第一篇：初一信息技術教案

初一信息技術上冊教案

初一信息技術上冊教案

第一單元 我的信息生活

【教學目標】

1． 了解并遵守網絡使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。正確合理的使用傳媒。

2． 培養學生健康積極的生活態度，培養學生的自我調控能力，學會選擇，讓生活變得更快樂、更充實。

3． 通過本單元的四個活動的學習，讓學生重溫文字處理，網絡應用以及媒體表達等方面的知識技能。

【教學重點】

引導學生們結合自己的實際體會，在生活學習中，正確地運用傳媒。

【教學準備】

指導學生課前搜集資料，開展課外調查，課件。

【學情分析】

同學們剛剛步入中學校門，讓我們用小學階段學過的信息技術知識和技能，創造一些新穎的電子作品，重溫過去的信息歲月，喚起對中學信息生活的向往。在這些信息活動中，同學們可以互相交流、取長補短、增進友誼、共同提高。

【課時】

本單元計劃六個課時完成，具體如下： 活動一 認識我的同學 一課時 活動二 制作我的名片 二課時 活動三 收發我的賀卡 一課時 活動四 展示我的簡歷 二課時

活動1 認識我的同學

【活動分析】

本活動從體驗收集信息的過程出發，了解信息社會中信息與信息技術的基本知識。活動分兩個階段完成：

1.收集新同學信息：通過收集信息，體驗收集信息的過程，促進同學之間的交流，增進了解；

2.了解信息和信息技術：通過對信息社會各種現象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，感受信息技術在信息社會的應用。【活動背景】

本課是初一年級的第一節課，學生之間還比較陌生。通過這個活動增進教師與學生之間的了解，同學之間的了解。

【活動目標】

增進情感；通過活動，加強交流的方法；體驗信息收集的方法和過程。【教學重點】

本活動的重點是信息的特征和信息的處理的基本過程。【教學難點】

本活動的難點是對信息特征的理解。除了課本上的案例外，還可以收集一些趣味的案例，在提高興趣的同時，加強學生對信息的哥哥特征的理解。【課時安排】 1課時。【授課過程】

1、教師自我介紹

引：剛開學每多久，同學之間還顯得有些陌生。不過，有些同學已經認識了很多，有些呢，除了自己以前的同學，前后左右幾個，對其他的同學認識和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學走在馬路上。這些同學，在交往上顯得比較被動。

2、做一個行動計劃

下面我們將進行一個簽名活動，在哪里簽名呢，見課本3~4頁的方框。為了能在規定時間內得到更多的簽名，請大家各自想辦法，寫一個簡短的計劃，并在課本你的計劃欄寫上你的計劃。

學生思考并寫出計劃。（學生可能的想法很簡單，但并不是要求學生就要做出很好的計劃，體驗計劃是活動的組成部分，并隨著活動的復雜度，重要性將相應增加）

完成計劃后，讓學生讀一讀，聽一聽。然后再給學生一分鐘時間互相交流。思考：收集來的簽名有什么價值呢？（提示：簽名欄都進行了分類。）總結：結合學生回答，引導簽名價值認識：通過分類簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學習中結對。在微機室上課時我們也會讓同學們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學。

3、無處不在的信息

請同學快速閱讀課本P5--P8的內容，老師提問并引導學生說出一些身邊常接觸的信息。

師：以上同學們說出了自己對信息的認識，都說的很好，由此可見啊，信息是無處不在，無時不有的。比如：上課的鈴聲，交通的紅綠燈，每天看到的，聽到的全都是信息。

雖然信息時千變萬化的，但是它通常都具有一定的特征下面就讓我們研究一下信息具有哪些特征呢？

4、信息的特征（1）真偽性

調查有多少同學用過手機，是否收到過中獎信息。

材料：三星電子集團大陸分公司成立十周年慶典。恭喜您的手機號碼中了（二等獎）12.8萬元，兌獎熱線：*** 師：同學們收到中獎短信的時候都是怎么處理的呢？天上是否真的會掉餡餅呢？（討論）同學們是如何分析出這是一條欺騙性質的短信呢？

師：由此我們可以得出信息時有真有假的。我們在接收信息的時候，要對信息進行鑒別，注重信息的真偽，避免上當受騙，甚至以訛傳訛。（2）價值性

老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。（3）依附性

游戲：我做你猜（一位學生做“猜測者”背對黑板，另一位學生以動作示范來表達老師在黑板上寫下的動物名稱（不能說話）使另一名學生猜出動物名稱。）

師：請同學們說一說在游戲中信息怎樣傳遞的。生思考回答

師： 信息不是獨立存在的，總是需要依附于一定的物體而存在。（4）時效性 李小姐看到一個海報，說是百貨大樓服裝八折銷售，于是興高采烈的去大樓購物，可是到了大樓，李小姐卻很失望，原來大樓是為慶祝建店二十周年而搞的三天打折銷售活動，現在活動已經結束了。

信息只有在某個特定的時段才具有價值，超過了這個時間之后，信息會逐漸失去效用，這就是信息的時效性。

時效性比較強的信息：新聞，海報，通知等等

5、信息處理技術

信息時可以被收集、傳遞、加工和應用的，人們常常利用各種工具或技術，來延伸、擴展和提高人體器官處理信息的能力。閱讀知識庫

課堂常規的介紹：不帶食品進入教室；帶好自己的書本和鞋套。進入機房保持安靜。【課堂小結】

本堂課我們對信息技術在小學所學習的內容進行了一個回顧，了解了信息的幾個特征（真偽性、價值性、依附性、時效性）以及信息處理技術在我們日常生活中的應用。新的學期開始了，我們認識了新的同學，進入了新的學習環境，希望我們同學之間可以互相幫助、取長補短，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣。

【教學反思】

要努力培養學生的信息意識，在學習和生活中，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣，使學生們能夠更有效的利用信息，為未來事業的成功奠定基礎，成為信息社會的強者。

活動2 制作我的名片 【教學分析】

本課以示范操作、講練結合、自主探究相結合的形式開展教學。教師通過展示一些美觀、個性的名片，引發學生制作名片的學習欲望，通過模仿制作江雪彤同學的名片，學生對設置名片版式、制作名片底色、制作裝飾圖案、制作藝術字等幾個方面的內容操作實踐，從而掌握名片的設計與制作方法，能夠設計并制作個性化的名片。【教材分析】 本活動教學內容是七年級上冊第一單元“我的信息生活”中的活動2制作我的名片。在學習了活動1認識我的同學基礎上，為了讓班級新同學間有更多的了解，同學們制作自己的名片，向其他同學展示自己，促進同學間友誼。由于小學階段已經開設信息技術課程，學生對電腦知識有了一定的掌握，本活動選用學生較為熟悉的WORD軟件制作名片，易于學生接受并能夠完成學習任務。【學情分析】

