第一篇：小班撕紙活動,大獅子的新發型教案,詳案

《大獅子的新發型》

活動目標

1.運用報紙為材料，用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。2.在打扮大獅子的過程中培養幼兒自主探索的精神。

活動重點

運用報紙為材料，能用撕紙的技能為大獅子做頭發。

活動難點

將紙撕成細長條狀。

活動準備：

1印有獅子的操作紙幼兒人手一份。2.獅子頭飾一個，獅子圖片一張。3報紙若干 4.范例兩張。

活動過程：

一、圖片導入

師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？（播放獅子圖片）這是誰呀？有誰認識它？（大獅子）大獅子非常想來小二班玩，笑朋友們歡不歡迎它呀？（歡迎）好了。小朋友聲音大點回答老師，聲音傳到大森林里，大獅子就能聽到了，（歡迎）你們聽，它來了。（放音樂，老師把獅子頭飾帶上）

二、過程：

1、教師扮作大獅子引起幼兒興趣：“大獅子”:小朋友們好，我是森林里的大獅子，我今天來幼兒園里是有事情要找小朋友們幫忙的，今天晚上，我的好朋友，老虎和大象要在森林里呀，開個宴會，邀請我參加，可是小朋友們瞧瞧我的頭發（說著用手指指自己的頭發，摸一摸）森林里的小動物都說不好看，這讓我怎么參加呀，你們說是不是！我聽說幼兒園里的小朋友都很厲害，那你們能幫大

獅子我，換個好看的發型嗎？換個帥帥的，讓我也在小動物面前炫耀一下！最后我看那個小朋友幫我換的新發型最好看，我就讓它當我大獅子的專門發型師！好不好？（好）你們能做到嗎？（能）那好，你們先想一想給我換什么樣子的新發型，我先去休息一下，拜拜。（拜拜）

2、出示范畫 :教師總結一下剛才大獅子的話：哦~小朋友們，剛才那是誰來了我們班呀？（大獅子）它來干嘛呀？（換新發型）原來是這樣呀，那小朋友們幫不幫大獅子換好看的發型呢？（幫）哦，小朋友們真是樂于助人的好寶寶，那幫大獅子換什么樣的新發型呢？這樣吧，昨天趙老師去動物園的時候，看見了一個小獅子，它的發型，是這樣的！（出示范畫）

3、操作示范：咦，小朋友們看，它的頭發，是什么做的呀？（報紙）那我們今天也用報紙給大獅子做發型怎么樣？好，看趙老師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大獅子做成頭發那樣一條一條，一根一根的呢？（剪一剪，撕一撕）,好，小朋友小眼睛睜大，看趙老師是怎樣做的（拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去），（重復）讓幼兒跟讀。

4、幼兒操作：好了，小朋友們看，趙老師幫這個小獅子做的發型，好看嗎？（好看），那現在小朋友們趕快幫大獅子做發型吧，大獅子馬上該等急了。【講規則】現在請小朋友們去桌子旁的小板凳上坐好，開始給大獅子做發型，一個小朋友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了，拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去。

5、幼兒可以參照范例進行探索。老師巡回指導，鼓勵表揚有進步的幼兒。6.要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整潔。

三、活動結束

1.把做好的幼兒作品拿出來放在黑板上展示，互相欣賞，小朋友，你們把大獅子的新發型都做好啦！恩，大獅子看到一定很高興，我們把大獅子叫出來吧！（大獅子，出來吧，發型做好啦!）教師帶頭飾出來，“大獅子”哇，小朋友們把我的新發型做的真好看，我太高興了，做的都不錯，我要把你們都請進大森林當我的發型設計師，走吧，我帶著你們回大森林嘍，哈哈。

第二篇：小班撕紙教案

《小班撕紙教案8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班撕紙教案第1篇

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班美術活動撕紙粘貼教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1、請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2、針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3、請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4、請能力強的`幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1、你們看到了什么？……

2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4、請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1、指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2、鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

