的國家，各民族也著不同的語言、不同的生活習慣和習俗，但對眾多的少數民族還是缺乏感性認識，沒有深入的了解和深刻的體驗。教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

教學重點：初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。教學難點：讓學生尊重和理解不同民族人們的生活方式、禮儀習俗，激發民族團結的情感。教學準備：

教師：制作課件，紅花15朵

學生：了解我國有多少個民族，收集自己感興趣的民族在服飾、民居、歌舞、節日、體育、習俗與禮儀等方面資料。

活動過程：

活動一：聽歌曲，激發感情

1、同學們喜歡聽歌嗎？

今天老師給大家帶來一首歌曲，我們一起來聽一聽。

播放《愛我中華》。

2、從這首歌中你們聽到了什么？ 這首歌唱出了什么？

（板書：五十六個民族五十六朵花---中華民族大家庭）【預設理念：歌曲《愛我中華》緊扣本課教學主題，又是學生耳熟能詳、喜聞樂見的一首歌，以欣賞此歌導課顯得自然貼切，并奠定了本課的情感基礎，收到“課伊始情已生”的效果。】

活動二：初步了解56個名族名稱

1、你都知道哪些民族的名稱？

2、老師收集了56個民族的圖片（實際出示55各少數名族的圖片），你想看嗎？

生依次讀出這些民族的名稱。

3、噢！這里只有55個民族，還有哪個民族？（漢族）

漢族是世界上人口最多的民族。在我國，漢族人口占全國人口總數的97%，其他55個少數民族占7%。

4、雖然他們人口數量少，但只要我們在生活中做個有心人，就會發現各方面的民族知識，比如：老師發現人民幣上就藏有民族知識，我們一起來看一看。

出示一角、兩角、五角、一元、兩元、五元人民幣，請學生猜一猜上面的少數民族。

活動三：民族知識大比拼

1、對這56個民族的知識，你了解多少呢？咱們先來場比賽——“民族知識大比拼”。

比賽規則：全班同學分成男生、女生隊。各隊輪流答題，另有一題搶答題，答對一題贏得一朵花兒。

【第一題：我國56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（少數民族）

第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的始祖？（漢族）

第五題：騰格爾是我國著名的歌唱家他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)共十五道題，從教材中選排。

【預設理念：根據兒童心理特征，以知識競答的形式巧妙地讓學生學習與鞏固了課文知識，充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍了課堂氣氛，激發了學生后續學習的熱情。】

活動四：了解“五大民族自治區”。

1、為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成

立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權。現在，全國已建立了五個自治區。你知道他們的名稱嗎？

2、你能找出它們的位置嗎？生看分布圖，指出相應位置。（內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區）

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

4、我們哈密就有一個民族自治縣，你知道嗎？（巴里坤哈薩克自治縣）引出維吾爾族、哈薩克族、回族。

5、學生介紹維吾爾族、哈薩克族、回族相關知識。

6、說說應如何與少數民族相處。

【設計理念：拓展孩子們的見識，讓民族文化之花在孩子們的心中開放。】

活動四：齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

【預設理念：提高孩子們的認識，升華孩子們的情感，做到“課雖盡意猶存”，讓民族文化之花在孩子們的心田中長開不敗。】 作業布置：完成71頁“寫出你知道的民族”

板書設計：

五十六個民族五十六朵花

第二篇：中華民族大家庭教學設計

中華民族大家庭教學設計

教材依據

本節課內容依據的是教科版課程標準實驗教材，所學內容為八年級下冊第三單元《在同一片土地上》第七課第一節。

一、教材分析

思想品德課程的任務是引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。熱愛祖國，自覺維護國家統一和民族團結是中學生應懂的知識和應盡的義務。