對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。【教學目標】

1、知識與技能

（1）了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。

（2）能夠選用合適的文字處理軟件制作名片，并熟練掌握此軟件的操作技巧。

2、過程與方法

（1）體驗設計名片的過程，掌握名片制作方法。（2）學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。

3、情感態度價值觀

（1）欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。

（2）以積極的態度欣賞別人的作品，培養吸收別人作品優點的意識。【教學重點】

1、掌握名片的設計方法，能都舉一反三。

2、讓學生了解名片制作的一般過程，能利用所學知識制作名片。【教學難點】

設計制作名片的過程中，讓學生從以前盲目使用技術的狀態中跳出來，體會到技術為作品，技術為內容服務的思想。【教學策略】

第一部分從名片在生活中的運用和價值漫談入手，接著對課本名片范例分析，引導學生對名片上的信息進行觀察、分析，從而了解名片的設計要素：內容、版式、色調等。在課本創新園的引導下，學生在課本上完成名片的草圖規劃。

第二部分著重名片的技術分析和動手制作能力。如何減少制作時的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對名片范例進行分析，確定好名片設計用到哪些具體的技術，然后帶領學生了解教材板塊內容。隨后，進行小組建設和分工，依據自身能力和組內分工明確自己學習攻關目標，采用分頭并進，技術共享的方式來掃清技術障礙。其次，小組活動也可以讓學生之間增進了解，提高交往能力。

小組方案：臨近學生自然分組，每組人數不超過4人，每組選出一名組長，學習任務依據自身情況在組內進行協調分配。組長記下成員分工，協調和督促小組進度。組織組內互評。

其次，對各技術要點學習，采用穿插式進行。制作適量的教學錄相片斷可以減少教師輔導的次數。

教學評價部分，不僅要對學生作品評價，還要對學生所在小組開展情況進行調查。分析成敗原因，提出期望。【課時安排】 2個課時。【教學過程】

1、名片的認識 1)名片的價值：

學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中什么價值？（交往、個性表達、信息商業價值等）2)名片上的信息：

從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現？（文字的大小、位置、色彩）名片的個性化：版式和色調。橫豎兩種；冷暖色調，正面為主色調，背面為輔色調。

2、規劃設計名片 規劃設計自己的名片：

1)內容規劃 2)版式和色彩 3)畫出名片草圖

3、制作名片的準備

工具的選取：打字復印社一般使用專業名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來設計自己的名片。名片制作技術分析：

展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。

4、名片的制作過程：

1、設置名片版式。

要點：版式概念 紙張大小 頁邊距 方向

觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。學生：測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。

事實上，我們可以發現，測量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米*6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。

2、制作名片底色。

要點：形象按鈕 色彩填充 疊放次序

用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。

3、制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。要點：復制

復制方法：

1、菜單命令；

2、CTRL+拖動對象。

4、制作姓名藝術字

要點：藝術字 圖形對象位置的調整方法

利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動

拓展：運用藝術字工具欄編輯藝術字和調整樣式.5、信息框

要點：文本框 文字修飾

可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動，方便排版。

拓展：文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。

【課堂小結】 本課主要學習了：1)利用WORD的名片向導制作。2)使用專門設計軟件制作。

3)試比較幾種名片設計方式的優劣。

【教學反思】

此教學活動借助網絡教室，采取了演示與實踐相結合的活動方式開展教學。從規劃設計，模仿制作名片，到最后的學生自主操作制作自己的名片，教學活動的每一個環節都體現了以學生為中心的教學思想。學生主動學習，主動參與，主動發展是我這次教學的最大收獲。

從教學效果來看，大部分學生能夠完成老師布置的任務，少數基礎較薄弱的學生還有待于提高，以后的教學過程中我將更加關注及幫助這樣的學生，使他們獲得更多的知識與技能，提升信息素養。

活動3 收發我的賀卡

【教材分析】

本活動目的是使學生體驗網絡相關的應用，主要包括網絡搜索、網絡瀏覽、網上填寫表單、收發電子郵件幾個方面的內容。本活動以收發電子賀卡為切入點，將因特網的主要飲用串聯起來。雖涉及內容較多，但難度不高，尤其是對于有過網絡體驗的學生來說。整個活動分為兩個階段：

1、發送電子賀卡：通過搜索引擎在網上查找專業的電子賀卡網站，進入賀卡網站后，利用網絡分類目錄查找到所需的電子賀卡，在網上填寫電子賀卡信息表單，發送電子賀卡。

2、收發電子賀卡：利用在線收發電子郵件的方式，登陸自己的電子郵箱，查看，收取賀卡郵件。

【知識與技能】

1、掌握在搜索引擎中利用關鍵詞搜索的操作方法；

2、會利用瀏覽器瀏覽網站，按照分類目錄查找所需的網頁；

3、了解填寫網上表單的方法；

4、會利用在線方式收取閱讀電子郵件；

【過程與方法】

1、體驗網上收發電子賀卡的基本過程；

2、掌握登陸電子郵件、收取電子郵件的通用方法； 情感態度價值觀：

1、通過引導，使學生在收發賀卡時，增進情誼。

2、初步體驗網絡在生活中的應用；

【教學重難點】

重點：利用搜索引擎尋找需要的信息；在線收取電子郵件； 難點：電子郵件的收取； 【教學過程】

引：教師分別展示自己在教師節收到的紙質賀卡和電子賀卡，請學生對二者進行比較，說出其優缺點，并請同學介紹自己郵寄或者在網上收發電子賀卡的經歷，從而引入本節新課——收發電子賀卡。（互發一份電子賀卡，不僅節約紙張，而且非常快捷。動畫效果的電子賀卡更讓它有聲有色，這是傳統賀卡所不能比擬的。）

當然，要完成收發電子賀卡，需要具備哪些條件呢，如何來完成？(暢通的網絡；知道哪些網站提供免費的電子賀卡；知道別人的電子郵件；會收發自己的電子郵件）請同學們閱讀課本26—31.一、網上查找、挑選賀卡：

首先我們需要了解在網上哪些地方提供了免費賀卡。那么你所知道的有哪些辦法？（QQ賀卡 網易賀卡 新浪賀卡等）

一般說來：有兩種方法：去知道的一些網站；利用搜索引擎去尋找。如果你手頭沒有現成的網站，那么搜索引擎就是你最好的選擇。

學生活動：如果手頭有網站的同學直接去尋找、挑選賀卡；否則就參照課本p27~28頁，完成利用搜索引擎尋找賀卡網站。

階段提煉：搜索引擎使用過程中，最重要的就是確定關鍵詞。即和你問題最相關的詞語；其次，搜索引擎一般會將它認為質量最好的網站提供在前面，并以簡明目錄方式列出。

賀卡網站一般會給大家提供一些賀卡分類列表，請注意觀察各自所瀏覽的網站提供了那些分類，怎樣可以最快的找到自己所需要的賀卡？

二、填寫發送賀卡：

和一般的書信相同，需要填寫地址信息和賀詞。在填寫時，請注意EMAIL的書寫要完整和正確。

學生活動：參照課本p29~30頁，完成電子賀卡的填寫。

階段提煉：有時網站為了方便起見，為大家提供了一些定制的賀詞選擇，只要稍微改一下，就可以使用了。為了查看賀卡的整體效果，可以先預覽一下。注意：當賀卡發送成功后，對方接受到的是什么呢？請在后面收發活動中留意。

