第一篇：《撕紙拼貼》教案

3.《撕紙拼貼》教學設計

一、教學目標：

知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標：借助學生對紙形有聯想，培養學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發展美術實踐能力。

情感目標：激發學生美術的興趣，培養學生發現美，創造美的能力。

二、教學重點：

三、教學難點：

四、課前準備：

教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。

學生準備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

五、教學過程： 1.導入：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，能表現出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風格。

2、欣賞展示：

課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

請學生分析這些作品的表現手法、形式特征、構圖規律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規整，觀察撕口的千變萬化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）

師：這些畫漂亮嗎?對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧!⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

⑵示范撕直線和圓弧，學生練習。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學生都能發揮獨特的想象力，構思出與眾不同的畫面。根據畫面的主題和構思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當地用在畫面中，使畫面富有肌理的美感。想好要撕貼的內容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當地“里出外進”，不必過分追求輪廓的規整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創作撕紙畫時，可追求裝飾效果，加強不同色塊間的對比，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行夸張和變形，使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達。⑷根據設計好的構圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

六、作業點評

把學生作業集中在一起，進行作品展示，評選出優秀作品。請同學對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學生對自己的作品有了新的認識。讓學生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進行鼓勵。在評價中學會發現美、欣賞美、熱愛美、創造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。

七、課堂延伸

鼓勵學生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內或自己的房間內作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。

八、教學總結

通過撕紙這一“造型·表現”領域的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，激發了想象力和創造力提高了藝術感知能力。在體驗中，產生對美術學習的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發出的聲音??從撕紙活動中產生并獲得美感。所以，撕紙對學生來說確實是一種非常好的美的享受。

第二篇：《撕紙拼貼》

《撕紙拼貼》

《撕紙拼貼》教學設計；

一、教學目標：；知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合；情感目標：激發學生美術的興趣，培養學生發現美，創；

二、教學重點：；

三、教學難點：；

四、課前準備：；教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水；學生準備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白；

五、教學過程：1.導入：；師：今天給大家介紹一種新的繪畫創作形式——撕紙畫；

2、3.《撕紙拼貼》教學設計

一、教學目標：

知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標：借助學生對紙形有聯想，培養學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發展美術實踐能力。

情感目標：激發學生美術的興趣，培養學生發現美，創造美的能力。

二、教學重點：

三、教學難點：

四、課前準備：

教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。

學生準備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

五、教學過程： 1.導入：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，能表現出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風格。

2、欣賞展示：

課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

請學生分析這些作品的表現手法、形式特征、構圖規律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一

種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規整，觀察撕口的千變萬化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）師：這些畫漂亮嗎?對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧!

⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

⑵示范撕直線和圓弧，學生練習。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學生都能發揮獨特的想象力，構思出與眾不同的畫面。根據畫面的主題和構思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當地用在畫面中，使畫面富有肌理的美感。想好要撕貼的內容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當地“里出外進”，不必過分追求輪廓的規整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創作撕紙畫時，可追求裝飾效果，加強不同色塊間的對比，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行夸張和變形，使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達。

⑷根據設計好的構圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

六、作業點評

把學生作業集中在一起，進行作品展示，評選出優秀作品。請同學對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學生對自己的作品有了新的認識。讓學生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進行鼓勵。在評價中學會發現美、欣賞美、熱愛美、創造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。

七、課堂延伸

鼓勵學生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內或自己的房間內作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。

八、教學總結

通過撕紙這一“造型·表現”領域的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，激發了想象力和創造力提高了藝術感知能力。在體驗中，產生對美術學習的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發出的聲音??從撕紙活動中產生并獲得美感。所以，撕紙對學生來說確實是一種非常好的美的享受。

第三篇：小班撕紙教案

《小班撕紙教案8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班撕紙教案第1篇

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班美術活動撕紙粘貼教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1、請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2、針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3、請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4、請能力強的`幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1、你們看到了什么？……

2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4、請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1、指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2、鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

教學反思：

撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

小班撕紙教案第2篇

（一）目標：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

（二）準備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

（三）重難點：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。

難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發。

（四）指導方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發）

——師：這只獅子生病了，頭發都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）

2．我幫大獅子做頭發。

——教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。

小班撕紙教案第3篇

活動目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房。

學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協調。

難點：逐步掌握撕紙要領。

活動過程：

1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

小班撕紙教案第4篇

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

活動準備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

活動結束：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

小班撕紙教案第5篇

一、活動目的：

1、通過學習兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學習區分鞋子的正反。

2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。

二、活動準備：

1、兩雙小鞋朋友（A：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。B在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片、鞋印若干。

三、活動過程：

1：引題：

A：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。

B：引導幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？

2：學習兒歌，掌握區分鞋子正反的方法。

A：（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌<>是怎么說的吧！）

師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區分鞋子正反的方法。

B：幼兒學念兒歌。

C：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區分正反的能力。

3：游戲：<>

玩法：A幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。B讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區分鞋子的正反）。