本課內容分為三部分：首先指出中國自古就是一個多民族國家，各族人民共同完成了祖國統一大業。接著說明了各族人民在平等、團結、和睦的基礎上共同創造了繁榮的經濟，燦爛的文化。最后點明本課的落腳點：維護民族大家庭的團結和國家的穩定是每個人義不容辭的責任。本節知識旨在使學生了解中國是一個由多民族組成的統一的大家庭。內容分為兩部分。第一部分通過觀察照片、地圖，朗讀民族歌謠，知道我國是一個多民族的國家，由56個民族組成了中華民族大家庭。“指點迷津”可幫助學生了解“中華民族”的含義。第二部分通過對中國歷史的簡要回顧，知道中國自古以來就是一個統一的多民族國家，各族人民都為國家的統一做出了重要貢獻。“知識采擷”可讓學生了解本課涉及的“民族”、“民族團結”、“民族平等”、“各民族共同繁榮”等概念。“活動感受”中的一、二部分加深學生對各民族的了解，增進民族情感。

二、學情分析

初二學生在以有知識基礎上容易理解中國是一個有著56個民族的多民族國家。但是由于所學中國歷史知識還比較膚淺，認知水平還不夠，對“統一”的理解還比較困難，尤其是難以全面認識統一對國家和社會發展的積極作用。

八年級學生對民族知識，民族文化有了一定的了解，對各民族充滿濃郁民族色彩的音樂、舞蹈、服飾、建筑、傳說等比較感興趣，結合教材內容和活動二課前安排學生自主學習查找相關資料能調動學生的積極性和探索知識的欲望。并能在學習中進一步加深對其他民族的了解，增進民族情感。老師也根據要求查找相關資料，借助多媒體輔助教學，展示相關圖片，以加深學生印象，促進了解。

三、教學目標

1、情感、態度、價值觀

增強統一的多民族國家觀念，增進愛國主義情感。

2、知識與能力

了解中華民族有關知識，知道中國自古以來就是一個統一的多民族國家。初步培養學生用歷史的觀點分析問題的能力。

3、過程與方法

首先，用播放歌曲的形式導入課題。學生觀察教材和幻燈圖片，自由發言說出自己知道的民族。朗誦民族歌謠和觀察民族分布圖，分析得出相關民族知識，并能說出五個民族自治區。其次結合教材設置的活動，展示學生收集的材料，組織學生討論，以合作探究的方式了解我國的民族，增進民族情感。老師在此基礎上進一步借助多媒體展示少數民族圖片。最后在回顧歷史知識的基礎上，列舉對我國統一做出過貢獻的歷史人物，認識到我國是一個統一的多民族國家。并相互探討統一對國家和社會發展的重要作用，進一步增強愛國情感。

四、教學重點、難點

我國自古以來就是一個統一的多民族國家

五、教學準備

教師：多媒體課件所需的圖片、音像、文字等資料并制作出教學課件 學生：按活動內容準備有關民族知識

六、教學過程 導入：

播放歌曲《大中國》

設問：剛才這首歌抒發了一種什么樣的情感？其中歌詞“兄弟姐妹都很多，景色也不錯”說明了什么？ 學生回答：略

師：在我國美麗富饒的土地上生活著56個民族，他們就像兄弟姐妹一樣在祖國的大家庭里共同勞動、生息、繁衍，為我們祖國的統一、富強和繁榮貢獻自己的聰明和智慧，共同締造了中華民族大家庭。

引入課題：中華民族大家庭

師：讓我們來看看這個“家”究竟有多大！

師生共同觀察教材照片和幻燈片，完成教材相關內容。（學生列舉的可能是人口較多的幾個少數民族，可在學生回答后，補充幾個很少聽過的少數民族名稱，如畬族、拉祜族、東鄉族、毛難族、烏孜別克族、保安族、仡佬族、門巴族、基諾族等。）

師：同學們，今天的我們是幸福的也是幸運的。因為，無論你是哪一個民族，都是祖**親的兒女，都共同生活在這個溫暖的祖國大家庭里。你對大家庭里的兄弟姐妹還了解多少呢？

學生朗誦幻燈片所示的民族歌謠，觀察《我國民族分布圖》，分析討論從歌謠和圖中獲得的知識。搶答：

①我國有多少個民族？多少個少數民族？ ②人口最多和人口最少的少數民族？ ③少數民族最多的是哪一個省份？ ④我國民族分布的特點？ 學生看“知識點播”