三、收取電子賀卡：

電子賀卡的收取和電子郵件的收取相似，登陸網站后，要用自己的用戶名和密碼進入郵件系統。

學生活動：請同學們參照課本p31~33頁，完成賀卡的收取。

階段提煉：注意在收取的賀卡郵件中，郵件只提供了一個電子賀卡的超級鏈接。如果我們和前面問題聯系起來，可以看到這兩個超級鏈接地址是一樣的。

【課堂小結】

發送電子賀卡和郵寄普通賀卡比較

過程 準備賀卡 填寫賀詞 填寫收卡人信息

發送方式

傳統郵寄方式

購買 在賀卡上書寫 在信封上填寫姓名和地址

到郵局郵寄

網絡發送方式 網上查找 網上輸入 填寫電子郵件 網上發送

【教學反思】 學生由于都接觸過網絡，而且收發賀卡的內容比較簡單，所以學生對本堂所教授的內容比較容易掌握。通過紙質賀卡和電子賀卡的類比教學，效果比較理想，學生能很形象的記住發送電子賀卡的步驟。活動4 展示我的簡歷 【教材分析】

本活動假設了一個情境：江雪彤同學即將參加一個少先隊聯誼活動。由于彼此之間比較陌生，活動開始前每個人需要對自己進行自我介紹。為此，江雪彤為自己制作了一個“雪彤小屋”的演示文稿，用來輔助介紹。“雪彤小屋”演示文稿分別從“個人基本情況”，“秘密檔案”，“心情日記”和“我的最愛”四個角度展示自己，每張幻燈片上結合卡通插圖，為我們展示了一個活潑可愛的女學生形象。

通過這個范例閱讀，學生了解個人簡歷的基本形式，從而為規劃個人簡歷做準備。通過研究室進一步隊建立內容、信息類型和美工設計進行探究，最后完成個人簡歷的規劃。

簡歷制作部分，工具選擇上，PPT演示文稿綜合了多媒體的集成性、易用性，是制作的較好選擇。

通過技術分析，我們可以看到有不少是可以遷移的制作技能，如藝術字、文本框、自選圖形。其中模板學生可能從前沒有接觸過，但使用起來不難。模板方便了演示文稿整體風格的統一，既可以美化作品，也可以加快制作的進度。最后是設置動畫效果，動畫效果學生容易感興趣，需要注意提醒學生的是注意動畫方案和整體文稿風格的統一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的調整。

【教學目標】

知識與技能：

1、了解個人簡歷的基本常識和內容設計的基本知識；

2、掌握利用PPT軟件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等。過程與方法：

1、學會從已有作品中吸收經驗、規劃設計出自己作品的方法；

2、利用小組互相合作學習，共同完成技術攻關。

3、學會從內容、審美等不同角度評價別人的作品； 情感態度價值觀：

1、通過個人簡歷的介紹，增進同學情誼；

2、欣賞示范簡歷，提高鑒賞能力和審美意識；

3、以積極的態度評價同學之間的個人簡歷； 【教學重難點】 重點：

1、個人簡歷的設計要素；

2、從已有的簡歷中吸取經驗，學會規劃自己的個人簡歷；

3、利用PPT制作演示文稿的技術要點：新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等； 難點：

1.PPT演示文稿特點，適用場合；

2.如何讓技術為作品服務，實現從學技術到用技術的轉變； 【課時安排】 2課時。【教學過程】

引：同學們填寫過簡歷表嗎，上面有哪些信息，這份簡歷作用事什么？

一、范例分析

今天我們也來看一份簡歷，展示江雪彤同學的簡歷。這份簡歷和我們以前接觸的簡歷有何不同？（個人展示）

閱讀這份簡歷，你認為可以了解到她的什么？她是從哪幾個方面來展示自己的？你能發現采用了哪些類型的信息（如文字、圖片等）？在美工設計上有哪些特點？

二、規劃設計自己簡歷 完成課本P35頁的簡歷探究。

在“創新園”中完成對自己簡歷的設計

三、制作展示簡歷 1)工具的選擇

這份簡歷是用什么軟件完成的？

演示文稿（POWERPOINT）：它是一種易用的軟件，非常適合與公司介紹，新產品介紹，專家做報告等。此外，我們的老師也經常在多媒體教室里給大家上課。此外它可以非常方便的將文本、圖片和聲音集成在一起。2)簡歷制作的技術分析： 以第一張為例，帶領學生嘗試分析幻燈片制作中的技術手段。學生選擇一個，嘗試分析。同時小組內開始注意分工，任務分配要合理，各有其事，各盡所能。3)學生分組活動

小組安排：5人一組。小組先瀏覽制作相關部分，劃分任務，推選組長。技術攻關：組內每個人獨立完成各自學習任務，要求保持安靜。技術交流與分享：各組相同任務的同學坐在一起，交換技術。

組內分享：小組成員技術互相學習，學會為止。教師巡視，抽查學習成果。4)技術提點： a)選擇簡歷模板：

模版就像套裝一樣，即穿即用，加快了作品制作進程。在模版的選擇中，需要注意類型選擇要適合，體現個性。b)設計標題藝術字

藝術字的多種插入方式；字體、字形；樣式；色彩的填充。注意和學過的圖形繪制方法上的共性總結。其次，美工上注意醒目，位置合適。c)添加裝飾圖片 裝飾圖片適量，體現身份和個性。否則過于花哨會喧賓奪主。美工上注意色彩協調，位置合適。d)添加自選圖像

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。e)添加文字信息

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加編輯，需要在文本框中完成。這也方便了它的美工和排版需要。f)設置動畫效果

設置自定義動畫效果可以增加作品的活潑程度，并實現信息有層次的展示。例如問題和答案的設計：先出示問題，再出示答案。注意動畫效果不要過于繁雜，同時也要和簡歷風格相匹配。【課堂小結】

制作簡歷的要素，良好的規劃，加上熟練得技術可以讓自己更加“精彩”。【教學反思】

同學能夠自己制作出精美的簡歷，簡歷的重難點一定要把握好。

第二篇：初一信息技術教案(第一章)

初一信息技術第一章教案

第一章 生活在信息社會

第1課時

信息與信息社會 教學內容：信息與信息社會

教學目的：了解信息技術的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學過程：

一、學生看書，并進行實踐。

二、精講：

信息：人們通常把數據圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取：人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理：

人工處理、機器處理：主要是指用計算機處理。

5、信息社會.三、小結：信息的概念和信息的處理方法

四、學生練習：

什么是信息？什么是信息技術？ 第2課時

信息技術及其應用：

教學內容：信息技術及其應用：

教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用 教學過程：

一、學生看書：

二、精講：、通信技術的應用、微電子技術及其應用、電子計算機及其應用 科學處理 數據處理 實時控制

計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用 網絡應用

三、小結：

各種信息技術的應用

四、練習： 什么是信息技術？ 它由那些技術組成？ 什么是通信技術？

電子計算機主要用于那些領域？

第3課時 信息技術的發展

教學內容：信息技術的發展

教學目的：了解以計算機技術通信技術為代表的信息技術的發展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：、計算機的發展歷程、通信技術的發展、計算機的發展趨勢 小型化 網絡化 生物計算機