4：結束

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！

5：活動延伸：

在區角活動中引導幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認識。

附：兒歌：<>

兩只小鞋，一對朋友。

穿對高興，點頭拉手。

穿錯生氣，撅嘴歪頭。

小班撕紙教案第6篇

活動目標：

1.知道刷牙能保護牙齒

2.會模仿成人刷牙

重點難點：

1.知道刷牙能保護牙齒

2.會模仿成人刷牙

活動準備：

1.CD《刷牙歌》

2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷

活動過程：

一、播放CD，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。

用夸張的動作和表情模仿刷牙的動作，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動作。

1.示范刷牙的正確方法；刷門牙的時候要上下刷，刷槽牙的時候要來回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的動作，引發寶寶已有的漱口經驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

小班撕紙教案第7篇

活動目標：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

活動準備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導

4、取出典型作品簡單小結自然結束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫院治療

延伸活動：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

小班撕紙教案第8篇

活動目標：

1幼兒掌握搓、團、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

2． 使幼兒喜歡參加泥工活動

活動準備

1． 教師課前準備兩盤水餃。

2． 橡皮泥、小盤子若干。

活動過程

一、導入

1． “小朋友們，外面冷不冷啊？（幼兒說冷我們都穿上……….）

老師要告訴你們外面這么冷是因為冬爺爺來了.在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個熱鬧節日,是什么節日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節日就是春節。那你們知道我們過春節的時候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們去洗洗吧）還有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結束)。

托班健康活動：一個跟著一個走

小班撕紙教案8篇這篇文章共13688字。

第四篇：《撕紙動物》教案

一．單元教材分析 二．單元學情分析 三．課題：《撕紙動物》 四．課型：設計應用

五．教學目標

1.知識目標：通過本課的學習，了解送五的生活習性，外貌特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙地運用紙材表現動物。

2.技能目標：利用紙材自由探索，自由創作表現動物的方法，培養學生動手協調能力。

3.情感目標：培養孩子關注動物熱愛大自然，體驗欣賞美，感受沒，發現美的愉悅。六．教學重難點：

教學重點：欣賞 感知 探索 變現動物的形 色和動態美。教學難點：巧妙地運用紙，有創意的撕出動物。七．教具準備

教師：錄像或者課件：大自然景觀照片。動物圖片。若干作品。學生：大自然景觀照片，動物照片，顏料彩色筆。

八．教學時間： 九．教學過程

（一）導入

1、情景故事引入：

（1）播放有關自然和動物的錄像，激發學生興趣。

（2）通過提示問題，引發學生對熟悉畫面的記憶和感受，結合生活經驗，激發他們強烈的探究興趣。

（3）展開交流活動，對發言積極的學生表揚

2、小組交流，收集信息

（1）學生分小組交換欣賞課前收集到的資料，豐富學習內容。（2）學生談談自己所熟悉的動物

3、進一步引導欣賞

（1）引導學生認識和欣賞課本提供的圖例，鼓勵他們發表自己的意見。（2）以游覽的方式介紹各種動物活動區域和習性。（3）每個小朋友講一個有關動物的故事，4、大膽創新，合作學習

（1）引導學生創作時注意動物形 色特征（2）鼓勵學生采用美術語言描述動物特征

5、個性表現，拓展思維（1）引導學生談談創作感想。

（2）鼓勵構思和創作新穎的學生，保護和培養個性。（3）鼓勵學生課后繼續探索動物之謎

板書設計： 教學反思：

第五篇：撕紙游戲

撕紙游戲

一、游戲簡介

為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。

二、游戲準備

形式：人數不限 類型：溝通技術 時間：5-10分鐘

材料：A4復印紙（必須保證每人兩張）場地：室內

三、操作程序

1、請輔助人員給所有的學員發一張紙，按照培訓師的指令去做，任何學員都不能發聲（可以要求學員閉上眼睛）。

2、培訓師引導學員將紙對折一下，然后再對折一下，在右上角撕去一個角，然后轉動180度，再將手中所拿紙的左上角撕去，然后把紙打開。培訓師會發現各種不同的答案，有很多學員的圖形和培訓師所折的圖形是不相同的。

3、再發給所有學員一張紙，重復做上面的動作，只不過這次允許學員在做的過程中可以向培訓師發問，并提出自己的一些疑問及不清楚的地方。

1）譬如問清楚對折是橫折還是豎折，折過后的開口朝哪個方向等。2）在此基礎上做完所有的全過程，然后要求隊員將紙打開。

3）將培訓師手中的紙所打開的圖形與隊員手中的圖形作比照，會發現圖形不一致的現象還是有存在，只不過較上次少了許多。

4、引導學員探詢結果不一致的原因。

有關討論：

1）完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果？

可能答案：

第一次是因為學員不許問問題，所有的信息都是培訓師傳送給我們，因而是單向溝通。在單向溝通的過程中最容易發生溝通的不足，產生誤差。

培訓師雖然說得很清楚，但學員未必都聽到了；或者即使是聽到了，但也未必是聽懂了，所以呈現的結果會很不一致。

2）完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差？

可能答案： 第二次時允許學員在游戲的過程中提問，這較以前是進步了，即是雙向的溝通。但有部分學員仍然會出現與培訓師不一致的地方，是因為學員沒有抓住關鍵點的信息，譬如說對折后開口朝哪個方向等。

也就是說在溝通的過程中，無論是信息的發布者還是信息的接受者都要把握好關鍵的信息。任何溝通的形式及方法都不是絕對的，這也印證了“溝通無極限”的道理。

它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程。