師：我國在少數民族聚居的地方設立自治區，實行民族區域自治，少數民族同胞自己管理自己的事務。那么，我國有哪幾個少數民族自治區呢？請大家試試看能否在地圖（上找到它們相應的位置。

廣西壯族自治區

寧夏回族自治區

內蒙古自治區

西藏自治區

新疆維吾爾自治區

師：這五個自治區的首府以及它們的漢語意思是什么？ 學生先猜測，后出示。師：在這樣一個多民族的大家庭里，每一個民族都有自己獨俱特色的風俗習慣、語言文字等，而且基本上每一個少數民族都是能歌善舞的，請同學們說說自己知道的少數民族歌曲。

生回答略。

出示幻燈片，展示老師找到的一些民族歌曲，欣賞民族歌曲《新疆好》。活動：民族風采展示

活動目的：加深對各民族的了解，增進民族情感。

活動要求：學生選定一個民族為主題，通過演唱民族歌曲，展示民族圖片，介紹民族風俗，講解民族故事傳說等方式，從而感受大家庭中每一個成員都有自己的特點，增進相互間的了解和情感。

活動感受：學生交流（略）。學生活動結束后，師出示收集的有關維吾爾族的一些圖片，補充有關維吾爾族的一些風俗習慣，宗教信仰，傳統樂器等知識，以及有關阿凡提的一些知識，以幫助學生了解。

師小結引導：同學們，通過剛才的活動，我們感受到了豐富的民族文化、多姿的民族風情、別具一格的民族服飾和建筑、美麗的地域風光，由此可見，這56個兄弟姐妹雖然同為中華兒女，卻風格迥異。然而，正是這各俱特點的兄弟姐妹，千百年來用他們辛勤的汗水甚至滿腔熱血共同維護中華大家庭，避免了大家庭一次次的分裂和割據，最終形成了今天這個統一的多民族國家。

學生閱讀教材材料，在閱讀中思考：歷史上，我國多民族國家的形成、發展和鞏固時期分別是哪幾個朝代？祖國達到空前統一又是何時？

生回答。

師：請列舉對中國統一做出過貢獻的歷史人物

（秦始皇、漢武帝、忽必烈、康熙、毛澤東、鄧小平等）議一議： 幾千年來，統一始終是我國歷史發展的主流。說說統一對國家和社會發展有什么重要作用？（讓學生充分自由的討論，相互交流對這一問題的認識。初一學生對這一問題的理解相對來說較為淺顯，可從政治、經濟、文化幾個角度加以引導。）

課堂總結：同學們，在中國的土地上生活著56個民族，這56個民族就好似56朵花，在狀若雄雞的版圖上繪成了一幅絢麗的中國圖畫，構成了一個溫馨的中華大家庭。讓我們共同去珍愛這個大家庭中的每一份情誼，為大家庭的繁榮昌盛而努力。

七、教學反思

本節課總體來講較為成功，完成了教學目標。課堂師生關系融洽，氣氛好，學生的積極性 高。整節課的設計、內容安排比較合理。課前的活動準備和整個授課過程都能讓學生了解基本的 民族知識、增進民族情感。從課后的目標達成上看，情感態度目標和知識能力目標都完成不錯。但是在時間的把握上存在不足，在知識點的處理上顯得有些倉促。如果能在活動部分讓學生充分 展示準備的資料，教學效果應該會更好。在講解對統一的認識時，應更加結合學生的實際情況深入淺出的分析，另外還應時刻關注學生的反應，掌控課堂節奏，這些都是在以后的教學活動中要注意并改進的。

第三篇：五年級品德與社會教學設計

《世界科技的今天》教學設計

一、教學目標：

1、情感*態度*價值觀

感受現代科技的神奇力量，體會科技發展的日新月異；激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。

2、能力與目標

提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力，發展學生勇于發明創造的科學精神。

3、知識與技能

了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。二：教學重難點：

感受現代科技的神奇力量，體會科技發展的日新月異；激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。

三、教學準備：

學生準備：

1、通過上網讀書、詢問等方式了解現代科技的發展及成果。

2、閱讀科學家的故事，了解科學家發明創造的艱辛與執著。教師準備：

通過各種渠道最大限度地豐富自己對現代科技成果的了解，以便在教學中做到游刃有余。

2課時

多媒體課件PPT

引導感受法，參與教學法等

第一課時 教學過程 四：教學課時：五：教具使用

六、教學方法七：教學過程設計與分析

一、激情引趣，導入新課首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學們可知道當今世界，科技發展日新月異，發明創造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發展