三、小結： 計算機的發展趨勢

四、練習：、計算機發展經歷了那幾代？、計算機向什么方向發展？、我國計算機發展的情況怎樣？

第4課時

信息社會的道德和意識

教學內容：信息社會的道德和意識 教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。教學重點：

1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點：

計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入：

同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征

其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像寫字板;畫圖一樣，不過寫字板、畫圖可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：（1）隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。

2.計算機病毒的防治

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發言）好，現在我們來總結一下： 1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁。只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.定期用殺毒軟件查毒養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.安裝病毒監視軟件現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網絡上的道德規范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到: 1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養,增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.(三)學習信息技術的意義與方法。同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣? 課堂反饋: 作業:練習一、二。

第三篇：信息技術初一下學期教案

第1課

從這里啟航

教學目標：

1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環境，能在Word中錄入文字及文字的格式化 課時安排：

1課時。教學重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字 課前準備：

1．排版好的Word文章供學生欣賞

2．如果學生機沒有光驅，將“萬里長城”拷到網絡中或學生電腦中。

教學過程：

1．介紹Office：Office97（Word97 Excel97

Powerpoint97 outlook97 Access97）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。

2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。

3．Word 的啟動。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。

Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5．Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；

6．動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。

7．這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現

Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另

存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

第2課

修改文章

教學目標：

1．掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2．掌握光標控制。教學任務：

修改文章。教學重點：

修改的方法和光標的控制。課時安排：

1課時。教學準備：

將光盤中的病句（課本練習一）拷入網絡中，或學生機硬盤中。

教學過程：

1．打開文件。

2．光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標（也叫插入點）和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3．文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4．文字的刪除：學會用退格鍵（刪除插入點之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點之后的文字）刪除文字。

5．文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6．查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。

（1）找出內容；

（2）一次性修改多處相同的內容；（3）有時可以利用此功能簡化輸入。

第3課

修改文章

（二）教學目標：

掌握塊的定義、復制、移動、刪除。教學任務：

利用塊方式修改文章。教學重點：

定義塊的方法，理解塊操作。教學難點：

定義塊。課時安排：

1課時。注意點：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內容將被空格所替代。

2.定義好塊后，單擊鼠標，就會取消塊。

教學過程：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處。或者按住Shift鍵，移動光標鍵。

2．塊的取消：只要在文檔區的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動、復制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復制”、“粘貼”按鈕。

4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。

5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘貼”按扭。第二種方法學生可能不理解為什么，可以向學生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內容復制出來。

6．塊的復制：定義好塊后，按“復制”按扭，再將插入點移到要復制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內容復制到剪貼板中，并不能直接復制到目標處（目標處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內容復制出來。

7．本部分教學內容，可以通過大屏幕演示。

第4課 文字的修飾

學習目標：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。教學重點：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。教學難點：

1、學會選定文本塊；

2、掌握文字修飾的方法。

教學過程：

在準確地輸入一篇文章之后，小明發現全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。

一、選定內容

選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：

1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；

2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。

練一練：

使用選擇條選中《東方之珠》第二段

二、改變文字的字號、字體及顏色

將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。

1、選中標題“東方之珠”；

2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；

3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；

4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。試一試：

單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。

三、簡單修飾文字

將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。

1、選中文章的最后一段；

2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕； 練一練：

將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。

教后小記：

第5課 調整段落的內容

學習目標：

掌握復制、移動和刪除段落的方法 教學重難點：

掌握復制、移動和刪除段落的方法

教學過程：

一、段落的復制

將《東方之珠》的第一段復制到第三段的后面

1、選中文章的第一段；

2、單擊常用工具欄的“復制”按鈕；

3、將插入點移到第三段句號的后面；

4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。練一練:

將《東方之珠》第二段的第二句話復制到文章的最后。

二、段落的移動

將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。

1、選中第三段的第一句；

2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；

3、將插入點移到第三段句號的最后；

4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。

三、段落的刪除

刪除《東方之珠》第三段的第一句話

1、選中第三段第一句；

2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。

有時，在刪除了某些內容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。

試一試：

利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復制、移動和刪除等操作。

教后小記：

第6課

簡單的排版

學習目標：

1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進；

2、學會改變行距和字距。教學重點：

學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學難點:

學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學過程：

一、出示一篇排版好的文章

標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調整，就能達到所要的效果。

二、段落對齊

將《東方之珠》一文的標題居中

1、選中標題“東方之珠”；

2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。

三、首行縮進

在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。

將《東方之珠》整篇文章的各段設置成首行縮進

1、選中《東方之珠》整篇文章；

2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；

3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。

4、單擊“確定”按鈕。試一試：

拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。

四、行距的調整

將《東方之珠》全文行距設為“1.5倍行距”。

1、選中全文行距設為

2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；

3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選“1.5倍行距”；

4、單擊“確定”按鈕。練一練：

將《東方之珠》一文的行距設為“2倍行距”。

五、字距的調整

將《東方之珠》第一段的字距設為“加寬、2磅”。

1、選中第一段；

2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；

3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調整為“2磅”；

4、單擊“確定”。

練一練：

將《東方之珠》全文的字間距設置為“加寬、1磅”。

第7課 文本框的使用

學習目標：

1、學會插入文本框;

2、學會設置文本框的格式。教學重點：

1、學會插入文本框;

2、學會設置文本框的格式。教學難點：

1、學會插入文本框;

2、學會設置文本框的格式。教學過程：

日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調整它們的位置了。

學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。

一、插入文本框

文本框的使用方法有兩種：一，給已經存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

1、給已經存在的文字加上文本框、將報頭信息放到文本框中

A 插入報頭信息，并選中它;

B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；

C拖動控制點，將文本框調整到適當的大小。

2、在文本框中插入圖片

A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；

B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當的大小的框；

C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。

試一試：

插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。

二、設置文本框的格式

1、選中報頭信息文本框，周圍出現8個控制點；

2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設置文本框格式”對話框；

3、單擊“顏色和線條”標簽，設置文本框的填充顏色和線條；

4、單擊“確定”按鈕。

試一試：

將有圖片的文本框格式設置 成“無填充顏色”、“無線條顏色”。

練一練：

1、給《東方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。

3、調整兩個文本框的大小，設置它們的格式，使它們更美觀。

第8課 給我們的文章加圖畫

教學目標：

1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。2.掌握圖片的移動、縮放等設置。3.了解Word的頁面邊框。課時按排： 1課時。教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。課前準備： 注意點：

1．Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”，單

擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2．Word2000的對話框的Word97略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。教學過程：

1．插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀

察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出 的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4．設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文 件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將

鼠標指向這個工具。

7．頁面邊框：讓學生了解就可以了。

第9課

有趣的自選圖形

教學目標：

1.學會在Word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排：

1課時。教學重點：

學會插入自選圖形。教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。教學任務：

完成禁止吸煙標志。課前準備： 注意點：

教學過程：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。

2．進一步認識繪圖工具欄。

3．畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。

5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第10課 插入圖片

學習目標：

1、學會插入圖片;

2、學會設置圖片的環繞方式。教學重點：

1、學會插入圖片;

2、學會設置圖片的環繞方式。教學難點：

學會設置圖片的環繞方式。教學過程：

將相關的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現力。出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。