教學反思：

撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

小班撕紙教案第2篇

（一）目標：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

（二）準備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

（三）重難點：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。

難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發。

（四）指導方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發）

——師：這只獅子生病了，頭發都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）

2．我幫大獅子做頭發。

——教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。

小班撕紙教案第3篇

活動目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房。

學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協調。

難點：逐步掌握撕紙要領。

活動過程：

1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

小班撕紙教案第4篇

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

活動準備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

活動結束：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

小班撕紙教案第5篇

一、活動目的：

1、通過學習兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學習區分鞋子的正反。

2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。

二、活動準備：

1、兩雙小鞋朋友（A：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。B在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片、鞋印若干。

三、活動過程：

1：引題：

A：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。

B：引導幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？

2：學習兒歌，掌握區分鞋子正反的方法。

A：（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌<>是怎么說的吧！）

師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區分鞋子正反的方法。

B：幼兒學念兒歌。

C：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區分正反的能力。

3：游戲：<>

玩法：A幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。B讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區分鞋子的正反）。

4：結束

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！

5：活動延伸：

在區角活動中引導幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認識。

附：兒歌：<>

兩只小鞋，一對朋友。

穿對高興，點頭拉手。

穿錯生氣，撅嘴歪頭。

小班撕紙教案第6篇

活動目標：

1.知道刷牙能保護牙齒

2.會模仿成人刷牙

重點難點：

1.知道刷牙能保護牙齒

2.會模仿成人刷牙

活動準備：

1.CD《刷牙歌》

2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷

活動過程：

一、播放CD，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。

用夸張的動作和表情模仿刷牙的動作，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動作。

1.示范刷牙的正確方法；刷門牙的時候要上下刷，刷槽牙的時候要來回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的動作，引發寶寶已有的漱口經驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

小班撕紙教案第7篇

活動目標：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

活動準備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導

4、取出典型作品簡單小結自然結束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫院治療

延伸活動：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

小班撕紙教案第8篇

活動目標：

1幼兒掌握搓、團、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

2． 使幼兒喜歡參加泥工活動

活動準備

1． 教師課前準備兩盤水餃。

2． 橡皮泥、小盤子若干。

活動過程

一、導入

1． “小朋友們，外面冷不冷啊？（幼兒說冷我們都穿上……….）

老師要告訴你們外面這么冷是因為冬爺爺來了.在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個熱鬧節日,是什么節日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節日就是春節。那你們知道我們過春節的時候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們去洗洗吧）還有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結束)。

托班健康活動：一個跟著一個走

小班撕紙教案8篇這篇文章共13688字。

第三篇：小班美術大獅子的新發型

小班美術:大獅子的新發型

活動目標：

1.運用牙刷和顏料給大獅子做頭發，打扮大獅子。2.在打扮大獅子的過程中培養幼兒自主探索的精神。活動重點：運用牙刷和顏料為大獅子做頭發。活動難點：蝸牛線的畫法。

活動準備：印有獅子的操作紙幼兒人手一份、獅子頭飾一個，獅子圖片一張、牙刷和顏料若干、范例兩張。

活動過程：

一、圖片導入

師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？

（播放獅子圖片）這是誰呀？有誰認識它？（大獅子）大獅子非常想來小三班玩，小朋友們歡不歡迎它呀？（歡迎）好了。小朋友聲音大點回答老師，聲音傳到大森林里，大獅子就能聽到了，（歡迎）你們聽，它來了。（放音樂，老師把獅子頭飾帶上）

二、引導環節

1.教師扮作大獅子引起幼兒興趣 教師:小朋友們好，我是森林里的大獅子，我今天來幼兒園里是有事情要找小朋友們幫忙的，今天晚上，我的好朋友，老虎和大象要在森林里呀，開個宴會，邀請我參加，可是小朋友們瞧瞧我的頭發（說著用手指指自己的頭發，摸一摸）森林里的小動物都說不好看，這讓我怎么參加呀，你們說是不是！我聽說幼兒園里的小朋友都很厲害，那你們能幫我，換個好看的發型嗎？換個帥帥的，讓我也在小動物面前炫耀一下！最后，我看那個小朋友幫我換的新發型最好看，我就讓它當我大獅子的專門發型師！好不好？