在當今世界的今天，科技產品日新月異，你對哪些方面的科技產品最感興趣呢？請同學們展開想象的翅膀，想一想、說一說學生自由述說，教師引導。然后一一展示課件,主要分為三個階段：

（一）走近機器人

好，我們就先來交流機器人方面的資料，在生活中見過哪些機器人，你對哪種機器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的內容，并且總結機器人的種類。

（二）走近克隆 你知道克隆嗎？向學生解釋克隆（克隆是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。科學家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術。

認識第一只克隆羊“多利”以及它的出現歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家帶來的一些太空圖片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流：

①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發射成功與我們有什么關系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們為人類的發展做出了哪些貢獻，說說看。（導航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關科學技術的名言警句。要提倡科學，靠科學才有希望。科學技術是第一生產力。

——鄧小平科學能富國強民。

——熊慶來 五:課堂小結

這節課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發明層出不窮。將來，我們要用我們學到的知識繼續去探索科學世界的奧秘，去推動中國科技的更快發展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業布置

1、調查完成93頁表格。

2、閱讀課外書《我愛發明》。七：板書設計

世界科技發展的今天

機器人

克隆

太空

日新月異

八：教后記

《世界科技的今天》說課稿

今天我講的這一課選自未來出版社義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第五單元第12課《世界科技的今天》。下面，我從教材、目標、教學思路幾方面來談一談我的教學設計。

一、說教材

科學技術的發展與人們的生活、社會發展有著密切的關系。它涉及社會生活的各個方面，引領世界前行。孩子天生有極強的求知欲望，但是，由于五年級學生年齡、心理等諸多方面的因素，他們對現代科技成果知之甚少，教學中我通過開展觀察、搜集、體驗、交流等綜合性學習活動，引領學生走進科技殿堂，感受科技在我們人類生活與社會發展中的作用，培養學生科學精神和科學態度，激發學生對科學技術的興趣和學習科學的欲望。

二、說目標

在新課標生活化、活動化的理念下，我設計了如下教學目標：

1、知道當今世界上最先進的科技知識與產品。

2、在學習的過程中，培養學生搜集、處理信息的能力。

3、激發學生對科學技術的興趣和學習科學知識的欲望。教學重點：初步學會搜集、處理、發布信息。

三、說重難點的突破

在突破重難點上，我把指導重點放在“實”、“趣”二字上，實：課前布置學生搜集查找當今世界上最先進的科學技術及其產品的相關資料。趣：即激發學習興趣。本節課我采取了如下措施：（1）評比知識豐富的小博士，激發學生展示資料的積極性。（2）設計“機器人”的形象和“神舟”感人的短片，使學生強化了對太空飛船的認識，增強了熱愛祖國的情感。感受到現代科技的神奇力量。激發學生對科學技術的興趣和學習科學的欲望。循序漸進地讓學生完成學習目標。

四、說教學設計

本節課我設計了三大主題活動，一個拓展環節。

活動一：評選知識豐富的小博士（資料展示）。讓學生交流課前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些關于機器人的信息資料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？

活動二：領略航天技術中的樂趣。以同桌合作的形式，活動三：克隆。以小組合作的形式，說教學過程

(一)、激情引趣，導入新課

首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學們可知道當今世界，科技發展日新月異，發明創造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發展

在當今世界的今天，科技產品日新月異，你對哪些方面的科技產品最感興趣呢？請同學們展開想象的翅膀，想一想、說一說學生自由述說，教師引導。然后一一展示課件,主要分為三個階段：

（一）走近機器人

好，我們就先來交流機器人方面的資料，在生活中見過哪些機器人，你對哪種機器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的內容，并且總結機器人的種類。