一、插入剪貼畫

1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；

2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；

3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；

4、關閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。

試一試：

用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。

二、設置圖片的環繞方式

圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設置圖片的環繞方式，使圖片和文字和諧美觀。

1、選中圖片；

2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環繞按鈕，彈出下拉菜單；

3、單擊“四周型環繞方式”；

4、將剪貼畫調整到合適位置。練一練：

在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調整圖片的大小和位置，并設置圖片的環繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。

第11課

制作表格

教學目標：

1.學會在Word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設置，能在文章中利用表格。課時按排：

1課時。教學重點：

表格的插入和修改。教學難點：

表格中直接畫表線。教學任務：

將數據改為表格。

教學過程：

1．本課內容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章中，注重知識的運用。

2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）

改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線 就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定 這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必 需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具 欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫

線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格 在教材中沒有講到，教學時可以根據實際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數 據用表格表現出來，更清晰。

4．練習做課程表。

5．表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第12課

表格的修改

教學目標：

掌握在表格中插入和刪除行、列的方法； 掌握合并單元格的方法 教學重點：

在表格中插入和刪除行、列的方法； 合并單元格的方法 教學難點：

插入和刪除行、列的方法

教學過程：

一、在表格中插入行

1、將光標定位在第五行；

2、單擊“表格”菜單，將指針依次指向“插入”“行”后單擊；

3、在插入的行中輸入“午休”

二、合并單元格

將“午休”所在行的多個單元格合并

1、選定單元格，單擊“午休”所在行的第一個單元格，拖動到這一行的最后一個單元格；

2、單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令

三、拆分單元格

增加“上午”單元格的內容

1、單擊“1”所在的單元格；

2、單擊“表格”菜單中的“拆分單元格”命令，彈出“拆分單元格”對話框；

3、在對話框的“列數”中輸入“2”，在“行數”中輸入“1”；

4、單擊“確定”按鈕；

5、同上，將單元格“2”“3”“4”拆分為釬2列；

6、將單元格“1”“2”“3”“4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入“上午”

四、刪除行、列

1、選定要刪除的行；

2、右擊，彈出快捷菜單；

3、單擊“刪除行”命令

五、單元格內容居中

1、選 定課程表全部內容；

2、右擊，彈出快捷菜單；

3、將指針指向“單元格對齊方式”，單擊“中部居中” 練一練：

按課文的步驟制作一張課程表

第13課

表格的修飾

教學目標：

學會簡單修飾表格的方法；

了解表格底紋的設置方法；

學會設置表格的邊框；

了解表格自動套用格式的使用 教學重點：

表格底紋的設置方法；

設置表格邊框 教學難點：

表格底紋的設置方法；

表格邊框的設置

教學過程：

一、表格文字的修飾

1、表格文字的修飾

將標題“課程表”設為：黑體、二號、紅色、居中。

選定標題“課程表”；

將“課程表”三字設為：黑體、二號、紅色、居中

2、設定表格文字

將表格文字設為：加粗、四號、仿宋、藍色

選定表格文字；

將文字設置為加粗、四號、仿宋、藍色

二、設置表格邊框

為“課程表”添加邊框

1、選定“課程表”

2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；

3、在“邊框和 底紋”對話框中單擊“邊框”標簽；

4、單擊“網格”選項；

5、在線型列表框中選擇線型；

6、在顏色列表框 中選擇”紅色；

7、單擊“確定”按鈕

三、設置表格底紋

1、選定“課程表”；

2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；

3、單擊“底紋”標簽；

4、在“填充”顏色中選擇“淺綠”，“式樣”列表框中選擇“5%”；

5、單擊“確定”按鈕

四、表格自動套用格式

1、將光標移到表格中的任一單元格中；

2、單擊“表格”菜單中的“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”對話框；

3、在“格式”列表框中單擊需要的格式，預覽框中可瀏覽所選效果；

4、選擇滿意的格式后，單擊“確定”按鈕 練一練：

用學過的方法修飾自己的課程表

第14課

制作統計圖

教學目標：

1.學會在Word中插入對象。

2.掌握統計圖表的制作方法。課時按排：

1課時。教學重點：

統計圖表的制作方法。教學任務：

將吸煙和不吸煙的得病情況制作統計圖。課前準備： 注意點：

教學過程：

1．制作統計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。

3．圖表的插入及數據的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。

4．統計圖插入好后，在統計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內容，如在圖例上雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統計圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發學生思 考，哪一種最適合這里。

6．制作圖表可以和數學中的統計圖內容相結合。

第15課

在Word中編一份小報

教學目標：

進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基 本操作。

培養學生收集資料、處理信息的能力。課時安排：

1～2課時。教學重點：

小報主題的選擇和排版。教學任務：

制作小報。

課前準備：

適當給學生提供一些圖片文字素材 注意點：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教學過程：

1．制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。

2．本課另一個目的就是培養學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第16課

頁面設置

教學目標：

了解分欄的方法； 學會設置頁眉、頁腳； 學會插入頁碼。教學重點：

學習分欄；設置頁眉、頁腳；插入頁碼 教學難點：

給文章或段落分欄； 添加頁眉、頁腳 教學過程：

一、分欄

1、打開文件“九寨溝”；

2、選中全文；

3、單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對話框；

4、在“預設”選項中單擊“兩欄”；

5、在“欄寬”欄中輸入“19字符”，“間距”欄中輸入“3字符”；

6、單擊“確定”按鈕。練一練：

將《九寨溝》一文分為兩欄，并設置欄寬為“20”，間距為“4”。

二、設置頁眉、頁腳

1、單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，出現“頁眉/頁腳”工具欄，并進入頁眉的輸入狀態；

2、設置頁眉。在“頁眉”處輸入內容：小學語文第七冊；

3、切換到頁腳，單擊“頁眉/頁腳”工具欄的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕；

4、設置頁腳。在“頁腳”處輸入：九寨溝。

三、設置頁碼

1、單擊“插入”菜單中的“頁碼”命令，彈出“頁碼”對話框；

2、確定頁碼位置，在“位置”列表框中，選擇頁碼出現在“頁面底端”位置；

3、頁碼的對齊方式，在“對齊方式”列表框中，選擇“居中”對齊方式；

4、頁碼格式。單擊“格式”按鈕，出現“頁碼格式”對話框，在“數字格式”列表框中選擇頁碼格式；

5、單擊“確定”按鈕。試一試：

在《九寨溝》一文中插入頁眉“《語文第七冊》”，在頁腳處輸入“《九寨溝》”，并插入頁碼，對齊方式為“居中”。

第17課

打印預覽

教學目標：

了解打印預覽的作用；

學會使用打印預覽功能 教學重點：

學習使用打印預覽功能

教學過程：

一、打印預覽

1、打開文件《九寨溝》；

2、單擊“文件”菜單中的“打印預覽”功能按鈕；

3、文章的打印預覽窗口中就可以看到這篇文章的打印效果；

4、預覽結束，單擊“關閉”按鈕，返回到編輯文本窗口；

二、紙張大小的設置

1、單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框；

2、單擊“紙型”標簽；

3、單擊“紙型”框右側的實心三角形，彈出“紙張類型”列表；在“紙張類型”列表中選擇適當大小的紙張；

4、單擊“確定”按鈕，結束頁面設置；

5、單擊“打印預覽”按鈕，預覽打印效果。

三、設置頁邊距

1、在“頁面設置”對話框中，單擊“頁邊距”標簽；

2、單擊“上、下、左、右欄”右端的上下箭頭，調整頁邊距，或在“上下左右”欄中直接輸入頁邊距數值；

3、單擊“確定”按鈕，完成頁邊距的設置。練一練：

將上下左右邊距設為“4厘米”后，執行打印預覽命令

文獻摘抄：

在預覽窗口中，指針變成放大鏡形狀，這時看到的是文章的整體效果。如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文稿相應部分；再單擊文稿，屏幕立即恢復到整體效果。