教師：你們先想一想給我換什么樣子的新發型，我先去休息一下，拜拜。

引導幼兒交流一下想給大獅子做什么發型。2.出示圖片

教師：昨天老師去動物園的時候，看見了一個小獅子，它的發型，是這樣的！

教師出示圖片，引導幼兒觀察。3.操作示范

教師：小朋友們看，它的頭發，是什么做的呀？（顏料、牙刷）那我們今天也用牙刷給大獅子做發型怎么樣？好，老師拿出一個牙刷，哎呀，怎么給大獅子做成頭發那樣一條一條，密密的呢？

請幼兒模仿老師的額動作，在空中練習。4.幼兒操作

教師：小朋友們看，老師幫這個小獅子做的發型，好看嗎？那現在小朋友們趕快幫大獅子做發型吧，大獅子馬上該等急了。

教師給幼兒講規則：現在請小朋友們去桌子旁的小板凳上坐好，開始給大獅子做發型，一個小朋友一張白紙，一個牙刷，每桌兩盒顏料。

幼兒作畫，老師巡回指導，鼓勵表揚有進步的幼兒。

三、交流展示

1.把做好的幼兒作品拿出來放在黑板上展示，互相欣賞，教師：小朋友，你們把大獅子的新發型都做好啦！恩，大獅子看到一定很高興，我們把大獅子叫出來吧！

（大獅子，出來吧，發型做好啦!）教師帶頭飾出來，和幼兒一起欣賞作品。

第四篇：談小班撕紙活動

在美工技法上,2-3歲年齡的小班幼兒,比較喜歡涂鴉和任意撕紙。而撕紙活動容易被老師和家長忽視,認為是在“瞎玩”。其實不然,撕紙活動正好是幼兒年齡特點的表現,老師何不抓住這一特點,利用撕紙活動對幼兒進行相關能力的培養呢?我經過在小班上學期的實踐,發現在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性;而且能培養幼兒耐心、細致的學習態度及創造能力。

一、選材:貼近幼兒的生活經驗,需遵循由易到難、循序漸進的原則;剛開始的幾次活動,可以先安排幼兒進行任意地撕紙。因為小班的幼兒有的根本還不會撕,他們撕紙的方法準確的說是“扯”,如果扯的話,紙很難斷開,所以老師必須先教他們怎樣把紙撕開。通過幾次活動后,幼兒基本上都能掌握撕的方法了,然后老師再從撕長條紙(長方形)入手,先撕面條,為幼兒每人準備一個盆子,把撕下的面條裝在盆子里,要求幼兒撕開變長條就可以了。漸漸地在以后的活動中,逐步提高要求,不但要撕成長條,還必須粗、細均勻,中間不斷開,并進行粘貼,組成漂亮的圖案,在進行撕長條紙并進行粘貼的這一階段目標實施過程中,老師也動腦設計不一樣的范例以增加趣味性。如貼橫道線、貼彩旗、貼圍巾、貼風車等。這和幼兒的生活經驗也比較貼近。幼兒雖然在學習同一技能,但每次內容都不一樣,參與的興趣也高了,相應來說撕紙的方法和能力也逐步掌握。在學會了撕長條紙的基礎上,再安排幼兒學撕正方形、三角形,幼兒有了一定的基礎,學起來也比較快,因為老師遵循了由易到難的原則,活動開展起來就比較順利。

二、計劃:依據教學計劃,有步驟地實施;根據學期初所制訂的計劃,老師在活動安排上都根據計劃進行。假設九月和十月是撕長條紙,十一和十二月撕正方形、三角形;一月份要求撕圓形、半圓形,但由于在制定計劃時不能充分考慮到幼兒的實際發展水平,所以邊實施邊進行調整。如發現幼兒掌握的能力還跟不上,可以根據需要將比較難的部分放在下一學期初再進行練習。