（二）走近克隆

你知道克隆嗎？向學生解釋克隆（克隆是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。科學家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術。

認識第一只克隆羊“多利”以及它的出現歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家帶來的一些太空圖片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流： ①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發射成功與我們有什么關系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們為人類的發展做出了哪些貢獻，說說看。（導航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關科學技術的名言警句。要提倡科學，靠科學才有希望。

科學技術是第一生產力。

——鄧小平科學能富國強民。

——熊慶來 五:課堂小結

這節課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發明層出不窮。將來，我們要用我們學到的知識繼續去探索科學世界的奧秘，去推動中國科技的更快發展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業布置

3、調查完成93頁表格。

4、閱讀課外書《我愛發明》。七：板書設計

世界科技發展的今天

八：教后記

機器人 克隆

太空

日新月異

《世界科技的今天》教學設計

年 級： 五年級

科 目：《品德與社會》 執教教師： 藺芳萍

工作單位： 王窯學區罐嶺小學

第四篇：五年級品德與社會教學設計

北師大版品德與社會五年級下冊《不要忘記》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮中小學校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內容是：北師大版品德與社會五年級下冊第三單元第一課《不要忘記》。

一、教材。本課主要用圖片和文字重現日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。讓慘痛的歷史事件震驚孩子的心靈，激發他們強烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國現代化建設、人類和平事業做貢獻的人生理想。

二、教學目標。根據新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：

1、知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。

2、過程目標：通過討論，讓同學們懂得如何正確對待日本侵略者侵華時期給中國人民帶來的深重災難，學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標：激發學生強列的民族意識和愛國之心，讓學生樹立“反對戰爭，熱愛和平”的意識。

三、教學重難點。根據五年級學生以具有較強的理解能力和集體意識，因此本節課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生了解歷史，不忘國恥。難點是：通過交流，讓學生樹立“反對戰爭，熱愛和平”的意識，培養維護世界和平的國際主義精神。

四、教學方法。針對我班學生活潑好動、易被感染的特點，在教法上，我主要采用創設情景、小組討論等方式開展教學活動。

五、教學準備。日本帝國主義制造的南京大屠殺的歷史，對于現在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解這個事件，準備了再現當時情景的多媒體課件。

六、教學過程。“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。”因此，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內容設計為以下三個環節：

（一）多重體驗，走進南京大屠殺

（二）討論交流，激發愛國主義情感

（三）拓展延伸，倡導“反對戰爭，熱愛和平”。下面我依次為大家進行介紹。

（一）多重體驗，走進南京大屠殺。1、76400÷4的答案是多少？（學生計算：19100）你們知道這個算式表示什么嗎？通過計算數學算式，激發學生的好奇心，引入主題。

2、課件出示文字記錄：日寇侵占南京后，為了防止中國人反抗，進行的大規模集體屠殺。

1937年12月13日，南京被日軍侵占。

12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡!12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。

12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機槍射死，拋尸江邊。

12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。

這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。透過這些數字你看到了什么？通過計算，把數字帶給學生的震撼帶入學習內容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調。

3、這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜啊？讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件

播放南京大屠殺圖片)通過觀看南京大屠殺圖片，定下沉重的基調渲染氣氛，激起學生情感體驗，以達到先聲奪人的效果。

4、小組討論：此時你的心情如何，你最想說什么？日本侵略者慘無人道，在我中華大地上燒殺搶掠，40多天殺了我30萬同胞，這些強盜，大約每天每分鐘要殺多少人啊？(每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人)通過這一組數字的計算，是讓學生直面歷史，學生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受。

（二）討論交流，激發愛國主義情感。

1、結合圖片，自讀教材78頁第一部分，小組討論：如果你是受害人，你當時會是怎樣的心情？你最想說些什么？這樣，學生就能以主體的身份進入到教材中，真切地體驗到人民的悲憤，體驗到國民黨政府的無能。