第四篇：初一信息技術教案

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初 中 62950388.doc 信 息 技 術

教案

阿不都賽買提.阿不都熱依木

第一、二課時：

信息技術及計算機、微機簡介 教學重點：

信息、信息技術簡介；

計算機、微機簡介

教學過程：

引入新知：

有人說，在21世紀里，不懂計算機的人就是真正的文盲。這句話雖有偏頗，但也表達出學好計算機知識的重要性，因此，我們從小學四年級起開設了信息技術課程，我們作為一名新世紀的初中生，當然也要努力學好計算機知識，講授新知：

板書：

一、信息（Information）講解：

信息是指我們對自己還不清楚需要從外界獲取的各種消息的總稱。

信息需要通過一定的載體表現出來，這些載體形式主要有：聲音、文字、圖形、圖像、動作等，在現代，更是出現了利用電話、電視、廣播、錄音帶、計算機及其網絡等信息存儲和傳遞形式。

板書：

二、信息技術（Information Technology，IT）講解：

信息技術主要包括微電子技術、計算機技術、通信技術、感測和控制技術等，可以概括為：

Computer + Communication + Control(計算機＋通信＋控制)即所謂的“3 C”技術，它的核心和基礎技術是計算機技術。

IT知識有以下四大特點：實踐性、實用性、技巧性、先進性。

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板書：

三、計算機（Computer）

1、發展簡史 講解：

1946年，世界上第一臺數字電子計算機ENIAC誕生于美國賓夕法尼亞大學。這臺計算機以電子管為主要元件，共使用了1.8萬個電子管、7萬個電阻和1萬個電容，占地170平方米，重量30噸，第小時耗電140度，運算速度為每秒5000次加法運算。它的誕生標志著信息時代的到來，在人類文明史上具有劃時代的意義。

隨著微電子技術的發展，半個世紀以來，計算機經歷了以電子管、晶體管、集成電路、大規模集成電路和超大規模集成電路為主要元件的四個發展階段，現在向第五代的智能化計算機方向發展。

第一代（1946-1957年）計算機以電子管為邏輯元件，軟件大都使用機器語言，并出現了匯編語言，容量小，體積大，故障率高，主要用于科學和工程運算，運算速度達五千~幾萬次/秒。

第二代（1958~1964年）計算機以晶體管為邏輯元件，軟件開始使用高級語言，提出了操作系統技術，并開始用于事務處理和過程控制，其體積縮小，可靠性提高，運算速度達幾百萬次/秒。

第三代（1965~1970年）計算機以中小規模集成電路為邏輯元件，小型機迅速發展，出現了與通訊結合的遠程終端。操作系統迅速發展和普及，出現了多種高級語言，廣泛應用于工業控制、數據處理和科學計算等各個領域，運算速度達幾千萬次/秒。

第四代（1970年以后）計算機以大規模、超大規模集成電路為邏輯元件，出現了微處理器及以它為核心的微型計算機，出現了多種形式的信息處理網絡，步入了以計算機網絡為特征的時代，運算速度達到幾億次/秒。

從1980年開始，計算機已開始向第五代智能化計算機發展過渡。

計算機的發展總趨勢是向巨型化、微型化、網絡化、智能化方向發展。

板書：

2、特點

①運行速度快 ②計算精度高

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講解：

理論上的計算精度不受限制。英國著名數學家契依列花了15年的時間把圓周率值計算到小數點后707位，而現在利用計算機，幾小時就可計算到10萬位，并可發現契依列計算結果從528位起以后各位全是錯的。

板書：③具有“記憶”和邏輯判斷能力 講解：

計算機把運算步驟、原始數據、中間結果和最終結果等牢牢記住，并且存儲容量驚人。同時還有很強的邏輯判斷能力，根據判斷的結果自動確定下一步該做什么，從而使計算機解決各種不同的問題，具有很強的通用性。板書：④可靠性高 講解：

計算機可以連續無故障運行幾萬、幾十萬個小時以上，不象人那樣工作時間稍長就會疲勞。

板書：

3、分類 講解：

按計算機功能可分為專用計算機和通用計算機，我們這里討論的是通用計算機。根據其規模和功能的不同一般劃分為以下幾種：

① 巨型機 ② 大型機 ③ 中型機 ④ 小型機 ⑤ 微型機 ⑥ 工作站

其中微型計算機簡稱微機，又稱為個人計算機（Personal Computer，PC）。

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板書：

4、微機發展概況 講解：

1971年美國Intel公司生產出了第一塊微處理器芯片4004，從此，計算機向著兩極分化：一極是巨型機向巨型化、超高速化方向發展，一極是微機向微型化、網絡化和多媒體方向發展。

1977年Apple公司成功研制第一臺PC，1981年8月12日，世界最大的計算機公司IBM公司（International Business Machines Corp，國際商用機器公司）推出了具有劃時代意義的IBM/PC機，很快占領市場，并成為了PC機事實上的工業標準。由于IBM公開了IBM/PC的結構與設計思想，使得其它公司可以生產與之兼容的PC機，如Compaq、Dell、HP、宏基、聯想等公司生產的兼容機。

微機主要采用微處理器（中央處理器，即CPU）作為核心，短短三十年歷史，即已更新了數代，從8086、286、386、486到Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ和Pentium 4。

微機體積小、功能強、價格低，近十幾年來已滲透到社會的各個領域，進入千家萬戶。

板書：

5、應用 講解：

計算機的應用主要體現在：科學計算、信息處理、自動控制、CAD、CAI、CAE、人工智能、娛樂等。

板書：

6、工作原理 講解：

人們預先把指揮計算機如何進行操作的程序和需要計算機進行處理的原始數據通過輸入設備輸送到計算機的存儲器中，然后在控制器的控制下，一步步地取出指令，自動完成指令規定的操作，最后將處理結果輸送到輸出設備。這就是計算機最基本的工作原理。

這一工作原理由美籍匈牙利數學家馮·諾伊曼提出，故稱為“馮·諾伊曼原理”，他亦被人們稱為“電子計算機之父”。

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板書：

7、組成 講解：

計算機由硬件（Hardware）系統和軟件（Software）系統兩大部分組成，其中硬件系統包括主機（主要由主板、CPU、內存儲器、機箱、電源等部分構成，現在的多媒體電腦一般還包括硬盤、光驅、軟驅、聲卡、顯卡、調制解調器、音箱等）、輸入設備（主要有鍵盤、鼠標等）、輸出設備（主要有顯示器、打印機等）組成。軟件系統包括系統軟件和應用軟件。