三、創造:在培養幼兒動手能力的同時注重培養幼兒初步的創造意識;由于撕紙活動可以培養幼兒的創造能力,所以老師有意識地在小班就開始培養,讓幼兒有這方面的意識,在撕紙活動中,老師經常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品,一學期來,有部分幼兒已有了這種創造意識,但由于小班孩子小,他們往往會講但不會做,如在練習撕三角形時,幼兒能說出三角形可以拼出房子、小山、燈等,但真的讓他們去拼了,卻不知如何下手,我想在下一階段老師要著重在這方面多指導,讓幼兒的創造能力在撕紙活動中充分體現。

四、教學形式:以游戲為主,活動形式多樣化;撕紙活動是以技能學習為主,往往比較枯燥,但對于小班幼兒來說,枯燥的形式激發不起他們學習的興趣,所以在組織每一次活動時,老師盡量以游戲的形式來組織。如撕面條就設計了小動物要過生日了,小朋友準備面條送給他們,貼橫道線時讓幼兒和老師先玩玩“過馬路”的游戲,貼風車時讓幼兒邊玩風車邊學。總之設法使活動有趣一些,吸引幼兒主動參與。這樣就不單單是為了學習撕紙的技能,在撕紙活動中同時可以掌握一些其它知識。

五、提高:分階段進行作品展示,幼兒在體會成功的同時技能也得到提高

對于幼兒來說,自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的,老師掌握了這一心理特點后,總是把每一次的作品展示出來,讓大家一起來欣賞,并把幼兒的作品進行積累,可以從中了解幼兒每一次的進步和提高。

撕紙這一技能還可以通過家長這一頭幫助幼兒練習,老師可及時讓家長了解每一間段的培養目標,讓家長配合進行指導,使幼兒這方面的能力提高得更快。

經過一段時間的實踐,我發現:通過一個學期的培養,班內幼兒已對撕紙有了興趣,大多幼兒已能手眼協調地進行撕紙了。而且撕紙時能較耐心、細致。當然在每次的具體操作過程中,也發現了一些問題,比如怎樣使計劃更合理,切實遵循幼兒的實際發展水平同步進行。怎樣針對小班幼兒在創造性能力方面欠缺,更有效地啟發、引導,并很好地從作品中加以體現。這些方面都有待于在下一階段的實踐過程中去改進、完善。

第五篇：小班撕紙心得體會

2013學年第一學期深灣幼兒園小1班撕紙課程心得體會

我認為小班幼兒都比較喜歡涂鴉和任意撕紙。而撕紙活動容易被老師和家長忽視，認為是在亂撕亂玩，沒學到一點實際的東西。其實不然，撕紙活動正好是幼兒年齡特點的表現，這個學期我們老師就抓住這一特點，利用撕紙活動對幼兒進行相關能力的培養，我經過在小班一個學期的實踐，發現在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細致的學習態度及創造能力。

一、選材：貼近幼兒的生活經驗，需遵循由易到難、循序漸進的原則 剛開始的幾次活動，可以先安排幼兒進行任意地撕紙。因為小班的幼兒有的根本還不會撕，他們撕紙的方法準確的說是“扯”，如果扯的話，紙很難斷開，所以老師必須先教他們怎樣把紙撕開。通過幾次隨意撕紙活動后，幼兒基本上都能掌握撕的方法了，然后老師再從撕長條紙（長方形）入手，先撕面條，為幼兒每人準備一個盆子，把撕下的面條裝在盆子里，要求幼兒撕開變長條就可以了。漸漸地在以后的活動中，逐步提高要求，不但要撕成長條，還必須粗、細均勻，中間不斷開，并進行粘貼，組成漂亮的圖案，在進行撕長條紙并進行粘貼的這一階段目標實施過程中，老師也動腦設計不一樣的范例以增加趣味性。如貼太陽、貼彩旗、貼房子、熱帶魚等。這和幼兒的生活經驗也比較貼近。有一次撕紙活動，我們班開展了手工《撕面條》，為了激發孩子的學習興趣，剛開始老師先出示實物面條，引導孩子觀察：面條是什么樣子？軒軒說：“面條是長長的”、旺仔說：“面條是細細的”、楠楠說：“面條是軟綿綿的”、希希說：“面條是圓圓的，短短的”。孩子的回答形象生動，學習興趣濃厚，把孩子動手操作的欲望都激發出來了。一個個用小手慢慢的撕，撕的面條又細又長，一盤盤的面條惹人愛，孩子幾乎快要流口水，瞧他們爭著搶著，吃得那么津津有味、那么開心。看著孩子們那么積極，那么投入，我幾乎把這些天的辛苦與勞累都忘記了。這一刻，我只感到當老師的幸福。