2、閱讀南京大屠殺紀念館相關文字和圖片，討論：我們作為新時代的學生，為促進國家的繁榮富強，應該怎樣做？通過討論，使學生的悲憤上升為為國家的富強而努力學習。

（三）拓展延伸，倡導“反對戰爭，熱愛和平”。1．正確面對歷史。

（1）讀P92課文第一節。說說日本人應該對待那段歷史？通過交流，使學生了解現在的日本政府是如何面對歷史的？促使學生思考該如何正確面對歷史。（2）中國人該怎樣面對那段歷史

作為中國的小公民，作為中國未來的主人，你在學習了這一課，知道了日本侵略者在我們國家犯下的這些滔天罪行以后，你將怎么面對這段歷史呢？這一環節，讓學生由學習者逐漸轉變為思考者，讓學生在理性思考的同時，把自己的情感體驗行為行動，給學生提供了提升感情的空間，讓學生自主參與、自己體會、自覺受到教育，更把學生的情感推向高潮。

2、我們要和平。

歷史，不能忘卻，忘卻歷史，就等于背叛。學習了這段歷史之后，你對戰爭、對和平有什么感受？由此，引導學生樹立“反對戰爭、熱愛和平”的情感，讓學生銘記歷史，珍愛和平。

七、板書設計：根據本節課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了300000人、面對歷史、反對戰爭、熱愛和平這幾個詞。

北師大版品德與社會五年級下冊《日出東方》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮中小學校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內容是：北師大版品德與社會五年級下冊第三單元第五課《日出東方》。

一、教材。本課主要用圖片和文字,重現開國大典那激動人心的一天，使學生感受新中國成立的偉大意義，激發學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設奮發圖強的遠大理想。

二、教學目標。根據新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：

1、知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解開國大典的盛況，知道新中國成立的時間、經過和偉大意義。

2、過程目標：通過合唱《國歌》、《歌唱祖國》歌曲、討論交流，讓學生進一步理解新中國成立的偉大意義。

3、情感目標：激發學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設奮發圖強的理想和激情。

三、教學重難點。根據五年級學生以具有較強的理解能力和易被感染的情感特征，因此本節課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生

了解歷史，熱愛祖國。難點是：通過交流，讓學生樹立為祖國現代化建設奮發圖強的遠大理想。

四、教學方法。針對我班學生活潑好動、易被感染的特點，在教法上，我主要采用創設情景、小組討論等方式開展教學活動。

五、教學準備。開國大典的盛況離學生的生活比較遠，對于現在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解、體會開國大典的盛況和意義，準備了再現當時情景的多媒體課件。

六、教學過程。“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。”因此，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內容設計為以下五個環節：

（一）導入

（二）閱讀與討論

（三）講授與討論

（四）閱讀與討論

（五）歌唱祖國。下面我依次為大家進行介紹。

１．導入。同學們知道10月1日是什么節日嗎?你知道這一天是怎么定為國慶節的嗎？問題激趣，激發學生的好奇心和學習興趣，引入主題。

２．閱讀與討論。閱讀教科書第９２頁的課文和圖片。教師引導同學討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國人民政治協商會議做出了哪些重要決定？”（決定成立中華人民共和國，組成中央人民政府，選舉毛澤東為中央人民政府主席，將北平改名為北京并且

確立為首都，以《義勇軍進行曲》為國歌。）出示國旗圖片、合唱國歌。因為品德與社會教學不光要認識到，還要體驗到。進入體驗，才會有知、有意、有情、有行，才會有價值引導，而不是僅僅占有知識，因此，結合學生熟悉的圖片和歌曲，加深對新中國成立過程的了解，進一步理解“沒有共產黨就沒有新中國”的含義。

３．講授與討論。

⑴閱讀并欣賞教科書第９３頁的課文和圖片。介紹“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。高高的城樓屋檐上掛著大幅會標‘中華人民共和國中央人民政府成立典禮’。下午３時，開國大典在天安門廣場隆重舉行。３０萬北京市民興高采烈地聚集到廣場上。中央人民政府林伯渠秘書長宣布開會。軍樂隊奏《義勇軍進行曲》，毛主席按動電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。此時，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國人民政治協商會議第一屆全國委員會的５４個單位，象征著中國共產黨從１９２１年成立到１９４９年領導中國人民革命斗爭建立新中國的２８年。在這個莊嚴的時刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！出示開國大典盛況的多媒體圖片，縮短學生與歷史的距離，增進學生的了解，引導學生體會揚眉吐氣的感覺，激發學強烈的自豪感。