課程小結：

第一、二課時主要講解關于IT、Computer、PC等基本知識。主要名詞：

IT（Information Technology）信息技術

Computer 電子計算機（電腦）PC（Personal Computer）個人計算機（微機）OS（Operation System）操作系統 IC（Integrated Circuit）集成電路 John Von Neuimann 馮·諾伊曼

CAD（Computer-aided design）計算機輔助設計 CAI（Computer-aided instruction）計算機輔助教學 CAE（Computer-aided engineering）計算機輔助工程 Hardware 硬件 Software 軟件 Memory 內存 Keyboard 鍵盤 Mouse 鼠標 Display 顯示器 Printer 打印機

課后小記：

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第三課時：計算機中信息的表示

教學重點：二進制數、信息存儲容量 教學過程：

復習舊知：

要求學生分別說出IT、Computer、PC的含義； 要求學生說明計算機的主要組成部分。

引入新知：

依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都是采用二進制數來表示的，我們這一節課學習什么是二進制數以及如何用二進制數來表示信息等知識。

講授新知：

板書：

一、二進制數 講解：

二進制數是由0和1兩個基數組成的，運算規則是逢二進一，這和計算機內信息借助電脈沖的有無、電位的高低或磁性的正負來進行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的信息都要轉換為二進制代碼，我們輸入計算機的信息，計算機自動轉換為二進制代碼進行識別并作相應的處理，得出的處理結果還是二進制代碼，計算機又這一信息自動轉換為我們能夠識別的符號輸出。

板書：

二、ASCII碼 講解：

為了統一計算機中的二進制代碼的含義，解決符號數據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂了用若干位二進制碼按特定規則組合來表示字母、數字以及專門符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。

ASCII碼是用八位二進制數組成，一個八位二進制數表示一個62950388.doc

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字符（最高位專門用作檢驗位），如用1000001來表示字母“A”，而用0111001來表示數字“9”。

板書：

三、信息存儲容量 講解：

二進制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和存儲信息的最小單位。

一個八位二進制碼稱為字節Byte，用以存放一個ASCII碼信息，一個漢字需要2B的容量。

板書：

四、其它存儲容量 講解：

其它常用的存儲容量是： ① KB 1KB＝1024B ② MB 1MB＝1024KB＝1048576B ③ GB 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B

板書：

五、常見外存儲器容量 講解：

內存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見的外存儲器容量是：

①、軟盤：1.44M ②、光盤：640M ③、硬盤：nG

例如一個1G大的硬盤可以存儲約5億個漢字。計算方法如下： 1000*1000*1000/2＝500000000 課程小結：

第三課時主要講解計算機中信息的表示方法、存儲的容量。

課后小記：

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第四課時：操作系統簡介

教學重點：DOS系統基本知識；

WINDOWS系統基本知識 教學過程：

復習舊知：

要求學生說出信息存儲的常見容量。

引入新知：

計算機的操作必須有操作系統的支持才能進行，操作系統如同計算機的管家，它協調組織計算機工作。這一節課我們來學習最常用的兩種操作系統。

講授新知：

板書：

一、操作系統簡介 講解：

計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分，硬件系統是計算機系統的物質基礎，軟件系統是計算機系統的靈魂，二者缺一不可。而軟件系統中操作系統是應用軟件的基礎，一切應用軟件都必須在操作系統平臺上才能進行使用。操作系統（Operating System，OS）作為計算機的管家，管理和控制計算機軟、硬件資源，組織計算機工作流程，并提供良好的人－機交互界面。

目前流行的操作系統很多，常見的有DOS、WINDOWS、Linux、UNIX等，這些基本上都是國外的軟件，我國正在大力開發并推廣使用的有紅旗Linux等。

板書：

二、DOS系統簡介

1、什么是DOS 講解：

DOS（Disk Operating System）系統是最早使用于微機的操62950388.doc

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作系統之一，主要是Microsoft公司的MS－DOS，目前最高版本為6.22。

板書：

2、DOS文件和文件名

講解：

在磁盤上，信息以文件的形式的來存放，它實際上是一組相關信息的集合，如程序、數據或一段文字、一幅圖片、一段音樂或影像。

DOS系統中，每個文件都被賦以不同的名字，即文件名，它由主文件名加文件擴展名組成，前者至多用8個字符（如為漢字，至多4個），后者至多用3個字符（不能用漢字），中間用“·”隔開，即所謂的“8.3”格式。擴展名用于標明文件的類型，一般在保存文件時自動生成。

對文件進行操作時，常用到通配符“*”和“？”。前者可代替一串字符，稱為全通配，后者僅代替一個字符，稱為字通配。如*.BMP表示所有擴展名為BMP的文件，CHINA？？.BMP表示所有以CHINA這5個字符打頭、后有2個任意字符、擴展名為BMP的文件。

板書：

3、DOS目錄結構與路徑 講解：

DOS采用樹形目錄結構來對文件進行管理，并用路徑來指明文件在磁盤上的位置。板書：

4、DOS常用命令 講解：

常用命令主要有： DIR 列目錄

TYPE 顯示文件內容 COPY 拷貝 DEL 刪除

FDISK 磁盤分區

一個或多個硬盤可分n個分區，盤符依次為C：、D：、E：、F：、??，而A：專用作3.5#軟驅的盤符，B：專用于5.25#軟驅62950388.doc

阿不都賽買提.阿不都熱依木 的盤符且已淘汰，硬盤盤符后的一個盤符用于光驅盤符。一般安裝OS的分區設為主分區，如以C：為主分區，將DOS或WINDOWS安裝于該分區。

板書：

二、WINDOWS系統簡介 講解：

WINDOWS（視窗）系統為Microsoft公司開發的又一操作系統，在PC中相當普及，我們在機房中所使用的OS即為WINDOWS XP簡體中文版（簡寫為WINDOWS XP）。板書：

1、發展歷史 講解：

1985年11月發布WINDOWS 1.0 ；1990年 5月發布WINDOWS 3.0 ；1995年8月發布PWIN95，兩年后發布WIN95第二版，即通稱的PWIN97 ；1998年發布WINDOWS XP，隨后發布WINDOWS XP SE ；2000年發布PWIN2K , 這是其目前的最新版本。板書：

2、主要特點 講解：

WINDOWS系列的特點主要有： ① DOS內核

② GUI（圖形化）界面 ③ 多任務操作

WINDOWS可以多窗口多任務同時執行，但由于硬件條件限制和軟件BUG影響，常導致死機）

課程小結：

第四課時主要是了解DOS和WINDOWS操作系統的基本知識。主要名詞：

OS（Operation System）操作系統

DOS（Disk Operation System）磁盤操作系統 GUI（Graphical User Interface）圖形用戶界面 BUG 錯誤

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課后小記：

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第五課時：啟動和關閉計算機

教學重點：計算機的啟動和關閉

WINDOWS XP桌面簡介 鼠標的操作

教學過程：

復習舊知：（略）引入新知：

從這一節課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環節，就是要學會怎樣正確的開機和關機。

講授新知：

板書：

一、啟動計算機系統 講解：

學校機房是一個無盤局域網，學生使用的是無盤工作站，它必須依托服務器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認服務器已經開機并就緒。

開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關，如接線板上的開關；②、再打開顯示器的電源開關；③、最后打開主機上的電源開關。這種直接開電源開關的啟動方法稱為“冷啟動”。