幼兒雖然在學習同一技能，但每次內容都不一樣，參與的興趣也高了，相應來說撕紙的方法和能力也逐步掌握。在學會了撕長條紙的基礎上，再安排幼兒學撕正方形、三角形，幼兒有了一定的基礎，學起來也比較快，因為老師遵循了由易到難的原則，活動開展起來就比較順利。

二、計劃：依據教學計劃，有步驟地實施

根據學期初所制訂的計劃，老師在活動安排上都根據計劃進行。但由于在制定計劃時不能充分考慮到幼兒的實際發展水平，所以邊實施邊進行調整。如把九月和十月改為撕長條紙，十一和十二月撕正方形、三角形；一月份要求撕圓形、半圓形。如發現幼兒掌握的能力還跟不上，可以根據需要將比較難的部分放在下一學期初再進行練習。

三、創造：在培養幼兒動手能力的同時注重培養幼兒初步的創造意識； 由于撕紙活動可以培養幼兒的創造能力，所以老師有意識地在小班就開始培養，讓幼兒有這方面的意識，在撕紙活動中，老師經常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品，一學期來，有部分幼兒已有了這種創造意識，但由于小班孩子小，他們往往會講但不會做，如在練習撕三角形時，幼兒能說出三角形可以拼出房子、小山、燈等，但真的讓他們去拼了，卻不知如何下手，我想在下一階段老師要著重在這方面多指導，讓幼兒的創造能力在撕紙活動中充分體現。

四、教學形式：以游戲為主，活動形式多樣化 撕紙活動是以技能學習為主，往往比較枯燥，但對于小班幼兒來說，枯燥的形式激發不起他們學習的興趣，所以在組織每一次活動時，老師盡量以游戲的形式來組織。如撕面條就設計了小動物要過生日了，小朋友準備面條送給他們，總之設法使活動有趣一些，吸引幼兒主動參與。這樣就不單單是為了學習撕紙的技能，在撕紙活動中同時可以掌握一些其它知識。

五、提高：分階段進行作品展示，幼兒在體會成功的同時技能也得到提高

對于幼兒來說，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，老師掌握了這一心理特點后，總是把每一次的作品展示出來，讓大家一起來欣賞，并把幼兒的作品進行積累，可以從中了解幼兒每一次的進步和提高。

撕紙這一技能還可以通過家長這一頭幫助幼兒練習，老師可及時讓家長了解每一間段的培養目標，讓家長配合進行指導，使幼兒這方面的能力提高得更快。

經過一段時間的實踐，我發現：通過一個學期的培養，班內幼兒已對撕紙有了興趣，大多幼兒已能手眼協調地進行撕紙了。而且撕紙時能較耐心、細致。當然在每次的具體操作過程中，也發現了一些問題，比如怎樣使計劃更合理，切實遵循幼兒的實際發展水平同步進行。怎樣針對小班幼兒在創造性能力方面欠缺，更有效地啟發、引導，并很好地從作品中加以體現。這些方面都有待于在下一階段的實踐過程中去改進、完善。

黎湘 2014、1、15