⑵討論：如果你當時就站在毛主席身邊，你心中有何感想？你最想說什么？把學生引入其中，真切體會新中國成立的無比興奮和自豪的心情，進一步激發學生的民族自豪感。

４．閱讀與討論。

⑴結合圖片，閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？讓同學充沛發揮，教師引導學生閱讀第三部分內容，加深對中華人民共和國成立的偉大歷史意義的理解。

⑵出示2010年國慶盛典圖片，說一說作為新時代的中國人，你有什么感想？作為新時代未來的建設者，今后有什么打算。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導品德教學回歸生活，強調以兒童現實生活為課程基礎，因此，我搜集了2010年同學們熟悉的國慶大典的圖片，結合學生的現實生活，體會作為中國人的驕傲和自豪，激發學生熱愛祖國、奮發圖強的思想感情，樹立為祖國現代化建設奮發圖強的遠大理想。

５．歌唱祖國。與同學一同高唱歌曲《歌唱祖國》。

利用歌曲渲染情境，把本課的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯系起來，從而使同學們作為新時代的中國人的驕傲和自豪之情在心中油然而升，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。

七、板書設計：根據本節課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了10月1日、國慶節、開國大典、中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！這些內容。

第五篇：五年級上冊品德與社會教學設計

五年級上冊品德與社會 第一單元

方便面的來歷 第一課

粒粒皆辛苦（身邊的農業）

知識目標：

1.知道農業的基本知識及農業與生活的關系。

2.引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。

能力目標：

嘗試合理，有創意地探究和解決問題。

情感、態度和價值觀目標：

培養熱愛勞動，尊重農民，勤儉節約的情感態度。認識科技在農業發展中有重要價值。

活動過程：

一、創設情境，激情引趣：

我們平時說的農業有狹義和廣義之分，狹義的農業是指農作物種植業，它包括糧食作物、棉、油、麻、糖、煙、蔬菜等。廣義的農業包括種植業、林業、畜牧業和漁業。我國習慣上也將農村的一些手工業和農產品的簡單加工等稱作副業，也劃入農業生產范圍。這種廣義的農業就包括農、林、牧、副、漁五業。對于農業狹義和廣義之分，同學們都知道了嗎？

二、實踐運用 指導生活

（一）填空題

1.農業生產就是人們從事（）和（）的生產活動。2.栽培的植物包括（）、（）和（）。3.飼養的動物包括（）（）以及（）。

4、人們平時所說的農業，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、種植業為我們提供了各種各樣的（）（）（）……

6、養殖業為我們提供了（）（）（）……

7、漁業為我們提供了（）

8、隨著生產水平的不斷提高，農業正向（）（）的現代農業方向發展，農產品更加（）（）。

（1）.同組檢測（2）.集體交流（3）.匯報結果

（二）什么是轉基因作物？

轉基因作物就是利用生物技術，將某些農作物的基因轉移到其他作物中去，從而制造出具備新特征的作物。

（三）科學多元化的現代農業為我們的生活提供了哪些方便？

1、高效節能灌溉系統節約了大量水資源

2、綠色溫室蔬菜大棚達到了綠色營養無公害

3、農科所的科研人員培育新品種

（四）你的家鄉有哪些現代農業？(1)、綠色蔬菜大棚(2)、高效節能的卷山機(3)、綠色無公害的品種培養室

(4)、圣女果、沙果、貢桔、柿子椒、和人一樣長的冬瓜等轉基因作物。

4、小結：

豐富的食品、漂亮的服裝、舒適的住房、方便的交通以及我們的學習用品，樣樣都離不開農業，農業與我們的生活密不可分。

教學板書： 小麥的來歷 身邊的農業

1、粒粒皆辛苦—身邊的農業 高效 節能

綠色 無公害

培養室