工作站開機后要經過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態；二是登錄服務器，下載WINDOWS XP啟動文件；三是導入WINDOWS XP系統。

當我們在操作中遇到了異常現象而不能正常退出，出現所謂“死機”狀態時，鍵盤、鼠標、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINDOWS XP系統尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINDOWS XP系統完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

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板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵

死機狀態下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵

板書：

二、關閉計算機系統 講解：

關閉計算機，必須是先退出WINDOWS XP，然后再關顯示器電源，不可直接關閉主機電源。

退出WINDOWS XP的方法是：①、用鼠標點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標點擊一下“關閉系統”，出現一個“關閉Windows”對話框；②、選擇“關閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關閉。

應當注意，不可關閉計算機后立刻又啟動，至少應該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。

板書：

三、WINDOWS XP桌面簡介 講解：

啟動WINDOWS XP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學校工作站所使用的是網吧管理系統模擬Windows桌面。

桌面主要由圖標和任務欄兩大部分組成。板書：

1、圖標 講解：

當我們使用某一個應用程序或WINDOWS XP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區域作為我們的工作區，我們稱之為“窗口”，當不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統圖標和應用程序圖標，后者是應用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。板書：

2、任務欄 講解：

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任務欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態設置按鈕等組成。

通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統設置、尋求幫助等操作。

工具按鈕是些經常使用的功能操作，學校工作站桌面已屏蔽。窗口按鈕用來表示已經打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應用程序，即有一個相應的窗口在桌面，并有一個相應的窗口按鈕，因此，在同時執行多個任務時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關閉了某個應用程序。

狀態設置按鈕有輸入法狀態、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。

板書：

四、鼠標的操作 講解：

鼠標的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。

鼠標的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。板書：

1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。講解：

“移動”是指握住鼠標在鼠標墊上來回移動，屏幕上的鼠標指針隨之移動；

“單擊”是指按一下鼠標左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）

“雙擊”是指連續快速地按兩下鼠標左鍵； “右擊”是指按一下鼠標右鍵；

“拖動”是指按住鼠標左鍵不松手，并同時移動鼠標。板書：

2、指針形狀 講解：

WINDOWS XP桌面上的鼠標指針用來標識鼠標的位置及其移動。不同的操作狀態下指針形狀不同，常見的有：

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①、箭頭指針，表明處于預備狀態，等待任何操作； ②、沙漏指針，表明正在執行任務，任何操作無效； ③、插入指針，表明處于輸入狀態，等待輸入文字；

課程小結：（略）課后小計：

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第六課時：鍵盤基本操作

教學重點：鍵盤分區與常用鍵功能

鍵盤指法

教學過程：

復習舊知：（略）引入新知：

鍵盤也是計算機中重要的輸入設備，在計算機輸入各種字符和漢字，通常要使用鍵盤。

講授新知：

板書：

一、鍵盤分區 講解：

標準鍵盤上一般有104個鍵，鍵位的排列與用途有關，并可按用途分為主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、小鍵盤區。

主鍵盤區主要有字母鍵、數字鍵、符號鍵、空格鍵、回車鍵等，功能鍵區為16個功能鍵，編輯鍵區有方向鍵、刪除鍵等，小鍵盤區是數字鍵、編輯鍵等的重復，目的是提高數字數據輸入的速度。

板書：

二、鍵盤指法 講解：

鍵盤指法主要指打字鍵區字母、數字、符號鍵位的操作指法。只有掌握了正確的指法，才能高效地進行鍵盤輸入操作，并在此基礎上實現盲打。

主鍵盤中的A、S、D、F、J、K、L、；這八個鍵盤叫做“基本鍵位”，使用鍵盤前，身體要坐正，眼睛平視顯示器，手腕要放平，手指自然彎曲，左右手的拇指對準空格鍵，基本8個手指從左到右輕放在基本鍵位上，并注意利用F、J鍵上的凸起來定位。

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課堂練習：

打開“金山打字通2000”鍵盤練習程序，按照其進度安排進行練習，熟悉鍵盤，練習指法，爭取記住大部分的鍵位，一開始就力爭盲打。

課程小結：課后小記：62950388.doc

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第五篇：初一信息技術

初一信息技術《制作封面和封底》學案

一、教學目標

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。

3、情感態度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創造美，體驗美。

二、教學重點

引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一。

三、教學難點

學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

四、教學準備

1、教師準備：多媒體課件，優秀封面設計作品等。

2、學生準備：學生構思自我設計作品等。

五、教學方法

演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

六、教學過程

（一）復習

1．復習上節課所學內容 2．檢查講解上節課所布置作業

（二）創設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）

（三）任務探究，自主學習封面背景制作

（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

（四）設計步驟小結

1、構思 考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結，布置課后作業。

七、課程總結

今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術，很好的完成了

初一信息技術《制作目錄》學案

一、教學目標

（一）知識與技能：

１、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環繞、旋轉

2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。

（二）過程與方法

１、培養學生運用知識、實現知識遷移的能力。２、培養學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養學生自主學習、相互評價的能力。

（三）情感態度價值觀

通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養學生的審美觀。

二、教學重點

1、利用藝術字制作標題；

2、利用文本框設計版面。

三、教學難點 設置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網絡廣播系統

五、教學方法

任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

（一）復習

1．復習上節課所學內容 2．檢查講解上節課所布置作業

（二）導入新課

1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？ 2.出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式 ②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例 ③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發學生自己動手操作

（四）動手制作目錄

1.為了實現圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。方法一：插入——文本框——橫排或豎排 方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應用?項目符號和編號

4、插入藝術字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結

1.總結本節課內容：本節課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用?項目符號和編號的?的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。2.布置課下作業。

七、課后反思

這節課學習了目錄的制作，學生在前幾節課已經對WORD運用較為熟練，因此，本節課學習難度不高，學生基本都能完成任務。

初一信息技術《有效獲取信息》學案

一、教學目標

1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養成良好的習慣。

2.過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。

3.情感態度價值觀：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、內容分析

本節課內容是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節內容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環節并熟練地應用于日常生活學習當中。

三、學生分析

授課對象為初一年級的學生，他們大多數在小學已經學過信息技術課程，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經介紹過了關于信息的相關知識，為本章節的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節內容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學生應該可以接受。

四、教學方法 講授法、討論法

五、教學重、難點：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。

六、教學過程 復習：復習上節課所學內容。2.導入新課

（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。

（三）、讓同學們看書上的例子，總結此例中信息獲取的過程。

（四）、評價獲取信息的過程。

（五）、剖析信息獲取的各個環節。

①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內容范圍 即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。

②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源 分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優缺點。③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。④評價信息：

評價的依據：信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。（注：如果沒有成功獲取信息，則調整過程重新獲取。）

（六）、實踐

分析書上一個比較復雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環節。

（七）、綜合實踐

實踐1：以課后習題作為范例，描述整個信息獲取的過程。

實踐2：結合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學生討論評價、改進。

（八）、總結

總結本節課學習的內容，布置課下作業。

七、教學反思

通過本節課的學習學生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術課程的學習起著非常重要的作用，所以教學過程中學生能真正參與到課程中，結合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學習任務。

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